优秀作文是一种引领时代潮流的力量，它能够影响人们的价值观和思考方式。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，希望对大家的写作有所启发。
学生的童年记忆（热门18篇）篇一
说起儿时的趣事，最有趣的就是在5、6个月大时的独门功夫：爬爬爬！据妈妈的回忆，我是从“爬行动物”进化而来的。最厉害的是我爬行的姿势一天一个样。
起初，我的爬行动作非常笨拙，常常是腹部紧贴着地面，靠着腹部的蠕动或是不规则的滑动，勉勉强强地移动身体，有时往往不是向前，而是向后退，或在原地打转转，那时，我还不太会说话，只是急得哇哇大哭。但是为了成功拿到我心爱的玩具，我还是只好使出吃奶的力，经过坚持不懈的努力，没多久，靠着强有力的腹肌，四肢并用，又创出了更好的爬行方式――匍匐前进了。虽然有点慢，但这路毕竟是我自己爬出来的。可大人们见我爬功略有长进，就把我心爱的玩具放得远远的，引诱我去取初中，我气恼极了，贴在地上，像个专业的驾驶员一样，驾驶着自己身体，灵活爬行在家里每一个角落，才不怕妈妈把玩具放哪呢。后来，在一次不经意的爬行中，我发现像小猪一样爬，能更快地爬上来。于是我弯起膝盖，腹部离地，头仰得高高的，有时像只横行霸道的螃蟹，有时像一只健壮的小乌龟……有时横着爬，有时侧着爬，把屁屁翘得老高老高，逗得大人哈哈大笑，干脆来一个大表演！见我爬得好，妈妈常冲我竖大拇指，夸我爬得好呢！
就这样，我在爬行中成长。后来长大了，我才知道爬行是为走路作准备呢！爬行不仅能让孩子动作协调，而且能开发智力，可以让我们健康成长呢！
学生的童年记忆（热门18篇）篇二
小时候喜欢和哥哥姐姐一起去冒险，所谓的冒险，只是去别人家游荡游荡，就像游手好闲的小鸭子，去摆摆尾巴吃大餐；又像随风飘动的朵朵白云，花落谁家！
那一幕幕充满童趣的记忆，永远种在心中那无枷锁的保险箱里……让它不在时间的流里流逝；更不会让它在我的记忆里流逝。
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学生的童年记忆（热门18篇）篇三
童年，是熹微的晨光，是夜晚的繁星，是成长的幼苗。在七色童年里藏着无数欢声笑语。但是我在童年的沙滩上拾到了一颗我记忆最深刻的贝壳。
记得那是3岁时的夏天，太阳正绽放着炽热的光芒，大地像个大烤炉似的。在家玩耍的我早已汗流浃背。妈妈从超市里买了一个圆滚滚的大西瓜，望着这个西瓜，我的口水吧嗒吧嗒地往下流。心想：这么诱人的西瓜，真想尝一尝。“妈，这西瓜什么时候才能吃？”妈妈笑眯眯地摸着我的头：“玥儿，等爸爸回来再吃。”“什么？等到晚上？”我颇感失望，盯着西瓜舔了舔嘴唇，说：“妈，我要吃西瓜。”“唉！你这个小馋猫，现在吃可不行。”然后，妈妈走进卫生间洗衣服去了。怎么办？怎么办？怎样才能吃到西瓜？我绞尽脑汁，终于想出一个好办法。我年龄小，没桌子高，于是小心翼翼地拿了一个小板凳，爬上小板凳，用小手把西瓜轻轻地推了一下，西瓜慢慢地滚动,然后大叫，“不好啦！西瓜要掉下来啦!”妈妈赶忙从卫生间走出来，没等妈妈来到桌旁，西瓜已掉落在地，摔成几块。这时，妈妈赶忙将西瓜捡到桌上，边捡边抱怨：“唉！都怪我没放好，怎么做事这么鲁莽？”“这西瓜已碎成几大块，玥儿你吃几块吧！”我高兴得手舞足蹈，一边吃着香甜的西瓜，一边偷偷瞄了妈妈一眼，没发现妈妈看出破绽，于是我咧嘴笑了。
学生的童年记忆（热门18篇）篇四
“长亭外，古道边，芳草碧连天·····问君此去何时来，来时莫徘徊······”
想一想，自己也即将告别童年了，此时，我发现童年是多么的美好，但却短暂，它一定会给我留下一段美好的回忆。大概人都是这样，拥有它的时候你会觉得童年只不过是人生的一个阶段，甚至有时盼望自己快快长大，可以摆脱“小屁孩”的称号。但到了你即将要离开它的时候，心里一定会充满深深的不舍。
学生的童年记忆（热门18篇）篇五
头天晚上，第一次在郑州预约了专车，带着老人出门，总怕他们跟着我着急忙慌的赶路，陪伴他们的时间有限，想把最轻松舒适给他们。
专车师傅如约到来，衬衣领带专业服务，翻倍的价格还是值得。
