就职是每个人成长的重要一步，也是开始新的阶段。积极寻找机会并主动承担新的工作任务，展现自己的能力和价值。以下是一些优秀的就职总结范文，希望能够为大家写作就职总结提供一些思路和指导。
因读书而快乐篇一
作为一种重要的学习和娱乐方式，阅读书籍在我们的生活中扮演着至关重要的角色。通过阅读，我们可以不断学习新知识，拓宽视野，提高自己的成就感。在过去一段时间里，我有幸阅读了多本书籍，并从中汲取了许多宝贵的经验和体会。
第二段：拓宽视野
阅读书籍为我提供了一个拓宽视野的平台。通过阅读，我能够了解到其他人的观点和经验，这让我有机会看待世界的不同方面。书籍中展示了许多对我来说全新的概念和观点，这些观点让我思考我从未考虑过的问题。例如，在一本关于环保的书中，我了解到全球变暖的严重性以及我们可以如何为环境贡献自己的力量。这样的收获让我有机会提高自己的判断力和思考能力。
第三段：丰富知识
通过阅读书籍，我能够从中获取新的知识。我选择阅读一些具有教育性质或关于不同领域的书籍，如历史、科学、文学等。通过这些书籍，我学到了各种各样的知识，这不仅让我的生活更加丰富多彩，还为我提供了更多的话题来与别人交流。同时，这些知识也让我在学校和工作中有更多的自信，因为我能够在各种不同的话题上表现得更加有见地。
第四段：提升情商
除了获取知识，阅读书籍还有助于提高我的情商。通过阅读小说和心理学书籍，我对人性和情感有了更深入的了解。这让我能够更好地理解他人的感受和情绪，并在适当的时候给予支持和理解。在我与他人的互动中，这种理解和共情能力非常重要，它有助于建立更加健康和富有意义的人际关系。
第五段：激发创造力
阅读书籍给予我另一个宝贵的礼物，那就是创造力的激发。通过阅读各种各样的创意书籍和小说，我能够想象自己置身于其他时间和空间中的场景。这样的体验激发了我的想象力和创造力，使我能够产生新的创意和思考方式。这种激发创造力的作用在日常生活和工作中都很有益处，能够帮助我找到解决问题的新方法，提高自己的创新能力。
结论
总而言之，通过阅读书籍，我不仅能够拓宽视野、获取新知识，还能够提升情商和激发创造力。阅读书籍成为我学习和成长的可靠伙伴，它为我提供了无数的机会去发现，思考和探索。因此，我会继续保持并加强阅读的习惯，并将其作为一种持续学习和自我提升的方式。我鼓励每个人都要培养阅读的习惯，因为无论年龄、背景和兴趣爱好如何，阅读都是一项重要的人生技能。
因读书而快乐篇二
小时候，我那小手被那大手松开，被那只大手送进了幼儿园，踏入大门的那一刻，我是怎么也不会想到就这么开始读书了，短短几年时间，又被送进小学，6年，长吗?似乎也不算长，毕竟这么一过又进了初中，眼看初中的时间早已过了一大半。
刚开始读书时，我只知道这是我每天必须要做到的一件事，没有原因，直到······
“为中华之崛起而读书!”那个小小的人在电视荧幕上这么说，明明只是个动画人物，眼神却那么坚定，握紧的拳头凝聚着浑身的力量，让人们忘却了他是个孩子。这个人物形象深深住进我的心里，尽管我并不太懂他的那句话，听懂了却又读不懂。
随着时间的推移，老师也曾不下数次向我们介绍了这个故事，我所看到，是我们敬爱的周恩来总理小时候说过的。老师说，我们要向周恩来总理学习。
可是，要怎么学习呢?为什么要“为中华之崛起而读书”?
那是一个贫穷又落后的年代，平民百姓饱受欺负，周恩来咽不下这口气，他立志要中国强大起来。
中国，我们的祖国，养育了多少了儿女。如今我们能站在这里，面对全世界自豪地说：“我是中国人!”是经过了多少千辛万苦才能享受得到的，我们更应该珍惜这些我们所拥有的，坚持走下去，不能让前辈们的努力变得没有意义。
谁能想到，曾经那个荒凉落后的国家几十年后早已不复存在，取而代之的是一个全新的世界。在这个科技先进发达的中国，生活环境美好而又安定，曾经那个随时会令人人心惶惶的社会在现代人的生活脚步中消失的无影无踪。
在如此美好的社会条件下，我们又怎能不去读书，不去好好读书?我们没有资格不去努力!我们要青出于蓝而胜于蓝，努力去为这个国家奉献些力量，坚决不能白白浪费时光。
龙的传人，遍布东南，汇成一心，排山倒海。壮我中华，滋我龙魄，魂系中国，爱我祖国。鲲鹏展翅，飞龙在天，血脉流传，代代争先。保家护国，不负长江，扬名千里，不负黄河。高歌猛进，吟诗颂曲，此词写尽，明我赤心。
读书!
