小班教案的编写需要教师全面考虑学生的现实情况和学习需求,灵活应用不同的教学策略。优秀的小班教案能够培养学生的观察、思考和判断能力,提高他们的自主学习能力。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇一
1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主,感受物归原主的快乐。
1、故事画面。
2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
一、了解故事名称。
1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。
2、说说自己身上有几颗纽扣,是不是相同。
二、按故事线索参与讨论。
(一)小老鼠发现了纽扣。
1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳:“这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有两个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?)。
2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢?
(二)小老鼠去问小狗。
1、小老鼠问小狗:“这颗纽扣是你掉的吗?
2、发现纽扣不是小狗的。
3、小狗说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”
(三)小老鼠去问小兔。
1、小老鼠问小兔:“这颗白色纽扣是你掉的吗?
2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。
3、小兔说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!
4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?
(四)小老鼠去问蟋蟀。
1、小老鼠问蟋蟀:“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?
2、发现虽然颜色和形状相同,但是小不同,不是蟋蟀的。
3、蟋蟀说:“我真的掉了一颗纽扣,但是是一颗小纽扣,不是纽扣。谢谢你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?”
(五)小老鼠去问象。
1、小老鼠问象:“这颗白色圆形纽扣是你掉的吗?”
2、虽然颜色、形状和小相同,但是洞孔不同,不是象的。
3、象说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”
三、归纳提升,破解悬念。
1、动物们都愿意助小老鼠一起去找纽扣的失主。
2、共同描述纽扣的特征:“白色、圆形、的,中间有两个小纽洞。”
3、家正在寻找时,发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
4、共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
四、操作尝试,迁移运用。
1、小老鼠想:我的朋友们都掉了纽扣,让我再来助他们找回纽扣吧。
2、运用操作材料进行匹配。
3、看看说说:动物们都找回自己的纽扣了吗?
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇二
1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形),区分图形的大小。
2、能将图形与影子匹配,培养观察能力,激发学习兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
认知准备:认识了圆形、正方形、三角形。
材料准备:幼儿操作材料包(no12),相应的彩色图形纸,浆糊。
图形与影子配对
一、说说我认识的图形
出示彩色图形,引导幼儿观察:
1、你看到了什么?有哪些图形?
2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出:颜色不同、大小不同)
3、数一数:每种图形各有几个?
二、图形和我捉迷藏
三、图形宝宝找家
1、根据形状和大小,把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作
巡视、指导,帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动
整理学习用品。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇三
1、知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状,并乐于讲述自己的发现给小朋友听。
1、饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5或6个。
2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
一、认认、尝尝饼干。
2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。)。
4、教师:闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?
二、瓶宝宝来作客,幼儿观察瓶宝宝嘴巴的'形状。
老师出示瓶宝宝:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。)。
1、观察"饼干"。教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干",看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的,还有三角形和正方形的。)。
2、喂瓶宝宝吃"饼干"。教师:这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢?
3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的"饼干"。幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃"**"饼干。
4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相应形状的"饼干"。(幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完)活动延伸:
在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇四
继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形),区分图形的大小。
能将图形与影子匹配,培养观察能力,激发学习兴趣。
(认知准备)认识了圆形、正方形、三角形
(材料准备) 幼儿操作材料包(no12),相应的彩色图形纸,浆糊
图形与影子配对 教学过程:
一、说说我认识的图形:
出示彩色图形,引导幼儿观察:
1、你看到了什么?有哪些图形?
2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出:颜色不同、大小不同)
3、数一数:每种图形各有几个?
