最新折纸一年级（精选20篇）

优秀作文通过深入的思考和细腻的描写，能够将生活中的琐碎细节变得有趣和深刻。为了帮助大家更好地写作，以下是一些优秀作文的典型例子。

最新折纸一年级（精选20篇）篇一

一年级的孩子们在学习的过程中，经常会参加一些趣味的手工课。其中，折纸手工课是他们最喜欢的一门课程之一。在这门课上，孩子们可以通过动手的方式，锻炼自己的动手能力和创造力，同时也提高了他们的注意力和耐心。在这一年级的折纸手工课上，我收获了很多，下面我将从课程的设计、技巧的学习、效果的感受、收获的体会和对未来的期望五个方面来分享我的心得体会。

首先，这门折纸手工课的设计非常巧妙。老师会根据课程的进程和孩子们的年龄特点，精心挑选不同难度的作品供孩子们选择。课程的内容分为基础和拓展两部分，先从简单的折纸动物开始，慢慢过渡到更复杂的折纸花朵和建筑物等作品。这样的设计能够循序渐进地引导孩子们提升他们的手眼协调能力。

其次，我在折纸手工课上学到了许多技巧。比如，预先准备好折纸纸张的边角，将折纸纸张平整叠起，这样可以使得折纸作品更加整齐和美观。另外，老师还教会了我们如何根据折纸图案来折叠纸张，并且告诉我们每一个折纸步骤的重要性。通过这些技巧的学习，我发现自己的手工能力在不断提高。

在折纸手工课上，我不仅学到了技巧，也获得了一些意想不到的效果。当我完成一个折纸作品时，我会感到自豪和满足。尤其是当我的作品夸张并且引人注目时，同学们会围过来称赞并称我为“小大师”。这种赞赏和认可让我更加努力，也激发了我对手工艺术的兴趣。

通过学习折纸手工课程，我也体会到了一些关于生活和学习的道理。在折纸的过程中，我要保持专注和耐心，因为每一个步骤的正确与否直接影响着成品的效果。正所谓“麻索之事，绳锯木断”，只有一点一滴的坚持和耐心才能创造出美丽的折纸作品。同时，在折纸过程中，我也领悟到学习是一个积累的过程。只有不断地动手实践，不断地尝试，才能够不断地提高自己的动手能力和创造力。

最后，对于未来的课程，我有一些期望和希望。希望能够学到更多的折纸技巧，能够挑战更复杂的折纸作品。同时，我也希望能够在折纸手工课上结识更多的朋友，互相学习和交流经验。我相信，在接下来的学习中，我会继续努力，发现更多有趣的折纸手工，用我的双手创造出更多美丽的作品。

通过一年级的折纸手工课程，我不仅学到了技巧，也得到了很多的成就感。我深刻意识到，只有不断地努力和坚持，才能成就一件美好的事物。在将来的学习中，我期待着更多的折纸手工课程，希望能够展示我更多的创造力和学习成果。我相信，折纸手工课将一直伴随着我，成为我生活中最美好的回忆之一。

最新折纸一年级（精选20篇）篇二

折纸是一种古老的手工技艺，它可以让人们通过手工创作来放松身心、提高动手能力和想象力。在我们一年级的学习生活中，老师不仅让我们学习折纸这一技艺，更重要的是要我们从中领悟到很多的启示和体会。在接下来的文章中，我将分享一些我的心得感悟。

一、良好的耐心和细心是成功的关键。

在折纸的过程中，良好的耐心和细心是非常重要的。因为折纸中需要反复的将纸张对齐、卷折、切割和粘贴，一旦出现偏差，整个作品就会毁于一旦。我们通常需要几次甚至几十次尝试和重来，直到成功。这个过程要求我们要具备坚强的毅力和不屈不挠的精神，通过坚持不懈的努力去追求成功。

二、思维的开拓和创新是创作的源泉。

折纸创作是一项充满创意和想象力的艺术，也需要我们拥有思维的开拓和创新来进行创作。在折纸的过程中，我们能够发挥自己的想象力，根据自己对纸张的感觉来创意、设计。通过把多种图案的组合、创新、再次设计，我们可以变出千变万化的折纸作品来。

三、感受和享受单纯的乐趣。

在辛勤的折纸创作完成之后，我们不仅能够看到自己的成果，还能够感受到折纸中单纯的乐趣。通过看到自己手中的小纸片逐渐变成一件完整的作品，我们能够得到一份特别的成就感，也会觉得在这个快节奏的世界中静静地享受这份单纯的乐趣，带给人们无尽的欢乐和满足感。

