在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
国培网络研修笔记篇一
20xx年7月24日至10月21日，我十分荣幸的参加了“国培计划”，成为新疆农村中小学教师置换脱产研修班的一名成员，这次国培学习分为两大阶段：第一个阶段是理论学习期，第二个阶段是实践研修期，到市区中学做影子教师，理论结合实践。在这些天里，从不适应到适应，从迷茫到充实，从困惑到收获，从踟蹰到成长，伴随着紧张有序的日程安排，不知不觉中培训就已接近尾声，回味三个月的培训，感触颇深。
在以往的教学中很多时候感到茫然，感到困惑，对学生出现的问题感到束手无策，培训中许多专家为我们答疑解惑，为我们提供了宝贵的教学案例和资源，使我对新教材有了更多新的认识，让我自我剖析，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结，而这次培训学习好像为我们打开了一扇窗户，拨云见日，眼界开阔了、思考问题能站在新的高度，使我在一次次的反思中豁然开朗。
在以往的教学中，总是把精力放在知识的讲授和学生的成绩上，忽略了学生的课堂生成，常常以成人的眼光审视教学，并以自己多年习惯了的严谨系统的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。对学生的主体地位的理解还不够深入，没有在教学中反思，课堂设计是否符合每一个学生的情感需求和认知需求，是否基于学生的已有的知识基础和生活经验，是否能够真正意义上的让学生主动参与学习。
在以往的备课中，总是抱着教参，依赖着教参，教材为什么这样编写，为什么设计这样的题目，教材最终要让学生掌握什么样的知识、能力、方法、思想等等问题，没有认真进行思考，对教材理解的不够通透，自然在教学中会出现种种困惑。
在不断的反思中，我认识到自己的不足，以及与优秀教师的差距所在，让我明白，要搞好教学，不仅仅需要的是更多的专业知识，更重要的是一种教育观念的转变，一种教育理念的提升，一种把教育作为一生事业的执着信念。
作为一名一线的教师，不单单只是用教材照本宣科的“教书匠”，而必须是课堂教学中的组织者，引导者，合作者，是教学实践的自觉反思者。明确课改目标，树立课改理念，在课堂教学中必须确保学生的主体地位，结合学生实际，因生制宜，因材施教，在教学中要不断反思，在课堂实践中，形成自己的教法，创建自己的特色，开创自己的风格，教出自己的风采。
作为一名一线的教研工作者，教学中，我们不能死盯教材，读死书，教死书，我们更要理解教材，深挖教材，只有这样才能用好教材、活用教材。还应该在平时的工作中让学习成为自己的一种习惯，不断的学习，不断的更新自己的知识库，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
我认识到现今学校更需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，才能成为一名符合时代需求的合格的数学教师。
虽然这次短期学习已经结束，但是终身学习还在继续。要我要更努力地提高自身的理论水平、专业素养、课堂教学能力、教育科研能力等。这需要我投入更多的时间和精力，把学习的各种教育理论放到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思，开展反思性教学，惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
“国培计划”像一缕春风，吹拂着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力；像一场春雨，迎来了盎然生机。国培给我们提供了一个学习交流的平台。使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，也让我们在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长。
国培网络研修笔记篇二
记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。
一场场精彩的学习讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
