优秀作文不仅要注重内容的丰富和观点的独到，还要注重语言的精准和修辞的巧妙运用。优秀作文是表达自己思想和情感的重要方式，对于提升语文能力非常有帮助。在写作优秀作文之前，我们需要先明确写作的目的和读者群体。以下是小编为大家整理了一些近期获奖的优秀作文，希望能够给大家以参考和借鉴。
研学的收获（优质15篇）篇一
不知不觉间已经实习好几个月了，这几个月学到了很多东西，认识到了自我很多不足，成长了许多也改变了许多。
犹记得才上班的那几天心境异常的兴奋，就是想着多干点活，好好表现。可是作为一个还没出校门的小毛孩，我确实有很多不懂的东西，首先我承认自我的专业水平很是差劲，因为没有好好的听课，自从实习了几天之后我不得不承认我的实际操作本事，应变本事更是有很大的不足。可是还好带我的教师很耐心的和我讲清楚，我会写很规范的欠条了，会写支票了，明白如何注册个体，如何报税等等很多日常业务。
我们单位是手工记账，所以得熟悉单位的业务流程及科目设置，这样貌才能更准确的记录每一天发生的业务，我个人认为记账就是把实际中的东西转换成了文字形式，而经典的文字形式的理论又是反过来阐述实际的，所以理论离不开实践，实践也离不开理论，二者相辅相成。
刚到单位那会教师每一天都会交给我一些比较简单的任务，让我慢慢熟悉，比如打款啊，报税啊，报养老保险啊之类的。之后开始让我接触一些比较复杂的业务，比如注册个体户。注册个体户此刻看来很简单的流程，可是在当时真的是头大的很，感觉很麻烦，并且不明白下一步该做什么。首先，需要去注册公司所在地所属的工商局登记注册，需要携带好多的东西，比如：法人身份证，代办人身份证，房屋租赁合同，等等。之后需要工商局的相关人员查看场地，进行核实，之后才会允许注册。营业执照拿到之后需要在30个工作日之内办理税务登记，逾期税务局会对你进行罚款。税务登记办理好了之后需要去银行开立基本帐户然后签订三方协议，以便于以后缴税等。
支票是必不可少的一项日常业务，支票的填写很严格，这个我学习了好久，刚开始那会总是会出错。支票上的字迹要清楚整洁不允许涂改，描画，财务章与法人章也要盖得很清晰，否则这个票很有可能被作废。有的银行支票上头会打印上银行名称与账号，而有的银行则是需要自我填写的。银行每一天的取款限额是50000，所以要是有急需钱的话，记得要提前做准备。最初上班的时候每一天都需要到处跑，很累，每一天回到宿舍吃饱了饭倒头就睡，之后慢慢的调整了过来，逐渐养成早睡早起的好习惯。每一天吃饭也吃的多了，否则会没有力气的。上班之后发现一个好的身体状态是十分重要的。每一天都会有同校的好多人一齐搭公车上班，虽然互不相识，可是大家彼此也算默契的开心吧。
每个月的月底发工资是最开心的时刻了，记得第一次发工资请好朋友们吃了一顿饭，嘿嘿，大家开心就是最重要的，不是吗？再说到同事，我们单位人员不是很多，女职员就是教师和我，其他的都是年轻的男同事，大家待我很好，可能在他们眼里我就是个小妹妹吧。听好多同学反应说所在单位的同事对他们不是很好，我觉得有点小走运了，其实，不管怎样样，我们要做好自我分内的事情，对待同事既要合作又要警惕，俗话说的好，害人之心不可有，防人之心不可无。等实习结束以后我可能会到更大的单位上班，到时候可能会有十分负责的人际关系，不管怎样样，我相信我能够应付。
实习的这几个月让我的生存本事增强了很多，比如来...几乎三年了，可是还是分不清楚哪条路，哪条街，这段时间经常在外面跑，认识了很多地方，记住了很多街，以后不管在...的哪个地方，至少明白该怎样回学校，该如何倒车了，如果没有这几个月的实习，恐怕我还要过几年才能弄熟这些吧。
实习期间学校以往召开过一次简短的会议，让我们大家聚过一次，当然人数是很不齐的，因为好多人在外地实习，这让我们意识到我们大家离开学校的日子越来越近了，彼此之间的距离也越来越远了，珍惜还在一齐的朋友吧。
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研学的收获（优质15篇）篇二
小猴嘲笑猫头鹰总是白天睡觉，没有人愿意和一个白天睡觉，吃老鼠的家伙交朋友，猫头鹰没空理会小猴，也没空生气，因为它正忙着睡觉养足精神，晚上好去捉老鼠。
小猴贪玩，到了晚上才想起来该回家了，森林四周一片漆黑，小猴不是摔跟头，就是撞在大树上，小猴害怕极了，坏老鼠见小猴一个人，就跑出来吓唬小猴，还联合其它老鼠欺负小猴。
小猴看到这么多的老鼠吓的哇哇大哭“——我要回家——我要妈妈——!”
