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我的四季宝（精选18篇）篇一
xxxx学校是我汲取了九年营养的母校，我爱我的母校。爱她的一切，所以对她有一种说不出的感情。特别爱母校四季的美景。
我爱母校的春天。春天的校园是充满生机的。春天来了，万物复苏，姹紫嫣红。广玉兰、桃花、梨花你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。勤劳的蜜蜂在花丛中忙碌着。你走到校园的人工湖边，闻闻各种花的香，顿时感到沁人心脾，心情愉悦。湖里的小鱼好像也在给你打招呼呢！
我爱母校的夏天。夏天，是四季中最热情似火的季节。每天太阳都孜孜不倦地烤着大地；夏天，也是树木长的最茂盛的时候，走在校园里银杏树的下面，一阵风吹来，会让你感到无比的凉爽。雨后，走到竹林里去把竹笋，更是一种乐事。
我爱母校的秋天。秋天到了，校园里的油桃熟了，于是我和同伴一起去摘油桃，看到巡逻的保安一来，便一窝蜂地散去了。时值深秋，银杏树的叶子也落了一地，秋风瑟瑟，黄黄的叶子随风飘舞，若在仙境一般。秋天也是校园环卫工人最忙的时候，因为有一大堆树叶等着他们去打扫。
我爱母校的冬天。冬天雪后是最美的，雪儿仿佛给校园披上了银装。校园里到处是打雪仗的同学们的身影。每个人的脸上都洋溢着说不出的快乐。
xxxx学校——我的母校，我从小生活、学习的地方。我爱母校的四季，我更爱我的第二个家！
我的四季宝（精选18篇）篇二
春天绿，到处是一片绿，绿的草、绿的树，绿的林，绿的世界……我抓着春姑娘绿色的衣裙，悄悄地，轻轻地，默默地走在绿色的大地上。
而夏天是个炎热欢快的季节，早上晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都洒上了金色的光茫。一群群可爱的小鸟在枝头婉转地歌唱，空气清新凉爽，而且散发着难以形容的芳香，吸一口就让人振奋。
不知不觉秋天来到了人间。柔和的阳光普照着大地，普照在人们身上暖洋洋的。看，湛蓝的天空上一群大雁正向南方飞去，领头雁“嘎嘎”地叫着，好像在说：“秋天到了，冬天快来了，我们要飞到南方过冬去了。”
秋天的田野里，金黄的稻子成熟了，秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里欢乐的浪花，真逗人喜爱。秋天多么辉煌啊！
秋天，果园里的苹果熟了，像小姑娘那一张张羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小，下面大，仿佛那是一个个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日的灯笼；石榴笑破了肚子；芒果乐弯了腰……秋天是多么可爱啊！
秋天正是枫叶红透，菊、桂盛开的季节。瞧，枫叶从东红到了西，像是着了火。菊花大展身手，红的似火、粉的似霞、白的似雪……那别有特色的“龙爪菊”像是无数缕喷泉，又像小姑娘的卷发；还有“金丝菊”像节日的礼花。哦，对了，这么美好的季节里，怎能没有桂花的装扮呢？看，小小的黄花藏在绿叶间，散发的香味是令人陶醉的，秋天是多么迷人哪！
冬至过后，天气渐渐变冷，花草树木收起了笑吟吟的脸儿，小动物缩成一团，躲进了自己的窝巢。人们穿上了又厚又暖的棉袄。小鸟都飞到南方去了。一年四季中最冷的日子来临了。
我的四季宝（精选18篇）篇三
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
在我眼中四季之景最为美丽多姿。春日灵动的鸟语，夏日吐艳的芬芳，秋日满园的硕果，冬日素裹的银装。四季是大自然的精灵，他们各有各的姿容，给我们的生活增添了无限趣味。
