报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教学实施报告篇一
随着新一轮体育课程改革的实施，新的高中学生《体育与健康课程标准》的出台，新的《学生体质健康标准》颁布正处于关键时期。随之相适应的高中体育课程评价标准呼之欲出，摆在高中体育教师面前，既是一个机遇，又是一个挑战。如何上好每堂让学生既能增加技能，又能提高体质的体育实践课，是实行体育课程改革的关键所在。
由于高中学生年龄一般在15-19岁，正处于青春发育后期，各个方面的生理特征、身体形态、神经系统、心肺功能正处于不断完善，不断提高的过程。心理素质日趋成熟，已逐渐达到成人水平，具备了学习体育运动技术的条件，所以我们在怎样上课，如何上好课的过程中，要针对每个高中生的身心的条件，根据各学校的实际情况制定相应的课的内容。
何谓分项选修？是打破原先男女分班，按照大纲要求，制定计划、分配教学的旧模式。由多班学生共同组成一节课，学生自主选择上课项目。根据报名进行编班，由此项目特长老师进行辅导的模式，学生基本以项目为主进行教学。对学生而言，参加自己钟爱的项目，在志愿上肯定是相当于认真，但调查发现，各校学生选择项目的动机上各式各样，有60％的学生因为喜欢选择项目的动机而参加，这说明目前体育课还是比较符合学生的兴趣，其次是为了顺利通过考试。没有体育成绩，学生没有高中毕业证书，不能参加高考。而分数的高低也会影响评优，有些同学为了争取高分，甚至放弃了自己喜欢的项目。排第三名的是参加项目的运动量要适合自己，这说明学生选择有一定的主观性，有自己喜欢的老师上课和没什么项目可选择的排第四、五位。由此引出了当前各校，可借学生达标的项目较少，难以满足学生的要求，大多数学校开设的项目却大同小异，主要集中在三大球、三小球及健美操上，少有自己学校的特色。和当今流行的学生比较喜欢的，如游泳、轮、滑板、定向运动等项目，很多学校却无法开展。目前学生选择最多的是篮球、足球、网球而女生选择最多的是健美操，乒乓球、羽毛球，选择田径器械体操项目的基本没有。
在教学过程中，很少在运动技能和发展身体的两个方向产生和极端。“淡化竞技运动，树立健康第一”为当前课程改革的时尚口号，往往给人陷入误区，似乎把竞投运动，排斥在学校体育之外。其实在竞投运动中也有学校体育要求、健康、娱乐、休闲的锻炼身体目的，而一味的强调身体未能得到进步，而只只重复练习简单的动作，让学生觉得东西可学，上课无创意，就会失去上课兴趣，所以在专项选修中对技能要有一定的难度。学生才会有兴趣去克服，去掌握。只有掌握了所学项目的难度技能，才能使学生在该项目有所进步有所突破，才能会体会体育的兴致，才感觉有信心。而作为体育标准评价体系，学校也没有统一的标准，大部分把专项达标成绩（60％）加上达标成绩和体质健康水平之和就是学年的体育成绩。
由于评价成绩的方法，忽视了身体形态对体育成绩的影响，因此成绩或多或少存在某种不合理的地方，如身高、体重不同的学生要求达到统一的成绩。这必然要求身体形态差的学生付出更多，所以评价体育标准有待于进一步的改善。还有在上课过程中由于学生身体素质的不同难以达成统一的进度。而在分项选修教学过程中，学校首要更多的是器材、场地，更多的师资。这对一般普通学校有一定的难度，如一次课中，上足球课的同学特别多，分两班教学，那天就要有两个足球场。五六十个足球，这还是有一定难度的。上体育课需要大量的师资，而现在毕业的教师大多女的是健美操，男的是篮球，没有几个是田径，小球项目。的而会健美操、篮球的教师中，到底有几个是真正掌握此项目，大多数是混水摸鱼，自身难保。虽然是课少了但如出现个别教师请假，即将会出现代课教师也没有的情况。意见和建议：
体育教学中要注意对学生独立人格的培养，要注重满足学生的心理需要。增进学生的心理健康，要重新认识体育技能学习的重要性，从课程标准来看：高中分项选修虽然不是培养运动员，不要求象运动员那样要普通学生精确掌握技术，但决不能谈化技术，否则将会使学生失去学习的兴趣，尤其是基础较好同学的提高，使学校体育运动的氛围下降。