高铁转地铁，从西安再次专车一路高速奔驰在秦岭的山坳里。遥想幼时从河南到陕西的路总是特别漫长，一路20多个小时的绿皮车，小小的年纪在火车上体验着大大的社会。
第一次见到4个上海人，在火车上喝啤酒吃烧鸡，而上小学的我连个座位都没有，被挤在他们旁边的走廊上，咽了几个小时的口水。第一次看红楼梦也是小学阶段，在火车上看了一天一夜。每一次接站的喜悦和送站的泪水，让我从小害怕站台。
没有座位的我们，夜里会被塞在铺了报纸的座位下面，躺在狭窄的地板上，贴着地听一夜绿皮车的咔咔声，也亏的那时候身材单薄。每一次好像我爸都会和列车员吵架，因为带着我们姐弟三人，总被各种嫌弃。听着我爸吵着当年他修这条铁路时，列车员还不知在哪，就很自豪的认为这条长到天边的路是我爸修的，长大后才知道他只是年轻时被铁道部建桥总队派到陕南工作了七年，也正因此，才有了这跨省的婚姻，和我一生遥远的亲情。
傍晚六点我们终于下了高速，走进小城的那一刻扑面而来的是记忆里再熟悉不过的专属味道，从没有一个城市的菜籽油会有这里的清香，车行驶在整洁的大街小巷顺着香味我在鉴别着这是什么美食，一猜一个准。
40多年前一岁的我还没有断奶，我妈带着我回来探亲，因为工作家庭各种原因，和姥爷姥姥商议想把我留在陕西，姥姥说跟她睡一晚上，如果不哭闹就把我留下抚养，结果我神奇的安睡一夜，第二天妈妈一个人走了，而我，一留就是五年。整个童年的记忆留在了这里。
我是幸运的'，被这个大家庭里所有的长辈疼爱着长大，经历着舅舅和姨们从单身到成家的过程。被他们一个个放在自行车大梁上带着玩耍，所有好吃好玩儿的都给了我。在那个缺衣少食的年代，我从小就被养的又高又胖，导致一生都在和减肥作斗争。
终于进了家门，被八十六岁身体健康的姥姥拥入怀中，感受着这位小小身躯的老人，童年时却是我山一般强大的依靠。希望你可以健健康康的活着，一直活着。
午子山、青龙河、漫山遍野的黄雏菊、布满石头的河滩、秦腔、新华书店的书香、青皮核桃、凉皮、酸菜、豆腐稀饭、辣椒油……有一座小城，带着我童年所有的记忆，带着满满的亲情和爱，滋养我一生。
放下忙碌奔波的生活节奏，静下心来放松享受，让生活慢到只有开心和微笑。
学生的童年记忆（热门18篇）篇六
山里的清晨总是那么凉爽，伴着阵阵的知了声和鸟鸣声。起床了，打开窗户，深深地吸了一口气，一股杂夹着泥土和竹子的清香泌入我的心脾。慢悠悠地走出农家旅馆，意外发现了一条小路，我满怀好奇地走了过去。令我意想不到的是，一条幽静的小路深处竟是一片美丽的竹海。我陶醉了，于是，我贪婪仔细地欣赏竹海的美。每棵竹子都生长的很茂密，棵棵竹子挨在一起，仿佛真成一片绿色的海——是竹海！
在这里，我领略到了竹海的美，竹林的绿，还有它们的坚强。我爱你——竹海。竹林，你永远是我心中最美最神奇的地方！
学生的童年记忆（热门18篇）篇七
在我们初学汉语且识记的汉字达到一定的数量之后，师长们就会告诉我们这样一些方法：将意义相近的字如“抓“与“握“，意义相反的字如“黑“与“白“，意义相关的字如“春、夏、秋、冬“分门别类归纳一下，便于联想记忆和复习巩固。像这种识记汉字的方法，我们可直接照搬过来用以记忆英语单词，以近义、反义或词义相关的标准进行联想记忆，要比孤立、零散地记单词效果好得多，例举略。
学生的童年记忆（热门18篇）篇八
有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳，是白天光明的来源;“月“即月亮，是黑夜光明的来源;所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。在英语(论坛)词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。
2.himselfpron.他自己，他亲自〔him他，self自己〕。
学生的童年记忆（热门18篇）篇九
童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。今日小编就为大家整理了关于《童年记忆》的作文，供大家参考学习，让我们一起来看看吧。
童年是多姿多彩，无忧无虑的，很多游戏只属于童年!比如折三角包!