二、图形和我捉迷藏:
三、图形宝宝找家:
根据形状和大小,把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作:
巡视、指导,帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动:
整理学习用品
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇五
“串木珠”、“填空格”是小班幼儿学习将物体有规律排列的基本主题活动,但由于“规律”一词,是一种较难用语言概括讲述明白的理性概念,只能意会。因此,在实际操作过程中,幼儿间会出现较大的差异。有的幼儿只要老师稍加点拨,就能独立操作,有的幼儿经过老师个别辅导后,操作也能按规则进行,而有的幼儿经过老师个别辅导后,仍然不能理解操作要求。针对这种情况,我们设计了“打扮树宝宝”的数学活动,以游戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中,体验物体的不同排列模式,认识数概念。
幼儿:给它穿新衣服。
老师:好,今天我们就用这些花发卡、叶子和花朵来打扮树宝宝(出示几张物体排列模式图式)你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上,也可以自己想出不同样式来夹。看谁把树宝宝打扮得最漂亮。
幼儿:两人一组开始自由地操作。师参与游戏。幼儿兴趣盎然,十分投入。
12个幼儿中主要不同表现形式有:
1、按夹子的大小间隔夹。(1个幼儿)。
2、一把夹子一片叶子。(2个幼儿)。
3、3把夹子一朵花。(1个幼儿)。
4、一片叶子一朵花。(3个幼儿)。
5、两片叶子一朵花。(2个幼儿)。
6、两片叶子两朵花。(1个幼儿)。
7、没有规律随意夹。(两个幼儿)。
最后,幼儿分别讲述自己是怎样打扮树宝宝的。
本次活动,游戏中融贯着“物体排列、认数”的教学任务,活动内容中包含着幼儿需掌握的游戏规则,幼儿在夹夹玩玩的过程中,既发展了手部动作的灵活性,又增强了运用图示的能力,习得了有关数学知识。每个幼儿都能按自己的能力进行操作,表现形式多种多样,操作效果比较理想。从材料使用的情况来看,不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多,男孩用叶的较多,年龄小的幼儿在玩的过程中,容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此,在以游戏作为幼儿作业教学途径的活动中,教师必须正确把握教学和游戏之间的度,把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。教师既是游戏伙伴,又是特殊的“语言”载体,保证幼儿在游戏自由愉快的同时,获得相应的知识经验。这样,才能真正促进幼儿自主学习,而不是自由学习。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇六
活动目标:
1、认识圆形、方形、三角形。
2、学习按图形特征进行实物的分类。
3、乐意参加游戏活动,体验做客交朋友的乐趣。
活动准备:
1、贴有脸谱表情的圆形、方形、三角形娃娃图片分别用布遮住。
2、孩子们人手一套圆形、方形、三角形的实物图片。
3、装有圆形、三角形和方形的食物罐子一个。
活动过程:
一、情景导入――去图形宝宝家做客。
1、孩子们,今天我们要去图形宝宝家做客,开心吗?
2、那我们乘着小火车出发吧――(带孩子们在儿歌声中入场就座)。
图形宝宝家有几个宝宝,一个叫圆形宝宝,长的像个皮球,一个叫方形宝宝,长的像块手帕,他们都躲起来了,想跟我们玩躲猫猫游戏呢,我们一个一个地把他们找出来吧。
1、认识圆形宝宝:
(1)图形宝宝躲在哪儿呢?
2、认识方形宝宝:
(1)那方形宝宝躲在哪儿呢?
