优秀作文往往能够巧妙地运用各种修辞手法，让文章生动有趣，富有感染力。下面是一些写得不错的优秀作文范文，可以让你了解优秀作文的特点和成功之处。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇一
“随风潜入夜，润物细无声”。我的家人就像春雨一般滋润我的心田，他们总用行动告诉我对错与善恶。
我的爷爷奶奶勤劳能干。爷爷是个种地的庄稼汉。不下雨的日子，天刚蒙蒙亮爷爷就会去地头干活，有时是给菜除虫，有时是给地施肥，不停地劳作。奶奶是家里的老主妇，打扫，洗衣，做饭。有时也做爷爷的“助手”，一刻也没有停歇。他们并不善言辞，是最老实的农民。可是在他们身上，我懂得了勤劳。
爸爸妈妈是上班族，他们起早摸黑。有时看到他们疲惫的身影，我忍不住嘀咕：“爸爸妈妈，你们就悄悄地偷下懒呗。”有一回被爸爸听到了，他很严肃地对我说：“儿子，要是人人都想着偷懒，那么工作谁去做？拿着工资总是要负起自己的责任的。我们的工作如此，你们的学习也是如此，要是每一个孩子都偷懒，学习怎么提高？”在爸爸语重心长地教诲中，我懂得了自觉。
哥哥在外地上大学，但总会隔三差五地打电话来，其实也没什么重要的事情。有一回我就取笑他太孩子气。谁知哥哥却一本正经地告诉我说，并不是他太孩子气，而是他觉得爸妈会惦记在外求学的他，打个电话少些挂念，让爸妈放心。在哥哥的电话中，我懂得了孝顺。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇二
欢迎来到我的家，我的家在湖北麻城市的朝圣路。接下来由我来带领大家走进我的——家。
客厅的左边是我和爸爸妈妈的房间。但我的房间必须看一看，我的房间里有漂亮的公主床、书桌、书柜和衣橱。书柜里面放着各种各样的书，每天放学后我都在书柜里面挑选自己喜欢的书，徜徉在书的海洋中，尽情享受。
我喜欢我的家。我的家被爱给包围着，这些爱都是爸爸妈妈给我的，我应该更加珍惜，我爱我温暖的家。
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我爱我的新校四年级（通用19篇）篇三
早上，妈妈给了我十元钱到到电影院那里吃早餐，我在那里吃得饱饱的，给了老板五元后就走在了回家的路上。
走着，走着，突然我想起今天就是三八妇女节，于是我就顺路去了离家不远的“天天乐购”超市，想给妈妈选一样礼物，给她一个大大的惊喜。但我只有五元钱了，该买什么好呢？我选了又选，想起妈妈爱喝咖啡，就选了一杯咖啡味的奶茶，又一想爸爸也在家呢，就又拿了一杯，刚好五元钱。
我拿着奶茶，兴高采烈地回到了家。果然和我想的一样，把他们高兴得直夸我长大了。细心的爸爸见我没有，又让我用这两杯咖啡味的去换了我爱喝的红豆味奶茶。
通过这一件小事，我终于明白了，爸爸妈妈爱我胜过爱他们自己。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇四
我有一个温暖可爱的家庭，家中有许许多多的家庭成员，爸爸、妈妈、两个哥哥还有我的勤快的嫂子哦，可别忘记了调皮的我哦!
书迷老爸是家中最顶级的“迷”，没到凌晨时，他都不停的在床上看书，爱不释手，谁劝他，他都会说一句：“嗯，知道了，看完了我在休息，”可还是不听劝告，看完一篇又一片。唉……我真是拿他没办法。
工作迷老妈让我佩服得五体投地，每次下班非常迟，忙的手舞足蹈;终于盼望他回家时，可谁知道，晚上又要加班，听了这一番话，我才知道妈妈有多么的辛苦，从早到晚都是工作。
电脑迷哥哥一天到晚在电脑面前打打杀杀，我。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇五
家是避风的港湾，是你在疲惫的时候能给你依靠和安慰的存在，下面是本站小编为你们精心整理的我爱我的家一年级。
作文。
供大家参阅!
我的家里有爸爸、妈妈，我和弟弟。
爸爸每天造出晚归，殷勤的工作着。虽然爸爸很忙，但是爸爸也时常带我们出去玩。所以爸爸在我和弟弟的心目中树立了一个很好的形象!
