认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
沉浮读后感篇一
潜水艇是一种可以在水下航行的船只，它的沉浮原理是遵循阿基米德原理。了解潜水艇沉浮原理对于理解潜水艇的工作原理显得尤为重要，本文将从安全性、结构设计、操作原理、水下环境、实际应用等方面，谈谈作者关于潜水艇沉浮原理的心得体会。
第一段：安全性
安全是使用潜水艇的前提条件。潜水艇设计中非常注重安全科技。通过良好的设计和操作，可以在水下避免各种事故。潜水艇在进入水下航行状态之前，必须保证压强上的平衡，然后才可进入水下。艇内必须密封以防止外界湿度对操作人员产生危险，以及确保水不能进入潜水艇。此外，由于水下航行必须面临高压情况，因此潜水艇需要采用厚度和质量很高的壳体结构，以保证在水下的稳定性和安全性。
第二段：结构设计
潜水艇的沉浮原理是阿基米德原理，所以潜水艇的结构设计可以决定其是否能够成功地在水下勘探或潜行。潜水艇包括压力壳体、强化梁、压力支撑等结构部件。压力壳体是潜水艇的最基本部件，因为它必须承受高压环境而无任何损坏。强化梁必须保证艇体的稳定性，因为压力所产生的作用力能带来很大的变化，而压力支撑则是保证压力壳体的平衡。
第三段：操作原理
了解潜水艇的操作原理对于正确操作潜水艇十分重要。潜水艇的操作原理基于船体的安全性和控制。实际上，操作原理是潜水艇沉浮原理的灵魂。要进入水下航行状态，需要依托装置的压力确保压力的平衡，然后将压缩空气注入支撑列。深度测量仪被用于确保压力平衡状态。由于潜水艇主要在水下行驶，因此各种测量与控制设备至关重要。
第四段：水下环境
水下环境对于潜水艇起着至关重要的作用。水下环境的每一点都是要去探索和研究的。因此，潜水艇需要随时接受氧气的供给，以满足工作需要。另外，潜水艇的管理人员必须去学习水下生活技巧和科学知识，更好地适应水下环境。在水下的时候，潜水艇发出的声音和振动都较小，因此可以提供更好的隐蔽地环境。
第五段：实际应用
潜水艇的实际应用非常广泛，其中主要的是科研和军事用途。世界上各大国家都在研发和使用潜水艇。它在以高速、低噪声和易于隐蔽的形式进行探索和水文测量工作方面是十分有效的，并且也是核潜艇等军事作战强有力的战斗力来源。
结论
总体而言，潜水艇的沉浮原理涉及到艇体的构造和机械原理，艇内物理现象和水下与水面景观都有很大的关联。在使用的时候，不仅需要了解潜水艇的工作原理和操作，还需要考虑船体的安全性、控制、水下环境、实际应用等方面。这些复杂的因素和知识需要不断学习和实践。但当我们真正能够理解它真正的原理和必要条件时，我们就能够最大限度地发挥潜水艇在各种探险和科学研究领域的作用并提升其实际应用价值。
沉浮读后感篇二
1、 探索物体由浮变沉、由沉变浮的方法。
2、 知道改变物体形状、借助漂浮物、水里加盐等可以使沉下去的物体浮起来。
3、 初步感知物体的沉浮与水的浮力有关。
1、 金鱼缸5个。
2、 毛线、泡沫、玻璃瓶、木质方块、回形针、木筷、橡皮泥、磁铁。
一、导入
师：孩子们你们有玩具吗？你们的玩具一般会装在哪儿呢？有个小女孩，和你们一样也有许多玩具，他喜欢把玩具装在玩具盒里，有一天她抱着心爱的玩具盒经过小河边，被一条小鱼看见了，小鱼忙叫住小女孩说：“小姐姐，你手里的盒子里装的什么呀？”小女孩说：“是我平时爱玩的玩具呀，有利有很多呢？”
提问：孩子们，小女孩玩具盒里的玩具就在你们桌上的篓子里，请一个孩子告诉我，她的盒子里有些什么玩具？（毛线、泡沫、玻璃瓶、木质方块、回形针、木筷、橡皮泥、磁铁）
师：小鱼听说小女孩有这么多玩具很羡慕，于是哀求道：“小姐姐，能把你的这些玩具借我带回家玩玩吗？”小女孩惊讶的说“你的家住在河底下，这些玩具你怎么带回家呀？小鱼紧跟着说：“你把这些玩具放到水里，它们会沉到水底的。”小女孩疑惑的问：“真的吗？”
提问：孩子们这些物品放到水里真的会沉到水底吗？（个别回答）
二、观察物体的沉浮
提问：刚才都是你们的猜测，怎样才能验证你们猜的对不对呢？（做实验）
师：好，现在请你们将篓子里的物品一件一件放到鱼缸里，然后观察结果。（幼儿操作）
提问：你们看到了哪些物品是沉到水底的？哪些没有沉到水底的？它们在水里是什么现象？（浮起来）
