幼儿园中班是帮助幼儿适应学校环境并培养良好学习习惯的阶段。现在,小编特意为大家搜索整理了一些幼儿园中班的总结范文,希望能给大家提供一些写作的参考和思路。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇一
1、学习合拍的做“走走走走、看”的动作,并根据游戏情节,随音乐的变化变换动作。
2、在游戏活动中创编交通工具,共同体验游戏带来的快乐。
合拍做“走走走走、看”的动作。
在游戏中创编交通工具。
ppt,集合音乐,小羊布玩具一只。
一、介绍侦探社的任务。
教师:“小朋友们好,欢迎来到侦探社,我们侦探社的任务是帮助别人解决困难。你们愿意和我一起帮助别人吗?”
二、侦探如何探路。
1、接到任务电话:农场主丢了5只羊,需要帮助找回来。
2、侦探如何探路。
1)教师完整示范侦探如何探路。
2)提问:谁刚刚看到我是怎样探路的。
引导幼儿回答:戴帽子、背书包、走路、看、骑马。
通过幼儿的回答,分别练习相应的动作。
注意:
1、“走走走走、看”:看的时候脚是不动的,是定住的。
2、“走走走走、看”中走是走了四步。
三、侦探执行任务:帮农场主找羊。
1、出示课件。随音乐教师带领幼儿做动作,找到第一只羊。
2、创编交通工具。
1)教师:我们是骑马去找羊的,还有什么其他交通工具吗?
幼儿回答并创编动作。
2)、任命“探长”带领小侦探找羊。
幼儿表演,教师指导,陆续找到2、3、4、5只羊。
表扬做的好的小朋友。
3、完成任务,送小羊回家。
教师:我们的任务完成了,那我们用什么交通工具送小羊回家呢?
幼儿自由回答。
四、活动结束。
幼儿自由选择交通工具,送小羊回家。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇二
1、感知红黄蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,探索颜色变化的规律。
3、积极的参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。
教学重点、难点。
重点:感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
难点:幼儿能自主探索出颜色变化的规律。
活动准备。
物质准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
经验准备:熟知颜色变化的规律。
活动过程。
一、趣味引入。
1、教师扮演魔术师,引起幼儿兴趣。
(1)教师:我是一个魔术师,我能把这个瓶子里的水变漂亮,你们想看吗?
(2)教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子,引导幼儿发现瓶子里水的变化。
2、出示很多瓶子,引起幼儿的操作兴趣。
(1)教师:你想当魔术师吗?我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧!
(2)带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子,鼓励幼儿说说:你瓶子里的水变化了吗?变成了什么颜色?让幼儿可以和同伴自由交流一下。
二、动手操作。
1、观察颜色标记,开展“送瓶子回家”活动。
(2)引导幼儿根据颜色标记,将自己手中的瓶子,放在相应颜色标记的箩筐里。
2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
(1)教师换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶子的变化。
(2)启发幼儿想一想,瓶子为什么会变成颜色呢?幼儿自由讲述。
3、幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,跟着音乐摇晃瓶子。
(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
三、活动延伸。
教师:小朋友让我们一起拿着自己变出来的颜色,去画一幅美丽的画吧。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇三
1.在活动中让学生动手动脑,促使幼儿的协调性及灵活性的发展。
2.培养学生团结协作的精神。
3.体会集体活动的乐趣。
4.锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
