2.优秀的作文往往能够打动人心，引起读者的共鸣和思考。接下来，我们一起来阅读一些优秀作文的片段，感受作者对于生活、人物和社会的深刻思考和感悟。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇一
公元22，人类与麒麟人最后的的战役打响了。
“人类们，这是最后的通牒，快放下武器投降，否则，我们将用武力使你们屈服！”
在联合国的'大厅里，联合国秘书长说道“我想大家都知道我们的末日到了，诸位有什么建议？”这时候霸权主义的美国说话了“怕什么？大不了用核弹！”不久就有了反对的声音“我们不知道这帮麒麟人有多强大，或许核弹没有用！其次，就算打跑了他们，核弹所带来的辐射也使人们在地球上生存不了！”“就是，就是。万一他们有毁灭星球的激光能量武器，一生气把地球炸了怎么办”美国顿时哑口无言。中国这时发话了“我想我们应该先假装投降，等他们相信我们了之后再给他们当头一棒！”美国说“我们不同意！就算死，我们也要战死！”马上就有了同意的声音。
又是一个月后，中国没有开战的迹象，只是秘密的研究自己的秘密武器。而其他国家叫着要让麒麟人尝一下自己的厉害。这时候，麒麟人的飞船上，船长对自己的秘书说“这个闹得这么凶国家叫什么？对，就是这个。”“回船长，是美利坚共和国！”“对，就是他，把这个什么美丽什么的给我轰了！”“是，船长！”
随着一道天蓝的光打到美国的领土上，几秒后，红光四起，就听到“轰”的一声美国就随着这光永远的消失在了地球上。这时，人们愣了几秒，然后除了中国外各国都发射了激光定位核弹。人们都以为成功了，一个小时后，人们发现，外星人的飞船毫发无损。看到这一幕很多国家都发出了投降信息，等待外星人大发慈悲。可这些人没想到，飞船船长看到这些信息后，反而一炮先轰了这些国家。中国知道了后，拼命的研究自己的科技。到地球上只剩下十几个国家了之后，中国终于研发出来自己的科技，一套万能铠甲，平时只有一个苹果手机大小，中间还有一个按钮，按了之后就会有一套铠甲出现，铠甲不但有干扰的性能，还有强大的火力，还能在太空中飞行，这时候，人们批量生产这种铠甲给中国的每一位幸存者发放。并等待最后的战役。
终于2201年到了，中国人假装自己投降，愿意上飞船，快到飞船时，开启了铠甲从空间球了飞了出来，杀光了飞船外的所有麒麟人，船长也看傻眼了，吓的开启了保护罩，但没用，地球人一个个从外面进来，然后船长看见了威力较小的红色单兵作战机关炮在地球人的肩上，而且是一人两把！随着人们的攻击，麒麟人一点一点的减少，这时人们打开外星人的飞船入口，一个个蜂拥而入，歼灭了所有敌人。
地球人研究了两天（其实是地球上的两年）。终于把飞船研究透了，看见地球的满目痍疮与那些欺负过中国的国家。于是，用灭星激光炮击毁了地球，因为地球没了能量，彻底成为了一颗“死星”。
于是，地球上的中国人开始在宇宙中漂流。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇二
今天老师带我们观察了地球仪。老师先带我们看了中国的地形，我知道了我们住在中国的山东，中国像一只大公鸡，在地球的北半球上。在世界上排进了前三名，是世界上面积第三大的国家。
在地球转动的时候会经过成千上万个地区和国家。老师还教我们认识了一些国家及每个国家特有的物产。每个地区也有自己不同的`文化和习俗。
在我们中国的上方有一个国家叫俄罗斯。俄罗斯是地球上最大的国家，虽然它是世界上最大的国家，但是我国的人口比俄罗斯要多很多，我们有十三亿多人口，而俄罗斯只有我国的十几分之一。在中国和俄罗斯中间有一个叫蒙古的地方，那里有广阔的大草原。老师说过那里的人们都非常热情好客。只要你到了那里，那里的人们就会热情的用那里的特产招待你的让你留恋忘返。我们中国还有很多的名胜古迹，有泰山，黄山等自然景区，也有故宫、颐和园这样的古迹。
我感受到地球仪给我们带来了知识，让我对世界有了初步的认识，也让我对世界有了更好的了解，还让我们有了更多的知识，对以后要学的地理定下了基础。我一定要好好利用地球仪来增长自己的知识，让我们有更好的见识。
指导老师：李春生。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇三
冬爷爷刚走，春姑娘就挎着百花蓝，迈着轻盈的脚步来到人间，顿时，万物复苏。