三、探索如何使水面上物品沉到水底
师：小鱼看到橡皮泥、磁铁—————沉到了水底非常开心，可是发现还有一些玩具没有沉下去有很失望，她再次哀求着小女孩：“小姐姐，你能不能再想想办法让那些浮在水面的玩具也沉到水底呀？我保证在太阳落山之前一定将所有玩具还给你，小女孩站在小河边苦思冥想了起来。
提问：孩子们，你们能帮助小女孩一起想想办法吗？
师：下面请你们一组一组的互相商量一下，想到办法后就动手试一试，那一组最先完成任务的我奖励他们一张小贴画。（幼儿操作）
提问：你们用的什么办法使浮在水面的物品沉下去的？（个别回答）
四、探索如何使沉到水底的物品浮上来
师：小鱼看到所有物品都沉到水底特别激动，他跟玩具们在家里玩的可开心了，时间过得很快，太阳就要落山了，小女孩要赶着回家，于是，她对着小河大喊道：“小鱼宝宝，我要回家了，你赶快把我的玩具还回来吧！小鱼听到了呼喊声，赶紧停了下来，他着急了，他不知道怎么让这些沉到水底的玩具浮到水面上去。
提问：孩子们，你们有办法让这些沉到水底的玩具浮起来吗？
师：你们先商量一下方法，商量好了就动手试试吧。（幼儿操作）
提问：你们用的什么办法使沉到水底物品浮起来的？（个别回答）
教师总结：
五、探索让“土豆”浮起来的方法。
提问：有什么办法让土豆浮起来呢？（幼儿猜测）
师：老师带来了一瓶神奇的水，能让土豆浮起来，你们相信吗？我请一个孩子拿着土豆来试试，你们观察结果。（个别孩子操作）
提问：为什么我的这杯水会让土豆浮起来呢？（幼儿猜测）
师：请一个孩子来尝尝水的味道。（个别孩子品尝）
提问：告诉大家什么味道？为什么是咸的？
师：也为你们准备了盐，你们来试试放了盐的水真的能使土豆浮起来吗？请一个孩子放盐、一个孩子用筷子搅拌，其他孩子数数需要放几勺盐才能使土豆浮起来。（幼儿操作，教师观察）
师：原来放了盐，土豆就能浮起来了，在我们生活的地球上，有一片大海它的本领更大，我们来看看，他能让什么东西浮在水面。（观看视频）
师：原来这片大海里盐的含量相当的高，高到了几乎没有动物和植物在里面生存，所以这片大海有个名字叫“死海”。
师：小女孩知道了死海的秘密，她不想因为自己的一个玩具而去破坏小鱼生活的环境，于是她对小鱼说：小鱼宝宝我的土豆玩具就送个你吧！我回家了，再见。”
今天我们帮助小鱼和小女孩一个很大的忙，小鱼和小女孩很感谢我们，我们也从中了解了很多有趣的科学现象：知道了，有些物品放到水里会浮起来，有的会沉下去，我们还通过想办法让浮着的物品沉到水底，再想办法让沉到水底的物品浮到水面，其实，水底的物品能浮到水面最大的功劳是水，水有一种神奇的力量，叫做“浮力”，水就像一双大手，把水里的物品往上托，所以有的物品能自己浮起来，但是因为，水的浮力有很有限，所以，有的物品不能自己浮起来，必须依靠着浮起来的物品或者改变物体的形状，还有在水里放盐加大水的浮力。
沉浮读后感篇三
沉浮是人生的常态，每个人都会经历成功与失败、起伏与平淡。沉浮是一种对人性的考验，它考验着我们的意志力和决心。而倘若我们能够正确面对沉浮，就能够从中体会到许多宝贵的经验和智慧。
第二段：沉浮的定义
沉浮，即指人生中的高低起伏。无论是学业、事业、爱情还是人际关系，都会有起伏不定的时候。沉浮是一种能力的体现，它不仅是硬实力的考量，更是一种心态的调整。只有通过经历与修炼，我们才能够培养出应对沉浮的能力。
第三段：紧扣沉浮的挑战
沉浮的挑战主要体现在面对困境时的应对能力。在人生的道路上，我们不可避免地会经历挫折与失败。而如何面对这些挑战，决定了我们能否从中学到东西并重新站起来。面对沉浮，我们需要保持积极的心态和永不放弃的信念。只有坚持到最后，才能克服困难并找到内心的平衡。
第四段：沉浮的经验与教训
沉浮给我们带来了宝贵的经验与教训。在个人成长过程中，我们会从失败中寻找原因，从成功中总结经验。正是通过这种方式，我们才能够不断完善自我、提升自己。沉浮的经验是一种积累，它不仅使我们变得更加成熟和稳重，还能够让我们在以后的人生中做出更好的选择。
第五段：正确看待沉浮的重要性
