教学工作总结是一种对自己教育教学工作的自我批评和提升，能够推动教育教学的不断发展。在下面的范文中，我们可以看到不同教师在教学工作总结中所关注的重点和特色，不妨一读以便借鉴。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇一
浅冬时节，指尖岁月，线上教研，谈语说文。为了全面提升语文线上课堂教学水平，努力打造有效课堂、高效课堂，12月1日下午，濮阳市第八中学全体语文教师以业务组为单位，开展了线上教研活动。
一年级语文组全体成员首先进行了集体备课，备课内容是《影子》。备课过程中，除了主讲人的发言，其他成员也积极参与讨论。然后，他们对以后的教学工作进行规划，根据课文情景图，渗透写话的内容，不仅要锻炼学生说话能力，更要让他们看到实例，了解是怎样写下来的。最后，他们还根据教学进度对教学计划做出了相应的调整，在学生能够接受的基础上加快进度，不能为了赶课而赶课。
二年级语文组的老师们结合二年级下册第七单元的教学确立本次教研活动主题。在集体教研的基础上，王晓蕊老师进行《雪孩子》的微课展示，年级组教师听课、评课，并开展进一步研讨。业务负责人提出教学进度要求，点明复习的时间节点，并针对下一步的复习计划，提出了具体要求:加快教学进度，边学边复习。
三年级语文组业务负责人张玉颖老师先跟本组老师交流了第七单元大单元教学方案：依据单元主题“我与自然”和语文要素“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；留心生活，把自己的想法记录下来”，厘清学习内容和语文要素之间的关联，确定本单元的情境为“拥抱大自然”，从“亲近自然”和“热爱生活”两方面进行大单元设计。接着苗苗老师以《父亲、树林和鸟》一课，切入“热爱生活”这一学习任务。以“我是小小朗读者”的形式，激发学生分角色朗读的兴趣，从中感受父亲对鸟发自内心的喜爱，从而解锁本课语言生动的密码，达成感受和积累语言的目标。学完本课，再以“我是生态调查员”和“我是生活观察员”实践活动为平台，再次凸现“热爱生活”这一学习任务，同时也为本单元的口语交际“身边的小事”和习作“我有一个想法”积累了生动、鲜活的素材。最后他们调整了教学进度计划，达成了复习计划。
四年级语文组业务负责人周筱岚老师以“基于任务群的`语文四年级上册第八单元整体教学设计的思考”为主题，带领全组老师深入研讨第八单元整体教学设计。老师们通过分析备课教学设计，提出问题，共同思考解决办法，从而更好地落实“思辨性阅读与表达”这一学习任务群。他们还对这段时间线上教学工作进行了反馈，积极分享授课中遇到的困难和线上教学的亮点，取长补短。最后周老师针对期末复习进行了安排，分工合作，资源共享，提高实效。
五年级语文组全体教师从集体备课、讨论线上教学中存在的问题及解决办法、调整教学进度、商讨复习内容和方法四个方面展开活动。首先王淑燕老师进行说课，说课题目是《鸟的天堂》，她紧抓线上教学特点调整教学目标、精简教学内容，紧扣教学重点，精讲巧练，想法设法提高教学质量。然后老师们就近段时间线上教学中遇到的困惑进行讨论，分享自己的有效做法。接着老师们根据目前的教学进度适时调整学期初制定的整体教学进度，以适应线上教学。最后商讨期末复习的内容和方法，老师们一致认为期末复习要统筹单元复习与专项复习，按单元复习基础知识，专项复习讲练结合，查漏补缺，让复习真正有实效。
教而不研则浅，研而不教则虚。每一次教研活动，都是一次成长、一次收获。静下心来教研，沉下心来思索，敞开心扉分享，用一盏灯点亮另一盏灯，八中小语人相互学习，相互探讨。从线下到线上，改变的是教研方式，不变的是碰撞智慧、携手并进的教研初心。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇二
为了更好地落实“双减”政策，加强教学经验交流，提高课堂效率，促进教师专业成长。在初中部党支部的领导下，在学校、学部的统一部署下，_实验高级中学初中部于20xx年10月27—28日，开展了七年级数学组“同课异构”的研讨活动。
本次活动共有11位教师参与，每位老师都高度重视，精心准备。虽是同上一节课，却各有各的精彩，处处彰显着各自的教学魅力。
首先由数学学科主任康苏老师进行点评。康老师先对本次课题进行了深入剖析，并对各位老师的课堂进行了评价，为各位老师提出了专业的建议。最后鼓励各位老师多走出校园参加教研活动，努力提高自己的教学水平。
接着汪晓宇校长对本次活动进行了点评。他肯定了本次活动的意义，也肯定了七年级数学组，汪校称其是一个有活力和有着无限创造力的团队。同时汪校就本次活动提出了自己的想法和要求，告诉老师们同课异构不仅“同中求异”，还要“异中求新”。汪校强调：现在七年数学组在教学生中要认识到“三新”：新高考下中考的变化，教学中要学会创新，如何面对新一届学生。同时，汪校强调我们初中部的数学老师要领悟并做到“化简为繁，化繁为简”，将其落到实处。
最后，周丰群校长从数学专家的角度给出了指导性意见，并要求数学组老师去研讨：如何在教学上突破重难点，抓住核心问题；数学思想、数学学科素养在课堂中如何体现等问题。评课结束后周丰群校长宣读了本次七年级数学同课异构大赛的结果：第一名刘玉鹏老师，第二名王秀莲老师和杨倩老师。
通过本次“同课异构”的研讨活动，充分展示了不同教师对同一教材内容的不同传授方式以及所产生的异彩纷呈的教学效果；打开了教师的教学思路；实现了资源共享，优势互补，互相学习，共同进步！在“同中求异”“异中求新”的比较过程中提升了教师的教学水平，为教师专业发展创造了更多的学习和交流的机会！
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇三
随着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任（1）班的语文教学。整个班学生基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：
（1）认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
（2）学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。
（3）通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
（4）认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
（5）在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇四
金秋时节，丹桂飘香，校园里本应是书声琅琅、笔声沙沙，可是突如其来的疫情，再一次将三尺讲台变成四方屏幕，停课是对生命的保护，不停学是对梦想的追求。
在这个特殊时期，xx市第xx中学开展云端授课，线上教学，师生齐心，共“课”时艰!