因为妈妈不上班，妈妈就每天把家里打扫的井井有条。我和弟弟放学回来就能吃上香喷喷的饭菜。有时我们还和妈妈一起拌嘴，但妈妈从不生气。所以妈妈也在我哥弟弟的心目中树立了一个很好的形象!
我，是一名小学生，上六年级。每天早上6：00起床穿衣洗漱吃早饭。然后匆匆忙忙的冲劲学校。有时我还去同学家写作业，我们写完作业后便去玩。玩一会就回家吃晚饭，所以我从来没有让妈妈担心过。
弟弟今年上1年级。所以弟弟也是一个小学生。我和弟弟经常为了玩电脑、看电视而吵架，可是我从来没有赢过，因为妈妈老是向着弟弟。说我是姐姐，就应该让着弟弟。有时我真想让他来当我的姐姐。
这就是我的家，温馨而又可爱，可爱而又活泼。
淄博，我的家，生我养我的地方，我爱淄博，我爱我家。
请允许我为你充当一次小导游，下面，让我们一起进入美丽的淄博：
淄博位于山东半岛中部，也是一个被厚重的历史人文景观和丰富的山水自然资源所包裹的旅游文化名城，同时，她还是着名的“陶瓷之都”、“丝绸之乡”。作为“丝绸之路”东端起点，自古就有“冠带衣履天下”之说，直到唐代，大诗人杜甫还留下过“齐纨鲁稿车班班，男耕女织不相失”的诗句。悠久的历史，为淄博留存下了浩如烟海的文物古迹，有“地下博物馆之称的临淄是国家级历史文化名城。在全市列入保护的重点文物有144处。其中临淄的姜太公祠，东周殉马坑，春秋车马馆，田齐王陵等都是古齐国留下来的宝贵文物。
其实，我们的家乡就是如此的美好，只不过你要用眼睛去发现、用心去感受，你会发现我们的家园竟如此之美;你会感受到家园的亲切。
我爱我家——淄博，爱它的昨天、今天，更爱它灿烂的明天。请你相信，我们家园的明天一定更美好!
上海是中国的金融城市。我爱上海。
在这个城市里有着许多优秀的建筑、桥梁。比如说南浦大桥、杨浦大桥，还有正在建造的卢浦大桥。都是世界上有名的大桥。最近黄浦江两岸正在逐渐开发。浦东的科技馆里有许多高科技的东西，又有趣又开发大脑。海洋馆里有大海龟，各种不同类型的鱼、虾，吸引了男女老少。那东方明珠和世界上第三高的金茂大厦，登楼而望，上海美景尽收眼帘。再说说浦西的东方绿舟吧，是青少年的娱乐场所，每个人到那里就不愿离开。新建的滑雪场也吸引了许多人。南京路步行街每天有许多来自世界各地的人在此购物。
就说近年来的成就吧!先是apck会议的召开，后是申博的成功。给上海带来许多商机，带来希望。许多外商都来上海投资，给上海带来更多的变化。上海变得更繁荣!
