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学音乐的经历（汇总19篇）篇一
读罢《岳阳楼记》，我了解了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的乐观；学了《岳阳楼记》，我知道了欧阳修在乎“山水之乐”、“宴酣之乐”、“乐民之乐”的感情和他愿”与民同乐“的政治思想；看过《五柳先生传》，我领悟到陶渊明对于隐居感到的快乐和他淡泊名利、安贫乐道、洁身自好的性格志趣。我在古人的作品中尽情地寻访着快乐。
金钱等于快乐吗？答案是：不等于！金钱只能换来优越的物质生活，但换不来快乐，因为快乐是一种精神层面上的享受，盲目地追求物质生活只会把自己搞得身心疲惫。我不禁想到一句歇后语“叫花子唱山歌穷开心。”叫花子可以说是生活在最底层的人了，但他们依旧开心地唱歌。从另一个方面讲，他们是富有的，因为他们拥有一大笔精神财富快乐。我从穷人的歌声里寻访到了快乐。
“知足常乐”。的确，知足的人是快乐的，贪婪的人是永远也得不到满足的，他们也永远不可能体会到快乐的。在知足人的眼中快乐其实很简单，我在知足人的眼中寻访着快乐。
“如果你没有自信心，你永远也不快乐。”法国的罗休夫特说。我想，在他看来，快乐是源于自信心吧！在奥斯特洛夫斯基看来，快乐就是为人类的'解放事业而奋斗。我在外国的朋友那儿寻访快乐。
我寻访着快乐，我在寻访快乐中快乐着。快乐其实无处不在，只要你善于寻访，你就一定能找到快乐感染别人，让别人也因你的快乐而快乐起来。
学音乐的经历（汇总19篇）篇二
培根曾经说过：“如果你把快乐告诉你的朋友，你将得到两份快乐：如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”
那是一个阳光明媚的上午，我坐在书房里看着书，享受着书的快乐。忽然，我突发奇想：“我家书这么多，我也全看过了，不如我就把这些书带到学校里去，借给我的好朋友看吧！”
说干就干，我拿起本子，又找到一支笔，在书房里穿梭着，记录着适合同学们看的书名，一边记录，一边把书放进袋子里。
我思索着，想着还需要哪些东西，我一拍脑门：“对呀！我还要准备一个东西，把借书的人和要借的书记下来。”
于是，我把家里的彩色卡纸找出来，用剪刀把他们剪成大小形状相同的长方形卡片，上面写上“书名”、“借书人”、“天数”等，再在反面写上“借书卡”三个大字。
第二天一早，我把书带到学校里去，准备“出手”。
我的好朋友们知道有这么一个借书的地方，都争先恐后地前来借书。很快，书就被借走了一大半，看到朋友们借到书，满意、欣喜的笑容，我高兴极了。
突然，我看到李小元，她成绩很差，父母在外地打工，平日里也从来没有跟我说过话，她傻愣愣地站在那儿，好像要跟我借书，却又不敢的样子。我选了一本内容丰富、精彩的书，又拿了一张借书卡，走过去笑着说：“要借书就填一下借书卡吧！”她先是惊讶，很快又转为喜悦，高兴地填着借书卡，笑了。等她把卡填完，我把书交给了她，看着她欢乐离去的身影，我开心的笑了，心儿激动地仿佛漂浮在云尖儿。分享的'感觉真快乐！
学音乐的经历（汇总19篇）篇三
期盼已久的军训开始了，第一天我可对军训抱着很美好的幻想，以为军训就是看看电影，跟同学们做做游戏。可没想到的是，教官一来就让我们站军姿，火辣辣的太阳下，一动也不能动，头上的汗珠一滴滴地往下淌，身上的衣服都慢慢湿透了，脚底就像踩在火炉上，整个人都被热浪包围着，十分难受。我的美好幻想彻底毁灭了，不过我还是撑过了第一天。一回到家里，我就向妈妈不断抱怨军训的痛苦，甚至想说服她帮我找理由请假。可是妈妈不断鼓励我，还跟我讲了她军训的故事，我在痛苦和矛盾的心情下勉强答应妈妈再试试！
在接下来的三天里，我按照妈妈说的，努力去寻找军训的快乐之处，我发现军训生活变得越来越丰富和生动，唱军歌，打军拳，参观军事基地，拓展训练……。教官不再让人感觉严厉，站军姿变得不再难熬！