疫情就是命令，按照学校通知要求，xx市第xx中学迅速召开线上教学研讨会议，第一时间对各项工作进行了精心安排，根据本校实际制定线上教学工作方案和线上教学课程表，保证线上教学活动有条不紊地进行。
一节节线上课堂高质量运行，离不开教师们的精心准备。课前教师们通过微信、钉钉等平台反复学习教研，针对教学内容的选择、课堂节奏的把握、课件的制作等进行讨论交流。各科教师立足线上教学的实际并结合学科的特点，研读教材，积极备课。
举教育之力，凝教师之责，教师们通过直播讲解、线上反馈、解题演示、线下练习等多种方式有计划地进行教学，保证精准、高效落实教学目标。
学生们虽然身处家中，但是学习的劲头丝毫不减，课桌前，一个个坐姿端正的身影，屏幕中，一条条积极互动的消息，无不展现着同学们畅游学海的热情。
老师们充分利用钉钉软件、微信群等来布置作业，题型多样、题量适中，难易适度，要求学生家长积极配合，督促学生认真完成老师布置的分层作业。作业完成后，由学生家长拍照提交，老师们对学生作业进行批改，并评选出优秀作业给予鼓励。
虽不能亲眼看到学生，但是我们努力做到不放弃任何一个学生，认真对待学生们的学习成果。一笔一画，体现的是学生的认真;一圈一点，彰显的是老师的职责。冰冷的屏幕，隔不住老师们的谆谆教诲和热忱的心。
疫情虽然给传统教学按下了暂停键，但教育不会止步。我们坚信，风雨之后见彩虹。让我们用奋斗诠释担当，用坚持书写精彩，用笑容迎接相聚。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇五
为了更好地开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，学校科教处将9-10月定为“华中师范大学附属亚星实验学校同课异构月”。9月14日由九年级数学组进行同课异构活动，数学组全体老师全程参与。
课前九年级数学组全体教师针对九年级上册第三章第二课时《用树状图和列表法求概率》进行了深入教研，教无定法但有章法，在整体思路一致的前提下，李玉玲老师和刘群乐老师根据自己对教材的研读，结合学生实际情况，精心设计课堂教学，详细阐述不同授课过程。
李玉玲老师注重教学情境的设计，先引入小游戏石头、剪刀、布，然后通过小视频把本节课的知识点经过三分钟时间进行了播放，小游戏和视频的播放，充分调动了学生的积极性，激起了学生学习数学的兴趣，她讲练结合，针对学生的问题单独辅导，当堂批改学生作业，高效的完成了课堂教学。
刘群乐老师的课注重示范性和学生活动，整节课学生的活动较多，学生不断的`回答问题，不断的练习，让学生在整节课思维活跃，手脑互动的状态，课堂气氛和谐自然，整节课知识生成顺其自然，水到渠成，师生保持在一个水平节奏内。
两位老师的课件展示直观，例题的答题步骤详细，重难点的突破清晰，学生及老师板书的规范，都显现出老师丰富的功底及对学生的严格要求。整节课充分体现了新课标倡导下的“以教师为主导，学生为主体”的理念，发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，充分体现了以学生为本的课堂模式。
两节课展示结束后，数学组的老师对两节课进行了点评，肯定优点，指出不足，并提出了建议。科教处黄培进主任对两位老师的课也进行了指导，并对今后的同课异构及教研工作提出了新的要求。
学校安排每周的同课异构教研活动，极大地促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、优势互补，为新的课堂教学模式改革明确了方向，使教师的专业素养得到了提高。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇六
为促进教师的专业发展，推动我校教师互相学习、共同探讨、不断钻研的教学研究氛围，进一步提高数学课堂实效。在学校教研室的安排下，脑上小学数学教研组于11月24日下午开展了“同课异构”听评课活动。
此次活动中，数学组两位授课教师都选取人教版小学数学五年级上册数学广角《植树问题》第一课时。根据对教材的不同理解、从生活中存在的植树现象出发，选择不同的策略和方法，进行了独具个性的教学设计与课堂展示。
课堂上，两位老师都秉承新课程理念，紧紧围绕教学目标展开教学，重视现实体验，注重设计探究性学习活动，凸显探究成效，为学生提供了充分的自主学习空间。让学生在实践、探究、动手操作中自主观察、发现规律，并应用规律解决实际问题。虽然教学方法各异，但是两位教师扎实的基本功、各具特色的教学风格得到了充分体现，“构”出了精彩纷呈的课堂，充分展示了各自的风采。
杨丽老师的课堂，教学思路清晰，面向全体学生，让学生在自主学习、合作探究中经历学习过程。通过试一试、摆一摆、画一画等探究活动让学生发现间隔数和棵数之间的关系。在尝试利用规律解决问题的过程中建立数学模型，并在层次分明的练习中将模型不断内化，发展了学生的思维能力和解决问题的能力。
袁志奎老师的课堂，在设计上紧紧围绕学生的生活，从植树节和手指谜语以及生活中的植树现象入手，突出内容的生活性、层次性、多样性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。整个教学过程环环相扣，连贯、流畅、自然，给老师们呈现了一节非常精彩的课堂。
课后，数学组全体教师进行了集体评课。大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定两节公开课的同时，也非常忠肯的提出了课堂教学中存在的不足和自己的教学建议，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务，促进我校教师共同成长。
通过_同课异构_教研活动的开展，让老师们认识到课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们不断的探讨钻研、交流学习、集思广益，我们才能发现自己课堂教学中的不足，在取长补短和反思过程中不断改进教学方法，提高课堂教学效率。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇七
每次课前组长上报组内成员到位情况，未到位的同学说明原因并记录。整个线上教学学习过程中仅有一名同学持续未到，其他同学都能做到按时签到、按时上课。
由于线上教学的特殊性，线上教学期间我使用的是ppt备课。这样可以更直观的让学生看到每节课的知识点，也更方便教师的教学。
每次在课堂最后两分钟布置本节课作业，由小组长统一收，发到小组群内，教师查阅批改。
我的课堂允许上课环境安静的同学打开语音功能，方便课堂中的互动。同时我也会不定时点名回答问题，有利于学生课堂注意力的集中。
课堂教学过程中穿插着当前疫情的情况，提醒同学做好防护。另外在疫情期间有部分同学不畏危险，报名参加了志愿者，为抗疫奉献了自己的一份力量，是我们学习的榜样。
1.反馈及时。线上教学的最大优点是反馈及时。通过qq学习群或者人人通布置作业，当天可以收缴作业，可以完成批改，可以及时反馈给学生，通常情况下还可以收到学生的“谢谢”。未完成名单也显示得清清楚楚!