上海的交通发展也很快，内环、外环、高架贯通南北，隧道、地铁使浦东、浦西联得更近。磁浮列车使交通速度变得更快。
我爱我家!我为做上海人而自豪，我将更加努力学习，为将来建设新上海作出贡献。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇六
家是幸福的港湾；家是永远的避风港。奶奶陪我在城里读书，我们的家在农村，只要回到了家。我就会有一种温暖的感觉。
母爱篇。
妈妈，是一棵硕大无比的树。每当我受到风雨袭扰时，这棵大树就会为我遮风挡雨。当我受伤沮丧时，她就伸出温柔的'枝条轻轻抚摸我，安慰我。我会重新振作起来。当我自满，耍脾气时，她就用柔韧的枝条轻轻抽打我，鞭策我，让我清醒让我自省。
那一次我正在看电视，电话铃响了。是妈妈。“雅慧，在干什么呢？是不是在看电视，不要离得太近，看一会就休息吧……”每次妈妈来电话都能猜透我在做什么。她总是千叮咛万嘱咐让我做什么，少做什么。虽然妈妈不在身边，但妈妈的爱无时不在。
父爱篇。
父爱是伟大的，有时父爱不会表现得那么明显，但那一次我感觉到了。
爸爸从来没有打骂我，有时候还会像个孩子一样和我互相打闹。但是爸爸很在乎我的学习，如果我学习不认真。或惹他生气了，他就大吼大叫几声，好像很凶，其实一点都不可怕。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇七
我家里有一个好爸爸和一个勤劳的妈妈，还有一个听话的我。
爸爸为了这个家，辛苦地挣钱。作业不会时，爸爸会耐心地为我讲解。放假的时候，爸爸会带我们全家出去游玩。
妈妈在家的时候，总是把家里打扫得干干净净。妈妈做的饭很好吃，你吃了也会觉得好吃。
我是一个听话的好孩子。爸爸妈妈交给我的任务，我都会很好地完成。我和爸爸经常比赛跑步、踢足球，妈妈当裁判，大多数结果都是平局。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇八
家是每一个小孩子成长的摇篮，是每一个小孩子栖息的港湾。而我就有一个温馨、幸福、和睦的家。
我非常爱我的家，一个幸福温暖的家。我的爸爸妈妈对我非常疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚是关心，她怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是调方的给我做菜。
我爱这样一个和睦快乐的家。在我的家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的冰点，每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸妈妈对我的培养。
我爱这样一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈的时候，是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我非常爱这个温馨而又幸福的家，让爱永远驻我家。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇九
我家有三口人，有爸爸妈妈和我。我爸爸眼睛很小很小，但是他帅，我喜欢我的爸爸。我的妈妈的头发超级厚。我的身材很瘦。我给我爸爸起个外号叫;“小眼睛爸爸。”妈妈叫;“厚头发妈妈。”自己叫;“瘦瘦姑娘。”
现在,瘦瘦姑娘和我的小眼睛爸爸，厚头发妈妈一起去公园玩儿，我们玩了大象滑梯和碰碰车、观光梯、摩天轮、旋转木马，我玩摩天轮的时候会头晕眼花，感觉很刺激，我玩的很开心，我和爸爸妈妈比一个赛。到最后还是我赢了这个比赛。玩的特别累!
玩了一天，我们很累，回到家爸爸做了我爱吃的牛肉干、可乐鸡翅、这都是我的最爱，我今天很开心，这就是我最难忘的一天。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇十
活动目标：
1经过故事导入，帮忙幼儿理解家的含义。
2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自我的想法，明白家的温暖是来自于家里的人和事。
3激发幼儿爱家人的情感。活动重点:大胆表述自我的想法，体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。
活动难点:激发幼儿爱家的情感。
活动准备:教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。
活动过程：
一开始部分：出示课件，师导入：教师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？（图片）提问：哪座开心，哪座不开心呢？那你有什么好办法让这座房子开心起来呢？（幼儿回答）师：小朋友有这么多的办法，到底房子发生了什么事情？我们一齐来听一听。（听房子录音）提问：（1）你们听到了吗，小房子为什么不开心？（因为它想拥有一个温暖的家）（2）你有办法能够帮帮它吗？（幼儿随意说）。
小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才会是一个家。
提问：那谁会住进去呢？
二、基本部分。
1、提问：瞧!谁来了？（小鸟来了），（播放录音）小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大树上”小鸟来了小房子是怎样说的？小鸟又是怎样说的？这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心境会怎样样呢？（悲伤、难过）。
小结：哦！原先小朋友都爱自我的家，家中的人和事都会让你感觉到家的幸福，下头我们一齐去看一看小朋友的家吧！（玩游戏）。
个别提问：我们一齐看一看这是谁的家请他来说一说（请个别幼儿）。
提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？
师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自我的家，那家中的。
哪些事情会让你觉得很幸福呢？教师明白前几天小朋友都把幸福的事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！（请本事强的孩子说一说）。
三、结束部分。
师：爱不仅仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，
幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一齐跳起来吧！
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇十一
一、设计思想：
透过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的职责感，与父母家人和谐相处；透过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。
二、教学目标：
1、知识目标：透过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。
2、潜力目标：透过活动，锻炼学生与家长沟通的潜力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的潜力；进一步培养学生运用知识和分析决定的潜力。