因读书而快乐篇三
第一段：引言（200字）
阅读书是一种愉悦与启迪的活动。通过阅读，我们可以获得知识，提升自己的认知能力，开阔视野，增长见识。然而，阅读不仅仅是一种娱乐方式，更是一项需要用心体会和消化的学习过程。在我多年的阅读过程中，我体会到了阅读书的许多好处，并学到了许多重要的知识和智慧。下面我将分享一些我在读书中的心得体会。
第二段：多样化的阅读（200字）
在读书过程中，我发现多样化的阅读对于个人的成长非常有益。阅读各种类型的书籍，如小说、文学作品、历史书籍、科普读物等可以拓宽我们的视野，使我们能够接触到不同领域的知识和思想。另外，多样化的阅读还能帮助我们培养不同的思考方式和解决问题的技巧。通过多样化的阅读，我们可以了解到不同文化、不同时代的思想和经验，从而更好地理解自己和他人。
第三段：阅读的重要性（200字）
读书对于我们的成长和发展是至关重要的。阅读可以提高我们的语言表达能力，丰富我们的词汇量，增强我们的写作能力。通过阅读，我们可以学习到各种不同的写作技巧和表达方法，进而提高自己的写作水平。此外，阅读还能培养我们的思维能力和创造力。通过阅读，我们可以拓展思维的广度和深度，培养出积极的思考习惯和创新的思维方式。阅读还可以帮助我们培养专注力和耐心，提升我们的沟通能力和解决问题的能力。
第四段：阅读的技巧（300字）
阅读是一种需要技巧的学习过程。为了更好地理解和消化所读的内容，我们需要采用一些阅读技巧。首先，要有系统地阅读计划和时间安排，合理规划阅读时间，避免浪费时间。其次，要进行有效的阅读笔记，将重要的观点和知识点记录下来，以便后续的复习和总结。此外，要善于提问和思考，主动参与到所读内容中，以便更好地理解和吸收。最后，要和他人分享阅读的心得体会，与他人讨论交流，获得不同的观点和理解，促进自己对所读书的更深入的理解。
第五段：总结（200字）
阅读是一种愉悦和有益的活动。通过阅读，我们可以获得知识，开阔视野，培养思维能力和创造力。阅读不仅仅是一种娱乐方式，更是一种需要用心体会和消化的学习过程。在读书过程中，我们可以采用一些阅读技巧，如定时计划、有效笔记、提问思考等。通过多样化的阅读，我们可以接触到不同领域的知识和思想，丰富自己的内涵。通过阅读，我们不仅能够改善自己的语言表达能力和写作水平，还能提高自己的思考能力和解决问题的能力。因此，我鼓励大家多读书，用心体会阅读的乐趣和益处，为自己的成长和发展做出贡献。
因读书而快乐篇四
书，我们孩子最喜爱的一种事物，它常常使人陶醉，就算生活再忙，我总是需要它。就如古人所说：“一日无书，百事荒芜”。
就如那一次，妈妈本带着我到图书馆来看书30分钟，就去高鑫广场上课。只要一进入这个广博的书世界，便会忘了世界，也忘了自已。完全投入这个使人尽情宣泄的读书的场地，无休无止地流淌。很快妈妈规定的时间就到了，我听到妈妈的叫唤，虽对着妈妈在的那个方向走去，但眼睛与大脑依旧，还在纸张上。忽然之间，一个突如其来的绳线把我绊到了，我才从这使人迷恋的小说中出来。
书把我生活变得十分的丰富多彩。
在每一天，我们几乎从不离开书，除了吃饭与休息。
在学校，我们自习课，就十分有情感地朗诵着应熟读的，散文、课文、诗词、把这些知识传送进我们的大脑。让你记住一些经典的文言。陶冶心灵的文章，会让你写出富有价值的作文。回到家中，等到写完作业，我们就会读一些课外的书籍，充实我们的知识。当然，我们必读的是一些好书，富有情趣奥秘的书。这些都是由老师挑选过的。
我在读书时，会准备一个小本子，用来摘抄语段。可使我的作文更有进步，我们可都要摘记一些好词好句哦!
书是我的一部分，是美好的，它让我陶醉其中，也让我进入里面，明白里面的哲理。把聪慧在我心中涂抹一笔。
书是我生命的一部分，我们的眼界变得广阔，让我们爱上读书吧!
因读书而快乐篇五
诵读是指把一段文章或一首诗歌背诵出来，诵读的目的一方面是为了加深对文章或诗歌的理解，另一方面也为了将这段文章或这首诗歌永久记忆，也为多年以后的背诵打下坚实的基础。诵读可以让人在读书时更容易聚精会神，达到更深层次的阅读效果，下面我就来分享一下我对于诵读的体验和感受。
首先，诵读可以帮助我提高阅读体验。在诵读的过程中，我能够更好地感受文章或诗歌中所表达的情感，也能更快地理解文章或诗歌中所表达的含义。有时候，我读过一篇文章，但是并没有很好地领会其内涵，而诵读这篇文章后，我会发现自己对于这篇文章的理解更加深刻和准确了。诵读不仅可以帮助我理解原文，还能使我更加感受到原文的魅力和情感，提高阅读的体验。
其次，诵读使我更有自信。在诵读的过程中，我不仅需要注意语音、语调、停顿等阅读技巧，还需要注意情感的表达，这不仅需要我对于文章的理解能力，也需要我表达的自信和气势。在我把一篇文章或一首诗歌诵读出来时，我会感到自己变得更加自信和坚定。这不仅让我在日常生活中更加自信，也提高了我的口才和表达能力。
再次，诵读可以帮助我更好地记忆。有些文章或诗歌是需要临时背诵的，诵读可以让我更快地记忆这些熟练度比较高的文章或诗歌。当我用自己的声音把这些文章或诗歌读出来时，我会把它们印在我的脑海中，增加记忆的效果。通过反复的诵读，我就能更好地记住这些文章或诗歌，而且也可以永久地保存在我的大脑中。
此外，诵读还可以帮助我培养耐心。在日常生活中，我常常因为急于求成而没有耐心，但是在诵读的过程中，我必须放慢节奏，不断练习才能完成背诵。这让我明白了做事情需要耐心，不断练习才能有所成就。耐心是一个长期培养的过程，只有不断地坚持下去，才能达到预期的效果。
