典礼可以增加人们的凝聚力和归属感，共同参与其中有助于建立社会共同体意识。在写总结时，可以结合自身的感受和体验，使总结更具个性化和真实性。典礼中的感人时刻和精彩瞬间往往能够给人们带来深刻的启示和思考。
和发展同义的词篇一
1、他不动声色，静静地坐在那儿盘算着下一步计划。
2、不动声色：接完电话，他不动声色地走了出去。
3、昨天，我不小心把油瓶弄翻，姐姐不动声色地帮我把地板擦得干干净净。
4、李民反复试探，他都不动声色，泰然处之。
5、杜洛埃坐立不安了，赫斯渥却一点不动声色。
6、大家先不动声色，免得打草惊蛇，让他跑了。
6、造 句 网是一部在线造句词典，其宗旨是更快地造出更优质的句子。
7、听到日军敲门，李大娘不动声色地把游击队伤员藏进地窖里。
8、老师在讲台上绘声绘色得讲着，同学们却不动声色。
9、他依依不舍所留恋的那些景物，我却不动声色。
10、看到公布栏上自己的考试成绩后，她不动声色地走了。
11、尽管敌机在上空盘旋，他还是不动声色地筹划着作战方案。
和发展同义的词篇二
1 尽管到处都是一脸闷闷不乐的穿制服的武装人民，许多去年堵在斯利那加的军用路障都被扫除了。
2 毕加索对自己犯的过失闷闷不乐，几乎要将铜版刻画一毁了之。
3 想你想得不能工作，想你想得床上长卧，想你想得茶饭不思，想你想得整天傻坐。想你想得闷闷不乐，想你想得心中苦涩，想你想得神经失常，想你想得不知饥渴。530我想你，但愿君心似我心。
4 你闷闷不乐的在校园里打转，穿着松垮的运动服，吃着没有营养的垃圾食品，就在此时，一张传单迎面而来，上面写着寻找渴望破镜重圆的失恋者。
5 当不被公众注意时，沃纳就摆出一份闷闷不乐的样子：身体陷在椅子里，肥短的双腿笔挺地伸着，头耷拉在椅背上。
6 早上发觉没能早起，赶车结果发现也失败，唯一成功的是上班迟到。假若你我遭遇相同，愿你不要为迟到被骂而闷闷不乐；假若你我遭遇不同，那么在恭喜你之余，祝你健康工作，适时放松快。
7 一天，小驴儿闷闷不乐若有所思地散步，走到了泉水旁边。他往水清如镜的泉水里一看，看见了自己驴子的身影。
8 男性尤其爱生闷气；通常前奏一开唱，他们就“闷闷不乐地垂下了头”。
9 西蒙闷闷不乐地看电视，然后没好气地去睡觉。
10 三星期后，这位闷闷不乐的顾客回到那家店并想要回他的钱。
12 他穿着光怪陆离的晨衣，闷闷不乐地吸着烟斗。
和发展同义的词篇三
1、最大的问题无可厚非的是，究竟银行金融能否保持上涨势头，并一直挺到市场得以稳定的那天。
2、对某电影的批评，一些文章不免有偏激之词，但从大方向看，无可厚非。
3、那又为何还要来沾惹自己呢，当他得知自己入到剑圣门中的时候，要想打听菲菲与自己的特殊关系并不是难事，用这点来引出自己也无可厚非。
4、野心或霸图无可厚非，如何将产能和技术优势转化为市场的杀伤力才是关键。
5、你打卦为生无可厚非，但如此这般危言耸听便不好了吧？
6、当然，捡拾垃圾贴补家用无可厚非，问题是从垃圾堆里翻出残剩牛奶喝，就要看看她的子女们有没有尴尬之色了。
7、应该来说，无论是在任上的，还是退下来的官员，出于兴趣爱好，挥翰临池，泼墨为画，本无可厚非。
8、尽管李陶不屑学这些迂腐文章，可夫子奖勤罚懒的做法却无可厚非。
9、有钱人高薪请家教无可厚非，那是他的自由，但随之而来的“金钱万能”、“教育万能”的误区却让人深思。
10、交警处理尽管从法律的角度有可议之处，但从道义上角度是无可厚非的。
11、但也有人表示，娱乐圈明星整容是生存法则，已成为惯例，无可厚非。
12、做为一个地球人，他的嘴皮子利索无可厚非，可真正动手的时候又难免拙计。