2.是谈话亲切。线上教学的最大魅力是谈话亲切。借助耳麦和通话功能，教师可以实现一对多授课，还可以同步播放课件，借助wps画笔功能，还可以演示重点和思维过程。线上教学的独特之处在于师生谈话是典型的一对一，答问的学生从众多的学生中间被分离出来，和教师隔空交谈，其他学生被完全分割出去只成为旁听者，这种晤谈让人痴迷倾心。
2、是小组讨论展开困难，生际互动频次减少;。
3、是考试有难度。
让孩子在一个安静的场所学习，通过随机点名，提问，连麦等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况，鼓励夸奖学生，让学生乐于参与，与学生互动，努力生动、丰富课堂，提高学生听课的兴趣。
与家长建立多种渠道的个人联系，积极营造互相尊重的家校沟通氛围。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇八
疫情无情，师者有爱。线上教学开展的如火如荼，直播讲解，课程推送，学习内容丰富多样。
备课是上好课的前提，电子备课，教参等都是我们的好助手，当然，现代信息化教学少不了多媒体，视频的参与，所以在课堂中除了精美课件外，还会加些小视频，既增加趣味性，又学习了知识。
学生是课堂的主体，所以学生的参与率很重要，每节课的签到点名就成了课前必备餐，对于未按时上课的同学及时电话、微信沟通。课堂上注重调动全体学生，有抢答、必答，尽量减少上课分心。下午容易犯困的时间还会增加一些韵律操。
作业是师生之间最直接的联系纽带，是学生最能切身体会教师教育的实体凭借，即使网络教学背景下也是如此。网课开展以来，线上批改作业已成为老师们必做的功课。批改时，既要关注学生基础知识的把握，又要提升学生的综合素养，有时，会感慨学生认真程度的巨变；有时，会为作业早早交齐而欣慰。总之，学生是用心的，我们就是幸福的。
丰富多彩的课外活动能锻炼孩子的能力，孩子们对居家生活也提出了自己的建议，还有的孩子进行诗朗诵，真是八仙过海一各显神通。
孩子的成长离不开家长的陪伴与监督，尤其是在这个特殊的疫情期间。所以按照学校要求，每周一次班会与家长会的召开，就促进了老师与家长之间的联系、更好的为孩子成长而共同努力！
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇九
看到她们这么直白的建议，我又喜又惊。喜的是感受到了大家对我的信任与依赖，惊的是我并没有做好准备呀。此时的我虽然已经把全册教材打印了出来，但手中并没有教参。不敢信口雌黄。但左思右想，还是决定启动自己的线上第一次直播了，题为《心系阳光逆风成长》。我准备把两周来的作业情况进行下反馈，并引出“我为什么要写作业”这个话题引发学生思考作业的意义。
第一次直播，我真的非常紧张，我做了四个小时的课件。把我想表达的内容尽量都写进了课件里。直播时长竟然长达56分钟。语文老师就是啰嗦呀！当然我没露脸。直播完之后竟然有一种很奇妙的感觉，内心好舒畅。甚至觉得直播很好玩！这一天是2月28日，真是千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
不露脸的时候，我感觉自己和学生之间不仅隔着一根线，还隔着厚厚的电脑屏幕，师生互动起来不够坦诚、亲密。所以在一番简单的装束之后，我露脸了，同学们看到我，都显得很兴奋。因此，以后每天，我除了精心准备课件外，还会精心把自己收拾一番，以最好的状态出现在孩子们面前。每次直播前五分钟，我会上线，一方面是等人，一方面是预热，这五分钟，我会播放我自己录的各种诗歌美文，供大家欣赏，如果恰逢节气，我会把有关节气的知识讲给大家听。从3月28日开始，我带领大家进行了“四大名著阅读打卡”，我又解锁了“班级圈”的功能，每天在班级圈里发布我今天的阅读内容，同学们也用语音或文字的形式讲解他们今天阅读的内容。至今已坚持了22天。我希望孩子们能真正地读完其中一本并有所收获。
一开始，我们都习惯用直播的形式给大家讲题，但直播的话基本上是老师一个人在那里叨叨，大部分学生不互动、不申请连麦。后来同事又推荐了“视频会议”，开视频会议不仅可以看到每个在线学生那头的动态，而且可以想让谁回答问题就让谁回答问题。哇偶，这个功能简直太赞了！但他致命的缺点是，会把人卡出来。后来我就又切回了直播的形式。总之，通过一路摸索，我摇身一变，成为钉钉群里的“工作先锋”。
线上家长会跟家长们说得很清楚，没完成作业的同学的名单天天往家长群里发，电话也打了好几遍，但是，情况依然很不理想！我开始怀疑自己，到底是哪里出了问题，学生为什么不学？直到有一天，我爆发了。那一天，我本身情绪也不够高涨。在讲题时，我一如既往地让大家申请连麦，结果，我说了好几次后，依然只有张艺鑫一个同学申请，我黑着脸让张艺鑫把所有的题讲完了。讲完后我的情绪就不好了，让他们在直播间留言说自己为什么不申请连麦？结果，只有9个同学说明了原因，其他40来个同学依然沉默。这次，我真的生气了，我的脸涨的通红，我像一头发怒的狮子。下了播就在家校本里布置了一项作业：小练笔《我为什么不申请连麦？》，不少于200字。
我心里生气地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我这样是在耍小孩子脾气，但我真的咽不下这口气啊！
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇十
为进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，让家长了解新学期幼儿园的各项工作安排，帮助家长树立正确的育儿观，营造和谐的教育氛围，促进幼儿的健康成长，结合上级疫情防控常态化的要求，8月27日，我园以班级为单位召开新学期线上家长会。
本次家长会以腾讯会议直播的形式进行。
