在写作过程中，我们需要统筹安排时间，合理安排段落结构，使文章内容条理清晰、连贯有序。通过阅读优秀作文片段，我们可以了解到优秀作文的写作风格和技巧，提高自己的写作水平。
学会才能快乐成长（通用18篇）篇一
1、相关年龄特征阐述：
高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：
人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标。
1、认知目标。
通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标。
通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的'重要作用。
3、行为目标。
使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点。
认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点。
在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备。
1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：
导入语：
同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！
有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！
人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
一、什么是宽容（课件展示）（你是怎样理解宽容的？）。
1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)。
同学们用自己的语言诠释了对宽容的理解，我们来看看词典上的解释吧。
“宽大有气量，不计较或不追究。”——《现代汉语词典》。
“容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。”——《大英百科全书》（课件展示）。
2．教师总结：看来宽容需要我们有博大的胸怀，容忍的气量和善良的本性。
正所谓“海纳百川，有容乃大”啊！
二、感受宽容——榜样的力量（读本、生活中的典型事例）。
宽容是这样一种可贵的美德，德育读本中有没有这样一些宽容故事，打动了我们的心扉呢？我想肯定是有的，课前已经安排大家阅读了《我是他人的天使》“宽容仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈自己的感受吧！（课件展示）。
学会才能快乐成长（通用18篇）篇二
一个年仅八岁的孩子，竟要让父母承诺“第一爱大宝”。听起来很可笑，但可笑的背后，不免让人有诸多的感叹。这是新生代独占欲和极度自私的表现。如果说独自享受爱是动物的本能，那么对人类似乎有些不妥。如果你让孩子们承诺第一爱谁?答案肯定是自己，因为他们的种种行为已经说明一切。自私和占有欲，每个人身上多少都会有。可如果达到过分的程度，恐怕要与葛朗台病态的占有欲匹敌。由此，我想到了许多。人生不仅要占有，但更要学会分享。
俗话说，有舍，才会得。人，是社会型动物，大多数的事情，都离不开他人的帮助。因为没有谁单独靠自己，就可以随随便便取得成功的，都会遇到这样或那样的困难，是而依靠他人的帮助，解决困难的一种有效的途径，就是分享。一味的索取，而不与人分享，最终只能会众叛亲离。昔日刘邦，武艺不如项羽，用计不如韩信，治国不如张良，却最终权倾天下，位尊九五，就是因为他懂得与人合作，而项羽则刚愎自用，将授予别人一个将职都要犹豫半天，最终众叛亲离，他的占有欲使他孤立无援只得自刎乌江，一败涂地。可见，学会分享，必须先学会合作，因为众人拾柴火焰高。
一味地索求父母的关爱，而不知与人分享，只是让人家单方面的付出，这种关系岂能长久?由此引申，任何一种稳定关系的建立，都是要求双方都的付出，爱也是这样。孩子小时，父母护着他，可他长大了呢?成家了呢?谁又能对她永久地承诺?在家里可以这样任性，到社会群体之间又会怎样?无论是自然世界，还是现实社会，无处不在遵守着能量守恒定律。在中国革命的发展历程中，民主党派就与共产党团结合作，同舟共济，肝胆相照的。世界上没有人能永远的为你付出，不如先学会合作，再学会与人分享快乐与幸福。因此，坚持传递爱心与分享幸福，必然是“与人乐乐快乐”。
一棵树独占养分和阳光，虽然长的快，但经不起大的风雨，形成一片森林，共同分享养分，虽然长得慢，但可以携手挡风雨雷暴。如此看来，分享，虽然有失但也有得，得大于失;独占，虽然乍一看，暂时获得蝇头小利，弄不好一败涂地，得不偿失。酷爱打高尔夫球的犹太教的长老违反规定，休息日偷偷打高尔夫球。天使生气地状告上帝，上帝说：我会好好惩罚他。当长老打完十八洞，成绩堪比世界级球手，长老乐坏了。天使再次状告。上帝说：他那惊人的成绩以及兴奋的心情，却不能跟人述说，这不是最好的惩罚吗?原来，没人分享快乐是一种惩罚!
学会才能快乐成长（通用18篇）篇三
同学们：
有这么一个故事，你们听过吗？一个生活贫困的小男孩挨家挨户的推销产品，他的推销进行的很不顺利。傍晚时他疲惫万分，饥渴难忍，绝望地想放弃。走投无路的他敲开了一扇门，迎面而来的是一个漂亮的年轻女子，她笑着递给了小男孩一杯爱的牛奶，男孩流着泪喝了牛奶，从此鼓起勇气面对人生。很多年过去了，他已是一名著名的外科医生。有一天，他接了一个病人，发现她——就是递给他牛奶的那位女士，他成功救活她，最后，付费单写着——1杯热牛奶。我每每读完这个故事，总是感概万千，这个男孩多么知恩图报啊！
同学们，是谁给了我们生命？是谁为我们洗衣做饭？是谁无时无刻记挂着我们的冷暖？对了！是爸爸妈妈！爸爸妈妈把我们带到这个美好的世界，给了我们无私深沉的爱！同学们，我们应该学会感恩父母，不需要做什么惊天动地的事，只需要做一个听话，懂事，品学兼优的好孩子。
是谁把无知的我们领进知识的`殿堂？是谁像父母一样关心我们的安全，把我们的学习放在心上？是谁浇灌我们的思想，指引我们成长的方向？对，是老师！感谢老师教会我们知识！感谢老师对我们的培养！上课专心听讲，作业认真做，有错及时改正，就是对老师最好的感恩。