“好雨知时节，当春乃发生。”一声春雷，一层秋雨，迎来了这位让万物复苏的春姑娘。几棵小树试探性地探出了头，在感知到外面的环境适宜后，便告诉他们的伙伴可以放心地钻出它们的小脑袋啦！在小草的掩映下，地上还零星的散着几朵小野花，红的、黄的、粉的好一幅“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”的景象啊。“一年之计在于春”，我们也应该在这个欣欣向荣的季节努力拼搏，奋发向上啦。
“首夏犹清和，芳草亦未散。”一阵荷香扑鼻而来，走近池塘，便看到一株株如亭亭少女般的荷花直立其中，她那高雅的模样，让我想起了周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”的诗句，她的美清新脱俗，让人只可远观而不可亵玩。因此，在我眼中夏不单单只有烈日炎炎，而且还有一种别样的清雅。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一片片金黄的树叶飘落，揭开了秋的序幕。果园里到处弥漫有果子的香气，闻着让人心旷神怡。树上的果实都露出了笑脸，我想不论苹果还是梨儿，它们展现出自己最美的姿容，一定是想被农民伯伯收回家中，装点农家的喜庆吧。走进田野，一阵阵翻滚的麦浪如同金色的海洋，一颗颗金黄的稻子也都笑弯了腰，他们仿佛也在为秋天的到来而喜悦呢！
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”冬，白雪纷飞，为整个大地都披上了雪白的毛毯。放眼望去，天与山与云融为一体。在这白茫茫的一片中，不经意间你会看到一抹红色，那是梅花“凌寒独自开”。她散发着悠悠的香气，沁人心脾，让人振奋。所以冬也并不单调，有红梅为其点缀，便有了别样的美。自然就像一位高明的魔术师，时时给我们带来生活的惊喜。
我眼中的四季皆美。真可谓：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。它们将大自然的韵味演绎到了极致，给我们带来了无穷的快乐，我爱你四季！
我的四季宝（精选18篇）篇四
加入我有一根哈利。波特的魔杖，我宁愿在四季中变成各种精灵，去把我这颗善良的心给予所有人！在他们心中为他们开花！
春之歌。
春天，万物复苏的季节，大地一片新绿，人们，动物们，惺忪地张开了熬了一冬的眼睛。在春天的柔波里，我甘心做一曲春天的歌曲，去叫醒所有人来共同欣赏这美丽的春色，我还要到敬老院，孤儿院，用自己的歌声唤醒人们心中真正的春天；我引导人们多多关心这些老人们，我呼唤小朋友来孤儿院同这些孩子们一起玩耍!如果你们要问我是谁？我就会说：每天你们在微笑，我就是你们微笑的漩涡！
夏之风。
夏天，生机勃发的季节，让我们感受到绿的季节！
可是，这炎热的天气，烤干了植物的水分，也助长了人们焦急的火焰！在夏天里，我宁愿做一缕清风，而不是热浪，轻轻的为人们送去一丝凉爽，轻轻地为生命扑灭焦急的火焰！如果你们感受到了清凉，我就太高兴了！因为我就是这样不断出现，不断为人们送去清凉。轻轻地我走了，正如我轻轻地来！
秋之落叶。
秋天，收获的季节。万物都已孕育出了生命，但有些树木，却籁籁地落下枯叶，飘啊飘！在秋天，我宁愿作一片落叶，依偎在树木旁，慢慢地为大叔贡献自己的养料，等过了冬天，到春天时，就会开出一朵花，这朵花叫做贡献，变成落叶，化作了春泥，默默地去为大叔奉献，给予养料，化作了春泥更护花！
冬之梅。
在冬天，我宁愿做一剪傲骨的梅花，在悬崖百丈时，我依然傲立在风雪中，待到山花烂漫时，我会为大家第一个预报春的来临！也为这萧索的大地，贡献出自己的一份生机!