猫头鹰飞下来抓住那只坏蛋老鼠，其它的老鼠看见猫头鹰都被吓跑了，猫头鹰对小猴说：“别哭了，我来送你回家。”
小猴擦了擦眼泪对面前的猫头鹰说：“你不讨厌我嘲笑你?还愿意送我回家?”
猫头鹰瞪着圆溜溜的大眼睛说：“我为什么要讨厌你，我的确是白天睡觉，吃老鼠，没朋友，你说的都对啊。”
小猴说：“不——我说错了，你有朋友。”
猫头鹰叹气说：“我哪里有什么朋友啊!”
小猴牵着猫头鹰说：“我就是你的朋友，我为以前的事向你道歉。”
从那以后，总能看见一只白天睡觉，晚上和猫头鹰一起玩耍捉老鼠的猴子。
研学的收获（优质15篇）篇三
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科，是一门研究如何培养人的科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。
教育学教学所追求的是人的生命的完整，即人格心灵的完整、个性的发展和情感的满足。教学是教师与学生以生命发展为基础，通过对生活世界的关注，使学生得到情感体验、人格提升、个性张扬，同时使教师的职业生命活力得以焕发，师生生命在交往互动、共同经历中不断发展的过程。
教育教学追求的是一种充满生命体验与生命关怀，感悟生命意义，富有生命活力的教学境界。课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命活力。在教学中，给人带来了一些有用的收获。
一、生活体验。
生活是人生的过程与体验。教师与学生都有着各自的生活世界，他们以各自对自然、社会、人生以及自我的体验、理解与感悟使得世界丰富多彩。我们应当以师生的生活世界为根基进行教学，强化师生对生活世界的关注，体验生活、感悟生活、完美生活，在春风化雨中使情感得以真切的体验、人格得以升华，使师生的生命得以生成。
生活的课堂常常致力于营造一种“生活态”、“生活场”，即给孩子一个宽松、和谐、安全、自由的心理氛围，并将学习过程与生活情境、游戏情境等融为一体。这样的学习不再是外加的负担，相反，每个孩子都处在一种“亲临在场”、“深深卷入”的主动状态之中，学习成了有意义的生活。在国家课改试验区，一位教师执教《识字3》“木马、滑梯、火车、山洞、转椅、荡船”，就创设了有趣的生活情境：先让学生看图介绍自己认识的游园项目，引出要学的词语。因为词语的出现与学生的生活经验紧密相连，所以对学生而言识字犹如在逛公园，兴味盎然。紧接着老师亲切的一句“我们别光看，也去玩一玩好吗?”师生就共同进入了“演一演”，瞧着孩子们煞有其事地“骑上木马”、“跑向滑梯”、“钻进山洞”，一副意犹未尽的样子，老师顺势一句“你最喜欢哪个游园项目，把你怎么玩的告诉大家，好吗?”这儿的“说一说”正好满足了学生表达的需求。教师欲给学生的语言训练已尽在其中，成为学生自我的生活表露。即使是到了最后的检查反馈阶段，教师仍让学生处于一种生活情境中。“刚才小朋友玩得很开心，还想玩更刺激的吗?先来试一试这边的‘高空跳伞’吧”。于是学生争先恐后地把写有生字的“降落伞”贴在相应的“拼音垫子”上。“快，还有‘室内寻宝’等着我们呢!”教师预先将词语卡片贴在桌子下面，然后让学生找，找到的学生将自己寻到的“宝”读给大家听。原本可能枯燥乏味的识字课就因生活情境的创设，激活了学生的已有经验。
要构建一种新型的课堂生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。师生是生活中的真实的人，不是戴着面具的人，是真心真意、有真情实感的人。儿童应是本真的儿童，教师应是本色的教师。教师的话语应是生活化的话语，教师的动作表情应是生活化的动作表情，以生活化的形象带给学生真心、真情。儿童也应是生活中的儿童，是天真烂漫、幼稚可爱的儿童。我们远离学生的生活世界已经很久了，该到了“返朴归真”的时候了。
二、书本结合。
动不居的教学活动中共同创构的知识。这些知识蕴含着师生双方各自的热情投入、隐性知识、思想意识等，并在参与意义的创生中获得新的知识，使知识得以生成。