当然，我们不仅要感恩父母的爱，感恩老师的情！我们还应该感恩更多的人！有了建筑工人，我们才能住上宽敞明亮的房子；有了环卫工人，我们才会拥有了干净舒适的生活环境。有了交警叔叔，我们的出入就会有了安全的保证；有了解放军叔叔，我们才会拥有和平与宁静！因此，我们应该感恩身边所有给予我们帮助的人。
感恩需要一颗善良、诚挚的心！只要学会感恩，我们就会发现生活中时时有温暖，处处是阳光；学会感恩，我们就拥有了世间最美好的情感，我们就会成为幸福快乐的人！同学们，让我们从现在做起，从小事儿做起，去感恩给予我们温暖的人，做一个知冷暖，会感恩的好少年！
学会才能快乐成长（通用18篇）篇四
分手后，究竟怎么样做，我们才算得上成熟？放手很不容易，成熟更不容易，经历了那么多大风大浪后，才终于知道，学会了放手，我们的生活才能继续往前走。
分手过后，哪怕一秒的回忆都变成伤害。曾经深爱的人，哪有那么容易从记忆中抹去？有关两个人的点点滴滴，自从分开后，一直在头脑里盘旋，不能自已。
所以才害怕分手，毕竟曾经付诸真心，谁会愿意变成流水，变成过去？只可惜错与对不过一念之间，你想走了，我没资格挽留。
分手过后，曾经种种都不能再回首。爱情能让人变得灿烂，也能使人变得暗淡。甜蜜的时候其实不多，因此显得格外难得。
很后悔没有珍惜你对我的好，以至于如今挖空心思，曾经的回忆却越来越少。当一个人很想放下时，恰恰最难放下。
分手过后，看不得别人双双对对，甜甜蜜蜜。陷入爱情的人从不理会旁人的感受，正如分手后的人终日怀念过往的甜蜜。伸出手，却永远触摸不到。
分手过后，哪怕纠结，我们都回不到过去。回不了头，无论是你，还是他，都回不了头。感情走不了回头路，因为伤痕已经深深地扎在心里，抹不掉的。
其实最痛苦的就是回忆，因为那都是曾经，只是因为没有好好珍惜，它才会变成无法挽留的过去。而深爱的那个人，从此只能出现在回忆里。
学会了放手，放过了自己，成全了别人。你要学会放手，有些东西之所以会失去，大概是因为它并不属于你。你要学会放弃，有舍有得，人生本就如此。
当初你患得患失的时候，本就意识到这样的爱情不够牢固。没有人能够将你们永远捆在一起，除非你们都不愿意离开。
学会了放手，其实也是在珍惜自己。有缘的人一定会相遇，你也一定能够遇到那个愿意爱你、愿意等你的人，陪你走到时间尽头。
请好好珍惜自己，为了一个已经离开的`人落泪，并不值得。你很好，也是世界之唯一，实在没必要强求不属于自己的爱情。
学会了放手，感情这件事，勉强不得。勉强留下来的人，心已经变了，或许已经不再爱你；勉强继续的爱情，不再缠绵不再甜蜜，只是没有人打破这僵局。
感情最是勉强不得，哭红了双眼，没人体恤你的可怜；想念得失眠，也没有人能给你及时的安慰与温柔。
学会了放手，何尝不是一种幸福？当你终于决定了分手，其实你已经足够成熟，能够面对爱情里的**，生命里的坎坷，没有人会怪你。
学会才能快乐成长（通用18篇）篇五
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。
甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和阳光。
合：五年级5班主题班会现在开始。
二、听故事，看小品。
甲：有请（）同学为我们讲故事《仇恨袋》。
听了这个故事，你有什么感受呢？
甲：（）同学也给我们带来了一个《钉子的故事》。
谁能谈谈故事带给你的启示。
乙：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，那么接下来看看我们身边的故事吧。
……。
乙：看了我们身边的小故事，大家有什么看法呢？
甲：对比起以上这些凡事冲动，不考虑后果的人，能忍让宽容别人的人不仅能让自己的生活过得幸福，而且还能名留千古。
请听故事《宰相肚子能撑船》。
甲：这个故事对我们的启发是什么呢？
三、初谈对宽容的理解。
甲：宽容拆字谈（见）。
乙：同学们你们心目中的宽容是什么呢？
（同学们畅所欲言）宽容是……。
甲：宽容是仁爱的`光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。
甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。
乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。
四、结合生活实际理解。
宽容试金石。
（大屏幕出示）由8位同学上台回答，并阐述自己的理由。
……。
乙：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。
甲：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。
乙：多好的提议啊，让我们共同努力吧！
五、学会宽容，自我反省提升（看）。
甲：“我是一个宽容的人吗？”“我身上有不宽容的影子吗？”
乙：让我们一起来做好这份“快乐人生作业”。（齐读）。
甲：让我们做好“宽容”与“刻薄”的选择！（分三组轮读）。
七、视频《宽窄巷》。
乙：我家两堵墙，前后百米长。
甲：德义中间走，礼让站两旁。
乙：我家一条巷，相隔六尺宽。
甲：包容无限大，和谐诗中藏。
八、请班主任老师作总结。
文档为doc格式。
学会才能快乐成长（通用18篇）篇六
同学们：
没有阳光的朗照，就没有花儿的美丽绽放；没有雨水的润泽，就没有树木的茁壮成长。生活中，我们应当饮水思源。父母的呵护，老师的关爱，同学的陪伴，让我们快乐成长。在成长的道路上，感恩应是我们人生的必修课。
翻开我们的语文课本，随处可见感恩的美丽：因为感恩，鲁迅才会忘却对阿长谋害隐鼠的怨恨，才会颂扬阿长的伟大的神力；因为感恩，朱自清才会难忘父亲攀爬月台买橘时的背影；因为感恩，海伦·凯勒才会铭记安妮·莎莉文是来到我身边的日子……这些文章带给我们跨越时空的感动，也教会我们要懂得感恩。
作为学生，我们要拥抱亲情，感恩父母。父母给予我们生命，让我们享受着人世间的亲情。从我们呱呱坠地的那一刻起，父母就开始了含辛茹苦的人生，教我们学走路，教我们学说话。当我们遇到困难，他们会倾注所有一切来帮助我们；当我们犯了错误，他们会毫不犹豫地原谅我们。可是，我们往往身在福中不知福。扪心自问：父母为我们付出了那么多的精力和心血，我们又为他们做了多少？感恩父母，就是要我们处处体谅父母，时时孝敬父母，少让父母操心，多替父母着想，为父母做一些力所能及的事。