三角包虽然简单，却不是人人都会折，看似简单的三角包，其实是一门技术活，这三角包，首先要拿出一张长方形的纸，按照那条长长的线连续折三四折，然后把折好的白纸向外对折，这样就成了一个能玩的三角包。开始玩三角包了，每个人手里都拿着自己的“杰作”显得的信心十足好像自己的三角包发出的声音一定是最响的，我们约定三局两胜制，比赛开始了，我用全力向下甩我的三角包，发出“啪”的6声音，使旁边的人都吓了一跳，纷纷竖起大拇指，不断夸：“真响，真响”，我心中暗自得意，这下我赢定了，其他的人也一个接着一个的甩起来，“啪，啪，啪”的声音此起彼伏。每个人都使出“吃奶”的劲，脸都涨得通红，经过激烈的角逐，裁判最后判定我胜出，我高兴地一蹦三尺高。
每个人都拥有属于自己童年的记忆。
童年，是朦胧的诗，是淡雅的画，是经典的歌……童年的我，天真幼稚、机灵活泼;童年的我，想象丰富、乐观开朗。
在那逝去的年华里，我是简单而幸福的。不必说望着星空发呆的悠闲，不必说躲在被窝里睡懒觉的惬意，也不必说模仿球星投篮时的兴奋，单是吮吸着冰糕看着漫画在大街上闲逛的那份无与伦比的简单快乐，就能让我回味无穷。
在那些逝去的年华里，我体味到一种叫“爱”的东西。也许是老师带病仍坚持为我们上课的情景;也许是妈妈冒雨为我送来干爽和安慰的情景;也许是同学们主动帮我打扫教室卫生的场景……究竟是哪种情景触动了我敏感的心弦，都无从谈起。但有一点可以确定，在“母爱”、“师爱”、“友爱”等“爱”的一望无际的海洋中，我扬起希望的风帆，努力向前驶去。
爱是生命的真谛，接受是爱的源泉，而付出则是爱的灵魂。任何的接受与付出，都是情感的陶冶与升华。
暑假我去参加夏令营，几天的时间就充分领略了其中深刻的含义——。
那时我初来乍到，我和一个胖胖、肥肥的女孩住在一个宿舍里。瞧着对方的模样，我皱了眉头，差点儿嗤之以鼻。她倒是毛遂自荐起来，她那天真可爱得的样子，真叫人嫉妒。
接连下来的几天，我都以逸待劳，毫不客气的享受着她辛勤换来的劳动成果，而且接受的更加心安理得，她却还是一脸天真的笑。
一天游戏时，她的脚不小心扭伤了，我想了想：该我去装开水，可是，可是本小姐这么娇弱，哪能干这种粗活!想不到第二天三个热水瓶还是整齐排列在床前，望着此时躺在床上的那个胖乎乎的身影，我的头低得很低，因为我几乎近于卑鄙的接受了她给我的恩惠，而她却在辛勤的付出。一个简单的行为却照射出我灵魂的猥锁，我羞愧得无地自容，心里像打翻了的五味瓶。
有人说付出和接受是等价的，是一种人们情感的储蓄，一味的索取，只会等来情感的毁灭;我要说：“付出与接受是双向的，我们需要的是彼此心灵真诚的付出”。
童年的回忆真美好!
