写一篇优秀作文,需要有充分的准备和深入的思考,才能创造出独特的意境和感受。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,希望能够对大家的写作有所启发。
学象棋学生(汇总12篇)篇一
作为一种古老的棋类游戏,象棋不仅在我国有着悠久的历史和文化内涵,而且现今在全球范围内都备受喜爱。针对自己在学生象棋方面的经验和感受,我认为,学生象棋的玩法简单易懂、有趣好玩,同时也是一种锻炼思维、提高智力的有效手段。以下将就这些观点进行详细陈述。
首先,学生象棋的玩法简单易懂。学生象棋是一种空间感和逻辑思维相结合的棋类游戏。在游戏中,双方每个棋子都有着严格的走子规则,除了炮、马等少数例外,大多数棋子的走法都是沿直线或者斜线移动。因此,即使是初学者也能够很快上手,而且由于没有复杂的规则,这种游戏也极其容易让人上瘾。
其次,学生象棋有趣好玩。在玩这种游戏的过程中,人们可以享受到战略制胜和思考的乐趣,因为棋子的种类多、走法复杂,需要玩家有着耐心和智慧去判断对手的意图并给予反击。此外,棋局的变化和升级也让游戏有着无限的想象空间,每一次的胜利都会带来满足感和成就感,这也是学生棋手们爱不释手的原因。
再次,学生象棋是锻炼思维、提高智力的有效手段。在学生象棋的过程中,玩家需要不断思考如何在有限的空间内合理地布局,以及如何在限制之内找到最佳的棋路,这需要玩家在运用逻辑和推理方面加强训练。此外,学生棋手们在与人对局的过程中还会培养相当的耐心和毅力,因为像象棋这样的棋类游戏往往需要较长的时间来进行对弈,因此需要玩家不断维持专注力和信心,坚持到最后。
最后,学生象棋也促进了人与人之间的社交。在学生象棋的比赛中,玩家们可以与对手切磋棋艺,交流思路,这也是一种培养友谊的过程。此外,许多学生棋手通过这种方式结识了更多的朋友和导师,他们也一起联赛、队友比赛、团体比赛等,在生活中形成了不错的群体。
总之,学生象棋既是一种娱乐方式,也是一种有益于个人和社会发展的棋类游戏。从个人的角度出发,在学生象棋的过程中,我们可以开阔思维,提高智力,通过不断挑战自我而成长,同时也可以结识更多志同道合的朋友。从社会的整体利益出发,学生象棋也有助于促进人们的思维发展、智力竞争和文化交流。因此,我们有理由相信,学生象棋必将在更多的青少年中拥有更广泛的影响力和热度。
学象棋学生(汇总12篇)篇二
终于见面了!不错吗!长得挺俊,哎呀!还有珠江这位美人相伴,旁边还有许多“文人雅士”(大学)呀!名字挺上口:“大学城科技馆”。
令我们最好奇,也是最吸引我们的,就莫过于“三维旋转”、“模拟经济驾车”和“镜子迷宫”吧!
走!既然好奇,那我们就去玩玩?
首先来看看“三维旋转”吧,虽然没有离心力,但是我们还是觉得头晕目眩。的确,虽说我们“身经百战”但还是想“临阵脱逃”。我们一个组的,同伴都玩了,我们还怕什么呢?坐上去觉得天旋地转,大概在太空就是这种感觉吧。在等闲之余我们还不忘摆几个post。下来时,我们各个分不清八方,只好勾肩搭背搀扶着走。
除了这个,就要属“模拟经济驾车”的人气旺了,入口处排着长长的队。我们的脚莫名其妙地被勾住了。我们经过“千辛万苦”后终于坐上了车。我们手握方向盘,一路狂奔,这时,有一个温柔的声音说:“您已超速驾驶,此路段限速七十公里。”哦,真细心啊!窗外的景物飞一般地向后退,我们不禁欢呼。短短五分钟就与我们擦肩而过了,我们很不情愿地下了车。
最吃亏的就是“镜子迷宫”了。我们手握海绵棒,走进了迷宫。一进去我们就抓狂了,这么多个我们!看到前面有同学,我们热情地打招呼,可是她们却在我们后面,我们一致认为:我们来错了地方!我们终于看到了出口,一位性急的同学第一个冲向“终点”,只听“嘣”的一声,她撞了个措手不及。“哈哈哈哈”我们看着她那狼狈的模样不禁笑了,又经过一番“煎熬”后,我们终于“逃”了出来。但不觉得狼狈,反而觉得十分有成就感。