我们要爱校如家，感恩学校。同学们，身为实验学校的学生，对学校要心存感恩之心。学校为我们提供了优美的学习和生活环境，让我们学习、快乐和成长。可是，我们又做得怎样呢？走进教室，我们不难看到伤痕累累的课桌，满是随意涂鸦的墙壁；站在楼道里，也时常看到从楼上飘下“纸片雨”，甚至也会担心楼上的飞来之物……作为实验的的学生，感恩学校，就是要爱护学校和班级的公共财物，护校园环境，不随意丢扔物品，让我们的校园变得更加美丽和谐。
我们要努力学习，感恩老师。我们熟知的居里夫人是波兰人，是世界上最著名的女科学家，曾经两次获得诺贝尔奖金，被人们尊称为“镭的母亲”。她在取得巨大的成就和受到世人的无限敬仰的同时，首先想到的是自己少年时代教法语的欧班老师，因为居里夫人深深懂得，如果当初没有老师细心严格的教诲，自己是不可能取得这样伟大的成就的。居里夫人给我们做出了榜样。我们要感谢老师的教诲，感谢老师的关爱，更要感谢老师的严厉，因为他们让我们尝到了学习的快乐和成长的幸福。让我们从认真听课，用心完成作业做起，这些点滴小事都可以让老师们感受到我们的一片真情和心意。
我们要珍惜友情，感谢同学。有人说，要想走得快，就一个人走；要想走得远，就一群人走。在成长的道路上，我们并不孤单，因为有同学的相依相伴。快乐可以分享，烦恼可以分担。风雨可以共同面对，困难可以共同挑战。三年同窗，是值得珍惜的缘分，我们要珍惜珍贵的同窗友情，因为有相聚就会有分离。即便我们曾经是竞争对手，也要学会感恩，因为对手，我们才能跑得更快。
同学们，让我们心怀颗感恩，行动起来，让感恩之花在校园里绽放得更美丽！
学会才能快乐成长（通用18篇）篇七
1、学会从不同角度去看待事情，理解、尊重别人，学会宽容。
2、通过活动，解决学生的烦恼，增强班级凝聚力。懂得在集体中要团结、谦让、互助、合作，勇于开展批评与自我批评。
3、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
1、搜集发生在同学们中间的典型事例，并征求当事人同意作为班会的主题材料。
2、准备音乐《永远是朋友》、歌曲《第一时间》。
3、动画片断《新龟兔赛跑》、故事《钉子的故事》。
4、学生布置黑板，写出主题。
崔xx（甲）、徐xx（乙）。
主持人宣布活动开始：
（一）抛砖引玉，呈现问题。
在歌曲《第一时间》中，主持人上台。
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。
甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。
合：五（5）班主题班会现在开始。
甲：同学们，我们已经长大了，有了许多自己的想法和意见。每天我们在与同学相处中难免会发生一些小矛盾，这是正常的。可有时候，因为我们不能及时地、正确地化解这些矛盾，矛盾就会被激化，当事的同学闹得很不愉快，我们班级也显得不和谐、融洽。这不，前几天，我们班就发生过这样的事例。（班长陈述班上发生的事）。
（上周，庄老师让我们自由分组，准备学校“相约星期一”的节目。以前陈舒平都跟倪添仪一组，这次她却离开了原来的小组。倪添仪非常生气，直到陈舒平给她道歉，也没有赢得她的原谅。为此，陈舒平非常不快乐。）。
乙：哪些同学了解这件事情的真相呢？（同学补充发言）。
甲：想不到一件小事居然就伤了同学间的和气。听了这件事，同学们，你们是怎样看待的呢？（同学自由发言）。
甲：请支持倪添仪做法的同学坐到左边，请支持陈舒平做法的同学坐到右边！同学们，你们为什么支持他们呢？（同学自由发言）。
（二）换位思考，认识问题。
乙：其实，当同学间产生矛盾时，不一定做法有错。只是大家的出发点不同，或者个人的能力有限，而产生了不同的结果。
甲：这就需要我们站在对方的角度上思考，分析他们为什么要这样做？
乙：换位思考是理解对方，宽容别人的好方法之一，哪些同学愿意去换位思考一下，去听听另外一方的想法呢？（同学离开自己原来的座位，去倾听对方同学的想法。）。
甲：刚才，一些同学重新换了一个角度去了解这件事情，想必此时他们又有了新的认识，请他们来谈谈吧。（同学发言）其实，我们对待一件事情应该从多个角度去思考，她这样做一定有她的道理。理解了她的做法，就不会生气了，矛盾自然就化解了。听了同学们对你们的理解之词，陈舒平、倪添仪你们还生气吗？（主持人随机采访二人）。
乙：理解别人，首先尊重别人的做法。只有在尊重他人的基础上才会去换位思考。不怕有矛盾，只怕被激化。遇到矛盾我们还要学会真诚的沟通，彼此宽容，才能让自己获得更多的快乐。
（三）联系生活，明晰道理。
甲：同学们，我们是否能够宽容待人呢？现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？（屏幕分别出示：
1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会（）。
2、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会（）。
3、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会（）。
4、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会（）。
分别请4位同学上台回答，阐述自己的理由。
（四）倾听故事，深入体会。
甲：接下来，让我们来听经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。《钉子的故事》（由一个同学讲述）。
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。”
请同学们说说你们的感受。
（感受：如果我们都能换位思考，善意地对待别人和生活周围所发生的事，不是用狭隘的眼光去揣度别人的心思，而是从自己做起，先检讨自己，并宽容地对待他人，就可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系，我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。）。