在天空中，忽然，两个黑影飞过，一看就知道是燕子姐弟从南方飞回来了。燕子弟弟对姐姐说：“姐姐，我们什么时候才能到家呀？”燕子姐姐说：“我看这儿就是咱们的家。”燕子弟弟吃了一惊：“不会吧，咱们的家河水清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，这儿的河水黑不溜秋的，还漂浮着垃圾，咱们家的草地碧绿碧绿的'，这儿的草地枯黄枯黄的，怎么可能是咱们的家呢？”燕子姐姐对弟弟说：“也有道理，快走吧！”突然，从小河里探出一个小脑袋。燕子弟弟大喊：“西西，你怎么搬到这里来了？”原来，小鱼西西是燕子姐弟的邻居，是他们从小的伙伴。“我……我没有搬家呀，这儿就是……就是咱们三个的家。”燕子姐弟不敢相信自己的眼睛。另外，西西告诉燕子姐弟，说：“是人类一直建工厂，工厂里面排放的废水使其他小鱼喝了废水被毒死了，看来我也活不长了，你们快走吧！”说完就断了气。在半空中，掉下了两滴水珠，那是燕子姐弟的泪水。
燕子姐弟大喊：“人类醒悟吧，快来保护环境。”
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇四
我们家的水管漏了，姥姥叫来了保洁工，只见保洁工黑中带红的脸颊上，眉头拧成一团，带着豆大的汗珠，嘴紧绷着，手上青筋暴起，全身都在用力扮扳子。手使劲一扮，只闻水声从大声喧哗到轻声细语。保洁工擦完汗后，我问：“你们每天是不是很轻松啊?”“当然不是，我们每天4点起床，用扫帚一点一点把小区的落叶残渣扫光，还得把小区的花草树木修剪完，才能回到房间，还得应对有麻烦的业主。等回到房间，差不多就7点了，这不，白天还得帮助有麻烦的业主。”“哦，原来是这样。”
劳动太辛苦了，我们应该珍惜保洁工的劳动成果，因为劳动是最美的，最辛苦的。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇五
我的好朋友叫何芮彤，她的名字和我名字只差一个字，她是很内向的一个小姑娘。她长着一双明亮的眼睛，小小的鼻子，圆圆的耳朵，小小的嘴巴，头发乌黑乌黑的像黑色的缎子，身材苗条。她平时说话细声细气的，但和我说话时都像变了一个人似的，嗓门很大，特别有趣。有一次我们一起去澳门，住的酒店里有一个大大的商场，商场里有一条小河，我们坐船在小河里转了一圈，划船的姐姐误认为我们是双胞胎。我们永远都是最好的朋友。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇六
我，一只快乐的知更鸟。我刚出生一个月，对森林里什么事都很感兴趣。常常在梅花鹿姐姐的.头上站着，“搭便车”围着森林转两圈；有时还和朋友们打闹，边玩边飞进巢；还有一次，我叫了几个朋友，和她们一起找树叶、挖泥巴，把树叶和泥巴混在一起，在上面蹦啊跳啊，这里啄一啄，那里拉一拉，弄成了一个杯子形，我笑着说：“这都成个巢了，哪位去请父母来生个蛋呀？”回到家，我的红胸脯都成了黑的，脸上花花的，真笑死人了啦！
有一天，我听见轰轰的声音，还以为在放炮呢！飞去一看，才发现原来是人类在砍树！好多伙伴的家被砍倒了，朋友们也被捉住了。我哭了起来，想回去告诉爸爸妈妈，可爸爸妈妈也不见了，我慌了，在森林里乱撞。还好，我碰到了黄鹂阿姨，她收养了我，让我住在她家。从此，我一点儿也不快活了。每天，只要听见轰轰声，我就会发呆，眼泪也会无声无息地掉下来。我向往过去，向往过去那和平、快乐的日子，想到这，我猛地飞出去，似乎想寻找我丢失的快乐。“回来，快回来！”黄鹂阿姨喊着。
可一切都晚了，当那颗子弹穿过我的脑袋时，我从心底呼唤着：“人类，请爱护地球吧！”
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇七
”我的好朋友马上就要小学
虽然，她对我的照顾是好多的，不过这孩子经常犯点孩子气。就像前些天我爱睡午觉，她来叫我是总是我磨叽半天才下楼，现在她睡午觉了，那天我喊她上学，过了五分钟她才迷迷糊糊地下来了，我问她是不是睡觉了，她嘟囔：“嗯，对啊。”我挪揶她：“你平时催我那么厉害，怎么这时慢了呢？你不怕上学迟到吗？”没想到平时上学急的要命的她，这回却说：“只要我困着呢，天塌下来也得往后排，睡觉是关键。”我惊得目瞪口呆。
别看这丫头在生活上这样，在艺术、语言方面有惊人的见解。维列坦的《深渊边》她却评出了另一番风味。她说：“这幅画看似凶险，其实也预兆着通过危险之后的光明。”这是我绝对没有想到的，细细一看，果然是有这样的感觉，不禁佩服起她了。
这是我的好朋友，我与她的故事说。
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2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇八
星期一的早上，天空灰蒙蒙的，下起绵绵细雨，我打着花伞，急匆匆地向学校赶去。
雨越下越大，顷刻间变成倾盆大雨，路面变得越来越滑，我小心翼翼地向前走着。
忽然，听见“哎呦”一声，抬头一看，一位头带蓝色帽子的小朋友滑到了，我赶紧走过去，扶起他，关心地问：“小弟弟，摔疼了吧，伤着没有?”
