通过写优秀作文，我们可以提升自己的综合素质和审美能力。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的范例，从中学习借鉴。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇一
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事们:
大家好！我叫xxx，非常荣幸能够来这里参加主题演讲比赛，我演讲的题目是《身行一例，胜似千言》。
其实今天的主题就是关于言传身教的我们都知道言传身教的意思是说。一面要注重口头上的教授，一面更要注重行动上的以身作则，尤其对于孩子们的成长，老师的言传身教很重要，家庭中父母的言传身教同样重大。
今天在这里我更想跟大家分享的是言传身教才是我们每一个家庭中最好的教育方式。我们都知道在孩子的成长过程中，家庭教育是相当重要的环节，尤其对于孩子价值观形成的关键时期，我们做父母的要把家庭教育搞好，但是如何做好家庭教育也是我们面前的一道难题，也需要我们不断的去琢磨。
在孩子获取知识的时候，在学校中孩子们能够跟着老师学习知识扩充自己的知识体系，然后跟着老师学如何做人的道理，但是回到家里我们做父母的同样扮演着相当重要的作用。
有很多时候看似简单的事情但难以在生活实际中落实，纸上谈兵在家庭教育中是行不通的，只有在实践过程中我们不断落实好言传和身教，才能更好地为孩子们树立好榜样，帮助他们形成正确的价值观人生观。
教育孩子是一件值得深究的事情，它并不是一朝一夕就能形成的，需要我们有自己的风格也要有长远的规划，我们要知道培育孩子做怎样的人对于孩子一生是影响极其重大的。
我们必须要做好言传和身教两方面。所谓言传就是我们通过口头上告诉孩子怎么样做才是对的，怎么样做是不对的，哪些事能做哪些事不能做，通过我们的循循善诱和谆谆教诲影响到孩子为他们提供明确的方向。
这其实也在提醒我们作为家长我们必须要时刻注意自己的言行举止，哪怕是一些小的细节就比如我们说的一句话做的每一件小事都可能对我们的孩子造成深厚的影响。所谓的身教就是父母通过行动来给孩子树立模范。
其实不难发现，孝顺的父母，往往教出来孝顺的孩子，善良的父母同样可以教出善良的孩子。正是因为从小开始，孩子一直和父母生活在一起，每天耳濡目染有所影响，父母的生活习惯极其影响孩子的生活习惯，所以才更加强调了言传身教对于家庭教育的重要意义。
提起言传身教我必须要提起一个人那就是春秋末期鲁国时期的一位著名人物曾子，他和妻子的言行举止就是言传身教的最好体现。这个故事是我们每个人都熟悉的那就是历史上著名的曾子杀猪，当时曾子和妻子要外出时，孩子哭闹着非要跟着去，妻子随口一说:“只要你在家里乖乖等待我回家就给你杀猪吃肉。”
孩子最终留在了家里，过了一会儿，妻子回来后曾子就去准备杀猪，妻子连忙制止说:“我只是和孩子闹着玩的怎么可能真的要杀呢?”曾子t对妻子说:“孩子是不能欺骗的，既然我们说出来就一定要做到说话算数，今天骗了孩子，孩子就学会了说谎话，以后又怎么相信我们?”最终曾子还是坚持把猪杀了，而这个曾子杀猪的故事就这样流传了千年，这值得我们每一个人去学习。
哪怕是一句开玩笑的话，哪怕是一件不值得一提的小事，对于我们来说可能极其微小，但对于孩子们来说极其有可能影响他们，尤其做父母的我们一定要为他们树立良好的榜样曾子夫妇的故事也同样为我们树立了榜样教育孩子首先我们要做好才能更好地教会孩子。
家庭教育从来都是一门大学问，愿我们每个人都能早日参透其中的道理，做好孩子们前行路上的指明灯也要为孩子们树立好良好的榜样，谢谢大家，我的演讲完毕。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇二
小宝长到6岁以后，郑板桥就把小宝带在自己身边。他亲自教导儿子读书，要求每天必须背诵一定的诗文，并且经常给小宝讲述吃饭穿衣的艰险，并让他参加力所能及的家务劳动。学洗碗，必须洗干净。到小宝12岁时，他又叫儿子用小桶挑水，天热天冷都要挑满，不能间断。由于父亲言传身教，小宝的进步很快。当时潍县灾荒十分严重。郑板桥一向清贫，家里也未多存一粒粮食。一天小宝哭着说:“妈妈，我肚子饿!”妈妈拿一个用玉米粉做的窝头塞在小宝手里说:“这是你爹中午节省下的，快拿去吃吧!”小宝蹦跳着走到门外，高高兴兴地吃着窝头。这时，一个光着脚的小女孩站在旁边，看着他吃。小宝发现这个用饥饿眼光看着他的小女孩，立刻将手中的窝头分一半给了小女孩。郑板桥知道后，非常高兴，就对小宝说:“孩子，你做得对，爹爹真喜欢你!”
郑板桥对于女儿也非常关心。在他的影响和熏陶下，女儿在诗画方面也达到了相当的水平。眼看女儿就到出嫁年龄了，还未找到合适的对象。他主动为女儿选择了对象，并且一反婚事大操大办的传统，自己亲自将女儿送到男方家里，让男方家人做了几个小菜，以示庆贺。当他要返回时，才告诉女儿说:“这就是你的家，你就安心在这里过吧!”他为了表示自己对女儿婚事的祝贺，特意作画一幅做为嫁妆送给女儿，在这幅画上，他题写了一首小诗:“官罢囊空两袖寒，聊凭卖画佐朝餐;最惭吴隐奁妆薄，赠尔春风几笔兰。”
郑板桥非常注意对子女进行自立教育。直到临终前，他还要让儿子亲手做几个馒头端到床前。当小宝把做好的馒头端到床前时，他放心地点了点头，遂即合上了眼睛，与世长辞了。临终前，他给儿子留下的遗言:“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗不算好汉。”这则遗言，是对子女的嘱咐，也是他对子女教育经验的总结和概括.
