大班教案涵盖了语言、数学、科学、社会、艺术等多个方面的教学内容。希望大家能够通过阅读这些大班教案范文，不断完善自己的教学设计和教学能力。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇一
1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、发展幼儿的想象力和创新能力。
4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的'语言表达能力。
1、诗歌《如果我能飞》挂图。
2、美丽的翅膀若干;太阳、月亮、小船等卡片。
3、背景音乐《隐形的翅膀》。
(一)谈话交流，导入主题
2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)
(二)教幼儿学习朗诵散文诗
1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗?
2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。
3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌?
4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。(教师领读2遍)
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇二
1.对探索影子产生兴趣。
2.积极表达对影子的已有经验。
3.大胆提出有关影子的问题。
集体。
儿童经验基础。
在生活中对影子有初步认识。
纸、笔。
一、谈话引题。
1.你见过影子吗？在哪里见过？
2.让幼儿讨论、辨别影像和影子。
二、分小组讨论。
1.影子是什么样子的？。
2.影子是怎么来得？
三、经验分享。
1.每组派一位幼儿表达小组的讨论情况，其他幼儿可以补充。
四、画画自己见过的影子。
有效语言设计。
1.你见过影子吗？在哪里见过？
2.影子是什么样子的？
3.影子是怎么来得？
环境辅助。
纸张、笔。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇三
1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。
2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。
3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。
一、出示黑熊图片导入。
1、提问：这只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼儿大胆猜想）
2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米？（让幼儿自由讲述）
二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。
1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢？这些答案都藏在这四张图片里。
2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。
3、幼儿自主排图，自由讲述。
4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。
三、集体讨论图片内容。
（出示图一）这是什么季节？春天到了，黑熊在做什么？重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。
（出示图二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎样了？重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的.心情。
（出示图三）这是什么季节？黑熊在干什么？它的心里觉得怎么样？重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。
（出示图四）收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的？小动物们会说什么？重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。
四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。
请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。
根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇四
户外活动的时候，我发现了有很多小朋友总会追在另一位小朋友的后面跑，脚还时不时的一踩一踩的，玩的很高兴，我很不明白，就慢慢靠近的观察，原来是太阳照在小朋友身上，出现了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。
1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。
2、发展幼儿的想象力和观察力。
3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
1、对影子的探索。
2、体验影子的变化。
1、光源（手电筒、灯泡等）。
2、幼儿用书画面“这些手影像什么？”
一、激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（花、草、树、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜想并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样子的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（www。老师。）（外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）。
三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么？然后跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）。
1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”
2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。
由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇五
1．通过教学，幼儿认识影子产生的条件即有物体、光的照射，并且物体挡住光。
2．丰富词汇：照射。
3．发展幼儿的想象力、创造力，激发幼儿的求知欲。
玩具动物一只、幻灯机一台、 “手影”辅助道具若干。
1、猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头；阳光下面跟着你，就是从来不开口。
2、教师出示玩具动物，请小朋友想想怎样让小动物出现影子。
3、教师：刚才小朋友想了许多办法，你们说为什么用这些方法能出现影子?
4、教师利用幻灯机做若干实验，说明影子产生的条件。
a 打开幻灯，让光线照射在墙上。问：现在墙上为什么没有影子? (因为没有物体)
b 出现小动物，不开幻灯，问：为什么没有影子? (因为没有光的照射)
c 打开幻灯，把小动物放在幻灯机后面，问“为什么没有影子”? (因为物体没有挡住光线)
d 打开幻灯，把小动物放在幻灯机前，问“为什么出现影子了”?
通过实验，使幼儿归纳出影子产生的条件：物体，光的照射，物体必须挡住光。
e 请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途?
教师鼓励幼儿充分地想象，并进行启发，如：小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戏，还可以做手影等。
f 教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，让幼儿猜是什么小动物。
g 幼儿两人一组用手影创编故事，激发幼儿的创作欲望。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇六
1.让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)。
2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。
1.激发幼儿对影子的注意。
"小朋友，你见过影子吗?""什么时候会有影子?"。出处。(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)。
3.引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)。
启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇七
1．通过教学，幼儿认识影子产生的条件即有物体、光的.照射，并且物体挡住光。
2．丰富词汇：照射。
3．发展幼儿的想象力、创造力，激发幼儿的求知欲。
玩具动物一只、幻灯机一台、“手影”辅助道具若干。
1、猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头；阳光下面跟着你，就是从来不开口。
2、教师出示玩具动物，请小朋友想想怎样让小动物出现影子。
3、教师：刚才小朋友想了许多办法，你们说为什么用这些方法能出现影子?
