2023年数学昨天今天明天教案 昨天今天明天数学教案反思(汇总5篇)

数学昨天今天明天教案篇二

1、了解外滩、外白渡桥古建筑的历史由来，设施特点及作用。

2、探索观察、了解中的城市面貌，能连贯地用语言表达出来。

3、体验繁荣的城市，离不开秀丽的风景线。尝试作画、建构桥。

1、家长协作幼儿收集一些外滩、外白渡桥的风景照片或图片。

2、课前，请家长在双休日带孩子外出观光，领略一下外滩、外白渡风情、古建筑的文化。

3、画纸、蜡笔等。

1、猜谜游戏。

——以猜谜的形式，引起幼儿学习的兴趣：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？（车水马龙）

2、分享外滩、外白渡桥的外貌、景色的秀丽美。

——外滩有一条什么江？外滩旁有一条什么河

——连接南、北苏州河上的是一座什么桥？

——老师归纳小结。

3、回顾外滩、外白渡桥的昨天。

——老师介绍：“外白渡桥”这座桥是上海最早的桥，原先是座木桥也是第一代桥，是走人、骑马用的、也是苏州河南来北往的人们过桥的，是要收费的，那时也叫“外摆渡桥”。到现在已有百年的历史了。

——后来为什么叫“外白渡桥”？

——老师介绍：第一代木桥不牢固，改为第二代钢桥了，那时过桥不收费了。南苏州河过桥直接通往北苏州河，人们南来北往可以白白渡过桥了，所以叫“外白渡桥”。后来又发展为第三代桥。是用质地更好的钢材制造的。一直使用到今天。“外白渡桥”它具有历史文化的底蕴。

4、展望明天的外白渡桥。

——xx年“世博会”将在上海举行。为了迎接“世博会”，缓解南、北苏州河的交通，要关闭整修“外白渡桥”。

——小朋友，你想象一下你心中明天的“外白渡桥”是什么样子的？把它设计出来好吗？

5、活动延伸：鼓励幼儿大胆设计、创作“外白渡桥”的图纸。用木积木构建新颖的“外白渡桥”。

数学昨天今天明天教案篇三

中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。

1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。

2．能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。

3．懂得时间的宝贵，知道应珍惜时间。

1．日历，一周天气和一周食谱图表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿3种颜色进行区分）、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人1份。

2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件40

1．出示日历，请幼儿迅速在日历上找出“今天”的日期，引起幼儿学习兴趣。

2．组织谈话活动，引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。

（1）对比今天感知昨天。

提间：今天天气怎么样？今天是谁送你来幼儿园的？今天早饭你吃的什么？将时间换成昨天，问相同的问题，引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。

小结：今天是正在过的这一天，昨天是已经过去的一天，昨天的事情都是已经发生过的。

（2）引导幼儿猜测和明天相关的事情

提问：明天的天气会怎样？明天会发生什么特别的事情？为什么大家说的都不一样？小结：明天还没到，明天的事情还没有发生。

（3）请幼儿分别在日历上找出昨天和明天。

小结：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。

3．请幼儿分组操作，进一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

（1）讲解（气象本）、（食谱卡）、（活动区卡）的操作内容和要求。

（2）请幼儿自主选择一组内容进行操作。

（3）引导幼儿展示、介绍自己的操作卡，在介绍中巩固对“昨天”“今天”“明天”。三个时间词汇的正确理解和使用。

第1组《气象卡》：请幼儿根据提供的一周天气图表，将“昨天”、“今天”、“明天”相应的天气图标贴在操作卡上。

第2组《食谱卡》：请幼儿根据提供的一周食谱图表，将“昨天”、“今天”、“明天”相应的食物图片贴在操作卡上。

第3组《活动区卡》：请幼儿用简笔画画出自己昨天、今天玩过的区域以及明天想要玩的区域。

4。播放课件，引导幼儿欣赏故事《小猴造房子》，学习运用“昨天”、“今天“明天”正确地进行表达，懂得要珍惜时间。

（1）提问：这只贪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓励幼儿猜想小猴子明天将要做的事情。

（2）引导幼儿讨论：小猴子为什么没有造好房子？你认为小猴子应该怎样做？

小结：时间过得很快，如果像小猴子一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永远也做不完、做不好，小朋友要学会珍惜时间。

数学昨天今天明天教案篇四

一、活动目标：

(1)通过观察、游戏及幼儿自身的尝试活动来认识理解今天、昨天、明天的时间含义。并在日常工作生活中会运用这些词汇。

(2)养成珍惜时间的好习惯。

(3)教育幼儿教育幼儿懂得珍惜时间。

二、活动重难点

活动的重点、难点：在本活动中，幼儿能够认识理解今天、昨天、明天的时间。

活动的重点，而能否将其在日常工作生活中运用这些词汇则是本活动的难点。

三、活动准备

1、多媒体故事《等明天》光盘等。

2、昨天、今天、明天的字卡

3、画有一天生活情节的图片，一周幼儿食谱，每人一张一周天气记录表。

4、自制挂历。

四、活动过程

1、谈话、观察，初步了解今天的时间概念。

出示今天的字卡，提问：

1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)

2、今天谁送你上幼儿园的?

3、今天早餐你都吃了那些?

出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。

在本环节中，我通过谈话法、观察法等，让幼儿先认识这三个时间中的今天，为下一步的认识昨天和明天的含义活动奠定良好的基础。在活动的过程中，我不但注重幼儿对今天的理解，还积极引导幼儿学会用今天我做了什么事情，将知识与日常活动联系起来，解决活动中的重点和难点的问题。

2、引导幼儿回忆，认识昨天

出示昨天的字卡，提问：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?”

1、昨天的天气怎样?

2、昨天下午是谁接你回家的?

3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?你能否上来表演一下?”

小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。

本环节幼儿在积累经验的基础上，通过让其上来积极表演，充分调动幼儿学习的积极___。活跃教学气氛，使枯燥的数学活动变得有趣起来。

3、在积累经验的基础上认识明天。

引导幼儿找到挂历上的明天。(并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。)

4、出示值日生表、天气表格、日历、食谱等，理解这些时间的关系。

1、看日历：昨天几号?今天几号?明天几号?

2、结合观看值日生轮流表，让幼儿回忆昨天是谁值日?今天是谁?明天又该轮到谁?其余方法同上。

教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去;今天的后面一天是明天，它还没有到来。

本环节利用生动形象的表格帮助幼儿将这些时间有机的结合联系起来，整理幼儿思路，区分这些时间在日常生活中如何运用，解决活动中的重点和难点问题。

4、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

幼儿___作活动：《找朋友》

(1)利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。

(2)幼儿根据自己的___作图片自由讲述，模仿边说：我昨天做……今天做……明天做……。

在这个环节中，我通过把幼儿带入“画有一天生活情节的图片展览馆”欣赏小图片等方式，激发幼儿学习的兴趣，让幼儿尝试找找、看看，去发现这些图片表现的内容，在发现图片内容的基础上，充分调动幼儿去观察、去回忆，学着说这个时候我们都在做什么?使幼儿对时间的认识与生活具体事例联系起来，突出本次活动的重点和难点，使幼儿对这些时间进行更进一步的认识。

5、看动画讲述故事：《等明天》。再次理解时间概念。

看动画片是幼儿最喜爱的形式之一，我巧妙地将这些时间概念融入动画中，让幼儿边看再次理解。

结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。

教师小结：从早晨到现在一直到晚上这一整天就一天也叫做今天，前一天就叫昨天，过一天叫明天。