#拓展知识#。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇三
孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句名言就告诉我们尊老爱幼这一传统美德不应该仅限于家中的亲戚长辈，而是对全社会上的老人长辈。我的父母就用自己的言传身教来告诉我这一人生真谛，让我受益终身。
公交车行驶着，风呼啸着，用它那把精致的雕刻刀，在我的脸上刻下一道道刻痕。这时，公交的门打开了。拥上一群人，其中一位老爷爷吸引了我的眼球。这位老爷爷头上戴一顶老人帽双鬓早已被岁月染白脸上早已布满皱纹；那双双腿也随岁月变的娇弱，拐杖也从此成为了他的“伴侣”。
当我想要起来让座前的一刹那，坐在我边上的妈妈早已把老爷爷扶到我身边的座位上坐了。老爷爷向妈妈投向赞赏的眼光，说：“小姑娘，你真是一个好榜样！”妈妈也似乎被夸的不好意思了，只是挠挠了头，笑了笑。这次的经历让我学到了许多，也体会到了许多。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇四
遵守交通规则，传承中华美德，是我们作为一个国家的接班人应该做的事，长辈则应该言传身教，做好我们的好榜样！
“无规矩不成方圆”这句话我们都懂，但认真去遵守的.人还是很少的，甚至许多人忘记“它”的存在。近日，某地的一位老人家要接孙女放学，为了赶时间，在一个红绿灯路口猛拍一辆正在等红灯的公交车，并要求上车，司机并没有理会他没有给他开门。进站后老人上车，对司机破口大骂，同车的人都在劝说老人，但是无效，这时候，老人的孙女挺身而出，指责自己的爷爷做的不对，并向司机道歉，司机听后感动落泪，大家纷纷为这位孙女“点赞”。
这个事件无不就是在告诉我们：平时要多理解他人，多为自己一时冲动下造成的后果着想，要传承美德。这个事件中的爷爷跟我们生活中的一些人一样，并没有做到言传身教，不计后果，也不怕对孙女留下什么坏的影响。有专家研究调查过，一个家庭的教育很重要，这关系到孩子的成长和思想。对孩子长大后成为一个什么样的人也有很大的影响，能否成为一个为社会作出贡献并且传承中华美德的人很重要。也许是平时生活中的一点小小的坏毛病，让小孩子给看到了可能会学，所以大人们应该做好榜样，言传身教给孩子们学习！
在现实生活中，随处可见身边的美人美德，如果没有这些，世界将乱套了，一个人的素质也影响着社会的和谐发展，俗话说“从你的行为上就能判断出你这个人的素质，”我觉得说得很好，比如你捡起地上的一个小纸屑，别人看到了就会给你的印象加分，会认为你的素质很好，所以这些我们得从小学起，从咱们的长辈身上学起，有什么做的不好的也要提出，这样才能言传身教，学习到他们身上的好风气。
传承是一种美德，老一辈的人把他们身上好的道德素养传承下来，让我们好好学习，才会营造一个良好的社会氛围。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇五
当看到祖国某些未来的花朵的某些行为习惯，我越发感到父母言行对孩子影响之大。
小学离家很近，步行也就5分钟左右，做事有些霸道。原因很简单，一来小伙儿胖嘟嘟的小方脸干净雪白，人也精神，加之成绩还不差深得老师喜欢；二来离家近，若需搬救兵，父母5分钟就能到。这些都是我倚强凌弱，以大欺小的强力后盾。一般不会有学生傻到来惹我，但是这并不代表我不惹别人…….
三年级，久走夜路终于碰到了鬼。反正那个倒霉的家伙就被我打了，至于原因我早已忘却，又或许根本就没有原因。看着这丫倒在地上，环视四周，那羡慕嫉妒家崇拜的眼神就别提多开心了。自己也像英雄一样沉浸在自己的世界里。
突然我在同学们的眼神中看见了恐惧和期待。我正思考这些同学们眼神变化之际，一记狠狠的巴掌才朝我的左脸打来。是的，不错！我被打了，在这么多同学面前。滚烫的感觉从脸颊到耳根到脖颈，瞬间布满全身。打我的是一个六年级的大块头黑皮肤的男生。后来才知道他是被欺负那人的哥。（从那时我就想要一个比我大的姐姐，因为在小学感觉姐姐比哥哥要管用的多）。
我用眼睛死死的看着他，他也死死的看着我。
我改用恶毒的眼神盯着他，他也用恶毒的眼神盯着我。
我变成委屈的眼神望着他，他还用恶毒的眼神盯着我。
我变成白眼瞟着他，他还是用恶毒的眼神盯着我道：“你小子给我小心点，再下次就不会这么简单。”
我用余光看着同学们，同学们则回报以丰富的眼神。我捂着脸，指着他道：“你等着！”边飞一般跑回家。
然而，父亲却没搭理我。整个场面竟然出奇的安静，我也被这突如其来的安静搞得手足无措，刚那些完美的谎言在这安静面前显得是那样无辜和可怜。但我却还聪明的以为父亲正在酝酿着什么…..
“爸“，我终于又开口了。父亲用平静的眼神看着我，我用期待的眼神开着父亲。我居然闭嘴了。那眼神很奇怪，像一条能划破一切谎言的闪电，在我脸上驻足片刻说："你不惹别个，别个不会惹你，他囊个就不来打我呢？”
我被这无脑却有很有道理的理由狠狠的又打了一巴掌。我用恶毒的眼神盯着父亲，他理都不理我。继续拿起篾刀削竹子。我不愿就这么离去，我觉得我面子过意不去。父亲借用恶毒的眼神盯着我：“滚回学校上课去"。
我欲哭无泪。
家离学校很近，我也走了很久。我奇怪父亲开始为何诧异，也奇怪他为何不帮我？哪怕是安慰一下也行啊！
回到学校，我也并没有因为请不到老爸帮忙而在伙伴们中失去了威信，老师却把我揍了一顿，罪名是逃课。
再再后来的生活在我理解了父亲那句话的真谛，那句话也在很多地方听到，只是换了个说法------一个巴掌拍不响，可怜之人必有可恨之处等等。
至于父亲开始诧异是因为，一，我没放学就回家。二，用那种语气和老爸讲话当时没被揍就算是对我的疼爱了。
再后来，我知道所谓的靠山没用，便改了以大欺小，倚强凌弱的坏习惯，慢慢变成了一个正真刚正的人。孩子的第一任老师-----父母，在孩子的成长阶段中至关重要。纵观那些危害社会的小青年，其父母在孩童时代必定是不称职的。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇六
一个睛朗天气的早上，太阳刚刚出来，爸爸高高兴兴地带着儿子上街买《优秀作文书》。
刚刚走到半路，儿子走累了，说：“爸爸，休息一下吧。”爸爸看了看，看见横过马路，就到《新华书店》了，对儿子说：“跳过栏杆，就到了，跟爸爸来。”爸爸连想都不想，就纵身一跃，爸爸得意忘形地跳过去。儿子看见了，高兴地说：“真厉害，爸爸真厉害！”儿子刚想学爸爸跳过去，一位警察叔叔走过来对爸爸说：“你是大人，如此示范，还要命吗？人的生命只有一次，你要好好爱惜，不要在儿子的面前越过栏杆，儿子不会模仿吗？”爸爸听了惭愧地低下了头，爸爸想：这是一个沉重的教训，以后我也不会犯同样的错误。警察叔叔绞尽脑汁地教训了爸爸一顿，爸爸就垂头丧气地拉着儿子走了。一路上，爸爸一直心神不宁，只好拉着儿子去参加县交警办的交通安全培训班学习《交通安全知识》了。