乙：大家听了这故事感触一定很深吧，那么接下来看大屏幕，我们老师与同学一起制作的动画片断《新龟兔赛跑》：片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑，途中既要翻山越岭、长途跋涉，又要渡河淌水。比赛开始了，兔子并没有独个奔跑，而是俯下身子，背起乌龟一起跑。跑到河边，乌龟背起兔子跳进河里，轻松地过了河。如此这般，它俩都在最短的时间内完成了赛事，取得了成功。
甲：请同学们谈谈观后的感受吧。
（感受：兔子和乌龟在面对对方缺点时，都采取了包容的态度，在合作中竞争，竞争中合作，实现了“双赢”的比赛结果。这告诉我们在学习、工作和生活中，要有“宽容、协作”的精神，才能扬长避短，取得更大的进步与成功！）。
（五）互相表白，真诚祝福。
甲：宽容是宰相肚里能撑船的度量。宽容是退后一步天地宽的气量。我们通过今天的讨论、学习经历，学会了许多解决人际矛盾的好方法。此时，相信他们一定有许多心里话想告诉对方。我们把他们请上来，让他们做一次真诚的沟通吧！（掌声响起来，两个同学上台互相表白）。
乙：我太感动了，矛盾如此深沉的两个同学，在大家的帮助下终于重归于好。让我再一次感受到了我们这个大家庭的温暖，集体的力量。我们真诚地祝福她们友谊长存。
（六）总结发言，深华情感。
甲乙：是啊，我们就是相亲相爱的一家人！多想时间就停留在此刻，让我们一直感受这份浓浓的情。这是宽容带给我们的喜悦，是理解带给我们的幸福。同学与同学之间需要理解、尊重、包容、沟通。我们每个人都在今天的班会中受到很深的感染和启发。在此，我再次深深地感谢这两位同学，他们愿意用自己的事例来让我们受教育，这也是他们对班级的一份热爱。
全体合唱歌曲《永远是朋友》。
班主任总结：老师很高兴看到大家认真地准备这次班会，让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获，是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容，正所谓是“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”，“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，快乐地生活。
学会才能快乐成长（通用18篇）篇八
怎样才算真正爱孩子？家长必看！
在父母与孩子之前，我们经常听到这样一句话：可怜天下父母心。父母对子女的爱，是人之常情。但也有一些家长对孩子过分的疼爱，不愿意让孩子多吃一点苦、多受一点累。“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。”这是很多家长的真实写照。
爱分很多种，但过分的溺爱，对孩子有百害而无一利。怎样才算是真正爱孩子呢？毕老师下面就来和大家聊一聊相关的话题：
心理学家弗洛姆在经过长期研究以后，将爱的表现形态归结为四个方面：关心、尊重、理解、责任。在家庭教育中，父母也可以分为这几个方面去关爱孩子：
爱是关心。
父母不但要关心孩子的物质需要，更要关心孩子的精神需要，这对孩子的成长有很大的作用！
小时候，孩子会有很多困难，比如饮食起居、学习、娱乐等，都需要父母的照料。随着年龄的增长，孩子的心理、精神等慢慢成熟，更需要父母的关心。
很多的父母都觉得，努力赚钱让孩子有良好的生活环境和教育就是爱。其实，父母才是孩子的第一任老师。
相信很多人都看过电影《摔跤吧，爸爸》，电影是根据印度真实的故事改编，讲述了一位优秀的摔跤运动员培养女儿成为世界摔跤冠军的故事。
男主角年轻时是全国摔跤冠军，一直梦想这取得一枚世界金牌为国争光。可是国家对运动员没有经济上的支持而选择放弃，只能期望儿子替他圆梦，事与违愿，接连生了四个女儿，所有的盼望只能搁浅！
直到有一天，他的两个女儿把男同学打得遍体鳞伤，家长找上门告状，才发现女儿似乎具备摔跤的天赋，他又重新点燃了希望。
妻子担心：他们的女儿过的不是女孩的日子，会没有男人会选她们当妻子。
是的，当时印度女人的地位极低，训练摔跤让她们人群中被人指指点点的`笑柄。
但辛格却说：不是男人选她们，我要她们选男人。
有人说爸爸为了自己的梦想而剥夺了她女儿的人生，但我看到的是他为女儿开辟了一条新的人生道路，关心的是女儿的未来。父爱是深沉的又是有限的。他教会了吉塔生存的技巧，女儿最终的成功，是依靠她自己。
关心不是包办代替，不是越俎代庖，更不是溺爱，父母要把握好这个“度”，做到“爱”而不“溺”。
爱是尊重。
尊重，就是平等地对待孩子，尊重孩子的人格、兴趣、意愿，而不应压制他的个性。
在美国家庭吃饭，桌上摆几样菜，孩子喜欢吃哪样或者不喜欢吃哪样，都由自己决定。家长把孩子当做跟自己平等的人，尊重孩子个人的意愿。
美国人在吃饭这件事上的态度和作法，体现了儿童教育学的一个核心目标：培养孩子独立思维的能力。家长要把孩子看做一个有自己独立人格的个体，多征求孩子的意见，尽量“民主”。
爱是理解。
人都是在应该得到理解而没有被理解。
在深入了解孩子的基础上，站在孩子的立场上看问题、想问题、分析问题和解决问题。只有真正理解了孩子的困难、愿望和要求，爱才能落到实处。
理解孩子，在和孩子沟通相处的过程中给予孩子更多的爱心和耐心；理解孩子，用孩子听得明白，能够接受的语言对他说话；理解孩子，对孩子要求严格而不是严厉。
爱是责任。
这是一种更高层次的爱，对孩子要有一种主动负责和终身负责的精神。这种爱，渗透在生活的方方面面，对他负责。
另外，父母对孩子真正的爱，应是孩子健康成长所需要的爱，而且这种爱是由衷的、发自内心的感觉。
对家庭负责，有责任心，对自己在这个家庭中的角色中所有事情负责；爱护孩子的成长，去观察、去觉悟在生活当中的点点滴滴。
未来的世界靠孩子自己去开拓，未来的社会不仅需要知识、智慧，同样需要较强的生存能力。有人说，爱他就要学会放手，温室里长不出参天大树，因为孩子终要自己学会面对一切！
学会才能快乐成长（通用18篇）篇九
你无法改变过去，但你可以从中学习。当同样的事情发生时，你可以用不同的方式来面对，并从今天起，变得更快乐、更有效率、更成功。
当我们历经千辛万苦获得了某些东西，当下虽然感到快乐，但随即伴随而来的是，我们害怕失去这个千辛万苦得到的东西，我们担忧未来的某一天会失去它，于是我们开始害怕改变、害怕失去，当你因为害怕失去而开始担忧，也就会开始感到不快乐。
因此，只有学会放下，才能替我们带来真正的快乐，真正的快乐通常不是你获得了什么，而是你学会放下了什么。
知足的人总是最快乐的，因为他不会为了他所没有拥有的东西而烦恼，当一个人感到知足，表示他放下了心中的某些欲望。
