青春是经历成长的过程,是从青涩走向成熟的阶段。青春时期如何发展自己的兴趣爱好?青春是力量的源泉,《青春力量榜》为我们介绍了一些青年英雄的事迹。
捕蝉的阅读题答案解析篇一
蝉(虞世南)
垂绥饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
蝉(李商隐)
本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。
薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。
【问题】
1.这两首诗各是从哪些角度来写蝉的形象的?请作简要分析。(2分)
2.这两首诗都是咏物诗,作者借“蝉”的形象分别表达了怎样的感情?(4分)
【参考答案】
1.(2分)虞诗从“垂绥”蝉的外形、“饮清露”蝉的生活习性、“流响”蝉的声音三个方面来写蝉的高标逸韵。李诗则从居高难饱徒费鸣叫、彻夜鸣叫到五更碧树依旧无情来写蝉的凄惨处境。
2.(4分)虞诗托物言志,诗中的蝉是作者自己的自况,喻指作者虽处显赫之位,却德行高洁自立,决不凭借外在势力。李诗托物抒怀,诗中的蝉却是作者困窘凄凉形象的写照,作者通过蝉这一形象表达了对自己困窘落魄、郁郁不得志遭遇的愤愤不平之情。
阅读理解答题窍门
1、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段,要及时概括段意。
注意在认真品读原文,最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。
3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。
简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。
语文阅读理解答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.
2、文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.
3、概括文章主旨.
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.
捕蝉的阅读题答案解析篇二
今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的'人听了很烦。
一天,在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤抖,没有声响。它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是一个夏天罢了!
朋友说:知道吗?它等了,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。
17年埋在泥土中,出来就活一个夏天,为什么呢?
朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续,必须好好的活着。哪管是90年,90天,都不过要好好的活过。
哦!那是蝉的生命意义!
斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
1。《蝉》一文里有一句话是全文的文眼,请找出来。(2分)
2。联系上下文,品析句中加点的字的表达作用(2分)
“它等了17年才等到一个夏天”
【参考答案】:
1。(2分)“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过。”
2。(2分)突出蝉等待的时间之久,享受生命之短暂
捕蝉的阅读题答案解析篇三
1.给文中括号里选择合适的词语。
黄雀伸长脖子正要()螳螂
a.捕食
b.啄食
正确答案:b
2.给文中括号里选择合适的词语。
你看得真()
a.细致
b.仔细
正确答案:b
3.给文中括号里选择合适的词语。
螳螂()着身子
a.弯
b.拱
正确答案:b
4.给文中括号里选择合适的词语。
()地叫着
a.悠闲
b.空闲
正确答案:a
5.最能揭示中心的句子是()。
a.蝉、螳螂、黄雀,它们都—心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
b.那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。
正确答案:a
6.哪个成语能概括这一片段的内容?
a.螳螂捕蝉,黄雀在后
b.鹬蚌相争,渔翁得利
正确答案:a
捕蝉的阅读题答案解析篇四
少年终于被吴王发现了,吴王问道:“你早晨跑到花园里来干什么?看你的衣裳都被露水打湿啦!”
少年回答说:“禀报大王,我在打鸟。”
吴王问:“你打着鸟了吗?”
少年说:“我没有打着鸟,却见到一件挺有意思的事。”
吴王来了兴趣,问:“什么事啊?”
少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。”
1、课文中蝉、螳螂、黄雀的关系,用一个成语来说就是“_________”。
2、朗读课文时,要注意不同的人物身份要读出不同的语气。吴王是一国之主,读他的话应该读出____________的语气;少年只是一名侍从,读他的话应该读出____________的语气。
3、如果排演课本剧,吴王和少年该有什么样的表情、动作呢?在括号里写下来。
少年()回答说:“禀报大王,我在打鸟。”
吴王()问:“你打着鸟了吗?”
少年()说:“我没有打着鸟,却见到一件挺有意思的事。”
吴王来了兴趣,()问:“什么事啊?”
4、“少年终于被吴王发现了”,这里的“终于”可以去掉吗?说说你的理由。
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1、螳螂捕蝉,黄雀在后
2、高傲恭恭敬敬
3、举起弹弓,天真地
好奇地
一本正经
饶有兴趣
4、不可以。少年拿着弹弓,在王宫花园里转来转去已经转了三个早晨,“终于”一词说明少年是有目的转,目的就是为了让吴王发现。
5、我认为少年的做法是明智之举,因为这样做吴王才不会有戒心,这样循序渐进才能使吴王明白利害关系。
捕蝉的阅读题答案解析篇五
少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却 不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的 身后。”
吴王夸奖说:“你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?”
少年接着说:“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄 雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”
听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说:“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。
(1) 这个寓言故事可以用一句成语形容:。用“ --”在文中画出这句成语告诉我们的道理。
(2) 根据短文内容填空。
只顾,不顾。
(3) 听了少年这番话,吴王恍然大悟,他悟出了什么?