这个故事告诉我们：人的生命多宝贵啊！如果不好好珍惜生命，就会后悔莫及的。因此，要从小做起，从身边做起，做个遵守交通规则的好孩子。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇七
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《言传身教，为人师表》。
现在的教师不仅是知识的传授者，还是道德的示范者。教师师德只有在道德示范和实践中才能得以升华。
教师为人师表，言传身教，其一言一行都将对学生产生深远的影响。 严于律己，为人师表。
中国传统的教师道德，特别强调教师要为人师表。我国汉代哲学家扬雄说：“师者，人之模范也”，这是对师表最简洁明了的注解。
传统师德非常重视严于律己，身体力行，为人表率的模范作用。孔子提出“躬自厚而薄责于人”；董仲舒则主张教师“治我”要严，待人要宽，“义之法在正我，不在正人。”这样做，不仅体现了传统师德之美，而且说明教师只有成为“人之模范”，才会赢得学生的尊敬。
我国著名教育家陶行知先生曾说：“教师个人的一言一行，一举一动，都要修养到不愧人师的地步。”作为一名教师，加强师德修养，要把内省与外修、言传和身教有机结合起来，时时事事处处做学生的表率。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。
教师只有在教学中思想活跃、态度积极、热情饱满、作风民主、仪态端庄、言行文雅；在社会生活中人格独立、志趣高洁、自尊自爱、自信自立、善恶分明、与人为善、协作奉献，才能赢得学生的尊重，才能生发出超凡的人格魅力，才能使学生“亲其师”、“信其道”，达到一种理想的教学境界，才能率先垂范做学生的楷模，做学生健康成长的指导者和引路人。
师德是教师立业的根本。
作为一名普通教师，我们应该自觉加强师德修养，不断借鉴传统文化的精华，自我做起，从点滴做起，大力弘扬传统优秀的师德修养，牢固确立崇高的师德修养目标，孜孜不倦于高尚师德修养的实践，敬业爱岗、教书育人，用对教育事业的爱和奉献来谱写自己的无悔人生！
言传身教言传身教（优秀19篇）篇八
小时候，我们的家庭条件不好，父母是老实本分的农民，我们的童年大多数都是在田里打闹度过的。逢年过节的，我们虽然没有漂亮的衣裳，没有可口美味的美食，没有新奇的玩具，但是我们有的是一大家子的和睦相处，欢快声是我们每天开心快乐的表现。父亲和母亲从来不再我们面前吵架，偶尔呕气的话，也是会在私底下去解决。他们都没受过什么教育，却俨然比教育学家更懂如何给孩子们营造一个良好的成长环境。孩子们在充满爱的家庭里，人格和教养都会得到好的发展。父母教会了我们，家庭是温馨的，兄弟姐妹应该要团结一起。有时候我们兄弟之间会吵架打架，父母亲总是给我们讲那个一把筷子和一根筷子的故事，一根筷子你能很快就折断它，但是一把筷子是很难被折断的。这就像兄弟姐妹之间，只有团结有爱，才不会被别人欺负。现在长大了，依然能清楚的记得父母讲的道理，朴实生动的诠释了家的重要，家人之间血融于水的亲情是一辈子都割舍不掉的。
父母不仅对子女这么无私奉献，对长辈更是如此。小时候，爷爷奶奶经常会让母亲去地里干活，母亲怀孕的时候，挺着大肚子也要照样去地里。这些事是母亲讲给我们听的，那时候觉得爷爷奶奶心太硬，不心疼母亲。可是，母亲讲起她的事，总是轻描淡写的，还跟我们解释那时候家里条件不好，不干活就没饭吃。我们听着她以前的辛苦，替母亲感到委屈。母亲从来没有怨过爷爷奶奶，爷爷奶奶在世的时候，从来不敢怠慢过。爷爷奶奶躺在病床的时候，母亲不怕累不怕脏，像对待自己的父母亲一样。母亲总说她很早的时候就没有父母，公婆就像自己亲爹亲妈。父亲母亲教会了我们，做事情要以德报怨，对长辈要孝顺。
父母是我们最好的老师，他们言传身教，教会了我们许多做人的大道理。这些比起在课堂上学到的知识更重要。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇九
班主任工作总结“为人师表，言传身教”
有自知之明，能虚心接受大家的意见发扬“为人师表，言传身教”，的传统美德，努力塑造好自己的形象，成为学生的榜样。
一、・对学生进行思想品德教育。
（1）思想品德教育。
这是我班主任的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按着德育的方法和原则，动之以情，小之以理，导之以行，持之以恒，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，在当前的教育形式下，中小学生基本是独生子女，班主任不但关注他们的外在表现，要关注他们的内心世界，还要关心他们的心理健康。
（2）对学生进行德育量化考核。
按学校《三规教育》的要求对学生十项量化考核，平时由班干部做好记录，每月考核一次，把德育考评作为年终评优的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、・我的班集体建设。
（1）建设一个积极向上的班集体。
我的班级是一个良好的班集体，不仅团结友爱，而且充满知识和智慧的气氛，组建了班委会，进行了多次“干部培训”、办板报，制定光荣册，开展了“老师，我想对你说”周记，“给老师说句心理话”等活动，使师生心灵相互交流，收到较好的效果，学生的心和我的心贴的更近了，对班集体建设起到良好的促进作用。
（2）军训是迈好中学第一步的基石。
短短的几天军营生活给我们初一（7）班的全体师生留下了美好的回忆。军营丰富多彩的活动陶冶了同学们的情操，在演讲比赛中同学热情洋溢赞美亲人解放军，激动的`同学落下了泪，我们班的一首军中绿花唱出真情，同学们流泪了，王教官也流泪了，真是掌声，笑声汇成一片欢乐的海洋，一颗多彩的礼花在空中编出美丽的图案，夜深了孩子久久不能入睡。
军训真是硕果累累，我们在军中荣获拔河比赛年级第二名，接力比赛年级第一名，歌咏比赛第三名，演讲比赛第三名，队列比赛第三名，荣获劳动先进班，精神文明先进班，我们满载胜利果实归来。
（3）通过各种活动教育和启迪学生。
他们刚升入初中有些不习惯，对自己约束不够，为了培养学生的自我教育，自我管理能力，通过开展丰富多彩的班集体活动，培养学生集体主义责任感。我和班干部精心设计，认真准备，召开《迈好中学第一步》主题班会，收到良好的效果，班会由班干部自己主持、组织。培养他们合作协调意识，锻炼他们各个方面的能力。
（4）集体是培养个体成长的土壤。
个体是建设集体的因素，学生的兴趣、性格差异很大，在建设班集体时要考虑如何把个性各异的学生组成一个整体，同时不可压抑学生的个性。我努力创造各种条件，利用各种机会，使学生的特长得到充分发挥。班上学生张鑫月他的数学成绩欠佳，但他阅读能力非常强，充分利用他的特点，主题班会由他主持，大合唱让他朗诵，通过这些活动调动他的学习其它学科的积极性。
