在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小学生写人小学生四年级篇一
姐姐今年12岁了。长得很漂亮，一头长长的头发，一双水汪汪的眼睛，还有又细又弯的眉毛，笑起来总有两个小酒窝。姐姐喜欢穿红色的'衣服，白色的鞋。
姐姐很贪玩。在家里和我玩的时候，玩得好好的，她突然把我绊倒在地上，我气哭了，她却哈哈大笑，还给我做鬼脸。
姐姐很关心我。有一次我们在外边玩，我不小心摔伤了腿，走不动了，她就把我背回家找妈妈。
姐姐有时候也很搞笑。有一次，她在偷偷玩手机，妈妈在做饭，听见外边有声音，看到她在玩手机，妈妈就过去生气地说：“谁让你玩的？”姐姐听了，立马把手机放到原位，用被子把自己裹得紧紧的，可搞笑了！
当我遇到困难时，姐姐也会保护我。有一次，我们在北京玩的时候，在客车上，我坐在外边的座位。突然车子一动，我差一点就倒了，还是姐姐紧紧拉住了我的手，我才坐稳。然后她就让我坐里边的座位。
我喜欢我的姐姐！
小学生写人小学生四年级篇二
我的同学是一个非常有趣的人，大家如果想听听她的故事，就往下看吧！
她叫高博睿，是个四年级小学生，头发长长的，脸是瓜子脸，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，樱桃似的小嘴，梳着一个长长的马尾辫。我看见过《笑猫日记》中万年龟说真正的孩子，我觉得高博睿就是这样的孩子。可爱无比。
她还是我的好朋友，即是同班同学，又一起上英语班。有一次，上英语班的时候，我的另一个同学说星期天要上我家去玩，她也说要上我家去玩，可她临时有事，就没去。到了下一个星期，她说让我去找她，然后带她去我家。我找到她家了，可她的姥姥说天太冷，不让她出去，我本打算自己回家呢，这时，她姥爷出来了，说：“就让她去玩吧，我送她去。”她姥爷刚收拾东西，就听她说了一句：“就是，干吗干涉我的自由！”我听到立刻捂着嘴笑起来，她太有趣了。
三年级的一次数学课，老师正讲题呢，突然听见高博睿和他的同桌在说话，老师便把她们叫上来，问：“你们都说些什么呀？”她们没回答，最后，还是被逼的`说出了，老师只是警告了她们一下，就让她们回座位上了。下课了，高博睿满脸是轻松，一点都没有刚被老师训的样子，你说她可爱不可爱。
这就是我的同学，我的既有趣又可爱的同学，她永远是我的朋友！
小学生写人小学生四年级篇三
我有一介“奇葩”姥爷，他的趣事，三天三夜也说不完。
“发明家”姥爷
姥爷是个“发明家”。我们家有个小台灯，已经七八年了，最近小台灯出故障了，换了灯泡还是无济于事。小台灯也谨该“下岗”了，所以就把它放在了储藏室的角落。没想到我这个“奇葩”姥爷竟把它拿了上来，在阳台上修理小台灯。我见状说：“姥爷，这个台灯即使换灯泡也修不好啦，您还是别修啦！”可是姥爷坚持要修，看着姥爷戴着老花镜，他那专注的神情，真让人哭笑不得。
只见姥爷先把台灯的外壳打开，面对乱成一团麻的电线，姥爷分析得头头是道，嘴里还不时地念叨着什么。然后姥爷又走进他的房间，拿着不知道从什么地方弄来的几根台灯内部用的小电线和一个小巧的电灯开关出来了。接着，姥爷又拿着钳子忙活了一阵，“姥爷”牌改造台灯就做好了。姥爷按动开关，哇，小台灯居然亮了，“发明家”姥爷万岁。
“园艺师”姥爷
这个星期六，我们一起回姥姥家。刚到姥姥家，姥爷就迫不及待地下车，一进大门，姥爷就来到园子里，看到里面长满了杂草，于是就身姥姥要来锯、剪子和小铲子，把花园里的杂草铲除。姥爷那一丝不苟的神态，真把自己当成了园艺师，认真负责地工作。这位“园艺师”给石榴树剪枝，给月季花浇水忙得不亦乐乎。