20xx年11月，我有幸参加了贵州省生物国培， 通过这次“国培计划”的现场培训，不仅使我学习到了很多新知识。而且有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲解。多位贵州省内的教育名家、优秀教师的讲座、课堂实践给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界。
在培训过程中折射出很多专业知识，比如： 实验教学类型、材料和安全——生物实验教学(上下)折射出观察中的五种感觉、子叶和叶子的区别、酶活性、保护色的形成等，茎和根的区别、对照组和实验组的区别、光合作用的效率、叶绿素与光照、合理密植、间作套种等，在学员作业里面包含了大量的不同版本的生物科学知识。使不是生物专业的我受益匪浅。
无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
培训过程中不断的写专题作业，他锻炼了我们备课的能力、提高了我们课堂教学设计能力和驾驭课堂的能力。实验教学该如何设计;探究实验该注意什么，包括哪些步骤等;在实验教学中如何设置对照实验，实验的三原则即单一变量原则、对照原则、重复原则。
本次培训，每位培训教师都有丰富的生物教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。
第一，多进行课堂观察，自我反思。观察每位教师的教学特色、听取他们宝贵建议，并结合自己的教学实践总结经验得失。
第二，不断学习，提升自我。读书是提高自我素养的良好基础。
第三，加强交流、善于总结。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。在教学中要听真言，慎思考，善总结。取人之长，补己之短。
第四，了解学生，精心备课。做到因材施教,上好每一堂课。
国培网络研修笔记篇三
近年来，国家对于人力资源发展非常重视，通过实施国培计划，培养了一大批高素质的专业人才，为国家的发展做出了重要贡献。作为国培计划的受益者之一，我深感国培计划的重要性和价值，并从中收获了许多宝贵的心得体会。以下将从国培计划的意义、培训内容、实践经验和个人成长等方面，对国培计划的典型心得体会进行阐述。
首先，国培计划的意义非常重大。作为一项重要的人才培养计划，国培计划旨在提高人才队伍的整体素质，推进国家科技进步和经济社会发展。通过选拔优秀的青年人才，为其提供系统全面的培训，加强他们在专业领域的能力和素质培养，进一步提高国家的综合实力。国培计划的人才选拔和培养具有针对性和可持续性，有效引导青年人才在关键领域和关键岗位发挥作用，为国家发展注入源源不断的人才动力。
其次，国培计划的培训内容广泛且实用。国培计划会根据不同岗位的要求，设置了一系列的培训课程，涵盖了综合素质、专业知识和实践技能等方面。这些培训内容不仅包括了专业知识的学习，还有团队协作、领导力培养、创新思维等方面的培养。通过系统的培训，我们能够全面提高自己的综合素质，增强与他人的沟通合作能力，并具备解决实际问题的能力。这些培训内容不仅适应了当前社会的需求，也为个人的发展提供了广阔的空间。
再次，国培计划的实践经验是宝贵的。国培计划注重实践教学，通过实践项目和实习实训的方式，让受培人员亲身参与实际工作，收获实践经验。这种实践教学能够增加我们对实际工作的了解和实际操作的能力，锻炼我们的实际应用能力和解决问题的能力。在实践项目中，我们需要面对各种复杂的情况和问题，需要运用所学知识进行分析和解决。通过这种实践锻炼，我们能够更好地适应实际工作环境，提高工作效率和执行力。
最后，国培计划对个人的成长有着深远的影响。国培计划的培训内容和实践经验都为个人的发展提供了契机。在培训过程中，我们能够不断学习更新的知识和技能，不断提高自己的职业素养和综合能力。通过实践锻炼，我们能够不断提高解决问题的能力和应对挑战的能力。此外，国培计划还为培训对象提供了广阔的发展平台和职业机会，为我们的职业生涯奠定了坚实的基础。通过国培计划的参与，我不仅提高了自己的专业知识和综合素质，还在实际工作中取得了良好的成绩和经验，为自己的职业发展积累了宝贵的资本。
综上所述，国培计划是我国高层次专业人才培养的重要途径之一，具有重要的意义和价值。通过国培计划的参与，我深刻领悟了国培计划的意义和价值，收获了丰富的知识和宝贵的实践经验。国培计划的培训内容和实践经验，不仅提高了我的专业能力和素质，还为我个人的成长和发展提供了广阔的空间。我将倍加珍惜这次机会，不断努力学习，不断提高自己，为国家的发展做出更大的贡献。
国培网络研修笔记篇四