三、・建设平等和谐的师生关系。
（1）师生相互信任，彼此尊重。
我放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生与学生打成一片。让学生信任我，把我看成朋友，向我敞开心扉。此外尊重学生，是了解与研究学生的前提。我用真挚的感情对待学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使我的班级工作和谐的气氛中进行。
更多同主题文章班主任工作总结“为人师表，言传身教”
班主任工作总结――培养小学生责任感。
班主任年度工作总结例文。
分校初中班主任工作总结。
班主任工作总结500字。
班主任个人工作总结500字。
小学毕业班工作总结800字。
初二班主任工作总结例文。
班主任工作总结400字。
到
班主任工作总结。
栏目查看更多内容。
（2）对学生关心，撒播爱的种子。
学生年龄小依赖性强，思想波动大，遇到问题需要别人的关心和帮助，尤其是老师的关心理解和帮助。从思想、学习、生活上多关心体贴学生，就会促进师生之间的感情沟通，有事向老师倾诉，真正把老师当成朋友，在工作中努力挖掘后进生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，例如班上于顺同学平时比较懒散，学习基础较差，但有一次年级百词测验他竟得了100分，及时在班上表扬了他，使他感到老师是公平的，自己没有被歧视，增强了自己的上进心。还有黄金光瑶同学，刚进校时英语基础差，每次测验听写只有几十分，在英语老师耐心帮助下，他的英语进步很大，期中考试英语得了79分，对后进生更要调动他们的积极性，增强他们的自信心。
魏书生曾说过：“对同学严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想发，越是后进生，越是应该同情越是爱”，爱可以化冷漠为热情、化忧郁为振奋，化懒散为勤奋。爱是真正使人复苏的动力。是他们在关心、呵护的环境中蜕变，在爱中成长前进。
以上是我的工作总结，望各位领导和同仁多多指教，多提意见。
谢谢！
言传身教言传身教（优秀19篇）篇十
正值盛夏季节，一如往常般上学的我走在清晨的小道上，清晨的阳光，嫩黄羞涩，洋洋洒洒的照在我的脸上，让我倍感温暖，不知不觉中已经走到了红绿灯处，此刻正值红灯，我自然而然的停下了脚步，目光却被走，在我前方等待的一对母子所吸引，只见该母亲不顾男孩的激烈反抗，紧紧地拥抱着这个男孩，并说道“宝贝，现在是红灯，不能闯哦。”男孩反驳说道“这路上又没有车辆，我还要赶时间上学呢。”只见这位母亲耐心地为男孩解释道“这样是不对的，我们要遵守交通规则啊。”最终男孩停止了反抗，并牢牢的牵住妈妈的手，说了一声妈妈我明白了，此刻刚好又转向绿灯了，只见母子飞快的跑向学校的路上，此件事情让我感慨颇多，只觉得母亲的话如同这清晨的阳光一般温暖喜迪啦，已经被规则污染了的内心。
但并非所有的家长都如此言传身教的正确教导孩子，近日有一名女童跟着家长在非斑马线处横穿马路，但是家长没有想到的是，孩子突然折返，结果被疾驰而来超速行驶的汽车撞飞，最终抢救无效死亡，看到这里我们不禁感叹，果真是马路如虎口啊。你违背他的运行规则，那他也会张开血盆大口将你吞噬。
所谓子不教，父之过。圣贤早已告诉我们这个道理，父母是孩子的第一任老师，所以孩子的行为习惯大多数是学着父母来做的，正因为如此，父母更应该做好榜样，言传身教，将正确的行为和习惯教给孩子，以免造成不必要的伤害，在这篇报道中的女孩不正是一个很好的例子吗？像北京奥运会的中国女孩代表林妙可，线已经长成这么大了，还竟然不会过马路，原因是林妙可的日常生活都由妈妈管理，以至于养成了衣来伸手饭来张口的行为习惯让我不禁为其感到悲哀，明星孩子就能这样养尊处优吗？让我为其母亲的教育感到悲哀。
中国式过马路的行为都传到国外去了，总之就是凑够了差不多人数，就直接横冲直撞的.过马路，这简直就是野蛮人的方式，我们人们的素质何在，再这样下去，社会又该如何发展，就如带女童在非斑马线处横穿马路的家长一般，简直就是把交通规则当儿戏，将交通规则抛到了九霄云外，也想说这位家长言传身教的教育害了孩子，以生命的代价换来的教育，一定是刻骨铭心的，也呼吁广大家长们，不要让你们言传身教的教育，去摧毁你们的孩子，去摧毁祖国的花朵了。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇十一
2、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。
3、先学会做人，再学会知识。
4、不要让孩子拉帮结派、不进入网吧，不涉猎电子游戏。良好的个性胜于卓越的才智。
5、尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。
6、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
7、诚实地评价自己对孩子的感情。
8、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁。
9、“规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。
10、想改变孩子首先认同孩子；
12、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
13、尊重孩子的想法，做个好参谋；理解孩子的行为，做个好伙伴；爱护孩子的身心，做个好护理。放下身段和孩子一起成长。
14、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》。
16、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
17、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
18、每天让孩子背一首古诗，滋养孩子的心灵，即便未来孩子没有取得世俗上的成功，也能成为一个幸福的人，可爱的人，拥有丰富心灵感受的人。
19、一粥一饭，当思来之不易。
20、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
21、心底秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
22、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