“放下”是一种内心的看淡，你不在乎、你不介意了，你知足了、释怀了。
不抱希望、结果通常不会太糟。
一件事情的结果好坏往往令人出乎意料，我们越在意得失，结果就越不如我们预期，但只要我们不抱任何期待，只尽我们的全力，往往结果一点都不糟糕。
如果能学会尽最大的努力，只追求过程而不在乎结果，这结果反而往往出乎意料的好，人生最重要的部分本来就是过程，结果只是伴随过程的最后产出。
放下，就快乐了。
快乐的感觉，通常出现在你真正放下的.时候，我们会感到不快乐的大部份原因，都是因为我们太过在乎了，我们太过在乎别人的想法、别人的期待、别人的评价，我们把太多不重要的事情放在心上，所以我们感到不快乐。
幸福，大部份都发生在你放下的那一霎那，学会放下，才能找到真正的快乐。
负面想法也是同样的道理，当你放下负面的想法，然后开始学习正向思考，你就会变得更快乐。总是沉淀在过去的人，通常就是原地踏步的人，勇敢面对现在的现实，才能坦承的面对自己此刻的人生。
什么是快乐？
快乐就是活在此时此刻，快乐就是不缅怀过去，快乐就是放眼未来、活在当下，快乐就是接受你无法改变的事实，然后勇于改变你能够改变的事。
当你每天都努力活出最好的自己，那就是你每天给自己最棒的礼物，快乐就是你学会“放下”了。
其实快乐就在我们身边，只要仔细寻找就会发现生活周遭的各种小事都可以是快乐的来源。
不快乐，因为放不下。
放不下某些事的人，最容易感到痛苦。放不下过去的某段感情、放不下过去已发生的事、放不下自己铸成的大错、放不下得失，快乐是因为我们放下了，不快乐也是因为我们放不下某些事。
一旦你学会放下了，心里瞬间就会感到轻松，你的内心也不再有包袱，不再执着于某些事情。
快乐，是一种心境的选择。
快乐，其实就是一种选择，无论我们感到快不快乐，都是自己的选择，我们可以选择在自己心情不好的时候，改变心境，让自己快乐起来，只是愿不愿意这么做的问题而已。
一旦我们不再担忧会失去某些东西，就是学会“放下”了，其实快乐离我们很近，它就在我们身边，只要调整内心的感受，很容易就能感到快乐，如果你不同意，就没有人能让你感到不快乐，学会“放下”，就是让自己快乐的第一步。
学会才能快乐成长（通用18篇）篇十
同学们：
十岁是人生的第一个旅程。今年我们十岁了。学校师生隆重举行“快乐成长，学会感恩”三年级集体生日主题队会。让我们一起度过难忘的十岁生日。
由于这次盛会的特殊性，除了学校的师生外，还特地邀请了百忙中的家长和我们一起欢度今宵。这次集体盛会庆祝生日。在老师的精心安排下，同学们都表演的很棒，很精彩。给我印象最深刻的要属妈妈给我朗读的一封父母写给孩子的信。虽然信读的非常流利，但还能听得出由于当时妈妈心情非常紧张，而难免就会读错几个字。但我为我有一个这样的妈妈而自豪。当我听到妈妈读到：在我生病时，爸爸妈妈顾不急吃饭，抱起我就往医院赶一直到深夜。回到家还要整夜陪伴在我的身旁，无时无刻关注着我。信中，爸爸妈妈还叮嘱我要有人生目标的追求时，我听了顿时被感动的热泪盈眶。
还让我印象深刻的是：剪纸。在古筝的弹奏下，几位手工灵巧的同学在伴随着优美，动听的琴声下和回放着同学们上课时那个个的认真像，剪起了剪纸。随即，随着琴声的停止，一条生龙活虎的巨龙展现在大家的眼前。
这次盛会的节目实在是太丰富，太精彩了。让我们每个身临其境的同学们都感到意犹未尽。最后学校老师还为我们送上一个又大又精美的蛋糕，为我们在歌声中点燃蜡烛，让我们在烛光中许下我们最真诚的愿望。
盛会在校领导的精彩讲话中完美，圆满的结束了。今天我开心我快乐。谢谢精心抚育我们成长的老师们。我永远不会忘记我人生中的第一个旅程。
学会才能快乐成长（通用18篇）篇十一
什么是财富？各有各的说法。如果把金钱看作唯一财富的话，那你就错了。快乐、快乐，是每人向往的生活。因此，我认为快乐是一种理念，更是一种财富。
有的人每天忙忙碌碌的，忙这忙那的，一天24小时约20小时在工作、应酬。，把单位、餐馆、家连成了三点一线，东奔西波的。他们可能钱有了，但是人累了，哪里有快乐？而不劳而获、一夜暴富的人，他们的钱是没有通过正当劳动获得的，往往为钱而心里不安，一点也不快乐。只有忙里偷闲，有良好心态的人才有真正的快乐，那样的人生活才有意义。因此说快乐是一笔财富。
总之，快乐是一笔财富。只要大家能快乐地生活，那还有什么财富能比呢？
学会才能快乐成长（通用18篇）篇十二
亲爱的同学们:。
大家好！现在是九月，序列属于三秋。大地流淌着黄金，新的学期开始了。首先，请允许我代表书兴全体人民，向加入书兴的新老师和新同学表示最热烈的欢迎。尊师孝是中华民族的传统美德；学会感恩，带着爱行走，是我们今天开幕式的主题。
后盾。感恩父母是做人的道德底线。如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么能爱同学，爱社会呢？对父母的感恩，不需要等待，一件小事用心去做，也是对父母的一种安慰。食粮，教了人生的规律，铺就了一条光明的道路。对老师的感激是学生的眼睛和求知欲。
"蜜蜂从花中啜饮蜂蜜，离开营地时谢谢你，"我们自然接受国家的援助，生活在祖国的羽翼下，享受舒适的学习生活。不是每个人都需要当支柱。只有一个普通的学生，才能用言语保卫祖国，用行动回报祖国。
“滴水之恩，当泉报”是感恩；“投桃报李”是感恩；“羊有哺乳之感，乌鸦有反哺之意”，这就是感恩；“鞠躬尽瘁死而后已”也是感恩。感恩不仅是一种回报，更是对父母、对学校、对社会、对国家的责任。激动的同学们，不管你曾经如何，选择激动，你要抬头，你要挺胸，要振作，要有百倍的信心，要做一个对国家、对民族、对自己负责的人；做一个有爱心、善良、孝顺的人；做一个关心父母，关心他人，关心社会，善于合作的人；做一个诚实守信、遵纪守法的准专业人士。
学生和老师，感恩体现在生活的每一个细节。我们感恩父母，感恩老师，感恩朋友，感恩自己，感恩社会，感恩国家。我们不仅要感激对我们有益的人和事，也要感激所有对我们不利的因素，因为是他们的存在激励着我们前进！让我们心存感激，带着爱走下去。以孝报国，以爱报人，以热情报国。
谢谢大家！我的发言结束了！
学会才能快乐成长（通用18篇）篇十三
成功者之所以能取得成就，就在于他们能做别人不愿做的事，做别人做不到的事。而失败者之所以处于劣势地位，也是由于他们没有挑战自己的勇气，走不出这看似简单的一步。天空并不高，向上伸手就能碰到;梦想并不远，跨出步伐就能到达。高度的判断不在于事野，而在于心态;距离的判断不再于长度，而在于行动!