小朋友咧着嘴，摇摇头，小声地说：“谢谢你，大哥哥，我没事。”
我连忙擦去他身上的泥巴，把伞递给他说：“小弟弟，路太滑，我来背你吧，不然会迟到的。”
我背起小朋友，快步向学校走去。
雨“滴答滴答”打在伞上，好像在说：“同学，你真棒，真是一位友爱天使!”
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇九
地球，我们人类共同居住的家园，我们人类赖以生存的星球。可是，它却在逐渐走向毁灭。罪魁祸首是谁？是我们人类。当你看到工厂排出的污水时，当你看到人类在随地吐痰时，当你看到人类在乱丢垃圾时，你难道不觉得痛心吗？地球妈妈生养了我们，哺育了我们，可是我们却这样来回报她，实在太不应该了！
于是，一场救赎行动展开了……。
上个星期，我和我的好朋友以及几个同学在公园里准备制止人类对地球妈妈的伤害。
我们来到公园，只见人人都在锻炼身体，我和我的同学分开搜寻。没多长时间，我就发现了一个小朋友，只见他吃完雪糕之后就把包装袋直接扔在了地上，而垃圾桶就在他的不远处。我见状，马上跑过去，对那个小朋友说：“小朋友，地球妈妈生养了我们，我们应该回报她，难道不是吗？可是我们不但不报恩，反而伤害她，再说你应该也是少先队员了吧，那就要遵守规则，难道你忘了我们在少先队员仪式上的宣誓吗？所以我们不能伤害地球妈妈。”说完，我用期待的眼神看着他。他听了我的这番话之后，先是一愣，继而红着脸说：“大姐姐，我再也不会了。”说完，捡起地上的包装袋，扔进了垃圾桶。我心里很高兴。
又过了一会，我在树林里，发现一个人在埋东西。走近一看，原来是在埋电池。我忽然想起老师说过：一粒纽扣电池能使600吨的水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土壤永远失去利用价值。如果废旧电池和生活垃圾混合处理，电池腐烂后，其中的汞、镉、铅等重金属融化会污染地下的.水和土壤，在渗透进入鱼类、农作物，破坏人类的生存环境，还将会威胁到人类的健康，人如果汞中毒，就会患中枢神经疾病，死亡率高达40%；废电池中的镉元素，则被定为致癌物质。我制止了那个人，并说明了理由。他若有所悟地点点头，停止了先前的举动，并决定把电池送往指定的回收点回收。
今天，我很开心！我制止了伤害地球妈妈的行为，让人们的良心被发现，那他们就不会做出伤害地球妈妈的行为，我们美丽的家园也会长期存在天地间。让我们手牵手，共同为我们的家园而努力吧！
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇十
当你看到《地球颂》这样一篇文章时，你会想到什么呢？是地球的重力问题，是地球自转问题，还是地球环境问题？我们还是走进《地球颂》这篇文章吧！
这篇文章讲了作者在登上月球时有一种十分强烈的感受，就是：我们的地球是一个美好的星球。
而有人会认为地球的重力太强了，他们一定没想过，如果地球没有重力的话，房屋岂不是要求被吹走了？有人认为地球转得很慢，可他们也一定没想过，如果地球转得像土星一样快，那不是就要不停地上床睡觉，起床工作吗？而我们，一定要珍爱和保护我们的地球。
我们的母亲——地球，是一个特好的星球，也是一个在宇宙中很小的星球。地球有大气层，可以为我们抵抗强烈的紫外线。我们人类却不爱护环境，不断地破坏着大气层。
地球是一个有重力的星球，有人说有重力不好，因为人从一半的地球摔下来就360度，会摔断腿。而他们没想过：如果没有重力的一个星球，它上面的房屋和人不都要一下子被风吹走吗？我们要爱护我们生存的这个星球。
地球是唯一的，朋友们，让我们从生活的每一点滴开始保护环境，好吗？
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇十一
在学校里老师经常讲到保护环境，人人有责，所以我给自己封了一个称号——环保小达人。暑假里我们自然村要搞一次义务劳动，给村庄换新貌活动，我是环保小达人当然得参加了。
一大早我跟着共产党员们拿着扫把，锄头，镰刀出发了。来到了一个生产队，我看到房子都是小洋楼，可路边的绿化带却是杂草丛生，垃圾乱飘，我不禁想到：“什么呀，红花还需要绿叶配呢，这么好的房子周边环境却这么不堪，再怎么好看也是有瑕疵的。”于是，我跟大人们动起手来，锄草的锄草，扫地的扫地，一会儿功夫就把垃圾杂草给处理掉，我们眼前不禁一亮，看着都舒服啊，我顿时觉得呼吸都变得顺畅多了，空气也清新多了。农村里有的人环保意识还是很模糊，垃圾乱倒这都比较常见。我心中突然有个想法，于是我走进这户人家，看到了阿姨跟她说：“阿姨，你家的房子真漂亮，可是你们平时有注意房子边上的环境了吗，你现在走出去看看，外面环境好了，感觉会不会不一样呢。”阿姨也知道了我的意思，说平时上班也比较忙，家里弄干净了就行了，外面也就够不上了，下次会注意的。我开心地跟阿姨说再见后跟着大人们又去了另一个要打扫的地方，虽然很累，很热，但是我觉得值。