13、其实这也无可厚非，这种资质让二代弟子来教导是有些明珠暗投了，于是想也没想就开口将此子收入门中，不想掌门竟早有发话，这让他有些为难。
14、李成才，牛娃的父亲，一个老实巴交的庄稼汉，唯一的缺点就是喜欢喝酒，喝酒就喝酒吧，本就无可厚非，但是他喝酒后却喜欢大吵大闹，撒酒疯。
15、类似的“酷铃”还有发嗲声、警报声、童谣、千奇百怪的笑声……手机铃声本是提醒接听电话的一种方式，各有所爱本无可厚非。
16、聂圣哲办一个木工学校，本来也无可厚非，但如果他强行向国人灌输“无理想”青年的理念，倒念邓小平的教育经，我不得不怀疑他的目的所在。
17、编剧的工作其实就是扩写，扩写也无可厚非。
18、原来玄者五品与玄气七品是判若云泥的差距，这无可厚非。
19、不过蒋兆仗着自己护院的身份，和他两个徒弟周匡、钱奇，态度傲慢，对这个外来之人耍耍横，也无可厚非。
20、在三国时，这种合则留，不合则去的行为是很正常的，无可厚非。
和发展同义的词篇四
1,爸爸让我交出考试卷，我无可奈何地递过去。
2,正是因为这种无可奈何我才感到非走不可。
3,他的卡车出了故障，急得他搔头抓耳，无可奈何。
4,时时光总是在一天天的无可奈何中过去……
5,面对朋友的误会，他百口莫辩，只好无可奈何的摇摇头。
6,弟弟很淘气，妈妈拿他真是无可奈何。
7,他无可奈何的向父母交出了不及格的考试单。
8,妈妈无可奈何的答应了我的要求，因为我总是哭。
9,她的表情是将信将疑而又无可奈何。
10,这种孤注一掷的风险，我也知道，但无可奈何啊！
和发展同义的词篇五
天都为我们付出汗水，让我肃然起敬。
他的作法真是令人肃然起敬啊。
看过周总理的传记后，我不禁对他肃然起敬。
听到朋友说到当时救人的惊险，我不得不对他肃然起敬。
领导人一走上主席台我们就要肃然起敬。
听完他那英勇救人的高尚行为，大家都肃然起敬。
世人将会对她刮目相看，将会向她肃然起敬。
雷锋叔叔助 https:/// 人为乐的事迹，感人肺腑，叫人肃然起敬。
航天英雄杨利伟叔叔的事迹让我肃然起敬。
什么样的举止能令你对老板肃然起敬？
当了解了她战胜病魔的不平凡的经历后，我不禁肃然起敬。
这种方法令人肃然起敬主要有以下三种原因。
我周围有很多让我肃然起敬的人，我要去感谢他们。
他们的离去让我们肃然起敬，可眼下的人们却悲痛欲绝。
听了她的事迹报告，一种肃然起敬的情感在每个人心中油然而生。
菲尔普斯的八块金牌和七项世界纪录让人肃然起敬。
我一想起雷锋和丛飞叔叔的英雄事迹时，我就肃然起敬。
他对老校长肃然起敬。
老教授庄重的仪表和精辟的论述，令人肃然起敬。
面对这样一位巾帼英雄，我们全体人员没有一个不是肃然起敬的。
和发展同义的词篇六
（1） 他正津津有味地读着一本小说。
（2） 老师讲得口干舌燥，我们听得津津有味。
（3） 大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。
（4） 小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
（5） 虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。
（6） 他津津有味地看着新买的书，连时间都忘了。
（7） 老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。
（8） 我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。
（9） 小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。
