范文范本可以帮助我们更好地理解和掌握特定类型的写作规范和技巧。在这里，我们为大家提供了一些典型的岗位职责范例，供大家参考查阅。
妈妈剪头发的日记篇一
相信很多家长觉得最麻烦的一个问题，就是给宝宝理发的问题吧？因为这个时候宝宝的自控能力还不行，他们对于这种事情无法辨别，而且宝宝的头皮还比较着娇嫩，因此在理发过程当中就会遇到很多种麻烦，这也是让家长们最头疼的问题，现在我们就一起去了解一下如何给宝宝理发。
给宝宝理发是很多家长最困扰的问题，但实际上如果你能够掌握他的一些方法和技巧之后，你就会发现，其实给宝宝理发也并不是非常的困难，但毕竟宝宝还小所以在这个过程当中也应该更加的认真对待。1根据需要安装适当的梳子（3mm-6mm、9mm-12mm）
2将梳子底面紧贴头皮，从四边推向头顶部。
3.重复剃，可剃得均匀。
5、取下梳子，轻轻将刀片前端接触皮肤，缓慢向箭头方向推进。
6、用手按住耳朵，易于推剃。
7、刀刃的两端为弧型，使用安全。剃发际、鬓角将刀呈直角推剃。
以上就是为宝宝理发的一些步骤介绍，希望家长朋友们看了这些介绍之后都可以吸取上面的一些技巧，这样子在为宝宝理发的时候，就不需要担心遇到各种各样的麻烦或者会出现伤害伤害宝宝的行为。
妈妈剪头发的日记篇二
婴儿理发可是当今家居生活上新妈妈们担心的问题之一，毕竟孩子太小，总是随便乱动，也不给家长们配合，所以，觉得给婴儿理发就好比在医院打针一样，有一定的难度，下面我们就介绍一些给婴儿理发的相关知识，看看给您是否有所帮助。
要给宝宝提前准备好理发的工具是给婴儿理发的相关知识之一
，去超市我们购买婴幼儿理发工具的时候，必须要去专门的婴幼儿商店和专柜去购买，选择比较安全的婴幼儿品牌和安全产品。还要准备质量好的香皂，准备理发前要用香皂和清水清洁自己的手指，保证手部的卫生。用酒精棉彻底消毒用来理发的推子。
宝宝洗头时要注意推子一定要用酒精棉彻底消毒，以免细菌存于推子上，降落在宝宝的头上“不舍”离开，从而导致宝宝被病毒感染。宝宝选择合适的洗发水，宝宝洗头一定要使用正规品牌的婴儿专用洗发水，确保纯正温和，不能刺激皮肤及眼睛;而且，要便于清洗，不能出现久洗不净的现象;还要易于梳理，不能出现干涩打结的状况。正确选择给宝宝洗头的时机
，不要选择在宝宝玩得正高兴时突然打断他，要求给他洗头，这样做很少有宝宝愿意乖乖配合的;不要选择在宝宝刚刚吃饱后，马上就给他洗头，因为洗头时的哭闹很可能会引起宝宝呕吐;不要选择在宝宝很疲倦时给他洗头，因为那时的宝宝多很烦躁，更易哭闹。妈妈们可根据自己宝宝的实际情况，选择一个他心情、精神状态相对俱佳的时间为他洗头。给婴儿理发的相关知识比较多，比如，给宝宝洗头时候的水温就得留心。再给宝宝洗头的时候，水温不可以很冷，也不可以过热，控制在三十八度左右最好。要是不放心，妈妈们可以使用水温计测定水温之后再给孩子洗头。
妈妈剪头发的日记篇三
???两根普普通通的绳子，一些普普通通的颜料，在孩子们稚嫩的小手运做下流淌出一幅幅色彩斑斓、充满情趣的图画，在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄，这就是美术活动《给妈妈理发》中的一个场景。本次活动的成功主要依赖于三方面的因素。
???其一，目标定位准确，符合幼儿现有水平。
???目标是教育的出发点和归宿，目标的达成度取决于幼儿的现有的基础以及发展的可能性，目标应综合诸方面的因素，才能真正促进的幼儿的发展。幼儿从事美术活动的能力随着年龄的增长和身心各方面的发展和成熟而增强，作为教育应能准确把握幼儿现有水平，为进一步教育与指导提供依据。在此基础上，根据自己的教育知识，与经验对幼儿未来的发展作出预测，建设性的订出新的教育目标，这是教育成功的第一步。
???在《给妈妈理发》这个活动之前，幼儿已尝试过绳画并积累了一定的操作经验。从画直线、斜线到画弧线；从不能控制水分到较熟练的控制水分的多少，幼儿对绳画的兴趣正处于一个兴奋点，教师及时抓住契机，设计绳画《给妈妈理发》，在满足孩子需要的前提下，将目标定位于学会用绳画绕圈，进一步提高手部控制能力和培养幼儿按自己想象选择颜色和线条给妈妈理发，表达爱妈妈的感情。这两条目标，前者对‘幼儿已有的绳画作画技能提出了挑战，后者对幼儿审美能力和情感发展提出要求，在对幼儿现有水平基础上搭建了一个阶梯。二者加以整合，体现了教育的根本；使孩子获得全面的发展。
???其二，独特新颖的表现手法为活动设计画龙点睛。