时间过得真快，转眼我的第一次军训生活就要结束了，我会记住军训时流下的每一滴汗水，我更会记住与同学们共同度过的痛苦但也快乐的军训经历！
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学音乐的经历（汇总19篇）篇四
“今天考试了吗？”
“题全做完了没？”
“不见其人，只闻其事”一定又是家长又在盘问自己的孩子，“哼！”我敢肯定“唠叨”这个“恶魔”又在“做怪”现在是我“快乐”天使出场的时候了。
“好了，好了取出来玩玩吧别把我的宝贝给闷坏了”
“哈！哈！听！我厉害吧还不快给我道谢，嗯！算了吧我要我的快乐，再见还有如果你们遇到“烦恼”这个“老怪物”一定要通知我哦！我帮你们‘杀’了它。”说罢我便不见了。
“哼！你说我婆娘，你以为你自己了不起呀，整天只知道睡大觉，让我说给别人听。百分之九十九的人都说你没出息，你一个大老爷们整天闲着也不知道出去挣点儿钱回来的就知道睡觉，你说你还像个爷们吗？”小芳的妈妈双手插腰训着小芳的爸爸，小芳爸爸一听火了：“你别血口喷人。”小芳她爸爸叽里呱啦的骂起小芳她妈，这可给小芳带来了烦恼，呵“烦恼”这个“老怪物”终于出场了，你们瞧我的好吧！“嘿哥们八百年不见了，你还是这么年轻啊！哎！你别跑啊陪我玩玩吧！“烦恼”你这个“老怪物”真不给自己争气还没等我“出场”你就“飞了个十里八万的。”我自言自语道。
“你化你的妆吧！我出去找找吧！”小芳她爸给小芳她妈说。“哎！哎！你还是休息休息，我出去看看吧。”小芳她妈说。
“呵！“烦恼”这个“怪物”一走，小芳家气氛一下子好了，嘿！嘿！”
同学们去和我一起畅想未来。
学音乐的经历（汇总19篇）篇五
你看，操场上有我和几个同学正在踢足球，我一边踢着足球，一边突破了对手一层层的防线，突然我使劲一踢，我一看，啊，进球了！旁边传来了一阵阵热烈的掌声，这时，我觉得很快乐！
这就是我经历过最快乐的几件事，这些快乐给我带来了许多欢笑！
学音乐的经历（汇总19篇）篇六
音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，小编收集了学音乐的经历的。
作文。
欢迎阅读。
我是不可能从开始就喜欢音乐的，但我从小就有很强烈的乐感。记得5岁的时候，幼儿园的老师突然把我们一群小朋友叫去，老师给我们一人一个鼓，然后给我们放一段音乐让我们跟着音乐打节拍，我不一会儿就打出来了，就这样老师把我选入幼儿园乐队去表演，我演出得很成功，心里是挺高兴的，本来我是有机会向更深层次发展的，老师也给我的父母建议过，但因为我当时贪玩不想学就放弃了。这是我第一次真正的接触音乐，到后来就是唱歌了，可能从小学四五年级开始听流行音乐后，我就疯狂喜欢唱歌，也许因为当时有音乐课吧，有音阶练习和歌唱练习，那对我可能是有很大帮助，或者就是天生喜欢唱歌，每当在学唱一首歌的时候，我只要听上几遍就能很准确地唱出，并且自然而然带有感情，所以当时我们的音乐老师也很赞许我的唱歌水平。不过，那时我也就是喜欢唱唱歌，对音乐是没有什么概念的，以为音乐就是唱歌，老师教的乐理知识也没怎么好好学，也就是学会了7个自然音阶和5个非自然音阶，包括老师教乐器我也没好好学，现在想想，我是十分后悔的！
音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。
现在的人们，常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。
不知道是音乐如心情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就是生活——生活也就是音乐。
音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。
音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！
学音乐的经历（汇总19篇）篇七