（10） 这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。
（11） 下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。
（12） 在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。
（13） 妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。
（14） 老师讲课神采飞扬，同学们听得津津有味。
（15） 这个故事被老师讲得饶有风趣，我们也听得津津有味。
（16） 他看这本武侠小说看得津津有味。
（17） 这个电视连续剧他看得津津有味。
（18） 客人们津津有味地争看着画片，早已把还在头顶上横行肆威的雷电，全给忘掉了。
（19） 她看得津津有味，直到外婆来催她上床的时候，才勉强地把手中的书放下。
（20） 年轻人茅塞顿开，旁边的顾客也听得津津有味。
和发展同义的词篇七
1 有时傻瓜的错误既严重又难以预料，聪明人会感到迷惑不解，只有犯下这些错误的人才会感觉到它们有用。
2 他说出这样的话，真叫人迷惑不解。
3 仅仅使敌人感到神秘还不够，必须使敌人迷惑不解，达到无所适从的状态，并要使敌人在这种状态中丧失行动自由，不能调动部队采取反机动的行动，甚至使其部队自行瓦解。
4 汤姆跑到门外，那些人彼此迷惑不解，好奇地看着，再问哈克，他此时却张口结舌。
5 尽管他滔滔不绝地讲得很详细，但我听了还是迷惑不解，只好要求他再次说一遍。
6 这次的题目真难，我们几个都迷惑不解，可是，那小子却神气十足，晃了晃题目，不假思索，就动笔答起题来。
7 中心思想迷惑不解，后来我学会了用心去读，精读细读，带着问题读，终于可以在看一遍后就恍然大悟了。
8 愚蠢的人在别人把事情都办成了，还迷惑不解。聪明的人当事情尚未发生，就已经预料到了结果。
9 他做事总是故弄玄虚，叫人迷惑不解。
10 你可以读读这些书并依此付诸实践，你会变得迷惑不解；或者，我们可以用我们余下的时间来反思和评估是什么让我们幸福。
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和发展同义的词篇八
他只不过取得了一点儿小小的成绩，就开始得意忘形了。
他才赚了一点钱就开始得意忘形了。
他那沾沾自喜、得意忘形的样子，免不了又要自我吹嘘一番。
甜言蜜语会使愚者得意忘形。
麦琪这几天得意忘形，怎么啦？
高盛的而竞争对手也不要得意忘形。
我们如果因为一点成就就得意忘形，终究难成大器。
他听说自己中了头奖，一时得意忘形，竟然摔断了腿。
他才升了一个小组长，就得意忘形到这副德性！
有时候，她为了这一切的光荣和愉快真乐得得意忘形呢。
受到老师表扬是好事，但他又得意忘形了，老师又批评了他。
我们很容易因这些模型的精确而得意忘形，忘记了在做出这些简单的假设时我们选择所选择走的是捷径。
你这次段考有点进步，应再接再厉，可别就得意忘形，鬆懈下来了！
胜利者得意忘形的微笑使某些人感到烦恼。
当知道获得金牌的时候，我竟然得意忘形地欢呼起来！
十分明显，他又得意忘形了。
他那副得意忘形，摇头摆尾的样子，真令人恶心。
有的人，一受表扬就得意忘形，一挨批评就垂头丧气。
当我们受到别人肯定时，应当谦虚为怀，可别得意忘形。
这几个少年参加圣诞舞会后，得意忘形，大开快车，结果乐极生悲，闹出车祸。
和发展同义的词篇九
1、每当我们说起林黛玉，很多人首先就会想到她多愁善感、郁郁寡欢、感物伤怀的性格。
2、一般来说，妇女多愁善感，一不顺心则心肝之火勃然而起，而肝经又通乳循行两胁，导致气郁痰凝于乳。