正确看待沉浮是非常重要的。如果我们对沉浮的态度消极，就会让困境困扰着我们，无法从中获得成长。相反，如果我们能够正确看待沉浮，就能够以一颗镇定的心去面对挑战，从而实现自己的目标。正如一句古话所说：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”即使在最困难的时刻，只要我们保持信念和勇气，终将会找到新的出路。
总结：
沉浮是人生的常态，我们不能回避也无法逃避。面对沉浮，我们需要学会正确的态度和应对策略。只有通过经历和调整，我们才能够不断成长并收获自己想要的生活。因此，正确认识和迎接沉浮，才能够让我们在人生的舞台上既能翩然起舞，又能破浪而行。
沉浮读后感篇四
成功之处：本节课在老师和同学的共同努力下顺利达到了教学目标：学生理解了不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。知道现实生活中鱼也应用了物体在水中的'沉浮原理，也了解了潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
教学重难点就是用控制变量法去探究物体沉浮的原因。让学生了解了控制变量在生活中的重大意义。学生基本能够理解。
教学准备方面：本节课所需的所有材料都由老师准备。
学生方面：该班学生对科学学科的兴趣较浓，上课积极发言，认真做实验，使整个课堂气氛活跃，教师得心应手，过程流畅。
不足之处：老师由于是初次上公开课，在教学中还欠缺许多的经验，不能灵活处理教材，对于课堂中把握不够。
沉浮读后感篇五
第一段：引言（100字）
人生如同一场大海，时而波澜壮阔，时而平静如镜。在这个过程中，我们经历了无数次的起伏与沉浮。观察沉浮现象，可以让我们更深入地认识自己，也能够给我们带来许多启示和体会。下面将从自己的角度出发，谈谈对观察沉浮心得的体会。
第二段：波澜壮阔（200字）
波澜壮阔的时刻，像是大海中的狂风巨浪，使人心潮澎湃。当我们站在巅峰，一切似乎都是那样的美好和完美。然而，这也容易让我们迷失自我。在这个阶段，我意识到了自己对外界评价的过于依赖，缺乏内心的坚定与平衡。只有在关键时刻，我才懂得要善待自己，及时调整自己的心态与节奏，不被外界的波澜所左右。
第三段：平淡如镜（200字）
平淡如镜的时刻，宛如大海上的一湖清泉，让人感受到生活的安稳与平静。这个阶段，我学会了调整自己的心态，不气馁，不懈怠。平淡乏味的日子似乎无法给予我更多的动力和动力，但我相信，正是在这个阶段，我们培养了一个坚强的内心，能够在低谷时保持冷静与理智。
第四段：沉沙入海（300字）
在大海中，沉沙入海是一种必然的趋势。当我们迷失自己时，往往会需要付出更多的努力和耐心，来寻找并重新认识真正的自己。只有回归本心，才能让我们的人生重新焕发出光彩。在我个人的经历中，曾经的一次沉沙入海让我深刻体会到了生活中的重要价值观。当我迷失了方向，失去了信心时，我选择远离嘈杂的外界声音，独自静思，深度反省，并通过读书、听音乐等方式找到自我的方向。初期的确很困难，但当我找到对自己而言最有价值的事物时，我重新发现了自己的定位，也让自己重新焕发出生活的激情与活力。
第五段：体验与感悟（400字）
在观察沉浮的过程中，我深切地感受到了生活的无常与多变。人生之旅如同一场大海漂流，时而欣喜，时而惆怅。然而，正是因为这种变化，我们才能成长，才能发现更多的可能性。通过观察自己的沉浮，我明白了人生的真谛在于如何去应对生活中的波澜与平静。在波澜壮阔中，我们要学会保持平静与清醒的头脑，不被成功冲昏了头脑；在平淡如镜中，我们要保持对自己的坚持与信念，不被失败压倒。
总结（100字）
通过观察沉浮，我深刻体会到了生活的无常与变化，也学到了如何在不同的阶段去调整自己的心态与节奏。不论是波澜壮阔还是平淡如镜，我们都要坚持自己的信念，保持内心的平静与自我定位。每一次沉沙入海，都是我们成长的机会。让我们珍惜每一个经历，在观察中思考，在思考中前行，让我们的人生更加丰富而有意义。
沉浮读后感篇六
教学目标：
1、学习生字、新词。
2、培养提取信息的能力。
3、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。
4、在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。