在我的记忆中，许多往事如同沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些却像海底的珊瑚丛，永远鲜亮。其中有一颗最大最美的珊瑚所代表的，就是那件令我快乐的事。
记得那天是星期六，鹅毛般的大雪从天空中徐徐降落。纷纷扬扬的大雪下了整整一个上午。雪停了，我和小伙伴们在小区里玩打雪仗。我们正好十个人，兵分两组，五个人一组。
激烈的“战争”开始了，正当我们以最快的速度赚雪球的时候，谁也没有料到他们组竟然给我们来了个突然袭击。密集的雪球像子弹一样射向我们。我们被打得落花流水，一个个白色的“炮弹”在我们的身上、头发上开了花。我们被弄得一个个像白发苍苍的老爷爷一样。哈哈哈……这时，他们的雪球用光了。该轮到我们了，我们抓住机会，以充足的“火力”进行反击。可就在这时，意想不到的事情发生了：他们的军师，那可真不是白给的，真是赛过“诸葛亮”啊！他们竟然手持来路不明的白色“炮弹”给我们来了个“包抄”。这场“战争”最后以我们失败而告终。他们得意地笑着，但我们并不伤心，反而很快乐。
这场史无前例的“战争”，给我带来了极大的快乐！
这就是我最快乐的一件事。你们有快乐的事吗？快说出来和大家一起分享吧！
学音乐的经历（汇总19篇）篇八
人生就像承载着你心情的一个小瓶子，你生气它就生气，你快乐它就快乐，它装着你的悲伤、高兴、气愤，但是它收不走你发自内心的喜悦。有一次，我在报纸上看见了德州晚报小记者卖报活动，赶紧兴奋地报上了名，订了十份报纸。
星期天上午，我兴高采烈地来到了报社，领取了报纸，并获得一个意外惊喜：因为母亲节，报社免费送花。我拿着鲜花和报纸信心百倍地走在广场上，想：人那么多，肯定有人买我报纸吧！我看到了一位阿姨，乐呵呵的跑上前问：“阿姨，要一份报纸吗？”阿姨拍了拍裤兜，说：“哎呀，对不起啦，我没带钱！”然后又去锻炼了。我又撞上一位叔叔，问：“叔叔，要一份报纸吗？”叔叔摇了摇头，又问了几个人，不是家里有就是没带钱，我失落的走向妈妈，妈妈说：“去肯德基卖吧！”我进了肯德基，见到了一位叔叔，又跑上前问：“叔叔，买一份报纸吧！”叔叔的目光停留在报纸上，我心想有人买了，但是叔叔又说：“这是德州晚报啊，我还以为是齐鲁晚报呢。”然后走了。我又挨个问，还是没人买，此刻，妈妈说：“要不卖花，一块卖。”我便拿着花和报纸四处溜达。“阿姨，要报纸吗？”“嗯——，行，多少钱一份？”我满心欢喜地说：“五角！”阿姨很快付了钱，我真是兴奋，这是我卖出去的第一份报纸。掩饰不住内心里的激动，我蹦蹦跳跳地又去找下一个人。“叔叔，买份报纸吗？”“好啊，给你。”叔叔付了一元钱，我刚想找钱，叔叔又说：“别找了。”“不行的，我们不能占便宜！”卖了两份报纸，可使我的信心大增，又到处叫卖。“阿姨，要束花吗？”“叔叔，买报纸吗？”在肯德基店里，我就卖出了四份报纸，我的兴奋写上了满满一张脸，蹦蹦跳跳地去天衢购物中心门口卖。“奶奶，要报纸吗？”“我家订了，小姑娘。”我失落地走开了。“小姑娘，我看看你的花。”一位阿姨的声音传进我的耳朵里。“这花多少钱一枝啊？”“两元！”“那我要一枝花。”阿姨付了钱，我心里乐滋滋的，终于卖出了一朵花！“爷爷，要报纸吗？”“不需要。”“奶奶，来一份报纸吧。”“我刚买了。”我才知道，不仅我一个人卖，还有小记者在这里卖，我当然要抢先一步！“叔叔，买份报纸吧！”“嗯，行，德州晚报吧，多少钱？”“五角！”“给你钱，买一份。”终于又卖出去一份！我满脸笑容地问了好几个人，最后，就剩下一份报纸了，怎么办呢？没人买。“小朋友，我买你的花！”一位姐姐跑了过来，“两块钱吗？”“嗯！”“买两朵！”姐姐把我剩下的花都买了，我心里可乐开了花，可是还剩下一份报纸，怎么办呢？“阿姨，买报纸吗？”阿姨摆了摆手，一会又回过头来说：“德州晚报啊！我买一份！”“阿姨谢谢您！”我冲阿姨鞠了一躬并说了声‘谢谢’。
十份报纸终于卖完了！我品尝到了成功的喜悦，这种喜悦是发自内心的，这种喜悦是别的东西取代不了的！
