小班教案的制定需要紧密结合教材内容，因材施教，注重培养学生的基本能力和综合素质。以下是小编为大家收集的小班教案范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇一
1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义。
2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词。
3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。
2、图的注释。如：打火机(图片)x、一幼儿被火烧手指(图片)。
3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。
(一)开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。
教师指导语：“平时我们都在向老师和朋友打招呼，今天我们要换个不同的打招呼的方法，仔细听。”(教师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼)。
2、教师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》;。
教师指导语：“瞧，今天我们请了三只小猴子来做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗?请你们用好听的声音唱出来!”
(二)基本部分：幼儿听教师范唱，幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。
1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿仔细倾听;。
教师指导语：“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听，于是我也给小朋友带来了一首歌曲，你们仔细听听歌曲里都讲了些什么?”
2、出示图饰，教师第二次范唱，引导幼儿自己观察图片并理解歌词含义。
教师指导语：“刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看看黑板上老师的图饰，在听老师根据图唱一次，会唱的朋友可以小声的跟唱。”
3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。
4、引出歌曲名字《危险的东西不要碰》，引导幼儿思考生活中还有哪些危险;。
教师指导语：“这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危险的东西不要碰》。那朋友们在想想，生活中除了这些危险，还有哪些?如果不小心保护自己会发生什么事情呢?”
5、幼儿将找到的危险和不小心会发生的事情记录在纸上，教师此时清唱歌曲;。
教师指导语：“老师为你们准备了一张纸和一只笔，请小朋友将你们找到的危险和会发生的事情记录在纸上。”
教师指导语：“老师选了三个朋友的画，咱们来听听他们是怎样告诉我们危险的东西不要碰的?”
7、幼儿将自己的记录唱给身旁的朋友听同朋友分享和提醒朋友注意安全;。
教师指导语：“朋友们都想做安全小卫士，那现在就把你创编的歌曲唱给身旁的好朋友听吧，用你们的歌声告诉他们这些是危险的东西不要碰。”
(三)、结束部分：教师引导幼儿将自己创编歌曲唱给同龄班的幼儿听，教师小结此活动。
教师引导幼儿将自己创编的歌曲唱给同龄班幼儿听;。
教师指导语：“作为安全小卫士的我们因该有的责任就是要学会保护自己和提醒别人学会自我保护，所以呀今天老师要带你们到隔壁大班去，希望你们能将自己创编的歌曲唱给他们听，让他们也能知道《危险的东西不要碰》，好吗?”
这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来!
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇二
:
1.让幼儿知道尖利的物品会伤人,使用不当时会伤人.
2.培养幼儿初步的安全意识.
多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个.
1、做手指游戏"都睡着了"。
2、出示多媒体课件，幻灯片[1]。
提问：桌子上都有哪些物品呢？
那它们都有什么用处啊？
[筷子，牙签，剪刀，裁刀]。
出示幻灯片[2]。
提问：画面里的小朋友怎么了？
[幼儿的头被包扎，地上有剪刀，牙签，裁刀]。
出示幻灯片[3]。
提问：这个小朋友在做什么？那他这样做有什么危险呢？
[幼儿把一根铅笔插在嘴里玩]。
出示图片[4]。
提问：这是什么？[竹子，剑]。
3、教师拿出实物：筷子，小勺，针，剪刀。
请幼儿认识并能够说出它的.用处和危险性。
4、幼儿动手操作。
[每个桌子上有两个小筐，请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的小筐子中]。
教师讲游戏规则，幼儿操作，教师巡回观察。
5、教师小结，检查幼儿操作的正确性。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇三
1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、继续积累幼儿自我保护的安全意识，知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩。
活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。
1、活动课件一份。
2、各种尖利物品实物及图片若干（剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等）。
一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并讨论。
情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。
1、刚才小朋友怎么了？（出血了）。
2、好好的小手怎么会出血了？（被划破了）。
3、什么东西会把手划破？为什么？（幼儿自由发言）。
4、怎么样才能使我们的小手不受伤？（不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法）。
教师小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。
二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。
1、如果不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）。
2、受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）。
3、包扎后还要注意哪些事项？（不能要伤口沾到水，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）。
三、认知与交流：
1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有许多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么？”