3、认识三角形宝宝:
(1)圆形宝宝和方形宝宝都出来了,还有一个宝宝躲在哪呢?哦,在这里呢。(从背面取出三角形图片)。
(2)咦,这个宝宝长得真奇怪,你们认识他吗?看看他的头上长了什么?下面两边呢?他有几个尖尖角呢?我们一起来数一数。这是三角形宝宝,因为长了三个尖尖角,所以大家叫他三角形,三角形宝宝想跟你们握手,你们愿意吗?那我们可要一边握手一边对他说:三角形宝宝,你好,会吗?(让孩子们在握手和问好中再次感知三角形尖尖角的特征,巩固对三角形名称的记忆)。
1、圆形、方形、三角形,小宝宝们真可爱,老师准备了礼物送给他们呢。(出示三张实物图片)看是什么呀?图形宝宝喜欢跟自己长的一样的礼物,那我的礼物该送给谁呢?谁来帮帮我?(依次在提问中请个别孩子进行对应的粘贴,给孩子们一个操作的示范)。
3、那我们一起来送礼物吧,看清楚了,别送错哟。
4、我们都把礼物送掉了,那送对了吗?组织孩子们进行校对,再次在冲突中进行分类的巩固。
四、猜测分享图形宝宝送的礼物,让活动继续延伸。
1、收到了这么多的礼物,图形宝宝们很高兴,瞧,(出示礼品盒)他们也给我们准备了礼物呢。
这是棒棒糖,它是(圆圆的――)。
这是饼干他是(方方的―),
这是三角形的――(巧克力)。
你喜欢吃什么呢?(简单交流)。
走喽,回去吃好吃东西喽――。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇七
1.进一步感知4以内的数量,练习手口一致点数并说出总数。
2.在感知物体颜色,数量的基础上,尝试根据二维特征分类。
3.乐意参与喂瓶宝宝吃饭的活动,体验数学情境游戏的快乐。
4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5.有兴趣参加数学活动。
【活动准备】。
1.人手一个瓶宝宝(瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子)。
2.人手一个小勺、木质串珠若干。
3.音乐三段(哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲)。
【活动过程】。
一、导入。
1.播放哭泣声,引出主题。
t:听!什么声音?是谁在哭啊?
2.出示瓶宝宝,介绍活动内容。
二、教师示范讲解。
1.出示木质串珠,讨论操作要求。
2.提醒幼儿观察瓶盖上的点子。
t:到底瓶宝宝应该吃多少呢?看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点,就吃几个小串珠。
3.请幼儿个别示范。
t:谁来帮我数一数,我的这个瓶宝宝应该吃几个小串珠?
4.教师示范喂瓶宝宝,要求:边喂边数,不能多,也不能少。
1.幼儿个别操作,教师观察指导。
2.集体交流操作结果,表扬操作正确的幼儿,帮助错误的`幼儿进行纠正。
四、帮瓶宝宝戴帽子。
1.出示瓶盖子,提醒幼儿注意数量的匹配。
t:瓶宝宝吃饱了,真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗?可是外面风大,瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看,这些帽子上也有小圆点。你要仔细数一数,让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多。
2.请个别幼儿示范,集体检验。
3.幼儿集体操作,教师随机检验。
4.听欢快音乐,和瓶宝宝散步跳舞。
五、送瓶宝宝睡觉。
1.播放摇篮曲,提出要求。
t:瓶宝宝玩累了,要睡觉了。我们悄悄地送它要摇篮里睡觉吧。
2.引导观察摇篮上的点卡和摇篮颜色。
t:看,这些摇篮上面有什么?原来瓶宝宝要找和自己点子一样多的摇篮睡觉。
3.幼儿送瓶宝宝睡觉,教师随机检验。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇八
活动目的:
练习跑、跳、爬和自我服务的能力。
培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
垫子两块,一条宽约20cm的小河(用粉笔划两条线),兔子小筐两个,花生筐两个,花生若干,场地布置如图:
玩法:
幼儿分成人数相等的两对,在起点线后站好。
游戏开始,两队第一个幼儿向前跑到垫子前,爬过垫子,起来双脚跳过小河,跑到有花生的筐子前用勺子盛一粒花生喂给“小兔子”(放进兔子小筐里),然后从两侧跑回去拍第二个小朋友的手,站到本队队尾,这样依次进行,以速度快的队为胜。
规则:
(1)跳过小河时要双脚跳。
(2)每个幼儿每次只能盛一粒花生。
(3)接力的幼儿要被拍到手后才可跑。
教学反思:
1、我在组织的.“快乐的小鸭”活动中,以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程,幼儿始终在进行着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术,孩子在活动中兴趣很浓厚。
2、活动中我始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的教学理念。
3、整个活动,不同的场景伴随不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好,特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题,在以后开展体育活动时要做的更好。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇九
教学目标:
1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形),区分图形的大小。
2、能将图形与影子匹配,培养观察能力,激发学习兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学准备:
认知准备:认识了圆形、正方形、三角形。
材料准备:幼儿操作材料包(no12),相应的彩色图形纸,浆糊。
教学重点:
图形与影子配对。
教学过程:
一、说说我认识的图形。
出示彩色图形,引导幼儿观察:
1、你看到了什么?有哪些图形?