四、促进亲子关系和团队合作精神的形成。

折纸也可以成为一种促进父母和孩子之间的亲密关系的工具。通过亲子折纸活动，父母和孩子可以在一起共同感受手工创作的乐趣，增强互相的体验，拉近亲子关系，也为孩子们的成长带来更丰富的体验和金色的回忆。另外，折纸也能促进团队合作精神的形成，因为在折纸创作中，合作是必不可少的一环，彼此之间的帮助和鼓励往往会达到意想不到的效果。

五、坚持练习和创作实践不断提升自己。

熟能生巧，在折纸的世界中也是一样的。通过长时间的练习和创作实践，我们可以逐渐掌握折纸的技巧和方法，从而创建更优秀的作品。此外，良好的创作实践也可以让我们从不断的尝试和实践之中不断提高，增长更加丰富的创作经验，提高我们的创造力和想象力。

总之，通过折纸创作，我们可以学到很多的东西，不仅可以提高自己的创造力、动手能力和想象力，也可以享受到单纯的乐趣和体验。当我们沉迷于折纸的世界中时，不经意间，我们也培养了自己的坚韧不拔的品质和团队合作精神。在未来的学习和生活中，我们也能够不断地通过这些经验和技能来提高自己的实力和能力，创造更加美好的未来。

最新折纸一年级（精选20篇）篇三

折纸手工课是一年级学生最受欢迎的课程之一。在这门课上，我们学会了许多有趣的折纸技巧和方法，提高了我们的动手能力和创造力。通过这门课，我体会到了学习的乐趣和成就感。以下是我对折纸手工课的一些心得体会。

首先，折纸手工课培养了我们的动手能力。在课堂上，老师教会了我们许多基本的折纸技巧，如折叠、切割和粘贴等。我们需要仔细观察并模仿老师的动作，然后自己动手去实践。刚开始，我觉得折纸很难，总是弄乱了纸张或折错了线条。但是，随着时间的推移，我的动手能力慢慢提高了。现在，我可以轻松地折出各种形状的动物、花朵和飞机等。我发现，通过不断的练习，我的手指变得更加灵活，折纸的难度也逐渐降低了。

其次，折纸手工课培养了我们的创造力。在折纸手工课上，老师不仅教会了我们基本的折纸步骤，还鼓励我们发挥创造力，尝试自己设计折纸图案。在老师的引导下，我意识到折纸可以是无限可能的。我可以用不同的颜色纸张、不同的折纸方式和不同的装饰物来创造出独特的作品。这使我感到非常自豪和开心。有一次，我用彩色纸折了一只漂亮的蝴蝶，还在上面粘上了一些珠子，大家都称赞我的创意和技巧。这让我更加坚定了自己的信心，相信自己可以创造出更多独特和美丽的作品。

此外，折纸手工课激发了我们的耐心和毅力。折纸并不简单，往往需要反复尝试和纠错。有时候我折错了步骤，纸张弯曲不合适，但是我并没有放弃，而是耐心地反复尝试，直到折纸成功。在这个过程中，我学会了耐心，也体验到了从挫折到成功的喜悦。而且，每个折纸作品都需要一定的时间和精力，这要求我们付出持之以恒的努力。正是这种不断努力的精神，让我坚持下来，不断提高自己的折纸技巧。

最后，折纸手工课让我感受到了学习的乐趣和成就感。在折纸课上，我总是满怀期待地等待每一堂课的到来。每次完成一件折纸作品时，我都会感到巨大的成就感。看着自己亲手完成的作品，我感受到了学习的乐趣和满足感。而且，折纸作品可以成为我赠送给家人和朋友的礼物，这让我觉得非常自豪和高兴。我相信，在学习的过程中体验到乐趣和成就感，将会激发我们更大的学习动力。

总而言之，折纸手工课是一种有趣和富有成果的学习活动。通过这门课，我不仅提高了动手能力和创造力，还培养了耐心和毅力。更重要的是，我感受到了学习的乐趣和成就感。在未来，我将继续努力学习折纸技巧，创造出更多美丽的作品，享受学习的乐趣。

最新折纸一年级（精选20篇）篇四

我是一名小学一年级的学生，曾经在手工课上学习过折纸技巧。其中，我最喜欢的就是折小老虎了。每次在折纸课上，我总是会全神贯注地在老师的指导下，认真折纸，将一个小纸片折成可爱的小老虎。今天，我来分享一下我折纸的心得体会。

第二段：折叠技巧。

折小老虎一共分为四个步骤，首先是折叠成一个小正方形；然后，将小正方形对折，折出两个长方形；接着，再次将长方形对折，并在其中间留出一个小三角形；最后，用手指插入三角形，轻轻一按，就可以折出小老虎的头和身体了。如果想要让小老虎更加逼真，可以再添加一些细节，如折一个小耳朵、画上两个眼睛和一个鼻子等。

