作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
爬山虎的脚教案篇一
《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名射手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能使天边飞过的一只大雁掉下来，从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻做出正确分析。课文最后段落中更羸的话是教学重点，也是引导学生学会去分析感悟，从中明白道理的训练点。执教了《惊弓之鸟》，回过头来反思一下，这堂课有不少得失之处。
一、词语教学，注重方法渗透
在课堂上，我让学生归类学习字词。如“大王、更羸”都是对人的一种称呼。由“大王”引出对魏国、魏王的认读。“更”字多音字的区分，“羸”、“赢”的辨析。联系上下文通过语境知道“愈合”、“裂开”的意思，并知道它们一组反义词。通过查字典，联系上下文以及画示意图，比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。
二、思路清晰，环节紧凑
本课设计思路比较清晰，过渡自然，环节之间比较紧凑，但是对于成绩偏后的学生会比较吃力，可能跟不上教师的进度。所以还是稍稍放慢一些。
三、练习设计，注重段的训练
在练习设计中注重段的训练，符合中段学生的教学内容。如针对第9段，我设计了以下问题，读第9段思考：1、更羸说的话共有几句?用序号标出。2、更羸看到()，听到()。3、说一说：它飞得慢，是因为――――――――。它叫得悲惨，是因―――――――――。4、它一听到_____，心里很______，就__________。它一_________，伤口又______，就__________。
正如王兰副校长说得“课上千节，总欠一节”。课堂上总会留有遗憾，在不足中反思，针对不足，在以后的教学中有所改进，亡羊补牢，为时不晚。
1.师多讲，生少讲
本课中，我个人讲得比较多，以至于给学生的思考时间有所欠缺，放手让学生自主学习的时间不够充分。如，“雁”字指导书写，可以让学生先观察，找发现，而不能一下子把老师知道的，一股脑地塞给学生。“直”查字典辨析时，底下出现了不同的声音，我不能只请一位学生讲了正确答案，就忽视其他学生的答案，应该有所对比，为什么他对而你错呢?画示意图的时候其实可以放在学生回答之后。本学校一直倡导“学练导”师少讲，生多讲。教师应该只是学生平等中“首席”，不能摆高姿态，经常性地走进学生旁边。可以让学生提问，“学以致疑，学思结合”，自己的提问要精简。
2.朗读训练偏少
语文阅读教学应重视朗读的训练，本节课给学生读书的时间不多，还要要突出学生的“学”，知道自己学到了什么。在指导第5段读得时候，其实想让学生把“嘣”字读强调，但学生读得时候却是整段一个调，这时候教师就可以范读指导或请好的学生对比读，让学生充分地读，细细地品味文本。
“只有学，才会学。只有练，才学会。”把课堂还给学生，教师一系列的教案预设要把“学”字当头，教师起到只是相机诱导的作用。教学目标的设定要围绕“学什么，怎么学，结果怎样”来设计。
多读书，读好书，在书籍中汲取营养，充实自己，才能在今后的教学中有所成长。
[惊弓之鸟教学反思]
爬山虎的脚教案篇二
现在的生活中存在的不安全的因素很多，有时候孩子和家长会忽略一些安全问题，对孩子独自在家时的安全没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要注意的和要知道的知识，加强孩子对安全的意识。
活动目标
1.知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。
2.知道保护自己，培养自我保护意识。
3.知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。
重点难点
培养幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要注意安全，在家也要有安全意识，锻炼他们面对危险时的自我保护能力。
活动准备
1.相关的图片及动画片片段。
2.和孩子提前演练人物的角色。
活动过程
1.情境导入
教师扮演一个陌生人敲门，孩子独自在家看动画片，这时候敲门声响起...
幼：谁呀?
教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么?
幼：我怎么不认识你呢?
教师和幼儿展开一段生动的表演，孩子在犹豫应不应该开门，这时候表演停止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢?幼儿讨论回答，接着开始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去上个厕所么?
幼儿：在门洞里向外看是不是真的。
表演结束后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又会怎么做?你会开门还是想别的办法呢?一起来说说吧!
2.观看图片。
教：小朋友在做什么?
幼：在给陌生人开门。
教：这样做对不对?
幼：不对!
教：再看看这个小朋友在干什么?
幼：它在家玩火。
教：他这样做对么?
幼：不对，这样很危险。
3.辨别对错。
教师拿出一些小图片，上面是小朋友独自在家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危险的图片贴在右边。
4.安全讨论。
教：小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢?