保护环境，人人有责！但最关键的还是要唤起人们的环保意识。现在我们的.政府，大多数的公民都有了一定的环保意识，也能注意保护环境，但破坏环境的行为还在某些人身上重演。希望大家都能从我做起，从小事做起，养成良好的卫生习惯，不随地乱扔垃圾，见到垃圾能弯一下腰捡一捡，那么，我们的环境就会更美丽！
人类只有一个地球，它是人类赖以生存的自然资源，爱护地球，就等于爱护自己的家园。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇十二
1．让我们举起写字的手，一齐写下“圆明园的毁灭”。“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。
2．座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了。被英法联军的熊熊大火毁灭了。齐读课题。
二．整体感知，敏化感悟。
1．自由读课文，边读边回忆。读后说说你都明白了什么？
2．读后交流，在交流中深入感受课文。
三．提挈课文头尾，激发情感：
（一）针对第一自然段的资料。（读了第一自然段，你明白了什么？）。
不可估量）（指名读第一段，齐读第一段）。
（2）打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量”，第二还是“不可估量”，此时此刻，你的内心是一种什么滋味？（“痛惜”、愤怒、痛恨）为什么？（师感情诵读—全体诵读第一段—指名读3人—齐读）此时此刻，你们内心的这份感受、这种情绪能够估量吗？（板书：不可估量）。
（二）针对第五自然段的资料。（读了最后一个自然段，你明白了什么？）。
（1）大火连烧三天的结果是？（板书：化为灰烬）。
（2）什么化为灰烬了？（古代劳动人民的心血和智慧；艺术的瑰宝；建筑艺术的结晶；）（板书；化为灰烬）。
（3）课文在“化为灰烬”四个字中戛然而止，你的内心是一种什么滋味？（英法侵略者配得上是联军吗？是什么？强盗！）。
（三）紧扣课文重点，体悟情感：
针对第二至第四自然段的资料。（除了这些，你从书上还明白些什么？）。
（2）圆明园凭什么举世闻名？（板书：“宏伟建筑”）圆明园还凭什么举世闻名？（板书：“珍贵文物”）。
针对第三自然段的资料。
（1）你明白课文的哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑？找到写建筑的自然段自己读。（自由读——指读第三自然段）。
（2）仔细数一数，这段话写圆明园的建筑景观一共用了多少个“有”？（7个）。
（4）假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个“有”？你的依据在哪里？（学生畅所欲言，从词语、标点……）。
从大家的感受中，这一段留给我们深刻的印象，圆明园的美景是写不尽、道不完的。学生自由再读——抽生读重点句：
（5）感悟重点句：
“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”
漫步园内，你仿佛看到了什么？（交流后有感情地诵读此句）。
（播放课件，师配乐诵读）漫步园内，你还想出来吗？（交流后有感情地诵读此句）。
（6）（将三个词语用圆圈圈起来）但是，同学们，你们读对的、看到的这一切早已不复存在了！早已化为灰烬了！早已烟消云散了！（课堂中有短暂的寂静）。
三．拓展背景，加深理解。
我还想明白英法联军火烧圆明园的时候，清朝的军队到哪里去了？（是啊！一座举世闻名的皇家园林，难道就没人把守吗？这的确是一个问题！）。
2．那里有篇短文，是王老师从网上搜集以后整理出来的。它能解决你想明白的部分问题。默读补充资料：《圆明园之最》。读后交流：读完这篇短文，你的心震撼吗？被圆明园的什么深深地震撼了。我被圆明园的宏伟建筑，规模宏大震撼。（640个足球场，十分宏伟）。
我被圆明园的建造时间震撼了。（为什么？）。
我被圆明园的珍奇异宝震撼了。（你必须注意到了其中的一个数据，是哪个？）。
四．激情写话，激荡感情。
1．配“二泉映月”，学生动笔写句：“这把火，烧毁了________________________________。”
交流：
2．以捕排的形式组织学生交流。
3．教师总结：这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：近把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。但是，这把火，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇十三
教材分析：
