优秀作文在语言运用上应当恰当运用修辞手法、丰富的词汇和优美的句式，以增加作品的艺术性和吸引力。下面是小编为大家准备的优秀作文范文，相信这些范文可以给大家提供一些写作的灵感。
三年级荷花优选（实用16篇）篇一
今天上午，妈妈带我去濮上园看荷花。到了濮上园，我马上跑着到了荷花池那里，看见了不同颜色的荷花，有粉红的、黄的、白的等等，这时，吹来一阵风，一股清香迎面扑来。我走进池塘，看见有些含苞待放的荷花，还有只蜻蜓停在上面，我高兴的说：“这不就是诗人杨万里写的‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。’嘛！”我们看看这儿一片，那儿一片，怎么也看不完。荷花是我见过的最美的水生植物了。
荷叶有的飘浮在水面上，有的站立在半空中。这些千姿百态的荷叶有的是蜻蜓的停机坪，蜻蜓在上面休息；有的是小鱼的遮阳伞，小鱼在下面乘凉；还有的是青蛙的舞台，青蛙在上面尽情的歌唱。
不知不觉，已经到了中午，我们也该回家了，当我回头再看一眼荷花时，荷花在微风中向我点头，好像在对我说：“再见！”
三年级荷花优选（实用16篇）篇二
荷花，别称莲花、芙蕖、玉环、芙蓉、菡萏等。属于多年生水生草本花卉。荷花还是印度和越国的国花。
荷花生长于初夏，绽放于盛夏。颜色五彩缤纷，有白的、粉的、红的和紫色等。
荷花旁边的叶子，被称为荷叶，荷叶碧绿，宽大，像圆形的绿纸。
荷花中间的小莲蓬，嫩黄色，藏于美丽繁荣的花瓣之中。当盛夏之后，荷花的花瓣渐渐脱落，便会变成一只只碧绿的莲蓬。它的形状是倒圆锥状，海绵质，表面有很多散生蜂窝状孔洞。
荷花上的蜻蜓，像纸飞机，正如杨万里所说：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
在夕阳之下的荷塘里，荷花是那样的采彩、那样的纯洁。满池的荷花，如杨万里诗中所云：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
荷花是纯洁的君子，周敦颐在《爱莲说》中有赞美的语言：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直、不蔓不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”
我站在池塘的边上，荷花在风中翩翩起舞，我仿佛自己就是一朵荷花，也在风中翩翩起舞。我们是那样的快乐，那样的惬意!
我爱荷花，因为它纯洁，因为它出淤泥而不染。
三年级荷花优选（实用16篇）篇三
每当读到杨万里的诗句：“接天莲叶元穷碧，映日荷花别样红”的时候，我眼前就会浮现叶大花丽的荷花。虽然，荷花没有桂花的十里飘香，也没有梅花的凌寒独自开的精神，可我偏爱这冰清玉洁的荷花。
荷花有红的、白的、粉的、紫的，五光十色，美丽极了。要是把荷花比作一幅风景画，那画这幅画的人超厉害了。
荷花开了不少，千姿百态，有的含苞待放，像一个害羞的小姑娘，有的刚展开两三片花瓣儿，像小姑娘正对着我们微笑，还有的已经盛开了，像一个个粉玉碗。一朵朵荷花紧紧地挨在一起，一阵微风吹过，就像一群穿着粉红色衣服的姑娘在跳集体舞。
看，荷叶挨挨挤挤的，有的像一把撑开的绿色小伞，有的像碧绿的玉盘，还有的像又大又宽的帽子，一大片一大片的，真是“接天连叶无穷碧”呀！
荷叶上滚动着几颗晶莹透亮的露珠，在太阳底下照着，像一颗颗闪闪发光的珍珠，又像几个调皮的亥子，在荷叶上玩耍。小鱼在荷叶下欢快地游来游去，躲在荷叶下，把荷叶当作太阳伞。几只蜻蜓飞来了，停在荷叶上，荷叶就变成了停机坪。
荷花荷叶不仅供人欣赏，还有许多用处。
荷叶可以当作伞和帽子。