最后，诵读也为我们品味诗歌文学提供了另一种方式。在我们读一首诗歌时，如果用我们的声音把这首诗歌读出来，可以让我们更加深刻地感受到诗歌背后所传递的情感和感觉。很多诗歌都带有朗诵的气息，通过朗诵，我们才能把诗歌真正地读懂，并从中领悟到情感和艺术的统一。诵读不仅可以让我们更好地感受诗歌的魅力，也可以帮助我们更好地与诗歌产生情感共鸣。
总之，诵读对我来说是一种极富意义的阅读方式，它可以帮助我更好地理解文章或诗歌，提高阅读体验，增加自信，加深记忆，培养耐心，并为我打开品味诗歌文学的另一扇窗户。我相信，在未来的日子里，我会继续坚持这种阅读方式，并从中获得更深层次的阅读理解和阅读体验。
因读书而快乐篇六
读书，读书，再读书，从事教育教学工作，不但自己要不断地阅读书籍，充实自己，更要教育学生要多阅读书籍，从书中学到知识。这就是我读完前苏联教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》一书的总的感受。
书中，苏霍姆林斯基提到的建议，无论是针对教师本身提高素养的需要，还是对待教师如何教育学生，都离不开“读书”这一观点。也就是说，他认为在教育的问题上，要做好任何事情都与读书分不开。例如：在对教师自身发展的建议中，他提到教师要做到智力发展和得到精神储备，就要多读书才能达到。他说：“对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。”对于这个说法我深有感触，前几年，当我突然从低年级接手五年级教学时，我曾有过这样的危机，就是忽然感到自己在各方面的教育方法跟不上学生日益变化的想法了。那段时间，我回到家就是补看书，看别人的好的教育方法。当然就只有有选择地找着看了，因为学生出现的问题等不了我慢慢地读完那些书，再形成好的教育方法去教育他们，我只能对号入座似的把方法先搬过来，在教育学生的过程中再相机行事了。所以现在只要时间充裕一些我就看一下书，作为储备。
在对教育方法的建议时，书中提到，学困生怎样把学习搞好，最好的办法也是要他们多读书。他是这么说的：“学生学习越感到困难，……他就越需要多阅读。……学习成绩差的学生，……不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是在这一点在‘学习困难’的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”
在谈到教会学生学会教育和自我教育时，他是这么说的：“少年的自我教育是从读一本好书开始的。”我坚信这个说法。无数学生活生生的事例，让我们是看到的，所以作为教育者的我们，必须注意做好对学生阅读每一本好书的`引导和指导工作。
从以上可见，苏霍姆林斯基认为读书有多么的重要。看了书中的那些建议，我很是触动。读完书后，我一直在考虑如何更好地将这一观点融入自己今后的教育教学和生活中，我想应该注重加强对学生读书的指导与读书的要求，让学生能多读书，享受读书的快乐。同时，在自己的日常生活中也尽可能空出时间多读书，以提高自己的教育素养和能力。正如苏霍姆林斯基对教师专业上提出的要求说的那样：“请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件精致的工具。”因此今后我也希望自己做到与书为友，因为我不愿成为他所说的“一个现代的人，如果没有经常与书籍的精神交往，如果没有一种通过读书来提高自己的尊严的自豪的愿望，那么他的生活就是不可思议的”那样的人。
因读书而快乐篇七
第一段：导言（150字）
阅读是一种重要的学习方式，它不仅能帮助我们获取知识，还能培养我们的思考能力和审美能力。通过阅读，我们可以开阔自己的视野，拓宽我们的思路。然而，阅读并非仅仅是获取信息的过程，它更是一种深入思考、质疑和探索的过程。在我多年的阅读经验中，我深刻体会到，通过读书，我们可以更好地理解自己和世界，提升自己的素养和修养。
第二段：阅读带给我知识（250字）
阅读给予我丰富的知识财富。随着阅读量的增加，我不仅学到了大量有关历史、科学、文学和艺术等领域的知识，也提高了自己的学习能力和信息获取能力。通过读一本好书，我可以了解到已经发生过的重大事件，与伟人一同思考人生的意义，探索自己对于现实世界的看法。阅读让我变得更有学问、更有见识。
第三段：阅读培养我思考（250字）
阅读不仅是获取知识的过程，更是培养思考能力的过程。通过阅读，我学会了思辨，学会了用逻辑推理和分析问题。不同的观点和思想碰撞会引发我更多的思考和思辨。我意识到每个人都有自己的立场和观点，而我们应该尊重他人的观点并批判地思考。阅读开阔了我的思路，使我能够更全面地思考问题。
第四段：阅读提升我审美（250字）
通过阅读，我品味到了文学的美、艺术的美和人生的美。在经典文学作品中，我感受到了作者的深情、智慧和创造力。我感受到了文学作品中所蕴含的情感与人性的真实。同时，阅读也让我了解到了不同文化和不同思维方式，拓宽了我的审美视野。我开始欣赏不同风格和形式的艺术作品，更加懂得欣赏美的价值。
第五段：阅读让我成长（300字）