特殊的约会，需要更精心的准备。会前，各班教师根据班级实际情况，精心撰写家长会发言稿、用心制作ppt、反复调试线上设备，并提前通过班级群发起线上邀约，向家长明确会议的具体时间、形式和主要内容，提醒家长合理调整时间，按时参会，保证此次线上家长会的顺利召开。
会上，小班教师向家长介绍了班级概况、课程设置、一日生活流程、常规培养以及家长配合和注意事项等方面，并重点针对如何缓解幼儿入园焦虑及科学育儿方法与家长进行了沟通交流，加深新生家长对幼儿园各项工作的了解，为新生入园各项工作的顺利开展打下坚实基础。
中、大班教师分别针对班级现状进行了细致分析，总结了上学期班级各项工作开展及幼儿发展情况，解读了本学期的教学安排，同时就新学期工作重点、一日生活流程、家园配合事项及幼小衔接等方面与家长们展开了温馨互动，从多个维度和家长交流孩子在园学习生活情况，帮助家长树立科学育儿观念，明确今后家园共育的方向。
会议过程中，家长们都认真聆听，用心感受，积极参与互动。虽然隔着屏幕，但同样能感受到家长们的真挚与热情。
让我们家园携手，为孩子们播下幸福的种子，期待他们绽放出自己最美的未来，让爱的教育从这里扬帆起航！
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇十一
全体教师将战“疫”精神有效融入课堂教学，充分利用线上优课、在线课堂、课堂直播，把教书育人的责任转化为对学生的无私关爱，在“传道授业解惑”中，不断给学生以思想启迪和文化滋养。在日常教学中关心学生所需所想，以高尚的情操和深厚的修养，滋润学生心灵，启迪学生智慧。
课后精心设计作业，用心批阅作业。将战“疫”精神有效融入课堂巩固、课后辅导，将疫情危机转化为思政育人契机，引导学生将个人学习成长自觉融入实现“中国梦”的伟大实践。
从三尺讲台到线上“主播”，变的是育人平台，不变的是师者仁心。让我们共担使命，共“课”时艰，保质保量做好线上教学工作。相信不久的将来，我们必将重聚美丽校园，共话大美鄠邑！
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇十二
根据目前疫情防控形势，为保障20xx-20xx学年第一学期教学工作有序开展，做到“教师不停教、学生不停学”，学校通过调研，充分对各种线上教学方案进行了比较，结合学校实际，本学期学校建议教师将教学基本文件(例如:ppt、讲稿、重难点分析讲解、作业、视频、图片等)上传至石河子大学在线教育综合平台，应用于课前课后教学活动，课中采用“雨课堂”作为直播工具。本方案将老师从繁杂的直播工具和教学平台中解脱出来，专心教学设计，提高教学质量，学生也不用下载一堆的app进行学习，只需要利用手机微信就能上课。
为确保线上教学顺利进行，8月20日至21日，教务处现代教育技术中心先后组织2场面向教师的`线上技术培训，累计培训900多人次。
本次培训通过网络直播的方式，主要从如何在在线教育综合平台上传教学基本文件、布置作业、创建课程论坛；如何利用雨课堂进行直播教学、开展互动等方面为我校教师做了细致地讲解和实操演示，为全校教师即将开展的线上教学提供了强有力地技术支持。
在线教学既是疫情期间的应急措施，也是混合式教学改革的重点之一，参加培训的教师纷纷表示此次培训是开学前教学准备工作的“及时雨”，提升了在线教学平台和智慧教学工具的使用水平，后面会逐步领会由传统课堂教学转变为混合式教学的理念和方法，努力打造金课，提高教学质量。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇十三
20xx年xx月xx日，新学期才开学两天，突如其来的疫情，使线下教学又一次按下了暂停键。疫情阻挡了学子们相聚学校的脚步，但阻挡不了师生们教与学的热情。xx中学积极响应上级“停课不停学”的重要指示，借助钉钉或微信等学习群架起“云端课堂”，线上教学中师生互动频繁，云端课堂里同样精彩纷呈。
xx月xx日上午，xx县教师发展中心主任吴xx主持召开疫情期间线上教学工作推进会，传达了省、市、县的有关会议精神。根据此会议精神，xx中学迅速部署下一阶段的线上教学工作。
xx中学教导处主任罗xx迅速召开科组长视频会议，传达县教师发展中心的会议精神。一是提高站位。全体老师要高度重视线上教学工作，建立完善学习群，确保疫情期间“停学不停课”。二是严密组织。各位老师要坚持“五育并举”“落实双减”，打好线上教学“组合拳”。三是形式灵活。结合本年级本班实际，采取灵活方式，确保线上教学覆盖到每位学生。四是充实资源。科组长、计算机老师、同级同科老师要整合推荐教学平台，完善课程资源，优中选优，推出更多更好线上教学资源。五是家校联动。班主任、科任要主动作为，不能当甩手掌柜，引导家长碰到问题及时向学校反映，学校及时研究，共克抗疫时艰。六是管理到位。老师分组网格化对应相关班级，级组领导也要采取积极措施加强督导检查，确保线上教学各环节和教学常规高效落到实处。七是广泛宣传。通讯组、班主任要统筹做线上教学的宣传发动，挖掘和总结各班推进线上教学的成功经验和先进做法，营造浓厚氛围。八是压实责任。校长室、教导处和级组加强线上教学的督促检查，落实主体责任，统筹做好疫情防控和线上教学工作。
为使线上教学收到最好的效果，各科组长统筹安排，以同级同科为单位成立备课组，统一线上教学的内容、进度与课后作业。各学科老师心往一处聚，劲往一处使，齐心协力丰富线上教学的内容，担负起促进学生全面发展的责任。
老师们上课的形式多样，使用的线上软件主要包括钉钉直播、微信教学群、班级小管家等。上课前做好学生的考勤登记，学生在班级小管家中签到，保证全员参与到课堂中来。授课时老师在学习平台上发布电子文档、文字讲解、文字答疑和语音答疑等。在教学过程中，通过师生的频繁互动，老师们及时了解学生的学习动态，积极为学生提供线上答疑，并根据作业反馈和个别调查及时调整线上教学。