2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的`名字和用途。
小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字；有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状；有了细细长长的筷子，能方便我们夹饭菜等。
3、结合课件，进行安全教育：
教师：“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”
（1）请小朋友看看课件上小朋友在做什么？他们这样做对不对？为什么？
（2）如果是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情？
（3）以后自己应该怎样做才是正确的？
教师小结：在使用尖利的物品时，要小心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本领变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。
四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和保护受伤的手，现在老师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特别小心，这样我们就可以避免危险不容易受伤了，好吗？”
五、延伸活动：带孩子一起到户外寻找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇四
通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体;教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。
初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
幼儿平时能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等;熟悉《幼儿用书》中的有关内容。
1、介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。
2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害(划伤、割破等)。
3、讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害，学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。
在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。(特别要提醒幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。)。
在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇五
活动目标：
通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体;教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。
初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
幼儿平时能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等;熟悉《幼儿用书》中的有关内容。
活动过程：
1、介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。
2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害(划伤、割破等)。
3、讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害，学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。
小结：
在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。(特别要提醒幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。)。
教学反思：
在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的'随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇六
活动目标：
1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。
活动过程：
一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。
幼儿a：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。
幼儿b：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。
幼儿：剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。
教师：回答问题简单明了，表扬承博源。
小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。
二让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害。
教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的`?
幼儿a：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。
幼儿b：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。
教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。
三讨论。
教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害?
(以小组为单位，派代表起来讲一讲)。
幼儿a：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。
幼儿b：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼儿c：筷子也不能碰到别人。
教师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。
四评一评。
请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全。
(请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)。