5.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
教学重点、难点。
重点:幼儿协调性及灵活性的培养锻炼。
难点:对个别幼儿协调性及灵活性培养的指导。
活动准备。
沙坑木质铁锹小桶小红旗。
活动过程。
1、开始。
给学生分组,带学生进入活动场地做准备活动。
2、游戏。
(1)让学生选地,确定城堡修建的范围。
(2)让学生说一说选地的原因。
(3)让学生动手做城堡,教师巡视观察学生。
(4)对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。
(5)城堡建成,让幼儿互相观摩,评一评谁的城堡建的好,说一说自己的城堡问题出在哪里,并动手重新建造,争取建造的更好。
3、活动结束。
让孩子们说说对这次活动感受。
教学反思。
1、幼儿中班的孩子由于心理特征的发展,他们的独立性和有意行为得到了发展,要让孩子们在活动中学会交往,更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。
2、对活动过程的反思。
(1)师生互动的反思:大部分的孩子能安老师的要求去做,有个别的孩子注意力不集中,只看热闹,不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。
(2)对自身专业知识的反思:因为以前都是上小学的课程,最近一年来上幼儿的课程,觉得很多事情无从下手,现在明白有关的理论知识太欠缺了,而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。
(3)男孩子做城堡比较快,比较粗糙。一做完无所事事,女孩子做的比较慢,做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实,认真的习惯。
(4)在以后的教学中,加强对理论知识的学习,同时多观察学生,多和学生接触,走进学生的心里,了解学生的心理。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇四
1.观察并理解画面,学习模仿大狮子说话时的语气和表情。
2.能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节。
3.懂得每个人都有自己的长处,并为自己的优势感到自豪。
《谁敢嘲笑狮子》ppt
一、引出故事,激发兴趣
1.今天,老师带来了一位神秘的客人,是谁呀?这是一头怎么样的大狮子?
2.出示ppti
(从局部到整体呈现狮子)
3.森林里有这样一头大狮子,动物们看见了会怎么样?
4.今天老师带来了一本书,名字叫《谁敢嘲笑狮子》,我们一起去森林里看一看!
二、阅读讲述,理解故事
1.出示ppt,讲述故事开始:
(1)“清晨,森林里很凉快,也很热闹,你看见动物们在干什么?
动物们有的跑步,有的在爬树,还有的在地上爬行。谁都没闲着,只有大狮子坐着一动不动。他自信地炫耀自己说:“我是森林里最厉害的百兽之王,你们谁也比不过我!”
(2)听了这话,有小动物不服气了,它们就嘲笑大狮子,什么是嘲笑?它们想向大狮子发出挑战。你们觉得哪个小动物敢向大狮子发出挑战?说说你的理由。
(3)到底是哪些小动物敢向大狮子发出挑战呢?让我们一起去看一看。
2.出示三张图片,请幼儿自主阅读。
3.出示ppt
(2)出示ppt4,比跑步。
仔细看看大狮子的表情怎么样?猎豹的'表情呢?猎豹会嘲笑大狮子什么?
它是怎么说的?“虽然你很厉害,但是我跑步比你强!
(3)出示ppt5、ppt6,比爬树。
你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗?结果呢?
猴子看见了它爬树的样子,偷偷地笑了:“嘻嘻,我爬树的本领比你大! "
小猴子会怎么说:“虽然你很厉害,但是我爬树比你强!
上来学一学(表情、动作)
(4)出示ppt10、ppt11,比力气。
“虽然你很厉害,但是我力气比你大!”
三、经验积累,迁移体验
2.这个故事的名字就叫做”谁敢嘲笑狮子”,我们一起来讲一讲这个故事吧!
3.总结:我们每个人都像大狮子样有自己最强的地方,你觉得自己最强的地方是什么?(你真厉害)
同时我们也有不强的地方,你有吗?没关系,不强的地方我们不要灰心要加油努力让它安强,只要我们有最强的地方,我们就是最棒的孩子。让我们自信地站起来,大胆地告诉大家“我是最棒的”!
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇五
(1)引导幼儿坐成半圆形,教师示范表演第一段音乐。
教师提问:老师做了哪几个动作?拍了几次手?点了几次头?