学音乐的经历（汇总19篇）篇九
你看，妈妈给我买了一只有着黄色的绒毛，十分可爱的小鸭子，小鸭子的嘴扁扁的，全身是金黄色的，一对小翅膀毛茸茸的，很漂亮。我还和它进行了一次精彩的跑步比赛，我带着它上了小山坡，一起跑下来，它竟然比我跑得快！这时，我和小鸭子一起玩，听着它“嘎嘎”叫，我觉得很快乐。
学音乐的经历（汇总19篇）篇十
以歌曲为中心，复习本学期所学习的歌曲。
1、通过复习使同学回顾切分音的节奏特点。
2、坚持同学对歌曲的兴趣，使同学乐于参与音乐活动。
1、听《驼铃响叮当》问表示我国什么地方的音乐？选择东北、西北、西南。
回答：西北，为什么？不知道。
因为音乐中用切分音乐形式表示的，这时教师手拿手鼓敲击节奏，介绍这是西域音乐经常运用的一种节奏型，请同学们跟随老师敲击。
2、复习《新疆好》，跟随钢琴的旋律一起用手鼓敲击切分节奏，一起感受新疆好的节奏。
1、请一位同学弹奏《水边的蒂娜》，同学们说一说给你怎样的感受，回答：仿佛在水边。
同学答：这是古筝弹奏的《渔舟唱晚》。
生：划呀划。
师：我们边唱边用动作感受。
3、我们欣赏《长江之歌》现在让我们用歌声和诗歌一起复习。
1、听一段音乐，乐曲把我们带到什么季节？乐曲名字是什么？
声：冬季乐曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基。
2、音乐把我们带到雪世界，使我想到《踏雪寻梅》复习《踏雪寻梅》。
同学在朗诵一段《梅》之后用打击乐器伴奏演唱这首歌。
3、现在让我们感受活泼的圣诞歌声《铃儿响叮当》。
1、充溢快乐的童年有党的关怀，复习《党的关怀亲亲的哩》。
2、复习《星星与灯光》。
3、复习《鳟鱼》。
学音乐的经历（汇总19篇）篇十一
盼望着，盼望着，终于逢大集了。知道我为什么那么期盼吗？因为，我要和朋友一起去大集卖书了。
早晨八点，我和朋友收拾好图书，来到集市上，找好摊点，一起把要卖的书摆开。
大约过了十分钟，我们迎来了第一位顾客——一位带着孩子的阿姨。小孩子一眼便喜欢上了《成龙历险记》，阿姨经不住小孩子的苦苦哀求，也经不住我的极力推荐：“阿姨，这书非常便宜，又那么新，内容很适合孩子阅读，只需要一元钱，您就买一本吧！”阿姨终于掏钱买下了这本书。孩子小心翼翼地捧着书，乐颠颠地走了。虽然我们只卖到了一元钱，但是，我的心里溢满了快乐，它给了我和朋友巨大的鼓舞，使我有信心继续将生意做下去。
接下来，除了一位老爷爷买了十本《医食参考》外，没有人再来买书。尽管我和朋友都极力推荐，可是那些人只是随意翻翻，然后找个借口说“这些书我家都订，而且是全年的”，“这本书太大，不好往书柜里放”，甚至还有人找这样的借口“这些书太没意思了”……接着，他们无情地跨上车，一加油门，“呼”地离开了，所以我们的生意十分冷清。
朋友都有些灰心了：“这恐怕卖不出去了，我们收摊吧！”“不，我们一定会有生意的！”我为朋友打气。于是，我开始观察别的小摊的摊主是怎样卖东西的。我突然发现了一个秘诀——隔一段时间，摊主便会吆喝一会儿。吆喝时，会有一些顾客过去看，然后购买他们的商品。我也想学着别的小摊主一样，大声吆喝。可是，话到嘴边，又像咽唾沫一样咽了下去。现在，我是进退两难呀！进，我心里打怵，没有勇气；退，我不甘心，那今天出来干嘛？再三踌躇，我终于鼓足勇气，心想：就豁出去一回吧！于是，我开始大声叫道：“贱卖书了，一元钱一本，快来看看吧！”
一瞬间，冷冷清清的生意变得热热闹闹了。“我买五本”、“我买九本”、“我买二十本”……钱像海水一样，流进我的口袋中，真是“财源滚滚”啊！
今天，通过努力，我和朋友赚到了52元钱，这真是一件快乐的事。通过这件事，我也明白了：赚钱是一件辛苦的事，我以后再也不随便向父母要钱花了。
学音乐的经历（汇总19篇）篇十二
路越艰难，风景越美，无论如何，感谢经历。
——题记。
暴风骤雨，扬起一阵的雷鸣，风，奔波随心，雨，流淌肆意，快乐的晚霞被大雨冲刷得一干二净，只留下一片乌云，飒飒弥漫，潇潇朦胧，带我回到了快乐的幼年。
