作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
大班语言谗嘴的小老鼠教案篇一
1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
1、《谗嘴的小老鼠》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等
1、出现”老鼠”,引入课题;
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一幅一幅地讲,不懂的可以问老师或同伴;
3、帮助孩子理解故事内容。
(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
(2)小老鼠啃西瓜后,又发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
画画,编故事。
水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;
水平二:要求孩子能在原有图书画面的`基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;
水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。
大班语言谗嘴的小老鼠教案篇二
1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
1、《谗嘴的小老鼠》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等
1、出现"老鼠",引入课题;
3、帮助孩子理解故事内容。
(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
(2)小老鼠啃西瓜后,又发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动:画画,编故事。
水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评价、结束课。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
大班语言谗嘴的小老鼠教案篇三
1、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
2、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
《谗嘴的小老鼠》的图书(人手一本)
1、出现"老鼠",引入课题;
2、进一步理解故事内容。
(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?
(2)小老鼠啃西瓜后,又发生了什么事?
3、指导幼儿看幼儿用书阅读。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
大班语言谗嘴的小老鼠教案篇四
1、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
2、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
《谗嘴的小老鼠》的图书(人手一本)
1、出现"老鼠",引入课题;
2、进一步理解故事内容。
(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?
(2)小老鼠啃西瓜后,又发生了什么事?
3、指导幼儿看幼儿用书阅读。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的.各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
大班语言谗嘴的小老鼠教案篇五
1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
1、《谗嘴的小老鼠》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等
1、出现"老鼠",引入课题;
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一幅一幅地讲,不懂的可以问老师或同伴;
3、帮助孩子理解故事内容。
(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
(2)小老鼠啃西瓜后,又发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动:画画,编故事。
水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评价、结束课。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
大班语言谗嘴的小老鼠教案篇六
《指南》语言领域明确指出:应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。本节活动中主要采用讲述与交流相结合的方式,引导幼儿在倾听中感知,在观察中表达,在对故事情节的猜想中,不断激发幼儿表达的兴趣,发展幼儿的语言能力。
1、感受小老鼠对大老鼠特别的情感和关爱,萌发回报家人爱的愿望。
2、喜欢读故事,大胆表达自己阅读的感受和体会。
3、大胆想象并推测故事情节的发展及大老鼠和小老鼠的心理变化。
重点:大胆想象并推测故事情节的发展及大老鼠和小老鼠的心理变化。
难点:喜欢读故事,大胆表达自己阅读的感受和体会。
相关课件
一、游戏情境的导入:
1、播放动画视频片断《猫和老鼠》,交流:你们觉得谁更厉害一些?为什么?(从幼儿感兴趣的话题引入,激发幼儿的交流兴趣。)
(引发猜想,激发幼儿阅读的兴趣。)
二、游戏活动的准备:
1、出示图一:大老鼠翻土,小老鼠荡秋千。
(注意幼儿连贯表述)
2、师引:小老鼠会怎样做呢?
(1)师讲述“我正在做梦想呢,这会儿不能帮你。”小老鼠慢吞吞地回答,不理大老鼠。
交流:小老鼠有没有帮大老鼠?它是怎样说的?(丰富词汇“慢吞吞”)
(2)师讲述“什么梦想?!我们一起播种吧……别影响我的梦想。小老鼠说。”
交流:大老鼠认为梦想是什么?听了大老鼠的话小老鼠说了什么?
(3)师讲述“大老鼠低声咕哝着……又捶了捶酸疼的脊背,继续干活。”
交流:“咕哝”是什么意思?小老鼠有没有帮大老鼠,故事读到这里,你觉得小老鼠怎么样?为什么?(结合情境,引导幼儿初步表达自己阅读故事的感受。)
(4)大老鼠辛苦地干活,小老鼠不仅不帮忙,还在捣乱。
交流:看了这些,你想对他们说什么?(引导幼儿表达自己的看法)
(5)出示小老鼠收集羽毛图片,讲述“小老鼠从手推车里探出脑袋……”
交流:小老鼠在干什么?“嗖地”是什么样的.?猜猜看,它会用羽毛做什么?
(丰富词汇“嗖地”,引发幼儿的猜想,为揭晓故事结果做好铺垫。)
(6)出示图片:小老鼠送帽子给大老鼠。
交流:他们在干什么,你注意到了什么。大老鼠喜欢这顶帽子吗?
师讲述“不一会儿,小老鼠……原来,你的梦想就是给我做一顶太阳帽啊?!”
(7)出示图片:小老鼠和大老鼠睡得很香。
交流:它们看起来怎么样,你也有过这样的感觉吗?(结合情境,进一步丰富幼儿的语言。)
师讲述故事最后一部分“大老鼠和小老鼠一起在树下的吊床上睡着了。”
(引导幼儿提练故事主题,大胆表达自己内心的想法。)
三、游戏活动的过程:
2、分发故事图片,引导幼儿小组合作为故事排序。(借助图片帮助幼儿回忆故事内容,梳理故事脉络)
3、请个别幼儿展示。
4、完整欣赏故事。
四、游戏活动的拓展:
1、你喜欢这个故事吗?回家和爸爸妈妈一起读读这个故事。
(亲子阅读,感受爱)
2、我们的生活中也有小老鼠的爱吗?说说你用什么特别的方式让妈妈知道你是爱她的。(激起幼儿情感的共鸣,学会表达爱)
大班语言谗嘴的小老鼠教案篇七
1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
1、《谗嘴的小老鼠》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等活动过程:
1、出现"老鼠",引入课题;
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一幅一幅地讲,不懂的可以问老师或同伴;
3、帮助孩子理解故事内容。
(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
(2)小老鼠啃西瓜后,又发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
:画画,编故事。
水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;
水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;
水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。
大班语言谗嘴的小老鼠教案篇八
1、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
2、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
《谗嘴的小老鼠》的图书(人手一本)
1、出现"老鼠",引入课题;
2、进一步理解故事内容。
(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?
(2)小老鼠啃西瓜后,又发生了什么事?
3、指导幼儿看幼儿用书阅读。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的'问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。