2.《城南旧事》读后感作文400字范文。
学生的童年记忆（热门18篇）篇十
大家都有自己的童年，但各自的童年又不一样，有的是快乐的，有的是悲伤的……如果有人问我：“你的童年是怎么样的呢?”我会毫不犹豫地回答：“我的童年是快乐的，也是悲伤的，”为什么呢?下面我就给大家讲讲吧。
我正在发愁，突然听见有谁在叫我的名字。往外一看，发现爷爷正拿着雨伞来接我。我连忙跑出校门去，爷爷把雨伞给了我，自己却光戴着一顶草帽来遮雨。我说：“爷爷，你把雨伞给了我，那你万一着凉了怎么办?”爷爷说：“我着凉了还好，万一你着凉了，那就了不得了。”
爸爸妈妈对我更是疼爱有加……。
悲伤，是因为每年爸爸妈妈都要去外地打工。每当他们走的时候，害怕我伤心，就趁天还没亮时偷偷地走了，等我醒来后，就问爷爷：“爸爸妈妈去哪儿了?”爷爷就哄骗我说，爸爸妈妈给我买好吃的去了。后来我知道真相时，就伤心得大哭一场。
我美好的童年就是这样渡过的——既有快乐，又有悲伤。
简评：本文小作者记叙了自己快乐而又悲伤的童年生活，读来富有真情实感，颇能打动人心。(辅导教师：雷有科)。
学生的童年记忆（热门18篇）篇十一
童年――观电影《流泪的花季》有感童年，是人生不可缺少而又最重要的时光，像花季一样的童年，是幸福的，而不幸的童年，则是一种巨大的遗憾。司琪、清重：孤儿。几年前司琪的母亲和清重的父亲都因车祸而去世。司琪的父亲便和清重的母亲结了婚。两年后，一起车祸让两个小女孩成了孤儿。刘霞：初中生。因一起车祸而告别了左腿，成了残疾。三姐妹：家里本来幸福，后因父亲开车时太累而发生车祸和母亲离开了人世。没有比生命更宝贵的财富，没有比童年更美好的时光。生命和童年都是不可复制的，祝其他人的童年都会平安、幸福。童年作文200字。
小学生作文（中国大学网）。
学生的童年记忆（热门18篇）篇十二
近一段时间，看苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，深有感触。书中反映的教育规律、教育思想真的是永放光芒，随着一篇篇的阅读，真的感觉爱不释手。看了第35篇《怎样培养记忆力》后,就看书学习情况,谈一下自己浅显学习心得:
在书中，苏霍姆林斯基提出了我们每一个人都会感到茫然的现象，而且是一个茫然失措的现象：“儿童在小学学得很好，可是在小学毕业以后就开始学得不好了，为什么会出现这样的想象？”
苏霍姆林斯基分析：“原因在于：在小学里，缺乏一种以发展思维、培养智力、打好记忆力基础的为目的的专门工作。”
多年的教学经验深深感到，真有必要给学生经常上一种“识记思维训练课”。在学龄期，就可以经常上这种课。从一年级起，识记思维训练就应成为智育的一部分。通过这种“识记思维训练课”让我们的学生生动地、直接地感知教材，感知周围世界中的形象、画面、现象和事物，并通过动口、动手、动脑，进行逻辑分析，获取新知识，使他们的思维得到锻炼、提高。在此基础上，提高学生的记忆力。
怎样发展儿童的思维和智力， 培养学生的记忆力呢？
苏霍姆林斯基说：“依靠自身的努力和顽强的意志而获取的知识越多，逻辑的认识对学生的情感领域触动越深，那么记忆就越牢固，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。”
这里提出了两点：一、提高记忆力必须依靠自身的努力和顽强的意志，二、知识越多，逻辑的认识对学生的情感领域触动越深，记忆就越牢固。
这要求要对学生进行有目的的'、大量的训练，而且这种训练应该是建立在学生理解、思考基础上，形成逻辑认识，并对情感有深深的触动，感受惊奇的情感，只有这样学生的记忆才能牢固，提高学生的记忆力。
那怎样识记要记忆的内容呢？
苏霍姆林斯基也提出了建议：在开始识记以前，应当让儿童经过一番训练，而且，摆在记忆面前的任务越复杂，越困难，对思维和智力的训练就应当越细致耐心。这里苏霍姆林斯基提出了要对实际的内容进行指导，而且提出了指导的重要性。
接着苏霍姆林斯基指出这种指导应该是让学生不能只看见事物的现象的表面，而是要深入到事物和现象的深处和实质去。
而且苏霍姆林斯基进一步提醒：没有做出任何发现，没有体验过发现现象之间的惊奇情感，学生的识记就是困难的。