记得上幼儿园时，一个快乐的夏日傍晚。
感觉永远不会停的雨一点点刺激着我。终于，车子驶过水洼子时，我内心堤坝崩溃了，再也抵挡不住汹涌的泪水，冲将出来，好似庐山瀑布一泻千里，真个是飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
我不禁抬头望望爷爷，他宽厚的背给了我莫大的慰藉，我渐渐止住了泪水，还是小声抽泣着。爷爷回头看了看我，安慰道“这有什么好怕的，你是个小男子汉，可不能掉眼泪。”
到幼儿园的路，似乎有半个地球长，走都走不完。
“快到了，坚持一下，马上。”爷爷说。
终于到了幼儿园，我挥手与爷爷道别，进了教室，欢声笑语，早撒了一地快乐的红晕……。
其实经历本身便是一种风雨，更是一种快乐，它像咖啡，苦涩后总有甜美。风雨，自古以来都是一种磨练，可在我心中则更是一种快乐。
感谢经历，让幼年的我，生活中少了份畏惧，多了些勇敢，感谢风雨。
学音乐的经历（汇总19篇）篇十三
1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
1.本课的编创与活动是一个利用唱名编创旋律的练习。活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。
2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
(1843--1907)是19世纪后半叶挪威民族乐派的重要代表人物之一，他也是当时欧洲乐坛具有进步思想和重要影响的作曲家。在挪威，格里格无论生前或死后，都受到人民的无限崇拜和爱戴。这不仅由于他为发扬民族文化和民族精神创作出了具有世界影响的为数众多的经典作品，而且由于他热爱祖国和人民的高贵品格和将毕生献给民族独立解放事业的斗争精神。
格里格幼年在家庭中受到过良好的音乐启蒙教育，使他的音乐才能迅速地成长起来。他的母亲是一位挪威钢琴家，早年曾在德国受过专业音乐教育。在她的教育下，格里格6岁开始学习钢琴，9岁即尝试作曲。15岁时，由挪威著名小提琴家、音乐活动家奥列·布尔的促成，格里格赴德国莱比锡音乐院深造，直到19岁毕业，在那里接受到严格的专业音乐技能的训练。1864年，格里格返回祖国，在一些挪威民族音乐家的影响和帮助下，格里格走上努力探索和发扬民族风格的创作道路。与此同时，格里格还进行了广泛的音乐活动，如担任教学、组织音乐协会、指挥合唱和乐队、举办音乐会介绍欧洲古典音乐和挪威作品等等，努力提倡和发扬挪威民族文化。
格里格的创作具有挪威民族浪漫主义的思想内容和挪威民间音乐的艺术特征。他的作品题材广泛、体裁多样。其中以钢琴抒情小品最为著名。在他的晚年曾先后出版10卷这类钢琴抒情小品，是使他获得世界性声誉的重要代表作之一。其他如歌曲、室内乐、管弦乐及戏剧音乐方面，也有许多富于挪威特色并具有很高艺术成就的典范之作。即《a小调钢琴协奏曲》、管弦乐组曲《培尔·金特》。
学音乐的经历（汇总19篇）篇十四
教学内容：我的妈妈叫中华。
教学要求：能有感情的演唱《我的妈妈叫中华》，理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱妈妈”的情感。
教学重点：爱国主义教育
教学难点：感受音乐形象，唱准附点音符节奏的旋律。 教学教具：多媒体课件、电子琴
教学课时：一课时
生：妈妈。
生：中国。
1、播放歌曲，感受歌曲情绪。
师介绍长江是中华第一江，黄河是中国的母亲河。好比母亲的乳汁，
哺育着我们成长。
2、师边讲解范唱，学生边模仿体验。
让学生听出第4、5句的音乐是相同
复习从头反复记号。
1、播放多媒体课件，欣赏完讨论看到了什么。
师：我们来欣赏一下我们美丽的妈妈——中华。
2、请学生上台表演，带着亲切，深情的感情歌唱。
3、请四个组的同学比赛，看谁更爱我们的中华妈妈，看谁唱得最有感情。
