兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）

生日是一个特殊的日子，我们可以在这一天享受与亲朋好友的欢聚。以下是小编为大家整理的生日庆祝创意，希望能给大家提供一些灵感。

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）

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兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇一

正月初四那天，在过年的喜庆和寒假的欢乐中，迎来了太奶奶的80岁大寿。我们在8点三刻出发，9点半左右就来到太奶奶家。

对我来说，太奶奶和我很亲，她的生日我肯定要去的。从我出生到幼儿园，都是太奶奶和我在一起。我小时候的顽皮，使太奶奶劳累。想到太奶奶对我的辛苦抚养，我自己买了一条银项链送给太奶奶，报答她的养育之恩。

我一进家门，太奶奶看见了就像见了宝一样走过来，笑得合不拢嘴。走进房间，咋一看，怎么都是人啊?我看见在萧山的叔叔全家回来了，在杭州的姑姑、舅舅们也都回来了。真真正正的全家大团圆啊!过了一会儿，我们准备要吃姑婆，小奶奶两位“厨师”烧的农家菜。看着琳琅满目的美味佳肴，情不自禁地拿起筷子夹一种菜肴放进嘴巴里尝一口。大家一边吃菜，一边对小奶奶和姑婆的厨艺赞不绝口。不一会儿，桌上本来满满的'饭菜变成了光盘子，而吃完的垃圾堆成了一座座小山。我们还一起唱生日歌，一起吃生日蛋糕。看着烛光映衬下的太奶奶，太爷爷脸上的皱纹，小奶奶、爸爸、爷爷他们脸上的笑容，小弟弟、小妹妹的欢笑声，心里说:“太奶奶、太爷爷,您们辛苦了!”

吃完午饭，我爸爸提出建议:趁着这个难得的大团圆机会，拍一张全家福，爸爸的主意被全票通过了。爸爸拿出相机，我们来到了爸爸早已挑好的一个地点，排成一个像扇子的队形，每个人都喜气洋洋的，“咔嚓”一声，美丽的笑容都定格在了相机里。

经过了这场特殊的生日会，我又知道了一个道理:家人之间要和睦相处，团结友爱，日子才会越来越好，生活才会越来越幸福。

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇二

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇三

教材分析：《奶奶的白发》一课选自苏教版教材一年级下册第11课，课文主要描写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。课文有7个二类生字，9个一类生字，并出现3个新偏旁。

教学目标：　。

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.认识本课的7个二类生字，正确书写9个一类生字，学习3个新偏旁。

3.抓住课文重点词句理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重、关心长辈，不要让长辈为我们操心。

教学重点、难点：

重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。

难点：理解第二自然段的对话。

教学准备：教学图片、辅助教学课件。

导入：                                                                1、你们见过谁长白头发？今天我们一起学习11课《奶奶的白发》（和老师一起板书课题）指名读课题。课题里有一个多音字你发现了吗？它还有一个什么读音？齐读。

（1）读准字音，遇到生字多读几遍，实在读不准的可以问老师或同位。

（2）边读边标出自然段的序号。                                             3、检查自读情况。

（2）理解词义用动作表演：抚摸（        ） 轻请抚摩你同位的肩膀。         4、小组内合作学习田字格生字，组长领着学，不会的可以做个小标记。（指读、开火车、齐读）。                                                            5、字、词读得真好，下面把这些字、词带进课文中再读读课文，相信你能读得更好。 （齐读课文）                                                             三、教学第一自然段：                                                     1、你们喜欢自己的奶奶吗？有一个小男孩也跟你们一样，非常喜欢自己的奶奶。有一天，他和奶奶坐在院子里（看图）瞧，他们在干什么呀？课文的第一自然段就描写了这幅画面，谁来读一读。（指名读）。

2、小朋友，读完之后，你知道了什么？（我的头发是黑黑的，而奶奶的头发是雪白雪白的。）（板书：“我”   黑发）。你还能找出几个和“雪白雪白”差不多模样的词语吗？完成这道填空题。（同位商量一下）。

3、小男孩发现自己的头发是黑黑的，而奶奶的头发却是雪白雪白的，他感到很（好奇），请你当一当这个小男孩，试着读出他好奇的语气（指名读）老师的确感到了你很好奇）。

4、齐读，读得多有感情，多投入啊！谁能不看书，加上动作和表情，好奇地问奶奶？（指名表演，学生评价）。

四、教学第二自然段：

2、注意读到“/”时要稍微停顿（指读）从奶奶的话中，你读懂了什么？（奶奶为了把儿女养大，花费了许多心血，随着年岁的增大，头发也全白了。）（齐读，读出奶奶的辛苦）。