阅读不仅带给我知识、思考和审美体验，更让我充实并成长。在阅读中，我感受到了作品中的人物情感，从中汲取到了人生经验。读书使我成为一个更有深度、更有思考能力和见识的人。阅读是一种与伟大思想家、杰出先贤和智慧的人对话的方式，他们的智慧和人生经验会在我心中生根发芽。阅读让我懂得了爱与责任，传递正能量。通过阅读，我不断反思自己的行为和价值观，并以此来修正自己的行为和价值观。
总结（100字）
通过多年的阅读经验，我深刻体会到了阅读的重要性。阅读不仅提供了知识的来源，还培养了我批判性思维和审美能力。它让我更好地理解自己和世界，提升自己的素养和修养。阅读是一种沟通思想和交流情感的方式，它能够启发我们的智慧和潜能。我深信，通过持续的阅读，我会成为一个更有智慧、更成功的人。
因读书而快乐篇八
读书馆作为一个安静、良好的学习环境，给我留下了深刻的印象。在读书馆读书不仅可以使人专心致志，提高学习效率，而且能够让人沉浸于书海的浓浓书香之中，汲取知识的精华。在这里，我不仅收获了知识，还体会到了一种宁静与思考的力量。在读书馆读书给我带来的巨大益处，让我深感读书馆的重要性。下面我将分享我的读书馆读书心得体会。
第一段：读书馆的安静与专注
读书馆是一个平静安静的地方，满是学习和知识的氛围。进入读书馆的时候，迎面而来的是一股安静的力量。相比于家中或者咖啡馆等其他环境，读书馆的安静给人提供了一个专注的空间。每当我踏入读书馆，我能够感受到众多学子专注投入在书本中的精神氛围。这种安静和专注让我也感到一股自律和力量，使我能够更加集中注意力进行阅读和学习。读书馆的安静环境不仅能提高学习效果，也使人更容易进入学习心境，真正投身于知识的海洋之中。
第二段：与书相伴的快乐
读书馆不仅给人一种专注和安静，更能够让人充分感受到书香的气息。走进书馆，到处都是书籍的气息，像是置身于无尽的书海之中。每当我打开一本新书，浸泡在其中，我就像和作者进行了一次心灵的交流。书中所传递的智慧、情感和思考都能够启发我，让我从中领悟到人生的道理和价值观。同时，与书相伴的快乐也让我渐渐爱上了读书馆这个地方，它成为我心灵的港湾，陪伴我快乐成长。
第三段：思维的碰撞与启迪
读书馆是汇聚着各种各样智慧的地方，它集结了来自不同领域、不同时间的人们的思考和作品。在这里，我时常遇到一些充满智慧和思想的作品，这些作品开启了我思维的大门。我一直认为读书是一种思维的碰撞和启迪，在读书馆遇到的不同书籍和作品，让我的思维得到了更宽阔的发展。我感受到从书籍中汲取智慧和思考的力量，更加理解到读书的重要性。在读书馆，我能够与历史伟人、学者大师进行思维上的交流和碰撞，激发我对于世界的认识与思考。
第四段：培养良好的学习习惯与品格
读书馆也给我提供了一个培养良好学习习惯和品格的机会。在读书馆，我看到了许多为了追求知识而勤奋学习的同学。他们在无数个默默无闻的日子里用汗水和智慧谱写了属于自己的华章。这种学习的氛围和力量激励着我，让我更加坚定追寻知识的决心。在读书馆，我学会了严守时间的原则，学会了自我约束和自我管理。这些良好的学习习惯和品格的培养将伴随我一生，让我在未来的人生道路上更容易取得成功。
第五段：读书馆的重要性和深刻体会
读书馆给我提供了一个宁静和专注的学习环境，让我感受到书香和思维的碰撞，培养了良好的学习习惯和品格。通过在读书馆的阅读学习，我不仅拓宽了眼界，提高了学习效率，还有机会接触到高质量的书籍和思想。这些都让我深刻体会到读书馆的重要性。在今后的学习生活中，我将更加珍惜读书馆这个宝贵的资源，不断学习和成长，用知识来改变自己和世界。
总结：
通过在读书馆的阅读学习，我深感读书馆的重要性和价值。读书馆给我提供了一个安静和专注的学习环境，培养了良好的学习习惯和品格。在这个地方，我感受到了书香的气息，思维的碰撞与启迪，迸发了对世界的思考和认知。读书馆不仅是一个知识的海洋，更是一个培养人才的摇篮。我将永远珍惜这里给予我的一切，持续追求知识，用智慧去书写属于自己的精彩篇章。
因读书而快乐篇九
第一次读阿城的作品，文字中没有矫情，没有焦躁，感觉就这样平平实实的，才能更表现作者的内心。作为让我认识他的第一部作品，《棋王》给了我很多的感悟，关于棋文化的，关于命运的，关于哲学的，都从一种崭新的视角带给我们更多的感悟。
其中之一就是对一件事物有心而发的热爱。
故事中的王一生是名副其实的棋王，他真正的把棋当做一种挚爱，在任何时候任何地点，只要有棋在，他的生活和思想似乎就能够被点亮，这样一种纯粹的境界恐怕不是我们所可以企及的吧。他可以在嘈杂的火车厢不厌其烦地寻找棋伴，可以在荒芜的乡下以棋会友寻找生活的乐趣，可以让棋真正成为一生的爱好不弃不离……我们有时候也可以这样，不论是学习上的，还是生活上的，只要认真了，就理应必须全神贯注。比如当你从事了文学这方面的工作，你就应该认真创作，潜心研究，带给大众更多优秀的作品，但必须是欣喜的主动的，若是坐在电脑前逼着自己去完成某身外的东西，那种感觉必然是令人恶心的深恶痛绝的，所以当初选择的时候就应该慎重，选择自己的所爱吧。
之二就是人格的魅力。
尽管如此热爱象棋，尽管极其渴望参加棋赛，但面对朋友用自己最爱的祖传的棋换来的机会，他毅然拒绝，不能因为自己的爱来让别人替我们承受一些本不该承受的，丢却了施舍与同情，但获得的是尊严与内心的安宁，这是心灵上的财富。就好比领导“青睐”你的“某种才能与特长”，要求只有当你甘愿为他奉献的时候，才可以让你留下来，甚至是升到更高的职位，这时你是否可以选择坚守自己的底线，像王一生那样，热爱却不失信仰。也许你们觉得自己能够轻易做到，但没有到那个时候，请都不要下结论，这只会表现你们的肤浅和幼稚，如果真的是那么容易的事情，这也就不值得作为王的魅力所在啦。