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我的四季宝（精选18篇）篇五
春天，鸟语花香；夏天，烈日炎炎；秋天，瓜果飘香；冬天，大雪纷飞。每个季节都有属于自己的特色，今天我就向大家介绍一下吧！
春天，是一年中第一个季节，也是一个美好的季节。冰雪开始融化了，叮叮咚咚地响起。早晨，会有代替闹钟的鸟鸣；黄昏，会有比油画更好看的晚霞，甚至连油画家也画不出这么美的美景。摘一朵小花，在河里浸一浸，取一枝柳条，做成一只可爱的戒指。一日之计在于晨，一年之计在于春，给这个新的一年送来美丽的开始。
夏天，是一年中最美丽的季节。人们开始换上短袖和短裤，太阳也开始加热了。这个季节永远都不会寂寞，到处蝉鸣蛙鼓，还有在池塘边一直叫的知了，还有那五彩缤纷的花，有黄色的、有红色的、还有粉色的，人们很容易就被骗进去，以为那是天上的花仙子。
秋天，是一个热闹的季节。树上的叶子已经纷纷落下，农民已经开始忙起割玉米、高粱，各个脸上都挂着笑容。大雁已经飞向南方了，树上红红的苹果摇摇欲坠，像一个个红红的大灯笼。地上的叶子满地都是，一脚踩上去，清脆的沙沙声让人觉得十分悦耳。
我的四季宝（精选18篇）篇六
俗话说得好“萝卜白菜，各有所爱。”如果你要我说最喜欢哪个季节，我会坚决地告诉你是四季。因为它们都带着独特的意义到来。在字典里有最爱，最恨，可在我的心里没有。爱恨情愁，人生百态，我们何苦用这类词来形容周围的人，但我们可以用它来装饰事物，因为它并不会报复你，苛求你。季节的变幻是有规律的：春、夏、秋、冬千年循环着。你最喜欢哪个季节呢？而我四季皆春。
俗话说“一天之际在于晨，一年之际在于春。”春是一个充满希望的季节；春是一朵含苞欲放的花朵；春是一个健壮的青年；春是一个成熟的苹果，早已酝酿着发芽的全过程。我爱春，我更赞春，因为它为发芽、开花早已酝酿了一切准备，就学着春的花儿带来春的信息，让它们有发展的机会。“有志者事竟成。”春一定能够达到目标。
盼望着，盼望着，知了叫了，生机勃勃的夏天到来了。春天的愿望达到了，因为它把万物又带到了夏天。夏天一到，那些在蒙胧中发芽、开花的植物终于可以得到蓬勃发展了。他们在谢花、结果。这时你可以嗅到果实成熟的味道，你可以感到人们收成的喜悦。
等着，等着，怒号的秋风送来了成功的气息，泥土的芳香。秋，一个收获的季节；秋，一个充满欢声笑语的季节。在秋日下，人们流着汗水在劳动，象征着中华民族勤劳的品质。我爱秋，因为我可以收获成功的喜悦。黄叶飘飘，就似一群黄蝴蝶在翩翩起舞，自由自在享受秋的韵味。
不久，树叶落光了。东风又吹起来了。这久违的冬季终于到来了。光秃秃的果树，绿油油的常绿树，一幅美丽、透亮的山水画又呈现在你的面前。你会爱不释手，你会为之而感动、快乐。冬是寒冷的，但它又是温暖的。因为它为春夏秋准备了一切，酝酿了一切，它贮存了意念所需的养分，它准备好了和寒冷战斗的勇气。冬，一个默默奉献的季节。就像一名无私的教师。
春、夏、秋、冬各有所爱，我是一个喜爱多变的女孩，我真希望自己能够像四季一样变化，在每个季节里都能找到属于自己的快乐和所爱，让自己更好的发展自己的未来，让自己活得更快乐、自由、有意义。
我的四季宝（精选18篇）篇七
春天的时候，气候暖洋洋的，我是一个瞌睡虫。每一天早晨，闹钟把我吵醒的时候，我会懒懒地翻一下身子，把闹钟按掉，继续做我的清秋大梦。妈妈扯着大嗓门喊我起床，我总是眨着朦胧的双眼，看看天色说“还早”。直到妈妈忍无可忍地冲过来，掀掉我的被子，我才不得不起床洗脸刷牙，准备上学。
春天的景色虽然完美，却让我精神不能振作，昏昏沉沉的，如同在梦里头。因为这个，我可没有少挨批评啊。夏天的时候，天气热得受不了了。身上的汗水像开了闸门的洪水一样往外流着，开了空调的房间总是带着一股气味，于是，我想到了游泳馆。妈妈最后有空到我去游泳了，游泳池里的人还真多，蛙泳的，蝶泳的，仰泳的，五花八门，什么姿势都有。我没有那么好的游泳技术，但是我一看到游泳池那清凌凌的水，我浑身的汗水就不见了。