3、生活中，你的奶奶是怎样为你操心的？（练习说话）。

小结：是啊，奶奶辛辛苦苦为你，为你的爸爸妈妈操劳一辈子，她喊苦了吗？喊累了吗？奶奶依然是笑着说的，带上笑的表情再来读读奶奶这句话。（指读、齐读）。

5、看到我低头不语的样子，奶奶又心疼了，她说什么了？（指读奶奶的话。）他读的奶奶非常疼爱小孙子，老师也想来当这位慈爱的奶奶（范读），指名读，男女生读等（你读出奶奶和小孙子开玩笑，十分疼爱他的感情。）。

6、听了奶奶疼爱的话，师读：我抬起头，……，这白发还会变黑吗？你觉得奶奶的白发还会变黑吗？（不会，因为人老了，头发要变白，这是个自然规律。）。

7、师：是啊，可为什么小男孩还希望奶奶的头发变黑呢？（小男孩对奶奶有着美好的心愿，他希望奶奶不要再为自己操心，变得和年轻时一样漂亮，表现出小男孩对奶奶的无比关心。）指读2人                                                                  8、所以，听了孙子的这段话，引读：奶奶…（生：抚摸着我的头，笑了。）奶奶为什么笑了？（生：很高兴，她觉得小孙子很懂事，很关心奶奶。   小孙子天真可爱。）。

五、朗读课文。

1、过渡：奶奶是多么疼爱小孙子啊，小孙子又是多么懂事、可爱，关心奶奶，下面我们来分角色来朗读课文。

2、配乐分角色朗读课文（老师读旁白，女生当奶奶，男生当小男孩）。

3、四人一小组练习表演：组长先分好角色，在小小组里练一练，待会儿我们要比比哪个小组表演得最棒！加上动作和表情来演一演。

4、小结：奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的小男孩一样孝敬爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和爸爸、妈妈。

六、游戏：爬“生字山“的游戏。你想从哪路爬山（左、中、右三路）。                                   七、写字：1、生字不仅要会认，还要能正确、美观地写出来，想方法记住。                 2、出示：指、怎。分析结构，组词。 3、师范写，生描红，练写。                                                                       八、总结 ：同学们，为了让爷爷、奶奶、姥姥、姥爷不再那么操劳，不再很早长出白发，你打算今后怎样做呢？（练习说话）作为小学生，在学校上好每一节课，做好每一次的作业，你们所做的这些事都是为了不再让长辈们操心，这就是我们中华民族的优秀传统——孝敬长辈！作业：回家帮爷爷奶奶、爸爸妈妈做一件力所能及的事情。

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇四

1、在游戏情境中学习说完整话，并学习使用量词。

2、产生关心爱护老人的情感。

1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。

2、在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。

3、玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。

1、导入。

小兔们，我们到外面去锻炼身体吧。

教师扮演兔姐姐，幼儿扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌边自由做小兔动作。

下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。”

2、“奶奶哪去了？”

小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。

“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”

“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”

根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。

3、打电话了解奶奶的去向。

“我先给妈妈打个电话吧。”

兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不接电话，这可怎么办？”小兔们想出给爸爸打电话。

“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。”

兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。“爸爸您好，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了吗？妈妈也不接电话，我们很着急……啊，奶奶病了，妈妈送奶奶上医院去了？”兔姐姐放下电话。

4、接到妈妈的电话。

正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，再见！”

“你们听到妈妈刚才在电话里说什么？”

请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。

5、准备去看望奶奶。

“过一会儿，我们一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什么话呢？”

“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？”

请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。

“现在我们一起带上礼物去医院看望奶奶。不过医院里的病人都需要安静，我们走路轻轻的，说话也要轻轻的。”

6、去医院看望奶奶。

兔姐姐带小兔来到“医院”。

“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。”

“奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶早日恢复健康！”

反思：活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比较顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也因为没有经验而想不出。

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇五

正月初四，在过年的喜庆和寒假的欢乐中迎来了太奶奶的80岁大寿,我们一家四口在8点三刻出发,9点半左右就来到了太奶奶家。

对我来说,太奶奶和我很亲,她的生日我肯定要参加的。因为从出生到上幼儿园这段时间,都是太奶奶和我朝夕相处,我小时候的顽皮,使太奶奶劳累;小时候的收获,使太奶奶欣喜若狂。想到太奶奶对我的辛苦抚养,我用压岁钱买了一条银项链作为生日礼物,报答她的养育之恩。