之三就是棋王的淡泊与平静。
之四就是，时代的限制和物质的贫乏并不能剥夺人们追求幸福生活的信念和权利。
不论是王一生还是倪斌，还有那些决赛冠军们，都这么为棋痴狂，没有因为环境的改变而动摇信念，这就是精神的伟大。
因读书而快乐篇十
习惯了北方的粗犷豪迈，殷殷期待南国的柔婉清丽。无论是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的娇媚，还是“小桥流水人家”的澄澈淡雅，都久久萦绕心间，装扮成了一个彩虹似的梦，让寻觅的目光变得焦灼急切。《野渡》又一次让那些对南国满怀憧憬的人如愿以偿。
这是怎样的一幅灵动飘逸、野趣横生的画面啊！当“水晶石的世界”跃入眼帘时，脑海中便朦胧出现浙东水村的晶莹剔透。接着远大的“烟波”，涨满渔网的“广场”，岸边泊着的“划船”，更为精妙的是“左右萦回，彩带似的打着花结”的小河将一个个的水村顿时鲜活起来，明亮起来了。更具情趣的是“荷叶地”之间架满的“活动的板桥”，给小村以生命的灵动，踏桥而过的声音仿佛即刻在耳边响起，让人不禁怦然心动！
读《野渡》不由得忆起了那两句诗：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。那是怎样的一种包孕了丝丝清雅、缕缕闲逸的`超然与静谧！散文将一幅妙趣横生的画面呈现在眼前，将千古流传的诗句阐释描绘得惟妙惟肖！岸边山脚或平畴野岸的野渡，催眠似的低吟浅唱的淙淙流水，间或的鸡鸣虫声，山脚忽传的清歌，树林里闪出的人影以及人影自在从容的摆渡，所有这些细节描写有着淡淡的情味、浓浓的趣味，让我们如闻其声，如见其形，如临其境！
在这份诗情画意般的自然风光的描绘之后，作者将大量的笔墨献给了渡头的摆渡老人。这是一群令人震撼的老者！“白须白发”、“为年月所刻成的皱纹”，脸上挂着的“眼霜似的寒意”，“寂寞”地摇船，这众多刻画渗透了作者对宇宙人的深深的思索，对逝去的光阴感叹和对命运的体味与怅然。其中写道一个摆渡老人吸着旱烟“哲人似的许久望着远天和款款的流水”，老人沉默着“仿佛不愿意听这些庸俗的世事”，寥寥数语，把一个哲人般的老者勾勒出来。他们的沉思、冷漠、少言寡语，是岁月的痕迹，是生命历程中历炼的沉淀，是一种对世俗琐屑的超越！这是一种哲学意义上的升华，为散文拓展出一个更为深广的审美空间！
《野渡》妙趣横生、巧妙绝伦。它是那牵动心头的淡淡情思与抚慰魂灵的一切意趣的共存共生;是优美的山水画与饱含哲思的诗篇的精妙结合；是画般秀美与诗般意境的融会贯通；是情趣与理趣的和谐统一。
力无可估量，阅读，为你插上梦想的翅膀。
如此，美文是也！
因读书而快乐篇十一
作为一名教师，读书是我工作中必不可少的一部分。读书不仅能够增加自己的知识储备，提升专业素养，还能够拓展思维，培养个人的阅读习惯。通过读书，我能够更好地应对教学中的各种问题，提高教学效果，给学生带去更多的知识和启发。
第二段：读书让我更加有自信
读书让我获得了很大的自信。以前，在教学中碰到一些问题时，常常感到无所适从，不知道如何解决。然而通过大量的阅读，我对于教学的各种方法和技巧有了更深入的了解，知道了如何针对学生的不同需求进行灵活的教学。这让我对于自己的工作更加有底气，也更加有信心。
第三段：读书让我更有思考力
读书让我有了更多的思考。通过阅读各种教育类书籍，我能够不断反思自己的教学方式，提出一些新的观点和理念，让自己的教学思路更加开阔。同时，阅读也让我有了更深入的思考问题的能力，不再满足于表面的知识，而是更加注重问题的本质，考虑问题的全面性。
第四段：读书让我更善于沟通
读书不仅让我对于知识有了更多的了解，也让我对于沟通有了更多的认识。阅读中的各种对话和交流，让我对于沟通的技巧有了更深刻的认识。在教学过程中，我能够更好地与学生进行沟通，帮助他们解决问题，引导他们思考。这对于教学的效果起到了很大的提升作用。
第五段：读书让我更加富有人文关怀
通过大量的阅读，我对于细微的人文关怀有了更深的体会。在教学中，我注重与每个学生建立起良好的关系，关心他们的学习和成长。我依托于读书积累的人文素养，能够及时发现学生的问题，给予他们帮助和关怀。读书给我带来的不仅是知识的积累，更是对于人文关怀的体悟。
总结段：阅读给教师带来了很多的收获和启发。通过读书，我不仅能够增加自己的知识储备，还能够提升专业素养，培养个人阅读习惯。读书让我在教学中更加有自信，更善于思考，更懂得沟通和关心他人。因此，我会继续努力，坚持读书，并将阅读的成果应用到教学实践中，为学生提供更优质的教育。
因读书而快乐篇十二
在当今社会信息爆炸的时代，人们获取知识的方式已经多种多样，然而读书作为一种传统的获取知识的方式，仍然受到了人们的青睐。读书馆作为一个提供阅读环境和资源的场所，对于读者来说具有独特的吸引力。我曾有幸多次进入读书馆阅读，融入图书馆的安静和氛围之中，从中我受益匪浅，深有体会和心得。
第二段：读书馆提供的资源和环境
读书馆作为一个公共场所，拥有大量的图书资源，涵盖了各个领域的知识，无论是文学、历史、科学还是哲学，都可以在读书馆找到相应的书籍。这为读者提供了方便和便利，可以很轻易地获取各种知识。同时，读书馆还提供了安静、舒适的阅读环境，这是其他场所所不具备的。无论是坐在宽敞明亮的阅览室里，还是在安静的角落里读书，都能让读者投入到阅读中，享受到全身心的阅读的乐趣。