弱者坐失良机，强者创造时机。这就是敢于挑战自我的人的成功秘诀。敢于挑战自我的人用挑战与袭来的种种苦难周旋，不仅经受得起失败，同时也经受得起成功。
敢于挑战自己是成功者的一个重要素质。只有敢于挑战自己，你才会对自己提出更高的要求。成功者做事的三个态度是：一、做别人做不到的事;二、做别人想不到的事;三、做别人不愿做的事。只有这样做了，你才能享受到别人享受不到的成功。
做别人做不到的事。
成功的关键不在于人生是否一帆风顺，而在于你是不是一个敢于撞命运、勇于挑战自我、能做别人做不到的事情的人。
在追求目标的过程中要跨越出乎想象的困难时，弱者以报怨来让自己的心灵免受伤害，而强者用冷静使自己的心灵得到一些抚慰。
选择了一种信念，就有了一种坚定的行为;选择了一种行为，就有了一种积极的态度;选择了一种态度，就有了一种舒畅的感觉!面对困境和挫折时，选择勇敢地对自己说“我能行”!勇于做别人做不到的事，做生活中的乐观者、强者。
做别人想不到的事。
突破，就是做别人想不到的事。一个小小的改变，往往会引起意料不到的效果。面对新事物或新创意时，失败者会把脑袋封闭，而成功者则会打开思路，接受新事物、新创意。有时候一个新的创意，能让我们从中获得不少启示，从而提高业绩，改善生活。
做别人不愿做的事。
成功和失败有时候只差那么一点点，那就要看你是不是有勇气并愿意做别人不要做的事情。有些人虔诚地做着成功的美丽的梦，而不愿从一点一滴做起，于是他最终除了梦想一无所有;而有些人却愿做别人不愿做的事，并最终取得成功。
成功者，不是因为有高文凭，也不是因为他有多强的能力，而是因为他能将别人不愿做的事做好。成功者与失败者之间的差别就是：成功者能吃别人不能吃的苦，做别人不要做的事，所以才能享受别人享受不到的快乐。
成功并不遥远，只要你能做别人做不到的事情，就一定能创造辉煌的明天。
学会才能快乐成长（通用18篇）篇十四
好朋友天儿上个月考研结束后，离开了北京，去三亚发展了。虽然都不情愿，但我们还是默默的祝福着。天儿不仅是我生活中的好朋友，更是工作上的好搭档。这些天，离开的人太多，忽然觉得日子像是一部电影的结束，也许过一段时间后，才能看起来像是一个新故事的开始。
这两天，我忽然想到，自己的电影工作室成立快两年了，不管作品如何，但最开心的两件事：做的是自己喜欢的事和交了这些好朋友。他们总说我是一个最不靠谱的老大。说人家创业的时候，都是为了上市为了赚钱，而我却只是为了让大家开心，拍戏都只拍自己喜欢，帮助大家去追自己的梦想。
以为，这个团队能持续很久，或者直到我们都有了孩子还会这么激情的说：赶紧拍起来。没想到，第一个离开的，竟是我的左膀右臂：天儿。
天儿在北京考了两年研，家里花了不少钱、上了不少不靠谱的培训班。考研的路上，他用闲暇时间来片场跟我一起拍戏。我们总是会一起讨论剧本和分镜头，谈谈最近电影院上映的片子好不好，我总觉得，这帮人只要在一起，就有机会写出好的剧本和拍出感动自己的作品。可第一年，天落榜了。
父亲给他在家乡安排了一个工作，说，你这么大了，总要自立了吧。不能总花父母的钱了吧。
天儿倔强的说，再让我考一次，如果不行我再回家。
天的女朋友和她异地四年，此时此刻也希望他回家发展。
天压力很大，一天晚上我开车送他回家，他说，我还是喜欢咱们在北京拼搏的日子，不想回去。
我说，你这么年轻，干嘛回家图稳定，你喜欢喝茶看报纸啊?
他笑笑说，我也想多经历一些，但这样，是不是有点自私啊?
我摇摇头，说，人总要活的有点理想吧。
天笑了笑，那一路他一直在跟我讲梦想，讲到了很久以后的生活，讲到了我们工作室的规划。我也跟他讲了一路我怎么“忽悠”投资方的扯淡故事。
第二年考研前，天儿生日，他请我们吃饭。那天，他没怎么说话，吃完饭，我们就散了。
我隐隐约约觉得他有事情瞒着我。
之后，我们也就没有了联系。
我以为他考研忙，也没有过问。
可直到考研结束后，我的新戏剧本创作完成，天回家静养，我准备等他回来开机。没想到的是，天给我的第一通电话竟然是，龙哥，我去三亚工作了。
他在电话里告诉我，他多么不想做这样一件事，他多么想继续我们的梦想，可是，他不能这么自私的总是做自己喜欢的事情，总要为家人考虑一下，去赚些钱。
挂了电话，我鼻子酸酸的。心想，如果我能发的起更高的工资就好了。
前几天我们办活动结束后，我跟大家说，你们知道天儿走了吧。
他们很久没说话。这些年的打拼，感情太深。
朋友很不能理解，说，人不能总是为了赚钱吧?