3、情感与价值观目标：透过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的职责，并承担起自己对家庭的职责；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。
二、教学重点和难点：
1、重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
2、难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的职责，与家人一齐营造温馨家庭。
三、课时安排：1课时。
四、课前准备：
教师：查找音乐、相关的flash和资料，并制作成课件。
五、板书设计：
一、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。
二、在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。
三、爱是一种职责，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。
六、教学过程：
1、导入：flash《让爱住我家》。——家的温馨。
设计意图：用flash动画，生动形象，让学生多感官感受，提高学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。
2、新课教学。
活动一：分享珍藏的温馨回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的。
一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一齐分享。
小结：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。
设计意图：透过活动，激发学生的联想思维和回忆，鼓励学生主动参与，发挥自己的创造力，并透过自己喜爱的方式，与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。
活动二：无悔的爱。
欣赏flash《一棵苹果树的故事》和英文mother的诠释。小结：在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。
设计意图：透过活动，让学生感受到家庭生活中的母爱和父爱，进一步感受家庭的温馨，增进对父母的了解，懂得感谢并珍爱父母的亲情。
活动三：说说父母对家庭的贡献。
1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格）。
2、夸夸自己的父母（照父母的优点），并讲给同学听。
小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献也正体现了父母对家庭的职责。
设计意图：透过活动，让学生体会父母对家庭的贡献，体会与父母的亲情，使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境，由此就应感谢父母，增进与父母的深厚情感。
活动四：案例分析——“秀怡的故事”。
问：1、你认为秀怡有家吗？
2、秀怡的父母爱她吗？
小结：爱是一种职责，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。父母如果不对子女进抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律惩罚。设计意图：透过活动，反衬出“家”的温暖，让学生明白爱是一种职责，有爱、有职责的父母才能营造出幸福美满的家庭。
活动五：为父母寄言。
在感激父母抚育、理解父母情绪的基础上，把你最想对父母说的话写出来。背景音乐《相亲相爱》。
设计意图：透过活动，让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的职责和切实行动，为自己的父母献上一份爱。
总结：我们不仅仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭的一员，我们更有职责，透过自己的努力，“让爱住我家”，相亲相爱到永远。
3、课外延伸。
把自己为父母的寄言亲自拿给父母看，请父母为孩子写回语。
本课教学反思：
透过教学，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的职责感，与父母家人和谐相处。在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。尤其是在活动二“无悔的爱”中播放《一棵苹果树的故事》，使学生深有感触，深深地感受到：世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱，有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。还有在最后的课堂延伸活动中，好多家长写来回语，表扬自己的孩子，起到了应有的效果，真正做到把课堂所学知识运用到实际行动当中。不足之处：1、在案例分析——“秀怡的故事”时，问题的设定“秀怡有家吗？”思考不周，使学生存在歧义，因此在今后的教学设计中应思考的更加全面一些。2、在活动五“为父母寄言”活动中，有些同学出现不能表达自己感情的现象。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇十二
我生活在一个普通的家庭里，爸爸、妈妈、弟弟和我是这个温馨“殿堂”里的快乐成员，我和弟弟就是爸爸妈妈心爱的“天使”，他们爱我们，就像我们爱他们一样。
我有一个家，一个温馨又美好的家，我的家中生活虽然算不上多么豪华，但就是这些平凡而又普通的小事让我感受到了家的温暖与幸福。
我有一个家，一个由四个人组成的家，一个平凡普通而又让人羡慕的家。在我的家庭生活中，家人们互相关心互相帮助，因此我生活得很幸福。在我家g中，有勤劳的爸爸，贤惠的妈妈，听话的弟弟和身体十分棒的奶奶。爸爸和妈妈十分孝敬奶奶，弟弟和我也挺懂事，所以就组成了一个和谐的家。
我爱我家，爱家中的一景一物，爱家中的一草一木，在我看来，这些都是的。因为这里有我那金色的童年，有我那挥不去的记忆，还有我那最美好的回忆。
我爱我家，爱我家中那每天都互相关爱的亲人，是他们给了我一个家，给了我一切，给了我他们所有的爱，让我体会到了家的温暖。
家，让我体验到了人间的真爱，所以我爱我家。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇十三
家是每一个孩子成长摇篮，是每个孩子栖息港湾。我有一个温馨、幸福和睦家，而我就在这个快乐家里长大。
我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我爸爸在邱隘工作做我们学生用学习用品，爸爸爱好有许多比如：看书、玩电脑、旅游、钓鱼……多都数不清了呢！我妈妈是在滨海工业区宝迪公司工作，妈妈爱好没有爸爸那么多，她爱好只有一个那就是玩电脑。我是一个性格开朗小女孩，读小学四年级。我爱好就是礼拜天喜欢去学习班学不同知识，因为去学习班不但可以让我们学到更多知识，而且还可以让我们写作水平很好提高呢！
我十分爱这个家，因为这个家更有一种温暖力量保护着我。你们一定会问我为什么你们没有呢？那就让我来告诉大家吧：“其实我们都生活在幸福之中，只是都不懂得去珍惜而已!”
