谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）

写优秀作文需要我们积累广博的知识和阅读大量的优秀范文，不断提高自己的语文水平。通过欣赏这些优秀作文范文，我们可以了解到一些优秀作文的写作技巧和方法。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇一

1.五到记忆法：记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮;读写背默各几遍，印象清晰记得牢。

2.循环记忆法：记过单词莫靠边，几天之后再看看;似忘非忘又温习，反反复复印心间。

3.分组记忆法：单词多了别心烦，分片分组来攻占;五个一组先吃掉，几组连成一大片。

4.理解记忆法：结合词组句子记，有情有景有意义;重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。

5.语音记忆法：要想单词不写错，语音一关还得过;读音规律掌握好，拼写自然少差错。

6.归纳记忆法：分类归纳便于记，同类词汇放一起;bike，plane和jeep，归到交通工具里。

7.对比记忆法：同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。

8.卡片记忆法：单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙;mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。

9.构词记忆法：构词法，要学习，前缀后缀有规律;转换常把词类变，合成本是二合一。

10.阅读记忆法：课外读物有情趣，单词复现便于记;只要坚持常阅读，一举几得大有益。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇二

要求：轻，细，连，长。

3，“嘟”练习(如同小孩玩时)。

嘴唇放松，颤动。

用“嘟”替代歌词，完成整首曲目。

no.4气息的动作。

气息的动作。我们下面介绍胸腹式呼吸，首先我们来认清气息动作中的上腹部和下腹部。

下腹部：丹田(脐下三指)，小腹沟(小腹的最底部及边缘构成的半圆形地带)，身体两侧胯骨以上腰部以下，及背后同等位置构成的一圈。

上腹部：横膈膜及其周围一圈。包括上腹，胃，下肺叶，两肋,胸前及背后各两根肋骨。

动作：

1.深呼吸三次保证呼吸两个动作都要充分并且均为5秒找到气息的节奏。

2.深呼吸三次保证呼吸两个动作都要充分但呼还是5秒吸就越短越好。

3.将2的动作重复三次只是不呼不吸屏住一口气(此时气息不动只有肌肉工作)。

5.保持4的动作将呼慢慢延长10～30秒吸还是越短越好并呼时推动声带发元音(a,e,i,o,u,这是拼音)。

6.保持5的动作慢慢将元音变为歌词保持发声及气息动作位置来唱歌。

练习：

1：长连音练习。

要求：要讲气息，发声，咬字分开工作，力求咬字清楚，力度平均。

2：强跳音练习。

仍数1到10，每个之间间隔一秒，一口气数2遍，5-7口气为一组，每次练3-5组。

要求：短，快，匀，净。

3：练习1和2在一口气内交替练习，如先练习2从1数到5，再练习1数5遍，如此交替。

以上练习一定要注意，首先，认清气息工作的肌肉;其次，使这些肌肉正确的按照以上动作工作。

误区：练气是在练演唱时气息的工作能力，不是在比谁的气长。以多口气为一组，不要以一口气为判断依据。

no.5什么是发声?

接下来，我们讲一讲发声。

发声是人的一种本能，但是说话，唱歌这都是后天形成的。

什么是发声?

气经过气管推动声带，使声带颤动，这个过程就叫做发声。(气息，气管，声带，肌肉群这是人类本能发声所需要的肌肉)。

既然发声是这样构成的，它所需要的气息我们已经在上文中阐述，气管只要在无疾病的情况下，上体保持正直即可，在今后我们说到发声的时候，泛指声带肌肉群的工作。

我们要从本能的发声变为有目的，可控制的发声。

首先，要能感觉得到声带在工作，我们可以在放松的情况下发“汽泡音”来体会，这个声音就有点像打嗝。(我们将在音频和视频中说明)。

其次，体会到“汽泡音”之后，用“气泡音”的声带工作状态以及发声位置来演唱。

误区：

1.将原始发声和后天形成的发声能力混为一谈。

2.说话时的动作和唱歌的动作太多雷同。

no.6为何使用气泡音。

为何使用气泡音：气泡音是声带积极状态的最佳起点(就像飞机的起跑)。

练习声乐要讲究感受不能太相信感觉，也就是要以练习动作的感受来坚持训练。

喉下说话(放松喉咙和嘴,轻轻的发气泡音，会感觉比平时说话的喉位低)。

用喉下说话的感受，位置来朗诵，然后进行演唱训练。

要求：每个字的字头都要有气泡音(声带起动感)，先练慢的歌再用到不同的歌上，整体的发声既要有状态但也更要放松。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇三

