大班教案是为适应大班幼儿教学需要而编写的一种教学计划。以下是小编为大家整理的大班教案范文,供大家参考和学习。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇一
1、欣赏天鹅视频,感受并发现天鹅的不同姿态,从而胆进行绘画活动。
2、学习使用粗细不同的笔,表现天鹅的不同姿态。
3、通过创作天鹅,感受色彩对比产生的美感。
教具:天鹅美丽视频及ppt图片、音乐、幅天鹅湖背景图。
学具:红白水粉;粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。
1、师:“在蓝色的湖面上,有着一群这样的伙伴,它们长着洁白的羽毛,有着优美的姿态。瞧!它们来了!”
2、幼儿观看天鹅视频,欣赏美丽的天鹅。
教师提问:“刚刚看到的天鹅都是什么样子的?它哪里最美?”
幼儿个别作答。
1、欣赏视频
教师提问:“仔细观察你喜欢的天鹅是什么样子的?和周围的小伙伴说一说怎么用身体动作来表现它们?”
幼儿相互讨论后,请个别幼儿进行表现。
2、幼儿自由合作用身体动作来表现天鹅的不同姿态。
教师提问:“每个小朋友都有自己最喜欢的天鹅,我们怎样用身体动作来表现呢?请你和小伙伴一起试试吧!”
3、幼儿用身体动作表现天鹅的不同姿态,教师及时的询问、肯定和鼓励。
教师小结:“有的天鹅在伸脖子,有的天鹅在低头照镜子,有的天鹅交颈而卧,有的天鹅一前一后,有的天鹅张开翅膀高飞……这些姿态都很美,怎么样把这些优美的姿态都留下来呢?”
教师与幼儿一起观察材料,讨论创作方法。
教师提问:“看,老师这儿有粗细不同的两根水粉笔,那粗的和细的水粉笔分别可以画天鹅的哪些部分?粗的水粉笔的正面很宽,当我们需要画比较细致的地方比如天鹅的嘴巴,我们应该怎样用水粉笔呢?”
请个别幼儿进行回答。
小结:用粗的水粉笔蘸白颜色刷涂天鹅的脖子和身体,细的水粉笔蘸红颜色点画天鹅的嘴巴,需要修饰的地方我们可以用水粉笔的侧面或笔尖来进行。
幼儿主动创作,教师观察并为幼儿提供及时的助和引导。
以幅天鹅湖的背景图为底,将幼儿的天鹅作品作以展示分享,伴随美妙的音乐,重温《天鹅湖》的美好回忆,使活动达到高潮。
师:“在湛蓝色的湖面上,明月静静的照着,一群美丽的天鹅在湖面上快乐的嬉戏。有的伸长了脖子,有的在照镜子,有的互相追逐在做游戏……它们在演绎着美丽的天鹅湖。”孩子们,为我们的作品鼓鼓掌吧!
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇二
游戏玩法:
1、西瓜种子可以尝试在身体不同部位生长摆出造型。
2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动,坐到标志的是西瓜王:猪八戒喊出:大西瓜,我要吃掉你,才能追逐跑。
活动目标:
1、熟悉音乐旋律,在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。
2、通过教师的示范,理解幼儿在标志的提示下,明确自己的角色,并能快速做出反应。
3、愿意等待,看见角色标志不争抢。
活动准备:
物质准备:
1.16名幼儿围坐圆。
2.西瓜王标志、猪八戒标志。
1.倾听故事,熟悉游戏角色。
师:农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢?
我悄悄告诉你们,原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。
2.幼儿听音乐,学习西瓜生长的动作。
师:我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的?(随乐1)。
(1)引导幼儿观察、回忆动作。
师:神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的?做了哪些动作?
师:原来我们也是那神奇的种子。我们试试看有没有长成大西瓜。(随乐2)。
师:神奇的种子们,你们生长的过程有没有困难需要我帮助的。)。
(2)尝试创编替换西瓜生长的动作。
师:我们除了在身体前面长出大西瓜,还能在哪里?(随乐3)。
师:这次我们走一走,吸收更充足的阳光变成大西瓜。(随乐4)。
3.幼儿扮演不同角色,完整游戏。
(1)制定追逐跑的规则。
师:看,我这有个西瓜王的图片,我随便贴在一张椅子前,一会儿谁坐在椅子上,谁就是那个西瓜王。
(2)教师示范游戏。
师:请你仔细听猪八戒说了什么?我们是什么时候才把开始跑的。(西瓜王,我要吃掉你)(随乐5)。
(3)幼儿进行游戏。
师:我们来看看这次谁会是西瓜王。(随乐6、7)。
师:我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来,我们一起换个地方吧!