在教学过程中，教师要认真贯彻区别对待的'原则，对基础差的学生，教一些比较浅显的技术，对基础好的同学则要把握细节问题，以进一步提高他们的技术水平，同时要培养同学生的团队、伙伴、整体的合作意识。
在项目设置上，对学生比较喜欢、当今流行的休闲体育项目，应创造条件，满足学生的要求。在学生选课前应对所开设的教学内容进行考核内容、考核标准提供给学生。
在学生体育成绩评定中，应该更多的注重学生的学习过程。要注意学生在学习过程中的努力程度，以及体育课后锻炼习惯的养成。学校应可能能多的提供体育教学课程资料、场地、设施、器材、应尽可能的到位，让学生教师没有后顾之忧。
真正引进懂得运动技术的教师，懂运动在某些专项上有一定水平的，不要一概而论什么都会而什么都不懂，这样在分项选修的过程中走了老路，使学生得到什么都学，什么都不精的状况。建议一年级不要分项教学，打下基础，按新课程标准进行上课，在身体提高到一定的过程，对中学体育课教学有一定的认识之后，二、三年级进行分项选修，使一年级打下运动基础才能发挥作用，使学生在选修中，学得快，学得好。
教学实施报告篇二
1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
4.以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
(一)完善教科研制度，规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1.组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3.推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1.组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2.组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3.积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1.改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2.尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3.抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
教学实施报告篇三
摘要：随着社会的不断进步，人们对物质和精神的需求越来越多，开始密切关注自身的身体健康，这些现象推动了我国体育事业的发展，并折射在我国各阶段的体育教学之中。文章立足于中职体育课堂教学现状，主要分析了“分方向教学法在中职体育教学中的效果”。
关键词：分方向教学法；中职体育；课堂教学；教学现状；兴趣；教学策略
在中职体育教学阶段，教师对体育教学重视程度不够，学生也将更多的精力放在文化课的学习上，造成体育教学有效性低下，学生的身体素质较差。这就需要体育教师根据学生的兴趣爱好、人生发展、个体差异等不同进行分方向教学，从而更具针对性的实现学生体育技能和身体素质的提升，推动我国体育教育事业的发展。
一、在符合学生兴趣爱好的基础上激发学生体育学习的兴趣
分方向教学主要依托于学生的兴趣爱好、人生规划等因素，并综合考虑教学目标、课时安排等内容，力求提供给学生更多可选择的空间，最终顺利完成教学任务，并提升教学效果。在中职体育教学中，为了保证学生能够在体育课上集中注意力完成体育锻炼，校方在制定体育教学计划时，需要综合考虑学校自身能够开设的体育课程以及当代中职学生的兴趣爱好，以求获得学生的喜爱，在实际授课过程中能够配合教师完成体育教学任务。学校可以开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、艺术体操、健美操、武术等体育项目，让学生可以根据自己的喜好进行选择。在学生选择体育项目之后，可以根据学生人数进行分班，保证每一项目各班人数不多于三十人。每学期都可以进行一次体育项目的选择，提供给学生更多的体育学习体验，从整体上提升学生的身体素质。