23、父母应该准备一个记事本来记录和孩子一起发生的事情，或出现的问题或困惑。频繁录音的过程其实就是一个简单的自我反思的过程。
24、培养人，就是培养他对前途的希望。
25、教育孩童的关键方法，是把孩童应做的变乱成一种小游戏的。
26、漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了民族中最具活力的创新精神。
27、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。
29、信念是一种无坚不摧的力量。
30、今天在教育中，我不主张让我们的孩子要听我们的，而是要听他内心的指导，听他内心的思维，听他内心的声音，让他自己来决定他的未来。
31、尊重孩子，让我们成为朋友;理解孩子，让我们没有距离;信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
32、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
33、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯。
34、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
35、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》。
36、懒惰是对身心的一种伤害，拖拉永远是一种恶习。
37、教育孩子要注意仪表，穿着要符合学生身份，不要追求所谓时尚，比如穿奇装异服、佩带首饰、蓄留怪异发型、染发、烫发、化妆等。
38、父母对孩子的爱是全心全意，但回报是点点滴滴！
39、鱼生活在水中，人生活在社会中，孩子生活在家庭氛围中。孩子需要正常科学表达的爱，今天很多父母不会用爱的语言向孩子表达，用伤害孩子的方式去爱孩子，会让孩子受到教育的伤害。
40、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。
41、教是为了不教；管是为了不管。
42、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
43、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。
44、有什么好的想法，尽可能的用笔记下来。
45、允许孩子收集各种废弃物。
46、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
47、不要为失去太阳而哭泣，那么你也就会因此而失去月亮。
48、你就按自己的想法去做吧——-给孩子学习上的自由。
49、成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）。
50、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分他所取得的成绩他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的学校给予的社会给予的，一个人成长所必需的爱鼓励和包容。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇十二
教育是一个永恒的、常谈常新的话题；教育是一个塑造人类灵魂的育人工程；教育是实现是社会平等的伟大工具。面对21世纪的人类文明进步和社会发展，我们老师，特别是职业中学的老师，如何把知识更好地传授给学生，如何树立与时代相适应的教育思想、教育理念，这是摆在大家面前的一个突出问题。而作为职业中学的班主任老师，如何提高教育管理中的工作艺术，更是值得我们所有的人去探讨。先前的教育家、思想家们博大精深的教育理论为我们的工作奠定了良好的基础，指明了前进的方向，但是这些理论多为基础理论，其实践性、可操作性不是很强。而且，从目前职校的现况来看，生源素质年年滑坡，不少老师感慨，现在的学生是越来越难教了。面对这种现状，我们班主任为了抓好班级管理，更是费尽了心血。那么，当我们班主任遇到学生素质不太高的班级时，到底应该怎么做呢？结合这几年的教育工作，我以为，应从以下几个方面入手。
一、以品德为榜样。
教育心理学认为，中学生正处在世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑造性和可变性大，模仿性强，老师的言行举止对他们具有很强的示范性。特别是班主任，与学生朝夕相处，其个人的政治素质、品德修养、思想作风、仪表举止、行为习惯等都为学生耳闻目睹，会产生潜移默化的影响，成为学生效仿的榜样。
孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”的确，我认为，班主任的模范带头作用是非常明显的。可以想象，一个举止文明的班主任，一个公正无私的班主任，一个品德优秀的班主任，他本身就是活的教材。当学生面对这样的班主任时，他们的言行必然会有所收敛，他们首先是在班主任的面前有意识地控制自己的言行，其次是在班主任的面前自然流露出应有的举止，再次是在离开班主任的时候也能够主动约束自己的行为，最后则是将这种约束转化成为内在习惯。当然，这个由知到行的过程是漫长的，学生在对照榜样进行修正时也会出现一些反复，但庸质疑的是，班主任的模范作用可以促进学生完成由知到行的转化，班主任的监督可以促使学生更快地完成这种转化。
因此，二十一世纪的班主任，当你面对一群不太懂事却又认为自己长大了的学生时，你的任务是艰巨的，你的目标是明确的，那就是，你应当体现自己的崇高人格。这个崇高的人格到底是什么？有一位老师说过：“老师职业需要你永远拥有一颗火热、诚挚的童心；永远保有一双公正领袖信实的眼睛；永远操着健康的、心口如一的语言；永远想着给学生新鲜圣洁的思想。”教师的这种人格形象，首先是作为班主任的职业要求，其次，班主任的人格形象应体现时代的要求，体现跨世纪的时代精神，反映出代表着进步方面的价值信念。所以，我认为，班主任的人格形象，应该是职业要求和时代要求的有机统一。而且，也只有具有了如此内涵的班主任，才有资格让学生以其为榜样。
二、用深情来感化。
