总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。那么，我们该怎么写总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
六年级语文期末总结与反思篇一
《明天,我们毕业》是一篇典型的抒情散文,是毕业生抒发了临近毕业时对小学生活的留恋,对老师的热爱之情，表达了自己努力向上，刻苦学习的情感思念，以实际行动报答老师对自己的关心、热爱。在教学时，让学生感悟文章中的情，才能更深刻的理解每句话，每个词的感情色彩，要读地生动，要调动学生的感情，读课文，说课文，再读课文，这样，学生才能感受作者的情感。
一，导入：这一环节，为了让学生走进文本，先把学生带进临近毕业时中，让学生说说自己快要离开母校了，自己内心的感受，这样，学生的情感很快调动起来。
二、整体感知：因第一自然段是文章的的第一部分：开篇明旨，写到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。所开始，我让学生读这一段，说这一段，把学生即将离别时感情从心底里流露出来。接着，将学生的思绪拉回到六年前，那梦开始的季节，六下的是对校园最初也是最清晰的记忆。因为当“我们”带着纯真的向往和虔诚的“敬仰”走进校园的那一刻，“我们”人生的旅程掀开了崭新的一页。当美好的憧憬变成现实，当“我们”睁大好奇的眼睛走遍校园的每一个角落，终于真真切切地体验到了校园那“诱人”的一面。在这里，让学生朗读时语速要舒缓，语气要轻柔，以充满回味的口吻读出心中的不舍之情。在讲课文第二部分时，抓住“五彩斑斓的画卷“让学生看到自己在校园里生活的场景，这一幅幅画面连缀在一起，构成了充实而有意义的六年学习时光。这些都让“我们”不会忘记给予“我们”精神财富的母校，从而表达了对学校生活的热爱。
随着镜头的推进，作者的目光定格在了培育自己六年的老师身上，以一声“敬爱的老师”打开记忆的闸门，概括地说出了老师在自己成长过程中的巨大作用。接下来转入具体的回忆和赞美，让学生真地感受到了老师为了学生的进步与提高所付出的“心血和汗水”，留下的“帮助和教诲”。然后以细腻的笔触写到了老师额头上的皱纹，“青丝染成了白发”。在老师似还的深情面前，学生们有如何回报呢?在离别之时，他们用最温馨的方式，用最真挚的情感，把歌声、把诗句留在了老师美好的记忆里，热烈而永久。让学生自由读、抽读，分男女生读，并带着对老师的爱，对老师的赞美来读课文，从而让学生更加难以忘记敬爱的老师，更加不会忘记母校。
为了让学生对美丽的校园有更深刻的回忆，我通过课件的形式，回放母校的校园环境以及同学们的学习生活的精彩镜头，带领学生到美丽的校园中去看一看、听一听，再次领略到美丽的校园所给他们带来的欢乐和幸福。让他们感受到校园的生活是那么美好，那么令人向往，再次唤起学生对母校生活的回忆与眷恋文章的8、9自然段是对全文的总结，教学时，仍要加强朗读，通过读来体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母、对老师的深深眷恋之情。
三、讨论探究：
四、角色体验：
这一教学教学片段是依托教材，找准了“读”与说的契合点，很好地训练了学生的语言，有效地提高了课堂教学效率。这是一个发展学生语言能力发过程。又是一个师生情感交融的过程，因此这样的设计，做到了语文学习的工具性与人文性的和谐统一，巧妙自然。
六年级语文期末总结与反思篇二
因为……所以…… 不但……而且…… 只要……就……
虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也……
a.大明( )刻苦学习，( )热爱劳动。
b.大明( )刻苦学习，( )成绩很好。
c.大明( )刻苦学习，( )不注意锻炼身体。
d.大明( )刻苦学习，( )能提高成绩。
1.走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。
2.“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
3.早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。
六年级语文期末总结与反思篇三
(一)成分残缺：
1、始终艰苦生活。
2、在课堂上认真听讲。
3、开展学雷锋，学赖宁活动。
4、我们艰苦奋斗的优良传统。
5、班主任组织大家参加。
(二)前后矛盾：
1、这次春游，同学们基本到齐了，没有一个缺席。
2、我断定他可能生病了。
3、家里人都去看电影了，只有我一个人在家。
4、五颜六色的红旗飘扬在天安门。
5、我们大概用了整整一学期，把小花圃修好了。
(三)指代不明：
1、张老师把陈力和许清喊到跟前对他说：“以后上课要认真听。”
2、张老师和李勤约定一起在自己家做作业。
3、小丽和小红是好朋友，她常帮她复习功课。
4、谁来这儿都会赞叹不已。
5、李老师和小丽到我家来，我借了一本书给她。
(四)词序颠倒：
1、这篇童话对我产生了兴趣。
2、两个新旧社会真是鲜明的对比啊!
