优秀作文应该具备自己独特的写作风格和个人特点，让读者能够从中感受到作者的个性和思想。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，供大家欣赏和学习。
小草一年级（模板16篇）篇一
小草虽不如大树的挺拔，不如花儿的娇艳美丽，也不如花儿的苦香；但是小草默默无闻，无私奉献的精神是最值得我学习的，小草甘愿自己的平凡，愿意用自己的平凡来衬托花儿的娇艳美丽；愿意用自己的平凡来衬托大树的挺拔；愿意默默地奉献着，而不求任何回报。小草的品质是纯洁的，是伟大的，小草的种种品质都值得我们学习。
小草一年级（模板16篇）篇二
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽;有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽;还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽······而我说小草也美丽。
在我家门口有一片草地，每当我回家都能看见它。草地旁边还放了一个警告栏—小草在成长，请不要打扰它。
有一次放学回家，我看见有几个小朋友在草地上玩，见草地杯他们踩来踩去的，我以为会有人来管，那我就回家了。可是，等我出来之后，他们还在那我叫他们走开了。他们走了之后，小草又再次挺直了腰，又跟以前一样美丽、鲜艳。让人看了心情还是愉快的。
第二天，因为我的数学考得不好，伤心极了。一回到家，看着那片草地。心想：唉!数学又一次考得不好，怎么样呢?看着小草就想起了昨天，小草被踩被压，还是顽强得挺直了腰。这种默默的精神我要向小草一样。
我应该要跟小草一样，不论多大的困难，都要坚强，勇敢地去面对生活中的困难。这种精神让我勇于向父母说明考试这件事。
小草一年级（模板16篇）篇三
我喜欢雨，喜欢雨中的花和昆虫。
今天冒着毛毛雨，来到一个花呗。嘿，一群蚂蚁在干什么？他们一个个背着一粒米，没有一个掉队，没有一个摔跤。小蚂蚁真的很有趣。我拿来一个小蛋卷（大概五块蚂蚁大小），扔到他们队旁边。一只蚂蚁找到了它，但它没有理会蛋卷，转身又离开了。我满腹疑惑，于是决定“跟踪”一下。哦，原来不是嫌弃蛋卷，而是叫了两个同伴一起搬。看，他们来了，他们起来了！哇！只有三只蚂蚁能举起这个小蛋卷。他们的实力真的很棒，他们那么团结，那么友好。
小草一年级（模板16篇）篇四
今天是二十四节气中的惊蛰，惊醒了春雷、惊醒了万物。被惊醒的小草也钻出了地面。她睁开睡意朦胧的眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！早开的迎春花一朵两朵，柳树吐出点点嫩芽，解冻的泉水丁丁冬冬……小草看看这，看看那，怎么也看不够。她高兴的说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”
小草一年级（模板16篇）篇五
直到现在，我才发现，草开的那么绿，那么密，那么挤，都已经快遮住了，大地的黄色。形成了一条坚持、坚强、不屈、勇敢、无畏的光明大道。植物和人一样都会遇到各种各样的不幸，但是生命无止，未来无境，时间短暂。
在这一片片绿油油的草地中，我不由的跑了起来，我为小草而感动。
小草一年级（模板16篇）篇六
假如我是一棵小草，我要给大地披上绿色的盛装，我要让环境美化，空气新鲜，让人们每天都有舒畅的好心情。
假如我是一棵小草，我要告诉人们请“脚下留情，您的脚下是个生命。”我要提倡人们从现在开始，保护环境，爱护花草，让我们成为好朋友。
假如我是一棵小草，我的生命要有顽强的意志力，为森林增添一点新绿，让孩子在我身上玩耍，为他们增添快乐。
假如我是一棵小草……。
小草一年级（模板16篇）篇七
每当春天到来的时候，我就会发芽，我和我的小伙伴儿一起为大自然增添新的绿色。
我不在乎别人怎样对待我，包括不停地踩踏，或是被车辆压得粉身碎骨。
每当小朋友在我的身边追跳的时候，我就觉得大家能和我一起玩耍、嬉戏，十分温暖；每当大人们在草地上野餐、游戏的时候，听着人们朗朗的笑声，我的心比吃了蜜还甜。
夏天，我们长得最茂盛，绿油油的身姿在风中飞舞。
清早，老人提着鸟笼来晨练，小鸟叽叽喳喳地叫着，晨风轻轻地吹着，这是我最喜欢地时刻。
金秋来到，秋风瑟瑟，树叶飞落，我们的身躯逐渐干枯，许多人忘记了我们，不再在我们身上玩耍、晨练、野餐，我们倍感寂寞。
这时候，也有人会把我们一把一把地拿去当柴烧，烧成灰烬，但我不难过。虽然我的力量微小，但是能将生命地最后一刻奉献给别人，就算化成灰烬，我也心甘情愿、决不退缩。
请不要说我有多伟大，因为我永远爱着这片生我、养我地土地和这土地上一切的一切！
小草一年级（模板16篇）篇八
“野火从未完全吞噬它们，它们在春风中又长高了”是一首描述草的顽强生命力的诗。自然是一本无字的书，教我懂得生命的珍贵，懂得生命的坚韧！
人的生命就像草一样。人的一生中，会有很多坎坷，就像草一样，随时可能被无情的大火烧掉，但燃烧并不意味着生命的结束，相反，它意味着新的生命的开始！无情的火似乎是坎坷的一生，可能是疾病，也可能是惨痛的教训！但不代表就结束了！更多不代表生命的终结！在人生的长河中，往往有很多事情，你努力了之后也改变不了，但是你已经为之努力了，最后，你还是可以骄傲的告诉别人“我成功了”！