(1)引导幼儿随音乐做动作,教师用有节奏的语言就行提示。
(2)放慢琴速,引导幼儿独立随音乐动作。
(3)按照正常速度弹琴,鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩,并随音乐律动。
教师:小肩膀听到好听的音乐,也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引导幼儿学习叉腰动作,并随音乐律动。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇六
1.知识目标:知道粮食的生长过程以及食物的来之不易。
2.能力目标:了解“光盘”行动的意义,能大胆说出节约粮食的好办法,懂得怎样爱惜食物。
3.情感目标:萌发幼儿的节约意识,争做“光盘”小明星
活动重点:帮助幼儿感知食物来之不易,不能随便浪费,萌发幼儿的节约意识。
活动难点;了解“光盘”行动的意义,能大胆说出节约粮食的好办法,懂得怎样爱惜食物。
多媒体课件,背景音乐:《小小一粒米》
2.操作材料:圆形纸、彩笔(同幼儿数)。
一、播放课件,了解粮食的种植过程,体会伯伯农民种粮的辛苦。
感受粮食丰收的喜悦之情。
1.孩子们,春天是播种的季节,我们一起去看一看,农们伯伯是怎样播种粮食的.出示图片引导幼儿观察。
提问:孩子们,你们看到了什么?(播种、浇水、锄草、喷酒农药)孩子们看、农民伯伯这是在干什么?(擦汗)这说明农民伯伯很辛苦,播种粮食是一件很辛苦的事情。
我们接着往下看一看(出示图片)农民伯伯的心情是怎样的?他为什么会这么开心?
小结:你们看,粮食从播种到收获很不容易,所以我们要珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食。
今年村里的张伯伯也丰收了,他要进城把粮食送给谁呢?我们一起去看一看。
二、了解“光盘”行动的意义,懂得要倡导节约。
1.创设农民伯伯进城送粮的情境。
小结:到饭店就餐时要适量点餐,不宜浪费,吃不完的食物可以打包带走。
小结:孩子们你们的这些做法太好了,这种行为就叫做“光盘”
行动,“光盘”行动就是要求人们就餐时不浪费饭菜,吃饭时要吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜要打包带走。
2.了解“世界粮食日”
小朋友我们生活在一个粮食富足的国家,我们不愁吃穿,可是世界上还有很多小朋友和我们不一样。我们一起去看一看。出示图片,引导幼儿观察。
提问:你看到了什么?为什么要节约粮食?我们应该怎样做才能帮助他们?
小结:为了节约粮食,让更多的人吃饱,不再挨饿。联合国粮农组织规定每年的10月16日为“世界粮食日”。倡导节约,爱惜粮食。
三、设计“光盘”标志,争做“光盘”小明星
小朋友我们一起设计“光盘”行动的标志,争做“光盘”小明星。让更多的人懂得爱惜粮食、节约粮食。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇七
1、学习朗诵儿歌,理解儿歌内容,对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。
2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。
3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点。
理解儿歌,愿意模仿儿歌中好的角色榜样。
理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义。
活动过程。
谈话引出课题。
理解、熟悉儿歌内容。
学习朗诵儿歌数遍。
活动反思。
第二次教学这一内容,反思了上一次的不足,虽然儿歌的内容贴近生活,较吸引幼儿,但是篇幅较长,对刚升入中班的孩子们还是有一定难度,因此我采取了三种方式的教学。
1、图谱引导:图谱可以给幼儿最直接的视觉感触,生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力,幼儿在学习中有了图片的支撑,记忆的效果明显提高了。
2、动作辅助:动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥,且动作与语言表达也是一种协调性的练习。
3、看图自说,巩固练习:集体教学后,我发给幼儿每人一本书,让孩子们自己边看图边念,以作为巩固。
设计意图。
儿歌是幼儿文学学习中,文字较生动简练,也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强,因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻,教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯,这也是幼儿除了语言能力外,从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇八
设计思路:
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动:谈话:认识小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等,透过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中,我以情景的方式导入:我做兔妈妈,孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一向开展这样的形式,孩子兴趣也很高。与孩子们一齐练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中,我透过层层递进的方法:
(1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。
(2)大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子。
(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的巩固认识,有发展幼儿听指令游戏的潜力。
活动名称:小兔找山洞。
活动目标:
1、在小兔找山洞的游戏中,巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
活动准备:
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等。
活动过程:
一、情景导入:
1、练习双脚并拢行进跳。
(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?