我爱这个家，因为这个家给我带来了幸福和快乐，我为有这样一个和睦家庭感到幸福和自豪!
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇十四
猫爸。
“工资呢？”一声怒吼从我耳边响起。
“老婆，您就大人有大量放过我吧！我下次真的不会藏私房钱了。我保证！“又是一声软弱的声音传过来。
原本是爸爸藏私房钱被妈妈发现了，藏在空调后面都能让妈妈找出来，真是厉害！
事情发展到了白热化阶段，一个明显不信任，一个求饶。于是他们叫我来做证人，爸爸写保证书：保证不再藏私房钱。我当时就收下了爸爸的保证书，这已经是我第十九次收下了。前十八次保证书都不知道哪去了。
侦探妈妈。
“小老鼠，你又偷吃什么了？妈妈指看我，气势汹汹。
“妈，我真没偷吃。″我装着无辜的口气说道。
“真的？那这个发夹是怎么回事，写么沾满了巧克力。”妈妈三言两语就把我说得无话可说了。
真不愧是“侦探妈妈”
小懒虫。
“起床了“妈妈一边减我一边掀我被子。
“才几点？”我有点不耐烦，不想起。
“你知不知道早睡早起身体好。″妈妈语重心长地跟我说。
“我当然知道，可是你知不知道，学生每天要睡到10个小时。″我理直气壮。
以上就是我家经常上演的一幕幕，我爱我家！
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇十五
活动目标：
1、经过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
2、经过活动让幼儿明白自家所在的小区位置，并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达本事、创编诗歌的本事、团体合作本事，激发幼儿想象力、创造力，早期阅读本事。
3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。
活动准备：
1、各小区平面图及有关照片。
2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。
3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。
4、记录单、笔、课件。
活动重难点：
1、重点：经过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。
2、难点：让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。
活动流程：进入主题。
设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的'爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标：
1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标：幼儿萌发了解不一样行业的愿望，明白部分行业的职业特点。
3、本事目标：愿意用简短的语句介绍自我的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
经验准备：事先请幼儿观察自我爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
物质准备：爸爸的照片。
课件准备：mp3《我的好爸爸》。
活动过程。
一、活动导入。
二、介绍自我的爸爸。
1、经过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今日我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样貌的？他的职业是什么”
2、拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。（能够是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子，注意培养孩子听说本事）。
2、介绍几位特殊家庭的爸爸（吴自政、李鑫这俩孩子仅有爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不容易，期望他们俩能多多的体谅爸爸，做一个乖孩子。）。
四、激发情感。
经过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每一天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你能够和周围的朋友商量一下能够为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背也能够给在外打工的爸爸打电话等）。
五、延伸活动：
学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇十六
《3——6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自我所在的幼儿园和班级是一个重要的资料。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的“爱家”的教育资料，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自我的家，它们在自我的家里很欢乐，从而激发幼儿爱家、爱班团体、爱幼儿园的情感。
一、活动目标。
1。明白人和小动物都有自我的家，在自我的家里有家人、有喜欢的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。
2。喜欢自我的幼儿园和班级，感受团体带来的幸福感，愿意为团体做力所能及的事情。
二、活动准备。
1．故事《小乌龟找家》课件。
2．家人相亲相爱的图片若干。
三、活动过程。
1、图片引题，激发幼儿兴趣，。
·出示图片：流泪的乌龟。
·提问：小乌龟怎样了？到底发生了什么事情呢？让我们一齐来听一个故事《小乌龟找家》。
2、故事植入，感受小动物“家的温暖”。
·为什么小动物在自我的家里很欢乐？
小结：对，每个小动物都有自我的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自我的家里有自我的家人、自我的伙伴，很安全、很欢乐！
3。、移情体验，感受自我“家的温暖”。
·小朋友有自我的家吗？你们喜欢自我的家吗？为什么？
·小结：每个小朋友都有自我的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西，并且一家人相亲相爱，每个人在自我家里都感到很欢乐。
·如果你们没有了家，会怎样样？心里有什么感觉？
小结：对，原先家还能给我们安全感，有家的感觉真好。
4、情感升华，体验大家庭的温暖。
·除了自我的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你明白是哪里吗？
·你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗？为什么？
·那我们能为这个大家庭做点什么呢？
小结：对，我们每个人都有自我的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很欢乐。我们不仅仅要爱我们自我的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。
让我们一齐唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。
附故事《小乌龟找家》。
沙滩上一只小乌龟出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢？
小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问：“小鱼，小鱼，你们明白我的家在哪儿吗？”对不起，小乌龟，我们不明白，我的家是小河我们在河里真欢乐。