教育教学是一个不断自我出新、自我繁衍、自我生成的过程。作为一个生命体，教学是在一定的时空中由教师与学生交互作用而生成的。生命力源于相互的作用，教学的生成性就是在这种不断的运动中诞生，又在这种不断的运动中展示其生命力的。生命力需要激活，教学生命力的激活在于教学过程中人与人之间本质力量的相互作用。只有建构一种交往互动的教学过程，生命才有其存在的空间，生命的发展才成为可能。学生是一个个鲜活的生命体，课堂教学是他们生命历程的组成部分，理应充满勃发的生命活力。课堂教学应该关注在生长、成长中的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的，没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。
三、情感和人格。
人的生长不是无情感的发展，而是富有情感体验的成长，并在不断成长中形成着人格。生命化的教学过程正是通过师生双方智慧的碰撞、人格魅力的影响而不断地体验着、升华着情感，促进双方的人格得以提升。课堂中的教师与学生是充满情感、活力、个性的生命体，他们在教学活动中从各自角度体验着充满思想、情感、智慧的生活，并加以内在的理解、感悟，赋予知识以个性化的意义，学生获得了新知，而教师也丰富了自己的知识与职业生活，其生命活力在此形式下皆得以充分的表现。在这样的课堂生活中，知识的学习不再仅仅属于认知范畴，它已扩展到情感、人格等领域。在这种教学生活中，学科知识增长的过程同时也是情感的体验、人格的完善与提升的过程。
作为同是生命个体的教师和学生，必须具有人的正常的情感体验，对现实中的各种事物或现象不是无动于衷，总有一定的态度表现，或轻松、愉快，或发怒、愤恨，或震惊、恐惧，或爱慕、欢喜等。可是在我们的课堂中，由于机械、繁琐、僵硬的训练，使得师生的自然生命时常处于支离破碎的境地，缺少正常的感悟，不能成为有血有肉的正常的人。
四、和谐对话。
教育学教学强调的是教与学的多向交往、互动，在师生、生生间多向交往中，交往双方体味着双方的思想，智慧在相互交流、相互沟通中得以相互启发、相互促进，并从平等的、开放的对话中获得新的感受、新的理解和新的生成。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，求得新的发现，从而促进学生的知识与情感等全方位的发展与生成。对于教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，也是一起分享理解，促进学习，促使自身知识也得以丰富或重新阐释，文化得以更新，生命整体得以多姿多彩。
对话是建立在民主、独立、平等原理之上的教师与学生、教师、学生与文本、作者间精神的相遇、情感的交融。在平等对话的话语世界里，阅读是一种直抵心灵的悟对，习作则是悟对心灵后的情感释放。权威、尊严压抑了学生的个性，阉割了学生的灵性，作为引导者和合作者，要积极营造平等对话、民主融洽的课堂氛围，形成师生互动的心智对流，共享生命对话的“师生场”。泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。”如果阅读是师生一同走进知识的热带丛林，进行前所未有的精神探索，如果阅读是师生在情感和和风细雨中徜徉漫步，感受昔人时贤的悠悠情怀，如果阅读是师生联袂开展的大江漂流，共同体味人生之旅的风浪困厄，如果阅读是师生合作进行的发掘考古，品赏历史留下的神奇瑰丽，那么，这种心智对流就会融汇新的境界;其间神秘莫测的发现，惊心动魄的体验，喜出望外的收获，赏心悦目的享受，会使“解放的旨趣”得到最佳的凸现和弘扬，会使师生共同浸润于自由、疏朗的幸福氛围中，沐浴在温馨、博大的人性光辉里。
教学工作是一个漫长的过程，教学经验的提高也需要自己的不断努力。路就在脚下，只要踏踏实实，成功的大门就一定会在眼前。
研学的收获（优质15篇）篇四