莲子和藕可以食用，莲子还可以入药呢！
三年级荷花优选（实用16篇）篇四
盼星星盼月亮，终于盼来了春游的日子。这是一个晴空万里的上午，我们跟随导游来到了珍珠泉春游。
导游首先带我们来到了马戏团。等我们坐好座位，马戏就开始了。一个驯养员牵着一只小猴子上台了。小猴子活泼可爱，它两腿站立，一只手牵着驯养员的竹竿，另一只手放在腿边。我心想：这猴子上台来干嘛？让它给我们做鬼脸吗？正当我疑惑不解时，又来了几个驯养员，架起一根钢丝，还在钢丝旁放了一架梯子。刚才牵猴子的驯养员把猴子带到梯子旁，让猴子爬钢丝。猴子飞快地爬上梯子，故意让钢丝摇摇晃晃的，我们看得惊心胆战。突然，小猴子在钢丝上猛地一跳，两腿夹住钢丝，像骑马一样。
接着，猴子面向我们，朝我们挥挥手，逗得观众开怀大笑。看完了马戏，导游带我们来到了珍珠泉边。远远望去，珍珠泉边还有许多树木，这些树木有的深，有的浅，有的绿，有的红。它们围绕着珍珠泉，仿佛给珍珠泉戴上了一条树木织成的绿色项链。
我半信半疑地拍了拍手，哇，一串串珍珠一般的泡泡咕咚咕咚地往上冒。我兴奋极了，拼命地拍手，直到导游说集合，我才恋恋不舍地离开河边。
啊，这次春游真好玩啊，我期待下一次春游的到来。
三年级荷花优选（实用16篇）篇五
周末中午，我与父母一起去文化活动中心看荷花荷叶。
我走到荷花池，见到一个个菏叶像一张张大又圆的单人床。漂亮的红莲花在这种单人床中间冒出，有的躲在菏叶下边，像一个个还没有醒来的小女孩，有的花朵全进行了，外露翠绿色的小莲蓬，传出浅浅的芳香，有的鱼儿告知莲花昨天晚上的好梦，见到自身变成了一条龙，半空中无拘无束的翱翔啊！
莲花美丽迷人，假如把莲花当作一大幅度活的画，再再加动物，动物好像告知莲花自身的开心，美术家的本事可伟大了。
忽然，我认为自身也是一朵莲花，衣着鲜红色的衣服，微风吹过，我也随风飘动，不仅就是我，我周围的莲花都会盛风民族舞蹈，风已过，我终止了民族舞蹈静静地在太阳下边站着，此刻才知道自身在看莲花呢！
菏叶像一个个翠绿的大园盘。有的鱼儿在菏叶下乘风挡风遮雨，有的蜻蛙把菏叶比成演出舞台，每天都会歌唱，有的像一个儿童游乐场，把水放进去，水滴像一个小朋友，在上面玩乐得十分激动！
文化活动中心的莲花和菏叶真漂亮，让我舍不得离去！
三年级荷花优选（实用16篇）篇六
有人喜欢高雅的玫瑰，有人喜欢温馨的康乃馨，有人喜欢纯洁的百合花，我却喜欢粉红的荷花。
毎年夏天，荷花都头顶酷暑，展现出高贵的姿态。
荷花的根很粗，看起来却像娇羞的小姑娘面带微笑，对人们展现出它的美姿·华丽。可一到夜晚，它又好像感觉太孤单，开始自闭起来，跟早晨的它比起来，真是判诺两花。
同时，你别看荷花虽不令人注目，但它颜色丰富多彩，紫的·黄的·白的·粉的·淡橙的色色俱全，五颜六色。
荷花也是个小懒虫，清晨，我们都出来散步了，可荷花却像一个娇滴滴的姑娘仍在·甜美的梦乡中。
荷花出淤泥而不染，有着圣洁高雅的品质。
我爱荷花，爱它的绚丽多彩，爱它的甜美笑容，更爱它的美丽姿态。
三年级荷花优选（实用16篇）篇七
记得夏日的一天，爸爸带我到花鸟市场赏花。
花鸟市场里各种花儿争奇斗妍，有百合花、月季花、栀子花、更有美丽的荷花；几朵荷花在容器里开的正艳，我仔细一看，荷花的茎是绿色的，又细又长，像一枝枝小铅笔。荷叶圆圆的，碧绿碧绿，像一把把天花伞，又像是一只只小青蛙的演唱舞台。花瓣是粉红的，像小朋友可爱的笑脸。花蕊可是金黄的，引来了许多小蜜蜂，准备在这造房子呢！
荷花有的是花骨朵，含苞欲放，有的绽开几片花瓣，像害羞的小姑娘，还有的完全绽开，美丽极了。
我爱这美丽的荷花！
三年级荷花优选（实用16篇）篇八
我的家乡在新郑，家乡最美的季节是夏天，夏天最美的景点是正丰风景区，正丰风景区最美的风景是荷花。