第三段：技巧难点。

虽然小老虎的折纸技巧不算特别难，但也需要注意几个要点。首先，要注意折纸的方向和角度，否则容易折出歪歪扭扭的小老虎。其次，折好三角形时，要掌握好力度，否则易导致弄断纸张。最后，要注意制作中的细节，如细小的耳朵和鼻子需要仔细处理，否则会影响到小老虎的可爱程度。

第四段：体会收获。

通过一年级的折纸学习，我不仅可以将最简单的小老虎折得又快又好，还学会了更多的手工技艺。在学习过程中，我发现，手工制作需要的不仅仅是耐心和技巧，还需要发挥想象和创造力。只有将自己的独特想法加入到手工制作中，在经过不断尝试和调整之后，才能把作品做得更加出色。

第五段：结尾。

折小老虎的过程虽然简单，但是它对我有着很大的意义。它既锻炼了我的手工能力，又增强了我的动手能力和对美的感知力。同时，也让我明白了，手工不仅是一种技艺，也是一种生活态度。用自己的双手去制作一件作品，不仅可以增加生活趣味，还能给自己带来无穷的快乐和成就感。我相信，未来我还会继续学习和体验手工技术，让生活变得更加有意义。

最新折纸一年级（精选20篇）篇五

现在啊!妈妈规定我不能玩电脑了，连周末都不许玩，悲剧啊!因为再过二十多天就要期末了，妈妈怕玩电脑会影响我的学习，怕我学习时集中不了精神，哎!这还让人咋活啊?可怜的我只好把玩游戏改为折纸了。

今天下午，我作业写完了，于是，我就找来教折纸的书，开始做起了手工。我选了一个动物海豹来折，因为我感觉它既好看又好折，可才开始折一会儿，我就觉得不耐烦了，于是，我又换了一个浣熊，可刚折，就看不懂是什么意思了，就这样换来换去，什么也没折成，而且我们家的纸还不知道被我浪费了多少张。

啊!折纸可真难!书上怎么会折得那么好呢?没关系，失败乃成功之母，明天继续!

最新折纸一年级（精选20篇）篇六

小老虎折纸是我在一年级学习的手工制作之一。我只需要一张纸，就可以通过一系列的折叠和拼接，把它变成一个可爱的小老虎。在学习中，我不仅获得了一些手工制作的技巧，还有了一些体会和感悟。

小老虎折法十分简单，一张正方形的纸就可以变成一个可爱的小老虎。首先，将纸折成三等分，然后再对折成半，把顶部的纸角向下折两次。接着，将左右两侧的纸折出一只手臂，再将下方的纸向上折成小老虎的脚，最后画上眼睛和嘴巴，一个小老虎就完成了。

第二段：手工制作的乐趣。

在制作小老虎的过程中，我享受着手工制作带给我的乐趣。通过将纸折叠成一个个小部件，这些部件最后拼接在一起，形成了一个可爱的小老虎。在这个过程中，我感受到了手工制作的乐趣，也明白了创造的快乐。

第三段：学会耐心和坚持。

手工制作需要耐心和坚持，因为完成一个制作任务需要花费很多时间和精力。而在小老虎折纸的过程中，我学会了耐心和坚持。在最初的尝试失败后，我并没有放弃，相反，我总是不断地尝试和实践，直到成功为止。

第四段：手工制作与环保的关系。

手工制作有利于环保，因为它可以减少对环境的污染。通过手工制作，我们可以使用自然材料，例如纸张、木材等，这些是非常环保的材料。与此同时，我们可以回收再利用废弃物，例如废旧纸张，折纸制作就是一个很好的例子。

第五段：手工制作对个人发展的贡献。

手工制作对个人的发展有着重要的贡献。他们不仅可以提高我们的动手能力，还可以培养我们的创造力和想象力。而小老虎折纸可以让我们了解手工制作的快乐和价值，对我们的成长和发展有一定的帮助。

总之，小老虎折纸是一项简单而有趣的手工制作。在学习这项技能的过程中，我学会了耐心和坚持，体会到了手工制作的乐趣，也理解了手工制作对环保和我们的发展的重要意义。

最新折纸一年级（精选20篇）篇七

折纸是一项有趣的手工艺，不仅可以促进孩子的动手能力，还可以锻炼孩子的耐心和思维能力。在一年级的课堂上，我和我的同学们学会了折纸中的一个很有趣的动物——小老虎。今天，我将分享一下我在学习小老虎折纸过程中的体会和收获。

第二段：制作小老虎的过程。

首先，我们需要准备好一张正方形的彩纸。接着，我们将彩纸对角线折叠成一个三角形，然后再将三角形对角线对折，形成一个小三角形。将小三角形的一个角沿中心对称线折叠，然后把另外的两个角向上折叠。接下来，我们将左侧的角向右侧折叠，再把右侧两个角向下折叠，形成两只小耳朵。最后，我们给小老虎眼睛和鼻子、嘴巴，这样一个可爱的小老虎便折好啦。