此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。
五总结。
生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇七
1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。
2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。
教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：“太好了，妈妈，给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：“妈妈，我还要买小火车。”熊妈妈说：“你已经买过枪了，别的`玩具就不要再买了吧?”小熊立刻坐在地上哭闹起来。
一、观看情境表演，引发幼儿兴趣。
“熊妈妈带着小熊上街买东西，请你们看一看发生了什么事?小朋友认真观看后，说一说看到、听到了什么?”
二、通过提问，让幼儿充分发表自己的看法，知道不能哭闹着让家长买东西。
(一)“你喜欢小熊吗?为什么?”
(二)“你喜欢小熊怎样做呢?”
(三)“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的?”
三、游戏“小熊买东西”，教育幼儿从小讲道理，不乱花钱。
“我们来玩个游戏：小熊买东西，我来当熊妈妈，你们当小熊，我们一起来买东西。”幼儿在教师引导下游戏，教师边游戏边观察幼儿的语言行为，及时加以引导。
四、小结：
“今天，我们一起看到小熊买东西的表演，玩了游戏，知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时，不能哭闹，能和爸爸妈妈商量，爸爸妈妈不同意就不买，从小学会不乱花钱。”
日常教育活动渗透：
1、玩角色游戏玩角色游戏“百货商店”，幼儿自愿扮演家长，孩子进行游戏。
2、在语言角提供熊妈妈，小熊头饰，让幼儿自由玩“小熊买东西”情境表演，进一步受到教育。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇八
1、知道生活中有一些尖利的东西容易伤人、要学会保护自己不受伤。
2、理解儿歌《流血了、我不怕》、知道流血了要找医生。
3、遵守社会行为规则、不做“禁止”的事。
4、考验小朋友们的反应能力、锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书。
一、观察事物、分析讨论这些物品的.共同特点、感受存在的危险性。
1、教师出示各种尖利的物品、引导幼儿观察、说说名称、并思考它们有什么共同的特点。
2、教师总结、引导幼儿细致观察、发现它们都有尖利的地方。
3、教师：小朋友有没有被尖利的东西伤到过？是怎么被伤到的？请你说给大家听一听。
4、鼓励幼儿交流生活经验、说说自己被尖利的东西伤到的经历。
教师总结：我们很容易被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到、所以我、在接近东西的时候要小心。
二、生活经验交流、引导幼儿了解生活中尖利的东西。、进一步感受其危险性。
1、教师：那么你们还知道哪些东西是尖尖的、容易伤到我们呢？引导幼儿结合自己的经历说说周围环境中尖利的东西。
2、看幼儿用书、找出图片中尖尖的东西、并圈出来。
三、讨论：如何才能避免被尖尖的东西划伤？
1、教师：尖尖的东西容易伤人、那么我们也能应该怎么做才不会被划伤呢？
2、教师引导幼儿说说、并演示怎样才能避免受伤。如：传递剪刀时握住并拢的剪刀头；走路的时候要避开尖锐的石头；不去触碰有刺的植物。
四、引导幼儿知道遇到小伤害不害怕、找医生处理。
1、教师：万一我们不小心被尖利的东西划伤了手、怎么办？（找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。）。
2、看幼儿用书、观察图片、说说流血了怎么办？引导幼儿知道流血不害怕、找医生帮助。
3、教师用儿歌《流血了、我不怕》进行总结。
4、引导幼儿看图学念儿歌。
流血了、我不怕。
哎呀！不小心、手指流血了、
不着急、不害怕、
摁住手指头、我去找医生、
三下五除二、一点没事了。
五、活动延伸。
1、教师引导幼儿在幼儿园和家庭中寻找发现尖利的东西、并制作、张贴警示图标。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇九
:
1.让幼儿知道尖利的物品会伤人,使用不当时会伤人.
2.培养幼儿初步的安全意识.
多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个.
1.做手指游戏"都睡着了".
2.出示多媒体课件,幻灯片[1]。
提问:桌子上都有哪些物品呢?
那它们都有什么用处啊?
[筷子,牙签,剪刀,裁刀]。
出示幻灯片[2]。
提问:画面里的小朋友怎么了?
[幼儿的头被包扎,地上有剪刀,牙签,裁刀]。
出示幻灯片[3]。
提问:这个小朋友在做什么?那他这样做有什么危险呢?
[幼儿把一根铅笔插在嘴里玩]。
出示图片[4]。
提问:这是什么?[竹子,剑]。
3.教师拿出实物:筷子,小勺,针,剪刀.
请幼儿认识并能够说出它的用处和危险性.
4.幼儿动手操作.
[每个桌子上有两个小筐,请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的小筐子中]。
教师讲游戏规则,幼儿操作,教师巡回观察.
5.教师小结,检查幼儿操作的'正确性.
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇十
:
1.让幼儿知道尖利的物品会伤人,使用不当时会伤人.
2.培养幼儿初步的安全意识.
多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个.
1.做手指游戏"都睡着了".
2.出示多媒体课件,幻灯片[1]
提问:桌子上都有哪些物品呢?
那它们都有什么用处啊?
[筷子,牙签,剪刀,裁刀]
出示幻灯片[2]
提问:画面里的小朋友怎么了?
[幼儿的头被包扎,地上有剪刀,牙签,裁刀]
出示幻灯片[3]
提问:这个小朋友在做什么?那他这样做有什么危险呢?
[幼儿把一根铅笔插在嘴里玩]
出示图片[4]
提问:这是什么?[竹子,剑]
3.教师拿出实物:筷子,小勺,针,剪刀.
请幼儿认识并能够说出它的用处和危险性.
4.幼儿动手操作.
[每个桌子上有两个小筐,请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的小筐子中]
教师讲游戏规则,幼儿操作,教师巡回观察.
5.教师小结,检查幼儿操作的`正确性.
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇十一
:
1.让幼儿知道尖利的物品会伤人,使用不当时会伤人.
2.培养幼儿初步的安全意识.
多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个.
1.做手指游戏"都睡着了".
2.出示多媒体课件,幻灯片[1]。
提问:桌子上都有哪些物品呢?
那它们都有什么用处啊?
[筷子,牙签,剪刀,裁刀]。
出示幻灯片[2]。
提问:画面里的小朋友怎么了?
[幼儿的头被包扎,地上有剪刀,牙签,裁刀]。
出示幻灯片[3]。
提问:这个小朋友在做什么?那他这样做有什么危险呢?