下午,我们很不情愿地被赶上车。我们在车上,望着渐渐远去的科技馆,向着小学最后一次春游告别。我们的眼角情不自禁地泛起了闪闪泪光。
现在才发现,一个“我”都没用,都是“我们”。的确!我不是在陈述“我的故事”,而是在演绎“我们的故事”。
二月的和风轻轻地诉说着甜醉的记忆,再次想起,心里总有一股暖流袭来……。
学象棋学生(汇总12篇)篇三
为了促进学校的精神文明建设,丰富同学们的课外文娱生活,增进同学们的友谊,提高同学们的棋艺,切磋棋艺,共同提高。我校特地开展了象棋比赛活动。
一、活动目标。
丰富校园文化,促进同学们之间的棋艺交流与合作,加强学生之间的交流、沟通、互动,为棋艺爱好者提供一个展现自我的机会。
二、活动地点。
学校食堂二楼。
三、活动内容。
本校举行一场以“以棋会友,增进友谊,切磋棋艺,共同提高”为宗旨的全校性的中国象棋比赛。本次活动的精神:遵循“友谊第一,比赛第二”的原则,讲究棋风,赛出风格,比出水平。
(一)前期准备。
1、报名。
2、统计报名人数。(分男女组)。
3、规定时间集合,清点人数。
4、准备比赛。
(二)调查活动。
通过采访方式,对全校学生进行活动意见收集,向老师表明意向并征求老师意见。
(三)宣传活动。
比赛前,在学校的宣传栏上贴出有关赛事的宣传和报名时间方式等,还将联系各班班长让他们在自己班上宣传,并在学生广播站进行宣传报道,力求做到让全校的同学都能够获悉赛事的相关事宜。
四、活动安排。
(一)前期准备。
1、活动场地申请、象棋、棋钟准备。
2、横幅制作及宣传、传单宣传。
3、接受同学报名并统计。
4、活动奖品购置。
(二)日程安排。
1、x月x日所有工作人员就位。
2、总负责人分配现场工作。
3、中午由棋艺协会会员布置场地。
4、下午两点赛前讲解比赛规则和注意事项。
5、下午两点半比赛准时开始,现场工作各就各位,
(三)预期效果。
通过这次活动,让更多同学们能展示自己的智慧,在对决中证实自己的沉稳和睿智;展现学校同学的逻辑思维能力,提高同学们思考问题的全面性,使我们的小学生活更加充实,使同学们一睹中国象棋的魅力,让更多的人爱好中国象棋,领略“国粹”精深的风采,进一步提高同学们的象棋水平。
棋文化是中华民族文化的结晶,至今仍放射出熠熠奇光,象棋是智慧的体操,至今仍为现代人所喜爱,被人们誉之为“国粹”。因此我们开展了象棋比赛活动。
一、活动主题。
思考,让生活更美好。
二、活动目的。
1、通过这次活动,让更多同学们能展示自己的智慧,在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。
2、为了丰富小学生的校园文化生活,带动青春气息;
3、培养同学们的个人爱好,提高我校学生的象棋水平;
4、增进同学间的友谊,同时为以后的象棋比赛打下良好的基础。
三、活动对象。
xx小学全体学生。
四、活动时间。
20xx年x月x日。
五、活动地点。
图书馆及食堂。
六、活动流程。
1、前期准备。
写好。
策划书。
一式两份,一份交于老师审批,一份存底。活动通过后,要求各班团支书到各自班上进行宣传。再进行海报宣传与广播宣传。
2、大赛赛程。
初赛采用抽签对决淘汰制,三局两胜,每局双方共用30分钟后,采用步时计时,每步最多为30秒,采用步时计时,每步最多为30秒,违规者视为输方,最后选出12人进入复赛。
复赛将初赛选出的12人随机分成两组,采用循环积分赛,即每位选手与同组的其他5人各下一局,每局双方各用时40分钟后,采用步时计时,每步最多为30秒,违规者视为输方,选手赢一局得3分,平一局得1分,输一局得0分。最后选每组积分前三名的选手进入决赛。