一个猛子扎进水里，我感到浑身的毛孔都是一股清凉的味道，舒服极了。这个时候，我很羡慕在水里的鱼，它们不用害怕太阳，不会流汗，在水里永远那么快乐。秋天的时候，水果成熟了，果园里到出是丰收的情景。红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，月儿似的香蕉。我最喜欢吃水果，恨不得一日三餐都吃水果。但是妈妈要控制我吃水果的数量，说吃多了会闹肚子的。我想到了水果里的虫子，它们多么幸福在，水果是它们的家，想什么时候吃就什么时候吃，想吃多少就吃多少。我也想做一条虫子啊！冬天没有下雪，也很冷。妈妈要忙着洗菜、洗衣服，她的手在水里冻得通红通红的，最冷的几天里，妈妈的手会生冻疮，很痒的。冬天的太阳为什么就不能温暖点呢？我想到，如果我是太阳的话，我必须散发更多的热量来温暖妈妈的双手，这样，她的手就不会被冻伤了。
我的四季宝（精选18篇）篇八
我爱四季的风。春风，给人以温暖;夏风，给人以凉爽;秋风，给人以清新;冬风，给人以活力。四季的风与众不同，让我们慢慢品味。
春风--“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
春风，预示着春天的到来。春风一吹，万物便苏醒了。冬眠的动物又活动起来了;燕子从北方飞回来了。春风是温柔的。它轻轻地吹着，抚摸着大地，地上的种子发芽了，小草也拼命地往上长。一眼望去，一副绿油油的景象。春风又吹着小河，小河上的冰渐渐融化了，开始欢快地流动起来。有时，春风也是变幻莫测的。春天的风忽冷忽热，风热了，人们换上春装，愉快地奔跑。可没过几天，风又冷了，呼呼地吹，似剪刀的春风逼着人们又悄悄脱下春装，换上了冬装。春风真是会开玩笑。
夏风--“夏风多暖暖，树木有繁阴”。
夏风，派上用场了。在炎热的夏天里，只要哪里有夏风，哪里就会很凉快。你热了，吹一吹夏风，炎热很快就会散去。你累了，吹一吹夏风，疲劳会有缓解。你烦了，吹一吹夏风，烦恼立刻随风飘散。你困了，坐在大树阴下，吹着凉爽的夏风，打一个盹儿，精神会好许多。看来啊，夏风真的不仅是十分凉爽，而且还用处多多呢!
秋风--“空山新雨后，天气晚来秋”。
秋风，用处真的比夏风还广泛。它可算得上是“丰收之神”了。秋风光临了果园，在每一棵果树上都摸了摸，便扬长而去。不一会儿，果园里就传来人们兴奋的叫声：“丰收啦!”秋风又光临了田野，在每一株植物旁吹了几口气，庄稼们全都成熟了，毫无疑问，这又是一次大丰收。秋风吹来了，落叶漫天飘舞。落在地上，仿佛铺上了一条金黄的毯子，十分美丽。
冬风--“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。
冬风，随时刺骨，但也充满了活力。冬风刮到池塘里，水全冻起来了，结了一层冰。等待春风将冰“解”开。冬风刮到房顶上，刚要滴下来的水滴刹那间形成了冰。万物都冻结了，本来该悄声无息，却传来欢笑声。哦，瞧!那边的孩子正堆雪人、打雪仗、滑雪呢!活泼可爱的孩子们给被冬风冻结的世界增添了一份生机。
我爱四季的风。爱春风的泼辣，爱夏风的舒畅，爱秋风的神奇，更爱那冬风的寒冷。
我的四季宝（精选18篇）篇九
我是一棵梅树，一棵初入世俗，初经风雨的梅树。我走出父母的怀抱，开始了我的四季。
“不要太贪玩了。”妈妈告诫我。
我一笑，隐去了。
夏
夏日的阳光似火烧，把我的叶子都晒干了;连风儿都是热的，猛的一吸气，进来的只是火辣辣的一口闷。蝉儿见了我的熊样，幸灾乐祸地狂叫，我羞愧地低下了头。
秋
经过夏天的磨砺，我明白了：我只有强健身体，才能砥砺困难的折磨。
于是，每天早晨，我观青天白日一眼，吸天地精华两口，饮清泉微风三片……于是我“日高日长，日上日妍。”我长大了!
冬
妈妈说：今年是考验我的关键一年。我不能被困难压倒，我要站起来……。
烈日、暴雨、狂风、寒雪，磨炼着我的意志，坚固着我的筋骨，让我更加强壮健康……经过一年的磨炼，我一定能开出夺目的“花朵”!