怎样让学生深入到事物和现象的深处和实质去呢？
苏霍姆林斯基认为：关于周围世界的现象和规律性的东西应当让学生在直接的观察的过程中去掌握。并进一步指出：“儿童在教师指导下，在直接认识周围世界中，去探求、获取和掌握知识，就是记忆力的牢固基础。”
怎样让学生有所发现，体验发现现象之间的惊奇情感呢，周六在育贤小学听齐鲁名师孙颖老师的讲座，也给出了答案。她认为：应该让学生学会观察，学会思考问题。应该给学生思考的时间。齐鲁名师孙颖经常在课上说的一句话：思考是你的权力，也是每一位同学的权力，请你先不要说出答案，不要剥夺别人思考的权利”
如何让学生在课堂上学会思考，学会自主学习，孙颖对教师提出的要求是：教师在上课前要明确课堂教学的真正起点，了解学生的认知准备，心理准备；了解学生已经知道了什么，学生需要知道什么，学生自己能解决什么。
孙颖的教学理念是：课堂师生分享的应该是思维。课上经常说的一句话：“你那个地方会了”，“哪个地方不会，请你说出来”而且认为：学生能说出那里不会，说明就很有能力。
试想如果我们能在课堂教学上贯彻这种理念，学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力等智力水平就都得到了提高。也就实现了苏霍姆林斯基提出的理念：1、对学生进行一种专门的思维训练。2、培养记忆应该是建立在学生理解、思考基础上，形成逻辑认识，并对情感有深深的触动，感受惊奇的情感，使学生记忆力牢固。
路漫漫兮，让我们为进一步培养学生记忆里，培养学生综合智力水平，为进一步贯彻新课程改革应该突出的文化价值为进一步贯彻新课程改革应着眼于人的终身学习和可持续发展的理念而不断提高自己吧！！
学习地理知识，记忆能力的培养固然重要，那么在地理课堂中，教师如何培养学生的记忆能力呢？我主要从下面几个方面来阐述：
（一）结合知识结构，理清学生记忆思路
地理科学是一个复杂的巨系统，而“结构”则是系统的基本特征。不同层次的结构组成了地理学科的整体。美国著名教育家布卢姆认为：把一件事物放进构造好的模式里，就不易忘记。从某种角度看，学生的学习实际上主要是对地理知识结构的理解、记忆、掌握。因此，在课堂中教师应通过各种方式，让学生获得一定的地理知识结构，促进地理知识的系统化，以达到最终理解和记忆掌握地理知识的目的。
(二) 结合地理技巧，提高学生记忆兴趣
大量的研究实践证明，按照生理学和心理学的规律归纳总结出来的科学记忆方法在地理学习中会产生巨大的作用。在地理教学中，许多教师也先后结合自己的教学实践，总结出许多可贵的记忆方法，例如口诀、歌谣、谐音等记忆法，都是些很成功的记忆方法。在地理教学实践中，教师可有意识地对学生进行训练，提高地理课堂教学效果。
（三）结合地理图像，挖掘学生记忆潜能
图像是地理信息的主要载体，也是学习地理知识的重要工具。我们知道一般情况下学生对比较感兴趣的事物，他们乐意学，并且能学得好，记得牢。老师应抓住学生这个特点，利用地理图像，努力在学生大脑中建立一定的地理知识表象，以加强学生的记忆效果。假如事物形象生动，感染力强，那么学生就印象深刻，容易记住，所以在教学中，教师应该根据地理学科特点，精心设计教学，想方设法利用不同的教学手段和方法，使教学内容形象生动，充满情趣，力求最大限度调动学生的兴趣，挖掘他们的记忆潜能，从而为学生架起兴趣这一记忆桥梁，在大大提高教学质量的同时也为学生记忆打下坚实的基础。
（四）重视非智力因素，调动学生记忆积极性
（五）及时复习和练习，巩固学生记忆
著名心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘总是先快后慢。处了单纯的脑力记忆之外还需要动手能力来强化学生记忆。具体做法就要求教师及时组织复习，利用课前提问、阶段测验，课后回顾等方式反复加强学生对地理知识的记忆。另一方面，知识只有在运用以后，才可能加深理解，而理解是记忆的前提。教师在地理教学中，适时、适当地设计些适应性练习，让学生在地理练习中运用已掌握的知识强化记忆，不断增强学生学习地理的能力。
学生的童年记忆（热门18篇）篇十三
