在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我喜欢篇一
在清晨中读书，那声音好像在说：“好好学习，天天向上。”这种声音给我无比的信心。让我好好学习。
我喜欢老师教导我们读书，老师像辛勤的园丁，我们像花朵，老师给我们浇水施肥，我们享受着温暖的阳光，快乐而幸福地生活在智慧的小屋。
我喜欢花，不管哪一种，我喜欢长在深山里的小野花，我觉得它们也可以为人们服务。
我喜欢浓郁的玫瑰，清香的秋菊和悠闲的百合。
我喜欢草，特别是含羞草，含羞草的叶子一碰就合拢了，含羞草就像害羞的小姑娘，生活在舒适的土壤里。
我喜欢狗，狗是一种中时而可爱的动物；狗，像一位警察，看见不认识的人就‘汪汪’的叫起来。
······
我喜欢生活，生活很美好，在生活的空间里，我感到无比幸福
我喜欢篇二
我对于书的钟爱就如同苏东坡喜欢竹子一样，我虽没有苏东坡那么高的思想境界，但读书对于我就像呼吸那么重要，如果没有书的滋养，我的精神世界会因焦渴而成为一片荒漠。
上小学二年级时，偶尔捡到一本被人丢弃已残缺不全的古书，到现在我还奇怪自己当时竟无师自通地将那本艰涩难懂的书“读”完了，虽说读得云里雾里，但从那以后我对书的渴求便疯长如夏季的雨林，常常为书中各种人物或喜或怒，似痴如狂,为人物的命运而魂牵梦绕，柔肠百结。我像一尾快乐的鱼儿在书的海洋中畅游，如饥似渴的汲取着琼浆玉液。书中的精警之语就像广阔的海洋中漂浮着奇珍异宝，溢光流彩，使我如痴如醉。通过她，我欣赏了贝多芬、肖邦不朽的旋律，罗曼·罗兰和巴尔扎克永恒的声音，领略了丹纳、罗素闪光的哲理，李白、苏东坡恣肆的文笔,孔子、王国维精辟的思想。读到精彩处，或颔首，或惊讶；为其中精辟独到的见解而折服，不时发出“妙哉妙哉”的赞叹。
书不但满足了我的求知欲，而且弥补了我精神世界的空虚。我从中汲取了一种精神，一种积极的、向上的东西，使我少了意气用事的莽撞、睚眦必报的狭隘,不再为芝麻粒般的琐事斤斤计较、大伤肝脾。每当我为取得萤火虫光般大小的成绩而沾沾自喜时,书令我惊醒;每当我彷徨迷惘时,书给我启示。她使我少了些浮躁,多了份淡泊,使我豁达乐观的面对生活。
书不仅丰富了我的精神生活,也丰富了我的情感世界,使我成了一个具有辞让之心、恻隐之心、是非之心、羞恶之心的人。
书是我生命的支点,我喜欢书。
[简评]这篇文章具体地描绘了读书的情感，读不同的书所引起的不同感受。文章着重描写书对于自己思想、品格、人生观、世界观的形成所起的重大作用，充分说明了“爱书”的理由。作者用苏东坡爱竹的感情衬托自己爱书的感情，又把自己对书的需要比作对呼吸的需要，把“爱书”的感情渲染到无以复加的地步。
一般中考的作文命题，应该是我们陌生而又熟悉的。所谓陌生，是说中考的作文题，从字面来讲，应该是我们从未见过的。所谓熟悉，是说中考作文题的内容实质，一定是我们中学阶段训练过的，只要我们仔细分析，就可以从这个陌生的题目中发掘出自己已知的信息,也就是说，我们会发现只要将着个题目该换一下文字，就是我们曾经训练过的题目。
如《倾诉》，其实就是《好想对你说》、《总想对你说》、《说句心里话》、《，听我对你说》等题目。《月是故乡明》其实就是《请到我家来做客》、《我的家乡最好》、《家乡赞》、《颂家乡》、《哦，故乡》等题目。《好久没到这方来》其实就是《这儿的变化真大呀》、《巨变》。《见闻》其实就是《在发生的一件事》、《令人难忘的一件事》等。
我喜欢篇三
现在我正在创造一个特别好玩的游戏，不是你们想象中的踢足球、捉迷藏这个游戏既不耗费体力又很好玩儿，每节课间抽空都能玩儿，而且很方便，这个游戏就是我自己设计的，我取名为本上游记。
这是个抽奖游戏，每个参与游戏的人相当于本上旅行中的一员，你可以穿越各地，通过抽奖的方式，可以从各地来回来很多东西，相当于抽到的奖品。这些奖品有时可以跟别人分享，有时可以自己独占，有时可以危害别人，有时可以让自己变得强大，别人无法危害你。你可以赚很多钱，让别人无法追上你，成为最富有的人，把别人的奖品变成自己的奖品，就不用怕别人来危害你了。