???众所周知，我们熟悉的语言是由词汇构成的。通过写与说，告诉别人我们的思路和感受。而美术的语言是由线条、形状、颜色、纹理、图案和形式构成。它必须借助于材料和表现手法等媒体再现人们的思路和情感。对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画出现时，孩子立即产生了浓厚的兴趣。在本次活动中，教师用绳子替代理发师手中的剪刀，通过绳绕画圈弧线画直线等表现手法为妈妈梳理出漂亮的发型，并提供不同色彩为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。教师还打破了一陈不变的平面纸上画画的格局，提供给幼儿本成品――半立体的宣纸（带有刘海的长方型头部造型，让幼儿在纸上左右手同时作画，最后将妈妈的脸粘贴于中间，使左右脑不同的`工作方式和美术作品中的不同的结构要素相互作用，将有助于促进以右脑功能为主的全功能的开发。
???其三，宽松、融洽、平等的创作环境解放孩子的手和脑。
???本次活动教师通过欣赏讨论、参与和示范、实践操作、展示作品四个步骤组合成寓教于乐的美术活动，教师亲切的语态、平等融洽的师生关系使幼儿产生安全、积极的情绪状态。
???在欣赏的过程中，教师大量采用对话法，“你们的妈妈有没有好看的头发？”“你们妈妈的头发是直直的还是卷卷的”等等，使教师和幼儿之间避免了一种灌输与被灌输的关系，建立了平等的对话式的双向交流，孩子的身心得到彻底解放，学习不再是被动的接受，而是对话式的积极参与和感受，在这样的氛围中，教师示范用绳绕圈的作画方法，引导幼儿徒手练习体会绕圈的作画手势，并根据讨论中孩子的提示做即兴修改，在讨论观察中帮助幼儿获取相关信息。在操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并积极参与的创造者，孩子理出的发型生动活泼。充满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，孩子的身心得到满足，主体性发挥的淋漓尽致。
???任何一种教育过程都贯穿着一定的指导思想，即一定基本的教育观念，它们对教育效果起着决定性的作用。“教育改革，观念先行”。次此美术活动的成功应验了这一点，我们应以当代美术教育的新观念为指导，重新思考审视美术教育的目标、内容和方法，从审美美术教育入手，推进儿童素质教育的全面发展，为审美创造型人格的构建打下坚实的基础，这是我们以后须不断努力的方向。
妈妈剪头发的日记篇四
第一，选择吸湿力强的纸尿裤，如果看起来像是裹着一层塑料纸的.尿布，即使价格便宜也不要买。
资料
第三，挑选具有透气腰带和腿部裁高设计的纸尿裤。防止将脐部捂住，造成溃烂。
第四，选择内外表层柔软的纸尿裤。爸妈用手试着触摸尿布是否舒适。
第五，选择大小合适的纸尿裤。两侧边缘松紧度要适宜，过紧会损伤宝宝皮肤，过松则尿液外溢。
妈妈剪头发的日记篇五
活动目标：
1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官．
2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
活动准备：
1、妈妈的照片若干，发型图4张。
2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份。
活动过程：
1、谈话活动。
师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？
你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？那你妈妈的头发是怎样的？
幼：在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。
2、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。
师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里？
这位妈妈的头发是什么样的？
幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？
3、幼儿自己动手为妈妈设计发型。
师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗？
设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？
脸上有什么？
师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？
幼儿自由讨论后个别介绍师：示范画头发师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。
师：示范图色幼儿动手设计发型。
4、讲评你最喜欢哪一位妈妈？为什么？
大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。
幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！