伴随着朝阳的冉冉升起，新一天的线上教学拉开了帷幕，同学们们坐在书桌前，专心致志跟着老师一起学习，他们定有新的收获。
为了跟云端课堂要效果，老师们在夜深时分还在检查同学们的作业完成情况，为学生排忧解难，给学生答疑解惑。班主任等加强与家长、学生的联系沟通，让家长也动起来，做到师生互动、家校合作。
xx中学按照线上教学工作的补充通知要求，坚持“一校一策”“五育并举”“落实双减”，强化学生的心理疏导，引导学生注重劳逸结合。同学们积极投入到体育锻炼和眼保健操中，放松身心、强身健体、保护视力。
在培养学生核心素养的新时代教育中少了劳动教育。在课余时间，班主任引导同学们主动学习劳动技能，为父母减轻家务劳动，炒炒菜、洗洗碗、扫扫地……同学们忙得不亦乐乎！
面对疫情，xx中学教师不断充实自身的教育教学理论知识，不断提高线上教学水平，做到线上线下教学切换自如，坚守师者的使命与责任。同学们积极向上、态度端正，五育并举，促进自己全面发展。云端课堂，别样精彩，大家“疫”起努力，静待复课！
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇十四
线上学习让我有了更多可以自己处理、自己把控的时间，我可以通过对时间的精心管理而使学习效率化，学会做时间的主人，也是走向独立成熟的关键一步。“人有多自律，就有多自由”，我始终将这句话当作我的.人生箴言。“当你全心全意想做成一件事时，整个宇宙都会为你让步”，感谢学校给予我们的这个“停课不停学”的网上授课模式，它让我学会了在特殊情况下积极适应、充分利用时间；也感谢老师始终如一的倾心授课，让我们足不出户也能学到丰富的知识。尽管线上教学便捷又先进，但我仍然期待开学的那一天，我想念可爱的学校，想念触目可及的阳光，想念谈笑风生的朋友，也想念尽职尽责的老师们。希望疫情早日结束，我们学校见!
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇十五
如今，我们本该坐在教室里安安静静地上课，可因为一只携带新型冠状病毒的蝙蝠而引发了这次疫情，破坏了原来的生活规律，我们不得不在家上网课，老师们也摇身一变，成了一名“主播”。
上网课的第一天，我原以为上网课比在学校里上课轻松得多，然而想象却与现实形成了对比。
在电视上观看空中课堂录播课时，还要把手机里老师直播课的.直播间打开。长时间盯着屏幕对眼睛的伤害也是巨大的，也仅仅只能在休息期间让眼睛放松一下。而在学校里就不一样了，一节课里并不会盯着电子黑板很久，课也不会上得很迅速，还会定时复习一下，时间也不会经常很紧迫。
虽然上网了有许多的不方便，但是也有些好处。在家上网课时不会像在学校里上课时那么紧张，可以稍稍坐得放松一下，但仍然要记重点、记笔记。如有些知识点没听懂或没来得及记，还可以看回放(基本上是晚上七点后可以看)，十分方便记忆。在上老师的直播课时，眼睛累了可以调成护眼模式，有一定效果。
然而上网课也需要自觉，如果不自觉，听课效率会很低，在复习巩固时很多知识都不熟悉，会错失许多学习新知识的机会，开学时成绩也会下滑许多。上网课的老师讲得不仅详细且迅速，如果一不留神，就会错一些知识点，即使可以看回放，也要浪费不少时间和精力去记忆。
总而言之，上网课还真不如在学校里上课。在学校里上课，精神就更能集中在学习上，不会在学习时想着别的事情，也不会手忙脚乱地上课或做作业，时间能有效地分配好，学习效率也能提高不少。
但愿春暖花开之时，疫情能够结束，我们也能重新回到学校里上课了。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇十六
本学期以来，针对本班的实际情况，我按照期初制定的方案有条不紊地开展工作，认真、踏实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：
1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。
2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。抓住典型课文，逐句指导学生。
3、做好差生辅导。
背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。
利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。有付出就一定会有收获，这一点在低年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。
学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
看图写话还有待加强。
1、加强阅读。
2、重视说话训练。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了一定进步。特别是看到很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇十七
低段教师，线上教学开展前，组内进行教研活动，共同制定了线上教学计划，合理安排教学内容，挑选优质课，做到资源共享。各班就开始进行“小班课”线上教学，进行点拨，同时注重与学生的互动，且形式多样。学生们提交作业以后，认真批改，对于出错的地方，老师圈画批改后，打回订正，然后学生再次提交，老师再次批改。每天都评出优秀作业，供全班同学学习。教师做到心中有数，全面把控本班学生情况。同时，还在作业中增加了古诗背诵，每日阅读等作业，通过丰富的作业来提升学生的识字阅读水平。