教学重难点：
1、培养提取信息的能力。
2、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。
跟老师一起学
2、所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。
3、它经历怎样的命运变迁，人们又是怎样保护它的?快速浏览课文。
4、自读课文。
6、科技工作者提出了几个方案，分别是什么?
7、前三个方案有什么弊端?
9、出于科技工作者的责任心和使命感，葛修润苦苦思索，寻求原地保护白鹤梁的方案，这个方案的提出是艰难的，不仅因为技术难度，而且因为它经历了复杂的心理斗争。因此教学设计文章采用大量的心理、神态、语言描写，突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程。之所以这样写，目的是为了表现主人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求。
10、文章标题：“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义?
一层含义，是指白鹤梁的存在本身具有的特点：“每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面”，形成特殊的长江景观。
另一层含义，则指由于三峡工程的开工，白鹤梁是否还能保持这样的风貌，这是它的命运的“沉浮”。富有诗意的标题引发悬念，也能够激发读者的阅读兴趣。
11、问：你还知道哪些有关文物保护的故事?
12、作业：了解更多文物保护的故事。
沉浮读后感篇七
在线教育，作为一种新兴的教育模式，近年来在全球范围内迅速发展。然而，它也经历了一段曲折的历程，从最初的各种疑虑和阻力，到现在的逐渐受到认可和重视。在这一沉浮史中，我有一些心得体会。
首先，在线教育在初始阶段遇到了不少的困难和挑战。在开始推行在线教育时，许多人普遍存在着对这种新兴教育模式的疑虑和排斥心态。与传统教育形式相比，在线教育相对缺乏交流互动和实时反馈的环境，也容易造成学习者的孤立感。此外，技术设备和网络状况也是在线教育面临的一个重要问题。尤其是在一些发展较为滞后的地区，缺乏足够的网络覆盖和设备配备，限制了在线教育的普及和规模化发展。
然而，随着科技的不断进步和应用的推广，在线教育逐渐取得了一些突破。首先，技术设备的普及和网络环境的改善使得更多的人能够接触到在线教育。无论是智能手机、平板电脑还是电脑，都能够随时随地接入教育平台，获取教育资源，完成学习任务。其次，在线教育平台的发展也为学习者提供了更多的选择和便利。学习者可以根据自身的需求和兴趣选择相应的课程内容和学习方式。不同的学习者可以通过在线授课、MOOC课程以及学习社区等方式，获得与自己专业或兴趣相关的知识。
在线教育的进步不仅给学习者带来了很多便利，也在一定程度上改变了传统教育的方式和形式。首先，在线教育使教育资源的流动更加自由，打破了时间和空间的限制。学习者可以根据自己的情况自由选择学习的时间和地点，提高了学习效率。其次，在线教育也提供了很多多样化的学习方式和评价方式，更加注重学习者的个性化需求。学习者可以通过在线讨论、线上测评和自主学习等方式，实现知识的积累和技能的提升。
然而，在线教育的发展也面临一些挑战和问题。首先，在线教育需要适应学习者的学习特点和需求，注重教学内容和学习方式的创新。比如，线上互动教学、虚拟实验室和个性化学习等都需要不断改进和完善。其次，在线教育需要加强评价机制和质量监控，确保学习者能够获得有效的学习成果和认可的证书。此外，多样化的学习方式也要求教育者提高教学能力和创新能力，提供更加贴近学习者需求的教育产品和服务。
总的来说，随着科技的发展以及对在线教育认知的不断提高，在线教育的发展前景令人振奋。在线教育的优势和潜力是传统教育所不能比拟的，它可以充分利用技术手段提高学习的效率和便捷性。但同时，我们也应该看到在线教育所面临的挑战和问题，进一步完善和发展在线教育模式，促进在线教育的普及和可持续发展。只有这样，我们才能更好地利用在线教育的机会，推动教育产业的创新与发展。