决赛仍采用循环积分赛,即每位选手与其他5人各下一局,每局双方各用时30分钟后,采用步时计时,每步最多为30秒,违规者视为输方,选手赢一局得3分,平一局得2分,输一局得1分。最后根据选手的积分高低排出名次。
注:因选手个人原因不能及时赶到比赛现场,视为弃权,即为输方。
七、奖励设置。
第一名荣誉证书+羽毛球拍;
第二名荣誉证书+乒乓球拍;
第三名荣誉证书+高级象棋。
注:我们将会给进入决赛的同学每人加一定的活动德育分。
八、注意事项。
充分做好前期宣传工作,让绝大部分人知道此次活动。请各班提前一天将准备好的象棋上交。请参赛选手遵守比赛制度,保持现场纪律。请工作人员提前赶到比赛现场,以免延误比赛赛程。做好整个活动的过程记录,以便于活动后上交材料。
学象棋学生(汇总12篇)篇四
为创建艺术校园、文明校园、和谐校园,丰富师生业余生活,根据上级工作安排,举行此次小学生象棋比赛。
20xx年x月x日。师生采用多种方式进行学习,对弈,提高棋艺水平。月底,各班筛选优秀选手,预备参加学校级比赛。
每班选出至少男2名,女2名学生于x月x日下午前往一楼餐厅参加比赛。比赛采取三局两胜,淘汰赛制,落子不悔,现场捉对,每步棋必须在1分钟之内着子,一局结束之后立即复盘不休息(上卫生间限3分钟内)。比赛决出各组前三名,分别颁奖。其余教师颁予纪念奖,第一轮就被淘汰的学生不授奖。成绩优异者选派到镇参赛。
组长:xxx,裁判(兼计时):xxx。
此次活动是展示我校文明建设与艺术教育成绩的窗口,所有同学积极做好参赛的准备,后勤做好相应的物资、生活准备,安全应做到及时防范,确保比赛的顺利进行。所有教职员工“不参加不补助”,并且非特殊原因不得请假。
学象棋学生(汇总12篇)篇五
中扬市教育局。
三跃中心小学。
20xx年4月4日在三跃中心小学举行。
各中小学、部分幼儿园(志愿报名)。
(1)比赛设高中男子组、高中女子组;初中男子组、初中女子组;小学男子甲组、小学女子甲组;小学男子乙组、小学女子乙组;小学男子丙组、小学女子丙组、幼儿组。
(2)报名人数:
各单位可报领队1人,教练1人,运动员报名人数:高中组和初中组限报2男2女;小学甲组、乙组、丙组每组别各限报1男1女;幼儿组限报2男2女。
(3)年龄规定:
高中组:年龄不限。
初中组:年龄不限。
小学甲组:20xx-20xx年出生。
小学乙组:20xx年-20xx年出生。
小学丙组:20xx年1月1日以后出生。
幼儿组:年龄不限。
(4)各组别运动员必须是本校在籍学生。
采用国家体育总局1999年审定的《象棋竞赛规则》。
(1)个人名次:
高中组录取前4名、初中组录取前6名,小学甲组、小学乙组、小学丙组个人名次各录取前8名。按9、7、6、5、4、3、2、1记分。幼儿组根据报名情况录取个人名次,不计团体名次。
(2)团体名次:
团体名次按参加比赛运动员在个人赛中名次得分之和计算(每个队员参赛到最后均有相应分),总分高者名次列前。如总分相等,以第一名多者名次列前,余类推。
裁判员及仲裁委员会人员由市教育局指派,名单另定。
(1)各队报名单一式两份于3月25日11:00前报送教育局教研室五楼顾大洪处,一经报名不得更改。
(2)报名时需查验学生学籍证明,幼儿组经过单位报名盖章即可。
(3)运动员资格需经单位领导审查,并在报名表上签字加盖公章。
(4)各队于4月4日上午7:30到三跃中心小学报到,8:00比赛。
(5)各参赛单位报到时交纳伙食费每人15元。由大会统一安排伙食。请相关学校做好服务工作。
(6)团体及个人证书在比赛结束后立即颁发,请获奖单位及个人及时领奖。