其实生活在这个广阔的世界里，有很多顽强的生命在你身边挣扎。虽然这样的事情让我很痛苦，但也激励了我！让我知道生命的珍贵！
小草一年级（模板16篇）篇九
1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法。
1、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
2、情感、态度、价值观：
3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点。
找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点。
看懂维恩图的表达方式。
教学准备。
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学过程：
2.教师指导：对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)。
4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
2.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。)。
1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
常见的植物根茎叶。
反思。
从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。(唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。)。
小草一年级（模板16篇）篇十
在一个阳光灿烂的夏天，小白兔走在上学的路上。突然，小白兔看见大象弟弟在草坪上乱蹦乱跳，所以小白兔走上前去，对大象弟弟生气的叫道：“叫你给我下来，这个草坪是你可以踩踏的吗？你看，小草妹妹都被你踩疼了。”大象弟弟听了，也不理会小白兔，有‘转过身去。小白兔非常生气，于是叫来了太阳公公。
“大象弟弟，你给我下来，再不下来，我就喷火，把你变成‘烤乳象’。”太阳公公生气的叫道。
“哼，你能把我怎么样？我爸爸可是管理员呢！连这里的建设局也要看我爸爸的眼色过日子呢！你敢！”大象弟弟自满的叫道。
太阳公公停听了，非常生气，正准备喷火的时候，只听一声“哎呦”，大象弟弟就摔了下来，呜呜呜地哭了起来。原来呀，是因为大象弟弟一不小心失足掉下来了，头都肿了一个大大的包。
“哈哈哈，这叫活该，是叫你要踩踏草坪，这就是你的报应！小白兔，我们走，不要管他！”太阳公公生气的说。
“不，太阳公公，您先走吧！我要先把大象弟弟送到医院！”说完，小白兔立刻拿出了每天都放在书包里的绷带，温柔的说：“我每天都带，也没什么用处，正准备扔了，不过现在还有用，我决定把它给你包扎！你别动，我先给你包扎，我再送你去医院！”
“对不起，我这么说你，你还帮助我，你真好，谢谢！”大象弟弟开心地叫道。
过了一会，包扎好了，小白兔准备走时，突然想起还有一件事情还没做，她立刻停下脚步，去了鹿叔叔家，拿来了一块木板，在上面写了“爱护小草，人人有责”这八个大字。
把大象弟弟送到医院后，小白兔好迟才到，他一打开门，叫了一声“报告”，几十双小眼睛都盯着他，小白兔低下了头，害羞地说“对不起，我迟到了！”说完，小白兔就做到了位置上去，只见大象弟弟开心的望着他。
“你怎么在这里，你不是应该在医院吗？怎么在这里啊？”小白兔奇怪的问道。
“是我硬要我爸爸带我来上学的！因为我想谢谢你！”大象弟弟开心的叫道。
从此，大象弟弟再也没有踩踏草坪，那里的小草坪现在是这个县最翠绿的草坪，所以被地方评为了草地，不让任何一个人去踩踏它。那个“爱护小草，人人有责”的牌子，一直还留在那里，虽然现在都已经烂的不成样了，但是，那个牌子还是直直地立在那里，永远不会拿掉！除非世界没有了。
小草一年级（模板16篇）篇十一
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。小草总是那么顽强，不管是风吹，还是雨打，它依然那么翠绿，那么坚挺。
一个阴暗的角落，一个裂开的石缝，都能成为它的安身之处。暴风雨过后，花落了，树上的叶子耷拉着，唯独那角落里的一株小草，依然翠绿，依然挺拔。
冬天过去了，春天来到了。在冬天枯萎的小草又逐渐变绿，逐渐恢复了勃勃生机。
小草的坚强让我十分佩服。
小草一年级（模板16篇）篇十二
胡恭言。
教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。1、鼓励学生交流合作识字。
每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。
2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。