我的四季宝（精选18篇）篇十
我欣赏四季我欣赏四季。她装点这世界，描绘着人间，渲染着大地，点缀着天空。她，为世间披上了“华丽的外衣”・・・・・・璀璨的星星眨巴着明亮的小眼睛，他仿佛在向你诉说夏的浪漫・・・・・・
我爱四季，更欣赏四季・・・・・・。
我的四季宝（精选18篇）篇十一
“野火烧不尽，春风吹又生”。春天，它像赐予生命的安琪儿，打破冬的萧条，演绎着生机勃勃的景象。她犹如风雨后的彩虹，给人以焕然一新的感觉，不由己呃为其赞叹。春天，总给人一丝淡淡的喜悦，小小的惊喜。在历经了冬的寒冷和萧条，春天则让人重新认识了大自然的色彩，去感受，去触摸，那份属于春光的绚烂。化作蜜蜂，享受这春天的柔和；化作鲜花，为春日伴舞；变成春风，吹响春的号角；化为小溪，演奏春日的赞歌。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。荷花，夏日的守护神，柔淡的粉红色，抚平了人们心中的焦躁。像少女恕放的心花，装点着这夏日的美景。荷花的香，没有百合的芬香扑鼻，也没有满天星外表的艳丽。更多的是清香，只有靠近了，才能闻到。这是种内在的涵养，只有那些有耐心，细心的人，才能寻到这份舒适。闻一闻荷花，它有一种清泉的凉爽，更有一种源于粉红色的温馨，沁人心脾，淡淡中有丝李清照的忧愁，还有点李煜的花前月下、小桥流水的雅致。如果一定要把荷花化作人，那么它一定是位温文尔雅先天下忧而忧的读书人。
“停国坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。秋天，寄予更多的思念，感叹时光的匆匆流逝，对年少时碌碌无为的悔恨。秋天，更多的思想是“悲”，但也不凡有反悲秋之调。刘禹锡写到：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”；毛泽东更是对秋日赞美至深：“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。”秋，不同的人有不同的理解，秋天应该是收获的季节，我们把握了“春种一粒粟”才能有“秋收万担粮”。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。冬天，是银色的世界，冬日正用她独有的寂寞和萧条，考验人们的耐心和信心。“让预言的号角奏鸣，西风啊！冬天来了，春天还会远吗？”面对冬天的寒冷，感受到的是春日的温暖。四季变化，大自然用他独有的风格向人类阐释着世界的奥秘，春秋冬夏相辅相成，相互独立存在的时刻又彼此证明着各自的美丽。
四季，是大自然最亮丽的一道风景！
我的四季宝（精选18篇）篇十二
我的家乡在河南信阳，那里四季分明，土地肥沃。
春天，茶树长出嫩芽，山上一片生机勃勃，翠绿的茶叶闪着油亮亮的光泽，看着是那么可爱。农民兴高采烈地把它们采回了家，放进锅里，烧上小火，用手轻轻地翻动茶叶。不一会儿，一股淡淡的清香散发出来，沁人心脾。这就是有名的“信阳毛尖”。泡上一杯，喝上一口，顿时满口生香，神清气爽。
夏天，烈日炎炎，火辣辣地照射着大地，可是池塘里的水却清凉清凉的。在池塘里游泳可是一件非常爽快的事。大人小孩跳进水里，有的在蛙泳，有的在狗刨，有的全身放松在水面上仰躺着，还有的在池塘里打水仗。清凉的水不知把夏日的炎热赶到哪里去了。有些人不会游泳，就坐在池塘边，把脚伸进水里荡着，手里拿着扇子悠然自得地摇着，是多么舒适啊。
秋天，我和伙伴们在山上采摘野杏子。我们纷纷爬上树，猴急猴急地采摘杏子，生怕被别人抢光了，等口袋装得满满的，才肯下树。其实野杏子并不怎么好吃，酸溜溜的，可是我们心里却乐滋滋的。
冬天，天气寒冷，人们很少出门。可是到了大雪纷飞的时候，就成了孩子们的天堂了。白雪皑皑的地上，有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滑雪，玩得可开心了。
这就是我的家乡，叫我怎能不喜欢它！
我的四季宝（精选18篇）篇十三
乡村的风光真的是美不胜收，走，我带你去看看乡村四季的风光。
春天，万物复苏，泥土散发着芬芳的香气，鸟儿在枝头欢叫，青蛙“呱呱”的叫着，农民伯伯在地里辛苦的劳作。那一簇簇油菜花就像金黄色的地毯铺在大地上。乡村的孩子们在一望无垠的田野上自由自在地奔跑着，跑累了，玩渴了，不知谁招呼一声，大家争先恐后地找起茅茅针来。这是一种像茅草一样的草，直接扔进嘴里，咀嚼一会儿，一股清凉甘甜的滋味会直沁肺腑。
夏天，烈日当空，虽然气温高达三十几度，但是农民伯伯仍然在耕地。孩子们在庄稼地里玩捉迷藏，还在小河里游泳，在水里嬉戏打闹。小河里的荷花也绽放了，荷花非常惹人喜爱，连蜻蜓也被那美丽的荷花给吸引住了。
秋天，是丰收的季节，瓜果飘香，黄澄澄的梨，红彤彤的苹果，金黄黄的玉米……农民伯伯绽开了喜悦的笑脸，孩子们也常常跑到果园里去偷吃果子，经常被农民伯伯逮个正着。
冬天，仿佛仙境一样，到处都是白花花的，给大地盖上了一层厚厚的棉被。孩子们打雪仗，做雪人，玩得可开心了。