教育家赞可夫说过：“就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。”虽然说在班级管理中，班主任是教育的管理者，学生则是教育的被管理者，但在管理与被管理的过程中，要使学生乐于接受教育，还真不是件容易的事。职业中学的学生有其自身的特点，相对于普通中学来说，他们比较独立、早熟、喜欢思考、不太爱听教导，希望做一些能引起别人注意的事。对于这样的学生，表面上的泛泛而谈是起不了什么作用的。学生往往是装作在听，等离开了班主任的视线，又我行我素了。作为教育的管理者，我认为，班主任首先要做的就是与学生交心，与学生建立起深厚的感情，这是至关重要的。这样做可以缩短师生的心理距离，融洽师生关系。让学生信任你，你可以少走很多弯路。从学生的角度出发，只有当他信任你时，他才会愿意听你的教导。
那么，怎样让学生信任你呢？我认为，作为班主任，应该发自内心地爱学生，以平等的态度对待学生，用真挚的情感温暖学生。当学生面对班主任时，他的第一反应是抗拒，他的潜台词是你又来教训我了。我们当班主任的可以从朋友的角度，告诉学生只是想帮他，帮他摆脱困境；从情感的角度，表示老师和他一样着急，一样担心，甚至可以告诉学生说我们本是一条船上的人，我们的目标是共同的。我们可以耐心地询问学生目前的学习、生活状况，有没有遇到什么难题，当这个错误发生时他的初衷是什么。要知道，学生为犯错而犯错的情况是极少的，很多时候他们有自己的出发点，有自己的思考，他们根本意识不到这件事情的结果会是这样的。当学生愿意把这一切告诉你时，你就成功了一半。随后你可以和他一起分析事情发生的前因后果，分析这其中他的对与错。在这个过程当中，我们应时时让学生感受到不是他在接受老师的批评，而是有一个朋友在帮他找原因，找教训，让他知道如果以后再遇到这样的事到底该如何考虑，如何处理。只要学生认定你是在为他考虑，为他着想，他就会很乐意地接受你的意见，而不再与你对立。
当然，作为班主任，不应当等到事情发生后才来与学生谈心，才来忙着融化师生的隔阂，这些工作都是应该在平时做的。在与学生的日常交往中，我们就应该让学生感受到我们的爱，让学生感受到我们的关心是发自内心的，是真心实意地为了他们好，让学生知道班主任就是站在他们的角度来思考问题的，班主任的日常工作不是为了管他们，而是为了帮助他们，帮助他们处理问题，帮助他们成长。如果你的学生能明了这点，他们就可以接受你，把你看作他们的一员，愿意告诉你一些他们的小秘密。我有一个学生在班上宣布，她开始留长发了，她要做班上头发最长的人。当我无意中问起谁是班上头发最长的人时，班上女生一齐指着我说：“你。”我十分感动，在我自己还未曾意识到时，学生已经把我看作了他们的一员。这是学生对我的奖励，比任何的表彰都来得珍贵。因此，当我们班主任在感叹学生难教育时，是否应该反思一下自己的工作方式，自己在学生心中的地位，自己又该如何摆正与学生的关系。
学生都是人，都是有思想、有灵魂的活的对象，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要知道，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。退一万步讲，就算我们的学生是天生的顽石，我们同样能做到，把他们握在手心，把他们揣在怀中，用自己的体温去温暖他们，用自己的爱去融化他们。天道酬勤，只要我们努力，我们一定会成功的。
三、让知识来熏陶。
在当今的社会里，随着市场经济的发展，科技的进步，知识的更新，对教育提出了更高的要求。而身负重任的班主任老师，更应该适应时代的要求，不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论和自己所任科目的专业知识，还要掌握广博的基础知识。更应具备观察能力、识别能力、组织能力、谈话能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查研究能力、自我控制能力等等。只有这样，才能完成老师的基本职责，并且在教育学生的过程中，让你的广博的知识和丰富的阅历发挥作用，再凭借你的个人能力，使学生在与你交流的过程中，时时感受到知识的存在，感受到知识的无所不在。这是一种熏陶方式，即通过你的影响，让学生懂得知识的伟大，懂得知识的作用。这样做，可以激发学生的求知欲、提高他们的学习兴趣。
有了这个做基础，班主任就可以试用第二种熏陶方式，就是让学生直接获取知识。有人要说，学生天天在学习，不就是在获取知识吗？我要说的是，要想学生成为一个合格的人，仅仅靠课堂的知识传授是远远不够的，我们必须使学生学会怎样做人。
我认为，首先，要教学生做一个具有良好品德的人，而一个具有良好品德的人，是靠知识熏陶出来的。中外文化博大精深，我们只要激发出了他们的求知欲，他们的学习兴趣，学生们就会像海绵一样从知识的海洋中汲取营养。这种知识的积累不是一天两天能看出成效来的，它是一个长期的'过程，而逐渐积累着的知识对个体品德的熏陶、修正更是一个艰巨的工程。但是，这个工程虽然是长期、艰巨、缓慢的，却是我们每个班主任都必须做的。“十年树木，百年树人。”也许，你给学生的这种教育，在他们上学期间根本看不出什么大的成效，但是你一定得坚持，因为它对学生的未来实在是太重要了，要知道，我们教育的最终目的不就是为了“树人”嘛。
第二，要教学生做一个具有良好心理素质的人。想达到这一点，靠的也是知识的熏陶。中国自市场经济体制开始建立以来，原先在计划经济体制下所存在的一系列深层矛盾一下子暴露出来。特别是人们的心态、价值取向等都发生了很大的变化，各种各样的心理问题纷纷出现了。而现代中学教育是以人文为基础，以培养人的个性充分发展为特征的素质教育。所以，加强心理素质教育是十分必要的，实在是没有什么比心理健康更重要了。心理学家卡耐基曾说：“一个人的事业成功百分之八十五取决于心理素质，百分之十五取决于智力水平。”在人生的长河中，青春期是人生的黄金时期，也是人生中心理冲突最多的时期。如何增进心理健康呢？一是要求学生加强心理健康知识的学习，掌握身心发展的规律，主动克服弱点。二是要求学生注重实践，主动解决心理上出现的问题。要做到第一点，就是要让学生多多阅读相关的书籍、文章，在个人的知识库里储备一些相关的心理知识，所谓未雨绸缪，先接受一下心理知识的熏陶当然是大有好处的。要做到第二点，班主任老师本人的知识又派上了大用场。当你的学生出现心理问题时，你应该进入心理医生的角色，充分运用心理学知识为学生排忧解难，帮助学生拥有一个良好的心态是他们保持最佳学习状态的基础。
综上看来，知识的熏陶是无处不在的，它可以使我们的学生健康地成长，长成一棵直立的树。
以上三点，是我近年来当班主任的一些体会，当然，在实际的班主任工作中，我们所做的绝不止上面的三个方面。但我要说的是，我认为，以上三方面，是当班主任的前提条件，是做好班主任工作的基础。
这是我的一点个人心得，不当之处，敬请同行不吝赐教。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇十三
家训就是良好的家风和习惯。我问了妈妈，我们家并没有世代相传的箴言规语。但是看到这个词，我马上想到了我的姥姥，她言传身教、润物无声，就像一座灯塔，为我们全家人指引着前行的方向。