我们的梦想还会继续，但是我明白了，物质基础是精神建筑的基石。没生存基础，是不能谈梦想的。天儿走的时候，我跟他发了一条微信，说，去吧，我们都不会解散，在这里等着你。等我们赚到大钱的时候再让你们一个个都回来。
其实每个人都是这样，很多情况，坚持不一定是对的。在你实现梦想之前，需要做很多自己不喜欢的事情，需要走一些弯路才能知道自己爱的是什么。那些站着生活的人，谁知道背后他跪过了多少次，迂回的成功不可耻，但只要你还不忘当年的梦想，不让世界改变你，不变成自己讨厌的样子，你的坚持就没错。
忽然明白了一些道理的精髓，曾经听朋友讲过，刚毕业的大学生，一定要先就业再择业。现在我知道了，一无所有的时候，先去做擅长的、能做的，能赚到钱，能积累到人脉，有了一定的资本，再去做自己喜欢的。可身边有很多人，毕业前不停地纠结自己能选择的工作，好的工作看不上她，差的工作她看不起，毕业一年多，仍然在家呆着，每次别人问她你最近在干吗。她说，在找工作。
她说，不着急，没合适的，总不能将就吧。
后来知道她去了很多用人单位面试，不是工资不满意就是地点太远，不是专业不完全不对口就是别人看不上她。
慢慢的，我也不喜欢问她工作怎么样了。因为得到的答案都是一样的：不着急，没合适的。
于是，我开始问，你什么时候找男朋友?
……。
工作和感情不一样，选错了大不了重新来，不会伤害到自己，总能。只有先去做一份工作，才能在工作中知道自己要什么，知道自己擅长什么，不喜欢什么。只有先生存，才能谈理想。
我想，任何梦想和生活，都是基于渡过生存期那段连下顿管子都计划再三的时光后的，否则，都是在空中楼阁。在渡过生存期的过程，可能会失去一些宝贵的东西，或过的不如意。但不忘初心，记得每天提醒自己：这些黑暗只是为了今后的黎明，做这些不愿意的事情只是为了以后能更好的站起来，这样便好。
愿我们能渡过人生黑暗的日子，看见明日的曙光。
学会才能快乐成长（通用18篇）篇十五
一位长辈曾对我说过一句话，“不要去那些有路的地方，要去还没有路的地方，留下你的足迹。”年幼的我在当时并没有领悟到这句话的含义，却时刻感受着选择的威力。
前几天，在msn上遇到以前一起在澳门学习的法国女孩，谈起现状，她现在在北京一家中法合资公司做实习生，依然没毕业。
大家的生活都一样，走在无数前人走过的路上，走在无数人正在走的路上。哪怕路上早已拥挤不堪，还是没有勇气拐入小径。
我认识她的时候是，那时她就已经25岁，到处去玩。我不太记得她学的是文学还是语言学了，只记得她说自己去过很多国家，每次待上一段时间，学习当地的语言和文化。
她经常说的一句话是，“let’sgo!”“走，去玩!”
她孤身一人游学，也去人迹罕至的地方，见与世隔绝的人，体会匪夷所思的风俗;遭遇过欺骗，遇到过危险，可是也看到过独一无二的风景。她觉得这样的生活很快乐，充满了乐趣和希望。
“你不急着毕业工作吗?”
“我没有毕业依然有工作啊，打工实习足够支持我的生活开销了。”
“你怎么想到去其他国家一待这么久啊?你不怕吗?”
“最开始当然会怕，怕自己语言不通怎么生活，怕环境不熟被人伤害，怕遇到危险无法处理……可是，我依然想去看看外面的世界。人不能因为这些恐惧，就拒绝去发现这个世界的美好。
其实，只要有足够的勇气和智慧，懂得保护自己，做好准备，就能尽可能地避免这种不幸的发生。我相信，真诚和勇敢的人可以驱赶内心对死亡的恐惧，只要他对这个世界的爱够纯粹。”
作为一个29岁快30岁的女孩，没有稳定的职业，没有组建家庭，一定显得格格不入，甚至会受到周围人像看怪物一样的眼神和各种指责吧!
学会才能快乐成长（通用18篇）篇十六
1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。
2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
3、发展幼儿的动手动脑能力。
1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。
2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。
1、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。
2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”
1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。
2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。
带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。
“我小时候还没有我家的书桌高，我现在比桌子高一头了”
“我现在是自己穿衣服，不要妈妈穿”
“我小时候爱哭，我现在变乖了”
“我现在和邻家的哥哥一样高了”
“我现在会读童话书了，我会认好多字”
学会才能快乐成长（通用18篇）篇十七
2、让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往，能够快乐健康地成长。
合唱、故事、测试、诗歌朗诵、小品、表演等。
（开场舞）。
合：各位同学，各位老师，大家下午好！
甲：今天在这，让我们进行一场人与人之间的交往心与心之间的交流。在交往中最重要的是宽容别人。
乙：宽容就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。
甲：在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，事件本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
乙：那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？善待他人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
甲：经过十年的成长，经历了十年的风雨，期间朋友的友谊，朋友的宽容陪伴着我们走过这十年。
乙：没错，从我们懂事开始，我们学着如何做人，如何看待宽容。
甲：在宽容他人的过程中，可能收获亲情和友情，也可能受到他人伤害。请欣赏小品《转校生》。（小品表演）。
乙：刚才的小品着实精彩，也确实反映了现实生活中可能出现的一种情况，情节的发展也让我们学会宽容。
甲：小品中的转校生与其他同学成了好朋友，这让我们看到了宽容的力量。
乙：接下来，让我们做一个有关宽容度的心理测试题目。
甲：请对下列问题作出“是”或“否”的选择。请大家要抱着实事求是的态度来完成，让我们先来认识一下自己。
乙：有很多人总是故意跟我过不去。
甲：碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。
乙：我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
甲：有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。
乙：生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。
甲：和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。
乙：看来，同学们大多都有着待人宽容的品质与良好的心态，分数也不要太在意，我相信在座同学心中好的品德和闪光点一定会在以后的生活中发光发热。
甲：经过紧张的测试，让我们轻松一下，接下来，为大家带来歌曲《3650》。
（歌曲表演）。
乙：再次感谢他们的动听歌曲。宽容是港湾，供我们的爱心停泊；宽容是缆绳，连接我们的友谊；宽容是纱网过滤掉我们的不和谐。
甲：我们期待宽容，我们有颗爱心，每个人就有了美好的希望。我们构造宽容，我们享受着清新的空气与温暖的阳光，那将是一片海阔天空。
乙：是啊，在我们的生活中，总是需要宽容他人或被宽容，小时候，爸爸妈妈宽容我们，现在长大了，到了学校，老师和同学们宽容我们。
甲：渐渐地，我们成了好朋友，一起分享快乐，一起分担痛苦。在校园里，留下多少金色时光。
乙：以后，回想起我们在一起的日子，回想起留下的欢笑流过的泪。想到你，是否还记得我。
甲：我在猜想，你是不是也和我想的一样。
合：只有宽容才能营造出一片愈加蔚蓝的天空。
乙：下面，请欣赏诗朗诵——《宽容的魅力》。
（诗歌朗诵）。
甲：多么美好的回忆呀！在我们交往的日子里，我们用真心对待他人，打开我们的心门，去宽容理解对方。
乙：如今的我，依然每天开怀的笑，将笑意传给身在远方的你。
甲：在如此诗情画意的气氛下，我想到了——那些人对宽容的歌颂。
乙：不要破坏现在的气氛，让我们用心中最美丽的文字，来告诉大家。
学会才能快乐成长（通用18篇）篇十八
1、这节“心理健康活动课”设计以人本主义教育心理观作为理论指导。