沉浮读后感篇八
教学反思：
说实话，在教学此篇课文之前，我对“白鹤梁”是一无所知。粗看课题时，眼冒出一串串的问号：白鹤梁是什么？白鹤梁是怎样沉浮的？它有什么作用？......带着许多的问号肃然地读起文章来，哦，原来，白鹤梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵长江南岸的大江中，是一个长约1600米、宽约15米的袖珍小岛，每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面。古人认为，冬天长江的水位回落到一定位置时，第二年一定是个风调雨顺的丰收年，于是人们就用“刻石鱼”的方法记录长江枯水水位。这一做法从唐朝延续至近代，每当石鱼露出，就成为一件盛事，人们在长江上聚会，在白鹤梁上刻石记载，文人墨客也赋诗题词。因此，白鹤梁题刻是世界上江河水文的最早记录，被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛以及风格不同、甚为宝贵的文人诗文、书法和绘画作品，因此，白鹤梁又被称为“中国书法绘画艺术的水下博物馆”。1988年国务院将它列为国家级文物保护单位。
三峡水库的.修建关系到白鹤梁的命运。教学前，以对学生的了解，也应该没有人去看过白鹤梁，教学起来一定会吃力，特别是围绕白鹤梁的保护，科技工作者所提出的几个保护方案，尤其是第四个方案理解起来有一定的难度（虽然这不是重要的内容，但如果不了解的话对领悟文章的主题有影响）哎，怎么办呢？这怎样才能让学生既读得懂又能领悟文章的情感呢？苦思冥想后，我从课题入手，引导学生读课题质疑：
1、白鹤梁是什么？
2、它有什么作用?它的沉浮是指什么？接着让他们带着思考题读课文的1—4节，要求他们边读边画句子，然后汇报交流，没想到学生很快就解决了所提出的问题，这让我喜出望外。然后，我说：“白鹤梁是一块会说话的石头，三峡水库又是造福子孙万代的伟业，鱼和熊掌能兼得吗？科技工作者提出了哪些保护方案呢？行不行呢？”再让学生小组合作学习课文的6—20节，学生的学习劲头十足，最后带领他们一起简要的理解方案（1）、（2）、（3)，在教学过程中，我还风趣地把方案归纳为“加罩保护法”“复制粘贴岸边法”“复制粘贴高处法”，就这个说法使学生豁然开朗起来，对这三个方案的利弊他们竟然分析的有条有理、像模像样的。（表扬一下自己的小幽默哦，哈哈）由于较顺利地理解了前面的内容，为第二节课的学习做好了较好的铺垫。
沉浮读后感篇九
沉浮是人生的常态，经历了沉浮才能真正成长。人生路上充满了曲折和坎坷，以及各种困境和难题。我们需要通过积极的态度和智慧去应对，从中获得经验和教训。我曾经也历经了许多的沉浮，不断总结和体悟，在成功和失败中不断成长和进步。下面，我将结合自身经历，分享一些沉浮的心得和体会。
第一段：坚定信念，迎难而上
沉浮的过程并不容易，但重要的是要有坚定的信念，迎难而上。在我大学毕业后，我曾遭遇了职业困境与迷茫。不论是面试中失败的一次次经历还是无数份的求职简历，绝望和焦虑曾一度笼罩着我。然而，我并没有放弃，相反，我不断加强学习，提升自己的技能，提高自己的竞争力。最终，在不断的努力和坚持下，我得到了一份理想的工作。这次经历教会了我，只要有坚定的信念和毫不动摇的决心，就能够坚持下去，化解困境，走出沉浮。
第二段：积极心态，拥抱变化
沉浮的过程常伴随着各种变化，只有拥抱变化并保持积极的心态，我们才能在变化中成长。曾经，我在一次创业失败后感到十分失落，几乎陷入了绝望的深渊。然而，我并没有被沉浸其中，而是反思失败的原因，并积极寻找新的机遇。通过一段时间的自我反省和学习，我逐渐认识到自己的不足之处，积极地改变自己的思维方式和行动方式。重新开始后，我遇到了许多困难和挑战，但我在变化中学会了成长，逐渐找到了自己的定位和方向。这段经历告诉我，只有积极地适应变化，并在变化中不断调整自己，才能在沉浮中得到真正的收获。
第三段：团队合作，共同成长