2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出:颜色不同、大小不同)。
3、数一数:每种图形各有几个?
二、图形和我捉迷藏。
1、根据形状和大小,把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作。
巡视、指导,帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动。
整理学习用品。
教学反思。
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:“老师,我们吃的包子是不是圆的?”“今天我们吃的馒头是方的吗?……”我发现班上的幼儿对身边的`事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在“找生活中的图形”的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了“拼图形”环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。
在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇十
过程:1、导入环节,引发幼儿学习的兴趣。
t:小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国,你们想去吗?我们一起开火车去吧。(幼儿闭上眼,口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的家》)
2、游戏:送图形宝宝回家
(1):通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色
在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。(幼儿自由回答)
t;哎!看了这麽久,怎麽都不见图形宝宝呢?他们去那呢?
2):通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应
t:哦!原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下,现在请你们把图形宝宝送回家吧!(请幼儿分别把图形宝宝送到图表中,然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房)
(3):通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置,让幼儿再次练习形色对应
(请幼儿闭上眼睛)t:图形宝宝都出去玩了,我们跟它们做个游戏好吗?
(教师把颜色卡和图形卡换位置)t:好啦,它们都回来啦,有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。(请几位幼儿送宝宝回家)
3、游戏——整理衣柜。用衣服卡演示,练习让幼儿进一步感知形色对应
t:好啦,我们都帮图形宝宝找到家,现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉,请上车。(幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”,教师把背景图换成服装店)
t:呜`````,我们到了服装店 ,为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下?
(请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好,然后教师与幼儿一同检查)
4、操作练习
1、引导幼儿理解“”放在方格里的含义,学习按符号“”的指示完成任务。
2、小组操作:
t:绿人老师已经选好衣服,现在服装店把衣服送到学校,你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗?并且在给每个小绿人穿好衣服后,都要用笔做好记录。
(幼儿分组操作,教师巡视指导)
3、评价活动
(放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价)
t:你们都帮小绿人们穿好衣服,现在我们开火车跟它们去春游吧!
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇十一
1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的`相邻数是3和5。
活动准备。
1、课件:幻灯片两张,数字胸饰若干。
2、每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;。
活动过程。
一、导入。
以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是:一位小朋友扮演数字“4”,哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。
二、展开。
1、教师引导幼儿做游戏“开花”,观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,
请小朋友给他们找出数字朋友。
提问:“蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?
通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)。
(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!
引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。
(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,
它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。
(1)屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。
屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。
幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。
玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束。
组织幼儿收起学具,自然下课。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇十二
设计思路:
小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的认识。在本次活动中,我根据本班孩子的年龄特点,以游戏的形式贯穿课堂,激发幼儿参与活动的兴趣。让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。
一、活动目标:
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能根据图形的特征进行分类。
3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。
二、活动准备:
1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形。
2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的'通道标志。
3、ppt、音乐、画纸、浆糊。
三、活动过程:
(一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
师:宝贝们,下午好!(老师下午好!)今天梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏,你们想去吗?(想)。
师:那我们就戴好门票开着小汽车出发吧!