编者按：童年的回忆，我至今还记忆犹新。今天我要说的是一辆童车，这是爸妈送给我的一份特殊的礼物。
从此，我便有了童年时代形影不离的伙伴。每天清晨我都要骑着童车去找小伙伴们，傍晚时分又骑着它回家。每当满山野菜疯长时，我就会和小伙伴们一起去后院小西林挖野菜，当然也少不了我的童车啦!多少个午后黄昏，我们骑着童车满载而归，夕阳的余晖映红了小路，路上洒满了我们的欢声笑语。渐渐地，我长大了，童车也不再适合我了。慢慢地，童车被冷落了，它独自一人躲在角落里哭泣。一次，表弟来我家做客，刚进门，他就一眼瞧上了我的童车，仿佛一见如故，爱不释手。妈妈说让我把童车送给他，我不加思索，一口就答应了。从此，童车消失在我的视线里了。
从那以后，那辆童车就经常出现在我的那脑海中，梦中……。
作者：张婷。
学生的童年记忆（热门18篇）篇十四
记忆力下降往往是由于多种原因导致而成的，那么要记忆力好就必须要重复复习自己学过的东西，复习是首位的，只有当自己融会贯通了，那才会记住了。下面给大家分享一些关于学生怎样提升记忆力，希望对大家有帮助。
联想记忆法。联想，就是当人脑接受某一刺激时，浮现出与该刺激有关的事物形象的心理过程。一般来说，互相接近的事物、相反的事物、与之相似的事物之间很容易产生联想。比如，有的人有时候一下子记不起一个很熟的外语单词，明明是经常温习的，连这个字在教科书上什么位置都知道，可是一下子就是想不起来这个字了，那他就可以从这个字在书上什么地方想起，想想它前面是什么词，后面是什么词，这样反复的联想，往往就能回忆起这个单词来。
谐音记忆法。中国汉字有许多是同音字，有更多的字读音相近，利用这种谐音关系，赋予一些枯燥难记的内容特殊或新颖的意义，往往能收到出其不意的效果。比如，战国时期，齐、楚、韩、燕、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”，谐音编为“七叔含烟找围巾”。
图像记忆法。顾名思义，就是采用图像的方法帮助记忆，把我们所看见的文字、数字、英文单词等资料，统统转化为具体的图像来记忆。比如，一个词语“石榴”，我们所能看见的只是文字，没有任何图像，假如我们发挥一下想象力，在脑海中想象出一个生动具体的石榴图像，这就能够开始发挥我们的图像记忆力了。
1、保持充足睡眠。
熬夜有很多缺点，其中之一就是会影响记忆力。经常熬夜，人在白天就会处于困倦状态，精神迟钝。如果长时间这样下去，记忆力下降。所以，如果想提高你的记忆力，最好每天保持足够的睡眠，不要熬夜。
2、使用大脑。
你的大脑用得越多，它就会越灵活。如果你经常使用你的大脑并让它长时间处于思考状态，那么大脑的思维就会变得越强大。同时避免大脑疲劳，让它保持在一个适度轻松的范围，发挥更多的作用。
3、食用核桃。
核桃是增强记忆的食物，核桃粉也不错。在平时可以多吃核桃，对记忆会有一些帮助。正所谓药补不如食补，多吃这类食品也是很有好处的。
4、记住东西。
对于记忆力差的人来说，更不要选择逃避。越是困难，越要克服它，越要让自己尽力去记住需要记的东西。在日常生活中可以多做一些记忆力的训练，选择记住一些事情，慢慢的增加记忆的时间和记忆的量，长时间下去就能得到更好的收获。
5、其他方式。
(1).补充营养。
补充营养并不意味着盲目补药，通常可以多吃能够改善大脑记忆的食物，如菠萝、橘子、鸡蛋、鱼等。此外，每天吃早餐的好习惯可以保持大脑活跃。
(2).聊天。
据研究表明，坚持每天与他人聊天10分钟以上，可以起到锻炼大脑的作用，对提高人的智商，增强记忆力是非常有益的。经常聊天还可以锻炼口才，让心情变得开朗起来。
(3).理解记忆。
如果想快速记住一件事，可以先去能理解它，这样的记忆会更容易、更持久。所以在记忆中，首先要记住要转换接收的东西。
出现记忆力衰退的问题怎么办。
一个人长期心情紧张，生活节奏过快。那么你的大脑就会由于一系列的问题，逐渐的出现记忆力衰退的问题。建议大家生活中要学会适度的放慢生活节奏，这样才可以很好的保护大脑。
根据一些专家的研究发现，很多人的大脑记忆力减退，主要和人的行为习惯有紧密的练习，有些人不善于排解自己的心情，不善于和人交流。这样就会引起记忆力的衰退，因此要放开心胸多和人接触!