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇三
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞,结合《纲要》中的主题目标,让幼儿主动的参与活动,有信心,为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和意见,提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
1、观察各种各样的小花伞,感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、培养幼儿感受美,欣赏美和表现美的能力,体验画画的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、教学难点是制作过程。
1、收集的小花伞若干。
2、圆形纸若干,记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。
一、欣赏小花伞。
师出示实物小花伞若干,摆放在活动室四周。
1、幼儿自由欣赏各种小花伞。
2、幼儿自由的和同伴交流,教师在旁倾听。
说说你最喜欢的小花伞,为什么喜欢?
二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。
教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的`发现。(伞上的图案是对称的,上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的,,左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。)。
三、幼儿讨论如何装饰小花伞。
教师引导语:这些小花伞真漂亮,我们也来做一把漂亮的小花伞好吗?
设疑:你想做一把什么样的小花伞?
四、幼儿绘制小花伞。
教师引导语:请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称,看谁装饰的最漂亮。
五、小花伞展。
展示幼儿制作的小花伞,比一比谁的小花伞最美。
活动反思:美国著名儿童心理学家布森指出:知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。通过活动,孩子们的知识经验得到了提升,活动的积极性得到了提高,体验到了美术活动的快乐。
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。
2、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇四
1、知道《天鹅之死》是圣桑写的;感知提琴演奏发出的浑厚的声音。
2、通过音乐感知生命的意义,教育儿童热爱生命。
3、鼓励幼儿胆运用肢体语言表现音乐。
孩子喜欢各种动物,他们总是把动物作为活动的主角,动物的各种声音为他们带来全新的感受,走进动物的世界去聆听,会使人感到与自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研,设计了主题活动轨迹:声音知多少?(一)生活与声音(二)动物与声音(三)美丽的乐音。
1、主题轨迹
2、天鹅组图
《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐
1、感受提琴的声音特质;
2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的.追求和向往。
1、理解《天鹅之死》的音乐;
2、根据自己对音乐的理解,随音乐自编动作,从而胆表现音乐。
师:小朋友,今天我们欣赏一支提琴演奏的曲子,叫做《天鹅之死》之,是“的”的意思.就是说天鹅的死亡.
分析与措施:他们压根就没想、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿胆发言。
老师播放幻灯片。
片一:在宁静皎洁的月色下,一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀,在湖面上徘徊,(提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了,伤的很厉害,将要离开这个世界.
片二:但她渴望重新振动翅膀飞向天边。
片三:她轻轻地抖动翅膀,艰难地站立起来,一次又一次地尝试着飞起来,离开湖面。她渴望活下来,生命在呼唤着,她奋力与死神拼搏.
片四:她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了,生命的光辉重新闪现。
片五:但由于她的伤实在是太严重了,白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体,倒在地上,渐渐地合上双眼,她浑身发出一阵阵颤栗,似闪电扫过她全身。
片六:最后,她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀,遥遥指向天边,她多想活下去。然而,死神降临她身上,她慢慢地闭上双眼,默默死去了。
老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事,全班安静极了,鸦雀无声.孩子们瞪眼睛,认真地看着,认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.
当幻灯片放完,全班一片静寂.几秒钟之后,突然,华锎小朋友(班)站起来声说:“那个猎人太坏了,一定要让警察把他给抓起来.”焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说:“我妈说天鹅是高贵的,竖家保护动物.”
分析与措施:现在的孩子知识面很宽,天性又很善良。老师表扬了他们。
(三)师:这段音乐是音乐家圣桑写的,演奏乐器是提琴,家感受一下提琴发出的声音.(复播放前8小节)
师:你觉得提琴发出的声音是什么样的?