在分班之后还需要教师根据学生的兴趣爱好完成教学设计，在上课过程中选取符合当代年轻人审美水平的教学手段进行教学。在进行体育项目理论知识的讲解时，最好能够配合图片、动作等，保证吸引学生的注意，并形象化的掌握抽象的理论知识。在学生进行练习阶段，可以组织学生进行分组，几同学共同协作，互相提升。在体育成果验收阶段，可以组织学生进行对抗赛，更符合当代年轻人的性格需要，激发学生的好胜心，更好地发挥出自身水平。这样在课程设置、课程选择和体育教学阶段综合考虑学生的兴趣爱好，能够突出中职体育教学的人文性，激发学生全身心投入于体育学习与锻炼的兴趣。
二、在面向学生人生发展的基础上发挥体育教学的作用
中职阶段各年级学生面临着不同的学习任务，对人生规划也有着不断的改变，为了突出体育教学的实践性，学校可以面向中职学生的人生发展，进行分方向的体育教学。对于一些今后想要投身于体育事业的学生，需要提供给其更具专业性和系统化的'体育教学，保证在中职阶段接受到的体育教育能够在今后的工作和生活中加以利用。特别要注意综合体育学科的理论知识、动作要领以及身体素质方面的教育，实现体育教学的完善化、系统化。而针对一些对体育事业不感兴趣的学生，校方可以将体育教学的目标落实到丰富学生体育知识，提升其身体素质上，让学生在体育学习过程中感受到体育的魅力，并逐渐增强身体素质，为今后的发展打好身体基础。
此外，学校还可以针对不同年级的学生安排不同的体育教学课时，结合其他学科的教学，实现中职教学的系统化。中职一年级阶段可安排每周上两节体育课，并鼓励学生在课余时间进行体育锻炼，组织学生开展体育活动。中职二年级阶段可以安排每周上一节体育课，鼓励学生进行体育锻炼。中职三年级阶段由于大部分学生要步入社会进行实习，校方可不再安排统一的体育课程，但可以预留出场地提供给三年级学生进行体育锻炼。在一二年级可以将体育成绩录入到期中和期末考试成绩中，并结合学生的体育成绩来进行评优。将学生的人生发展与分方向体育教学相联系，实现了体育教学的生活性，为学生步入社会提供了更多可能。
三、在针对不同学生个体的基础上实现体育教学的有效性
每位学生的身体素质是不同的，教师在进行分方向教学时需要考虑学生的实际情况，针对不同个体开展有针对性的教学，给每位同学身体素质的提升提供可能。可以在每学期开始前针对全校学生进行体能测试，从整体上把握学生的身体条件，在开展体育教学时对一些体能较差的学生予以关注。在教学阶段也需要及时对学生的身体状况进行把控，针对学生的身体条件布置不同的体育训练项目和任务量，保证学生能够保质保量的完成体育教学任务。对一些身体素质较强的学生，教师可以在其课余时间展开针对性的训练，并鼓励学生参与各方组织的体育活动，为学校和自己争取荣誉。针对身体素质较差的学生，可以从力量、速度、耐力等不同角度对其进行训练与提升，让学生在三年的体育教学中有所收获，不断提升身体素质。
教师要保证学生能够认真对待每节体育课，能够接受教师布置的体育学习和训练任务。还需要针对学生在体育课堂上的逐步提升不断完善教学计划，保证每位学生接受到的体育教学都是适合自己的。例如，在进行乒乓球教学时，每节课开始之前都要引导学生进行热身，并安排乒乓球基础较好的学生与乒乓球基础较差的学生为一组进行训练。针对身体素质欠缺的学生，教师可以在体能方面对其进行提升，而身体素质较好的学生则需要主要完善技术要领。这样学生就能够在自己现有的身体素质和体育理论知识及技术的基础之上实现全方位的提升，保证中职体育教学的效果。
综上所述，分方向教学方法符合现代教学的需要，能够最大程度上满足更多学生对体育学习及锻炼的需求。在中职体育教学中，可以从学生的兴趣爱好、学生的人生发展观念以及不同的学生个体几个角度出发，开展分方向教学。从而给中职学生学习体育提供更多选择，并逐渐提升学生的体育技能及身体素质，实现学生综合能力的提升，推动我国体育教育事业的发展。
参考文献：
[1]韩磊.中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣[j].中小企业管理与科技（中旬刊）.（04）
[2]李阎.中职体育教学中学生体育行动爱好的培养[j].科技创新与应用.（22）