第三段：读书馆对读者的影响
读书馆既是一个提供资源和环境的场所，同时也扮演着培养读者阅读习惯和提升读者能力的角色。进入阅览室，看到许多读者专注地阅读、学习，我感到一种让我感同身受的力量。在这种环境中，我不再觉得孤单，能够与其他读者产生一种默契，一同追求知识的提升。同时，读书馆也提供了许多读书活动和讲座，丰富了读者的阅读体验。通过参加这些活动，我能够与其他读者交流，吸收不同的观点和思想，提高自己的思辨能力和阅读理解能力。
第四段：读书馆对提高专注力的重要性
在读书馆内阅读，我发现自己变得更专注了。因为读书馆保持了相对的安静，没有了外界的干扰，我可以将全部注意力集中在阅读上。与此相比，在家里阅读时，总是容易分心。读书馆的安静环境不仅能提高读书的效果，还能帮助我培养自己的专注力，使我更好地学习和工作。
第五段：对读书馆的期望
读书馆作为一个知识的殿堂，有着不可替代的价值。然而，在当今社会，随着电子书的快速发展，读纸质书的人数逐渐减少，甚至有些地方的图书馆面临着关闭的危机。希望政府能够给予更多的关注和支持，保护读书馆的存在和发展。同时，读书馆也应该与时俱进，引进更多的数字化资源，提供更多的服务。如将读书馆与互联网结合，提供在线阅读服务，进一步吸引年轻人的关注和利用。只有这样，读书馆才能充分发挥其知识传承和教育的功能，对社会和个人的发展有更大的促进作用。
总结：读书馆作为一种传统的学习方式，提供了丰富的资源和优质的阅读环境，对读者的学习能力提升有着显著的影响。同时，读书馆也具有培养专注力和思辨能力的重要作用。希望在未来，读书馆能够得到更多的支持和保护，更好地为读者服务，让更多的人能够享受到阅读的乐趣和收获。
因读书而快乐篇十三
一代科学巨匠爱因斯坦说：“在阅读的书中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉。”爱因斯坦的话让我们明白了读书时选择的重要性。
“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”这是著名戏剧大师莎士比亚对书籍和知识的一段富含哲理又充满诗意的诠释，如果要讨论读书的意义，我想也能从这段话中找到答案。
当我们懂得了读书的意义，就会产生强烈的“博览群书”的愿望。的确，为尽可能多地获得知识，“博览群书”固然重要，然而人类历史悠久，书籍多如汪洋大海，有谁能在有生之年把这些书全读完呢？也正因为如此，我们伟大的革命导师列宁才会告戒人们：“应该有系统地学习一些东西，否则象这样泛泛地读书是没有什么益处的。”
“……有系统地学习一些东西。”同学们听懂了吗？读书是为了“有系统地学习一些东西”。这里的“系统”要求读书要有选择，包括选择书和书中的章节；而从读书中“学习东西”的最主要的途径就是写读后感。从这里可以看出，要想从读书中获益，就要始终做到“读书的选择”和“写读后感”，两者不可偏废：选择得好才会有读后感可写，选择得准才能写出主题突出的读后感。写读后感能使下次的选择更具系统性。
同学们，当你拿到一本新书时，有没有想一口气看完以便马上知道结果的欲望？没关系，就一口气看完吧，可以是走马观花式的，或是一目十行式的，先满足一下好奇心嘛。其实，此时的你只是在浏览，并不是在阅读。当你浏览了一本书后，想一想，有什么感觉，你喜欢这本书吗？还想再看一遍吗？想再看的主要原因是什么？是生动的故事情节、感人的思想内容、还是精彩的语言表达？不知不觉中，你开始了选择———————选择书的取舍、选择读书时的侧重面。然后当你真正仔细地阅读书中的每一个字、每一句话时，你就会有意识地在你认为重要的、好的方面多想想、多看看，最好是再做一些记号，以便为了进一步的思考和体味再次阅读时容易找到。
同学们，如果你们在求知的道路上始终清醒地认识到读书时的选择和写读后感的重要性，也始终将读书时的选择和写好读后感的关系摆正，那么登上前景壮阔的知识颠峰的时刻就不会离你们太遥远！
因读书而快乐篇十四
读书馆是一个静谧的地方，是属于知识的殿堂。我喜欢在读书馆里阅读，因为它给了我无限的思考空间，也让我享受到读书的愉悦。在读书馆里，我经历了很多，收获了很多。下面我将分享我在读书馆阅读的心得体会。
第二段：专注与专心
在读书馆阅读，我学会了专注和专心。读书馆里凝聚着太多的知识和信息，它既是一个学习的场所，也是一个思考的空间。每当我来到读书馆，我就会自觉地进入阅读的状态，全神贯注地投入到书本中。不受外界的干扰，我可以尽情地享受阅读的乐趣。这种专注和专心让我不仅能更好地理解书本内容，还能提高我的学习效率。
第三段：开拓眼界与丰富知识
读书馆不仅给了我专注的环境，也让我有机会开拓眼界和丰富知识。馆内有各种各样的书籍，涉及到多个领域的知识。在这里，我可以随心所欲地选择书籍，了解自己感兴趣的领域。阅读不同的书籍，我能够获得不同的视角和思考方式。比如，读历史类书籍让我了解到过去的智慧和错误，读科学类书籍让我了解到世界的奥秘和演变。这些知识的获得让我变得更加开阔和充实。
第四段：思考与启示
读书馆不仅让我获得了知识，还让我有机会进行深思熟虑和思考。在读书馆里，我不仅是一个被动的接受者，更是一个主动的思考者。阅读书籍过程中，我常常会对所读内容进行思考，并与自身经历和认知相结合。这种思考让我更加深入地理解书中的思想和主题，并与之进行对话。在思考和对话的过程中，我也不时得到了一些启示和感悟，这些都是我在读书馆读书中最珍贵的财富。