这就是我的“奇葩”姥爷。
小学生写人小学生四年级篇四
我的爸爸是一个普通的人，却有着一颗童心。1米75的个头，浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。
他很和蔼，对我特别好，每一天早晨他都送我去学校。放学妈妈接我回家，然而我喜欢爸爸接我回家。因为他总是很大方的给我买吃的，我俩也会瞒着妈妈偷偷买玩具。
爸爸就像我的伙伴。我俩常常打闹在一块，可我总是“败下阵”来，等到他“不备”我就“偷袭”他。
记得有一次，我在电脑上玩打“羽毛球”游戏。正在一旁低头看小说的爸爸被“噼噼噼”的声音吸引了，他一边看着，一边用手指这指那的，情绪比我还激动。结果我俩一起对打，可激烈了。
他有一个缺点，爱看小说，每一次回到家里一吃完饭，他就拿起手机看小说，什么事都催不动他，妈妈都说他“中毒”了。
你瞧，这就是我的爸爸。
小学生写人小学生四年级篇五
外婆生活在农村，善良、勤劳，是家务劳动的好手，是田间劳动的能手。前不久，我发现外婆还是个料“蛋”如神的高手呢！
那是个阳光明媚的上午，我和妈妈兴高采烈地来到外婆家。进门一看，外婆正站在鸡窝边，左手抓着一只鸡，右手在鸡肚子下面轻轻地移动着。我问外婆在干什么，外婆笑着说：“我呀，在摸这只鸡什么时候生蛋。告诉你们一个好消息，这只鸡今天下午三点有一个蛋。”哪能那么准？我撇撇嘴，没对这件事太在意，吃完午饭便和妈妈晒太阳去了。
阳光真好，我昏昏欲睡。“咯咯嗒，咯咯嗒”，母鸡的叫声让我一个激灵：鸡生蛋了？我立刻跑到鸡窝旁，母鸡的脚边正躺着一个鸡蛋。摸一摸，鸡蛋热热的，还留有母鸡的体温呢！我赶紧看了看手表，天哪，三点零五分，外婆也太神了吧。
“不过，”外婆掐指一算，“它大概在后天早上八点左右生蛋吧。”
“为什么不是明天生蛋呢？”我疑惑极了。
妈妈转身问我外婆怎会如此厉害，如此智慧？我若有所思：外婆料“蛋”如神的智慧不正是源自“实践出真知”吗！
小学生写人小学生四年级篇六
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
b、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
c、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的'外貌描写是成功的。
“吃饭了！吃饭了！”妈妈在厨房里喊道。
我和爸爸正在客厅看成龙主演的电影《宝贝计划》。
我看了看爸爸，爸爸看了看我谁都没动，我心想：你不去，我也不去。
“吃饭，吃饭，快点，“妈妈大声喊道。
我和爸爸同时站了起来，可是谁也没有挪动一步，爸爸有点忍不住了，瞪着眼对我说：“儿子，你先去吃，我马上就来。”我很不情愿的迈出了两步，眼睛却一直盯着电视。
“你们俩到底吃不吃饭，”妈妈站在厨房门口眼睛睁得大大的盯着我们吼道。
“来啦，来啦，”爸爸一边关电视一边答道。
我和爸爸吃完面，就只往客厅里冲。
妈妈摇摇头说：“真拿你们爷俩没办法。”
爸爸的背，宽宽的，是我儿时的乐园。