(四)请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》,同时老师朗诵幻灯片的解说词。
(五)请小朋友随天鹅之死的音乐,把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。
(六)请陈老师(业务院长)表演《天鹅之死》,同时老师第三次讲天鹅的故事。
(七)师:请小朋友们像陈老师那样,勇敢的胆的随着音乐,表演《天鹅之死》
小朋友认真看着陈老师的表演,听着天鹅之死的故事。
分析:他们通过感官的看和听,进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。
措施:当陈老师随音乐舞蹈起来,同时用眼神、手势,示意幼儿舞动起来时,几乎所有的幼儿都离开了自己的座位,在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起,表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。
(八)师:小朋友,我们应该怎样对待动物?
班的哥哥王润盟说:“动物是我们人类的朋友,我们应该保护它们”.老师问:“哥哥说的对不对呀?”弟弟妹妹一起说:“对!”
分析与措施:班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护自然。
变化与延伸:
(1)制做《天鹅湖》图画
(2)剪纸天鹅
(3)涂色月夜天鹅湖
准备:
(1)兰色电光纸或瓦棱纸
(2)兰色皱纹纸若干
(3)白棉花一包(做天鹅用)
(4)黄电光纸
(5)胶水
(6)红水彩笔
(7)黑水彩笔
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题.我想,一节好的音乐课应该涉及到情感、智力、个性及社会性(包括责任感)等幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐,特别是跟随音乐做动作的方式,更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观,我利用多媒体课件,收集各种直观的教学资料,投放多种材料进行教学.针对教育对象的现有状况及发展需要提出目标,避免过高、过全;过低、过偏。具体内容、程序和方法都围绕目标提出,使活动朝既定目标的方向发展。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇五
一、活动目标:
1、喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
二、活动准备:
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
三、活动过程:
1、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演:
(1)、观看武术表演。
刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)(2)、了解中国武术。
问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?
问:“听了歌曲你发现了什么?”
(4)、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
三、打击乐:拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧!
活动反思:
本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣,体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上,能用动作表现歌曲内容,没有得到很好的解决。《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富。
二、幼儿没有充分理解歌曲内容,因为是成人歌曲,歌词较难理解,我没有很好的解释和引导,幼儿是强化学唱的。
三,整个活动也没有提升幼儿的经验,活动中,没有给幼儿思考的余地,我在唱时有意无意把自己的动作流露出来,以至动作单一,只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系,音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿,只为了大多数,没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇六
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
感受乐曲优美、抒情的旋律特点
用画笔绘画出天鹅
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸
1、初步感受乐曲的旋律特点
(1)、听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受?”
“听音乐时,你想到了什么?好像看到了什么?”
2、感受理解乐曲所表现的内容
(1)、交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲?”
(2)、想象表达乐曲的内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么?”
“你喜欢天鹅吗?为什么?”
3、幼儿自主地表现
“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来,和好朋友说说。”
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇七
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
重点:感受乐曲优美、抒情的旋律特点
难点:用画笔绘画出天鹅
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸
1、初步感受乐曲的旋律特点
(1)、听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受?”
“听音乐时,你想到了什么?好像看到了什么?”
2、感受理解乐曲所表现的内容
(1)、交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲?”
(2)、想象表达乐曲的内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么?”
“你喜欢天鹅吗?为什么?”
3、幼儿自主地表现
“家可以把自己喜欢的天鹅画出来,和好朋友说说。”
(幼儿用画笔自由画画、交流)
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇八
1、根据已有的序数经验,并理解双重序数其所表示的意义,尝试双重序数的排放。
2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
3、在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教具:大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张。
学具:幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干。
一、通过游戏,引导幼儿了解双重序数的关系。
1、请幼儿看黑板上的照片,说:“我想看上(下)一排的第几张。”
2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。
3、“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物,你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”
二、出示“朋友楼”,引起幼儿兴趣。
1、出示几栋不同楼层的新楼,请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。
2、请幼儿向大家介绍一下,自己的新家在第几层的第几间。
三、出示门牌,帮助幼儿认识。
1、“大家都找到了自己所居住的房间,住在一个小区里好开心啊!有一天,邮递员叔叔来送信,发现大家的房间上都没有门牌号码,送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码,你们觉得我应该怎么编呢?”