3、无论白若凡所在的清风国还是之前的华夏二十一世界，女人总是多愁善感，动不动就为那么点小事黯然泪下。
4、樱花飞舞，一朵朵在水面绽放；葵花向阳，洋溢着温暖的喜悦；杜鹃红颊粉颈，挟翠欲滴，让人顿生怜爱；梨花带雨，多愁善感中俯瞰满地繁华。
5、谁遇到多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁看了我给你写的信，谁把它丢在风里。
6、我们这些可怜的孤儿，从幼年就失去母慈父爱，依人篱下受尽白眼，多数都养成孤僻冷傲或多愁善感的个性。
7、夏雪多少有些多愁善感，她是个很重感情的女孩子，尤其是麦千寻这个完全不当她是女孩子看的蓝颜知己，更是喜欢得很，当然是指朋友之间的喜欢。
8、荧幕上总是以光头、凶悍形象示人，现实中却是多愁善感的暖男，戏里戏外的徐锦江差别实在是太大。
9、是的，我并不是一个多愁善感的人，比起仇恨，我更牵念的是那些温暖的善举。
10、他是一个感性的人，常常因些小事而多愁善感、怀古伤今。
和发展同义的词篇十
1、窗外的桃花都开了，满院姹紫嫣红，远远望去，好像朝霞跑到地上来了。桃花散发出的阵阵清香，那么沁人心脾，钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋的你大口大口的吸气。
2、六月的花儿开了，开的红火。姹紫嫣红的花朵装扮着城市的风景，绿意深深的叶子，掩映初夏的风情。蚊虫和小鸟，都在自己的世界里享受着夏日美好的时光。
3、裙中宛如百花世界，姹紫嫣红和繁花似锦成了生机盎然的春天。瞧！一朵姿色优美的牡丹映入眼帘，一摆一摆的，像是在炫耀着它那匀称的身材。叶先生和他的舞伴玫瑰小姐走入会场，它们宛如“热恋情人”，手拉手。
4、梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。
5、桃花开了，满园里姹紫嫣红，远远望去，似乎天上落下的一大片朝霞。
6、我们走到了桃花最茂盛的地方，只见桃花们群芳吐艳姹紫嫣红美丽动人。有的像害羞的小姑娘，羞答答地低着头；有的像骄傲的公主，昂首挺胸；还有的像高贵的夫人，优雅的向我们微笑……真是婀娜多姿啊！
7、春姑娘带来姹紫嫣红的春天，因为春天可以观赏春色中美丽的花朵，在草地上放飞理想风筝。
8、春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
9、鞭炮声响彻云霄，我仰望夜空，仿佛是一个姹紫嫣红的大花园，绽开了一张张金黄，银白，淡紫，粉红的花伞，五彩缤纷的烟花如同水晶石般靓丽夺目，色彩斑斓的焰火好似彩绸般绚丽多姿，美不胜收。
10、那荷花，清纯不染；那桃花，姹紫嫣红；那牡丹，雍容华丽；那玉兰，淡淡幽香；那樱花，幽幽如歌。
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和发展同义的词篇十一
1)不管怎么说，恋爱是每个人与生俱来的权利，这本是无可厚非的，而我在这里想谈的，是现代人的爱情观，尤其是现代年轻人的爱情观。
2)年轻时，犯错误是无可厚非的事，不过，可不能延续到年老。
3)凡是人，就不免多多少少地有些自私的欲念，这本无可厚非，只是这自私若伤害到别人，将别人损害得很重时，就该克制了。
4)朋友帮助是善事，是道义；朋友不帮助是道理，也无可厚非，不该心怀怨恨。
5)短期内，由于他无可厚非的娱乐价值，trump先生几乎没有可能成为总统。
6)无可厚非，欲望常常与痛苦相伴，但这不同样也赋予了我们生命的意义么？
7)搞旅游，建宾馆，无可厚非，但绝不能焚琴煮鹤，任意破坏植被、水源和野外文物。