第三段：折纸的意义。

通过折纸，我发现自己的动手能力和耐心得到了提高。一开始，我总是会把纸折得歪歪扭扭，但是随着我的练习，我的手越来越稳，也越来越得心应手。折纸还可以培养孩子的细心和专注，它需要仔细观察和传达。同时，折纸是一项非常有趣的活动，孩子可以向朋友们展示他们的手艺，也可以把自己制作的小物件作为礼物送给亲人和朋友。

第四段：小老虎的意义。

折小老虎，不仅仅可以让孩子们感受到一种手工艺的乐趣，也有益于提高他们的认知能力。孩子们可以学习有关老虎的知识，而且折小老虎时需要观察和思考，这样可以培养他们的认知和思考能力。此外，孩子们还可以通过折小老虎来体会动物的美丽，了解自然的奇妙之处，这也可以帮助他们加深对生命的尊重和爱护。

第五段：总结。

折纸是一个非常有意义的手工艺，除了可以锻炼孩子们的动手能力、耐心和思考能力，还可以带给孩子们快乐和灵感。通过学习小老虎折纸，我对这一手工艺有了更深的体会，也让我明白，即使是一件小小的手工活，也可以为我们的生活增添无穷的乐趣。

最新折纸一年级（精选20篇）篇八

教学目标：

1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维;。

2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情;。

3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法;。

教学内容：

2.向同学们展示一些儿著名的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。

3.小学一年级科学教案《学习折纸飞机》：在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。(由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩)。

4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。(可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语)。

5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程(流体速度越快，其压力越小)，机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了)。

6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿著名飞机的图片。希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦!好了，下课!

最新折纸一年级（精选20篇）篇九

折纸是一种用彩纸折叠而成的手工艺术品，小学时期儿童们都会在美术课上接触到并尝试。作为一直喜欢手工的我来说，折纸设计是我最喜欢的手工之一，以下是我在一年级学习折纸设计的心得体会。

第一段：初识折纸，对手指的训练。

小时候，我第一次接触到折纸，不禁喜欢上了这个让我眼前一亮的手艺。美术课上，老师给了我们一张白纸，告诉我们如何折出一个小鹰的模型。手头上的白纸使我兴奋，按老师的教法，我仔细地按图示上的步骤折叠，我卷了、拧了、折了，最后成功地折出了模型。虽然折纸的过程中，我的手指经常会不知所措，但折纸的乐趣让我欣喜若狂。

第二段：折纸的学习，对我的耐心和集中力的锻炼。

在学习折纸的过程中，我意识到自己确实有点没有耐性。折纸需要耐心、细致的态度，逐步按照步骤折叠。有时候，我折错了，又得重新来过，这是我接受挑战，耐心坚持的时候了。此外，折纸训练也提高了我的注意力和集中力。在学习中，我逐渐掌握了技巧，盯着纸，心无杂念，只思考笃定地完成手工作品。

第三段：折纸的设计，对我的想象力创造能力的刺激。

从一开始折那个小鹰到后来的一些模型，我逐渐从老师出示的模型上带入了自己的创意。用不同颜色的纸，或不同的折法，我创作了自己的折纸模型。这让我更深入理解了折纸这项技术，并进一步拓展了我的想象力和艺术创造能力，培养了我从事非常规手工的能力。

第四段：折纸的乐趣，对我的心情调节的帮助。

在习得了一些折纸的基本技能之后，我也开始感到折纸的快乐。只需要一张纸，在一阵摺皱间，就能创造出属于自己的小玩意儿了。在折纸的过程中，我能够忘却一切，沉浸其中，都会觉得特别轻松和愉快，缓解了自己内心的压力和烦闷，这是我对折纸所热爱的另一个原因。

第五段：结语。

折纸设计是一门非常有趣的手工艺术，这门课真正的培养了我的想象力和创造力，训练了我的耐心和集中力。在折纸的过程中，我从中体会到了许多乐趣。这让我对手工艺术产生了更深刻的理解，也让我得到了更多价值成长的收获。我相信，折纸不仅让孩子们获得了手工的训练，更是为他们的未来生活积累了宽广的思维和创造力基础。

最新折纸一年级（精选20篇）篇十

一年级的时候，我们上过一堂有趣的折纸手工课。在这堂课上，我们学会了如何用简单的纸张折成各种有趣的形状和物品。通过这堂课，我不仅学到了新的手工技巧，还培养了耐心、观察力和创造力。以下是我在折纸手工课上的心得体会。

