在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
神笔马良续写ppt神笔马良续写加评语篇一
1、理解课文内容，培养丰富的想象能力。
2、从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中，受到启发。
3、把故事讲给家人听听。
教学课时：两课时
教学准备：两课时
教学过程 ：
第一课时
一、启发谈话，导入 新课。
你喜欢童话故事吗？你知道童话故事的特点吗？童话故事是通过非常丰富的想象、强烈的夸张、神奇的幻想等手法来塑造形象、反映生活的儿童故事。（板书课题）
二、学习课文。
（一）检查预习情况。（小组里准备）
1、小声读或默读，进一步扫清预习时未解决的生字。
2、段序是否标出。
3、《神笔马良》主要讲了一个什么故事？（用自已的话概括一下）
4、阅读提示中：马良用神笔做了哪些事情？哪件事最让你感兴趣？
（二）全班交流（请准备好的小组起来回答，根据学生的认知水平，适时出示课件，理解重点词句。）
三、师范读，生思考：如果你得到了这支神笔，会做些什么呢？（生各自发表自已的意见。）
四、读故事，想故事，准备讲故事。
第二课时
讲故事比赛，并评出故事大王。（《神笔马良》）
附：练习设计
一、比一比，组成词语。
娃记逃爪史孟
哇纪桃抓驶猛
二、在括号里填上恰当的量词。
一神笔一田地一大门一公鸡
一快马一水车一金山一图画
三、按要求写词语。
abab:
abac:
abcc:
aabc:
四、读句子，在空白处点上标点符号。
1、马良恨透了大官站着一动不动大声说我不会画
2、大官恼怒了说谁叫你画海快画金山
3、公鸡从墙上飞下来跳到窗口喔喔喔地叫起来
五、给下边的句子加上适当的词语，再读一读。
1、马良画（ ）耕牛。
2、我（ ）吃着水煎包。
3、我和爸爸（ ）去逛书市。
4、小明（ ）敲电脑。
神笔马良续写ppt神笔马良续写加评语篇二
目标：
1.认识本课的2个生字。
2.能正确、较快地阅读课文，并能一边读一边想，抓住重点词语理解课文。
3.能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。
过程：
一、谈话导入 ，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课。（课题）
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1.指读课文，纠正字音。
2.交流自学思考题②题。
（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论）
五、讨论
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想象能力，各抒己见。）
六、总结
1.同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）
2.你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
七、作业
l.熟读课文。
2.把这个故事讲给家人听。
附：设计
点评：
神笔马良续写ppt神笔马良续写加评语篇三
1.学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。
2.学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。
3.把故事讲给别人听。
一、谈话导入 ，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课《神笔马良》。（板书课题）
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1.指读课文，纠正字音。
2.交流自学思考题②题。
（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论）
五、讨论
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。）
六、总结
1.同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）
2.你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
七、作业
l.熟读课文。
2.把这个故事讲给家人听。
八、板书设计 ◆
神笔马良续写ppt神笔马良续写加评语篇四
1.认识本课的2个生字。
2.能正确、较快地阅读课文，并能一边读一边想，抓住重点词语理解课文。
3.能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。
一、谈话导入 ，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来第31课。（板书课题）
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1.指读课文，纠正字音。
2.交流自学思考题②题。
（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论）
五、讨论
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想象能力，各抒己见。）
六、总结
1.同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）
2.你应向马良什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
七、作业
l.熟读课文。
2.把这个故事讲给家人听。
附：
教案点评：
神笔马良续写ppt神笔马良续写加评语篇五
1.学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。
2.学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。
3.把故事讲给别人听。
教学过程：
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么?有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课《神笔马良》。(板书课题)
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事?哪件事使你最感兴趣?
③划出不懂的地方。
1.指读课文，纠正字音。
2.交流自学思考题②题。
(马良用神笔为人们做了4件事：
①画了一头大耕牛。
②在监狱墙上画门救出穷人。
③为农民画水车。
④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。)
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。(师生讨论)
如果你得到了这支神笔，你会做些什么?(学生充分发挥想像能力，各抒己见。)
1.同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。(指名有感情读课文。)
2.你应向马良学习什么?(热爱劳动人民，嫉恶如仇。)
l.熟读课文。
2.把这个故事讲给家人听。
神笔马良续写ppt神笔马良续写加评语篇六
1.学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。
2.学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。
3.把故事讲给别人听。
教学过程 ：
一、谈话导入 ，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课。（板书课题）
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1.指读课文，纠正字音。
2.交流自学思考题②题。
（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论）
五、讨论
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。）
六、总结
1.同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）
2.你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
七、作业
l.熟读课文。
2.把这个故事讲给家人听。
八、板书设计