本规程解释权属中扬市教育局,未尽事宜另行通知。
学象棋学生(汇总12篇)篇六
近年来,随着越来越多的父母重视孩子的智力培养,将孩子送到各种各样的课外班进行学习的情况越来越常见。因此,我想分享一下我在象棋班学习期间的心得体会。
第二段:加入象棋班的初衷。
我加入象棋班的初衷是因为我一直对象棋感兴趣。虽然我曾经自学过一些象棋的规则,但我感觉自己仍然缺乏很多基础,很多时候只是在瞎走棋。因此,我决定加入象棋班,希望通过正规的学习,更深入地了解象棋的奥秘,提高自己的水平。
在象棋班学习期间,我从基础开始学习,不断巩固,逐渐深入。除了掌握了更多的规则和基本战略外,我还学会了如何提高自己的思考速度和灵活应对对手的棋路。在练习对弈过程中,我不仅提高了象棋水平,还进一步锻炼了自己的逻辑思维和决策能力。
第四段:与他人的对比。
在象棋班学习期间,我发现自己并不是班里最优秀的学生。很多学生已经在象棋赛场上取得了不少荣誉,而我还刚刚入门。虽然我曾经因此而感到气馁,但是与这些优秀的学生交流中,我也学到了很多东西。我认识到,只有在与更高水平的对手对决中逐渐提升自己,才能取得更好的成绩。在与其他学生的交流和竞争中,我不仅学习了他们的优点,也发现他们的缺点与不足之处,也是我所需要注意的。
第五段:结语。
总之,象棋班的学习让我不仅提高了自己的象棋水平,还锻炼了自己的思维和决策能力。与班里其他学生的交流和竞争,也帮助我更深入地了解象棋和自己。我相信,在今后的学习中,我将会继续注重自己的学习和实践,更好地提高自己的水平。
学象棋学生(汇总12篇)篇七
无论是身处学校还是步入社会,大家都写过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的我爱下象棋小学生作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我最爱做的事就是下象棋,当我还在幼儿园的时候,曾经买了一副象棋,那时我把象棋当作玩具玩,在地上滚,结果将、帅阵亡了,象也飞走了,马儿也不知跑到哪里去了……好好一副象棋被弄得残缺不全。
有一次,我和爷爷去一家超市,无意中看到了象棋,我对爷爷说:“我想买副象棋。”爷爷说:“好。”于是我就有了第二副象棋。回到家后,我缠着爷爷教我下象棋,爷爷说:“下象棋首先要搞清楚下象棋的基本规则,比如,马要走“日”字路,象飞“田”字格,炮要有炮架等等……”我似懂非懂地点点头说:“知道了。”
每次做完作业,我一有时间,就和爷爷杀上几盘,久而久之我渐渐迷上了象棋,领略了它的魅力,小小的棋盘就像战场一样,双方各施谋略,布局排阵,不断消耗对手的实力,将对方置之死地。
象棋——它是古代人民智慧的结晶,也是一种古老的艺术,它能凝聚人们大脑的智慧,增强大脑活力,促进大脑思考,并能给人们生活带来丰富的.乐趣,我爱下象棋。
学象棋学生(汇总12篇)篇八
在这个宁静的傍晚,我们补习班举行了一次男生象棋大比拼,我是自告奋勇的,所以第一个登场和其他人来对决象棋,我磨了磨拳擦了擦掌,准备开是第一场比试。
我的第一个对手是陈俊涛,我心想:“陈俊涛应该不厉害吧!”我定了定神,调整好下棋的心态。“开始了!”一个旁观的同学看到。由于我是擂主所以我特殊一些我先下,我把炮移到了中间的兵这儿,陈俊涛把马移了上来、、、、、、、过了许久,终于到了最激动的一幕,我只剩下了炮、将和两个士还有一个马,我逼得他的帅无法走,结果我一马当前,把他给战胜了,他害羞地地底了头,踉踉跄跄的走了。
接下来几个都不是我的对手,可是我好景不长被阮文豪给打败了,我是因为有些骄傲,并且小看了他,所以输给了阮文豪,我灰溜溜的离开了擂台。
傍晚就在我们的一片笑声中愉快的结束了!