8)只要人的本质是好的，即使有点小毛病也瑕不掩瑜，无可厚非。
9)因为她头一次使用高压锅，把饭煮糊了，这是无可厚非的。
10)印钞票在这种情况下也无可厚非，但是采用这种办法的回报在减少。
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和发展同义的词篇十二
我来到紫竹院公园，只见满园春色，姹紫嫣红，鸟语花香，十分迷人。
春天一到，百花怒放，顷刻间姹紫嫣红。
蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣红的花朵上。
在公园里我看到过不少姹紫嫣红的花朵，令人称赞。
看到满园姹紫嫣红的鲜花，她莞尔一笑，脸上多日的阴霾终于一扫而净了。
春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后的开放着。
满园的春花争奇斗艳，姹紫嫣红，煞是好看！
花园里，姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了，真好看。
你的花园将绿草成茵，姹紫嫣红。
春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。
公园里百花开放，姹紫嫣红，绚丽多彩。
树荫下一片姹紫嫣红，繁盛的花朵们在微风中嬉闹。
看到满园姹紫嫣红的鲜花，真是十分美丽。
春暖花开，公园里姹紫嫣红，蜂飞蝶舞，人们流连于花红柳绿之间。
春天到了，漫步在花园里，那姹紫嫣红、五彩缤纷的春景，让人赏心悦目。
夏天来了，校园里孩子们的衣服姹紫嫣红的，真好看！
花园里百花争奇斗艳，一片姹紫嫣红的景象。
我喜欢春天的姹紫嫣红，夏天的热烈奔放，秋天的丰收喜悦，冬天的银妆素裹。
阳春三月，百花盛开，一片姹紫嫣红。
今夜的北京，烟花锦簇，姹紫嫣红，好一派盛况！
和发展同义的词篇十三
万事都讲求一个“度”，语文教学中的读写训练也不例外。但是，许多课堂上经常出现“失度”的现象，结果导致课堂教学高耗低效。这些“失度”现象主要表现为两种情况，一是泛化，一是窄化。
泛化指的是不考虑学段目标和文本特性，不顾及学生身心发展规律和学习需求，满堂训练，遍地开花的课堂教学现象。具体表现有二。一是目标笼统。教学涉及的目标维度、层次既要因时而异（不同学段、教学中的不同环节的教学目标各不相同），也要因文而异（文本不同具体教学目标便有区别）。但是，有些课堂上，教师对教学目标的处理十分随意，总指望一些大而化之的目标能放之四海而皆准，结果是出力不讨好，什么具体目标也没能落实，白白浪费了宝贵的课堂时间。例如，为了充分发挥朗读的作用，每篇课文的教学都要确定“有感情朗读”的目标；为了读写结合，每篇课文的学习都要安排练笔；一遇上好词就要练习造句说话，一遇上特定句式就要照葫芦画瓢，美其名曰丰富语言的积累和运用。
二是重点不明。读写训练的对象不外乎字词句段篇，训练的方法离不开听说读写书以及涵咏、感悟等。但不是每篇文章的教学都要同时关注到字词句段篇的方方面面。这种遍地开花的做法直接导致的后果就是一花不发、一无所获。例如，一位教师教学《手捧空花盆的孩子》，从识字学词到句式练习，从朗读感悟到复述、续编故事，一节课内有比较明确意向的读写训练点达到了十多个。而这十多项训练从揭示课题开始，到学完课文最后一个自然段为止，碰到生字学生字，遇到新词解新词，体会人物思想感情时就引导学生读、思、议，课文学完了便练习复述，布置续编故事，搞不清楚老师要重点解决的问题是什么。像这样，学生辛辛苦苦跟着老师赶了一节课，到头来却连课文都读不通顺，真是得不偿失。