(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)。
2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上。
二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)。
1、兔妈妈和孩子一齐念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令:到三角形洞里。
游戏后提问:你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?
3、躲开大灰狼,根据游戏指令躲进相应的山洞里。
(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的.兔子。
讨论:为什么有的小兔被大灰狼抓走了?
(2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸:
战胜大灰狼回家。
规划。
活动目标:
1.用已有经验介绍水果。
2.愿意在群众面前表达。
重点:。
用已有经验介绍水果。
难点:。
愿意在群众面前表达。
活动准备:
水果若干。
活动过程:
一、组织教学。
二、利用幼儿吃水果餐的时间,请幼儿说一说自己明白的水果。能够请幼儿每人轮流说一种水果,看看大家明白哪些水果。
二、请幼儿说一说自己最喜欢吃的水果以及原因。
1.你最喜欢吃什么水果呢?为什么?
2.你最不喜欢吃什么水果?
三、小结。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇九
乐于进行表演活动,发展想象力和创造力。
尝试看图谱用乐器演奏。
活动准备。
幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。
《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。
沙槌、三角铁、其他乐器。
指挥棒。
活动过程。
形式:集体/小组。
1、请幼儿戴上病菌脸谱,想象自己是病菌,表演病菌活动的姿态。
2、出示幼儿用书或电子书第8页,请幼儿观察图画,向幼儿提问:
图中有什么乐器?(沙槌、三角铁。)。
当奏出沙槌声音时,病菌的手势是怎样的?(向上举起。)。
当奏出三角铁声音时,病菌的手势又是怎样的?(垂下。)。
3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱,摇动沙槌和敲奏三角铁。
请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动,当听到三角铁的声音,就立刻停下来。
4、老师示范看图谱奏乐,可请另一位老师用指挥棒指着图谱,当指挥棒指着“沙槌”图时,演奏者摇动一下沙槌;当指着“三角铁”图时,演奏者先敲一下三角铁,然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐,引导幼儿掌握节奏。
5、等幼儿熟悉以上节奏后,与幼儿玩“病菌来了”的游戏,幼儿分成两组,一组是配乐组,一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐;动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时,“病菌”和“小朋友”可以自由走动,三角铁声响起时,“小朋友”停止走动,“病菌”去抓身边的“小朋友”。
6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声,然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。
活动评价。
能动作协调、有创意地表演病菌走路。
能看图谱用乐器演奏。
活动建议:
在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中,一个“沙槌”图代表一拍,而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时,只有一次动作和一下声响,所以可继续做摆动敲击棒的动作,使幼儿感受两拍的时值。
老师还可改变游戏方式,用或快或慢的节奏奏乐,让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时,“病菌”不能抓“小朋友”;当音乐节奏快时,“病菌”才能抓“小朋友”。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇十
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
一次性纸杯。剪刀。正方形折纸。笔芯。双面胶。
幼:没有。
1、师出示纸杯花范例,师:小朋友看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
(1)师:一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)。
(2)师:纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)。
根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图,并补充操作难点:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿操作,教师巡回指导操作要求:沿直线剪出花瓣、不能剪断,剪好后利用提供的材料进行装饰,把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
作品欣赏,教师表扬并鼓励幼儿。
对
于中班孩子我选择了纸杯花,让孩子进行手工制作,但在剪纸杯的'过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数孩子在剪的过程中遇到困难,其它方面还挺顺利。
因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展,幼儿接触少,不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇十一
请宝宝和自己的爸爸一起上课。
1、分页欣赏绘本。
(1)讨论大狮子的样子。(观察图片)大狮子长的什么样子?