第五段：对未来的影响
读书馆读书的心得体会对我未来有着积极的影响。首先，通过在读书馆读书，我培养了良好的阅读习惯和学习方法，这将在我未来的学习中发挥重要作用。其次，读书馆读书让我不断开拓眼界，丰富知识，提高了我的综合素养和见识。这些无形的财富将在未来的求职、交流和人际关系中给予我更大的优势。最后，读书馆读书培养了我深入思考的能力，激发了我的创造力和创新思维。这将让我在未来的职场发展中成为一名有影响力的人才。
总结：
读书馆读书是一种对知识和思考的追求，也是一种对内心自我发展的关注。在读书馆中，我学会了专注和专心，开拓眼界和丰富知识，进行思考和启示。这些心得体会将对我未来的学习和发展产生积极的影响。读书馆是我心灵的港湾，也是我知识的摇篮。我相信，在读书馆的路上，我会不断踏实前行，不断成长进取。
因读书而快乐篇十五
《黄冈名师谈教学》这本书收集了40余篇论文，这些论文都是出自黄冈的教科研专家、骨干教师、名师之手，涵盖了学前、义教、高中三个阶段，既有对教学现状的反思，又有对教学操作层面设计与案例，还有综合实践活动课程，更有对学生思维能力、数感的培养。整本书字里行间都透露着各位名师对教学的热情，对教研工作的深刻反思，是一本值得我们去细细品味的好书。
作为一名一线教师，面对知识更新速度的加快，墨守成规，依靠一本教科书，继续让学生在课堂上扮演配合老师完成教学设计这部“剧本”的角色这种观念是行不通了。我们不仅要拥有较高的自身素质，还得为学生提供丰富的课程资源，给予学生正确积极的引导，促进学生课堂的生成，才能真正将课堂还给学生。
余振兴老师的《刍议小学数学课程资源的开发利用》中提出：教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。在我们平时的课堂教学中，可以灵活处理，让教材资源活起来。第一，可以借助媒体制作将静止的画面变成动态的情境。第二，在教学中可以根据学生的实际具体情况结合学情对教材内容进行补充。第三，注意学生课堂的生成，鼓励质疑问难，善用问题资源。吴丽芬老师的《浅谈初中数学教学的有效生成》里面也提到了相同的观点，要善于捕捉课堂细节，巧用学生的错误，捕捉生成资源。在学生课堂上出现的错误，要给予积极正确的引导，在这个过程中，让学生充分展现自己的思维，挖掘资源中的闪光点。鼓励学生思考，促进生成，让整个课堂教学呈现活力。
同时，余校长提出要合理开发和利用数学诗词、数学笑话、数学成语等等数学史料资源。一方面，让学生感受到数学无处不在，体会数学的魅力，从而培养学生对学习数学的兴趣以及情感。涂玉霞老师的《无思维，不数学》中也提到了借助数学小游戏来进行教学的重要作用，她提出：游戏不是学习的敌人，它是学习的伙伴，游戏是大脑成长的营养剂。她课堂上每天的“趣题悬赏”备受孩子们青睐，使得参与的孩子们直呼脑洞大开。
促进学生思维的发展，教学过程中提问的环节也不可忽视。在教学中，有的老师为了提问而提问，提问缺少层次，平铺直叙；有的老师提问是明知故问，停留在表层，没有引导学生去挖掘事情的本质。这种提问当然没有起到应有的作用。所以在平时的教学中，要注意提问的合理性，最好的方式是让学生提问题。
当然，一名成功的老师离不开反思，作为一线教师的我们，始终行走在成长的路上，只有在教学中不断反思我们的教学过程，教育行为，教育心态，同时引导学生学会反思，才能激活我们的教学智慧。郭爱珍老师的《让反思成为教学的一种常态》中提出反思不仅仅是教学过程的反思，还有教育行为的反思，教学心态的反思，要以积极的眼光评价学生，以发展的眼光看待学生。
作为一名教师，在工作上肯定还是有很多不足的，这需要我们不断地积累经验，在反思中提升自己。总之，要想成为一名合格的教师，还需要不断努力的学习。
因读书而快乐篇十六
我一直认为，写作者应该做千万人的扬声器，做自己的消音机。
写作者应该是嗓门最大的，最喧哗的。
文学是人学，文学就是人性的表现。不能对人性的优点有极崇高的敬意，对人性的弱点有极宽厚的怜悯，是不可能理解文学的。
我们应当相信，每个人都是带着使命来到人间的。无论它多么的平凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将它搁置，总有一个人需要他的存在。
有时候，伫立在摩肩接踵的人流中，心底会涌出莫名的感动，觉得人的一生多么不易，我们都应该为这些鲜活的生命而感到温暖，为时间弥漫的烟火感到幸福 。
若夫悲欢离合、羁旅行役之感，常人皆能感知，而为诗人能写之。故其入于人者至深，而行于世也尤广。
大家之作，其言情也必沁人心脾…以其所见者真，所知者深也。
我听见鲁迅在病榻上在难眠的夜里忽然来了精神，感慨道：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。
因读书而快乐篇十七
读书是一件很累的事，也是一件快乐的事。
书里的知识比金子还宝贵，不读书，就是输在起跑线上的失败者；读书，是走向金色阳光的胜利者。
我们现在条件这么好，应该珍惜。春秋时代的孔子，不远千里去拜师。累吗？当然累。但正是因为他这种不怕累的精神，才成了伟大的思想家。战国时期的苏秦，为了学到本领，他不分白天黑夜，孜孜不倦地学习，但每读到深夜，感到精疲力竭，要打瞌睡时，他就拿一把锥子朝大腿上猛戳一下，睡意没有了，他又继续读下去。苦吗？当然苦。但正是因为他刻苦学习，不怕吃苦，后来才成了有名的政治家。