(二)练习按图形特征进行分类。
1、师:宝贝们,你们看,图形王国到了。你们想进去参观吗?(想)。
2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道,请你们根据门票的形状,到相应的图形通道前排队。
师:小朋友都很快的排好队了,真棒!现在请你们互相帮忙检查有没有走对通道?
3、教师小结,过通道。
师:请你们举起门票让老师检查一下,小朋友都能按票进园真棒!出发!
(三)参观图形王国,加深对图形的认识。
1、师:ye!我们进来图形王国咯。你们看,爸爸妈妈也到了图形王国参观哦,我们跟爸爸妈妈打声招呼吧!(爸爸妈妈好!)。
2、展示环节:幼儿表演歌曲,培养孩子大胆自信。
师:今天爸爸妈妈来和我们一起上课,多好啊!我们表演首歌给爸爸妈妈看,好吗?
师:宝贝,你们唱得真好听,我们表扬自己!
3、通过游戏活动,复习认识图形。
游戏:图形大风吹。
(四)“对号入座”,让幼儿进行图形特征对应练习。
1、师:图形电影院到了,请你们找到和门票一样形状的椅子坐下来看电影(幼儿坐下后教师检查并及时表扬嘿嘿!谁最棒!嘿嘿!我最棒!)。
(五)通过看电影播放ppt展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。
1、师:今天我们看的电影是《图形宝宝变变变》,你们在看电影的时候要保持安静,看看电影里的图形宝宝都变成什么,等会梁老师要考考你们哦!
2、播放ppt,展示图形组合画,提问幼儿图形宝宝变成了什么,由哪些图形变出来的?
师:你们瞧,这是什么东西?是由什么图形组成的?你认识它们吗?
3、教师小结,并进行亲子拼图。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇十三
1、幼儿认识大蒜和辣椒,会用它们摆设漂亮的造型。
2、培养幼儿的动手和动脑能力。
1、大蒜和辣椒若干,篓子若干,
2、打蒜宝宝和辣椒娃娃各一个且背面写有谜语两则,照像机一个。
培养幼儿的'动手、动脑能力。
一、导入课题,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友,今天我给你们请来了两位小客人,我们以热烈的掌声欢迎第一位。(幼儿鼓掌)。
师:这是什么客人呀?怎么有很多字在身上,我们来看看这上面写了什么?师读谜语:“一些好兄弟,紧紧再一起,剥去白衣服,大家就分离”。幼儿动脑猜谜语。大蒜宝宝转身表扬幼儿。
2、师请出第二位小客人(幼儿鼓掌)。师:哦,原来第二位客人也要出难题给小朋友,师读谜语:“红口袋,绿口袋;口袋里面子儿白;餐桌上面摆出来;有人欢喜有人爱。幼儿动脑猜谜语。辣椒娃娃转身表扬幼儿。
二、认识大蒜和辣椒。
1、师:今天有这么多的大蒜宝宝和辣椒娃娃到这里做客,你们高兴吗?师幼一起唱《小猪噜噜》再次欢迎。
2、师分别出示大蒜和辣椒剥开请幼儿认识它们,并告诉幼儿大蒜和辣椒可以做菜的佐料,那样可以使其它的菜更加好吃。
三、摆设漂亮造型。
今天我们请来了这么多的大蒜和辣椒,就是要利用它们摆设出漂亮的造型。师示范摆设,幼儿猜老师摆设的是什么东西。
四、幼儿操作,师巡指导,并提出要求。
你们旁边的大蒜和辣椒都着急了,我们轻轻的拿出它们来,动脑想想还可以摆出什么不同造型,摆的好的小朋友老师把它照下来。
五、总结。
师:蒜宝宝和辣椒娃娃要回家了,它们想请小朋友到它们的家去玩。幼儿排好队走出教室。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇十四
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。
(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。
大班-红色包装的圆形饼干。
中班-黄色包装的正方形饼干。
小班-绿色包装的长方形饼干。
托班-蓝色包装的三角形饼干。
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇十五
活动目标:
1、让幼儿感知糖果的特征、形状,并能初步了解糖果的作用。
2、培养幼儿对探索活动的兴趣。
活动准备:各种各样的糖果若干,小盘子若干。
一、引题。
1、让幼儿观察各种各样的糖果宝宝,初步感知糖果的特征。
1)师:小朋友,你们喜欢糖宝宝吗?(喜欢)。
2)师:小朋友,你们瞧,今天老师也带来了许多糖宝宝,请小朋友跟旁边的小伙伴说一说都来了那些糖宝宝呢?它们是怎么样的啊?(幼儿互相讨论)。
二、进一步感知糖果特征。
1、师:请小朋友找一颗最喜欢的糖宝宝,介绍给自己的好伙伴。(幼儿互相寻找、讨论)。
2、看一看,摸一摸。你的糖果是什么样子,什么颜色,什么形状。
3、尝糖果,了解糖果的味道。
三、初步了解糖宝宝的作用。
1)师:提问:甜甜的糖果真好吃啊,可是糖果有什么用呢?多吃糖果好不好呢?(幼儿互相讨论)。
2)师:教师:小朋友都喜欢吃糖,糖能给我们的身体营养。如果我们肚子饿了,头晕了,吃颗糖就会感到舒服些。但是,要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。
四、活动延伸:
小朋友,今天你们带来了这么多糖果宝宝,那么我们下次开个糖果店吧。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇十六
1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达,发展幼儿讲述。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
(一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的.欲望。
1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里,老师:这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里,引导幼儿观察。