播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》，让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
师：除了这首歌是歌唱我们的中华妈妈，还有许许多多的歌曲都是唱出我们中华儿女对祖国的爱，我们来欣赏两首。
这节课收获了什么？
生：爱妈妈一样爱中华。
学音乐的经历（汇总19篇）篇十五
快乐是什么？快乐，是个宝贝，只有爱生活的人才能感到它的存在。
对于我来说，快乐是一切动力的源泉。没有快乐，世界将没有一线生命力，有了快乐，才会有多彩的世界。
那是在一个星期天，我满怀信心地走到鱼塘边开始垂钓，只听，啪的一声，鱼钩落下了水中，我左等右等，一条小鱼也没有上钩，于是我提杆一看，不禁吓了一跳，大骂自己太粗心了，竟然忘了穿鱼饵了，于是，我讯速穿好鱼饵，再次垂钩，忽然，鱼钩微微一动，随既我猛一拉鱼杆，只听哗一声，一条鱼被拉了上来，只是这条鱼太小了，小的连猫也不想看一下，唉！于是，我便继续垂钩，相信自己一定能行！
果然，大鱼来了，那可是人人皆知的蛳螺青啊，那鱼可是鱼肥肉多，烧了可是色香味俱全啊。我出于经验选中了一个风水宝地，果真不出我所料，一会儿，鱼杆猛一沉，哈哈，大鱼上钩了，我连忙张嘴大喊：＂钩到大鱼了，钩到大鱼了。＂随后，将鱼拉起，呵，一条又肥又大，又有力，皮肤闪着光泽的鱼被我钩上了，那便是＂大名鼎鼎，臭名远扬＂的蛳螺青啊。猛吧！我相信，这可是上帝送给我的大餐，好运气，哈哈！要知道，蛳螺青可是以吃蛳螺为生的，极有营养，能让不爱吃鱼的我也垂涎三尺！使人体内充满营养，充满生机。
学音乐的经历（汇总19篇）篇十六
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
1、听赏歌曲
（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
（1） 轻声读歌词第一段
（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（3）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价
五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。
教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：
一、跳房子游戏；复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音）
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？
六、教学反思：能跟着录音轻声演唱歌曲；能在音乐的伴奏下，进行即兴的音乐表演。
学音乐的经历（汇总19篇）篇十七
一次快乐的经历上三年级时，我发现我的朋友基本上都会骑自行车，我心中羡慕不已，也想骑自行车。我就左缠右缠，让老爸给我买辆自行车。终于，几天之后，我拥有了自己的自行车。有了自行车必须学会骑，一段“传奇”的经历开始了。开始我以为骑自行车十分容易，我跨上自行车，谁知刚蹬一步，惨了，“啪”的一声，我掉进了草丛，这自行车真是给了我一个下马威。我不服输，又跨上自行车，和上次一样，我又被草丛“吸”过去了。我高昂的斗志一扫而空，开始自己给自己“放气”，不想再练了。但是，爸爸一直在旁边鼓励我，给我打气。终于，我又斗志高昂地骑上自行车，爸爸在后面“保驾护航”……，慢慢地，我可以蹬一会才掉下来了，我一鼓作气，刻苦练习，终于我可以在平地上骑自行车了。可光在平地上骑，还不算真正会骑，小区里不少地方有斜坡，我还要学会在斜坡上骑。初上斜坡，我底气不足，要不上不去，要不在下坡时摔下来。经过几次尝试，我慢慢找到了感觉，上坡时把握方向，加速冲上斜坡，下坡时，不断扳刹车，减慢车速，并注意保持身体平衡。终于，两个多小时过去后，我虽然“遍体灰尘”，但我真正学会了骑自行车，真是脏有所值。这真是一次快乐的经历。