我一进家门,太奶奶看见了就像见了宝一样笑得合不拢嘴。走进房间,咋一看,怎么都是人啊?我看见在萧山的叔叔全家回来了,在杭州的姑姑、舅舅他们也赶来了。真真正正的全家大团圆啊!一家人都坐了下来，准备大快朵颐，看着琳琅满目的美味佳肴,我情不自禁地拿起筷子把桌上的每道菜都尝了一口。大家一边吃菜,一边对小奶奶和姑婆的厨艺赞不绝口。不一会儿,桌上本来满满的饭菜变成了光盘子,而吃完的垃圾堆成了一座座小山。我们一帮小孩一起唱生日歌,一起吃生日蛋糕,看着烛光映衬下的太奶奶,太爷爷脸上的皱纹,还有小奶奶、爸爸、爷爷他们脸上的笑容,听着小弟弟、小妹妹的欢笑声,我心里说:“太奶奶、太爷爷,您们辛苦了!”

吃完午饭,我爸爸提出建议:趁着这个难得的大团圆机会,拍一张全家福,爸爸的主意被全票通过了。爸爸拿出相机,我们来到了爸爸早已挑好的一个地点,排成一个扇形,每个人都喜气洋洋的,“咔嚓”一声,美丽的笑容都定格在了相机里。

经过了这场特殊的生日会,我又知道了一个道理:家人之间要和睦相处,团结友爱,日子才会越来越好,生活才会越来越幸福。

文档为doc格式。

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇六

1、学习9个生字，会写“怎”、“玩”和“会”字。

2、能正确地朗读课文。

正确地朗读课文。

识字、写字。

讲授法。

ppt课件、生字卡片。

1、谈话导入，激发兴趣。

2、揭示课题，提出疑问。

（1）师：今天，我们来学习一篇课文，看看这篇课文中的奶奶是什么样的？（板书课题、齐读课题）。

（2）师：读这一课题时要注意什么？（第二个“奶”字和“的”都读轻声；“白发”的“发”是多音字，应当读第四声）领读课题、ppt展示“发”字的多音字组词。

过渡：我们来读一读课文里的奶奶是什么样的，跟我们的奶奶一样吗？带着以下几个问题，用2分钟自由朗读课文。

1、初读课文，出示读书要求。

（1）读准字音，读通句子。

（2）有不明白的'地方应及时做好标记。

（3）标出自然段。

（4）课文中出现了哪些人物？

过渡：老师看到同学们读得非常认真，老师想考考大家，你们有信心吗？

2、出示生字，学会给生字组词。

（1）生字：指半给怎吗玩抬让会。

发吭傻跟望操抚。

（2）逐个学习：a.指名拼读生字。

b.全班拼读。

c.去掉拼音齐读生字。

（3）学习反馈（游戏环节）：a.开火车（读生字）。

b.摘苹果（给生字组词）。

c.青蛙蹦蹦跳（读组词）。

过渡：经过一番学习，相信同学们对生字词的认识已是了如指掌！下面我们一起来读读课文。

师：听了大家的读书声。真是振奋人心！老师有两个问题想问大家。

（1）这是谁跟谁之间的对话？

（2）请把表示奶奶说的话用“____”画出来，表示“我’说的话用“﹏﹏﹏”画出来。

过渡：好学的同学们，是不是特别想知道奶奶和“我”之间会发生什么样的事情呢？别着急，我们下节课再深入学习课文。

1、复习巩固生字的读音。（出示生字卡片，指名读）。

2、教学新偏旁。（“心”字底、“王”字旁、“人”字头）。

3、交流识字方法。（结构、部首、书写特点）。

4、你能想出方便记忆的识字顺口溜吗？

a.乍得心碎。b.王是元首。c.“云”上站一人。

5、组词。

6、师范写，生描红、临写，师巡视指导。

7、反馈写字情况。

正确、流利地朗读课文。

板书设计：

“我”

奶奶。

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇七

1.仔细观察图片，依据兔奶奶进城找松鼠奶奶这一线索，理解故事内容。

2.通过观察、对比，找出新、旧地图的不同，了解城市发生的变化。

3.感受城市发展与人们生活息息相关，喜欢城市的变化。

【活动准备】。

1.故事图片6幅;新、旧地图两张。

2.幼儿在生活中已接触过地图，能够看地图找到地址。

【活动建议】。

一、组织谈话，引发幼儿关注城市变化。

师幼共同交谈：什么是城市的变化?鼓励幼儿根据已有经验谈谈自己的理解。

二、阅读故事《兔奶奶进城》，对比观察新旧地图，感知城市的变化。

1.教师结合图片1、2，讲述故事第1部分，重点引导幼儿观察兔奶奶的旧地图。

3.教师结合图片4-6，讲述故事第3部分，幼儿在对比[观察中感受城市的`变化。

教师重点引导幼儿寻找到两张地图的相同与不同之处，观察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上，周围环境发生的变化。