窄化指的是缺乏整合意识和发展性目标，为训练而训练的课堂教学现象。具体表现有:
1、重形式轻内容。内容决定形式，而非形式决定内容，但一些语文课堂上，教师热衷于填模式的句段训练。例如，低中年级一遇上“有的。.。.。.有的。.。.。.有的。.。.。.”句式，就要学生练习说话、写话；一遇上总分或总分总等典型的构段方式，马上为学生开个头，练习仿写。这些训练全然不顾及当时正在阅读的文本内容和学生的学习需要与倾向，硬生生地把学生的思想情感从文本中拽出来，完成训练后又匆匆忙忙把学生拉回文本的阅读中，结果自然是“双误”。
2、重积累轻运用。量的累积在一定程度上能够促进质的变化，但单纯地依赖量的累积期待切实得到质的提升，就是一厢情愿的想法了。一些语文课堂上，教师仍然盲从于重复机械的训练模式，让学生大量摘录所谓的好词佳句，反复抄写记诵，寄希望于学生有朝一日能因此文思泉涌，大功告成。事实上，积累只有得到运用才是活的，才是有生命的，才是属于自己的，积累而不运用，终究只是一汪死水。
3、重结果轻过程。以练笔为例，有的教师提出练笔要求之后，即让学生“自主”练习，然后找几个尖子生的练笔硕果在班上做一番展示，以为表率、楷模，便认为达到了训练的目的。至于其他学生有没有达成练笔目标，有没有自觉参与读写内化、方法习得和积极尝试的过程，并不曾进入教师的视野。这种现象直接导致的后果有二，一是实际目标达成度低，二是知识本位，学生主体缺位。
4、重写轻说，重议轻悟。许多教师片面地理解读写训练，认为只有突出了“写”，重视了“议”，才算是“训练”。所以，课堂上，教师不满足于学生的言说，也不在意说的质量好坏，一心致力于写的训练，小练笔一个接一个，且理直气壮地说“不动笔墨不读书”；还有的课堂上，教师围绕课文内容安排了大量的讨论话题和时间，却不肯给时间让学生潜心阅读，切己体悟。前一种情况导致学生在语文能力发展上顾此失彼，后一种情况忽视了中国人特有的直觉体悟的思维方法和学习汉语言的基本规律，不利于学生语感的培养，教学效率可想而知。
那么，怎样才能避免以上种种泛化与窄化的课堂读写训练现象，使得读写训练科学适度，以切实有效地提升学生的语文素养呢？我们觉得可以从以下三个方面入手，保证读写训练的实效性。
和发展同义的词篇十四
1、去寻找仙山的船队全军覆没了。
2、虽然孟明视等三员秦将在之战中全军覆没，但秦穆公用人不疑，给了他们将功折罪的机会。
3、这次考试，他没准备，以致全军覆没，没有一科及格。
4、这场战役，我军骁勇善战，把敌人杀得全军覆没。
5、由于马谡刚愎自用，街亭一役西蜀全军覆没。
6、这场战役，我军驍勇善战，把敌人杀得全军覆没。
7、这位将领轻举妄动，没照元帅的布置行事，招致全军覆没是必然的事。
8、曹操的军队不识水性，船上着火，不战而溃，全军覆没。
9、这位将领轻举妄动，没照统帅的布置行事，招致全军覆没是必然的事。
10、因为相信错误的情报，我方差点全军覆没。
和发展同义的词篇十五
1、 愁肠百结（ 注释:愁肠：忧愁的心肠。百结：极多的结头。忧愁苦闷的心肠好象凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。）
2、 愁肠寸断（ 注释:愁肠：忧思萦绕的心肠。愁得肠子都断成一段段的。形容忧愁到了极点。）
3、 愁肠九转（ 注释:指重重忧愁萦绕心怀。）
4、 愁眉不展（ 注释:展：舒展。由于忧愁而双眉紧锁。形容心事重重的样子。）
5、 愁眉苦脸（ 注释:皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。）
6、 愁眉泪眼（ 注释:皱着眉头，含着眼泪。形容悲苦的样子。）