2、亲子阅读绘本。
(2)爸爸和宝宝一起阅读,感受狮子宝宝对狮子爸爸的喜爱、崇拜之情。
3、说说爸爸的情绪。
(2)表演:请爸爸们来学学狮子爸爸,受伤了,不开心,宝宝给爸爸挠挠痒痒,逗爸爸开心,让爸爸感受宝宝的'爱!爸爸开心了,给宝宝一个感谢的亲吻吧!
小结:希望爸爸和宝宝多一点相处的时间,爸爸心里的爱要多表现出来一点,让宝宝感受到你的爱。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇十二
活动目标:
1.感受歌曲的情绪变化,体会音乐活动带来的乐趣。
2.学唱歌曲,唱准节奏。
3.懂得朋友间要友好相处、互相团结。
活动准备:
1.图片a:相互生气;图片b:高兴拉勾和好。
2.音乐磁带、录音机。
3.字卡“拉拉勾”、节奏卡。
活动过程:
一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室。
师:小朋友们,让我们跟着音乐跳起来吧!
二、练声发声练习:
12345-︳66665-︳22234-︳。
我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛。
56543-︱12345432︳1---︱。
张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、出示图a激发幼儿学习歌曲的兴趣。
提问:小朋友们看,他们怎么啦?你从哪里看出他们生气了?
师:今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲,我们一起来听听吧!
四、学习歌曲《拉拉勾》。
1.教师清唱歌曲前半段,幼儿学习歌词。
师:谁来说说,你听到歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词)。
2.学习节奏,唱准休止符和切分音符。
师:老师发现了一个节奏比较难唱的地方(出示节奏卡)我们一起来学学好吗?
3学习歌词后半段,进行思品教育。
师:小朋友,你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗?好朋友应该怎么样?对了,我们中四班的小朋友们都是好朋友,在平时的生活当中应该互相团结友爱,友好相处,不能因为小事就吵架就生气,那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢?(握手、拥抱、亲亲、拉勾勾)小朋友们真聪明,想了这么多方法帮助他们,他们呀也想了一个好办法,是什么办法呢?我们一起来听听(出示图b)。
5.师结合图片清唱歌曲后半段,幼儿学习歌词。
师:这两个小朋友是怎么和好的呀?对了,拉拉勾(出示词卡)这也是我们这首歌的名字,小朋友再跟老师说一遍。原来,拉拉勾是消除朋友之间的误会,重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧!
6.引导幼儿看着图片学唱歌曲。
师:老师又发现了一个难唱的地方,我们一起来学学。
7.完整演唱歌曲,感受歌曲演唱的情绪变化。
师:《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样,前半段讲的是两个小朋友吵架了,后半段讲这两个小朋友和好了,那小朋友们想一想,这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样?(观察表情)。
师:前半段生气,我们可以用什么速度来演唱?(较慢)后半段他们和好了,心情很高兴,我们又可以用什么速度来演唱?(较快)好,那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱,那样就更好听了!
五、活动延伸。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇十三
《小苹果树请医生》是一个有趣的童话故事,情节生动,富有童趣。故事讲述了小苹果树帮助生病的老苹果树请医生的过程,喜鹊、猫头鹰虽没能给老苹果树治好病,但却很热心,最后找来啄木鸟医生帮助老苹果树把病治好。本次活动的设计,关注幼儿的亲身体验,引导幼儿了解啄木鸟能为大树治病的事实,感受帮助别人克服困难后成功的快乐心情,帮助幼儿懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
活动目标。
1.熟悉故事内容,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本。
2.在理解故事的基础上,能够根据情节学说故事对话,大胆地表演故事。
3.愿意帮助别人,体验帮助别人克服困难后成功的快乐心情。
活动准备。
1.自制课件。
2.背景音乐。
活动过程:
1.观察图片,幼儿观察猜想,引起幼儿兴趣。
提问:老苹果树为什么很痛苦?小苹果树会怎么做?