现代的年轻人很早就出现记忆力衰退的问题，这和你的生活习惯有千丝万缕的联想，比如睡觉比较晚，喜欢每天不断地玩手机，看笔记本电脑。这些行为会严重的降低记忆力，大家切记减少手机和电脑的使用。
疲劳不仅仅会使人精神压抑，而且会影响到你的机体健康。同时长期的身体疲劳，会造成大脑记忆力的衰退。建议大家有时间可以出去旅游一圈，这样可以很好的放松身心，大脑也会得到很好的滋养。
一日三餐必须要按时吃，而且吃饭的时候不能做其他的事情，可是现在很多人一日三餐根本达不到这个简单的要求。因此会造成大脑营养供给不足，逐渐的记忆力衰退。因此吃饭一定要注意规律，注意营养搭配。
学生的童年记忆（热门18篇）篇十五
我看后忙拿着相册问妈妈：“这是谁呀？”
妈妈笑着说：“傻孩子，那不是你吗？这一本相册都是你呀！”
妈妈的话把我吓了一大跳，生气地对她说：“多害羞呀！让人家光着身子照相，真丢人。”
说着说着，就抱着相册走进房间，慢慢的看着……。
翻开童年后，那一幅幅淘气、可爱、哭闹的画面似乎又呈现在我的眼前。
初三:李林。
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学生的童年记忆（热门18篇）篇十六
在学习的过程中，很多学生都觉得自己的记忆力不好，不管怎么学怎么背，都记不住，那么如何提升学生的记忆力更好？其实不管是儿童还是青少年，都处于记忆力最好的时期，如果此时出现了记忆力不好的现象，就需要掌握正确的方法来提高和锻炼了，千万不要小觑。
一、帮助学生明确识记任务，抓住课堂重点。
在教学过程中，应作明确的记忆要求，指出记忆该对象的重要意义，并适当安排复述课堂的中心内容，使学生摆脱大脑皮层的抑制状态，变消极被动为积极主动，然后通过课前预习、当堂练习、课后复习，帮助学生对所学内容的消化、整理，从而使学生对所学知识产生深刻记忆。
二、通过灵活多样的教学方法加强记忆。
数学源于生活，生活中充满着数学。数学是一门紧密联系实际的科学，在教学中采用“类比教学法”、“演示教学法”、“生活探究法”等直观教学，并恰当地运用表格、图象、模型、演示等感性材料，给学生鲜明的印象。因为这些生动的感性材料能引起学生浓烈的兴趣，使相关联的知识及需要识记的对象处于大脑的优势兴奋中心，集中学生的注意力，使所学知识当堂理解消化，牢固掌握，在学生脑海中留下深刻的印象。
三、通过多练加强记忆。
要使学生所学的知识得到牢固的掌握，提高学生的记忆能力，作为教师，不仅要注重讲的“巧”，而且要组织学生反复的练，因为数学课中的一些公式、定理、性质的应用，如果只停留在只讲不练，学生就只能停留在初懂或假懂状态，要使学生真会，就必须通过自己实践练习。当堂练习是对知识的初步运用，只有在运用中才能加深理解，发现问题。
关于如何提升学生的记忆力更好想必大家也都心中有数了，学生的主要目的就是学习，为了能够提高学习能力，取得更好的成绩，就需要从提升记忆力做起，除了要掌握正确的学习方法外，还需要注意营养饮食，多补充各种维生素很重要。
学生的童年记忆（热门18篇）篇十七
摘要：培养创新能力需要教师从四方面做起：加强学习，认清内涵；转换角色，更新观念；巧设疑，多激发，引导创新；变难而易，由浅入深。
关键词：创新；创造；大胆；兴趣。
面对知识竞争的时代，社会需要一些具有创新能力的人才，作为历史教师的我深感肩上责任的重大，为了完成这一历史使命，要求教师必须更新观念，培养学生在学习中的创新能力。