首先，折纸手工课让我体会到了耐心的重要性。在折纸的过程中，有时候会遇到难以掌握的步骤和细节。举个例子，当我们尝试折纸鹤的时候，折叠纸的方向、角度和幅度都需要精确把握，稍有不慎就会导致整个纸船模型的失败。因此，在折纸的过程中，我逐渐意识到耐心的重要性。只有静下心来，耐心地折叠每一个步骤，才能够完成一件精美的折纸作品。

其次，折纸手工课还培养了我的观察力。在折纸之前，我们需要仔细观察图纸上的每个折叠线和形状。只有观察清楚了，我们才能够准确无误地将观察到的折叠线与纸张上的线条对应起来。通过这个过程，我发现自己的观察力得到了锻炼和提高。无论是在折纸手工课上，还是在日常生活中，观察力都是非常重要的一项能力，它可以帮助我们发现生活中的美好和细节。

同时，折纸手工课还激发了我的创造力。在折纸的过程中，老师鼓励我们不拘泥于传统的折纸作品，可以根据自己的创意来进行改变和创造。这让我觉得折纸不仅仅是按照一些固定的步骤来完成，而是可以根据自己的喜好和创造力来进行创作。于是，我开始尝试着将折纸鹤变成折纸天鹅、将折纸飞机变成折纸火箭。这种创造的过程让我感到非常快乐和满足，也让我明白到创造力是多么的重要和有趣。

最后，折纸手工课给我带来了成就感。在课堂上，老师让我们将自己的折纸作品展示给大家，并且给予鼓励和赞赏。每当我成功完成一个漂亮的折纸作品时，我都感受到了无比的自豪和成就感。这让我明白到，只要努力和耐心，我们就能够创造出令自己和他人都感到满意的作品。这种成就感是无法用言语来表达的，它激发了我在以后的学习和生活中追求更高目标的激情。

总之，折纸手工课给我留下了深刻的印象。它教会了我耐心、观察力和创造力，让我能够在折纸的过程中享受到成就感。这些体会不仅仅局限于折纸手工课，而是可以应用到我们的整个学习和生活中。我相信通过不断地练习和努力，我可以在折纸这个小小的手工活动中体现出我的天赋和潜力。希望以后还能有更多的机会学习和体验折纸手工，用我的双手创造更多美丽的折纸作品。

最新折纸一年级（精选20篇）篇十一

今天早上，我教妈妈叠灯笼，首先把正方形彩纸对角折，然后打开，再把另外的两个角对折，打开后有两条对角线折印，顺着折印向内推成北极星的形状，然后压平成三角形，然后分别把上面的两个角向上折起，与与下面的.角对齐，反过来一样对折，成方形，然后把方形左右角分别向上折小三角形，然后在顶部小口处（图上是右边顶角）向里吹气，鼓起来就是一个漂亮的灯笼啦。

教完妈妈我看着彩纸里的图又折了一个蚂蚱。

首先把正方形彩纸对角折，然后把上面的一层纸斜着向上折起，大概一半多的位置，翻过来同样折起，两边要折一样多，要对齐，最后画上眼睛，我的蚂蚱就做好了。

最新折纸一年级（精选20篇）篇十二

折纸，一种简单而有趣的手工艺，已经成为了很多人的兴趣爱好。尤其是在小学生中间，更是如此。在一年级的教室里，折纸就成了我们的日常。在折纸的过程中，不仅能够完成手工作品，还能够培养孩子们的耐心、细致和动手能力。在这一年级，我体验到了折纸的乐趣，并且收获了很多心得体会。下面，我将分享这些体验和心得。

第二段：折纸的乐趣。

在这一年级，我们经历了很多有趣的折纸活动。比如，在中秋节前，我们学习了折纸灯笼。每个人都会按照老师的指示，认真地折好底部、面部和带子。然后，我们把一个又一个灯笼放在桌子上，感受到了美丽和祝福。此外，我们还折了小船、小手风琴、鹞子等形态各异的作品。每当完成一个作品，我们都会满心欢喜，充满成就感。

第三段：折纸的意义。

折纸不仅仅是一种手工技艺，还可以培养孩子们的各方面素养。首先，它能够锻炼孩子的专注力和耐心。折纸需要精确的操作，一旦出错就需要重头开始。这需要孩子们耐心、细心地完成每一个步骤。其次，折纸能够训练孩子的动手能力和手眼协调能力。在折纸的过程中，孩子们需要灵活地利用双手将纸张折叠成所需造型。最后，折纸还能够激发孩子们的想象力和创造力。在掌握了基本的折纸技巧后，孩子们可以自由设计、创作，让他们的想象飞上天空。

第四段：折纸的技巧。

折纸大部分都是基于一些简单的技巧。首先，熟练掌握折叠纸张的基本步骤。其次，注意每一步折叠的大小和位置，保证每个角度的适宜。最后，配合图示或视频等多媒体手段，以辅助更好地理解纸张的折叠方法。