2.请幼儿完整欣赏故事,理解故事的基本内容,知道喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的本领,初步感受小苹果树、啄木鸟等愿意助人为乐的精神。
提问:故事的名字叫什么?故事讲了一件什么事情?
3.播放课件,请幼儿分段欣赏故事,理解故事内容,学说角色对话,体验帮助别人克服困难后成功的快乐心情。
(1)出示。
第1。
第2幅图片,讲述故事第1第2段,引导幼儿园了解喜鹊的本领及小苹果树为老苹果树请医生的过程。
(2)出示第3幅图片.讲述故事第3段,引导幼儿了解猫头鹰的本领。
(3)出示第4幅图片.讲述故事第4段至最后,引导幼儿了解啄木鸟的本领。
提问:最后是谁给树婆婆看的病?它是怎样为大树婆婆治病的?引导幼儿有感情地学说故事中的对话。
4.引导幼儿表演故事,学说故事中的对话,加深对故事内容的理解,丰富幼儿的情感体验。
鼓励幼儿在别人遇到困难时主动想办法帮助别人。
(2)请幼儿选择自己喜欢的角色,用自己喜欢的动作、表情表演故事。
附故事:。
小苹果树请医生。
果园里有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天,老苹果树忽然浑身发抖,碧绿的叶子也发黄了。小苹果树很奇怪,问:“树婆婆,您怎么了?”老苹果树说:“孩子,我病了,有几条虫子钻进我的身体里,咬得我很难受。从前我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死了!”小苹果树听了很伤心,决定给老苹果树请一位高明的医生。
一只喜鹊飞过来,小苹果树忙高声喊:“喜鹊先生,请您给老草果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”喜鹊摇了摇头,说:“好孩子,我只会捉树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊!”小苹果树失望地低下头,不说话了。
夜里,一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊:“猫头鹰先生,请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”猫头鹰摇了摇头,说:“好孩子,我只会捉田鼠,不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头,眼泪一滴一滴掉在地上。
第二天,飞来一只啄木鸟,他在空中绕了一圈,不等小苹果树说话,就落在老苹果树身上,不停地在树上跳来跳去。
小苹果树高声说“啄木鸟先生,您这是干什么呀?”
啄木鸟笑着说:“别担心,我看出来她有病,是来给她治病的!”说着,他用爪子抓住树干,用尾巴支住身体,用坚硬的嘴在树干上使劲啄起来。
小苹果树生气了,喊道:“老苹果树婆婆已经生病了,你不能再使劲啄她呀!”
啄木鸟又笑笑说:“我这是给她动手术啊!”说着他就把坏了的树皮啄掉,找出虫子的洞口,从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说:“手术做完了。明天我再来看她吧,还有好多树等着我去看病呢!”啄木鸟说完,匆匆忙忙飞走了。
第二天,啄木鸟果真又来了,他这儿啄啄,那儿敲敲,又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。
过了几天,老苹果树婆婆的病全好了,她高高地抬起头,叶子长得绿油油的,结满了苹果。小苹果树也高兴极了,他们都非常感激啄木鸟。
有一天,啄木鸟从这里飞过,老苹果树和小苹果树齐声喊道:“啄木鸟先生,您歇歇再走吧!请来尝尝我们的苹果吧!”
啄木鸟笑着回答:“谢谢你们,我不吃苹果,也不能歇,我还要去给别的树看病呢!只要你们身体健康,我就高兴啦!