这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。因为课文介绍的景观都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，凭借课件、图片等使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。
教学目的：
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、理解重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。
3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣。
4、有感情朗读课文。
教学重点、难点：
1、重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、难点：理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。
教具准备：
1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。
2、多媒体教学课件。
教学方法：
以读为主，读中感悟。分清详略，突出重点。从课题看，本文的教学重点是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂;描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。根据教材，我创新教学，大胆地将课文第二部分(圆明园昔日的辉煌)确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理。其目的是以爱激恨，使学生更加热爱祖国历史的灿烂文化，痛恨侵略者的野蛮行径。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1、圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就是这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。(出示课件：烈火燃烧下的圆明园毁灭图)。
2、齐读课题。
二、提问质疑，理清思路。
1、学生自由读课文，提出自己不明白的问题。
2、教师对学生的问题进行梳理。(板书：圆明园毁灭)。
三、直奔重点，学习“圆明园辉煌景观”部分。
1、出示课件，欣赏圆明园美景。
3、生交流，师板书。(布局建筑收藏)。
4、圆明园有着怎样的布局，齐读第二自然段。
(1)、课件出示圆明园平面图，介绍其布局特点。
(2)、文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点?(板书：众星拱月)。
结合图理解“众星拱月”。
(1)、生汇报。(读句子、谈体会，并可补充相关资料。)。
(2)、想象园中还有哪些美景?(板书：风格各异)。
(3)、有感情读自己喜欢的句子。
(4)、读得多好啊，现在，我们仿佛就置身于那景色秀丽、风格独特的`圆明园中。让我们再一同去饱览一番。
课件出示相应图片，师引读。
6、指名读第四自然段。
(1)为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?(板书：奇珍异宝)。
(2)出示课件，欣赏圆明园藏品。
1、(课件出示废墟图)从这幅图中，你能看到圆明园宏大的规模吗?你能看到圆明园精美的建筑吗?你能认为这就是世界上最精美、最壮观的园林吗?然而这的确是被誉为“万园之园”的圆明园啊!是谁毁灭了圆明园，请快速浏览课文最后一个自然段，用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子。
2、生交流，谈体会。(板书：掠毁烧)。
3、出示课件“火烧圆明园”图片。
4、看后，你有什么感受?(板书：恨)。
5、课件出示句子“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”
(1)、指名读。
(2)、连用两个“不可估量”说明了什么?
(3)、带着痛惜之情齐读这句话。
五、总结课文，升华主题。
2、说得多好啊，在我们华夏儿女的不懈奋斗下，中华巨龙已经腾飞，祖国正以强大的实力和崭新的姿态雄踞于世界东方。如“神七”升空、“嫦娥”飞天，卫星探月，国庆阅兵等昭示祖国的强盛、科技的先进、经济的发展。同学们，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。为了祖国的繁荣富强而努力读书，为了振兴中华而刻苦学习，为了未来的锦绣前程而勇敢奋斗吧!