小结：30年前、后的这两张地图，城市的道路是相同的，但道路周围的环境发生了巨大的变化。低矮的居民屋变成了高楼大厦，简陋的学校变得宽敞明亮，增添了电视塔、游乐场等多处设施，整个城市变得更美丽厂。

三、结合生活经验开展讨论，理解并喜欢城市的变化。

讨论：我们的城市有哪些变化?城市的变化给我们带来了哪些方便与舒适?

活动小结：我们的家乡——青岛发生着许多新变化。道路越来越宽阔，房子越盖越漂亮，小区里的配套设施越来越完善……我们生活在这样的城市里，会越来越方便、越来越舒心。

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇八

我很久没去看望奶奶了。今天是星期天。我和爸爸妈妈去看望奶奶了。

一路上，我唱得很开心，不知不觉就来到奶奶家。奶奶看到我们的到来，非常高兴。她赶紧给二叔家打了电话。我妈妈和奶奶也做了一顿又甜又好吃的饭。我们一家人开开心心的吃着团圆饭，有说有笑，开开心心的，笑个不停。午饭后，我们愉快地聊天，第二天去了学校。上了车，看到奶奶眼里含着泪，不停地向我们招手，依依不舍地离开了奶奶家。

每当想起这一幕，我就又喜又悲。这是难忘的一天。

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇九

【正文】：

好久没有去探望奶奶了，今天正好是星期日，我和爸爸、妈妈一同去探望奶奶。

一路上，我高兴的唱着歌，不知不觉就来到奶奶家，奶奶看见我们的到来，非常高兴，连忙叫来了二叔一家，妈妈和奶奶还做了一桌香甜可口的饭菜，我们一家高兴的吃着团圆饭，说着笑着、其乐融融，笑声不断，吃过午饭，我们又高兴的'唠起家常，不知不觉就到了下午，第二天就要上学了，我们必须返回去，临走时，奶奶拉着我的手，千叮咛万嘱咐，要我好好学习，听爸爸妈妈的话。上了车，我看见奶奶眼角里含着泪花，不断的向我们挥手，我也恋恋不舍的离开了奶奶家。

每当我想起这一幕，我又高兴又难过，真是难忘的一天。

【评语】：

文章写的是探望奶奶，我们必须返回去，临走时，奶奶拉着我的手，千叮咛万嘱咐，要我好好学习，听爸爸妈妈的话。上了车，我看见奶奶眼角里含着泪花，不断的向我们挥手，我也恋恋不舍的离开了奶奶家。

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇十

活动目标：

1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。

2、初步掌握打电话的常识。

活动准备：

1、在活动室内设置一个小兔的“家”。

2、与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。

活动过程：

一、“奶奶，我们回来了。”

1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。

2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。”

二、“奶奶哪去了？”

1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。

2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”（启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方）。

3、“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”（请幼儿想想）。

三、打电话了解奶奶的去向。

1、“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码）。

2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办？”（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）。

3、“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的'话。”

4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很着急……啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。”兔姐姐无奈地搁下电话。

四、接到妈妈的电话。

1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。

2、（放电话录音，传来妈妈清晰的声音）“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会儿妈妈来拿。”

3、“你们听到妈妈刚才在电话里说什么？”（请幼儿复述电话内容）。

4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。（引导幼儿正确使用量词）。

1、“过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什么话呢？”（启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话）。

2、“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？”

3、请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。（引导幼儿用上正确的量词）。

4、“现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看望奶奶。”

1、教师扮演兔妈妈，带小兔来到“医院”。（撤去屏风，“奶奶”躺在病床上）。

2、“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要安静，请大家说话时小声一点。”（小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈）。