在沉浮的旅途中，单打独斗并不明智，与他人的合作是取得成功的关键。我曾经在一个项目中遇到了很大的阻力和挫折，感到力不从心。然而，通过与团队成员的讨论和合作，我们共同攻克了一个又一个难题，最终达成了我们的目标。这次经历告诉我，团队中每个人的智慧和经验都是宝贵的，只有学会倾听和合作，才能够把每个人的优势发挥到最大，并实现共同的目标。团队合作不仅能够提高工作效率，还能够在沉浮中互相扶持，共同成长。
第四段：倾听内心，找到自己的方向
在沉浮的过程中，我们需要不断地倾听内心，找到自己真正的方向。我曾经在职业选择上迷茫，一度感到茫然和困惑。然而，通过与自己的沟通和反思，我逐渐明白了自己真正的兴趣和激情所在。从那时起，我立下了一个明确的职业目标，并通过学习和实践，不断朝着这个目标前进。最终在实现自己梦想的过程中，我渐渐摆脱了沉浮，找到了自己真正的定位和人生的意义。这次体验教给我，只有在内心深处找到自己的方向，并为之努力奋斗，才能够在沉浮中找到自己的真正归宿。
第五段：坚持追求，收获成长
沉浮的过程充满了艰辛和困难，但只要坚持追求，我们一定能够收获成长。我曾经在一次艰难的项目中遇到了许多挫折和失败，几次几乎要放弃。然而，在朋友的鼓励和支持下，我重新振作起来，不畏艰难地坚持下去。最终，我们顺利地完成了项目，并得到了丰硕的成果。这次经历告诉我，只有坚持追求，并通过不断的努力和坚持，才能够在沉浮中获得收获。沉浮的过程可能会让人感到疲惫和失落，但只要我们坚持下去，就一定能够在收获中找到自己的成长和价值。
总结：
人生中的沉浮是不可避免的，但通过坚定的信念，积极的心态，团队合作，倾听内心和坚持追求，我们一定能够在沉浮中不断成长和进步。沉浮的经历可以锻炼我们的意志力和智慧，让我们更加强大和成熟。我相信，只要我们始终保持积极的心态，相信自己的能力和潜力，就能够在沉浮中找到真正的自己，实现自己的人生价值。
沉浮读后感篇十
教材分析：
白鹤梁是国家级文物。所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证，反复实验，在否定一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案，表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。
教学目标：
1、学习生字、新词。
2、培养提取信息的能力。
3、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。
4、在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。
教学重难点：
1、培养提取信息的能力。
2、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。
跟老师一起学
2、所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。
3、它经历怎样的命运变迁，人们又是怎样保护它的？快速浏览课文。
4、自读课文。
6、科技工作者提出了几个方案，分别是什么？
7、前三个方案有什么弊端？
9、出于科技工作者的责任心和使命感，葛修润苦苦思索，寻求原地保护白鹤梁的最佳方案，这个方案的提出是艰难的，不仅因为技术难度，而且因为它经历了复杂的心理斗争。因此教学设计文章采用大量的心理、神态、语言描写，突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程。之所以这样写，目的是为了表现主人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求。
10、文章标题：“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义？
一层含义，是指白鹤梁的存在本身具有的特点：“每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面”，形成特殊的长江景观。
另一层含义，则指由于三峡工程的开工，白鹤梁是否还能保持这样的风貌，这是它的命运的“沉浮”。富有诗意的标题引发悬念，也能够激发读者的阅读兴趣。
11、问：你还知道哪些有关文物保护的故事？
12、作业：了解更多文物保护的故事。