又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好，因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调，时间一长，大脑的相应区域负担过重，容易疲劳，将会由兴奋状态转为保护性抑制状态，表现为头晕脑胀，注意力不集中，这就不利于记忆。

可见开头a和结尾f只受单向抑制，中间部分b、c、d、e则受双向抑制，越是中间的部分，受到的抑制越强烈。为了降低这种抑制，可以采用间隔法。也就是说把记忆的序列打断，插上非记忆的活动，这样开头和结尾增多，中间部分减少，抑制就大大削弱了。

有人做过一个实验，对某一长篇材料，一天要读六十八遍方可背诵;可是每天读几段，三天内读了三十八遍可全部背出。因此，背诵长课文、阶段复习，与其集中时间打突击，不如分而治之，每天背一点，效果还好些。也就是说，把不同学科的学习交替进行，避免过多地接受单一刺激，可提高记忆功效。

课间操，就是把上午一个记忆序列打断，变成两个记忆序列。午睡，更使上下午之间的抑制降低到最低程序，以恢复下午与晚间学习的精力。

怎样利用记忆的这一特点呢?

(1)把重要的事情放在开头和结尾去记，若是讲话，应该把要紧事先讲给大家，结尾时候再强调一下。

(2)记忆大篇幅的材料，可采取分段记忆法，这样每段都是有开头和结尾，就人为地制造了增进记忆条件。

(3)一次记忆若干名词或大题可改变其次序，每记一次就换一个开头和结尾，平均分配复习的力量。

(4)合理地组织识记材料，尽量使前后相邻的学习内容截然不同，防止抑制作用的发生。例如，刚学完历史，不要去学语文，以减少材料之间的相互影响。

(5)合理安排时间。早晨起来，不受前摄抑制的影响，晚上学习过后就睡觉，不受倒摄抑制的影响，这两个“黄金时间”不能错过，可以利用它记那些难度较大的材料。再有，在长时间学习中，中间要休息休息，时间最好是10—15分钟，这样，又增加了开头和结尾的次数。

总之，充分利用开头和结尾会使你在同样的时间内，用同样的精力取得显著的记忆效果。

有人曾介绍丰子恺先生的“二十二遍读书法”。这二十二遍不是一气完成，而是分四天进行的。第一天读十遍，第二、三天各读五遍，第四天读两遍。这就是分布识记法。这种方法比较省力，也比较科学。心理学家沙尔达科夫，曾做过这样的测试：分别让两组学生识记同一诗篇，一组采用集中识记的方法(即集中在一个时间内，将识记的材料反复学习，直到记熟为止)，另一组采用分布识记的方法(在三天内，每天只读一遍，最后记熟)。测试的结果发现，分布识记比集中识记的方法好。在分布识记时，人的大脑神经细胞可以得到适当的休息;反之，老是重复同一材料，单调刺激容易引起大脑皮层的保护性抑制。分布识记也就是分散记忆。所谓分散也有一个限度，不能认为越分散越好。过短的材料不宜分散记忆。同时还要掌握好间隔时间。间隔时间太长容易造成遗忘，间隔时间太短，又容易受到干扰。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇四

这是通过与别人对识记材料进行争论探讨以强化记忆的方法。

在进行争论的时候，争论双方都处于高度紧张状态，一方面全神贯注地听取对方的意见，同时分析其中的正误;一方面积极思维，评论对方的见解，阐述自己的观点。这种情况下，信息输入大脑容易留下较深刻的印象。

争论可以帮助我们检查记忆的准确性。通过争论，错误的暴露出来，得以纠正，从而形成正确的记忆。而记忆正确的知识也得到了检验和应用，并得到巩固和强化。

争论还可以使争论双方开阔视野，拓宽思路，互相受到启发。在争论中，由于注意力高度集中，无论是听到一个新观点，还是发现一个新论据;无论是自己被驳得体无完肤，还是被对方佩服得五体投地，都是一种强刺激，都能留下深刻的印象。