4、教师利用幻灯机做若干实验，说明影子产生的条件。
a打开幻灯，让光线照射在墙上。问：现在墙上为什么没有影子?(因为没有物体)。
b出现小动物，不开幻灯，问：为什么没有影子?(因为没有光的照射)。
c打开幻灯，把小动物放在幻灯机后面，问“为什么没有影子”?(因为物体没有挡住光线)。
d打开幻灯，把小动物放在幻灯机前，问“为什么出现影子了”?
通过实验，使幼儿归纳出影子产生的条件：物体，光的照射，物体必须挡住光。
e请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途?
教师鼓励幼儿充分地想象，并进行启发，如：小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戏，还可以做手影等。
f教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，让幼儿猜是什么小动物。
g幼儿两人一组用手影创编故事，激发幼儿的创作欲望。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇八
作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班科学实验教案《影子的游戏》，欢迎大家分享。
1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
一、光影揭秘。
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？
3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌。
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走。
提问：影子的`兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二、光影实验。
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
三、作品欣赏。
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：
1、观察作品的表现手法？
2、作品的特点？
3、有什么不一样的感觉。
提问：
1、你看到了什么？
2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：
1、左右手配合。
2、剪或撕两种方法尝试。
完成作品：(出示背景图)。
1、填画。
2、组合。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇九
1、引导幼儿观察影子的存在的原因。
2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
3、发展幼儿的.观察、判断及合作的能力。
光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。
通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。
教师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿观察了解：天气是什么样的，并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。教师小结：太阳光照在自己的身体上，身体挡住了太阳光就产生了影子。
教师带领小朋友回教室做实验：发现没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学生们发现看不到影子；教师江灯开启，请学生看，有了影子。教师提问小朋友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。
请学生玩手影游戏，体会影子和光带给我们的乐趣。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇十
1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
1、谈话导入主题组织幼儿谈话：
（1）你见过影子吗？
（2）你都见到过什么样的影子？
教师小结，引出课题。
2、幼儿分组交流。
（1）先将幼儿分成六组。
（2）引导幼儿交流自己所见过的影子。
（3）尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇十一
1、练习画人的影子，发展手的动作。
2、知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。
粉笔，色笔，白纸或报纸。
1、玩手影游戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。
教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。
分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。
2、画影子。让幼儿站到阳光下看身体的.影子，知道身体挡住阳光就有影子。
两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。
还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的原因。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇十二
探索光与影子的关系。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
培养探索自然的兴趣。
理解空间关系、比较和对比、观察。
有frankasch编写的《熊的影子》，手电筒，粉笔。
2.问幼儿是否在教师里看到过影子。问幼儿做些什么才能产生影子。鼓励幼儿尝试他们的想法。为他们提供可能需要的材料，如手电筒等。
3.在晴天，带幼儿到户外，要求他们在地上留下影子。注意幼儿能不能做到。如果幼儿站在一个较大的影子中间，或站在影子的边上，会发生些什么?幼儿是如何变化他们的影子的?他们能否使自己的影子变大、变小、变宽和变窄?要求幼儿用不同的物体产生不同的影子，例如运用伞或书等。注意幼儿是如何改变影子的形状的。
4.要求幼儿两两成对，互相画出柏油场地上对方的影子。每过2—3小时，回到同一个地方，要求幼儿注意影子有没有变化，是大了，还是小了。
5.玩抓影子游戏。以抓人者踩住被抓者的影子作为游戏胜利的规则。用不同的方式制定规则，如抓人者的影子接触被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇十三
理解歌曲内容，并能口齿清晰地念歌词。
尝试用不同速度演唱歌曲。
经验准备：幼儿认识影子，对影子有一定了解。