[幼儿把一根铅笔插在嘴里玩]。
出示图片[4]。
提问:这是什么?[竹子,剑]。
3.教师拿出实物:筷子,小勺,针,剪刀.
请幼儿认识并能够说出它的用处和危险性.
4.幼儿动手操作.
[每个桌子上有两个小筐,请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的'小筐子中]。
教师讲游戏规则,幼儿操作,教师巡回观察.
5.教师小结,检查幼儿操作的正确性.
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇十二
1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。
2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。
教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：“太好了，妈妈，给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：“妈妈，我还要买小火车。”熊妈妈说：“你已经买过枪了，别的玩具就不要再买了吧？”小熊立刻坐在地上哭闹起来。
“熊妈妈带着小熊上街买东西，请你们看一看发生了什么事？小朋友认真观看后，说一说看到、听到了什么？”
（一）“你喜欢小熊吗？为什么？”
（二）“你喜欢小熊怎样做呢？”
（三）“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的？”
“我们来玩个游戏：小熊买东西，我来当熊妈妈，你们当小熊，我们一起来买东西。”幼儿在教师引导下游戏，教师边游戏边观察幼儿的`语言行为，及时加以引导。
“今天，我们一起看到小熊买东西的表演，玩了游戏，知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时，不能哭闹，能和爸爸妈妈商量，爸爸妈妈不同意就不买，从小学会不乱花钱。”
1、玩角色游戏玩角色游戏“百货商店”，幼儿自愿扮演家长，孩子进行游戏。
2、在语言角提供熊妈妈，小熊头饰，让幼儿自由玩“小熊买东西”情境表演，进一步受到教育。
孩子上街买东西时，对孩子哭闹买东西的行为不能迁就，要加以正确引导，家长可以选择类似现象的故事，讲道理给孩子听，让孩子进一步得到教育。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇十三
1.发展幼儿弹跳的能力。
2.喜欢参与游戏，体验。
3.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.愿意欣赏散文，感知散文语言的'优美，风趣。
平坦场地一块。
幼儿两或三人一组，面对面站立，游戏开始，同时用力往上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：
1、脚并拢表示"锤子"。
2、两脚左右开立表示"包袱"。
3、两脚前后开立表示"剪刀"。
包袱胜锤子，锤子胜剪刀，剪刀胜包袱。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇十四
1、让幼儿知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法，初步培养幼儿的'安全意识。活动准备：教师准备一些尖利的物品，如剪刀、筷子、笔等。
1、介绍已准备好的一些尖利物品的名称，如剪刀、筷子、笔等。（逐一出示准备好的物品，请幼儿介绍。教师最后作适当的小结。）
2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时，会对人造成哪些伤害。教师小结：让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。
3、讨论如何正确使用尖利物品。请幼儿依次演示如何使用，其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。
在使用尖利物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥舞，也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。
尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿自己年纪还小，有些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。
2023年小班教案尖利的东西范文（15篇）篇十五
:
1.让幼儿知道尖利的物品会伤人,使用不当时会伤人.
2.培养幼儿初步的`安全意识.
多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个.
1.做手指游戏"都睡着了".
2.出示多媒体课件,幻灯片[1]
提问:桌子上都有哪些物品呢?
那它们都有什么用处啊?
[筷子,牙签,剪刀,裁刀]
出示幻灯片[2]
提问:画面里的小朋友怎么了?
[幼儿的头被包扎,地上有剪刀,牙签,裁刀]
出示幻灯片[3]
提问:这个小朋友在做什么?那他这样做有什么危险呢?
[幼儿把一根铅笔插在嘴里玩]
出示图片[4]
提问:这是什么?[竹子,剑]
3.教师拿出实物:筷子,小勺,针,剪刀.
请幼儿认识并能够说出它的用处和危险性.
4.幼儿动手操作.
[每个桌子上有两个小筐,请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的小筐子中]
教师讲游戏规则,幼儿操作,教师巡回观察.
5.教师小结,检查幼儿操作的正确性.