运用争论记忆法应该注意以下几点：

(1)动机要正确。进行争论的目的是辨明知识的准确性，从而加深理解和记忆，而不是为了斗高低、出风头，更不能逞强好胜，中伤对方。

(2)态度要端正。进行争论要保持善意的、平等的态度，不应钻进牛角尖。既要允许对方有错误见解，也要承认自己的不当之处。对别人的谬误要善意指正，对自己的错处要勇于改过，决不能固执己见。

(3)方法要对头。争论中切忌跑题，如果离题太远，就很难得出正确的结论。争论中要坚持独立思考，不能人云亦云，不懂装懂。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇五

许多人常常感叹“我记性不好”，韶华渐逝是一方面，另一方面也是对自己的记忆力缺乏足够的信心。面对一连串的外语单词或一大堆材料，有些人想：这么多，我能记住吗?其实，这就给自己的记忆设了障碍。应该给自己打气：“我一定能记住。”这是积极的心理暗示。想想你小时候就能熟背唐诗的情形;想想你以往考试前精心复习，取得了前几名。

强记法。

在规定的时间里记忆数字、人名、单词等，可以锻炼强记的能力。比如，在地铁候车时，你规定自己在车来之前记住广告牌上的几个电话和地址，而且，尽量用你的右脑来记忆。第二天，看看你是否全记住了。别以为这样很无聊，这可是充分调动你的左右脑，防止大脑老化，提高记忆力，而且一分钱不用花。这种方法随时随地都可以做。当然，你也可以随身带几张客户名片，用上下班时间来记上面的地址和电话。

回忆法。

我们平时接触了很多人和事物，记了很多，但因为很少回忆，所以很多记住的东西又模糊或淡忘了。常回忆，并尽可能精细，是锻炼记忆的好方法。近期中央电视台《挑战主持人》节目中，要求攻擂者和守擂者在短时间内观察一名模特，然后比赛看谁记住的内容多，这个内容就非常精细，比如模特服装的颜色，穿了几件t恤，佩戴了什么饰品，饰品各戴在什么位置，鞋上有什么装饰等……两名赛者的记忆力令人惊叹。

奇思怪想强记忆。

我们在学习与看书时往往对一些数字、年代不易记住。如果你善于联想记忆，便好记了。如桩子表和房间法或叫罗马房法和图像字法，是联想法的具体化。你可以将桩子或房间用来当成图像的存放处桩子，原理就是让要记忆的东西来跟已知的东西做连接。原来的东西就叫“桩子”，把新的要记忆的事物与桩子连接，此法用于大量数据和外语的记忆。

多听音乐帮助记忆。

保加利亚的拉扎诺夫博士，以医学和心理学为依据，对一些乐曲进行了研究，发现巴赫、亨德尔等人的作品中的慢板乐章，能够消除大脑的紧张，使人进入冥想状态。他让学生们听着节奏缓慢的音乐，并且放松全身的肌肉，合着音乐的节拍读出需要记忆的材料。学习结束之后，再播放2分钟欢快的音乐，让大脑从记忆活动中恢复过来。很多试验过这种方法的学生都觉得记忆效果很好。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇六

1.记忆力用进废退不要临时抱佛脚。

2.运用词频选择记忆词汇效率最高这就是为什么barron’s word list虽然比红宝书词汇量少一倍，考试中命中率却高许多的原因。

3.分散记忆比集中记忆效果好，尽早开始背单词。

4.运用艾宾浩斯遗忘曲线安排复试频率可最高效利用时间。

5.多觉记忆比单觉记忆效果好许多这就是为什么上课效果比自己看书好的原因。

6. 平常的东西不易记，奇特的东西不易忘运用荒诞联想法(比如老俞词频录音中讲的那种)。

7. 通过联想把不熟悉的东西与熟悉的东西联系起来记忆可事半功倍寻找内在规律如构词法。

8. 不刻意去记的东西永远记不住要有记忆目标。

9. 不相信自己能记住一定记不住：大脑的记忆潜能比人们以为的要大的多要有自信。

10.大脑越清净，效果越好选择早上。

11.瞬间记忆一次性最大容量为7个记忆单位。

12.简单的东西比复杂的东西容易记(废话)。运用这一规律开发化简法(决非废话)，大多数单词表可化简一半。

综上所述，所谓新gre词汇速记捷径便是掌握规律，再好的方法也离不开我们自己的勤劳努力。所以，各位考生在备考时要将方法与实践紧密结合起来，这样才能完胜新gre考试。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇七