有了一个学期的写字基础，很多学生对于书写已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。3、加强生字的复习和巩固，防止回生。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。二、注重朗读指导。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。
三、
注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一起遨游广阔的语文天地。
小草一年级（模板16篇）篇十三
在我心中，我不大不小，是一朵花；在弟弟妹妹心中，我很大，是一棵树；在大人心中，我小得很，只是一颗小草。但是，我多爱小草，它不像花那么美，也不像树那么高大，我正是爱它的平凡。它很小，但很勇敢，狂风暴雨它都不怕，而我，并不想做花朵，也不想做大树。我就做一颗平凡的小草，不怕风，不怕雨，也不显眼，就是一百分之一的小草。
小草一年级（模板16篇）篇十四
夏日炎炎，烈日当空。火辣辣的骄阳炙烤着大地，万物都好像沉睡一般，只有“歌唱家”知了不厌其烦地叫着，令人更增添了心中的烦闷。
在一个花匠的花园里，一棵不起眼的小草每天总是跟着风婆婆一起舞蹈，今天却变得无精打采，因为太阳把它晒得快干枯了。
不远处有一个花盆，种着一株鲜花，它却不怕太阳，正神采飞扬地撒欢：它一会儿展开花瓣，一会儿又抖着碧绿的叶子，它心中得意的很哩！
小草一年级（模板16篇）篇十五
偏偏大树傲慢，看不起草。
因此，小草大树论被评论。
也许，你觉得自己有多高多直，
但我不想跟着你的枝叶爬到顶端，
我喜欢用温柔染绿大地。
不愿意争夺你上方的空间，
你觉得像你这样的人，
但是没有我的陪伴，
你怎么能表现出你的身高，
看看这些细尖，
我累了，不停地抬头，
我讨厌你傲慢的脸。
但我爱上了你的伟大，
你用绿色的树枝展现伟大的生命，
我表现出温柔和娇小的和谐。
大地说，我和你一样美丽。
春天说，“你给了世界一片新的绿色。”
然后，大树又羞又悔。
草和树握手言和，
我们都是地球的孩子，
高大伴随着娇小，
温柔粗暴的爱，
世界之所以丰富，是因为它小而精致。
世界是多彩的，因为它又高又直。
小草一年级（模板16篇）篇十六
时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任一年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题，现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。它说明了美术教学活动的整个过程中，必须以培养学生的美术素养为主要的目标。一、在美术课堂上培养学生的良好学习习惯。
一年级的孩子刚从幼儿园升入小学，有的学习习惯比较差，课堂上容易注意力不集中，思想开小差，课堂教学组织有一定难度。因此，结合以往经验，我在本学期的教学中，重点贯穿培养学生行为习惯的养成，如：“用小手说话”、“一二三，坐端正；小小手，放桌上；小眼睛，看老师；小嘴巴，不说话。”、“小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手叠起来。”通过这些课堂组织语言，有效地解决了学生注意力不集中，易开小差的问题，保障了课堂教学的有效性。二、从生活中获取创作素材。
小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，教师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进行练习。在学生进行练习时，教师要勤于巡视，看到能较好地表现作业要求的作品，及时表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观察这为学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习知识技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习积极性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获、，新的喜悦，学生不但不会降低学习积极性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信心倍增，更乐于参加到整个教学活动中来。
另外，不要固定学生的创作（作业）时间。有很多情况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生安排2节课或者更多的时间，也可以让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮助，当然这个帮助不能是包办代替了，而是请他们指点，作业还是要学生自己完成。这样有助于提高学生的绘画和自主创新能力。
总之，一学期来工作取得了一些微不足道的成绩，做得不够的地方却也不少。教学是一门艺术，是没有止境的，今后，我将为这门艺术上下求索，再辛苦亦无所怨悔。