课件准备：“马”组图；《影子黑》歌曲音频、伴奏及图片。
纸面教具：《马》。
材料准备：手电筒。
活动过程
出示组图“马”，请幼儿讨论三只马的影子，激发幼儿兴趣。
——这三只动物分别是什么？（白马、黑马、斑马）
——它们的影子会有同样的形状吗？
——它们的影子会有同样的颜色吗？会是什么颜色？
出示纸面教具《马》及材料“手电筒”，验证关于影子的猜想。
——用手电筒照一照这三只马，它们的影子一样吗？
小结：这三只马有相同的形状和大小，所以它们的影子也有相同的形状和大小；这三只马有不同的颜色和花纹，但是它们影子都是黑色的。
播放歌曲音频及图片《影子黑》，引导幼儿发现歌词绕口的特点，鼓励幼儿清晰地念歌词。
1、播放歌曲音频及图片《影子黑》第一遍，引导幼儿发现歌词绕口的特点。
——歌曲里唱了什么？
——白马是什么样的？黑马是什么样的？斑马是什么样的？
——这首歌的歌词听起来有什么特别的？（绕口、有趣）
小结：虽然这首歌的歌词念起来有点绕口，但是很有趣。
2、鼓励幼儿看图清晰地念歌词。
——跟着老师看图慢慢念歌词。
——试着用快一点的速度再念一念歌词。
播放歌曲伴奏，带领幼儿演唱歌曲。
1、播放歌曲伴奏常速版，带领幼儿演唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏变速版，引导幼儿由慢到快演唱歌曲。
3、幼儿分组演唱，轮流以越来越快的速度演唱歌曲。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇十四
活动目标：
1、在实践活动中，初步了解影子的变化与日照的'时间有关。
2、体验活动的乐趣。
活动准备：
音乐、粉笔。
活动过程：
1、有趣的影子：
带领幼儿到操场，播放欢快的节奏感强的音乐，鼓励幼儿根据音乐的节奏，大胆、随意地在阳光下做出夸张、有趣的动作，并注意地上影子的变化。
2、滑稽的影子：
音乐声突然停止，幼儿保持原来动作不变，另一幼儿用粉笔把他的影子描绘在地上，并把当时的钟点数标注在影子旁边。
3、会变的影子：
（1）记录时间大约2小时左右，请幼儿站在原处再次做原来的动作，请另一幼儿选用另一种颜色的粉笔在地上描绘现在的影子，比较观察其中的变化。
（2）活动进行若干次。比较若干次活动的结果，重点观察影子的位置的变化：
——“为什么影子会随着时间而变化？”
“影子是怎样形成的？”
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇十五
1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生。
2、引导幼儿通过一系列观察实验活动，自己探索发现“光被物体挡住就会出现影子”的现象。
室内暗光布置、镁光灯或强光灯一台、部分动物玩具；幼儿每人一个手电筒；教师提前做好实验演示。
1、 强光灯的光照在白墙上，把动物玩具放在适当的位置并挡住光的照射，引导幼儿观察并发现动物玩具的影子，引起幼儿的兴趣。
2、 织幼儿自己选用一种动物玩具到灯光前进行实验演示。
引导幼儿发现光与影子的关系。
3、小实验
教师引导幼儿：打开手电筒，
（1）让光照直接在墙上，没有影子；
（2）用手挡住手电筒的光，手的影子就会出现在墙上；
（3）关上手电筒“光”没有了，手的影子也就没有了。
4、启发幼儿讨论：
还有什么样的“光”能照出影子：如，太阳光、月光、灯光、烛光等。
引导幼儿发现有光才会有影子。
5、活动延伸
组织幼儿到户外找太阳光的影子。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇十六
设计意图：
幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。
活动目标：
结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。
激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。
活动准备：
活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。
幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等。
3、多媒体课件。
活动过程：
（一）分享记录：感受风的特征。
前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。
幼儿介绍自己找到“风”的记录。
3、师：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。
（二）多媒体欣赏：感知我们身边的风。
把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。
（三）创作吹画：感受风儿的影子。
师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
作吹画，进一步感受风的特征。
3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇十七
获取影子形成.变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。
（1）幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。
（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。
（1）通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。a.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？b.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。小结：物体挡住了光就有影子。
（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。
（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇十八
根据3到6周岁学习与发展指南，5到6岁幼儿总是喜欢刨根问底，喜欢自己探索发现答案。而我们生活中的影子，是幼儿常见并且经常接触的实物，在日常中，经常见幼儿踩影子等自发活动，可见，这是幼儿感兴趣的愿意去常识探索的科学现象，因此，这节课以幼儿的兴趣为出发点，引导幼儿积极探索，并能够凭借自己的能力发现大自然的秘密，从而体验探索和参与的乐趣。
1、培养幼儿感知和探究的能力及欲望。
2、发现影子的秘密与太阳光线的关系。
3、探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
4、培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。
一、课前准备。