我喜欢乡村，更喜欢调皮捣蛋的孩子们。
我的四季宝（精选18篇）篇十四
在一年中，我的眼前闪过四幅美丽的画：温暖的春天、烈阳高照的夏天、丰收的秋天和白雪飘飘的冬天。
春天，大雁从北方飞往南方，小草从土地妈妈的怀抱中挣脱出来，露出了嫩绿的身子。柳树姑娘梳着她那翠绿的秀发，向春天问好。小动物们从冬眠中醒来，伸着赖腰，跟春天说：“你好。”小朋友们换上了轻便的衣服，在快乐地奔跑、嬉戏。
夏天，树木、花草都长得很茂盛，树儿就像一把把绿色的大伞，给人们在下面休息、乘凉。野花遍地都是，有红的、紫的、蓝的、粉的、白的……荷花池里，一朵朵荷花翩翩起舞，荷叶大大小小，紧靠在荷花身边小金鱼在水里自由的游来游去。人们被这样美丽的“画”迷得发呆了，久久不想离去。
秋天，树叶都黄了，纷纷飘落下来小草也换上了黄棉袄，摆动着身子。农民伯伯提着篮子向果园走去。水果都成熟了，黄橙橙的鸭梨、红红的枣子，大大的石榴，紫红的葡萄，红彤彤的苹果，让农民伯伯乐得合不拢嘴。
我的四季宝（精选18篇）篇十五
设计理念：
本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同资料和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习潜力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在用心主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。
学习目标：
1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“]”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文资料，明白四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：
认字和练习朗读。要让学生透过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
3、课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。
4、预习本课要求认识的11个生字。
课时安排：二课时。
教学过程：
第一课时。
一、画面渲染激情、导入、揭题。
同学们，看，这天老师给你们带来了什么：(出示多媒体课件：秋天的景色)教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。看，那满山遍野都充满着红色和金色。那里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。
看了画面上的景色你们想说点什么吗？你们明白这是什么季节？(板书：秋)你是从哪看出的？秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还明白些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)真好，这天让我们一齐走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(揭题，板书：四季)齐读课题。
(设计意图：激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上教师充满激情，诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。透过自然的导入，揭示了课题，激起学生求知的欲望。)。
二、自主读书、合作探究。
1、借助拼音，自主识字。(培养自主识字的潜力)。
2、同桌交流，相互帮忙。(培养学生的合作精神)。
3、组长检查，总结方法，练习说话。
(1)认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)。
(2)交流记字方法。(指导学生记住字形)。
(3)扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。(在平时的教学中，注重词汇的积累)。
(4)练习说话。用“是”练习说一句话。(注重说话训练)。
4、自由读文。(在读中体现层次，培养学生的语感)。
过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求：
一读：咬字准确，声音响亮。
二读：读通句子，语速稍快。
三读：读得流畅，读出感情。
5、教师范读，学生评价。
多媒体出示评价标准：
一听：字音准不准。
二听：语速快不快。
三听：读得美不美。
6、学生赛读，师生评价。
(1)每组选一名代表，读后师生评价。
(2)组与组齐读，评出优胜组。
7、合作探究，美读课文。