2、讨论应该怎么编门牌,几个数字分别表示什么意思。
四、请幼儿自己做自己的门牌。
1、幼儿制作门牌,教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义,并能记录下来。
2、游戏:来做客。
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图,请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。
《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近,发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此,我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码,引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验,使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学,在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的:游戏就象是一个“糖衣”,让幼儿在“糖衣”的诱惑下,把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中,主动积极、自愿地去探索和发现,以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终,通过游戏的由易到难,层层深入,进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外,我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题,树立孩子的自信心,从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进,通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式,掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主,充分体现以幼儿为主体,培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中,我也发现一些不足之处:如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系,对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些,应该提供多层次的楼房高度和房间数,供幼儿选择。另外,教师在活动过程中,对于幼儿所出现的一些问题,关注度还不够,没有及时帮助其解决问题,反而一带而过,使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中,我除了要设计好活动的过程,更要在活动中关注幼儿表现、反应,并及时予以帮助。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇九
1、能用自然、欢快的声音唱歌,并用动作创造性地表现歌曲内容,感受节日的喜庆氛围。
2、学习“闹”字的下滑音唱法,表现歌曲幽默、风趣的特点。
3、尝试以对唱的形式演唱歌曲,体验合作歌唱的快乐。
活动准备。
1、请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯,没有条件的地方,教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。
2、《闹花灯》教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片),音乐cd、盒带。
活动过程。
1、观看灯会录象或图片,组织幼儿谈话,引导幼儿回忆观灯的情景。
提问:你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?
2、引导幼儿学唱歌曲。
(1)难点前置,引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音,按歌曲节奏说出“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”,并说出它们的不同。
(2)出示教学挂图,引导幼儿“数花灯”,学唱“有龙灯,有凤灯,龙灯凤灯狮子灯。”
(3)教师示范唱,邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法,引导幼儿尝试滑音的唱法,表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲,引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸。
1、为幼儿提供音乐cd盒带和相应的道具,引导幼儿进行音乐表演。
2、阅读幼儿学习资源(1)第5页,根据画面填词演唱。
教学反思:
本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇十
1、初步学习游戏,尝试与同伴合作,探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中创造性的`表现洗衣过程。
3、通过分角请部分幼儿围成圆圈做洗衣机,教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
(2)请幼儿穿上大衬衫,罩住自己的头听音乐做游戏。重点指导:洗衣结束时,“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇十一
1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。
3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的'声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。
7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦",所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了",要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。
歌词与谱例:
吹泡泡。
本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强,能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容,能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇十二
1、熟悉歌曲旋律,理解三段歌词表达的不同情感。
2、体验小花鸭的心理感受,尝试用不同的声音或乐器来表现。
3、产生关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。
活动准备:
音乐、图谱、头饰、铃鼓等。
一、师幼儿以问答的形式进行发声练习进活动室。
二、引导幼儿依次理解讲述三段歌词内容,体会每段歌词所表达的不同情感。
2、它在哪里?为什么哭的?依次出示图谱,边指图谱边唱谱嘎嘎嘎,小花鸭真伤心,我们一起来唱唱看。
3、如果你迷路了,怎没办?小花鸭迷路了,谁来帮助它?我们接着听歌曲里是怎么唱的?依次出示图谱(教师清唱第二段)。如果是你看见了小花鸭,会怎么做呢?原来你们都是帮助别人的好孩子,帮助别人是一件很快乐的事情!小花鸭要回家了,可高兴了。也要有精神,把开心唱出来好吗?(全体幼儿唱一次)。
4、小花鸭回家了,见到妈妈会很开心,(出示图片3张)你说妈妈会怎么说?(教师唱第三段)鸭妈妈怎么说的?引导幼儿唱一次。
1、提醒幼儿要记住第一段迷路的时候和第二段找到家的时候的区别,跟着图谱全体唱。
2、引导幼儿全体边看图谱边做动作。
小花鸭找到了妈妈,我们来开个音乐会庆祝一下好吗?(出示铃鼓,沙锤、瓶子)。
1、幼儿自由选择,幼儿自由选择乐器,形成三个声部,根据教师指挥伴随音乐即兴表演。第一段我们用瓶子,手掌指一下第一组,第二段我们用沙锤,第三段铃鼓加进去一起演奏。
小朋友帮小花鸭找到了妈妈,妈妈可开心了,夸你们是乐于助人的好孩子,我们一起去找找看还有什么人需要我们帮忙的!