在跟同学们玩游戏时，我看着我的游戏本，就想起三年级刚刚开始创造游戏的时候有一次大课间，我正要去上厕所，突然看见教室旁有几名同学正在玩本上的游戏，我也凑过去看了看，发现他们在抽奖，我觉得挺有趣，我也加入了他们，玩得可嗨了，根本就把我上厕所的事给忘了，一直到打了上课铃我才想起来。我发现这个创意真的很好，我也想创造一个。我回家之后温习完功课，就开始创造游戏。我一开始模仿了他们的开头，慢慢地来了灵感，自己设计了几个游戏盘。我把它带去了学校，看看能不能引起同学们的注意。大课间的时候，我招呼来几名同学，一起在班级门口玩上了我的新游戏。觉得挺有意思的，又招呼了更多的同学参与进来。
随着参与的同学越来越多，我觉得游戏还不够丰富，我利用课余时间又增加了很多新的创意，我的游戏就这样慢慢地火了起来，很多人都进到了我的游戏里，我也很开心，特别有成就感。
到现在，我已经设计了五六个不同的游戏本，有我的小家，有汤姆猫炫跑，有野餐，有我的迷你世界等等，都受到了同学们的欢迎。几轮玩下来，我的游戏本都变得皱皱巴巴、破烂不堪，可见同学们对我的游戏的欢迎程度。
我的游戏陪着我在成长，创造游戏给我带来了喜悦，也让我和我的同学们相处的更好，无聊的时候还可以激发我的想象力，让我沉静在自己的世界中。我的梦想是长大后当一名设计师，现在设计游戏也是在为实现我的梦想打好基础，我会把我这个兴趣一直坚持下去！
我喜欢篇四
我喜欢活着，生命是如此的充满了愉悦。
我喜欢在夏日落日的余晖下在河边散步。当我赤着脚在河中行走时，我可以感觉到沁凉的河水流过我的双脚，河底调皮的细沙穿过我的脚趾……水声在我的耳畔荡漾着，河畔的垂柳轻轻地挥着手，恋恋不舍的夕阳挨近了西面的大山，那辉影落在被晚风吹皱了的水面上，碎成了一片一片清晰的粼光，轻轻地在水面上漂着……这是多美的一幅画啊！
我喜欢秋天的落叶，它虽已不是翠绿，已不像夏天那样活力四射，但却俨然一个个知书达理的少女。恬静的伫立在那里，像是在等候什么。而当你走过森林，你就会感觉自己好像置身于金黄色的世界。秋风轻轻一吹，树叶上的叶子就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，摆动着身体飘落下来。在秋风中凄然的飞舞着。在山坡上，在小路边，美得那样凄凉。
我喜欢花，尤其是菊花，我喜欢菊花的傲霜霜怒放，它的秀丽清雅和他的清丽脱俗。看！那菊花红的似火，白的似霜，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像小巧的花灯。那一团团，一簇簇的菊花正在拔芯怒放。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹！
我喜欢翻旧照片，喜欢看那个留着长头发的女孩。我喜欢小时候妈妈带我漫步海边的那张，喜欢我在北京和弟弟在骆驼背上合影的那张，喜欢和朋友在林间嬉戏的那张，喜欢小学毕业留念合影的那张……它是我成长的足迹，也是我一段最甜蜜的日子。
我喜欢读书，不论在什么时候，我都会如饥似渴的读着书。我和张晓风一样，不是个非常用功的人，我只喜欢看国外的散文，有时也会拿几本有关动物的书来细细品尝，偶尔也会勉强自己看一些古代的诗，词，小说。我喜欢里面丰富的内容。
我喜欢篇五
第10课 介绍我喜欢的玩具(1)
教学时间
一(3)、一(4)、4/21-4/27
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
准备自己喜欢的玩具、根据需要准备一些简单的材料。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
板 书
第10课 介绍我喜欢的玩具
种类
第10课 介绍我喜欢的玩具(2)
教学时间
一(3)、一(4)、4/21-4/27
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
准备自己喜欢的玩具、根据需要准备一些简单的材料。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