[3]张瑞吉.中职体育有效教学的理念及其策略[j].玉溪师范学院学报.（05）
教学实施报告篇四
今年5月，姑苏区疾控中心联合市、区两级口腔卫生指导中心(苏州市华夏口腔医院)，随机抽取了姑苏区7所小学校二至六年级1259名学生、苏州市其他区县小学二至六年级1014名学生进行了口腔健康调查，同时随机抽取了503名通过“儿童口腔健康幸福工程”接受过窝沟封闭的小学生进行了窝沟封闭情况复查和口腔健康调查。
昨天，姑苏区疾控中心发布《姑苏区儿童口腔健康幸福工程实施效果评估报告》。报告显示，近年来，随着“儿童口腔健康幸福工程”不断推进，姑苏区儿童的口腔行为习惯变好了，“六龄齿”防龋效果显著，儿童乳牙龋患率逐年降低。
健康行为正确率提升
健康行为调查共分四项内容：窝沟封闭后还要刷牙吗?哪些食物容易引起龋齿?正确的刷牙方法以及需要定期检查牙齿吗?总分为4分。根据本次口腔健康调查结果，参与“儿童口腔健康幸福工程”学生的健康行为得分为3.78分，高于未参与该项目学生的.3.62分。总体上说，参与过该项目的学生对正确刷牙方法、易导致龋齿的食物等关键口腔保健知识的掌握比未参与项目学生好，口腔保健习惯也更好。
“六龄齿”防龋效果明显
调查显示，姑苏区儿童恒牙患龋率为12.63%，较苏州其他县区儿童恒牙患龋率低9.32%。而窝沟封闭项目实施的恒牙是“六龄齿”，姑苏区儿童患龋“六龄齿”数占患龋恒牙总数的比例(87%)低于其他县区儿童(93%)。与未实施窝沟封闭儿童比较，姑苏区项目实施儿童的“六龄齿”龋病降低相对有效率为57.06%。
儿童乳牙患龋率逐年降低
调查显示，姑苏区儿童乳牙患龋率为35.74%，较苏州其他县区儿童乳牙患龋率(46.70%)低10.96%;姑苏区参与“儿童口腔健康幸福工程”儿童的患龋率为26.02%，较姑苏区平均水平(35.74%)低9.72%，较其他县区儿童低20.68%。且随着口腔健康教育的不断多样化，宣传力度的不断加大，同年龄组儿童的乳牙患龋逐年下降。
预期社会效益显著
与未接受窝沟封闭的儿童相比，姑苏区窝沟封闭儿童六龄牙龋降低的实际有效率为6.45%，五年来“儿童口腔健康幸福工程”共窝沟封闭六龄齿19728颗，即减少了1272颗蛀牙。考虑到我国的实际情况，有相当一部分龋齿不能得到有效治疗，将进一步发展为牙髓根尖周病，甚至需要拔除，以每颗恒牙龋齿充填治疗、进一步牙髓治疗和冠修复治疗费用平均600元计算，减少直接医疗费用76.3万元。-，6年级乳牙龋均减少0.23颗，5年级减少0.48颗,4年级减少0.64颗，3年级减少0.66颗，以每个年级8000人计算，共减少蛀牙16080颗。以每颗乳牙龋齿充填治疗、牙髓治疗等平均费用300元计算，减少直接医疗费用482.4万元。
五年筛查儿童26565人
龋齿被世界卫生组织列为仅次于心血管疾病和癌症的第三大重点防治疾病。据调查，我国6-12岁儿童龋齿发病率达60%-80%。据姑苏区疾控中心相关负责人介绍，姑苏区从20开始实施“儿童口腔健康幸福工程”，每年投入专项经费100万元，用于开展辖区8周岁年龄组儿童口腔健康教育和口腔健康检查，免费为适龄儿童实施“六龄齿”窝沟封闭治疗。从起，该项工程已经连续实施了5年。
五年来，儿童口腔健康幸福工程”“累计筛查适龄儿童26565人，实施窝沟封闭11196人，封闭牙齿19728颗，五年平均窝沟封闭适宜率约42.14%，适宜窝沟封闭实施者的封闭率为100%。同时，开展口腔健康教育课700余次，发放宣传资料近8万份，宣教受益人数10万人。
教学实施报告篇五
近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
5、关心爱护和转变差生。总体说中职(2)班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。
总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本班语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等。