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

行内人大都听过这句话，好文章是改出来的。关于文章修改，古人有过很多精辟论述，比如，“大凡文字不厌改，患改之不多耳。惟改方能到妙处”，“草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。玉经雕琢方成器，句要丰腴字要安”，“改章难于造篇，易字难于代句”，等等。

果戈理给自己规定“每写一篇稿子要修改八次”；

叶圣陶说“写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数”；

郭沫若谈及自己的写作“诀窍”更是直接，一连七个“改，改，改……”。就像胡乔木这样的大手笔，文章也是一次次修改才得以完成，有时直到送去排印时还在修改，几乎没有最后定稿的时候。

这些都充分印证一个道理：文章不厌百回改，千锤百炼佳作来。公文材料的写作也是如此。一篇好文稿，必定是不厌其烦、反复修改的结果。那么，文稿如何来修改？依自己的体会，可把握五个字：

一、“调”

看观点正确不正确，是否符合客观实际、符合党的路线方针政策，分析问题有无片面性或绝对化，否则，则要坚决纠正调整。同时，还应审核文稿的布局结构，看是否眉目清晰、前后呼应、层次井然、浑然一体，对结构畸轻畸重、脉络若隐若现、条理枝蔓纠缠的，从逻辑上予以调整，使之更加匀称精干。

二、“换”

“换”，就是变换方式、更换素材。水无常形，文无定式。匠心独运、别出心裁的行文方式，会赋予文稿以生机和活力，产生“凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面”的效果。所以，在修改文稿时，应勇于突破老套路、跳出旧框框，善于变换行文角度和方式，尽可能给人耳目一新之感。同时，应审核选用的素材，看其是否与文稿的主题相吻合、与主旨观点相呼应，是否具有典型性和代表性，是否能够有力有效地说明问题，如若不然，则要进行更换，以求得虚实结合、有血有肉之结果。

三、“改”

“改”，就是改正错误、改进文风。写干净、写准确，是文稿写作的基本要求。修改文稿，须有“啄木鸟”的精神，以锱铢必较的态度认真审核，对语言表述不贴切、不严谨、不恰当，文中出现的错句、错词、错别字、错误标点，以及似是而非的数据，都应切实加以改正，使之能经得起推敲和检验。同时，还应审核文风是否做到“短实新”，坚决杜绝“文字游戏”，改变穿靴戴帽、四六对仗、辞藻堆砌、刻意拼凑等华而不实的习气，力求通俗易懂、质朴自然。

四、“增”

“增”，就是增添内容、增补要素。完整的文稿，应该是“提出问题——分析问题——解决问题”的闭环，不能有头无尾、有始无终。所以，修改文稿时，应审核内容是否完整，有无缺东少西、残缺不全的问题。否则，就要予以增添，使之更加饱满。另外，还应检视文稿的要素是否齐全，尤其是对法定公文来说，一些必备要素绝不可少，如果缺失，则务必予以增补，比如相关的文字、图表等。

五、“删”

一则容易把人绕晕，使人失去阅读的耐心。所以，修改文稿时，应本着“能精则精、能简则简”的原则，尽可能地简化层次、压缩篇幅，对一些重复内容须毫不留情地删减，力求简短精练。同时，在语言表述上应捞干货，删除那些可有可无的修饰性话语，那些错也未错、用也无用的大话、套话、空话，那些众人皆知、老生常谈的口水话、车轱辘话，使之更加简明扼要、简洁明快。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇八

口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。

(1)运用口诀记忆形近字、易错字。

例如，用“横戌xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

(2)运用口诀记忆语法知识。

例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的'前定、‘地'前状，‘得'字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