(二)幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
(三)讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸,平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问:它会怎样呢?
(四)小实验:会游泳的蛋宝宝。
人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。
自主的学习、自主的解决问题。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇十七
1、能按物体的关联性将常见的物品归类。
2、愿意参与为家人送物品的活动。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
能按物体的关联性将常见的物品归类。
1、教具:图片:手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
2、学具:幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。(幼儿人手一份)。
1、了解物品与人的关联性。
出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。
师:看,谁到我们教室来做客?你是怎么知道的?
幼儿进行观察并回答。
教师小结:小朋友的眼睛可真亮,从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。
小班幼儿已经初步具有观察的经验,这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征,能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时,教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。
2、宝宝送物品。
(1)个别幼儿送物品。(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。
师:你是怎么送的?为什么要这么送?
教师小结:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的,我们从手套的不同特征就可以看出来了。
用同一种物品——手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。
(2)全体幼儿送物品。(12分钟)师:家里还有很多其他的物品,我们首先来看看他们是什么。
介绍操作材料和操作要求。
师:我们一起来送一送,把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面,记住一边送要一边说一说为什么要这样送。
幼儿送物品并讲述原因。
幼儿集体操作时,教师所选材料有了递进,有一组(4双鞋子)同类的物品,还有一些其他特征比较明显的物品,如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断,进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。
3、展示幼儿作业,集体检验。
师:谁来说说你是怎样送的?为什么要这样送?
教师和幼儿一起检验、纠错。
评价幼儿作业时,先选用操作正确,比较有序作业进行点评,再选用一些比较典型的作业,引导幼儿自评,利用幼儿间的差异资源进行互评。
本活动来源于主题《亲亲热热一家人》,目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类,从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣,但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入,《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发,引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品,并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考,在教具方面,首先选用一组同类物品,让幼儿通过观察发现方法——比较,同一组物品放在一起进行比较,很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面,又有了递进,用了一组同类物品,另外还选了4个特征较明显的物品,难度有所提高,对幼儿更具挑战性,幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识,判断物品该送给谁,不仅可以通过比较,还应从实际生活出发,明白物品的用途,从而进行判断。
小班数学糖宝宝教案(精选18篇)篇十八
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
能初步学习按物体大小进行排列。
动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料人手一份。
1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)。
2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了,我们跟他们再见。
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的.幼儿进行表扬。
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。