板书设计：
布局众星拱月掠。
建筑风格各异毁恨。
收藏奇珍异宝烧。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇十四
教学目标：
1．认识6个生字，会写14个生字；能正确读写估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。
3．理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4．领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。
教学重点：
让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。
教学难点：
一、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。
二、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。
课时安排：
2课时。
课前准备：
1．课前搜集圆明园的相关资料.
2．影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。
教学过程：
第一课时。
一、构建话题，激发情感。
1．同学们，雨果曾说过：人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》了解圆明园的昨天与今天。
2．板书课题，齐读课题。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇十五
一、教学目标：
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感，《圆明园的毁灭》教案。
2、练习从内容中体会思想。
3、学会本课11个生字，13个生词。
4、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段课文。
二、教学重点、难点：
通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
三教学准备：
1、利用计算机教室，网上查询相关资料。
2、制作多媒体教学课件。
四、教学时间：三课时。
第一课时。
教学内容：
初读课文;掌握生字新词;交流网上搜集的资料;理清写作思路，了解课文主要内容;提出并解决部分疑难问题。
教学方法：
多媒体演示法;自读自悟法;合作讨论法;感情朗读法。
教学过程：
一、揭题导入。
二、介绍、交流网上搜寻的资料。教师利用多媒体展示部分资料。
三、读课文，出示自读提示：
1、找出生字新词，利用工具书、结合课文理解字词。
2、默读课文，说一说当年的圆明园是什么样子的;把写圆明园被毁灭的句子找出来。
3、朗读自己喜欢的段落，找出疑难问题，小组提出来。
第二课时。
教学内容：自主、合作学习课文，探究写法，练习从内容体会思想感情。
教学方法：多媒体演示法;合作讨论法;感情朗读法。
教学过程：
一、复习导入。
1、揭示课题。
3、浏览课文，提出你不理解的问题。
4、梳理问题。
a为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华?
b为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?
c、圆明园为什么被毁灭?……。
d、教师相机板书：园林瑰宝;建筑精华;博物、艺术;化为灰烬;不可估量。
二、展标。
这节课，我们采用自主与合作相结合的学习方式，重点来研究这几个问题。我们先来解决第一个问题。要解决这个问题，我们就要看看课文哪些地方是写园林与建筑的。
三、自主学习第二、三自然段。
(一)默读课文，想一想哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华?边读边动手划一划重点词句。
(二)指答。
1、如果学生说到第二自然段，引导理解“举世闻名”“众星拱月”两个词语。
a、相机出示课件：圆明园结构示意图，理解“众星拱月”的意思。板书：众星拱月。
b、圆明园布局独特、举世闻名，真不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。大家再读原文，读出你的喜爱、赞美之情。
2、相机出示课件(第三自然段第一句)：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
a指说理解。教师相机板书：有……也有。
b教师小结：景观各有特色，各有风格，大家回读体会，读出你的喜爱之情。
c指读、范读、赛读。
3、相机出示课件(第三自然段2—4句):。
a指说理解。相机把描写的景物名称用不同的颜色着重显示。
b园中景观多而优美，风格各异，大家回读课文，读出你的喜爱之情。
c出示课件，欣赏圆明园有代表性的景观，教师相机介绍、激情;学生用自己的语言描述景观，抒发情感。
d学生谈感想。教师板书:爱。
e教师小结：圆明园真不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，它是我国古代劳动人民血汗、智慧与才能的结晶。
f自由读、范读、指读。
4、相机出示课件：“漫步园内……仿佛置身在幻想的境界里”
a指说理解。教师指导：漫步在圆明园中，你有怎样的感受呢?读出这种感受。
b指读，范读，齐读。
(三)、总结这一自然段先后写了什么，理清写作顺序。
(四)、引导背诵，积累语言。
a导语：让我们把这些优美的语言积累起来，把圆明园的美景常留心中。
b教师出示课件(背诵提示)，练习背诵。
c师生齐背。
四、小组合作学习第四自然段。
(一)出示自学提纲：
1、为什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆?划出重点词句。
2、小组交流意见。
3、练习有感情朗读。
(二)小组汇报：
1、汇报第一题。重点抓“上自……下至”、“最”等词语;相机板书：上自、下至。
2、怎样通过朗读让大家都感受到圆明园的确是最大的博物馆、艺术馆?