3、春天里，种子在长叶、生根、发芽。
4、近来，全班同学普遍的语文成绩提高了。
5、我们要运用和理解已经学会的成语。
(五)重复啰嗦：
1、他仔细端详这位老奶奶。
2、他告诉了我过去一段愉快的往事。
3、下课了，校园里顿时就一下子沸腾了。
4、他的心情十分激动的很。
5、这篇文章内容很丰富，不贫乏。
(六)不合事实：
1、皎洁的圆月边聚集着无数小星星。
2、春天来了，桂花香飘十里。
3、少先队员轻松的干着重活。
4、小孙子摔倒了，老奶奶飞快的奔上去。
5、小船在风平浪静的湖面上乘风破浪前进。
(七)归类不当：
1、妈妈买了香蕉、苹果、梨子和水果。
2、姑姑买了许多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果冻等等。
3、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器材。
4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年、干部等。
5、奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、马、牛等。
(八)用词不当：
1、爱迪生经过努力，发现了电灯。
2、革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。
3、小明知道自己错了，心情很繁重。
4、江辉这学期努力学习，终于取得了很好的成就。
5、大海在沸腾怒吼。
(九)搭配不当：
1、他的写作水平有了明显的改进。
2、同学们明确了自己的学习态度。
3、家乡的春天是个迷人的地方。
4、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。
5、“六一”那天，李明获得了“三好学生”。
1、在我军的猛烈攻击下，四处逃窜。
2、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、篮球等。
3、做事粗枝大叶的人，是一种坏习惯。
4、我观赏着眼前的美景和悦耳的歌声。
5、李民躲在一个很隐藏的地方。
6、中队会上，每个队员基本都发表了意见。
7、小丽和小红去上学，她戴了顶红帽子，她围了条白围巾。
8、在这伸手不见五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一个人。
9、看了这场电影，很受教育。
10、在公共场所我们要维护清洁。
11、昨天傍晚刮了一夜风。
12、我们五年级全体队员一定完成大队部的号召。
13、李明有时天天和张明一起打球。
14、公园里到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。
15、敌人的神机妙算被我们识破了。
16、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
17、应该不被任何困难所征服。
18、这次考试，同学们普遍的成绩提高了。
19、奶奶不但满头银发，而且行动十分利落。
20、这篇文章的内容和中心都很丰富。
21、全校同学和少先队员参加了联欢会。
22、博物馆里，陈列着3000前新出土的陶器。
23、我国有世界上没有的万里长城。
24、文艺会上，小红的独唱节目多好听啊。
25、小红不但会唱歌，而且能歌善舞。
26、上课铃响了，教室里顿时马上安静了。
27、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
28、春天来了，一串红、月季花、腊梅、石竹……竞相开放。
29、雷锋叔叔的事迹将时时刻刻、永远永远激励我们前进。
30、我们终于提前完成了两小时艰苦的任务。
六年级语文期末总结与反思篇四
三、给句子加标点。
1.他是你的爸爸吗()
2.他多么喜欢语文课啊()
3.乌鸦为什么会上狐狸的当呢()
4.下雪啦()下雪啦()
5.北京是闻名世界的古都()也是一座现代化的大都市()
6.你在做什么()能同我一起玩吗()
7.今天是端午节()为什么不吃粽子()
8.小红的新书包真漂亮呀()
9.我们都是好孩子()
10.你会自己穿衣服吗()
四、默写诗歌。
登鹳雀楼
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六年级语文期末总结与反思篇五
五、读短文，完成练习。
小猴打算为自己做一套新衣。
他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料?”大象伯伯说：“我看最少也得五米。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”
究竟谁说的对呢?小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。山羊用尺在小猴身上量了量说：“不是五米，也不是五寸，而是五尺。”
小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好，小猴穿上新衣服来到湖边一照，啊!真合适。
1.短文共有________个自然段，第二自然段有________句话。
2.小猴做新衣服，请教________，再请教________，最后请教________。
b.青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，可机灵了。碧绿的身子，布满了黑绿色的斑点。白白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有弹力的后腿，折叠着分排在身体两边。好神气的“田间勇士”啊!
1.这段话共有________句，第________句是写青蛙大肚皮的。
2.这段话是写青蛙外形的。先写________，再写________，然后写________，最后写________。
3.________是“田间勇士”。
c.秋天到了，野外的景色很美。
在我们村外有一()枫树林。一到秋天，枫叶变红了，远远望去，红艳艳一片，好
看极了。霜降过后，枫叶越来越红，简直像一()()火，把天空都映红了。
在我们的山坡上，到处是果林。在阳光下，那熟透的柿子像灯笼挂在枝头，满树的红苹果像一()()孩子的笑脸。在葡萄架下，成串的葡萄，有红的，白的，紫的。.....闪着迷人的光彩。一阵凉风吹来，满树果儿点着头，散发出甜甜的香味。
1.在文中括号里填上合适的量词，用“--”画出描写葡萄颜色的词。
2.短文写________的景色很美，写了________和________两个地方。写果林时，写了________、________、________三种水果。我们知道秋天的水果还有________。写秋天的枫叶时，把枫叶比做________;把柿子比做________;把苹果比做________。
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