一、加强学习，认清内涵。
创造活动是人类社会所具有高尚内涵的基本活动，人类社会任何进步都根源于创造，因此，培养学生这一目标，教师必须加强学习，提高认识，把握其内涵。
培养学生的创新能力，是教师实施创新教育的最终目的，它的教学原则是开放式、启发式，同时重视智力因素和非智力因素的培养，并且教学内容不局限于课本，要联系生活，从生活中进行知识传授，思维拓展，学科渗透等教育。
二、转换角色，更新观念。
传统教学是以知识为本位的，教师醉心于琐碎历史知识的灌输，教学过程中，总是教师牵着学生鼻子走，而针对历史问题学生不敢谈自己的见解和感受，更不用说创新了。要改变这种状况，就要求教师必须更新观念，树立创新施教的思想，把传统教学中单纯传授知识的过程，变成在参与中创造性地学习。
三、巧设疑，多激发，引导创新。
疑问是学习的需要，思维的开端，创新的基础；兴趣是入门的向导，创造的源泉。而在教学中，教师往往做不到处处设疑，环环激发学生兴趣，因此，我在授课时，先让学生设“疑”而后思，采取比赛的形式激发学生兴趣，培养学生创造能力。
四、变难而易，由浅入深。
在历史教学中，教师的`引导非常重要，那些学术观点和考古的知识很难让学生理解。因此，教师的引导很关键，作为历史教师我注重激发学生的学习兴趣，激发学生的创新能力。例如，在讲到戊戌变法时，涉及的历史知识很抽象，学生分析起来很不容易，而学生往往又死啃课本，所以在讲它的意义和失败原因时，让学生用自己的话说出它的意义，以及为什么失败。让学生大胆去分析，评价戊戌变法，这样再结合课本讲，学生就很容易理解了。
总之，中学素质教育的核心是创新教育。培养学生的创造能力，不但培养思维能力，而且也培养学生的联想能力。学生不能创新，就无法适应未来社会的飞速发展。
参考文献：
张梅。构建高效历史课堂。新课程学习：上，（09）。
（作者单位吉林省扶余市陶赖昭一中）。
学生的童年记忆（热门18篇）篇十八
周六，我正在家里拼命赶作业，面对那堆成山的作业，瞬间头都大了，我逐渐想起来了小时候无忧无虑快乐的时光。
小时候，作业是没有那么多的，基本上一两个小时的时间就足够做完，而现在，基本要用一个下午的时间，作业多的时候，基本要做到第二天下午。小时候，每次当我做完了作业，妈妈就会牵着我和表哥，带着我们出去走走，放松放松心情，带着我们走到一处草坪，躺在上面，享受阳光的沐浴，就这样忘记一切的烦恼和不愉快。
满条小溪满是龙虾，我迫不及待的把肉栓在绳子上，慢慢地把它放入小溪里，过了一会，突然，有只龙虾上了我的“钩”了我急忙把它钓上来，到了半空中它突然放手，“扑通”一声它掉入了小溪里，小伟说我操之过急要慢慢来，这时，小伟的龙虾上“钩”了，只见他小心，灵活地把龙虾钓入桶中，我不服气，照着他的样子做了一遍，果然奏效，我便趁机追击，我桶里的龙虾逐渐多了起来，天色渐渐暗了，我们也该回家了，到了家里看见父母凶神恶煞的样子，就知道不会有什么好事发生，自然我也免不了一顿皮肉之苦。我突然想起有什么事情忘了做，才记起来我的作业还没有做完，一看时间，已经很晚了，又看了下作业，还是成山的那么高，哎！我无奈的叹息了一声，只好又重新踏上了我的“作业之旅”。
好好珍惜当下吧，当你回忆以前的沿途风景的时候，叹息当时怎么没有好好珍惜，或许已经错过现在的奇异风景，同时也可能忘记做什么事情，所以好好把握当下吧！不要在让今天的自己留下遗憾。