板书
10、介绍我喜欢的玩具分类造型色彩
功能
课 题
第10课：介绍我喜欢的玩具
学情分析 学习与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。通过游戏，培养学生的想像力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件物品的思想。
教材分析 本课是继第一册《卡通明星总动员》后，又一次以学生最为熟知和喜爱的形象为内容的欣赏课。每个孩子的童年都离不开玩具，每位学生都有自己喜爱的玩具，如何引导孩子介绍自己最喜爱的玩具，说清楚喜爱的原因，将是本课的重点。
本课从欣赏的角度出发，选择了不同种类的、很具观赏性的玩具，旨在开阔学生的眼界。让他们了解玩具与美术的关系，玩具的来之不易，培养更加爱护自己的玩具的思想感情。
教学目标1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。
课时安排 2课时
我喜欢篇六
《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。
散文句式工整、语言精美，情感贯通全文，给人以结构美；散文语言优美动听，读起来像诗歌一样朗朗上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。散文的内容由广袤的自然界写到繁杂的社会生活。行文所到之处，仿佛是在用一支支彩色的画笔，为我们描绘一幅幅画面。而这些画面组合在一起，又在我们面前展开了一卷色前绚丽、生动形象的人生画卷，构成了画面美。因此阅读时，要引导学生深刻体会。
本文篇幅不长、语句优美，要给学生充足的时间去读书。引导学生在读中感悟、读中理解。可以指导学生用多种方法来读书。比如：品读—— 一边读,一边将文中的好词佳句画下来,仔细品味,小组交流;评读——边读边评议重点词句,或者段落的意思,从中体会;选读——-将自己喜欢的内容找出来,通过朗读,体会其含义;背读——将需要积累的内容背下来.除此之外,还可以引导学生通过小组讨论、质疑问难等方法学习课文。
我一直很喜欢张晓风的散文。《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。本篇文章的作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。文章在语言结构上两个特点：一、音乐美。文章语句优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。二、结构美。文章结构整齐每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段，句式工整、语言精美，情感贯通全文。
以前在教学《我喜欢》时总是痛苦地与学生一同纠结在文字的韵味上。岂知真正的韵味哪里是可以言传的呢？所以我在这次教学中针对本文这两个特点，我教学中也从两方面入手。
一、“以读代讲”在读中学，学中悟，悟中思。以“读”这个主线贯穿整个教学过程，引导学生在读中学，学中悟，悟中思，读出文章包含的韵味，体会作者热爱大自然、热爱美好生活的独特感受，品味文章语言的优美，体会作者遣词造句的深厚功底，领略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念”。通过读让学生去去 “以读代讲”打破了以往“教师问、学生答”的陈旧教学模式，体现了新课程的教学理念，通过多种读，让学生领略祖国语言文字的优美。极大地激起了学生学习的热情，达到生与文本的共鸣，生与师的共鸣，生与生与的共鸣。
二、仿写延伸，激发习作兴趣。学生读中悟情，充分对文字进行个性的批注、交流。入情后，此时学生已“登山则情满于山，观海则情溢于海”，心中一定也会有不吐不快之欲望，于是我进一步引导学生，发挥自己独特的想象，仿写课文，用语言文字来抒发自己对大自然和生活的热爱，说一说自己喜欢什么，学习课文的表达方式，以“我喜欢”开头来抒发自己的独特的体验。从而在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维，进一步陶冶学生的情操，激发学生习作兴趣。