中高段教师组内积极开展线上教研，教学前，对教学单元的内容进行深度剖析，整体规划，并能通过线上教研对线上教学的反馈，及时整改。每次课前五分钟，各班就开始进行“小班课”线上教学，注重学生课堂常规习惯的培养。为了提高课堂的听课效率，有时会采用视频会议的模式，有效监督学生听课的状态，在作业布置方面，老师们能够做到作业布置有针对性，注意作业的量，及时给学生批改、反馈，针对问题进行讲解。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇十八
为认真做好安全活动月工作，切实贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，药学20xx—1班以“安全伴我在校园”为主题，举行了“安全第一、预防为主”、“关注安全、关爱生命”、“安全在我身边”系列活动，并取得圆满成功。
1、利用手抄报设计比赛、“安全教育知识”讲座、观看有关安全法制教育影片及演讲比赛等形式开展丰富多彩的安全教育，营造了“安全进校园，法律铭于心”的浓厚氛围。
2、通过消防演练从根本上提升了大家的安全素质，用亲身实践的.方式，使同学了解到了学会安全逃生的重要意义，同时也为建立长效的安全机制奠定良好的基础，并创造了安全稳定的教育环境。
3、通过举行法制教育宣传图片展览和安全隐患大搜查活动，同学们用他们发现的眼睛去找出学校管理漏洞、安全隐患，从而提高了同学们的安全意识和自我保护意识。
4、还利用征集个人安全防范“金点子”、征文等形式，启发大家的头脑，真真正正的融入到学习安全知识的活动中来，解决了同学们安全知识贫乏，安全知识薄弱的问题。
班团委认真负责本次活动的各项工作，充分发挥了积极带头作用，做到发现问题，解决问题，争取做到了各项活动零漏洞。并合理部署个现工作，做到了“集中长鸣，防患于未然”。
通过这次安全教育活动大大提高了广大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。今后，我们将继续重视安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题不断提高我班安全工作水平，诸如此类的安全活动只有开始、没有结尾，像这样的活动今后要继续开展，将安全观念深入全班同学心中。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇十九
10月15日下午，教育学院（师范学院）团委学生会积极响应号召，在线上开展了秋季学生会培训工作。本次培训邀请“求是之声”宣讲团刘俭飞同学作为主讲，教育团学全体成员参加了本次培训。
首先，刘俭飞同学带领团学成员一起观看了一部回顾五四运动的视频，围绕“五四运动”和“五四精神”展开宣讲，明确指出了“五四精神”是一种升华了的'爱国主义精神。
接着，刘同学带领同学们共同观看展现中国青年百年奋斗的视频。随后，刘同学号召同学们勇于承担时代责任，积极为中华民族伟大复兴而不断努力。
最后，宣讲人进行总结，强调同学们必须铭记历史的印记，积极回应时代的召唤，希望同学们能以梦为马，不负韶华。
此次秋季培训工作的顺利开展，不仅强化了同学们的政治意识，同时有助于在当代青年中弘扬爱国精神，对同学们在新的历史时期形成新的文化主体意识有很好的推动作用。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇二十
在听课过程中，本人收益匪浅!之后结合“混合式教学”过程的特点，大修之前用于面授课堂的ppt。设定以15分钟为一个小单元，仔细思考如何让学生在此时间之内最大限度的吸收应用知识;如何在45分钟的在线课堂内，最大可能的抓住学生的注意力，提高上课效率;如何设计课前预习环节和课后作业检查。“雨课堂”有对于写作课来说很实用的.工具，那就是可以在ppt中插入题目，授课过程中组织学生在限定时间内作答，作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电脑端。在设计课前预习任务时，可以插入慕课视频，将国内外最顶尖大学教授的相关课程为学生呈现出来，便于他们课前预习。这样，在课上，老师要做的主要是结合学生的特点，因材施教，使上课时间充分利用了起来。
万事俱备，只待上课!非意料之外的事情还是出现了。从2月5日于歆杰教授直播发生卡顿之后，我就担心在正式开学之后，“雨课堂”平台会不会出现无法登录使用的情况。于是，在2月17日开学之前的一个礼拜，我就经常登录“雨课堂”，情况确实发生了。外语学院在这时也连发通知，提醒老师们多做预案，务必保证授课的正常进行!与此同时，组织老师们了解、熟悉“钉钉”的直播授课模式。结合这一平台的特点——支持学生连麦，可以随时音视频互动——我又一次大修了ppt，增减了相关内容。同时通知学生下载软件，本人建圈，拉学生入群，在群内发布公告，布置预习作业。这样就到了正式上课的那一天。
由于前期预案做的比较充分，到了正式上课的那一天反而显得游刃有余。本人9：00开始尝试登录雨课堂，发现网络通畅。9：40开启雨课堂授课，组织学生签到，一切顺利。10：00准时开始授课，开始时一切顺利，直到10：22分，出现卡顿。及时转用钉钉，继续授课。11：20分左右，学生反应出现卡顿，且电流声大。退出ppt，重新进入，情况好转，顺利完成了接下来的授课任务。
在网络授课中，“雨课堂”依然是我的第一选择，和钉钉，腾讯相比，该平台更适合英语写作课程授课;其中很多功能，例如发题，测试，反馈等都非常实用，学生答题数据和听课效果数据也能第一时间反馈到任课老师那里。无奈，平台不稳定，时不时会出现卡顿、无法登录使用的情况。其他平台胜在稳定，作为雨课堂不能正常使用时的planb极好。开学之后，本人在面授课程时会积极探索，使用“雨课堂”开展线上线下混合模式授课。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇二十一