参考答案:
(1)螳螂捕蝉,黄雀在后 它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢。
(2)悠闲的生活 螳螂 蝉 黄雀 螳螂 少年 眼前的利益 身后正隐伏着祸患
(3)如果自己执意攻打楚国,其他诸侯国会趁吴国战后虚弱之时攻打过来。
捕蝉的阅读题答案解析篇六
吴王准备攻打楚国,遭到大臣的反对。大臣们认为,攻打楚国虽然取胜希望很大,但如果其他国家乘虚而入,后果不堪设想。可是吴王不听劝告。
有一位侍奉吴王的少年,想去劝说吴王。他拿着一把弹弓在王宫花园里转来转去,一连转了几天。
少年终于被吴王发现了。昊王问他转什么,他回答说在打鸟。吴王问:“你打着鸟了吗?”少年说:“我没有打着鸟,却见到一件有趣的事。”吴王来了兴致,问:“什么事呀?”少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉,蝉高高在上,得意地叫着,却不知道有只螳螂在它身后。那螳螂弓着身子,举起前爪要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说:“你看得真仔细,那黄雀要捉螳螂了吗?”少年接着说:“黄雀伸长脖子要啄螳螂,却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀都一心想得到眼前的利益,有谁顾到身后隐伏的危险呢?”
听了少年的这番话,吴王恍然大悟,他说:“你讲得太有道理了!”于是昊王打消了攻打楚国的念头。
1.写出下列词的反义词。
虚()危险()
2.围绕短文想一想下面的问题,再归纳短文的主要内容。
(1)吴王准备攻打楚国,大臣们为什么要反对?
(2)侍奉吴王的少年是怎么劝说吴王的?
(3)吴王听了少年的话,作出了什么决定?
(4)文章的`主要内容是:
3.读了这篇文章,你有什么看法呢?可以是对这位少年的,也可以是对吴王的,还可以是针对螳螂捕蝉这个现象的。
参考答案:
1.实
安全
2.(1)大臣们担心攻打楚国后,其他国家会乘虚而人。
(意思对即可)
(2)少年用螳螂捕蝉的例子提醒吴王,不要只顾眼前的利益,要考虑身后隐伏的顾虑。(意思对即可)
(3)吴王听了少年的话,打消了攻打楚国的念头。(意思对即可)
(4)一位少年用螳螂捕蝉的例子提醒执意要攻打楚国的吴王,不要只顾眼前利益,
最后吴王大小了攻打楚国的念头。(意思对即可)
3.这位少年非常聪明,他知道直接劝说吴王,吴王肯定不听,所以他想到用螳螂捕蝉这个例子。(答案不唯一)
捕蝉的阅读题答案解析篇七
吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣的反对。大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。可是吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!”
听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说: “对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。
1. 仔细读读这两段话,大臣的劝和少年的劝共同之处是什么?
2. 大臣的劝和少年的劝带来的结果各是怎样的呢?
3.为什么会有这样不同的结果?
1、共同之处:大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。
2、大臣和少年的劝带来的结果各是:大臣是直接劝说的,结果失败了;而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理,结果让吴王打消了攻打楚国的念头。
3、为什么会有不同的结果?因为大臣们是直言相劝,令吴王感到没有威严;而少年的“劝”是智劝,既维护了吴王的面子,又令吴王茅塞顿开。
4、“恍然大悟”是什么意思?吴王由“固执”到“恍然大悟”,我们从中能体会到什么?恍然大悟是指:形容一下子明白过来。我们体会到:少年是睿智的,他找到适合劝说吴王的方法,让吴王自悟其理。
捕蝉的阅读题答案解析篇八
少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,(a悠闲 b空闲)地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂(a拱 b弯)着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说:“你看得真(a细致 b仔细)!那黄雀要捉螳螂吗?”
少年接着说:“是的,黄雀伸长脖子正要(a啄食 b捕食)螳螂,却不知道我拿着弹弓在(a对准 b瞄准)它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都—心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”
1.给文中括号里选择合适的词语。
黄雀伸长脖子正要( )螳螂
a.捕食
b.啄食
正确答案:b
2.给文中括号里选择合适的词语。
你看得真( )
a.细致
b.仔细
正确答案:b
3.给文中括号里选择合适的词语。
螳螂( )着身子
a.弯
b.拱
正确答案:b
4.给文中括号里选择合适的词语。
( )地叫着
a.悠闲
b.空闲
正确答案:a
5.最能揭示中心的句子是( )。
a.蝉、螳螂、黄雀,它们都—心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
b.那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。
正确答案:a
6.哪个成语能概括这一片段的内容?
a.螳螂捕蝉,黄雀在后
b.鹬蚌相争,渔翁得利
正确答案:a