大学生活是每个年轻人成长的重要阶段，这段时光充满了挑战和机遇。在这个特殊的环境里，我不仅学到了专业知识，还培养了许多重要的技能和价值观。在大学的这几年里，我有幸认识了很多优秀的同学和教授，参加了各种社团活动，并且经历了很多挑战和困难。从这些经历中，我深刻体会到了自己的成长与变化，收获与心得让我受益匪浅。
首先，大学教会了我如何独立思考。在高中时，我们往往被老师告知正确答案，并且按部就班地完成作业和考试。然而，大学教育完全不同。教授会给我们一些开放性的问题，鼓励我们去思考、研究，然后通过自己的努力去找到答案。这样的环境让我培养了独立思考的能力，激发了我的求知欲望。我也学会了如何与他人进行有效的讨论和辩论，以及如何快速找到合适的资源来支持自己的观点。这些能力不仅对于我的学业有帮助，也对我的职业发展起到了重要的推动作用。
其次，大学培养了我的团队合作能力。在大学里，很多课程都安排了小组作业和项目，这要求同学们能够合作完成任务。通过与不同背景的同学一起合作，我学会了如何发现每个人的优势并将其合理利用，以达到最好的效果。我还学会了如何倾听他人的想法，尊重他人的观点，并通过合作解决问题。这些团队合作的经验在我之后的职场生涯中发挥了重要作用，使我能够与不同的人一起工作，并取得更好的成果。
另外，大学社团活动让我有机会培养了领导能力。我加入了学校的学生会，成为一名领导，并负责组织各种活动和项目。这个经历让我学会了如何有效地管理时间和资源，如何带领一个团队，以及如何解决困难和冲突。通过面对各种挑战，我不断成长、修正错误，并成为一个更好的领导者。这个经验不仅让我在大学的活动中取得了成功，也为我将来的职业生涯打下了坚实的基础。
最后，大学也让我体验到了生活的多样性和丰富性。来自不同背景和文化的同学们聚集在一起，分享自己的故事和经验。这样的交流让我拓宽了自己的视野，认识到了世界的多样性。我学会了尊重和欣赏不同文化、价值观和观点，以及如何更好地与他人沟通和合作。这些体验让我能够更加开放和包容地看待世界，并在跨文化的环境中融入自己。
总的来说，在大学的这几年里，我不仅学到了很多专业知识，还在各个方面得到了全面的成长。我学会了独立思考，培养了团队合作能力，锻炼了领导技能，体验了多样性的生活。这些收获和心得不仅对于我的学业和职业发展有着重要的影响，更使我成为了一个更全面、更成熟的个体。我相信这些宝贵的经验和能力将伴随我一生，并帮助我在未来的道路上取得更大的成就。
研学的收获（优质15篇）篇五
谈到《教育学》，我似乎一点都不陌生，上师专时作为一门课程来学，参加工作后又培训过一次，升本科时还培训了一次。次数固然不少，但自己自认为并没有能真正把教育学的理论运用在实践当中，参加工作十年了，面对一个个教育难题，自己还是无所适从。为了让自己对教育这门科学的理解更加深入，也为了使自己的工作能力能有所提高，暑假期间，我又一次捧起这本《教育学》，细细地品读，希望它能给自己以新的启示。
翻开这本显得有点陈旧的书，又看到那个问题，”教育学是什么？“教育是人类特有的培养人的一种社会活动。为什么要进行这样一种社会活动？原来人类要生存和发展，社会要延续和进步，就必须将社会实践中积累起来的经验，一代一代地传下去，使之逐渐完善起来，并把更成熟的经验传给下一代。教育是社会存在和发展的重要条件。从这个意义上说，教育与社会共同存在、共发展，是人类社会永恒的范畴。看到这里，我心头涌起一种强烈地自豪感。因为教育是如此之重要，作为一名教师，自己感觉是无尚的光荣。面对这样一个神圣的职业，自己真的应该投入整个身心去认真地工作，不仅仅是投入精力和时间，更重要的是付出自己的爱心，用自己的人格魅力去影响孩子们，使他们健康成长。想想平时的自己，也曾为不知如何拉回迷途的孩子而失落，也曾为在新课改的大潮前不知如何讲课而彷徨，甚至有时会产生一种逃避的心理，现在觉得真不应该，自己今后要打起精神，带着神圣的责任感去努力工作。
接着往下读，这本书又从中国教育的现状、学生素质及培养、课程、教学以及教学艺术和教学风格等几方面进行了论述，使自己对教育的一些基本理论又得到了一次回顾，在读的过程中，自己也产生了一些对教育这门科学的新认识：