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇十四
1、懂得自己长了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级,并会教弟弟妹妹学本领,与弟弟妹妹交流。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
与中三班教师约定好时间。
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
二、实践活动:
1、热情方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边,做自我介绍,互相熟悉。
2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级,介绍我们的活动区域。
3、我长了。与弟弟妹妹交流,告诉弟弟妹妹自己哪些方面长了,也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领(如变魔术、念儿歌、数数等)。
三、说说感受。
活动结束后,教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么学的'等等。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇十五
活动目标:
1.激发幼儿热爱春天的情感。
2.能有感情地朗诵诗歌,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
3.丰富词汇:融化垂柳嫩蔚蓝。
活动准备:
1.带幼儿到户外观察。
2.录音机录音带。
3.课件:诗配乐《春天的秘密》。
4.每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。
活动过程:
1.律动《春天的秘密》。
2.激趣:听录音,请小朋友把眼睛闭上,听(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声)。
3.提问:刚才听到这么好听的音乐,你想到了什么?
4.欣赏诗歌:教师说:“听了这么好听的音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?”看课件,教师朗诵。
5.再次感受诗歌:把你看到的听到的大声讲出来。
6.提问:春天来了,春天来了,春天在哪?
(1)小河怎样说?
(2)桃花怎样说?
(3)垂柳怎样说?
(4)燕子怎样说?
(5)禾苗怎样说?
(6)农民伯伯怎样说?
7.幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春天在哪呢?教师小结:春天来了,春天来了,小河的冰融化了。桃树开花了,垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地,春天美极了。
8.为诗歌起名:这么好听的诗歌还没有名呢,谁能为它起个好名字呢。
9.描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
10.展示作品结束。
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇十六
目标:
1.理解图书内容,知道不能贪心。
2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。
3.愿意向同伴介绍自己的作品。
准备:
图画书《聚宝盆》,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。
过程:
一、观看图书内容,理解故事情节。
1.引导幼儿看图画书至“多多要东西,只嫌少,不嫌多”,观察人物细节,猜想下面的故事情节。
师:多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?
师:多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?
2.引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。
师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?
师:他可能是一个什么人?他来干什么?
师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。
3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”,理解、感受聚宝盆的神奇作用。
师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?
师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?
4.引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”,再次引导幼儿想象故事情节。
师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?
师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?
5.引导幼儿观看图画书至最后.理解故事寓意。
师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?
二、想象表现。
1.如果你有个聚宝盆,你想放人什么东西?为什么?
2启发幼儿画出自己最想变的东西。
3.引导幼儿互相介绍自己的作品。
4.将绘画作品装订成图书。
延伸活动:
将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。
附故事:
有个小男孩,名字叫多多。多多要色纸,给他一张,他嫌太少;给他两张,他说不够;给他三张,他还想要更多。多多要气球,给他一个,他嫌太少;给他两个,他说不够;给他三个,他想要更多。多多要东西,只嫌少,不嫌多。
有一天,来了一位老公公,送给多多一个聚宝盆。老公公说:“你喜欢什么东西,就放一个在盆里,一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了,它就越变越多.多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里.水果糖一颗变两颗,两颗变三颗,几百颗,几千颗,越变越多,聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫:“够了!够了!”老公公说:“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫:“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只,两只变三只.几百只,几千只,玩具熊太多了,从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫:“够了!够了!”从此,多多喜欢什么东西.就把它变成很多很多,多多的小房间很快就堆得满满的了。
有一天.多多想,盆子里藏了什么法宝.我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个,两个多多变成三个.聚宝盆里的多多越来越多,有的哭,有的笑,有的`叫,有的跳……小朋友.这可怎么办呢?谁来喊:“够了!够了!”
幼儿园中班教学设计研讨(汇总17篇)篇十七
在认识数字0——9的前提下,将他们排序。
在比较观察中,了解发现数字在生活中的意义。
数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。
1、出示10个格子,幼儿数出。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老师展示的各种排列方式。
(1)认识基数13579。
(2)顺时针,圆形,三角形。
(3)从大到小,从小到大。
1、日历。
2、奶瓶。
3、温度计。
4、目录。
幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝,动手画一画。