幼：自己从冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到厨房开火想自己做呢?
幼：不可以，我们不会使用炉灶会有危险的、
教师设计一些问题来让小朋友回答，在面对一些危险的事情时该怎么做才是正确的。培养幼儿的自我保护意识。
5.结束。
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爬山虎的脚教案篇三
板书设计：
我们来养蚕
养蚕注意事项
1.把桑叶放置在冰箱冷藏室（5摄氏度左右），以防变质。
2.扎紧塑料袋口，减缓桑叶干燥和脱水的时间。
1.从冰箱取出的桑叶，需等几分钟，使桑叶恢复到常温后再喂食。
2.桑叶不要水洗，保持自然状态。如果桑叶上有水，用纸巾将水吸干。
3.二龄小蚕的喂食，请选用较嫩的桑叶，每日1-2片。
4.喂养的时间可选择上午或中午。
1.不要用手抓蚕，应用毛笔的软毛去赶；
2.每日做好蚕房的打扫工作；
3.蚕房应放在阴凉的地方（25摄氏度左右）。
没有新鲜的蚕卵，学生没有机会亲眼观察到蚕卵和蚁蚕，只能通过图片给学生讲解。这一课，我试着在电脑室给学生上课，让他们自己上网收集蚕卵和蚁蚕的资料，以及养蚕的注意事项，要求他们找到后制作成ppt文件，发送到我的电子邮箱中。课后反思，如果能创建一个主题论坛让他们把找到的资料都发表在上面，内容应该更丰富，反馈也能更及时。另外学校电脑教室的上网速度太慢，带宽有限。
要在学生拿到蚕和桑叶之前讲清楚桑叶的保存、蚕的饲养环境（小盒换大盒）、疾病预防。
爬山虎的脚教案篇四
教学目标：
1.朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。
2.体会这个神话故事想象丰富的特点。
3.会认“娲、藤”2个字.掌握“神通广大、生气蓬勃、灵机一动、莽莽榛榛、眉开眼笑、疲惫不堪”等词语。
教学重点：
引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。
教学难点：
体会这个神话故事想象丰富的特点。
教学准备：
搜集女娲神话的故事。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、情境导入
1.交流。
(学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说……)
今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。
2.揭示课题，板书课题。(看到课题，你想知道什么呢?)
3.齐读课题。
二、检查预习课文情况
1.检查生字词的掌握情况。(小黑板出示生字词，个别、集体指读。
2.这篇神话故事的主要内容。(学生根据预习情况用自己的话说一说主要内容)
三、初读课文，感知内容
1.自读课文。
让学生按自己喜欢的方式读课文，一定要给足时间，让学生边读边思考。
2.指名读课文(要求读得正确、流利)
课文较长，要多找几个学生来读，注意读后的评价与反馈，养成认真读书，认真倾听的好习惯。
3.概括课文的主要内容。
注意引导学生抓住要点，语言简练、完整。应多找几个学生来概括，最后教师总结。
四、再读课文，合作探究
(一)自学提示
1.再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。
(天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。)
2.说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。
鼓励学生脱离书课文，用自己的语言描述，要求要生动详细。
3.你觉得女娲是个什么样的神?她有怎样的精神?
(工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。)
(二)体会神话想象的特点。
1.体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。
五、交流感受，拓展阅读
1.学习了这篇神话故事后，你有什么感受?和同伴交流。
2.向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。
六、总结课文
女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。
有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造……..