我这节课重视学生的精神需要和个人体验，强调每一个“主体”都参与其中，通过故事启发、游戏感悟、情境创设、榜样引导使学生不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场合获得心理支持和经验，优化心理品质，增进心理健康。
2、本活动课依据小学高年级学生的心理特点而设计。
随着独生子女数量的增加，孩子们似乎多了几分骄横，少了几分谦让；多了几分自私，少了几分宽容。很多孩子考虑问题完全以自己为中心，其他人只能顺着他的意图，稍不顺心，轻则怒容满面，重则动口动手。孩子们中间已经很少看见礼貌的谦让和大度的宽容，由此引发的学生交往上的困惑、苦恼影响着学生身心的健康发展，也影响着他们今后的发展。小学五、六年级学生的抽象思维开始迅速发展，自我意识、独立意识明显增强，他们对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完整，他们是更多地看到自己的优点而不太容易看到自己的缺点，然而对他人却是相反。因此在发生冲突时往往不能以宽容的心态化解冲突。尤其是在预知他人对冲突情景的可能性反应和想出解决冲突的变通办法等方面，他们还缺少相应的具体的能力，远未达到较为成熟完善的程度。所以，让学生意识到宽容的重要性，掌握一些宽容的策略，从而改善他们的人际关系。这就是本课教学的宗旨和意义的所在。
1、使学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。
2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。
3、学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。
教师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言。
学生：轻松愉悦的心情。
故事启发游戏感悟情境创设榜样引导。
一、谚语导入：
你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话？
生1：一个人应该大气些。
生2：一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。
师：是啊，一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。
（设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。）。
二、故事启发：（放录音）。
师：三国的故事大家一定不陌生了，还记得这样的情节吗？
刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备高兴极了，常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样恭敬？”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。
师：如果这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想？怎么做？
生1：如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去？我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。
生3：我先打败曹军再和他们算帐。
诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。
师：猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做？
生1：诸葛亮心胸这样宽阔，我真不应该这样不理解他。
生2：诸葛亮心胸宽阔、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，配合作战。
……。
生1：诸葛亮很可能离开了刘备，自己的才能没有展示出来。
生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。更谈不上打败曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。
生3：如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻，为后人留下精美的故事，被后人传为佳话。
……。
师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是凭着自己宽阔的'胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样：
人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的————―――斯诺莎。
（设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最后关羽、张飞二人佩服得五体投地，使学生从中受到启发：具有宽阔的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局；才会拥有更多的朋友。）。
三、游戏中感悟：
游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗？
规则：
1、不许借助任何物体和外力。
2、必须是迈，不能跳，。
师：做此游戏时，用心体会，你发现了什么？小组讨论。学生畅所欲言。
生：两只脚如同两个人一样，如果谁也不谦让，那么谁都不能进步。
师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。
师出示名言：
互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。―――史祖习。
（设计目的：使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。）。
四、榜样引导：
师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节：
电脑演示两组镜头：
场景：1、小a的桌上有一团来历不明的废纸。他顺手扔到同桌小b那，小b看废纸不是他的，又还给了小a，于是这里展开了一场传纸大战。
生：我愿意与小d交朋友。因为小d不为小事斤斤计较，与这样的同学在一起我们会相处得很开心。小a和小b太自私了，不大度，不好相处。
师：我们愿意和什么样的人交往，就应该努力做什么样的人。
2、师：我们身边有这样的人吗？（同学提名，师板书）。
3、师：你作过宽容别人的事吗？能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受？
（学生说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位……）。
4、师：你被别人宽容过吗？当时你心情怎样？（板书：愉快、感动……）。
5、师：如果你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小矛盾没有化解，通过这节课的交流学习，你想对他们说些什么呢？能动笔写一写吗？请你写完后把这封信交给他，相信对方收到这封信后一定会非常感动的。
（设计目的：通过二、三环节学生进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的榜样是最有说服力的，学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。）。
五、教师总结：
在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾，如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗？比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片广阔的天地！
最后送给同学们一句名言：
勇敢的人会宽容别人，懦夫决不会宽容相信我们班的同学都不是懦夫。
六、总结收获：
师：你能根据这堂课的收获，把题目补充完整吗？也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获。
生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。
生3：我要拥有大海一样宽阔的胸怀，纳百川而清澈明净。
生4：学会宽容‘今后的路会走得更好。
生5学会宽容，会拥有更多的朋友，拥有一片广阔的天地。
（设计目的：整理这节课的收获，强化收获，以便于应用于实践。）。