第五段：结语。

在一年级学习折纸，并没有花费太多的时间和精力，但带给我极大的收益。我懂得了乐趣、意义和技巧。折纸使我具备了更好的思考和创造能力，并且还让我体验到了完成一项作品的成就感。在未来的日子里，还会继续学习和探索折纸的魅力。

最新折纸一年级（精选20篇）篇十三

每一个星期五下午第三节课都会有第二课堂，老师说第二课堂有：插花组，折纸组，看图说话组，学讲故事组，开心英语组，我选了折纸组，所以我每一个星期五都要带纸回学校上折纸课。

上折纸课的时候，有时候老师会教我们折一些小动物，文具，植物，之类的东西！有时候还会自己喜欢折什么东西就折什么东西。我觉得上折纸真有趣，折纸课很快就上完了，我上完折纸课还想老师教我们折多一点东西。

第二课堂就是最后一堂课了，所以我们上完第二课堂大家就放学了。

最新折纸一年级（精选20篇）篇十四

记得有一次，我刚开始折纸，并不是那么喜欢。但在爸爸妈妈劝说下，我只好答应了。爸爸妈妈先打开手工书，我看到里面一些精美的作品，便马上喜欢上了折纸。爸爸妈妈跟我一步一步地做着。虽然我折不了，但也目不转睛地看着。爸爸握着我的手，把纸向里折。我看着专业的手法，心里惊讶不已。一张普普通通的`纸，在爸爸的手里，两下功夫就变成了一只小鸟。有时候又变成轮船，或者飞机，神奇极了。我发誓，我一定要学会折纸。以后我只要有时间，就会去折纸。渐渐地，我也开始可以像爸爸一样，把一张普通的纸，折成活灵活现的小鸟，还会煽动翅膀。

折纸能提高我的动手能力。希望大家也都能来折纸，让我们的童年更加丰富多彩吧！

最新折纸一年级（精选20篇）篇十五

万梓豪。

为了锻炼我们的动手能力和创新能力，星期三的下午，老师在教室里组织了一场折纸比赛，同学们激动而兴奋。

上课铃响了，老师先给我们讲了折纸的一些规则后，同学们纷纷拿出折纸用具。折纸开始了，大家都摩拳擦掌，准备大显身手。只见有的同学正从纸袋里抽出彩纸，有的一手拿着彩纸，一手拿着剪刀正小心翼翼地剪着，还有的正拿着胶棒把两张纸粘在一起。折什么呢？我想：平时我还是很喜欢手工的，今天应该能折好。于是，我决定折一只精致的千纸鹤。首先，从纸袋里抽出一张黄色的纸，角对角折了两次，再横着折了两次，接着，斜着折一半，这样折八次，然后，折成尖角翻开后，又折成菱形再翻开，最后，把一角折成千纸鹤的头，再把翅膀翻开，用彩笔装饰了一下，一只美丽的千纸鹤就诞生了。这可是我亲手折的，连老师也夸我折得好！

这次活动不仅让我感到动手制作的乐趣，还体会到做事要有耐心、细心。

葛晓旭。

为了锻炼我们的动手动脑的能力，在星期三的下午，老师带领我们在教室里举行了一次有意义的折纸活动。同学们兴高采烈！

“叮铃铃”上课铃响了起来，大家都迫不及待地拿出自己准备好的材料，有各种各样的彩纸、有小巧玲珑的剪刀、还有五颜六色的彩笔……真是一应俱全。折纸开始了，大家立刻行动起来，有的同学准备折弯弯的小船；有的同学准备折可爱的青蛙；还有的同学准备折美丽的花环……我左思右想，最后决定折一只可爱的千纸鹤，我首先拿出一张蓝色的彩纸，对折再对折，再打开，换个方向重复这个动作。接着，把纸折成菱形，把一头向内折，再翻转。然后，把下面一端往上翻，再翻转。最后拉出千纸鹤的头和尾巴，再用棕色的笔画上两个眼睛。不一会我的千纸鹤就大功告成了，看着这个作品，我心里比吃了蜜还甜。

这次折纸活动真有意义，不仅锻炼了我们动手动脑的能力，还让我们体验到了折纸的乐趣！

吴霏羽。

一个炎热的夏天，老师组织我们在教室里举行了一次活动—折纸。

这次活动，我不仅亲手做了手工，还知道了动手能力和创新能力的重要性。

陆玉炘。

为了锻炼我们的动手能力，老师在教室组织了一次折纸活动，同学们十分开心。

“叮铃铃”上课铃响了，同学们迫不及待地拿出事先准备好的工具，有五彩缤纷的剪刀，有五颜六色的彩纸，还有双面胶……真是一应俱全啊！折纸开始了，有的同学准备折电话，有的同学准备折爱心，还有的同学准备折船……我绞尽脑汁，准备折一只孔雀。首先剪一张长方形，接着剪出头，在头上面画上眼睛、嘴，然后折一把扇子，把头贴在扇子上面，最后把扇子贴在纸上，画上脚，我的作品就大功告成了。看着自己的作品，真是成就感十足！