7、 愁眉锁眼（ 注释:锁：紧皱。愁得紧皱眉头，眯起双眼。形容非常苦恼的样子。）
8、 眉头不伸（ 注释:形容忧愁烦闷的样子。）
9、 心事重重（ 注释:心里挂着很多沉重的顾虑。）
10、 忧心忡忡（ 注释:忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。）
11、 忧心如焚（ 注释:如焚：象火烧一样。心里愁得象火烧一样。形容非常忧虑焦急。）
12、 郁郁寡欢（ 注释:郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。）
和发展同义的词篇十六
1. 我们无论在学习上还是别的地方都很志同道合。
2. 李明、王刚是一对志同道合的朋友。
3. 我与他们志同道合，便加入了火车迷队伍。
4. 一个人总需要趣味相投、志同道合的朋友互相鼓励。
5. 他们本非志同道合的人，现在却在同一条道上，只因为利益驱使。
6. 他俩志同道合，真可谓莫逆之交。
7. 多参加各种活动，就可以找到志同道合的朋友。
8. 小明和小强志同道合，都喜欢武术，在大学不约而同地报名参加了武学社。
9. 小陈和我是志同道合的好朋友。
10. 他们志同道合，合开了一家音乐社。
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和发展同义的词篇十七
1、 最大的问题无可厚非的是，究竟银行金融能否保持上涨势头，并一直挺到市场得以稳定的那天。
2、 对某电影的批评，一些文章不免有偏激之词，但从大方向看，无可厚非。
3、 那又为何还要来沾惹自己呢，当他得知自己入到剑圣门中的时候，要想打听菲菲与自己的特殊关系并不是难事，用这点来引出自己也无可厚非。
4、 野心或霸图无可厚非，如何将产能和技术优势转化为市场的杀伤力才是关键。
5、 你打卦为生无可厚非，但如此这般危言耸听便不好了吧？
6、 当然，捡拾垃圾贴补家用无可厚非，问题是从垃圾堆里翻出残剩牛奶喝，就要看看她的子女们有没有尴尬之色了。
7、 应该来说，无论是在任上的，还是退下来的官员，出于兴趣爱好，挥翰临池，泼墨为画，本无可厚非。
8、 尽管李陶不屑学这些迂腐文章，可夫子奖勤罚懒的做法却无可厚非。
9、 有钱人高薪请家教无可厚非，那是他的自由，但随之而来的“金钱万能”、“教育万能”的误区却让人深思。
10、 交警处理尽管从法律的角度有可议之处，但从道义上角度是无可厚非的。
11、 但也有人表示，娱乐圈明星整容是生存法则，已成为惯例，无可厚非。
12、 做为一个地球人，他的嘴皮子利索无可厚非，可真正动手的时候又难免拙计。
13、 其实这也无可厚非，这种资质让二代弟子来教导是有些明珠暗投了，于是想也没想就开口将此子收入门中，不想掌门竟早有发话，这让他有些为难。
14、 李成才，牛娃的父亲，一个老实巴交的庄稼汉，唯一的缺点就是喜欢喝酒，喝酒就喝酒吧，本就无可厚非，但是他喝酒后却喜欢大吵大闹，撒酒疯。
15、 类似的“酷铃”还有发嗲声、警报声、童谣、千奇百怪的笑声……手机铃声本是提醒接听电话的一种方式，各有所爱本无可厚非。
16、 聂圣哲办一个木工学校，本来也无可厚非，但如果他强行向国人灌输“无理想”青年的理念，倒念邓小平的教育经，我不得不怀疑他的目的所在。
17、 编剧的工作其实就是扩写，扩写也无可厚非。
18、 原来玄者五品与玄气七品是判若云泥的差距，这无可厚非。
19、 不过蒋兆仗着自己护院的身份，和他两个徒弟周匡、钱奇，态度傲慢，对这个外来之人耍耍横，也无可厚非。
20、 在三国时，这种合则留，不合则去的行为是很正常的，无可厚非。