一、教师要解放学生，解放自己。
书中有一段话写得特别好：”如果，一个人从来没有感受过一丝人性光辉的沐浴，从来没有开启过一处美不胜收的精神之门，从来没有读到过一本令其激动不已的读物，从来没有执着地思考过某一个问题，从来没有走进过一个令自己乐此不疲的活动领域，从来没有经历过一次刻骨铭心的体验，从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹......那么，他（她）就肯定没有受到过真正的、良好的教育。“一段浪漫的话语告诉我们，原来良好的教育讲究身心的解放。教育不是束缚，不是钳制，它需要释怀，需要解放。这就意味着，教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。可是现在教学的现状是，学校似乎并没有把重点放在引学生去感知这个美好的世界，而是依然把重点放在对成绩的要求上，不仅要排名次，而且对优a率及达优率也要排出来。老师们为了让学生出成绩，不停地加班加点，布置的作业也很多。学业生每天疲于应付，缺少足够的时间去消化所学的.知识，学生的思想和身心难得自由，天长日久，学生整天到晚都处在心事重重、焦虑不安的煎熬之中，也许，他们小小年纪，但已经开始有了严重的厌学情绪。所以，作为教师，我们不要再把精力放在把学生淹没在题海战术里，不要再让学生写作业写到很晚。我们不妨给学生一个美好而轻松的童年，和孩子们同读一本书并交流彼此的感想，一起去大自然中探索大自然的奥秘，鼓励孩子们拥有自己的爱好和特长，引导他们学会体验爱，这样，学生会很快乐，而我们自己也会工作得很快乐。
二、教师要学会宽容，学会选择，学会分享，学会合作，学会创新。
以往的”教师中心论“，容易造成教师与学生之间彼此关系的紧张，而”学生中心论“又削弱了教师的职责，对学生成长同样不利。其实，在现代教学活动中教师与学生之间的关系应该是”主体间性"。这种关系强调的是教师与学生平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判。这就特别需要教师具有宽容、温厚之心。努力减少一些苛责、失望和冷漠，增加几分理解、信心和亲切。努力从学生哪怕是极细微的闪光点上，分享满足、愉悦和欢乐的情绪，能选择最恰当的教育时间、途径和方法对学生进行教育。这样的教师才会获得学生的尊重，教学工作才会在轻松、愉悦的气氛中进行。这一点就需要我们自己在工作中慢慢努力了。
在假期中重读《教育学》，给我以新的启示，其实人就是在不断的读书中进步，让我们继续读书吧！
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研学的收获（优质15篇）篇六
管理不仅是一种知识，也是一种实践;不仅是一门科学，也是一门艺术;它是科学性与艺术性的有机统一。
以下是我对管理总的看法：大至一个国家，一个社会，一个民族;小至一个企业，一个家庭，再者到一个人都处在管理的范围之内并含其影响;所以说管理充溢着整个人类社会。正如在管理学形成中提到，管理活动所引出的一切问题推动着社会的发展和人类的进步，这个推动力并将继续推动这个社会的发展，且长期影响着人类社会。总之，管理学是一门值得深入研究的并且对社会作出巨大贡献的学科，索然形成学派的时候较短;但是，对社会的贡献是不可限量的。对于这门学科，短短的几段文字表达、看书都是远远不足的，只有深入的学习，在工作实践中不断的改进、创新、累积和学习中国和外国的好的管理经验，这样才能走上成功之路，不断的实践才能完整的去体会、感受这一门博大精深的管理艺术。
总之，管理学是一门值得深入研究的并且对社会做出巨大贡献的学科，虽然形成学派的时间较短，但是它对社会的贡献是不可限量的，对于这门学科，短短的几段文字表述或只是看书都是远远不足的，只有深入的学习、实践，只有在失败中不断的改进、创新、积累和学习中国和外国的好的管理经验，这样才能走上成功之路，不断的实践才能完整的去体会，感受这一伟大而博大精深的管理艺术。