1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了很多的问题,比如:怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢?小花鸭迷路了怎么办呢?等等。把问题抛给孩子,给孩子足够的思考时间,我只是充当孩子的引导者。
2、为了加深孩子对歌曲的理解和把握,初次让孩子体验乐器感应,使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节,这个环节不但可以锻炼孩子的表现能力。还能了解孩子对这首歌是否把握,最后的游戏环节点睛了整个活动的中心主题,起到了烘托的作用。
但是还有很多不足的地方,在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。尤其是歌词部分一定要记住。在今后的教学中我会不断的反思,不断的总结,不断的提高自己的教学水平!
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇十三
活动目标:
1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程:
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师:“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?”
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇十四
1、学习基本动作”踵趾步"。(重点)。
2、能按音乐节拍做动作,培养幼儿的节奏感。
3、能够根据儿歌内容创编动作。(难点)。
教学准备。
知识准备:
1、棍棒操;
2、会唱儿歌《两只老虎》。
物质准备:森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教学过程。
一、开始部分:
音乐导入:棍棒操。
二、基本部分:
(一)欣赏音乐:小朋友跳的可真棒,今天老师又带来了一首好听的儿歌,我们来听一听,歌里唱到了谁?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)。
(二)引出主题,激发幼儿兴趣。
(三)教师示范并引导幼儿学习:老师也学一学小老虎跳舞,小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领,先看老师做一遍。
1、教师示范基本动作――踵趾步。
2、幼儿练习,并指导幼儿。
右腿直直脚前翘,左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点,左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,绷着小脚踢屁股!
左腿直直脚前翘,右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点,右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,绷着小脚踢屁股!
3、教师清唱,引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。
4、幼儿听音乐,有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根据儿歌内容创编动作,并表演。(按组)。
三、结束部分:
小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好?
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大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇十五
a段[1-4]小节:在每一句“将军令”处创编武功动作并定格。
b段[1-3]小节:双手握拳,在胸前快速交替绕圈。
[4]小节:幼儿面对面做“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负,胜者继续游戏。
c段[1-4]小节:左手手心向上在头顶托起,右手手背向上侧平举,脚随音乐节奏行走。
游戏玩法及配器说明。
幼儿创编四种武功(螳螂钳、鹰爪功、蛤蟆功、猴拳)、根据地面标记自选武功门派。
a段「1-4]小节:在每一句“将军令”处创编四种武功动作。
b段[1-4]小节:前三小节双手握拳,在胸前快速交替绕圈,与好友面对面准备游戏,最后小节进行“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负,胜者继续游戏。
c段「1-4]小节:获胜幼儿行走至下一门派继续修炼武功。
尾声:完整游戏后,最终胜利的幼儿获得功夫王胸牌。
活动目标。
1、在游戏化情境中感受乐曲abc结构,体会a段干净利落的说唱节奏、b段工整规则和c段旋反复的旋律特点。
2、根据情境,创编“螳螂钳、鹰爪功、始蟆功、猴拳”等武术动作,尝试在a段“将军令处创编武功动作并造型,在c段处学会随音乐节奏行走,有规律地移动位置。
3、遵守游戏规则,通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负,胜者继续游戏,输者修炼基本功体会游戏的快乐。
活动准备。
物质准备:
1、16名幼儿围坐半圆。
2、地面图示红、黄、黑色贴纸若干。
3、图片:螳螂、蛤蟆、老鹰、猴。
4、“功夫王”令牌若干。
5、《将军令》音乐剪辑。
经验准条:幼儿已有黑白配、“石头期刀布”游戏经验。
活动过程。
1、创设情境,初步感受音乐结构。
(1)教师随音乐进行武术表演。
(2)提问:“看完刚刚我的表演,你们觉得我是做什么的?你们知道还有哪些武功?
2、根据情境,创编武术动作,并能在“将军令”处进行造型。
(1)出示“老鹰”图片,鼓励幼儿大胆创编“慶爪功”动作。(大鹏展翅、雄鹰高飞、老鹰觅食等)。
教师清唱,幼儿随节奏做“鹰爪功”动作并在“将军令”处造型。
随音乐练习。
(2)根据幼儿讨论分别出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”图片,鼓励幼儿创编相应的动作(方法同上),练习在“将军令”处定格不同的武功造型。
(3)根据地面标识,幼儿自选武功门派,并随音乐表现本门派武功动作,进一步强调在a段“将军令”处定格造型。
3、学会随音乐节奏行走,按箭头方向有规律地移动位置。
(1)教师:“只练习一种武功很无聊,还想去别的门派继续修炼吗?准备出发。”
(2)教师清唱旋律,幼儿随音乐节奏行走,有规律地移动位置。
(3)鼓励幼儿讨论:刚刚是按照什么路线行走的?