转眼间，一学期的工作已接近尾声，半年来，我担任二（3）班的语文教学，有成绩也有失误，有经验也有教训，班内既有聪明好学，成绩优异的年级尖子生，也有基础太差，作风懒散、成绩不理想的学困生，下面我将一学期的语文教学工作总结如下：
经过半年的努力，我班学生形成了良好的学习习惯和比学赶帮的学习风气。在县教研室和学校组织的学生能力测试中表现突出得到了领导的高度评价，被评为星级班级体。在期中考试中获第一名。
在半年的教学中，总结出几点经验，今后可在教学中继续发扬。
1、做好课前准备。教学中我坚持提前备课，并在课前复习教案，备课时，抓重点、扣大纲，从学生实际出发，把学生可能出现的问题考虑周全，并做出解决方案。根据每课的实际情况设计教法，大胆创新、敢于尝试，创造性地使用教材，并在读后做好后记，总结成功之处和需要改进的地方。
2、培养学生良好的预习习惯。学会预习方法，开学初，我发现学生不会预习，为此我常利用课上时间专门辅导学生预习。读课文，勾生字、词，标自然段。提出疑问，领着学生认真进行并逐步放手，让学生总结预习的方法，写在小黑板上，放学生按步进行预习，见学生学会预习之后，再放手让他们课下预习。半年下来，学生已经学会了预习的方法，自主学习习惯正在养成。
3、重视朗读训练，让学生从读中体会，从读中感悟，俗话说“书读百遍，其义自现”所以我非常重视让孩子们去读。从会读到读好，从读好到感悟，一篇课文讲下来至少要读五六篇，加上学生预习和晨读时的练习很多孩子在学完一篇课文之后都能背下来了。这对孩子们理解课文起了很大作用。
4、抓重点词语理解课文。低年级语文教学重点是字词的理解，所以每篇课文在讲课中，我都把重点词语的理解作为一个重点，通过联系上下文，联系生活实际，动作表演，查字典，造句等多种形式来理解、这结课文的理解往往起到点晴之笔的作用。
5、重视知识的积累和运用。本册课本综合学习里有采蜜集，我专门让孩子们准备了小本本，把这些内容记下来，并做了补充一些记下来，经常读一读，半年下来，孩子们的好词、好句记了一本，并熟读、熟记，在学生写日记时，我也常提醒他们用上积累的好词好句并对恰当运用的孩子全班表扬，渐渐地孩子们开始有意识地把好词、佳句运用到写话中，做到学以致用。
6、对学习习惯常抓不懈。低年级各种习惯的养成是非常重要的，所以，我把各种习惯的培养作为一个长期工程，时时抓，事事抓。如孩子们的听讲习惯，讲书习惯，书写习惯，提问习惯、倾听习惯等我都无时不刻地注意提醒和督促。
7、多表扬，少批评，鼓励学生大胆发言、不管课上还是作业，我都用鼓励的语言，激励学生争取进步。不放弃任何一个孩子，尤其关爱后进生，利用课上多提问、课下多辅导努力做好后进生的转化工作，经过努力，我班的沈康同学成绩有很大进步。
1、学习方法的指导还不够好，今后要多教学习方法。
2、培优扶差工作还不够扎实，仍需努力。
3、学习对知识的运用还不够灵活。
4、学生读题、理解题意方面有欠缺，需训练。
5、阅读训练不够，学生理解、分析能力差。
1、注意学习方法的指导，培养学生自主学习习惯。
2、扎实有效地开展转化学困生工作，争取缩小差生与优生的差距。
3、平时注意训练学生读题、理解题意。
4、开展课外阅读、拓宽学生知识面。
5、加强自身学习，更新观念，提高教学质量。
总之，一学期来的工作有得有失，今后我将扬长避短，争取把教学搞得更好。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇二十二
为切实践行“一切为了学生终身可持续发展”的办学理念，恪守新课改“以人为本”的精神，遵循“先成人，后成才”的教育规律，自本学期开始，我校正式启动学生假期德育作业工程，创新德育途径，加大德育力度，促进学生成长。
国庆期间，学校政教处、团委会给全校学生布置了一份“感恩父母”的德育作业，要求学生在假期间为父母做些力所能及的家务事，与父母进行一次恳切的交流谈话，并做好记录，写出感想，且要求父母签字证明。
此次活动为学生提供了一次体验生活、感恩父母的机会，也为广大家长创设了一个关心子女成长、注重交流沟通的平台。在回收的作业中，我们很高兴地看到学生们为父母所做的事的记录以及与父母谈心交流的感想，更为家长们的支持和肯定感到欣慰和感激。
教育从来就不是单一的学校包办，也不是狭隘的知识传授，更不是功利的升级考学。十多年来，我校一路创造的辉煌业绩，有力证明了“一切为了学生终身可持续发展”这一理念的科学性。我们的教育，始终以人为本，德智兼重，在发展中大胆开拓视野，在创新中努力提升品位。
一切为了学生终身可持续发展，这是教育的终极目标，也是经我校十多年教育实践摸索出、并被科学验证的先进办学理念。学生接受教育，其最终目的可能不是学校教育的初衷，但作为立志为国为民育才的学校，我们须为接受教育的学生打好根基，导正方向。在新课程改革大潮中，我们顺流扬帆，坚持以人为本，德智兼重，大胆开拓视野，不片面功利地追求升学率，不偏重智育而忽视修德。即使课时再紧迫，竞争再激烈，我们始终不偏废德育，始终认为要成才，先成人。
在我省步入新课改的第二个年头，我校力争跻身全国百强的关键时期，学校政教处、团委会自本学期起，注重细节，突出重点，对接现实，在学生为人方面(诸如爱国、感恩、廉洁等)加大德育力度，引导学生在纷繁多变的社会中坚持正确导向，立志做一个爱国、爱父母、崇德敬廉的人。
政教处、团委会在学生日常管理和德育引导方面的工作至关重要。在各年级主任和班主任的大力配合下，政教处、团委会狠抓养成教育，重视品德教育，以“四爱”(爱祖国、爱父母、爱老师、爱他人)引导学生人格成长，以扎实到位的管理工作，不断优化教育环境，服务教学。
此次德育作业的.布置，从设计构想、宣传发动、组织实施到回收检查、反馈总结，每一阶段都离不开陶校长、商校长的关心和指导，离不开两位袁书记的部署和督促，离不开其他政教员的付出和努力。
特别是几位主管领导从文字内容把关到宣传资料印发，从工作动员督促到制定奖惩措施，事无巨细，高度重视，保障了此次活动的顺利开展和圆满成功。