《我喜欢》是北师大版五年级上册第四单元中一篇优美的抒情散文。文章语句优美，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。每一段开头都用“我喜欢”三个字领起全文，使各个自然段形成了排比句。语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，给人以音乐美。使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。
在课堂设计中我以“我喜欢”为课文的主线，注重培养学生的阅读能力，引导学生选择自己最适合自己的读法。在课堂中反复让学生朗读，去触摸作者的情感，揣摩自己的心思。在我们现实生活中相信有很多的“我喜欢”也深深地印在了同学们的心里，让大家发挥自己独特的想象仿写课文写出对大自然和生活的热爱。
刘春雪：
我喜欢用画笔作画，一条条弯曲的线条展现在眼前。喜欢让艺术萦绕着我，让自己陶醉在美的世界。
我喜欢看蝴蝶飞舞，一片片轻盈的翅膀上上下下，在阳光下翩翩起舞。时而盘旋在月季的上空，时而与同伴一起玩耍……它们是那么的幸福！
李瑞琦：
我喜欢去公园，那里鸟语花香，处处充满着生机，充满着活力。
付鑫：
我喜欢和朋友相处，喜欢和他们一起玩耍，一起做我们喜欢的事情。因为我懂得：友谊是人世间最珍贵的财富。
………
通过这节课，我也明白只有把作者的情感与学生的融合起来，与同学们现实的生活紧密地结合起来，这样的文章学起来才有意义，这样的课堂也才是最真实的。
我喜欢篇七
教学目标 ：
1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。
3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。
教学重点：
写出动物的动作特点。
教学难点 ：
通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。
作前准备：
1、观察自己喜爱的小动物，并写一周的观察日记。
2、挂图
一、学习例文
1、出示挂图。
2、指名说说小乌龟的外形特点
3、引导悟法
（2）交流
4、指名谈学习例文的收获
二、展开讨论
1、让学生阅读对例文的分析部分，同桌讨论。
2、指名学生谈谈懂得了什么
3、师生共同小结写好动物的方法
（1）从外形和动作两方面写
（2）抓住最有特点的地方写
（3）写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词
4、再读体会
三、提纲词语
伶俐可爱 翩翩起舞 体态奇特
饿虎扑食 束手无策 忽闪忽闪
增添乐趣 迫不及待 来者不善
调皮可爱 尽心尽职 忠诚善良
四、进行说写
1、学生阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么
2、课前，老师布置过一个特殊的家庭作业 ，交流
3、先小组交流
4、指名全班交流，师生点评
5、对照写法，激励学生写出合乎要求的作文来
五、写草稿
我喜欢篇八
我喜欢冬天的白雪，自空中缓缓降落。我喜欢在院子里打雪仗、堆雪人，我喜欢那没有喧哗的光和景。
我喜欢伴着春风在田野里散步，风姑娘一路伴随着我们，和我们一起走过田野，踏过山径。我喜欢春天的草、叶、花，它们探出头来，聚拢在一起，透着一派天真的草绿。
我喜欢夏日的炽热，我喜欢在下午的美好时分到游泳馆游泳。游泳馆里热闹极了，人们或游泳，或休息，或聊天，或学习。慢慢地，天黑了，柔和的晚星一一就位。
我喜欢看秋风里摇曳的稻草。在山坡上，在土地上，弯起腰来，仿佛要报答大地的养育之恩。