过渡：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家选取自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最美。
(1)小组合作、探究，选取自己喜欢的季节，美美地读一读。
(2)出示课件，启发、指导把课文读美。
(3)生生、组组、师生挑战读。
(4)熟读成诵。
(5)离开课本，看四季的画面，读一读，也能够试着背一背。
8、欣赏、背诵。
(1)学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文。
(2)师生合作，共同背诵。
(3)思考：这么美的景物，大家明白是谁送的吗？(大自然)。
9、学生质疑，读中感悟。(培养学生质疑的好习惯)。
学生会提出以下两个问题：
(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎样会说话呢？
(2)“谷穗”是什么？它为什么要弯弯的呢？
以上这些问题，能够透过小组讨论，教师引导方法来解决。
(设计意图：在阅读教学中，应提倡学生自主、合作、探究的学习方式，把学生的被动理解变为主动获取。注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现以读为主，读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，到达熟读成诵的目的。)。
三、思维拓展，强化训练。
1、模仿书中的句子，展开想象，练习说话。
__________会对小鸟说：“我是春天。”
__________会对青蛙说：“我是夏天。”
__________会对____说：“我是秋天。”
__________会对____说：“我是冬天。”
过渡：同学们说的可真好，大自然中除了诗中所描述的这些景色，还有许许多多奇妙的景象。谁愿意把课前收集的描述四季景色的资料带上来给大家介绍介绍。
2、介绍收集的图片，练习说话。
3、分组活动，采用不同的形式来颂四季。(尊重学生选取的权利，能够采用背一背、画一画、唱一唱、说一说等多种方法，让学生充分展示，尽情发挥。)。
(设计意图：在低年级阅读教学中，应不失时机地对学生进行口语训练，培养学生的口头表达潜力。透过展示课前搜集的资料，激发学生课前预习的兴趣。透过背一背、画一画、唱一唱、说一说的方法，让学生在课程整合中开阔视野，提高学习效率。)。
四、写字指导。
1、认识笔画“]”，指导书空练习。
2、指导书写“七、儿”。
(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。
(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。
(3)学生练习书写，每字练写2遍。
(设计意图：写字教学是语文教学中一项不忽视的资料。针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写，即使是写1－2个字。既体现了读写结合的教学原则，又将课外作业在课内完成，减轻了学生的课业负担，真是一举两得。)。
五、总结。
这天，我们不仅仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。
板书：
四季。
春夏秋冬。
教学特点：
本课采用了以画面导入的方法，美丽的秋景动画，加上教师富有激情的配乐朗诵，吸引了所有的学生（学习本文时，正值秋季，所以安排秋季图片导入，自然、亲切）。上课伊始，孩子的学习用心性就被充分调动起来，为下文的学习作了一个很好的铺垫。
课中春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅仅再现了当时不同季节不同景色的特点，而且充分利用了多媒体这一资源，突破了难点，培养了孩子的观察力、想象力，使孩子了解到四季景色的不同特征。
课前安排的收集资料，以及课中安排的画一画、唱一唱、背一背、说一说这些环节，不仅仅帮忙学生积累了知识，而且活跃了课堂气氛，让学生在简单愉快的环境中读美了课文，读懂了课文，教学效果很好。
我的四季宝（精选18篇）篇十六
四季是多彩的。每个季节都给了人们无限的遐想，让我来介绍我眼中的四季吧！
万物复苏的春天。春天的使者——春姑娘来了，春姑娘为植物们换上了碧绿的新衣，为刚苏醒的大地增添了几分生机。春雷惊醒了沉睡的孩子，春雨伴奏着美妙的音乐，小溪正迈着悠闲的脚步向大海奔去。春姑娘撒下了春天的种子，农民伯伯开始勤劳的耕种，期盼秋天的大丰收。
烈日炎炎的夏天。火红的太阳高高挂在天空，它非常无情，让一切植物低下了头；让人们不愿出门；让夜晚的天空更美了。在这般炎热的天气中，人们几乎都在家中吹着凉爽的空调，品尝着美味的雪糕，抱着手机躺在沙发上。