国培计划是中国教育部在加大教师培训力度的基础上推出的一项重要工程，旨在提高现代教育理念和教育技能，培养出更多优秀的教育人才。作为一位参加国培计划的学员，我深信通过这次培训，我将成为一名更加优秀的教育者。以下，我将分享我对国培计划的典型心得体会。
首先，国培计划注重理论与实践相结合。在培训过程中，我们不仅学习到了先进的教育理念和方法，还有机会亲自参与和实践这些理念与方法。例如，在课堂上我们接触到了最新的教育技术和工具，学会了如何运用这些工具提高教学效果。同时，在实践环节，我们也有机会到学校、社区等真实场景中实践所学的知识与技能。这种理论与实践相结合的方式，使我们能够更好地将所学的知识应用到实际工作中，提高我们的教学水平。
其次，国培计划强调合作与交流。在培训期间，我们不仅有机会与国内知名的专家学者进行深入的学术交流，还可以与其他参训教师进行集体研讨和小组讨论。通过与其他教师们的交流，我们可以互相分享自己的教学经验和教学困惑，共同研究问题，相互提供帮助。这种合作与交流的模式，能够增加我们的思维的广度和深度，拓宽我们的教学视野，提高我们解决问题和应对挑战的能力。
第三，国培计划注重个性化培训。在国培计划中，每个人都有机会根据自身的需求和兴趣，选择自己感兴趣的课程和培训方向。这种个性化的培训方式，使我们能够更加专注于自己感兴趣的领域，深入研究，提升自己的专业能力。同时，个性化培训也能够更好地满足教师的多样化需求，帮助我们进行个性发展，实现个人价值。
第四，国培计划重视教育创新和探索。在培训过程中，我们不仅学习到了现有的知识和技能，还有机会进行分组或个人的创新项目实践。例如，我们可以尝试使用新的教学方法、开展创新的课程设计、设计教学资源等。通过自己的创新实践，我们能够不断提高自己的教学水平，寻找更加适合学生的教学方式和方法。这种教育创新和探索的精神，能够推动教育发展进步，提高学生的学习效果。
最后，国培计划鼓励持续学习和自我提升。通过国培计划，我们不仅能够接触到最新的教育理念和技术，还可以结交到一批优秀的教育专家和同行，建立起长期的学习和合作关系。这使我们在培训结束后，仍然能够持续学习和自我提升，不断更新自己的教育观念和知识结构。持续学习和自我提升，是一个教育工作者必须具备的素质，也是国培计划力求培养的优秀教育人才的共同特点。
总之，国培计划为我们提供了一个广阔的舞台，让我们有机会接触到最新的教育理念和技术，提高自己的教学水平和专业素养。通过国培计划，我们能够不断学习、创新、交流、成长，成为一位真正有影响力的教育者。我相信，我所获得的国培计划的宝贵经验和收获，将在我未来的教育工作中发挥重要作用，为学生的成长和发展做出积极贡献。
国培网络研修笔记篇五
第一段：介绍国培计划和心得体会的重要性（200字）
国培计划是一项旨在提高教育工作者素质的重要计划，通过培训和学习，进一步提升教师的专业水平和能力。参与国培计划的教师们在实践中不断总结经验，形成自己的心得体会，这些心得体会是教师成长的重要资产。撰写关于国培计划的心得体会评论语，不仅有助于对自己的成长做出总结，也可以与他人分享经验和改善计划的质量。
第二段：经验分享与实践提升（250字）
在国培计划中，教师们不断探索新的教学方法和手段，并运用到实际教学中，这对于提升自己的教学水平具有重要的作用。心得体会评论语的撰写是对自己成长的总结，通过将自己的经验分享给别人，可以从别人的反馈中得到更多启发，并为自己的教育工作不断改进提供动力。这种在实践中不断总结经验，分享经验的过程，促使教师们在专业化素养方面不断提高。
第三段：心得体会评价对国培计划的改善有益（300字）
撰写心得体会评论语的过程中，教师们对国培计划提出的建议和评价，有助于改善计划的质量，进而提高整个教育系统的素质。教师们常常能够从自己的角度看到计划中的不足和可以改进的地方，通过将这些问题提出来，并与其他教师共享，可以推动国培计划的优化和提高，进一步提高教育的质量。
第四段：心得体会评论语的作用和影响（250字）
心得体会评论语不仅对撰写者自身具有重要的作用，还对其他教师产生积极的影响。教师们可以通过阅读他人的心得体会评论语，了解到其他教师的经验和教学方法，从中得到启发和借鉴，进一步提高自己的教育工作质量。此外，由于心得体会评论语的撰写和分享是对国培计划的积极参与，这也能够引起更多教师的关注和参与，促进整个教育系统的进步。
第五段：总结与展望（200字）
撰写心得体会评论语，是对国培计划的参与与成长的有力证明，也是对教育事业的积极贡献。通过分享经验和提出建议，不仅可以改进自身的教学水平，也能为整个教育系统的发展做出贡献。未来，希望越来越多的教师能够参与国培计划，撰写心得体会评论语，以进一步提升我国教育的质量和水平。