依稀记得，小时候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我总是吵着闹着要骑马，嘴里还含糊不清地喊着：“爸，爸爸，骑，骑马。”爸爸总是咧开嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，来吧！”说完，便把身子俯下来，双手撑在床上，我呢，则慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑着：“小马，快，快跑……”爸爸就像一只温驯的小马在床上爬来爬去，时不时用手扶扶我，问声：“没事吧？”时刻都在担心我摔着或碰着，那时的我，就是世界上最幸福的小孩了！
转眼间，我步入了小学，小学生的我觉得爸爸的背，暖暖的，一种依靠。
小学时，最喜欢坐在爸爸的自行车后座上，把身子靠在爸爸的背，很温暖，很舒服，每次他上街，我都会蹦着跳着要跟着去，然后呼哧呼哧地爬上自行车后座，寻找爸爸的背所给我的那种温暖的感觉，就像一只小鸟偎依着大树，给我与生俱来的安全感。那时，爸爸的背，就像一堵墙，密不透风，为我挡住风雨。
后来，我进入了初中，中学生的我，宛然发现爸爸的背，是那么的直，不曾弯过。
那天，爸爸把我拦下，他一脸严肃，眉毛直直的，他说：“婷婷，把背直起来，不要驼着背。”我有些不以为然：“那怎么了以后不这样就是了。”爸爸的脸在急剧地变化，眉毛快竖起来：“习惯成自然，养成了就很难改掉，你连背都直不起来，以后还怎么在别人面前抬得起头？我们人穷，但志不能穷，你说呢？”他说得头头是道，让我没任何反驳的机会，从那以后，一看见爸爸的背，我就会自觉地挺起胸膛。
爸爸的背，女儿的山。爸爸的背，给了我欢乐、温暖和依靠，还给了我自信和尊严，让我明白了很多，懂得了很多。
爸爸的背，是我心中最巍峨的山！
小学生写人小学生四年级篇七
我有这么一位爱吃零食的表弟。
表弟今年5岁了，叫陈越欣，正在上幼儿园。他小小的个子，留着一顶平头，椭圆形的脸蛋，脸色白里透红，一个高高的鼻子高傲地向上翘，还有一双大大的眼睛，让人见了就喜欢，是一个健康活泼的小孩。
表弟很可爱，没事就会在纸上涂鸦，或写“字”，写得别人看不懂，自己却连声叫好；有时还会学大人说话，逗人开心……表弟真是惹人喜爱。可是，他就是有一个缺点——爱吃零食！
表弟的嘴里总是嚼着糖或吃着零食，一刻也不停下来。而正经饭却吃不下，还总闹肚子。因此，外婆将家里所有的零食都藏了起来，只是偶尔拿出来让表弟解解馋。可是，表弟这个“馋鬼”一见到零食便会把肚里的馋虫给勾出来，吃个没完没了。
记得有一次，外婆带着表弟到我家做客。表弟刚坐下没多久，就发现了放在桌子上的两包饼干。表弟二话没说，就拿了一包津津有味地吃起来。外婆见了，连忙给我使眼色，暗示我将另一包饼干藏起来，不让表弟吃。我立刻将另一包饼干藏好。一会儿，表弟把那包饼干吃完了，好象还没吃够，就想拿另一包饼干来吃。这时，表弟发现另一包饼干不见了，很奇怪，便问:“湃哥，另一包饼干呢？”“不知道啊！”我装出一副若无其事的样子。“奇怪了，刚才不明明在这儿嘛？怎么不见了？”表弟喃喃自语，他百思不得其解，只好自己找了起来。可是，表弟翻箱倒柜的，也找不到另一包饼干，因为那包饼干就在我的口袋里。这下，表弟急了，他一会儿砸椅子，一会儿踢门，哭着喊着要吃饼干。
一气之下，外婆跟我拿来另一包饼干，狠狠地甩在桌子上，说：“吃，你吃，给你吃个够，看你午饭还吃得吃不下！”表弟一见到另一包饼干，脸上马上雨转晴，根本不理生气的外婆，就吃了起来。吃了一半时，表弟好象想到了什么，拿着剩下的半包饼干来到外婆面前，露出两个小门牙，说：“奶奶，我不吃了。中午我一定吃得下饭，剩下的下午再吃吧。”说着，表弟便把身子往外婆怀里挤。见到这个情景，外婆真是哭笑不得，我们也在旁边哈哈大笑。