(3)运用口诀记忆文言文知识。

例如，可以用“‘是以'是‘以是'，‘以是'是‘因此'”、“‘何以'是‘以何'，‘以何'凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法。

例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括。

背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。

方法四、兴味助记法。

所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用下列方法：

1、编绕口令助记法。汉字结构部件中“臣”与“”，经常会纠缠不清。其实“”这个部件在常用汉字中出现，只有“颐”、“姬”、“熙”3个。有人便把它们组编成两句绕口令：“颐和园演蔡文姬，熙熙攘攘真拥挤。”只要背出这个绕口令，不仅这三个字中的“”不会错写为“臣”;而且其余带“臣”的汉字，也不会误写为“”了。

2、编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇九

破解问题，达成目标，需要有效的方法。好的方法，能够节省时间和精力，提高效率和效果。我在学习和工作中，通过不断的探索和实践，总结出一些宝贵的方法心得。下面我将在五个方面，分享我的方法心得体会。

二、目标明确。

实现目标，需要明确目标。目标明确，才能有针对性地制定计划和步骤。我在工作中，常常遇到莫名奇妙的问题，感觉像是无头苍蝇，费力却没有效果。后来，我总结出了一个方法：首先，明确问题本身以及期望的结果；其次，针对问题拆分成精细的子问题；最后，针对每个子问题订定具体的解决步骤和时间节点。采用这个方法，我解决问题的速度和效果都得到了显著提升。

三、创意思考。

创意思考，能够开拓思路，启发灵感，发现更多可能性和机会。在工作和生活中，我常采用一种方法来进行创意思考：反向思维。所谓反向思维，就是将问题的解法立刻反过来。比如：如果我要解决一个关于产品的问题，我可以反向思考，设定一个要避免的问题，并列出尽可能多的原因，然后从反面来思考正面的解决方案，可以得到意想不到的解决办法，创造出很多颠覆性的想法。

四、主动沟通。

与人交往，需要主动沟通。主动沟通，能够增加相互了解和信任，促进事情圆满顺利。在我处理工作中，主动沟通的方法主要有两个：一是在沟通中要听对方说话，并给对方足够的时间和空间表达自己的想法，这样，才能激发对方的积极性，形成双方的共识。二是在沟通中，要用自己的语言表达对方的观点和需求，让对方感受到被理解和重视，从而增加双方的互动和合作的难度，并最终实现目标。

五、学习提升。

学习提升，能够拓宽知识视野、丰富经验阅历、升华思想境界。在我进行学习的时候，采用的方法主要有两个：一是定期进行反思：总结过去的经验和教训，修正不足，增强优点，让自己整个人都不断得到提升；二是跨界学习：跨界学习不仅可以拓宽眼界和思路，还能通过对不同领域的学习和交流，产生思想碰撞，产生新的创意和思路。

六、结语。

好的方法，能够帮助我们更好地完成任务、处理问题，提高自我。不同的方法，适用于不同的场合和人。但总的来说，目标明确，创意思考，主动沟通和学习提升，是解决问题和提升自己的核心方法。我相信，只要我们勇于尝试，不断总结和改进，我们一定能够实现梦想和目标。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇十

1、长文可短教，短文要长教;深文宜浅讲，浅文必深讲。

2、不要空谈什么作文技巧和章法，而要勤于练笔把下水作文写得顶呱呱。

3、语文是看出来的，不是做出来的。

4、语文教学的精妙就在于一朵云推动另一朵云，一棵树撼动另一棵树，一颗心唤醒另一颗心，一种思想点燃另一种思想。

5、学语文就是学语言，但是语文老师却要牢记千万不可琐碎纠缠于对句子微言大义的阐释和理解。

6、语文教师最没出息的行为就是讲解字词基础，最受欢迎的语文课就是对文学作品的共享与独悟。

7、课本只是例子，美文一如美女，你尽可以蹂躏之，但切不可揉碎之。

8、课本只是标本，绝对不是标兵!千万不要照搬教参，浅薄地认为凡是选到教科书里的文章都是美文，比它好的作品课外多的是。

9、立片言以居要，讲课最忌面面俱到。语文教学之所以少慢差费，语文老师之所以费力不讨好，根源全在于老师讲得太多(其实都是芝麻)，学生读得太少(吃不到一个西瓜)。

10、教学的对象是人，不是做题的机器。反省反省自己，讲古圣前贤的时候怎么要求学生的，在现实生活中自己又是如何庸俗世故的。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇十一