硕果累累的秋天。秋天是收获的季节，一眼从田野望去，田野被秋天映得金黄。一阵风吹来，金黄的落叶便在空中翩翩起舞，再往上看，枝头上的苹果红彤彤的像一盏盏灯笼，橘黄色的橙子，紫色的葡萄等。村庄里都堆满了丰收的粮食，农民的脸上洋溢着丰收的喜悦！
白雪皑皑的冬天。冬天的色彩特别单调，凛冽的寒风令人们都怕它，只有冬天里的阳光才带着丝丝暖意。在冬季里人们最希望能躺在暖和的被子里玩手机，可是这只不过是人们心中想象的而已。在现实中，我们要面对调皮捣蛋的寒风，它要把植物的腰给折断；要把树上的叶子吹得到处都是；要使人们都憎恨冬天，它才满意。
四季是多彩的。我眼中的四季很美，在你们眼里四季又是怎么样的呢？
我的四季宝（精选18篇）篇十七
有人向往昆明的四季如春，有人向往两极的冰天雪地，但我最爱四季分明。
春华。
有许多诗人赞美过充满希望的春天。苏轼的“燕子飞时，绿水人家绕”，白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，可不是嘛，春天是个万物复苏的季节，花园里，鲜花竞相开放，姹紫嫣红、芳香扑鼻，怎能不叫人喜爱？河堤旁，柳树抽出新枝条，上面长出小嫩芽。一阵风刮过，柳条随风飘动，像姑娘飘逸的长发。布谷鸟“布谷布谷”的叫声响起，告诉人们新一年的春耕开始了，大家都纷纷开始了播种，谁都不敢疏忽怠慢，“一年之季在于春”，大家都盼着有个好收成。
秋实。
秋天是一个瓜果飘香的季节，到处硕果累累。田野里稻子成熟了，就像块块金色地毯；果园里，葡萄披上了紫袍，苹果穿上了红袄，柿子套上了橙色的外套，颗颗果实，就是白云，片片果树，就是蓝天，蓝天有了白云显得更加明丽；小路两旁，野菊花开了，香了田间羊肠小道，几棵银杏树黄了叶子，白了果实，多美的一幅画啊！天空上，大雁开始南飞，它们一边飞一边“歌唱”，歌声里不时传来阵阵暖暖的叮咛。
寒来。
北风悄然而至，它像一只野兽，走过的地方毫无生机。树枯了，草黄了，花谢了，到处冷冷清清，甚至把天空都冻“哭”了，可北风还不住手，又把天空的“泪”冻成了一片片洁白的“花”飘落到人间——下雪了！孩子们都迫不及待地出来堆雪人，打雪仗，阵阵欢声笑语在耳边回荡，这又成了一幅特别的风景。
暑往。
炎热的夏天，只有热，没有风。太阳把最强烈的光照在地面，这使得树木发疯似的生长，到处叶茂草深。屋外，一个人也没有，但这却孕育了一名“高级歌唱家”——知了，这寂静的夏天成了它们自我展示的舞台，夏天也因它们热闹了起来。这些“音乐家们”虽然出生在地下，却默默埋下梦想的种子，等待着，等待着……终于，它们实现了愿望！傍晚，下了一场突如其来的雷阵雨，让凉爽代替了炎热。夜晚，青蛙变成了“主唱”，人们陆续出来乘凉，有说有笑，好不热闹，这场景，不禁让我想起那句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
春华秋实，寒来暑往，自然之书，正是用这样的一页向人们展示它的奥妙！
我的四季宝（精选18篇）篇十八
1．通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对对青春的思考与认识。
2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
活动体验
课时安排：一课时
投影片；录音带：范读带、配乐带。
四季犹如生命，生命便是四季。张洁的《我的四季》实际上就是“我”的人生。张洁将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在四季里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。
二是张洁的这组散文散溢着一股强烈的苦难意识。以往的文学作品，表达的大多是一种社会批判、政治批判，较少有人像张洁的散文这样从朴素的人道主义立场去再现苦难。也正是在这个意义上，张洁可以说是当代散文领域少有的一位直面苦难、咀嚼苦难并以苦难的本体形式感染着读者的散文作家。沿着第二条写作理念，张洁作了进一步的创作探索，随后出现的代表作品便是我们现在选入教材的《我的四季》，以《我的四季》为代表的张洁这一时期的散文所表现的是通向理想人生的艰难跋涉，是处于生活困境中左冲右突的沉重感。它和随后出现的《过不去的夏天》一道，代表着张洁的散文创作主题已从情感和道德的范畴扩展到复杂丰富的社会生活领域。
一、导语：
[大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？]
二、温故知新：
教师：请同学们思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？
学生1：阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。
学生2：抒情散文，关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是我们学习时要掌握的。