研学的收获（优质15篇）篇七
目标：
1、让学生初步了解windows窗口的各部分名称，正确启动相关的文件与程序。
2、能够根据实际对窗口进行相关的最大化、最小化、还原的操作。
3、能够对多个窗口进行切换操作。
教学重点、难点：窗口的大小、窗口切换。
教学准备：电脑、相关的图示。
课时：一课时。
教学过程：
一、导入新课。
出示：有关窗口的。
图一。
你认识这些屏幕上的东西吗？我们给他们取个名字。
我们怎么样来对他们进行操作？今天就来学习指挥窗口。
二、新授教学：
（一）、认识窗口。
我们如何来打开文件或程序。
图二。
1）、认识任务栏、桌面图标。
2）、打开任务栏上的开始按纽——程序中选择，认识桌面上的图标。
3）、窗口的认识：观察打开的窗口、认识窗口中的标题栏。
（二）窗口大小的变化。
1、观察启动的程序窗口的标题栏中的按纽。
最小化最大化关闭。
通过学生的练习，感知这三个按纽。
请学生来说一说作用。
2、对窗口的大小变化你还有别的方法吗？
学生知道的可以做与说。
教师再：学习书本p3页教你一招。
可以对窗口的角的拖动变换大小。
（三）窗口的变换。
让学生练习想办法宿小窗口。
我们观窗两个窗口中的标题栏有什么不同？
非当前窗口是灰色的，当前窗口是蓝色。对当前窗口可以进行操作。
2、两个窗口在同一区域呢？
对窗口的移动操作：用鼠标点住标题栏移动。
3、根据书本p4页的提示：对窗口进行操作。
教师针对练习进行指导。
课堂练习。
1、在书本p5页上填空完成。
2、用“画图”程序，打开“我的文档”下面的4个连环画图片文件，按事情发展的先后顺序做上标记：1、2、3、4。同学间检查正确与否。
四、课堂小结。
课后反思：
研学的收获（优质15篇）篇八
新学期开始了，想必大家一定都有个新愿望吧！我的愿望是能够有一个新的收获。
而要想有新的收获，必须要有目标与达到目标的方法。
我想上学期我考试的时候不是很细心，所以我要仔细一点，不要粗心，争取拿满分。
我的体育，特别是跑步和俯卧撑比较差。所以我要在家里做俯卧撑，并且在周六﹑日多做一些运动，锻炼我的身体。
舞蹈就跟不用说了，我的舞蹈要芭蕾，不像芭蕾；要街舞，不像街舞。至少应该跳的再好一点儿吧！
这个学期要冲刺小六二了，所以我要专心听课，还要预习后面的课文，因为它是提前考的。不过最重要的就是我的考试座右铭：沉着冷静，仔细认真，自信成功。
其实在学习的`闲暇时也应该有些放松，比如到户外去呼吸新鲜空气；看一看小说，故事；或去电影院看电影……，这些都是放松的方法。通过放松，我们能更好地激发出灵感，从而使得学习变得轻松。
在学习和放松时，最重要的是要有个好身体。“身体是革命的本钱。”我们要有个健康的身体，才能让这些目标成真。
光阴似箭，日月如梭。让我们抓住每一份每一秒，来完成这些目标吧！
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研学的收获（优质15篇）篇九
我正安静的坐在位子上做作业，老师正在讲台上批作业。可是耳朵边却传来讲空话的“嗡嗡”声。过了许久，张老师的脸色变了，说：“谁呀，在讲空话！”马上，教室里鸦雀无声。不过，过了一会又有人在讲话了。这次可让老师抓住了：“王思喆，你在讲什么？”“我再讲‘放学了一起回家’。”“这句话抄一百遍。”顿时，教室里谁也没有说一句话，就连头发掉下来的声音也听得清清楚楚。教室里只有一片笔“唰唰唰”的写字声。但是，在以后的几天又有人不守纪律在讲话了，不守纪律的人都要把自己讲的话抄一百遍。看着那些罚抄的同学心里有了同情，不就是讲了些空话，为什么要抄一百遍，虽然做错了一些事可是干嘛要浪费时间，白白抄这些没用的东西。这些宝贵的时间还不如来写作业看书呢。不过渐渐的几乎班里没人在讲空话了。纪律有好转。每次自己讲话时都会想起老师的警告，会把嘴巴闭上。
国有国法，家有家规，班级也有班规，我开始理解老师的做法了。如果人人不守纪律，班级会变得什么样呢？以后我们到了社会上会怎么样呢？我们要从小守纪律这是我最大的收获。