夏天，当我到达正丰风景区时，我闻到了一阵荷花的香味。沿着香气散步，湖面上覆盖着层层浓密的荷叶，其中有姿态各异的荷花。有的像大诗人写的毛笔；有的荷花苗条婀娜，像一个害羞的姑娘，红着脸，微微笑着；有的白鹤似桃花，似美丽的荷花仙子，沐浴在水中；有些荷花含苞待放，像蒙着面纱的少女，羞涩可爱；有人抢着绽放笑脸，真的是“第二天的荷叶无限鲜艳，第二天的荷花颜色不一样”。
低头一看，只见荷叶下面的水里有许多小鱼在欢快地游动。这时，如果你往水里扔一些面包屑，它们会立刻狼吞虎咽。然后，他们会一哄而散，继续在荷叶里玩耍。荷叶上的露珠会因为鱼的碰撞而像碎银块一样掉进水里。形成美丽的自然图景。
我爱我美丽的家乡！更爱这美丽的荷花！
三年级荷花优选（实用16篇）篇九
我爱花，爱淡淡幽香的芸花，爱五颜六色的菊花，爱素雅高洁的茉莉花，阿娜多姿的木蔷薇……然而我最喜欢的还是亭亭玉立的荷花。因为他是人沉浸其中，所以我爱荷花。
荷花已经开的不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一些荷花从这些大圆盘之间冒出来。洁白温润的荷花的姿势千姿百态：有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的;有的竖的;还有的半现半垂在绿叶之中。荷花盛开的花朵像姑良的纱裙，一阵风吹来，翩翩起舞，那曼妙的舞姿令人赞不绝口。朵朵花儿如雪似玉，洁白如瑕;而那待放的花骨朵儿，纯白中略泛绿光，像辉映在高山之巅的皑皑白雪，挂在阿娜多姿的嫩绿枝头。闭上眼，只觉得淡淡的幽香将我包围。
荷花真是美不胜收，真是亭亭玉立，荷叶也不甘落后。水珠在荷叶上滚来滚去，水珠像珍珠一样晶莹剔透，在阳光的照射下，好像新的生命在颤动。
三年级荷花优选（实用16篇）篇十
在我们的小学里面有一个大池塘，池塘里养一些小乌龟、小鱼、小蝌蚪……我最喜欢的是池塘里的大荷花。
大荷花的叶子像一个个碧绿的大盘子，有时叶子上还有几颗晶莹的露珠，叶子的颜色绿绿的，在阳光的照耀下格外好看。荷花的颜色真美，有的'是白色的，有的是粉色的，远远看去，盛开的荷花犹如一个婷婷玉立的仙女站在池中央迎风飘舞。
荷花一般在夏季开花，听妈妈说荷花不仅好看，结的果实还能吃呢。莲子可以去火，莲藕已成为我们的家常菜。妈妈告诉我：我们做人也要像它那样，做有用的人。我心中暗想：“妈妈您放心吧，我一定做个有用的人。”
三年级荷花优选（实用16篇）篇十一
夏天到了，荷花又开了。
雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚洗刷过一样。此时此刻，去池塘边去看那美艳艳的荷花，是做任何事也无法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立，一片片荷叶在蒙蒙珑珑的月色中盛开着，散发着一阵阵清香，让人流连往返。
荷花白的似雪，红的似霞，一朵朵花瓣簇拥着花蕊，有的几朵荷花簇在一起，成了莲花台，那含苞欲放的花骨朵，似乎听到铃声就会开放。
虽然美丽，但荷花并不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。荷花根茎节生，老根纵横，新旧交叉。雷雨要来，荷花依旧，可它的根扎得更深。
三年级荷花优选（实用16篇）篇十二
晚上吃过饭，妈妈带我去苏果超市玩，刚到荷花塘就看到几缕喷泉喷薄而出。我赶紧跑到洗心亭观看喷泉。洗心亭里有很多人拿着乐器在那儿吹拉弹唱，声音优美动听，但更多人是来看瀑布的。