小乌龟又往前爬去，看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问：“小蚯蚓，小蚯蚓，你明白我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不明白，我的家是大地，我在泥土里真欢乐。”
小乌龟继续往前爬，看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你明白我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不明白，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真欢乐！”
小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问：“小蜗牛，小蜗牛，你明白我的家在哪儿吗？”小蜗牛说：“小乌龟，你瞧瞧我，再瞧瞧你自我的背上。”小乌龟转过头来瞧瞧自我的背，笑了：“多谢你，我找到自我的家了。”
小乌龟把自我的.头四条腿和尾巴全部都缩进了自我的壳里：“呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真欢乐！”
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇十七
我有一个快乐的家——爸爸的和蔼，妈妈的马虎，我和弟弟的淘气。
一说“猪妈妈”，因为我妈妈属猪，而且特别马虎。有一次，我正在写作业，妈妈进来取个东西，随手将钥匙放在了我的写字桌上，我没有多管，继续写作业。当妈妈再次进来时，我把钥匙还给了她，而她也正在找钥匙呢！
二讲和蔼的“猪”。你可能问我为什么还是“猪”，我会说：“我爸爸也属猪呀！”有一次，我因为打碎了花瓶而撒了谎，本以为爸爸会狠狠地打我，谁知，爸爸并没有打我，而是告诉我以后不要这样做了，我用力地点点头。你们看，我爸爸和蔼吧！
我爱我家，希望以后爸爸妈妈永远幸福。
文档为doc格式。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇十八
2、提高幼儿的表现力，口语表达本事。
3、在交流中感悟亲情。
4、大胆说出自我对的理解。
5、根据已有经验，大胆表达自我的想法。
教学重点、难点。
重点：感知、体验、回报亲情、
难点：体会父母的爱、学会感恩。
活动准备。
1、课件录音机。
2、全家福照片。
活动过程。
1、律动《小龙人》。
2、故事导入。
森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不一样意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一齐，它越来越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。
3、提问。
（1）小朋友你家里都有谁呀？
（2）叫什么名字？
小结：
4、看照片。
每个小朋友都想说说自我的家，还有小朋友把照片带来了，我们一齐来看一看（请个别小朋友到前面来介绍自我的家里人）。
5、看录象。
听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家？
6、交流。
其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每一天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学。
7、游戏。
《咱们一齐来学一学》。
教学反思：
父母是为宝宝付出这么多，十分辛苦，刘教师期望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个完美幸福的家。人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的进取性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自我的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自我的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
我爱我的新校四年级（通用19篇）篇十九
懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
态度情感。
透过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
过程方法。
读中理解让学生感知。
教学重点。
透过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。透过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
一、导入：
1.听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一齐唱。
3.同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？此刻请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭。
1.让两名同学出示照片（家人合照或家居照）。向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。介绍一下自己的家。
向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
学生们畅所欲言。
能够多让几个学生说说。
2.谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家。
1.看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2.说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好。
1.看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2.教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，。
1.请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2.展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3.同学们各抒己见：我们就应用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事。
1.教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的'故事。
2.让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报，也能够将找到的照片和实物向大家做介绍。
3.交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中明白了什么？发现了什么？
4.教育学生珍惜这天的完美生活。
1.教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，此刻，请我们的同学说说心里话。
2.让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎样解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
八、小结。
同学们，让我们一齐用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！