(4)再次练习,鼓励幼儿随音乐节奏行走,按箭头方向有规律地移动位置。
4、通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负。
(1)教师:“我们的挑战要升级喽!我们用什么游戏来决出胜负呢?”(幼儿讨论)。
(2)总结:赢得小朋友去下一门派继续修炼,输得小朋友练习打坐,继续修炼基本功。
5、完整游戏。
(1)教师出示令牌:“想赢得功夫王的令牌吗?看看谁能成为真正的小小功夫王!”(随音乐完整游戏)。
(2)结束语:“还想赢得功夫王的令牌吗?让我们一起到外面比试比试。”
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇十六
1、在欣赏歌曲的基础上,学唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃,知道是俄罗斯的工艺品。
3、锻炼幼儿的创编能力。
活动准备。
歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片。
活动过程。
(一)导入活动。
2、什么是套娃?(所谓套娃,就是娃娃套娃娃,一个套一个,外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黄豆粒一样大。一般是7—8个娃娃为一套,最少的有3个,最多的有30来个。)。
3、让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃,看看那里的'套娃又是什么样子的呢?
(二)欣赏歌曲。
1、教师弹唱歌曲,幼儿倾听,熟悉歌曲内容。
3、教师弹唱,幼儿轻声跟唱。
(三)学唱歌曲。
1、你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲,教师出示相关的图片)。
2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边,让幼儿把它们找出了·唱出来。
3、教师弹唱,幼儿跟唱,唱完后请幼儿按照歌曲内容,把图片按照顺序排队。
4、教师弹唱幼儿,幼儿根据图片内容进行演唱。
5、教师利用藏图法·分组演唱法等请幼儿演唱。
(四)表演歌曲。
1、教师弹唱,幼儿根据歌曲内容,尝试创编歌曲。
2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。
3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合。
4、教师弹唱,幼儿边唱边表演。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇十七
1、在观察的基础上,学习用简单概括的线条,表现鸭子主要的外形特征。
2、根据已有经验,进一步学习用装饰画的手法,装饰鸭子身体的不同部位。
3、感受黑白装饰画的特殊美,保持画面整洁。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
1、幼儿用书人手一册,黑白记号笔人手一支。
2、实物展示仪一台。
3、音乐磁带《风中的小鸭》。
教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子,师生随着音乐表演《风中的小鸭》。
2、欣赏《美丽的鸭子》。
3、共同探索表现鸭子的步骤和方法。
(1)教师:鸭子是什么样子的?是由哪几部分组成的?
教师根据幼儿的讲述在黑板上画出鸭子的基本形状。
(2)教师:我们可以用哪些线条和简单的小图案来装饰鸭子呢?
教师可以请个别幼儿上来画,也可以自己快速地在画面上装饰一部分。
(3)教师:小花鸭子喜欢在哪里呢?
启发幼儿讲述鸭子喜欢的不同地点(小池塘、草地上、大树下)。
4、幼儿进行装饰画创作活动。
在幼儿创作活动中。教师鼓励幼儿大胆地用各种线条组合装饰鸭子身体的不同部位,给鸭子穿上美丽的花衣裳。
5、展示幼儿作品,组织幼儿相互欣赏和交流,感知各种不同的装饰手法,加强交流和学习,不断提高幼儿的'欣赏能力和表现能力。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
大班音乐美丽的小花伞教案(热门18篇)篇十八
一、活动目标:
(一)感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。
(二)能够根据图谱区分音乐旋律的变化,并能自己创编简单的动作。
(三)体会与同伴玩游戏的乐趣。
二、活动准备:
图谱、歌曲《康康舞曲》。
三、活动过程:
(一)听音乐进场。
(二)引入话题,欣赏歌曲。
(三)教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。
(四)请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。
(五)幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。
(六)请幼儿展示自己编好的动作。
(七)教师与幼儿一起玩游戏。
(八)。