我也喜欢旅游，喜欢旅游中奇异的享受。我总是到有悠久文化历史的景点：卧龙岗、医圣祠……我还去过海洋世界，那里的海洋动物、海底隧道等都给我留下了许多蓝色的梦。最难忘记那次去日照，我们晚上在海边看海——它原来必定不是黑色的，只是黑的天空映照下来，才在这里幻出那样奇特的景色。
我还喜欢音乐，不管是哪种形式。我喜欢优美的歌声，带有和弦风格的电子琴曲，富有民族风的民族乐器曲，以及时而优美、时而高昂的钢琴曲。我也喜欢那些小乐器演奏的乐曲，口琴小曲、口风琴小曲、笛子曲、葫芦丝曲……我认为它们同样能带给我快乐。
我喜欢另一种音乐，是通过一些家常用品吹出来的。用树叶、花生壳、水管、注射器等一些你意想不到的用品，也能吹出优美的乐曲。
我喜欢看书。我喜欢《中华活页文选》这类文学书、《阳光姐姐小书房》这类有趣的书、《父与子》这类漫画书等。在书中，我时而悲伤，时而快乐；时而担心，时而兴奋，跟随主人公一起遨游作家手下勾描的世界。
我还喜欢听歌，不管是什么类种的歌。我喜欢听对唱歌曲、流行歌曲、儿歌、民族风格的歌曲等。在音乐中，我总是情不自禁的唱起来，忘掉一切烦恼，在音乐的世界翱翔。
我喜欢看影片，电视剧、电影、纪录片我都喜欢。在这些世界中，我收获了快乐，收获了知识，也收获了一些无法表达的内容。
我也喜欢练琴，喜欢在无聊的时候练会儿琴。在音乐的星球里，我也总是抛掉烦恼，漫游再者梦幻般的世界里。
我也喜欢做课件。在仔细阅读课文的同时，我悟出了作者的情感以及作者要表达的意图。课件里，我也收获到了一些突如其来的知识，这些知识让我更加富有，更加强大。
我喜欢朋友，喜欢在下课时突然捂住他的眼，得意扬扬地说：“猜猜我是谁？”他们总会骄傲地说：“方米粒儿！”而这时，我却已经“飞”到千里之外了。
……
我喜欢生活，而且深深地、深深地喜欢在我心里充满着这样多的喜欢！
我喜欢篇九
春天，我喜欢骑着脚踏车去郊外踏青，和清风白云作伴，与绿柳一起随风起舞。我喜欢湛蓝的天空，悠闲的白云，叽叽喳喳忙着筑巢的小燕子，戴上耳麦陶醉在眉佳的一曲《燕衔泥》中。我喜欢嗅一嗅雨后泥土的芳香和青草的味道，喜欢煦暖的朝阳洒落在我身上，喜欢蒲公英开出的小黄花。我喜欢在幽静的树林里独自漫步，做几只青青的柳笛，在笛声悠悠里回忆童年的美好。我喜欢满园的春色，伫立在桃花的花瓣儿雨中吟一首桃花诗。我还喜欢凝望那一江春水，在心中再次点燃希望和梦想的烟花，哪怕只是瞬间的绽放。
春，我喜欢你的蓬勃气息······
夏天，我喜欢似火的骄阳，喜欢树叶在阳光下闪闪发光的样子，喜欢遍地的野花招蜂引蝶，听鸟儿在林间快乐的鸣唱。我喜欢凉爽的小雨，雨后美丽的彩虹，我喜欢在朝霞刚露出脸的清晨，穿着花裙子漫步在草地上，任露珠淋湿我的脚，感受凉凉爽爽的惬意。我喜欢在骄阳下的一片浓荫里吃着冰棍儿纳凉，喜欢夕阳下漫步在溢满丁香花浓郁芳香的街道。我喜欢在夏日的黄昏里与友人把酒葡萄藤下，学古人吟诗赋词，我喜欢在夜里聆听花开的声音，喜欢在晨起时细细回味梦中的情节。
夏，我喜欢你芬芳的味道······
秋天，我喜欢似火的红叶，尽染的层林，喜欢累累的丰收硕果，听农人在稻花香里说丰年，喜欢秋虫的呢喃，喜欢看大雁南飞的“仪仗队”，喜欢在天高云淡的日子里出游，欣赏秋独特的风韵。我喜欢在雨天的荷塘里找寻“留得残荷听雨声”的意境，喜欢中秋注满相思的月亮，喜欢月亮下欢聚一堂的幸福。我喜欢在寂寥的深秋时节，独倚纱窗思故人，相思泪染秋海棠，独享一份寂寞的情怀。我喜欢在无眠的夜里与友分享优美文字里的快乐与忧伤。
秋，我喜欢你的成熟恬淡······
冬天，我喜欢雪花洋洋洒洒从天而降的优美，梅花傲雪的姿态和幽香。喜欢雪过天晴的清冷，听孩子们雪中嬉戏的欢笑，喜欢数一数杨树上硕大的鹊巢。喜欢吃一串冰糖葫芦，嚼一嚼甜甜的甘蔗，喜欢与朋友一起写下几首赏雪小诗，挥毫泼墨画一幅《红梅迎春图》。喜欢在复杂的情绪里等待新年的钟声敲响，喜欢漫天绽放的烟花。喜欢这句“冬天来了，春天还会远么？”的温暖，喜欢在冬日里聆听春天渐行渐近的脚步，一份欣喜，一份期待。
冬，我喜欢你的宁静致远······
我喜欢孩童的天真，喜欢青年人的活力四射，喜欢中年人的成熟优雅，喜欢老人的慈祥与沧桑，一如我喜欢的四季。
因为这太多的喜欢，所以我快乐！