学生的成长需要有效地引导，用心地规划。当前，学生多为个性张扬的90后，已经听腻了长辈的谆谆教导，更不屑于去学会感恩、互助和关心了。
他们极易过度自我，接受太多不良影响，人格成长面临诸多困惑和陷阱。我们不能以老套的说教训导来使其信服，更不能以粗暴的棍棒打压来使其听话，只有不断拓展德育途径，努力创新德育方式，始终尊重学生的个性，细心打磨，精心雕刻，才能把满身棱角，思维多变的问题少年，变为一个极具个性又不失人本的真人。
此次活动的成功在于，有效地规避了现实中中国家长与子女的懒惰、尴尬、羞赧、无所谓等心理，以作业形式督促学生动手动口，以书信形式提请家长监督配合，调动了彼此的积极性，打通了心理的障碍，以完成一次作业的心态去进行心灵交流，增进彼此理解，从而达到教育的目的和家校沟通的效果。
在回收的作业中，有一名学生写道：“在学校里每天学习都特别紧张，人总觉得累，有时也感觉读书特没劲。
可这次放假回家，看到爸妈每天忙碌的身影，疲倦的面容，我就不好意思大睡懒觉，无所事事。
当我开始破天荒地扫地、洗菜时，我看到妈妈欣慰而喜悦的笑容;当我贴心地给刚干活回家的爸爸递上毛巾和热茶，为他捶背捏肩时，我看到了他的渐染的白发和弯曲的背脊。
这些都让我开始为父母的辛劳而感恩、心疼，更为自己以前的不懂事、任性而羞愧、自责，我想，我知道以后该怎么做了。”还有一位家长特地留言：“我的孩子从小到大都很少和我们家长谈心，谈他的苦恼，他的理想，可我们整天忙着工作、赚钱，以致忽略了和孩子的交流，不懂得他们的内心。
这次孩子回家，主动和我们谈了心，我们很欣慰，感觉孩子开始懂事了，也意识到我们做家长的失职。
非常感激一中，真是做了一件很有意义的事啊。”从这些反馈信息来看，这一教育方式效果显著，一举多得，极大鼓舞了我们的工作热情。
我们始终秉承“大教育”的理念，注重家、校、社会的沟通协作，从成立家长委员会、每年召开全校家长会、印发“致家长的一封信”，到寒、暑两期假期社会实践活动，无不体现我校在德育方面一贯的开放开明、真诚合作的态度和作风。这次活动之所以取得成功，与广大家长的大力支持和真诚配合密不可分，在教育子女问题上，家长的支持就是对我们最大的支持和善意，也只有家长的配合，我们的教育才更见成效。相信在家校齐心同德的努力下，一定可以培育出贤才栋梁。
教育无止境，工作有方法。只要肯努力，理想必可达。我们一定会总结经验，再接再厉，不断创新，务实求真，把我校的德育工作做得更好，更有特色，更有成效。
学生线上教学简报总结（汇总23篇）篇二十三
为进一步引导学生重视书写能力的培养和提高，进一步加强教学过程性管理，促进广大教师有效批改、精细批改，我校于4月25日组织了全校学生作业展评活动。展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：
4月25日中午各班按照活动要求认真组织了班级作业展评活动。各班班主任精心组织，认真实施。广大师生积极参与，对语文、数学、英语、物理、政史地生等学科作业情况进行了认真评定。经师生共同评选，把作业本按优秀、良好、合格三个等级评定整理。综合各个学科作业情况，评出了各班“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前3名优秀学生。
各班作业展评结束后，班主任及时在班上召开了总结会，表彰了优秀学生，对书写质量差、态度不端正的学生进行了引导教育。同时组织全班学生开展了比学赶超活动，学生们树立了各自学习的榜样，力争在下次作业展评中能赶超对方。
4月25日下午，我们将各班“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前3名优秀学生的作业摆放在会议室，然后分年级分班级组织学生进行了参观学习。学生们看到同学工整的书写、正确的答题，深受教育，有效促进了学生良好学习习惯的养成。
本次作业展评活动，各学科教师也都到现场进行了参观，认真查看了同学科教师对作业的批改情况及作业量等，收到了同科教师相互学习共同提高的'良好效果。同时促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。
大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。
老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。
当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象;部分班级学生的错题没有让学生及时订正;课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效;有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。
为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，今后我们将努力做好以下工作：
1.进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。
2.组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题;要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改;对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到“有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。
3.持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。