只见荷花塘水面上有一个大大的光环，闪烁着五彩的光芒，不时从里面冒出几缕清澈的水柱，美极了！接着又钻出来了一个光环，里面喷出的水在空中漂亮地画了一个圈，又落回了水面。不知何时，水面上又冒出了一个巨大的光环，喷出的水虽不高，但喷得很远，还给荷叶弟弟洗了一个凉水澡呢！
一会儿，湖面上又出现了一道五彩的光环……。
夜晚的荷花塘简直太美了！
三年级荷花优选（实用16篇）篇十三
一进金山公园大门，一股芳香扑鼻而来。我赶紧往荷花池奔去。
荷花的茎大多是绿色的，也有的是灰色的，好像一把把小雨伞的伞柄，上面布满了细小的刺儿。伸手抓住荷花的茎，稍微有些疼的'感觉。我把荷花梗折断，可以看到茎中有许多连着的丝，真是“藕断丝连”。
茎的顶端是绿色的荷叶，绿得那么新鲜。圆圆的叶子均匀地铺在水面上，有的像一把把撑开的伞，有的像碧绿的圆盘，有的像一把把小扇子。透过荷叶的空隙，只见一根根带着刺的荷柄在水中昂首挺胸。
荷叶上缀满了洁白无瑕的荷花。这些荷花盛开了，白色的花瓣中露出金黄色的花蕊。嫩黄色的小莲蓬在仰头微笑，散发出阵阵芳香，使你禁不住翕动鼻翼一嗅再嗅。摘下一个莲蓬放进嘴里，甜津津的，格外香甜。有的荷花才展开两三片花瓣，有的还是含苞欲放的花骨朵，嫩红色的花骨朵像小巧玲珑的火把。一阵阵风拂过，荷叶、荷花随风起舞，我仿佛在观看一场大型的花伞舞。
我多么喜爱这出淤泥而不染的荷花啊！
三年级荷花优选（实用16篇）篇十四
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
过了好一会儿，我才记起自己不是荷花，我是在看荷花呢。
三年级荷花优选（实用16篇）篇十五
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会10个生字，理解由生字组成的词语
3.了解作者是怎样写荷花的，能仿照课文“先总述，后分述”的方式写一段话。
4.理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。
2课时
小黑板、课件
第一课时
一、导入揭题。
同学们，从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。
你们见过荷花吗？在哪里见过？是什么样的？
2.板书课题，齐读。
二、初读课文。
自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2.检查：
（1）出示词语。
挨挨挤挤翩翩起舞莲蓬花骨朵饱胀舞蹈蜻蜓昨夜好梦
（2）指名读，开火车读，齐读。
找出文中的多音字，进行辨析组词。“挨”、“骨”“好”
3.自读课文，勾画出不理解的词语，讨论交流。
4.全文共有几个自然段呢？每个自然段讲了什么？
第一自然段：“我”到公园去玩，一进门便被荷花的清香吸引着前往观赏。
第二自然段：“我”所看到的荷花。
第三自然段：“我”对荷花的赞美。
第四自然段：作者为荷花的美丽所陶醉，以至觉得自己已经化作荷花。
第五自然段：过了好一会儿，“我”才发现自己是在看荷花。
5.全文可分为几段呢，哪几个自然段可以合并呢？
第一段（1节）：“我”到公园去玩，一进门便被荷花的清香吸引着前往观赏。
第二段（2节）：写荷花已经开了不少了，写白荷花的各种形态。
第三段（3节）：“我”对荷花的赞美。
第四段（4—5节）：作者为荷花的美丽所陶醉，以至觉得自己已经化作荷花。指明分节朗读课文，并引导学生读好课文中的长句子。
三、课堂练习。
1.生写习字册。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习。
1.听写词语。
2.齐读课文。
二、新授。
（一）指名读第一节。
1.这段主要讲了什么？