我的姥姥63岁了，无情的岁月使她的脸上爬满了一道一道的皱纹。那皱纹里藏着沧桑，藏着温情，也藏着无穷的智慧。
提起姥姥，我最先想到的是她那爽朗的笑声。只要听她的笑声，所有的疲惫和烦恼都会烟消云散。姥姥是乐观的，充满正能量的。因为她，我们家总是和和睦睦、其乐融融。我家的每一个人，如果遇到了难以解决的事情和困难，都会去找姥姥商议。她简单的几句话也许就会令你茅塞顿开。仿佛她有着神奇的魔力，能帮助你把一切障碍扫除，这魔力，就是她乐观、积极、向上的生活态度，感染着我和家里的每一个人。
姥姥最优秀的品质是善良。她总是热心帮助身边的每一个人，无论是大事还是小事，只要她能帮上忙，她都会热情的跑前跑后，忙来忙去。一提起姥姥，亲友邻居们都会伸出大拇指说一句“这老太太真是个好人！”妈妈偶尔会和别人谈起：“我妈特别善良！”，言语间总是透着骄傲。一次春节前，姥姥看到了街边的一个流浪汉，就去买了许多的食物，包括一整提的面包送给了他，妈妈说她永远记得那一刻带给她的震撼，流浪汉惊恐而感激的眼神，还有姥姥那温暖的话语。姥姥用她的行动告诉家里每个人“做人要善良，要无愧于心”。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇十四
陈鹤琴不仪是我国家庭教育的理论家，也是家庭教育的实践家。他撰写的《家庭教育》一书，注重分析、研究家长教育孩子的作用。他认为，家长的一颦一笑；一举一动都是教材，都是示范。
他本人就是一位最好的实践者。陈鹤琴是浙江上虞人，自幼家贫，六岁丧父，从小帮助妈妈做杂务，养成了热爱劳动，热爱劳动人民的优良品德。教育孩子，他一以贯之。
1940年初，陈鹤琴到江西泰和县大岑山创办了我国第一所公办幼稚师范学校。他身体力行带领师生开荒筑路，编帘搭屋，把荒山秃岭变成校园。第二年，便将妻子和四个子女带到这里，参加建房劳动。陈鹤琴请来一位泥瓦匠师傅，面对十一岁的大儿陈一飞和九岁的二儿陈二一心说：“他就是你们兄弟俩的'老师，你们兄弟俩要好好向他讨教。”一飞、一心随即挽起袖子，在泥瓦匠师傅的指导下干了起来。以后，陈鹤琴又请来了一位木工师傅，让木工赶制桌凳，叫一飞、一心当助手。陈鹤琴又叫女儿秀霞、秀瑛拜当地的老农为师，学习编草帘、打草鞋。不多久，四个子女不仅适应厂江西农村牛活环境，且与很多老农的孩子有说有笑，打成一片。房子竣丁的时候，陈鹤琴还特意用大号毛笔题写了一副对联“手足阱服劳工神圣，泥工木工皆为良师”，在孩子们的心中播下了学习劳动人民、与劳动人民打成一片的种子。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇十五
孩子在具体形象地认识着世界，也在用心观察和模仿着家长的一言一行。我们需要教给宝宝很多知识，告诉他这是什么，那是什么，每一件东西是做什么用的，又有些什么特征；我们还需要交给宝宝很多能力，如何去发现、去观察，如何去比较、去记忆，如何去使用、去驾驭；我们更需要交给宝宝如何表达自己，如何同别人协调关系。在培养宝宝的过程中，说教是最枯燥最低效的办法，而形象的示范则是最生动最有效的手段。
家长经常“投诉”宝宝，说我教他说话他不学，我叫他搭积木他不搭，可就在话音落下没过多久，我们惊讶地发现宝宝张嘴讲话了，自己在那里用积木搭起了高高的宝塔。原来他一直在默默地学习，始终在汲取着知识和积累着能力。
我们还会发现，家长不曾有意教给宝宝的东西，他竟也照葫芦画瓢地表演给你看，比如模仿妈妈的习惯动作，重复电视里的几句广告，周围人的一举一动一言一行，早就被宝宝主动地编到教科书里面去了。
孩子并非不听大人的话，而是难以理解抽象的概念，但只要家长说宝宝就会听，只是孩子是以自己的方式去理解和演绎罢了，因此出现张冠李戴、囫囵吞枣的现象也就不足为怪了。相对而言，看得见、摸得着、感受得到的东西宝宝才真正能学习，也更容易把它们变成自己的知识和本领。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇十六
首先，要培养孩子具有良好的道德观念和行为习惯。
当今社会，绝大多数的孩子都是独生子女，家庭成员结构基本上是三代人。孩子都成为长辈的掌上明珠，长辈对孩子的宠爱超越了极限。这样，促使孩子养成了“惟我独尊”的不良倾向。孩子成为家庭中的主子。他们的话，长辈必须依从，否则，他们就要翻天，不是长辈说了算，而是孩子说了算。我认为这是不正常的，对孩子来说，只有百害而无一利。例如，他们不把长辈，他人放在眼里，心里想要的东西就随意去拿；只要自己方便就可以随手乱丢垃圾，随地吐痰等等。这些就会成为他们成长过程中的不良品行。这样的孩子长大就很难成为一个负责任的人，一个正直的人。这样，对孩子乃至对社会又有什么好处呢？现在，青少年的犯罪率高居不下，我们为人父母的是不是应该好好深思、反思呢？因此，我认为我们做长辈的喜欢孩子，只能喜欢在心里，对孩子绝对不能放任自流，他们的不良行经，我们不能听之任之，要加以遏止。要求孩子不说谎话，不说虚话。做错事情要承认错误，必要时应该给予适度的惩罚。例如，有一次，我的孩子从他的大伯家将他小堂哥小时候玩的玩具顺便带回自己的家中，被我发现后，我严厉批评了孩子，告诉他未经过别人的同意就随便拿人家的东西，那不是拿，是偷。并罚他面壁15分钟。从此，他再也没有随便拿过别人的东西。所以，我认为，小孩子的良好言行从小就应该养成。同时，我们长辈的言行举止，对孩子也是潜移默化的。例如，我们老家邻村的一对夫妇，喜欢赌博，好吃懒做，对人蛮不讲理。孩子与他人吵架，总认为自己孩子是对的，不分青红皂白就责骂他人。因为一件小事，引发大人之间的争吵，甚至打架。其结果是，他的孩子长大后，和他父母几乎是一样的，蛮不讲理，好吃懒做，这是什么？这就是父母的言传身教！
其次，望子成龙，望女成凤，我们做长辈的心都是一样的，但不能操之过急。有的家长看见孩子的成绩优秀，心里乐开了花。成绩不理想就责骂孩子愚笨，贪玩，甚至打孩子。身上的皮肉之苦是看得见，但我们谁又知道孩子心里的创伤有多深？孩子也许会因此丧失学习的兴趣和其他爱好，这样是不可取的。
衡量孩子的标尺，应该看孩子的综合能力，不单看分数。家长要转变自己的观念。哪怕是孩子在玩玩具，玩折纸。只要是孩子自己动手，这也是一种能力，孩子的。兴趣爱好，我们不但不能伤害他。课余时间，我们还要鼓励他多去玩，多动手。古今中外，许多伟人和科学家，他们小时候不也有贪玩，好动的吗？孩子喜欢玩是天性，但是玩的尺度是需要我们长辈们去正确引导的。我们可以采取各种方法和途径去引导孩子，培养孩子静坐，好学习惯等。例如：写字，画画，看故事书，做手工，做数学游戏等，这些都是有利孩子智力开发，提高孩子学习兴趣的。