七、布置作业
1.将文中的故事讲给你的父母或朋友听。
2.在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。
我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢?可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。
3.让学生继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。
板书设计：
天地无人——黄泥捏人——
创造许多人——分为男女，延续后代。
爬山虎的脚教案篇五
这篇课文是一则成语故事。它讲述了古时候魏国有名的射箭能手更羸不用箭只拉弓就让一只受过箭伤的大雁因为惊吓而掉下来的故事。“惊弓之鸟”这个成语现在常比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。我把第一课时的目标设定为以下几点：
1.通过不同方法，理解“能手、愈合、裂开“等词。懂得“惊弓之鸟”的意思。
2、学习第5段，比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。(重难点)
3、理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系，理解、体验更羸观察、分析、推理的思维过程。(重难点)
4、学写本课生字词“弓弦、雁、射箭”。
课后我反思以下几点：
一、词语教学，注重方法渗透
在课堂上，我让学生归类学习字词。如“大王、更羸”都是对人的一种称呼。由“大王”引出对魏国、魏王的认读。“更”字多音字的区分，“羸”、“赢”的辨析。联系上下文通过语境知道“愈合”、“裂开”的意思，并知道它们一组反义词。通过查字典，联系上下文以及画示意图，比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。
二、思路清晰，环节紧凑
本课设计思路比较清晰，过渡自然，环节之间比较紧凑，但是对于成绩偏后的学生会比较吃力，可能跟不上教师的进度。所以还是稍稍放慢一些。
三、练习设计，注重段的训练
在练习设计中注重段的训练，符合中段学生的教学内容。如针对第9段，我设计了以下问题，读第9段思考：1、更羸说的话共有几句?用序号标出。2、更羸看到()，听到()。3、说一说：它飞得慢，是因为――――――――。它叫得悲惨，是因―――――――――。4、它一听到_____，心里很______，就__________。它一_________，伤口又______，就__________。
课堂上总会留有遗憾，在不足中反思，针对不足，在以后的教学中有所改进，亡羊补牢，为时不晚。
爬山虎的脚教案篇六
教学设计理念：
毒品曾给中华民族带来深重灾难。近代中国百年积贫积弱的耻辱历史，正是肇始于罪恶的鸦片烟毒。中华民族对毒品之害具有切肤之痛、切齿之恨。曾几何时，销声匿迹多年的毒害又在中国大地上死灰复燃，并且愈演愈烈。时至今日，我国的吸毒人数持续上升，毒品案件不断增多，危害日益严重，禁毒形势十分严峻。
更令人痛心的是，在中国的百万吸毒者中，竟有85%以上是青少年。青少年已成为毒品的主要受害者。一人吸毒，全家受害，四邻不安。
毒品祸国殃民。我国政府明确昭告世人：毒品危害人民健康，滋生犯罪和腐败，破坏可持续发展，危及国家安全和世界和平。因此，毒品一日不绝，禁毒一刻不止。
目前国内国际贩毒品泛滥，危及青少年的成长和社会安定乃至国家安全，是各国教育部门都十分重视的问题，本课教学旨在帮助学生认识毒品的危害，树立正确的人生观、价值观，掌握正确的判断是非的能力，培养珍爱生命、远离毒品的意识。
理论基础：
预防青少年吸毒，是禁毒工作的基础工程。预防教育的内容是：教育青少年“珍爱生命，拒绝毒品，抵制诱惑，防范侵害”。，国家教委和国家禁毒委联合通知，把禁毒教育作为国民素质教育的组成部分，正式纳入中小学德育教育教学大纲。底，国家禁毒委、中央综治办、教育部、团中央联合下发了《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》，教育部办公厅又在2月印发了《中学生毒品预防教育大纲》。“禁绝毒品，功在当代，利在千秋。”为了民族的未来，我们必须关爱新一代的生命，让青少年远离毒品的侵害，我们责无旁贷。
教学内容与其他学科的联系：
与学校安全教育、少先队思想品德教育能够有机的结合，与社会合成相关内容相结合。
学生的情况分析：
通过学生调研了解到学生对毒品有一定的认识，但是对毒品的种类、危害的认识并不十分清楚，尤其是吸毒成瘾，学生一般不易理解;学生为高年级，有较强的搜集整理运用资料的能力;学生有一定的判断力，是非观念较强。
教学方式与教学手段说明：
主体探究与小组合作，结合角色扮演、网上答题等形式进行学习。
技术准备：
演示文稿、《毒品历险记》小游戏、禁毒展板
问题、对策：
学生对毒品的成因性不能感受，通过据大量实例加深学生理解。
知识与技能：
1、认识毒品的种类、性状及其危害;
2、提高学习收集、整理资料，运用资料解决问题的能力;
3、学习抵制毒品的方法。
过程与方法：
2、通过课堂中创设的情境，讨论、判断等学习方式，使学生掌握拒绝、抵制毒品的技能;
情感态度与价值观：
1、树立珍爱生命的意识、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激;
2、从小自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力及自我约束能力，自觉抵制不文明行为的不良影响。
(教学的核心部分。应把教学活动设计与实施过程——课前、课堂、课后，以及所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可以附教学流程图)
课前准备：
1、参观北京市禁毒教育基地、观看电影《虎门销烟》
2、教师准备：毒品图片、禁毒宣传图片、演示文稿
3、学生准备：搜集有关毒品的三、知识和相关图片、吸毒者的故事等。
4、课前学生调查：
(1)你知道什么是毒品吗?请列举几种你知道的毒品：
(2)你所了解的毒品的危害有哪些：
(3)你通过什么途径获得有关毒品的知识?