研学的收获（优质15篇）篇十
今天是开学第一天，老师哦给同学们讲了三个故事，从中小作者收获了很多，带来了这篇一年级写开学了的作文，希望大家认真阅读。
一年级写开学了的.作文：开学的收获。
今天是开学第一天，我收获了很多东西。老师给我们讲了三个故事，我们懂得了很多道理。我又回到了温暖的鸟巢。我很开心。有一点不开心，就是又看见了可恶的张毛。上学期他老是做小动作，影响我学习。
一年级写开学了的作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
研学的收获（优质15篇）篇十一
生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。
任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。人生处处有收获,去年7月，我和几个好朋友一同参加了为期10天的军训夏令营，这10天的军训生活说长很长，说短也短。但是无论长短，我学到了不少，了解了不少，也懂得了不少。
军训，教会我什么是坚强的意志。军训让我们挺起的胸膛，军训让我们腰身笔直，军训让我们浑身充满军人的飒爽英姿，军训让我在骄阳下伫立，虽然汗流浃背，我们的双腿仍支撑着沉重身躯却丝毫未动。我们真正感受到了军队的纪律。我们终于拥有了铁铸的信念，钢焊的意志。这一切都是因为他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。
军训教会我的不仅仅是折磨，也是一次历练。这是我第一次吃这样的苦，但我挺过来了，没有屈服，这也让我真正长大了!习惯了衣来伸手、饭来张口的我已经真正的'脱胎换骨了。今天军训结束了，记得军训几天中，我都盼望军训生活赶快结束，可是结束了，我又会怀念。所以我要活在当下。
军训，教会我什么是团结的力量。在烈日下我们穿着统一而整洁的军装，迈着坚定而整齐的步伐，喊着那响亮的口号，一排排，一列列，振奋士气。团结就是力量，不再是简简单单的一句话，而是靠我们每一个人的努力才能获得的。集体的荣誉感让我们将军训演绎得淋漓尽致。不是吗？那军训彩排上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们紧紧相连的心。团结让我们成为一个真正的集体，更让我们感悟：有种力量叫团结。
在以后遇到困难的时候，我可以拍拍胸膛说：我能行!我不会再用泪水代表我的软弱，而是用昂首来代表我的坚毅!
说实话，军训真的累，但累中也有乐，又透出了同学们的美丽，天真，活泼和一个人的意志与志向，更煅练了同学们的友谊之心，我喜欢这次军训，它给我带来了丰富的收获！
研学的收获（优质15篇）篇十二
开学了，开学了……我的心情无比激动，因为又可以见到好久不见的老师同学们了。
早晨，我心爱的小闹钟把我叫醒了，我揉了揉眼睛，想了想：“啊！今天是三月一日，是我们开学的第一天啊，我怎么、怎么能迟到呢？”我一骨碌的从床上趴了起来，赶紧洗脸、漱口，还让爸爸给我煮了早点。吃完早点，爸爸开着小车送我来到学校门口，我进了大门，第一眼我看到的是一位女同学，我向她打了个招呼：“你好呀！你来得可真早呀！”而她也给我打了个招呼。我们一起谈论、一起说笑，直到进入教室。当我看到同学们在打扫卫生时，我也急急忙忙地把书包放在自己的坐位上，去拿打扫工具。我选了抹布和小桶，我去打了一桶水，进入教室帮助同学们把桌子、椅子抹干净。打扫完了之后。老师告诉我们，把寒假作业、五篇作文还有素质报告册交上来，而且全部作业做完的可以领到新的`课本。我非常高兴，因为我的作业全都完成了。领完课本，我们和老师一起分享了寒假里的快乐。我觉得上个学期，我不爱积极回答问题，我相信，我能在这个学期里认真听讲，积极回答问题。
开学了，开学真是一件开心的事！
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研学的收获（优质15篇）篇十三