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇十二

藏书阁打卡2020年11月18日五星非常好的哲学入门之作，笛卡尔也太过于可爱了。哈哈，第一部分，我读的书很多，研究的领域很广，你们谁都骗不了我，况且我走遍很多地方，看不上神学，法学，文学，历史，数学等，当然我对哲学也是有意见的，你们这些千百年来最杰出的能人钻研，却没有一点不在争论中，因而没有一点不是在怀疑的。

我还认为整天在书房里读书的人还没有普通人的所推理包含的真理的多，因为普通人如果判断错了，它的结果会立马来惩罚他。

第二部分，我所求真理所给自己制定的几个规则，第一：凡是我没有明确认识到的东西，我绝不把它当成真的接受。也就是说，要小心避免轻率的判断和先入之见。第二：把所要审查的每一个难题按照可能和必要的程度分成若干部分，以便一一妥为解决。第三：从最简单、最容易认识的对象开始，一点一点逐步上升，直到认识最复杂的对象。最后一条就是：在任何情况之下，都要尽量全面地考察，尽量普遍地复查，做到确信毫无遗漏。

第三部分，我所从这些方法里，所引出的必须的准则。第四部分，阿哈，就是我最著名的我思故我在啦。第五部分，就是我研究的物理学和生物医学啦。第六部分，寄希望于后人，像我者死，学我者生！

摘抄：p14世界上的人大致说来分为两类，都不宜学这个榜样。一类人自以为高明，其实并不那么高明，既不能防止自己下仓促的判断，又没有足够的耐性对每一件事全都有条有理地思想，因此，一旦可以自由地怀疑自己过去接受的原则，脱离大家所走的道路，就永远不能找到他所要走的捷径，一辈子迷惑到底。另一类人则相当讲理，也就是说相当谦虚，因而认定自己分辨真假的能力不如别人，可以向那些人学习，既然如此，那就应该满足于听从那些人的意见，不必自己去找更好的了。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇十三

车行路上万千事，件件应在预料中;。

路口转弯以灯示，红灯立停绿直通。

变道行车看标记，行停头脑应灵光;。

限速行驶有规定，此时不宜加档冲。

若遇弯道先减速，减速减档油全松;。

减至三档稳住油，弯过再把油门轰。

超车道上不减档，减档停车靠边弄;。

紧急情况不受限，确保安全出万方。

弯道快行莫急刹，急刹方向必反弓;。

猛打猛回是大忌，两者后果似一桩。

行近坡顶油减半，判明路情通不通;。

路侧一险不近险，路侧均险走道中。

前途不明莫急行，复杂路况别瞎懵;。

转弯进洞均需慢，超车更要视野空。

各种情形道不尽，四十码内走始终;。

东西南北道不同，本领高强通四方。

能行则行莫强行，变道后视打灯光;。

入道车正灯须闭，依法行车如行风。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇十四

方法是指达成某个目标或完成某个任务所采取的具体步骤和操作方式。在生活学习中，学会正确的方法可以帮助我们高效地完成工作，达成目标。通过多年的探索和实践，在这里我分享一些我个人的方法心得体会。

第二段：行动前的准备。

在实施任何一项任务之前，都需要进行充分的准备。首先，要明确任务的目标，分析任务的难度和时间，并规划出所需的具体步骤。其次，在实际操作之前还需要掌握相关的技能和知识，并准备好必要的工具和材料。最后，还需要制定一份详细完整的计划，包括预计的成果和可行性分析，并持续追踪任务完成进度，及时调整方案。

第三段：有效的时间管理。

时间是宝贵的资源，如何高效的利用时间成为了我们的必修课。要想做好时间管理，需要充分利用时间段，明确任务的重要性和优先程度，并遵守时间表。如果在工作过程中遇到不可预见的情况导致时间计划出现偏差，需要冷静分析问题是否必须大力挽回，是否存在调整时间计划的空间等等。如果有，则根据实际情况，及时调整计划，以确保任务能够在规定时间内完成。