3、指读、评读、赛读。
五、学习第三段。
出示课件：“他们把……烟云笼罩整个北京城”。
(1)默读，找出你认为最能突出英法联军罪。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇十六
读了《圆明园的毁灭》这篇课文后，我感到无比的愤怒与惋惜，也很自豪。
自豪是因为：圆明园当时，是我国著名的皇家园林，圆明园浓缩了中国最有代表性的名胜，是经过一百五十多年才建造成的，那里景色迷人，还有金碧辉煌的殿堂，是我国园林艺术的瑰宝，建筑的精华，圆明园不仅美丽，而且聚集着我们中华民族五千多年的珍贵历史文物是世界上最大的，博物馆、艺术馆。
愤怒是因为：1860年10月6日，英法联军侵入北京，来到了圆明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，更可恶的是他们运不走的东西就任意破坏，烧毁将这具有无限价值的圆明园付了一炬。
惋惜的是：我们将不能欣赏这一切美丽的景色。这都怪那些侵略者，如果不是他们我们或许，还能看到那美丽的景色。如果我是当时的一名将士，我就会令着我的战士们，拼死决战，保卫圆明园。
侵略这不仅烧毁的是，我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明，还说他们是文明国。
这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇十七
教学思路：认识价值、‘量化’损失；以景促悲，以悲激愤。
教学措施：
1、把阅读、想象、感悟相结合，在脑海中再现圆明园昔日的圣境；
2、用昔日圣境与残垣断壁作比，揭露侵略者的野蛮行径，激发爱国情结；
教学预设：
一、揭题。
（出示图片，读文字）。
1、（停顿片刻）用一个词表达你此时的心情。（悲痛、伤心、惋惜、无奈……）。
2、把你们的感受（悲与愤、仇与恨）带到第一自然段中读一读。
二、深入（认识价值）。
1、（出示句子投影）。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
（1）再重读‘不可估量’，加强强调语气；并想想从‘不可估量的损失’可以体会出什么？（重要性、价值高、损失无法计算……）。
（2）也可以这样说：有‘不可估量的损失’就说明圆明园就有不可估量的（？）（价值）。
三、探究。
1、昔日的圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值？让我们读课文，结合课文二、三、四自然段说一说。（生自学2、3、4自然段；师指导、提示、帮扶）。
2、汇报；师作好板书；
列举如下：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。
（板书：…有…也有…）。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的……还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。（板书：……还有……）。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（板书：…不仅有……还有…）。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。（板书：上自……下至…）。
3、品析；
（1）（以考察历史知识为由导入）：从先秦至清代，多少年的时间？（大约50）。
（2）如果一年只出一件文物，经历时间之长，朝代之多，圆明园内所拥有的文物可以怎么形容？（数以千计、应有尽有、不计其数……）。
（4）（再出示虎首图片）师在数字、价格方面作说明；由此你觉得圆明园的文物还可以怎样形容？（价值连城、珍贵……）。
（5）用关联词把文物的两个特点连成一句话。师引读：所以我们不难相信——它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。你作为一个中国孩子，你感到……（骄傲、自豪）（用骄傲的语气齐读这句话）。
（6）怎样让别人也相信它的的确确就是当时世界上最大的博物馆、艺术馆；我们通过（齐读全段）朗读来表现。
（1）（投影出示20处景物名称：天然图画、平湖秋月……）。
（2）生读名称一遍；师告知象这样根据‘各地名胜’和‘诗情画意’而命名的景点，圆明园内有140多处。
（3）师：只读完20个景点名称，大家用了50多秒；如果140处景物，每一处都要细细玩赏，需要多久？（生估计……）。
（4）140多处，我们是没办法一一欣赏，就只去参观其中四处吧；——发挥想象，描述你看到的画面。（出示典型景点图片）。
……。
（1）（投影出示四处景观：山乡村野……）。
（2）（伴着舒缓音乐，生欣赏）我想你应该用眼睛去凝视、用耳朵去聆听、用小嘴去歌唱、用鼻子去闻香、用心灵去感受，把自己最感兴趣的景观表达出来。
……。
（3）（引读）不用走遍天下就能饱览天下美景。所以：圆明园是——园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。回过头，再通过朗读感受一下；***，请你带着大家去游赏吧，把你游玩时的快乐与大家一起分享。
（4）你们置身在幻想的境界了吗？这样一个如诗如画、令人心驰神往的境界怎能不让人陶醉呢？再次用你们优美的朗读把在场的所有老师一起带入幻想的境界。