2.“一进门就闻到一阵清香”“一就”说明什么？（荷花香气袭人，花香飘得很远）
3.“我”赶紧往荷花池跑去，说明什么？（作者赏花心情急切）
4.有感情地指导朗读。
（二）自读第二节。
1.思考：作者看到的荷花是什么样的'，有什么特点？
2.荷花叶怎样？用横线划下来。这是一个什么句子？把什么比作什么？（“挨挨挤挤、碧绿、大玉盘”想象荷花的数量非常多，颜色非常碧绿，形状像个大圆盘的荷花开时生机勃勃）指导学生有感情的朗读。
冒出来想干什么？
4.荷花什么样的？自由读读这一节，用波浪线划下来。书上介绍了哪三种荷花的形态？（刚开的、全开的、将要开的），它们是什么样的呢？引导学生通过做手势、动作来理解这三种形态（指导朗读）
5.有感情地指导朗读、背诵。
引导学生想象：荷花的其它不同的形态。
引导学生体会荷花的千姿百态，各显其美，美不胜收，作者内心感到无比喜悦，赞叹不已。
（三）默读第三节。
1.无论哪一朵荷花都十分美丽，那么满池的荷花什么样呢？
2.出示“如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领真了不起。”
（1）这儿的“画家”指谁？
（2）这句话告诉我们什么？
（3）为什么说那画家的本领真大？
（4）指导朗读，试着背诵。
3.齐读，背诵第三节。
（四）指读第四节。
1.面对着满池的荷花，“我”深深地陶醉了，这时“我”有什么感觉？
2.为什么会有这种感觉？
3.为什么又感觉自己穿着雪白衣裳在翩翩起舞？
4.从这儿可以看出作者怎样？如果变成荷花又会怎样呢？还有哪些小动物与荷花交流呢？引导学生模仿课文中的句子说话。
5.指导朗读，试着背诵。
（五）引读第五节。
过了好一会儿，我才记起，我是在
1.引读。
2.说明什么？
三、总结全文。
1.本文是一篇写景散文。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花的各种各样的姿态以及“我”在看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。
2.有感情地朗读全文。
3.背诵课文。
了解一些古代的咏荷诗：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。清水出芙蓉，天然去雕饰。
四、课堂练习。
1.生写练习册上的相关作业。
2.熟背课文。
荷花
闻到花香一就赶紧跑
观赏荷花荷叶挨挨挤挤碧绿大圆盘荷花刚开的全开的将开的
变成荷花与花共舞与虫同语
三年级荷花优选（实用16篇）篇十六
我的家乡在广西，那里是个山清水秀，鸟语花香的地方，那里的风景美不胜收，但是我最爱的就属荷花了。
老家附近就有一个美丽的荷池，刚放暑假，我就迫不及待地回到老家看荷花。虽然这时的荷花虽然还没有开放，但是圆圆的荷叶早已争先恐后地长出来了。远看，犹如一张巨大的绿色地毯铺在池塘上，满池塘的绿色，真令人陶醉！
过去几日，荷叶上面出现了许多嫩绿的花蕾，一个接一个，亭亭玉立。花蕾一天天地长大，由原来的嫩绿色逐渐地变粉红了，躯干还是那样的挺直，真像一个守卫的士兵呀！微风吹来，竟然一动不动。
半个月后，荷花开了，我一早就跑到荷池边：多美的荷花呀！我被这靓丽的荷花吸引住了：粉红色的花瓣中，洁白的荷花婀娜多姿，在满池的碧叶中显得格外的夺目，难怪古人用：“出淤泥而不染”去赞美它。我蹲在荷池边，透过碧绿的荷叶，一眼就看到清澈的池水，太阳光透过叶缝照射入水中，好像道道彩虹蔓延。
如此美丽的景色，连匆忙的人们经过也驻足观赏。夏日，如此清爽、舒畅，看着这一池荷花，我不禁感叹道：哎，这简直就是可以与西湖美景姘美了！