这次折纸活动可真有意义呀！

最新折纸一年级（精选20篇）篇十六

我是节约小能手，地球是我们的家，节约靠大家。

一天，妈妈在洗菜的时候，我跟妈妈说：“妈妈，我也想和你一起洗。”妈妈答应了，我和妈妈一个一个的洗完了，妈妈要倒水时，我冲上去说：“不能倒，这些水干干净净的，还可以用来洗碗、冲马桶、浇花。”妈妈说：“知道了，孩子。”

吃饭了，妈妈烧了我和爸爸最爱吃的白菜、鸡翅。开饭了，我和爸爸大吃特吃，但最后实在吃不掉了，爸爸说：“实在吃不掉，倒了吧。”我飞快的说：“不能倒，这些菜还可以明天吃。”爸爸说：“知道了。”

睡觉了，爸爸妈妈打开了电视，看电视看到了八点，爸爸妈妈和我都睡了，九点时，我起来去洗手间，发现电视机居然还开着，我赶快去把电视关机并在第二天上学时候告诉爸爸妈妈，昨晚因为他们太累了忘记关电视了，我说：“爸爸妈妈你们应该节约用电的。”

现在家里只要一说到节约，妈妈就会想起我这个节约小能手。

最新折纸一年级（精选20篇）篇十七

星期六上午，我拿来一本折纸书看了一会儿，看到上面有介绍折老鹰剑的方法。我想试着做一把老鹰剑。我先拿来一张白纸，把三角尖对折，再反一面对折，再大部分对折。接一睐，先把外面一拉，再按书上的方法对折一下，老鹰头就做好好。在手拿的地方我用剪刀把它们一个一个地剪成三用形，且部剪好后，紧后一个三用形不用剪，用胶水粘起来，这样一把老鹰剑折纸就折好了。

最后，用水彩笔画上我最喜欢的图画。一把威武的老鹰剑就全部做成了。我拿着威武的剑心里很高兴。爸爸也夸我老鹰剑折得很棒。

最新折纸一年级（精选20篇）篇十八

准备一张正方形折纸，中间部分对折。

百合花折纸教程图解：第二步。

对折后，把两个小正方形沿对角线对折，注意边缘与中间线对齐。

百合花折纸教程图解：第三步。

从中间张开成一个正方形，大小是原折纸的'1/4。

百合花折纸教程图解：第四步。

一边对中间线折起。

百合花折纸教程图解：第五步。

四边都按照步骤4折起来（结果如图）为方便后面的折纸步骤，折痕要清晰点。

百合花折纸教程图解：第六步。

将折起来的那些折进里面去。

百合花折纸教程图解：第七步。

依旧要把四边都折进去，然后分开。

百合花折纸教程图解：第八步。

按图上的步骤，把上面折进去。

百合花折纸教程图解：第九步。

每一边都折进去，然后成这个效果。

百合花折纸教程图解：第十步。

换一边，然后照着图再折。

百合花折纸教程图解：第十一步。

全部折好，折纸百合花快完成啦。

百合花折纸教程图解：第十二步。

把上面的百合花“花瓣”卷开来，一朵折纸百合花就完成了。

最新折纸一年级（精选20篇）篇十九

今天我做了非常令人厌恶的事，让别的同学受到我的干扰的事。总之就是一件非常不好的事。那就是乱讲话。

在下午第一节课之前，我们在安安静静的练字，大家都很安静。由于我练字速度很快，所以很早就练完字了。由于我没有课外书，没有事做，所以话匣子就打开了，就先后和谢一冰、杨雅淇和康泽建说话。不过，上天并没有成全我的错误，他们都没有了我，我失去了市场，所以我停止了说话。不过刘昊辰已经一蹦一跳的走上了讲台。果然不出我的意料，刘昊辰拿着粉笔在黑板上不紧不慢的写上了三个醒目的打字，“刘钧左”。也就是我。然后，刘昊辰又蹦蹦跳跳的回到了自己的座位上了。

他在黑板上写了我的名字以后，我就用仇视的双眼向他望去，就像非常不喜欢他一样。过了一会儿，刘昊辰开始注意了我，我们两个人的眼睛对视到了一块。他向我做了一个鬼脸，然后埋头继续干他应该做的事了。

我觉得，对他仇视也没用，他又不能把我的名字给擦去。而且，这本来就是我的错，我不能怨恨老师、同学和自己。

老师过来上课时，刚开始没有注意黑板上的名字。不过“躲得过初一，躲不过十五。”“躲得过一时，躲不了一世。”老师还是看见了黑板上的名字，老师并没有说要对我们做出惩罚，我本以为松了一口气，不过过了一会儿，老师说让我们写！1000字说明！我心想：惨了，我肯定要打到很晚。