总结：把这两个评价的句子连成一句话。——这就是圆明园的价值。
四、探究（‘量化’损失）。
1、然而，1860年10月6日——英、法联军侵入北京……烟云笼罩整个北京城。（结果呢？）我国这一园林艺术的……就这样被化成灰烬。
2、所以，我们发出这样的呼喊——圆明园的毁灭是……不可估量的损失。
1、‘损失’是谁造成的？用文中三个字概括出“侵略者”是怎样毁灭圆明园的？（掠、毁、烧）。
2、侵略者是怎么掠的？如何毁的？又是怎样烧的？找出相关的句子，读一读。
3、汇报；并简要说说为什么这样读？
4、让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。（播放视频剪辑）。
画外音：烈火熊熊、浓烟滚滚，这把火连烧三天！三天——72个小时——4320分钟——259200秒；烧掉一幅字画只需几秒，烧掉一处建筑只需几十秒；有多少名人书画、多少绫络绸缎、多少奇珍异宝就这样被无情的大火吞并。圆明园在北京西北郊，可大火却笼罩整个北京城。
1、至此，圆明园曾经拥有的一切，现在都毁灭了（板书：毁灭），什么都没有了。（在原有板书上加‘没’、‘了’；一边加，一边让学生跟读）。
如：圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。
没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。
还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物。
园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。
上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。
2、（还可以换一种说法）。
金碧辉煌的殿堂——“没有了”，玲珑剔透的亭台楼阁——“也没有了”；象征着热闹街市的“买卖街”没有了，象征着田园风光的山乡村野也没有了。
……。
1、什么都——没有了！（擦除板书，只留课题）所有美好的事物就这样一去不返，你什么感受？（无奈、愤怒、仇恨、无助、伤心……）。
2、那你就无奈（愤怒、仇恨、无助、伤心）地表达吧。（自读最后一句，强调读出属于自己的感受）。
3、请全体同学把这句话告诉自己，告诉全天下的人！（集体读）。
结语：我们学习这课，不是为报仇，也并非为雪恨，而是让我们记住这段耻辱，记住这场血与泪的教训；落后就要挨打，贫穷就要受欺凌。只有国家强盛、民族兴旺，历史的悲剧才不会重演。
板书：
圆明园。
2023年人类会毁灭地球吗小学三年级（精选18篇）篇十八
同学们，通过上节课的学习，你最大的感受是什么？那作者又是怎样的感受呢？（谁能用书中的话说一说）。
师：圆明园里究竟有些什么？我们说它是不可估量的损失，下面就让我们一起走进昔日的圆明园。
二．剖析课文。
1.同学们自由读2—4段，采用读或讲的方式告诉大家圆明园里有什么？
2.学生汇报。
3.出示句子:所以圆明园的的确确是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。（生齐读）。
师：读到这里，作为中国人，你感觉怎样？谁能理直气壮，自豪地读一读这句话？
三．引读，欣赏画面渲染气氛。
1.欣赏圆明园的美景。
2.师：所以我们由衷地感慨（出示句子齐读（1）圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。（2）圆明园也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
3.师：我们也用“是······也是······”把这两个句子合成一句，那就是(齐读)。
4.思考:圆明园里究竟有什么?(师：透过你所看到的`，跳出你所体会到的，浓缩成一个词，那就是······)。
5.师：原来我们深切地体会到了，圆明园里拥有的是祖国的文化，也是世界的文化，就是这个不可估量的文化，却成了不可估量大损失。那是因为1860年······（引读）。
6.思考：你能用举例或用自己的理解给大家讲讲英法联军是怎样掠夺的?
7.生汇报。
四．播放录像。
1.师：不仅如此，为了销毁罪证，他们竟放起了大火，大火笼罩整个北京城（播放录像）。
2.引读：看哪，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样成了一片灰烬，从此圆明园没有了（齐读）也没有了（齐读）没有了（齐读）也没有了（齐读）不仅没有了（齐读）还没有了（齐读）那些仿造各地名胜建造的，还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物都没有了，那些上自（齐读）没有了，下至（齐读）也没有了。
4.生讨论探究。
5.师：亲爱的同学们，我想一百年后的今天，我们记住的不仅是损失，留在心里的，引起我们思考的还应该是什么呢？请同学们翻开书131页，这是和我们同龄的学生读后的愤怒与惋惜，此时此刻，请你们拿起笔，任选一幅图题个字，题个词或写一句话，一段话。
6.倾听学生来自心中的愤怒与惋惜。
五．小结。
同学们，让我们永远记住这140多年前的这场噩梦，永远记住写在残留柱上的耻辱，记住一个教训，那就是落后就要挨打，因此，我们今天才会有勇气，才会有自信地走向我们的未来！