读书虽然有些累，但有收获。这些收获也许会影响一生。读书吧！它会让你走向成功的道路。让我们在读书的苦和累中找到快乐吧！
要知道书中自有黄金屋。
因读书而快乐篇十八
作为一名教师，读书一直是我提升自己教学能力和拓宽自己视野的重要途径。多年来，我不断阅读各种书籍，不仅让我不断学习和成长，还让我深刻体会到读书对于教师的重要性。
第二段：启迪智慧
读书不仅能够丰富教师的知识储备，还能够启迪智慧。通过阅读不同领域的书籍，我不仅能够了解到最新的教育理论和方法，还能够开拓自己的思维方式。我曾经读过一本关于激励学生的书籍，其中介绍了一些创新的激励方法，让我受益匪浅。在实践中，我将这些方法运用到课堂上，发现学生的学习积极性和效果明显提高。因此，我深信读书可以让教师的思维更加灵活，智慧更加丰富。
第三段：增强沟通能力
读书不仅能够增加知识，还能够提高教师的语言表达能力和沟通能力。阅读不同类型的书籍可以丰富词汇量，让教师在与学生交流时更加准确、流畅。此外，读书也能够让教师了解到不同的观点和思想，从而更好地与学生进行对话，并与他们进行有效的沟通。我曾经读过一本关于教育心理学的书籍，其中介绍了一些孩子普遍存在的心理问题，通过深入了解，我更能够理解学生的需求和困惑，从而更好地与他们进行沟通。读书让我在与学生的交流中变得更加温和、有耐心，也更能够理解和尊重每个学生的个性。
第四段：培养情商和人文素养
读书不仅能够增加知识和智慧，还能够培养教师的情商和人文素养。通过阅读文学作品，我能够感受到不同作者的情感表达和人生感悟。这种体验让我对于自己和他人的情感有了更深刻的理解，也更能够与学生建立起情感上的共鸣。例如，我曾经读过一本描写家庭教育的小说，书中的故事让我重新审视自己的教育方式，意识到家庭对于学生成长的重要性。因此，我更加注重与学生的家庭联系，并在与家长交流时更加体谅和尊重他们的角色和意见。
第五段：修身养性、示范榜样
读书不仅能够提高教师的专业素养，还能够培养教师的道德修养。通过阅读伦理道德方面的书籍，我能够更加理解教师的职业责任和道德准则。我读过一本关于教师言行规范的书籍，书中提到了诸如诚信、责任等方面的要求。通过阅读，我意识到作为一名教师，我不仅需要给予学生专业的知识，更需要成为他们的榜样。因此，我更加注重自身的言行举止，尽力做到诚实守信、言行一致。同时，我也希望通过我的行动来影响学生，让他们了解到什么是正确的做事方式和人生态度。
结论：
作为一名教师，我坚信读书对于提高教学能力和培养个人素养不可或缺。通过阅读不同类型的书籍，我不仅丰富了知识和智慧，还提高了语言表达和沟通能力，培养了情商和人文素养，修身养性，成为学生的榜样。因此，我会继续坚持读书，不断提升自己，为更好地教育学生成就自己的教育事业。
因读书而快乐篇十九
近年来，教师读书活动逐渐成为学校的一项重要工作内容，各类专业读书角色也纷纷涌现。作为一名中学教师，我积极参与各类读书活动，并将自己的学习心得积累下来。在读书的过程中，我深深感受到了它对教师工作的重要性，同时也有一些体会和感悟。
首先，读书提升了我的专业素养。作为一名教师，拥有扎实的专业知识是必不可少的。通过阅读专业书籍，我不仅加深了对课程的理解和把握，也拓宽了我的教学思路和方法。例如，我曾经读过一本教育心理学的著作，其中介绍了很多关于学生学习的心理机制和规律，这让我更加了解学生的内心世界，有助于我更好地调整教学方法以满足学生的学习需求。而且，阅读名著、文学作品也丰富了我的文化素养，使我能够更好地传播和培养学生的人文情操。
其次，读书拓宽了我的视野。通过读书，我可以了解到更多世界的背后，拥有更广泛的视野。例如，读了一本关于社会学的书籍后，我深刻感受到社会的多样性和复杂性，更加理解了学生们身处的社会环境和不同家庭背景对他们的影响。这让我更加能够关注和理解学生的多元需求，为他们提供更为全面的教育服务。此外，通过读书还能够了解到同行教师们的实践经验和教育理念，这对我提升教学水平和思考问题的能力有着重要的影响。
再次，读书培养了我的自我反思和批判精神。读书不仅仅是获取知识，更重要的是能够对自己的教学和行为进行反思。例如，在阅读了一本教育心理学的著作后，我意识到自己在某些教学环节上存在不足之处，于是开始思考如何改进和完善。通过自我反思，我能够及时发现问题并加以解决，提升自己的教学效果。同时，读书培养了我的批判思维能力，让我对教科书和教学材料进行深入的思考和评估，逐渐形成了自己独立的教学观点。
最后，读书激发了我的教学激情和创新思维。通过读书，我能够了解到很多新的教学理念和方法。例如，我曾经读过一本有关“个性化教学”的书籍，其中介绍了通过个性化的学习方式来激发学生的学习兴趣和主动性，这让我对教学产生了新的思考。在实践中，我尝试了一些新的教学方法，并取得了一些成果。这让我更加热爱教育事业，并不断追求创新和进步，为学生带来更好的教育效果。
综上所述，作为一名教师，我通过参与读书活动，不仅扩大了自己的专业知识和视野，还培养了自我反思和创新思维能力。读书不仅是教师个人发展的需要，更是提高教育质量的有效途径。通过读书，我相信自己能够不断提升教学水平，给学生带来更好的教育体验。同时，我也希望更多的教师能够认识到读书的重要性，积极参与其中，共同推动教育事业的发展和进步。