就这样，我就用我“能干”的嘴给我挣来了闲话小能手这个“荣誉”称号。

老师，对不起，我让你耽误了时间，而且打扰了同学，搅乱了课堂纪律，我一定会改正的。

最新折纸一年级（精选20篇）篇二十

折纸。

一、教学目标。

2、引导学生利用学生自主折纸得到的算式，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。

3、通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。

二、教学重、难点。

1、重点：通过折纸探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

2、难点：利用折一折，画一画、说一说，算一算等活动理解先通分，再加减的算理。

三、教学设计。

（一）动手操作，明确目标。

1．谈话导入，开门见山板书课题：

异分母分数加减法，出示学习目标，生齐读。

（1）探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。能正确计算异分母分数的。

加减法。

（2）通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

师：听说咱们班的同学个个都是折纸高手，这节课老师就要和大家一起来通过折。

纸研究解决解决异分母分数加减法的相关知识，有信心吗？

2．请看要求。

3．动手操作。

师：老师已经给每位同学都准备了两张大小一样的正方形纸张，请你拿出其中的一张按照要求动手操作。开始。（学生明确要求后，进行折纸、涂色、交流等活动，教师巡视指导。）。

4．学生汇报展示。

师：谁能说一说自己是怎么折的，涂色部分是这张正方形纸片的几分之几？（学生汇报，老师将学生的折纸和涂色情况贴在黑板上并在纸旁板书相应的分数）。

5．提出问题，明确目标。

师：同学们，如果现在要把黑板上两张纸中的涂色部分加起来你可以列出哪些加法算式？（学生口述算式，教师分别将学生提出的算式书写在黑板上。）。

想一想你能把这些算式分成几类？你是根据什么分的？（同分母、异分母）（教师根据学生的回答，将黑板上的算式进行整理。）。

还记得如何计算同分母分数加减法吗？谁来说说？（齐读同分母分数加减数的计算方法。同时将同分母分数加法让学生进行练习，口算出每道题的结果。）。

师：从学生汇报的异分母加法算式中任意选择一道问：异分母分数如何加减呢？下面我们就来探索分母不同的分数相加减的计算方法。

（二）自主探索，理解算理。

1、自主探索进行算理探究。

师：出示生自编算式（1／2）+（1／4），请大家猜猜看，这道题的结果会是几呢？独立尝试，汇报各自的计算过程与结果。预设：可能出现的情况如下：

结论1：（1／2+1／4＝1／6）。

结论2：（二分之一加上四分之一等于四分之三）。

结论3：（二分之一加上四分之一等于六分之二）。

2、讨论验证。

师：为什么同样的算式，会出现不同的结果呢？到底谁对谁错呢？

生：在全班范围内展开讨论，充分发表各自的意见。

3、理解算理。

师：刚才有人说结果是（---），有人说是（---），还有人说是0.75，到底谁对谁错呢？送给大家一句话“实践是检验真理的'唯一标准”，请同学们用手中的纸折一折，一起来验证一下到底谁对谁错。开始。

注意通过展示学生的折纸过程，引导学生观察算式+（）的通分过程，明确（）+（）=（）=（）是错误的，感受异分母分数加减法不能将分子分母直接相加减。

师：在做异分母分数加减法，为什么不能直接将分子、分母直接相加或相减呢？

出示小数加法算式“4.21+5.3”,提问:“可不可以将百分位上的1加上十分位上的3”感受为什么异分母分数加减法不能直接将分子、分母相加。

师：可不可以将百分位上的1加上十分位上的3？

生1：不可以。因为相同的数位没有对齐。

生2：小数点没对齐。

师：小数点没对齐也就是什么没对齐？——数位没对齐。

师：数位不同也就是什么不同？（计数单位）。

师：也就是说当单位不同时不能直接相加减。我们在来看这道分数题，他们的什么不同？（分母），分母不同，也就是??（分数单位不同），可以直接相加减吗？（生：不可以。）。

4、小结算理。

谁来说究竟该怎样计算异分母分数的加法呢？

生汇报：先要通分，(也就是统一分数单位)，把异分母的分数变成分母相同的分数，再计算，计算结果能约分的要约成最简分数。

（三）迁移应用，巩固提高。

1．迁移应用，解决减法问题：

1／2-1／4=。

2．完成“试一试”

出示试一试的+与－，再次为学生提供尝试机会。

（学生练习后全班回馈交流，并规范书写格式。）。

四、总结规律，内化提升。

师：通过刚才的学习，你发现异分母分数加减法应怎样计算？

五、作业布置。