1、早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。
2、观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。
二、图片导入，谈话。
2、为什么会出现这种情况。（请幼儿大胆的猜测思索）。
三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。
1、拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？
2、放在光线亮的地方，再次观察。
3、在暗处用手电照射，观察。
（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）。
四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。
（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗？）。
2、将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）。
（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。）。
五、游戏。
1、教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。
2、与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观察自己剪纸的影子形状。体验成功及成就感。
六、课堂延伸：检验成果。
1、午间，带领幼儿到操场，找到自己标记的位置，观察影子的变化，并用不同颜色的粉笔重新标记。
2、下午离园，再次观察，标记。
七、总结请幼儿总结影子的秘密，第二天来园告诉老师。
我设计的这次活动，符合大班5到6岁幼儿年龄特点，大部分幼儿积极参与，主动收集数据，对活动有着浓厚的兴趣，并能积极探索，认真思考，主动参与其中，学会与其他小伙伴合作完成等目标要求。
但是，仍有两到三名幼儿表现为兴趣不大，或者不能参与到最后，半途而废的情况。我对这三名幼儿进行了逐个了解，发现，有一名幼儿社会认知水平明显高于其他幼儿，且生活经验丰富，对于影子的认识已经很成熟，因此，在活动一开始的时候表现积极，甚至迫不及待的想要告诉所有人他所知道的影子的秘密，但是，随着活动的继续，他表现为兴趣缺缺，对于一些图片和模型，及老师的问题都很敷衍，我认为这也是由他的年龄特点所形成的，使他对于自己早已了解的东西没有了新鲜感和探索的欲望。
还有两个幼儿，对于活动表现出兴趣，但参与程度不高，有些活动程序显得比别的同年龄幼儿稍显吃力，不能很好的完成，也不会主动寻求同伴的帮助或者自己努力思考，而是希望求助于老师来替他完成。这种情况，我想，是由于这两名幼儿的发展水平低于其他幼儿，且平时没有得到过多的生活经验积累的结果。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇十九
2、通过完整的阅读绘本故事，继续激发孩子们的阅读兴趣。
1、绘本：《影子》的ppt。
（一）观察封面，并认识小男孩斯温。
提问：“封面上有谁？你知道他的名字吗？除了斯温，封面上还有什么？他们在干什么？”
（二）师生共同观察环衬。
1、环衬中有许多的动物，他们都是谁？
2、除了动物还有谁？
3、师生共同阅读绘本。
（三）师生通过阅读绘本，来做总结。
完整阅读绘本一遍，帮助孩子加深记忆，理解故事内容。
（四）绘本与幼儿生活相结合。
请小朋友们说说自己在生活中见到的影子朋友。
（五）师生共同绘画。
把我们的`影子朋友通过绘画的方式找出来。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇二十
1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。
2.激发幼儿对探索科学的兴趣。
3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。
2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
1.布置一间暗室。
2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
1.设疑导入。
提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？
2．激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？
3.自主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。
难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
4.分享交流。
5.抛出问题，拓展延伸。
问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？
影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。
小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。
热门大班语言影子教案（模板21篇）篇二十一
1．通过对"影子"的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见。
2．巩固单色画的作画方法，使作品丰满。
3．通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
黑影若干种，示范黑影和实物各一种。
一）导入活动，引起兴趣
师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片，他实在太粗心了只印出了一个影子，你们看！
（二） 出示黑影，启发幼儿想象
1.师：这就是其中一张照片。你们想想：这可能是什么东西的影子呢？（幼儿从不同方向进行观察）。
2.师：咦？这到底是一样什么东西的影子呢？我也和小朋友一样在猜测，瞧！（教师揭开影子）这就是我重新印的照片，哦！原来是****。到底谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。
3.教师总结。
（三）联想创作
1、今天我也请你们帮帮忙，来印照片，并给照片做镜框，好吗？老师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。
2、教师示范做镜框的方法。
四）讲解作画要求，教师巡回指导
1．从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边加粗。
2．用线条和黑白灰来使画面丰满。
3、用印章印花边时注意纸张清洁。
（四）评价作品，结束活动
把做好的照片送给爸爸妈妈。