3、“奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶早日恢复健康！

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇十一

扩词。

让（ ）（ ）（ ）

抬（ ）（ ）（ ）

说说下面字的笔顺。

半 怎

让 跟

（设计意图：通过各种练习的形式，使学生牢固地掌握本课学习的生字和偏旁，学生独立完练习。）

1.自由读全文。

2.说说课文哪些地方最让你感动，把句子读出来谈谈你的体会。

3.组织全班的朗读比赛。学生可以自由组合进行分角色朗读。

4.读完这篇课文，你们有什么收获？

学生交流学习收获。

（设计意图：通过谈体会加深阅读的感受，进一步理解课文内容。）

奶奶的白发（操心）

雪白雪白 一半……一半……（爱）

不再让奶奶操心

对于这样一篇以“亲情”为基调的，我把重点放在让学生练习实际体会长辈对自己无私的爱。让很多学生说一说平时在家爷爷奶奶、外公外婆为自己做的事情，让学生从这些点点滴滴得小事中感受到长辈对自己不求回报的爱。同时引出练习里的“情深似海”、“恩重如山”两个成语，让学生看着字面意思想一想成语的含义，孩子们都能说得出来。

虽然是一年级的小朋友，但他们的回答远远超乎我的想象：

生1：我妈妈整天为我操心，因为我的字写得不好，妈妈每天都要耐心地把我作业本上写得不好的字擦掉，让我重写，经常会陪我很长时间。

生2：我在学校生病不舒服的时候，爸爸不管在哪里，只要一接到我的电话，总是很快地赶到学校，接我去看病。

生3：我的爷爷很关心我，爷爷年纪大了，身体又不好，但是每天都来接我放学。

生4：我妈妈很为我操心，因为我成绩不好，妈妈把工作辞了，一心来照顾我，辅导我的学习。

生5：我们只要双休日到爷爷奶奶家，他们一定会做很多好吃的来招待我们。

……

孩子们人小心不小，他们用自己灵动的心去纪录下生活中感动他们的点点滴滴，也许他们说的，现在还做不到，还会继续让很多人为他们操心，但只要保持一颗感恩的心，去对待生活，他们也会让周围的人像课文中的奶奶一样，“操心并快乐着。

兔奶奶的生日会过的教案（优秀12篇）篇十二

1、根据学生提出的三个问题精读课文，通过读一读、议一议、演一演来体会长辈为后代的成长付出许多艰辛和劳累，懂得从小要孝敬长辈的道理。

2、学习生字：玩，记忆字形，在比较中明字义。

1、出示词语，指名正确朗读。（带拼音）

指着 一半 怎么 说着玩 抬起头 让你操心 还会

吭声 傻孩子 望着 操心 抚摸

2、去拼音指读

3、回忆上节课提出的三个问题。

（1）出示问题指读。

（2）表扬善于思考勇于提问的三个同学。

（一）奶奶的白发是怎样的？

1、学生自由读文，找出有关词语。

2、出示：雪白雪白。

a、说说什么叫“雪白雪白”？

b、读好这个词，强调十分白。

3、课文中“我”是用什么语气问奶奶呢？

a、理解“好奇”指很奇怪，很新奇，想知道原因。

b、出示句子，用好奇的语气读好“我”说的话。

c、出示画面，为画面配话、（练习背诵）

（二）奶奶的头发为什么变白呢？

1、学生自由读第二段，用自己的话说一说原因。

2、具体说说我是怎样让奶奶操心。

3、除了为我操心，奶奶还会谁操心呢？

出示句子：“奶奶笑着说：这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”

a、指导读句子。

b、说说奶奶为爸爸操过什么心？

4、小结：爸爸小时候让奶奶操心，长大后还让奶奶操心。

她现在又要操孙子的心。所以奶奶的白发变成雪白雪白的了。

5、出示：我低下了头，没有吭声？

a、什么叫“没有吭声”？

b、“我”为什么低下头，不吭声，心里在想什么？

c、师：多懂事的孩子，一起读好这句。

（三）奶奶的白发还会变黑吗？

1、出示小作者的话：

要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？（读出疑问的语气）

2、讨论说理由。

3、针对学生分歧引导学生领悟：我们虽然不能让奶奶的头发变黑，但我们可以使奶奶高兴，快乐，经常保持愉悦的辛勤。

4、师：如果我是奶奶，你们如何让奶奶高兴呢？

学生各抒己见。

5、出示最后两句话：奶奶抚摸着我的头，笑了。

a、奶奶听了我的话，做了什么？

b、理解“抚摸”是疼爱地摸着我的头。

c、读好这一句。

游戏：逗长辈笑。

（教师扮演奶奶表演为孙女倒水，帮孙女盛饭，刷碗，腰酸腿疼等情节，请学生演孙女（子）如何让奶奶高兴。）

1、分析字形，怎样记忆

2、指导在田字格中书写。

3、反馈学生的书写，进行评议。

4、口头组词，明字义。

5、选词练习：星期六 我们一家吃 （ ）早饭，就去公园游（ ）。