国培网络研修笔记篇六
一、 研修的目标：
在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，
教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施
1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合语文学科的特点研读名家关于语文教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
2 、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。
4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
5、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
6、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。
国培网络研修笔记篇七
本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸参加国培计划(20xx)幼儿教师示范性远程培训。在学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。
省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：
两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。
在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。
国培网络研修笔记篇八
今年7月到8月，我参加了xx省国培计划——教师脱产置换培训学习。在历史悠久、拥有千年学府之美誉的湖南省第一师范学院学习，对我来说，机会难得，格外珍惜。走进xx省xx师，通过和湖南一师阎院长、王老师、谭老师等专家近距离地交流，我被他们渊博的知识、先进的教育教学理念所震撼，从他们的身上，我看到了一种执着的敬业精神，相信只有通过不断努力，把先进的教育教学理念内化为自己的教学理念来进行课堂教学，学生一定会学得轻松，教师一定会得心应手。
作为一线教师，有幸和省内外的专家近距离的交流，有幸和来自三湘四水的学员在一起共同生活，对我来说这就是一种缘分。 这次教师置换脱产培训，省国培办和一师的学校领导都十分重视，选派了省内外的专家为我们进行现场教学指导，使我们能掌握先进的教育教学理念，并且运用先进的教育教学理念指导教学，提高了整个湖南省教师队伍的素质，为湖南省的教育改革注入了新的活力。本次培训有以下体会：
一、做好服务工作成为我们教师的首要任务 .话说："细节决定成败",一件事情如果不注重细节，很可能会走向失败，做人、做事都是一样。今年七月九日，走进湖南省第一师范学院，在一师的大门下。阎院长亲切地话语还在我的耳边回荡，"你们到这里来习不习惯，有什么困难可以给我们说，我们会想方设法解决你们的困难。在以后的日子里，王老师、谭老师经常关心学员的生活，为学员开展了丰富多彩的活动，使每一位在这里学习的教师感受到这就是一个家。
二、国培工作真正为基层一线教师带来实惠。本次培训，讲座的专家主要来自省外和省内。省外的专家有来自北京师大的郜院长、广东省的孔xx老师等。省内的专家有国培办的黄主任、湖南省一师的阎院长等。他们通过讲座、上课、交流等方式和学员近距离的互动，使大家学有所用。尤其是北师大郜院长所倡导的"变教为学"的教学模式给我的触动特别大。变教为学，教师如果能从传统的教学中解脱出来，运用"变教为学"的教学模式进行教学，把学习的主动权还给学生。我想效果一定会更好。
三、运用"变教为学"模式指导教学。
本学期，我改变以前那种学生在教师的讲授下被动学习的方式，改为把教材进行合理地组合，按照学生的年龄特点以及学生的学习兴趣时间的长短，把一节课的重点知识通过几个问题展示出来，让学生围绕问题进行自学课本，通过自学、操作、合作、交流、上台板书、总结等方式，学生的积极性和主动性得到发挥。
通过一个月的教学，发现学生的学习兴趣得到提高，很多中等生和后进生在学习的过程中进步很大。