时光如流，转眼间，我们已经进入二实验将近一个学期了。在这一个学期的时间里，我不但近距离了解了二实验，而且体会到了二实验老师的高效、认真和负责，还亲身体验了学校开展的丰富多彩的文体活动。
记得刚入校时，我们什么都不懂，是老师们耐心地教导我们，一点一滴地教我们规矩，我们做错时，老师们就指出并督促我们改正，我们取得一点进步，老师们就为我们鼓掌加油……军训时，是老师为我们缝补衣裳，课堂上，是老师教我们知识，平日里，是老师对我们嘘寒问暖……老师为我们做过的事太多太多，她们如慈母般时时刻刻照顾我们。
记得前几天，因学校举办艺术节，又赶上我们班主持升旗仪式，我还有演讲的任务……几件事全都赶在了一起，那段时间忙得我晕头转向，学习有些跟不上了，老师知道后，便单独跟我谈话，耐心地和我交流，问清原因后，老师一语道破了我的心思，并教我合理处理这几件事。这件事拉近了我与老师的距离，我更加感受到来自老师的关怀和温暖。
更令我心动的是学校所开展的多姿多彩的活动。入校以来开展的活动，先是趣味运动会，接着是广播操比赛，还有精彩的才艺展示和学校艺术节，这些活动我至今都记忆犹新。这些活动的开展，不但给我们提供了展示自我的舞台，更让我们锻炼了体魄，受到艺术的熏陶和感染。
总之，本学期老师给予我们的每一次帮助，学校开展的每一项活动，我都受益匪浅。我“阳光灿烂”地度过了每一天!
研学的收获（优质15篇）篇十四
今天的我们已不再是在草地里玩过家家的.小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。
开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。
上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。
再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。
上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。
研学的收获（优质15篇）篇十五
一个愉快而又充实的暑假不知不觉地过去了。转眼又是新的一学期了，我想同学们该把心思转到学习上了，新学期的知识要比过去的“丰满”，每一位同学要以新的姿态对待新学期。
今天是开学的第一天，同学们背着空空的书包来到了学校。同学们个个都是扬眉吐气，生气盎然的，追的追，打的打。是那一个月来的寒假把同学们都带野了？还是寒假在家被父母关着，没有了自由？反正，同学们都把一个月来的怄气都释放到对方身上了。难怪同学们又是打又是追的。
“叮铃铃!叮铃铃!……”随着一阵敲钟声，把玩野了的同学们带进了净化的学校。过了许久，大家班的同学们才到齐了。这是为什么呢？是有的同学不甘情愿，还是忘了这是敲钟声，还是……？“发新书喽!”是大家班的大嗓门清在叫哦!“啪!”一声打翻书的声音引起了同学们的注意。“哎!不好喽，有一本书弄到水了。”“这本书脏兮兮、湿漉漉的，我才不要呢!”“就是嘛，谁会要这本书呢？”“我看，这本书是她弄湿的，这本书就得归她。”“她是不可能会要这本的，她一定会发给自己一本崭新的，然后呢？……呀!不好!这本书不知道会落到哪个倒霉蛋手里，最好不要是我。”……就在大家议论纷纷、忐忑不安的时候。她站了起来，向我这边过来，走到我旁边的时候，我的心顿时扑通扑通的跳个不停，此时，我的心就像是十五个吊桶打水——七上八下的。我好担心我会成为这个倒霉蛋，刚好这几天我又跟她闹矛盾，啊!我……我惨了。同学们都为我捏了一把汗。“啪!”我拿起“新书”一看，啊!果真是本新书啊!那……。就在大家深信不疑的时候，她果然把那本脏兮兮、湿漉漉的书放在了自己的桌上。
大家被她这种敢作敢为的精神深感佩服。同时，大家又为自己刚才的想法所惭愧。啊!“一年之计在于春。”，我看是“一学期之计在于开学”。今天是我开学以来第一个学到的新知识，是她让我又明白了一个做人的道理。