第四段：开发自己的技能和知识。

学习和发展自己的专业技能和知识是在工作和生活中能够更好地发展的重要途径。尤其在当前社会变革飞速发展的新时代，只有不断地更新自己的知识和增强自己的能力水平，才能适应未来社会的发展。为此，要积极参加各种学习培训活动，学习新的知识和技能，并在实践中使学到的内容得到应用和发挥。

第五段：总结。

方法是提高效率的关键，它是一系列行之有效的操作步骤或技巧。只有正确掌握和应用方法，才能使我们事半功倍，取得更好的效益和成果。行动前的充分准备，有效的时间管理，学习和发展自己的专业技能和知识，这些都是在实践方法中应用的基本要素。当然也需要不断探索和总结自己的方法心得，以不断优化现有的方法。只有这样，我们才有可能不断创造出精美的瞬间，创造出更加丰硕的人生。

谈谈记忆的方法记忆的方法（专业15篇）篇十五

记忆是人类大脑的重要功能之一，也是学习和工作的基础。然而，随着信息量的剧增和信息更新的速度加快，我们面临着更多需要记忆的知识和信息。为了提高记忆的效率和质量，人们不断探索和研究各种记忆方法。我在学习和实践中逐渐体会到了一些有效的记忆方法。

首先，我发现重复记忆是记忆方法中最简单却最有效的一种。重复记忆是通过不断重复学习和回忆来巩固记忆的方法。我们可以利用背诵、重新阅读等方式进行重复记忆，这样能够将信息深深地印在脑海中，使其更长久地保持在记忆中。例如，在学习英语单词时，我通常会将生词写下来并进行反复朗读和默写，这样不仅可以帮助我记住单词的拼写和意义，还能提高记忆的持久性。

其次，图片联想是一种广泛应用的记忆方法。人们往往更容易记住形象鲜明的事物，因此，通过将要记忆的知识和形象鲜明的图片结合起来，可以更加深入地印入记忆中。例如，我们经常会使用“脑图”来帮助记忆，在整张纸上以图像的形式展示所要学习的知识点，用具体的图形和颜色将知识点分门别类。这样，在回忆时，只需要回想起对应的图像，就能够迅速恢复起原本的知识。

接下来，记忆宫殿法也是一种非常实用的记忆方法。记忆宫殿法来源于古希腊，又称为“场景记忆法”。它通过将要记忆的事物与已知熟悉的场景结合起来，利用场景的条理性和空间记忆来帮助记忆。例如，当我需要记忆一篇演讲稿时，我会将整篇演讲稿与我熟悉的街道相结合，将每一段演讲稿安排在不同的地标建筑上。当我在演讲时，只需要回想起这些地标建筑，就能够迅速想起每一段要说的内容。

另外，记忆串联法是一种将记忆信息按一定顺序串联起来的方法。这种方法可以将需要记忆的信息以连贯的方式串联在一起，使得每个信息之间都有联系，从而提高记忆效果。例如，当我需要记住一串数字时，我会将这些数字串联成一个故事，每一个数字代表故事中的一个事件。这样，只需要回想起整个故事，我就能够迅速恢复出原本需要记忆的数字。

最后，利用记忆法不仅可以提高记忆的效果，还能够增强学习的兴趣和记忆的趣味性。我们可以尝试各种有创意的方法，如卡片游戏、趣味测验等来增加记忆的乐趣。例如，与朋友一起进行词汇卡片游戏，通过不断翻动卡片来记忆和回忆单词的意义，不仅可以提高记忆效果，还能够增加互动和娱乐性。

总而言之，记忆方法是我们提高记忆效果的有效工具。通过重复记忆、图片联想、记忆宫殿法、记忆串联法以及增加趣味性的方法，我们可以更好地管理和利用自己的记忆。这些方法的运用不仅让我们在学习和工作中事半功倍，还能够提高我们的记忆力和思维能力。因此，我们应该不断探索和实践各种记忆方法，以提高我们的学习和工作效率。