(4)你身边有吸毒的人吗(家人、朋友、邻居、或者你知道的人)
(5)你对吸毒的人怎么看?
(6)曾经有人劝你吸毒吗?
(7)如果有人让你吸毒，你会________________________
5、课前学生开展社会调查：
(1)你知道国际禁毒日是那一天吗?
(2)你知道什么是毒品吗?请列举几种你知道的毒品：
(3)你所了解的毒品的危害有哪些：
(4)你身边有吸毒的人吗(家人、朋友、邻居、或者你知道的人)
(5)你对吸毒的人怎么看?(厌恶、憎恨、同情、无所谓)
(6)曾经有人劝你吸毒吗?
(7)如果有机会接触毒品，你会尝试吗?
(8)如果有人让你吸毒，你会________________________
(9)你觉得对小学生进行禁毒教育有必要吗?
爬山虎的脚教案篇七
大班孩子在生活中很喜欢玩水，对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识，并能够联系到实际生活中的现象，培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水，本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一部分的经验，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。
活动目标：
1、感知水具有流动、透明、无色、无味的特性。
2、通过观察实验，感知水的三态变化。
3、发展幼儿观察力，培养探索精神和大胆变数个人体验的能力。
4、体验玩水的快乐，产生珍惜水资源的'情感。
我的语言不够精练。在这节活动课中，活动目标的制定虽说简单但是有点太多了，在科学活动中需要老师准确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，这需要在以后的活动中更加注意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多，最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。另外酒精灯应该用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的准备。应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。实验的操作可以再熟练一些。
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爬山虎的脚教案篇八
下面我就这节课各环节的得与失进行一下分析。
这节课让我收获颇多，下面再谈谈我这节课的所得。
对环节的安排有了更明确的认识。一堂课的各个环节应该是紧密连接的。各个环节的安排应该由浅入深，前一个环节为后一个环节做铺垫，后一个环节是前一个环节拓展或升华。并且各个环节应该前后呼应、紧扣主题。
明白了教师的情绪在一堂课中的作用。教师的情绪会感染学生，当老师很投入，激情澎湃的时候，学生就会被你所吸引也投入到文本中去，和老师一起去探询文本的秘密。
认识了学生的能力。学生的潜力是无限的，把课堂交给学生是我们明智的选择。把课堂交给学生我们会觉得课堂轻松了、学生活跃了、讲授自然了、知识获得不生硬了。
知道了一堂课对教师的要求。随着知识的爆炸，学生获取知识渠道的增多，要想上好一节语文课老师必须具有更高的素质。包括：教态的自然、语言的优美、板书的设计、与学生沟通的方式、自身的文学底蕴等。
知道了语文课就要讲出语文味。语文是各学科的基础，有悠久的历史底蕴。语文课就要注重听、说、读、写的训练，就要有文学的语言，就要用文学的魅力去感染学生，让他们真正的爱上语文，迷上学语文。
最大的所得是发现了自身的缺点，有了改进的方向。
这节课给了我很多东西，大家的帮助让我有了长足的进步，我会以这节课为契机，努力完善自己、提升自己，让自己有更大的进步。
爬山虎的脚教案篇九
1.知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。
2.知道保护自己，培养自我保护意识。
3.知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。
重点难点
培养幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要注意安全，在家也要有安全意识，锻炼他们面对危险时的自我保护能力。
活动准备
1.相关的图片及动画片片段。
2.和孩子提前演练人物的角色。
活动过程
1.情境导入
教师扮演一个陌生人敲门，孩子独自在家看动画片，这时候敲门声响起...
幼：谁呀?
教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么?
幼：我怎么不认识你呢?
教师和幼儿展开一段生动的表演，孩子在犹豫应不应该开门，这时候表演停止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢?幼儿讨论回答，接着开始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去上个厕所么?
幼儿：在门洞里向外看是不是真的。
表演结束后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又会怎么做?你会开门还是想别的办法呢?一起来说说吧!
2.观看图片。
教：小朋友在做什么?
幼：在给陌生人开门。
教：这样做对不对?
幼：不对!
教：再看看这个小朋友在干什么?
幼：它在家玩火。
教：他这样做对么?
幼：不对，这样很危险。
3.辨别对错。
教师拿出一些小图片，上面是小朋友独自在家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危险的图片贴在右边。
4.安全讨论。
教：小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢?
幼：自己从冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到厨房开火想自己做呢?