学象棋学生(汇总12篇)篇九
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活,增加其参与社会活动的途径,进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践,培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、教学内容。
2、认识象棋的棋子,并学会棋子的.走法。
4、基本吃子训练和一步杀着的练习。
5、能进行分组简单对弈实践练习和总结分析。
三、活动方法。
教师讲解,学生实践。
四、活动对象。
三年级的学生,每班由班主任推荐4位,共计划36人。
五、指导老师:
曹立杰。
六、活动时间:
每周五下午五、六节课。
学象棋学生(汇总12篇)篇十
棋文化是中华民族文化的结晶,为大多数所喜爱。为了丰富学生文化生活,活跃学校气氛,增强凝聚力,激发学生拼搏进取的精神,营造团结和谐、积极向上的氛围,xx学校决定在全体师生中开展一次象棋比赛,现将事宜通知如下:
1、报名时间:
2、报名地点:
3、比赛时间及地点:
1、本次比赛分初赛、决赛两个阶段。初赛阶段根据抽签进行分组,采用淘汰赛制,比赛中获胜方即进入下一轮比赛。淘汰赛采用一局一胜制。
2、决赛阶段采用循环赛积分制(胜者积3分,先和者积1分,后和者积1.5分,负者积0分)。
3、猜先规则:扑克牌法,抽到红花色先行。其它依象棋竞赛规则为准。
1、比赛过程中落棋不悔,有悔棋者取消参赛资格。
2、比赛过程中坚持“观者不语”原则,旁观者不允许在比赛期间发表言论、看法,违者将被请出比赛场地。
3、禁止干扰比赛或找人干扰对方棋手,如有发现,取消参赛资格。
4、如有棋规方面的争议可以向裁判反映情况,由裁判仲裁。
比赛录取前三名。按名次颁发奖品。
如有特殊情况,另行通知。
学象棋学生(汇总12篇)篇十一
象棋是我国文化的传统棋类游戏,在我小学时期,我开始学习象棋,这些年来,我不断地研究和探索象棋这项运动,通过这些年来对象棋的学习和研究,我有了更加深刻的认识,这篇文章就是我对如何提高象棋水平的总结和心得。
第二段:精神准备。
象棋有套路,但是胜负取决于对手水平,所以登场之前,必须有一个良好的精神准备。决定胜利的是心态,而不是棋力。疲惫、压力和心态焦虑都会影响你的对弈,因此在赛前你需要集中自己的注意力,并调整好心态,相信自己的实力和训练,你就会冷静地应对。
第三段:像棋的基本规则。
初学者一定要掌握基本的棋谱和规则,否则即使你水平再高,没有掌握规则,也无法下好棋子。散步想象棋和下棋大不相同,棋盘上每个棋子移动的方法和规则都不同,要想熟练下棋,必须要掌握每个棋子的特点和移动方式,关注你的对手棋子的出现和消失,以及棋盘上的形状和趋势。
第四段:多读书多下棋。
学习是提高棋力的第一步。即便是熟练的大师也仍在不断地学习和积累经验。棋谱和书籍可以帮助你更好地理解棋局,增强你的技巧,并且学习时可以跟着模拟棋局,提升棋艺。除了阅读书籍和棋谱,下棋也是提高棋艺的重要方法,可以和高手和水平较高的对手下棋,学习并吸收其他人的经验和技巧,为自己的棋技打下基础。
第五段:总结。
象棋是一项非常有趣的运动和棋类游戏,不仅仅有助于锻炼智力和思维能力,还可以让人们学习和探索传统文化和团队协作精神。在提高象棋水平过程中,需要具备良好的精神准备和心态,掌握基本棋谱和规则,多读棋谱、书籍,多下棋来不断加强自己的能力。最后,提醒大家,无论你的水平是否高,游戏应当为了娱乐而进行,目的是放松并享受这个过程。
学象棋学生(汇总12篇)篇十二
尊敬的班主任:
您好,此番我犯了错误,也就是课间下象棋。在我下棋正酣的时候,您的及时降临犹如当头棒喝,给我了重重冲击,迫使我改邪归正,重新做人,做回一个好学生。
是的,现实情况就是这样。我的内心萌发出了“阳光雨露”般滋润的善良火种,善良的小火苗点燃了,不断地燃烧,星星之火可以燎原,全靠您的一句批评啊!可是我单纯感谢您的批评教诲,完全是不够的。为此,我自告奋勇地向您递交我的这篇课间下象棋的检讨书,以取得您的原谅。
历史发展到现如今的21世纪,课间下象棋的错误行为理所当然不应该提倡。我们知道,下象棋对于学生来说那是一种娱乐行为,并且是一种需要耗损较多脑力的娱乐。我们学生课间下课休息时间,就是给我们放松脑力,以便应对下节课学习的时候。这时期如果下象棋,势必就让我们的.大脑得不到很好的休息。另外一方面,像我这样的学生来学校读书求的是什么啊,求的就是能够在学校得到综合的教育培养。而这下象棋算什么玩意儿,如此这般娱乐大可以在周末去玩。
面对错误,我反省是深刻的,认识是彻底的,觉悟是高高的。至于改正错误:我就向您保证,今后再也不课间下象棋了。
最后,我恳请您的原谅,我一定好好学习,不辜负您的殷切期望。
此致!