学音乐的经历（汇总19篇）篇十八
这个暑假里，我做了许多有意义的事情:卖报纸、学画画，学骑单车……最让我难忘的，就是第一次经历触“电”，拍了两次电视单剧，让我对表演艺术有了更深的感受和了解，也让我的暑假生活得变得更有意义了。
记得那天，当妈妈接到株洲电视台杨导演让我拍电视单剧《逝去的日记》的电话时，我高兴得跳了起来，因为我当演员的梦想终于成真了！妈妈拿到剧本台词给我后，我就认真地在家里背得滚瓜烂熟，凭着我的好记性和表演的天赋，我相信明天一定不会让杨导失望的。
过了几天，剧组约好在湘江风光带的火车头下面见面开始拍第一场戏。在这部戏里，我演的是一个12岁快要考初中的女孩，名字叫丁默默，她的妈妈在车祸中不幸身亡，爸爸被外公外婆怀疑，丁默默用自己的乖巧和勇气化解了爸爸和外公外婆之间的矛盾与猜疑，最后让这个家庭恢复了往日的平静与幸福。
在拍戏过程中很辛苦，也很开心，一会儿要赶去医院拍哭戏，一会儿又要到炎炎烈日下拍戏，一会儿又要赶到家里拍对话的戏。让我印象最深刻的就是给外婆擦红花油的那场戏了，外婆说：“黄鼠狼给鸡拜年，不安好心！”每次说这句话都把我逗笑了，我看着外婆的嘴型，真想笑，嘴型已经是念这句话了，但声音还半天都没出声。我一笑场，大家都得重拍，卡了好几次呢！我最喜欢的是能听到导演说;“好，过！”这样就不用重拍了。
演戏的当天，突降暴雨，导演又很严格，经常要重拍，拍戏的过程中冒着大雨吃尽了不少苦头，拍到了晚上11点多钟还没拍完，第二天清早6点就得起床拍戏，真是累并快乐着！
经历了这两次拍戏，让我了解和体会了电视人的辛苦，也亲眼看到了电视里面的哥哥姐姐拍戏的敬业和辛苦。
以后我要多多参加这方面的活动，锻炼我各方面的才艺，为真正实现自己的梦想打下基础！
学音乐的经历（汇总19篇）篇十九
通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下记忆哼唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴丰富的表现力。
通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，让学生了解历史，弘扬民族精神。
钢琴、多媒体。
教师：同学们，1937年日本帝国主义发动了对中过的侵略战争，中国共产党领导全国人民及抗日队伍，在艰苦的环境下坚持抗战，取得了抗日战争的最后胜利。今天，老师就给你们讲一讲铁道游击队的故事。
（教师讲解电影《铁道游击队》的故事梗概并播放电影片段）。
1、初听全曲。
（1）乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？
（2）通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化。
2、分段欣赏。
（1）欣赏第一乐段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？
学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏较为舒展，速度较慢，表现了黄昏时徽山优美的景色及抗日战士的必胜信念。
演唱主题旋律，感受情绪。
（2）欣赏第二乐段：节奏，速度有何变化？表现了什么？
学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。
（3）欣赏第三乐段，旋律与哪段相同？表现了什么？
学生在教师的引导下展开想象，描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。
3、复听全曲。
4、表现全曲。学生可第一、三乐段演唱或演奏，第二乐段打击乐器伴奏，也可表演。