幼：不可以，我们不会使用炉灶会有危险的、
教师设计一些问题来让小朋友回答，在面对一些危险的事情时该怎么做才是正确的。培养幼儿的自我保护意识。
5.结束。
爬山虎的脚教案篇十
1.初步认识什么是毒品，了解毒品的危害。
2.远离毒品，有参与宣传毒品危害的社会责任意识和良好的生活习惯。
【活动准备】
1.有关罂粟等毒品的相关宣传图片及视频、香烟盒1只
2.绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水
【教学过程】
一、活动导入：
教师出示ppt图片教师：小朋友们，老师今天要请你们看一张图片(打开ppt罂粟花图片)，请你说一说，你看完了这几张图片之后，有什么感觉，或者是有什么想要说说的。要说不一样的，别人说过的我们就不说了。
--这里是对活动展开的一个铺垫。不急于给出罂粟花毒性的本质，先引导幼儿从罂粟花的形状、颜色等方面让幼儿感受它的“美丽”。
孩子：很美丽;很漂亮;让人感觉很舒服;五颜六色的真漂亮。
--可见孩子们对罂粟花的美丽已经认可和接受。到这里，老师不妨给孩子们先入为主的经验，来一个“大撞击”。
--到这里，是要求孩子们发挥想象力，同时，打破孩子刚刚建立的认识经验。
孩子：因为它上面有刺的;因为它的味道很臭;它很容易死掉、枯萎……老师：都吃过蘑菇的对吧，往往那种很漂亮的蘑菇呢，其实是不能食用的，因为有毒，这个我们小朋友都知道了。同样，罂粟花虽然漂亮，但是今天你要知道，其实它是一种“很恐怖的花”。
二、幼儿观看视频资料，了解毒品的危害教师：现在，你还觉得罂粟花是一种美丽的花吗?
孩子：不觉得了。
教师：刚才，我们都知道了罂粟的果实是做毒品的原料，危害我们身体健康。一吃就上瘾，对身体有害。
--回归幼儿生活经验，帮助幼儿整合在生活中观察到的不良生活饮食习惯。
教师：比如，你想想看，爸爸们喜欢抽什么啊?喝什么啊?(出示香烟盒，并引导孩子观察烟盒上的一排小字)。
孩子：抽烟;喝酒。
教师：对，你看这上面还有你们不认识的字呢：“吸烟有害健康”。
--这里，孩子们争论的很厉害，于是我给孩子们讨论的时间，同时为接下来的“宣传海报”设计，做一个思路上的开阔。
教师：都想说的，对吧?那好，给你们1分钟的时间，和你身边的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活习惯。聊的时候，再思考一个问题，我们可以怎么帮助这些人。
孩子：告诉爸爸，吸烟、喝酒对身体不好;让他看新闻(了解毒品的危害);妈妈可以骂爸爸的三、设计“远离毒品”的宣传海报教师：刚才，小朋友们都开动了自己的小脑经，想了很多的好办法，帮助身边的人。老师呢，这里有纸和笔，请你把刚才的好办法画下来，我们再一起把它装饰到这张“远离毒品”的宣传海报上，帮助更多的人了解毒品的危害、远离毒品。
--让幼儿用自己的想象和创造，来解决身边的问题，这也是为了实现本次活动的社会性目标，培养孩子初步的社会责任意识。
三、教学小结
这是一节中班的综合活动，通过这节活动，重点引导孩子们初步认识什么是毒品，以及它的危害。
1.毒品，是不是离我们的孩子还很远?
可能很多人都认为，幼儿园的小孩子整天生活在家长和老师的保护圈里，毒品离孩子的现实生活还很远。不知道什么是毒品，孩子们不一样开开心心地成长着吗?--不一样。对于孩子来说，从小了解毒品的危害，知道要远离毒品，对他们总归是有好处的。尽管只是简单、粗浅的认识。跟孩子现在、将来的生活有关的，跟生命相连的，那就是天大的事。
2.难道，孩子的成长环境就真的那么纯洁吗?烟、酒不就是隐性的毒品吗?
在活动的过程中，有一个字，孩子经常说的，那就是面对父亲的不良生活习惯，烟、酒之类，妈妈会“骂”爸爸的。
可见，孩子已经在母亲反面的说教中，妈妈不喜欢爸爸抽烟、喝酒。至于是什么原因，我们大人往往会解释：对身体不好，会咳嗽。但是如果说的严重一点，那就是在“饮”毒。