总之，孩子的健康成长好比是一棵小果树长成枝条茂盛的大果树。需要我们果农的精心栽培。树枝中的徒长枝要扰乱并影响其他枝条的正常生长，果农就要把它锯掉。否则，它就会破坏整个树冠的形成。整理枝条，疏枝的目的是让阳光能够照射到果树内部，让其他的枝条能够享受到阳光的温暖。这样结起来的果实才能是又大又甜的。
一个孩子成长也和果树一样，坏的东西要整治，好的要保留，鼓励发展。这样孩子就能茁壮地成长，成为有用之才！
言传身教言传身教（优秀19篇）篇十七
我仍然羡慕他们有学习的孩子。
我想当时我们不会觉得一个故事对我们来说有多么印象深刻，就像在知乎里看到的家长的言论，说那些孩子好奇的时候很容易看着他们说的话，学着大人的样子。
所以这个时候最好的`教育就是言传身教。
我想听听你的话，好过读十年书。我们之前听了那么多鸡汤，以为对我们的生活很有用，其实我们知道的对我们的生活一点帮助都没有。
因为我们所知道的都是别人的生活，而我们想要过好自己的生活，就必须有一套与自己相关或者完全符合自己生活的套路。
只有这样才能理解？就这样过吧。
只有表达出自己心碎的感受，才会也理解别人的感受。如果他们觉得不耐烦，但是因为你的感情没有表达出来，这是他们对你的尊重，那么你自然要有所回报。
这就像我们在那么多小说里学到的，不能保证肚子里的唐嫣。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇十八
我是一名班主任教师，在教学工作中时刻注意对学生的培养。既做师长，也做朋友，用童心，细心，耐心，和责任心去引导学生，教育学生言传身教。
一、与学生在一起就要有一颗未泯的童心。
小学生是十岁左右的儿童，在他们的身上既有向往成熟的愿望，也有未泯的童心，作为教师就应该像他们一样有一颗永驻的童心。教师与学生之间的交流是心与心的交流，只有这种交流才能让学生与你接近，因此教师保持一颗童心，能入列学生中间，才能让他们信任你。
在工作中我始终保持着一颗童心，和学生一起谈笑、玩耍。课上我是他们的老师，传授知识，讲道理。课下我们在一起讨论着晚上看电视节目，说着听到的奇闻怪事。活动课时，我们在一起打篮球，丢沙包。将自己融入到学生的集体中。
二、工作要细心，善于观察每一个学生。
班主任工作来不得一点马虎。因为你面对的是一群孩子。孩子们的目光注视着你。工作中的每一次事物都会给学生带来影响。因此细心的观察，细心的工作十分重要。
工作中我不仅细心的处理每一件事，也细心观察每个学生的一举一动，从中发现问题。那时十一放假回来不久，我们班学生早读时，我一进班就发现付建航同学一改往常的神态，眉头紧锁一脸的`痛苦，我悄悄地走到他面前。俯下身子轻声问到：“你怎么啦，那不舒服？”他抬起头来看看我，低声回答：“；老师我肚子疼，已经吐了一次了。”我问他吃了什么不该吃的东西没有，有何症状。然后及时回家取得联系，到医院对其进行了治疗。时其很快痊愈，及时到校上课。
三、对待后进生要有耐心。
后进生自身就有着严重的自卑感，总觉着自己不如别人。低人一等。正是由于这样，使他们常常寡言少语，不愿把自己的不足说出来。往往不会的也不敢说。因此对待他们就要有耐心。不要因为他们不会而大加责难，这样回家就他们性格上的孤僻。
我们班学生贾蕴涵同学，数学成绩差，有不会的问题又不敢问。加之其性格内向，使之更加自卑。于是我便在课堂上有意识的多提问她。大队了，我加以表扬。打错了，我会让他好好想，耐心指导她，然他感受到成功的感受。同时我针对她在学习中的不足之处耐心的加以指导。一次不行，两次。直到他明白为止，上课发言的次数也增加了。
三、用爱心感染学生。
作为班主任就要倾注爱心，使学生心中充满爱。要使学生心中有爱，首先教师就要成为模范，让学生从中感受。
我总是尽可能多地与学生在一起。时时刻刻关心他们的生活。学生没有本了，我给他一个。天气凉了，我及时通知学生多加衣服。那个学生感冒了，我会走到他身边要他注意身体，提醒他吃药。那个学生有了困难，我会尽我所能去帮助他。总而言之，我的行动潜移默化的影响着他们。
几天前，学校组织去北京参观活动。金铭同学因为晕车，本来不想去。到校后她发现只有自己一个人了，就改变了主意。但是他什么也没有带。同学们看到这种情况，大家就纷纷伸出援手。你送他一个面包，我送他一瓶水。这样很快在她面前堆满了很多东西。温玲同学还拿出了自己买的晕车药和水，让他吃下。看到这种情况，我脸上露出了微笑。在整个活动中大家互相帮助，彼此照顾，没有一个人掉队。活动后有同学写道：“金铭同学是我们班不可少的一员，我们决不能让她一个人在校，因为我们是一个集体。”
四、高度的责任心。
现在的学生都是独生子女，总是我行我素。培养学生责任感也就成了我的工作重点之一。
培养学生的责任感不是光靠说教就可以的。而是要以身作则。在学生中起到榜样的作用。每天早晨我总是很早就到校，组织学生打扫卫生。晚上放学，我总是最后离开学校。我总是在离校时检查门窗是否关好。除此之外，我不管是否分内的事我都会去干。十月份外边水沟被树叶堵住了，我还是主动的帮忙去捅。有的同学问：“老师那又不是咱们的卫生区，你怎么还干呀？”我笑着对他说：“学校是我们大家的，是一个集体，我有责任让它更好，虽然不是咱们的卫生区，但是学校的事我们每个人都应该去做。”听了我的话，他们明白了。在以后的扫除中，他们总是认真的去干。同时也带动了其他班的同学。现在班中，不仅是班干部的责任感强，同学也有了很强的责任感。让为他们知道，我们的班是一个集体，我们的学校是一个大集体，只有大家都有了责任感学校才会更好。
总之，我作为一名班主任，我不仅在教学中对学生进行思想教育，还在生活中以身作则，言传身教使学生健康茁壮的成长。
言传身教言传身教（优秀19篇）篇十九
解释：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
造句。
1,爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。
2,父母的言传身教对孩子影响很大。
3,连长言传身教，带领全连战士出色地完成了训练任务。
4,赵老师对同学们言传身教，大家都很敬佩她。
5,言传身教交朋友，以心换心健心理。
6,好的领导干部，只有以身作则，言传身教，才能领导大家共同奋斗。
7,老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。
8,王教练对队员们言传身教，使球队水平提高很快。
9,老师言传身教、潜移默化的作用是相当重要的。
10,老师的言传身教，使我受益无穷。
11,郭连长言传身教，带兵有方。
12,后来，大伙对他言传身教，讲解法律知识，终于金石为开，使他承认了自己的错误。
13,母亲的宽容和教诲我直到今天都记忆犹新。是母亲的言传身教让我懂得了做人的道理，让我知道了“诚实”、“诚信”这些字眼儿对一个人的一生来说有多么重要。