优秀作文通常具有独特的思路和创新的观点,给人耳目一新的感觉。下面是一些优秀作文的选段,希望能够给大家展示出作文的魅力和特点。
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇一
大年初二我和爸爸妈妈去壶口瀑布。路上车很少,快到壶口瀑布时好多车停下来,人们看一座雕像和一座桥。
到壶口瀑布时人山人海,有很多的车,我们下车后向瀑布走去,原来以为那里全是水,但是到近处一看全是冰,由于原来的水里有泥,所以冰是黑白色,一望无际,踩到冰上嘎子嘎子响,由于天气暖和,有的冰下面融化了是空的,不小心较旧掉进洞里了。
瀑布很壮观,有好几层,还看到淡淡的彩虹,是我冬天第一场看到彩虹,很多人为了照相穿过安全警戒线,景区安全员吹哨子把他们劝回去。
瀑布没有冻住,水流的气势宏伟,气壮山河,看见有人牵驴让游客穿当地的衣服骑驴照相,我看见驴粪(是圆球,外面光)。
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望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇二
国庆假期第五天,我们自驾到陕西壶口游玩,经过五个小时的穿山越岭,长途跋涉,终于到达了景区。
哇,人可真多啊,爸爸在景区入口处找了导游,她给我们介绍:黄河的发源地是青海的巴彦克拉山,经过九个省最后流入渤海,有这么一句话“天下黄河收壶口”,壶口瀑布的上面原本是三百多米,可是,到了下面就变成了三十多米,而且这里的水,春天是清澈的,夏天有点混浊,秋天更加混浊,到了冬天就会结冰。远远望去,壶口处的黄河水奔腾而下,气势磅礴,水雾翻腾,我突然想起李白的一句诗“黄河之水天上来,奔流到海不复回”。
景区有很多人在骑驴拍照,我也穿上羊肚肚,带上白毛巾,在壮观的瀑布前拍了一张照片,看,我像不像一个陕北帅小伙。在出口处,我看见了一台卖纪念品的自动售货机,爸爸扫了扫微信,突然,嘭嘭两声掉下来两个铜制的纪念币,我发现背面原来是壶口瀑布的景色。
天气不早了,我们开着车回家了,虽然很疲惫,但是了解关于黄河的知识,我很开心、很快乐!
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望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇三
大龙湫,以“磅礴奔流之势,通天变幻之姿”悄然坐落在美丽的雁荡山中。古时候也有不少文人墨客描写过赞美大龙湫的文章,这次妈妈带着我一起去欣赏神秘的大龙湫。
怀着激动的心情,我一路小跑,穿过石板小路,隐隐约约地望见一条”丝带”垂直悬挂在山中,好似仙女织成的绸带遗落人间。继续向前走,大龙湫在我的视线中愈来愈清晰。大龙湫被云雾环绕着,犹如一位公主被勇敢的士兵保护着。我极力伸出双手向四周乱抓,希望能抓到一片云雾细细的把玩,可恼人的是,什么也没抓着。妈妈笑哈哈地跟我讲:“傻孩子,雾是一种自然景象,你难道还想把它捧在手心当宝贝吗。”那壮丽的瀑布,宛如一匹匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。微风袭来,我仿佛闻到了一股淡淡的清香,令人陶醉不已。
再走近些,瀑布发出巨大的响声,在水面溅起一朵朵美丽的水花,小水珠飞溅到我们身上,打湿了我们的衣裳,却让舒爽一直流淌在我们的心里。啊!可真舒服啊!让我不禁想起了李白的诗句”飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。
雾,就像一片乳白色的轻纱,把我和别人隔开了,眼前只有若隐若现的大龙湫,剩下的只有白茫茫的一片,耳边还不时的有几声鸟叫。我仔细地嗅了嗅,闻到了一股自然的香气,这些香气弥漫开来,充斥我的鼻翼,仿佛我的呼吸也带着自然的气息呢!我望了望四周的雾,感到像在云海里随意穿梭,别提多自在了。
“哗哗哗”天空忽然下起了大滴大滴的水珠,我马上回到了亭子里面,望着雨滴落入大龙湫,好似一个个伞兵潜入水中要看看大龙湫的奇妙呢!边上的石头被清洗得晶莹剔透,太富有诗意了,我真想要变成诗人写下这大龙湫的点点滴滴。
令人陶醉的大龙湫,下一次我还要探索你的奥秘!
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇四
今天我和爸爸妈妈一起去黄果树瀑布游览。早晨坐车从贵阳出发,先去了一个南蛮苗寨,他们那有个风俗,就是欢迎别人的话,就拍他的屁股。我们进了苗寨,刚进门就被他们拍了一下屁股。接着,我们看了他们的表演,有游客还参加了草裙舞和扭屁股舞,还看了他们的吃火和喷火表演,真是太历害了!。
中午我们到了黄果树景区,我们先看了一个叫陡坡塘的瀑布。这个瀑布也算很大了,河里有黑天鹅,还有野鸭,还有小朋友在瀑布上面玩水。
然后我们又去了天星桥,水面上全是石头,一块石头就刻着一个日期,从一月一日起到十二月三十日。人在上面走,要走365步才走完。湖水很清澈,周围全是奇形怪状的石头,我们还穿过很多石缝,妈妈说这个地方叫喀斯特地貌,是几百万年前火山爆发流出来的熔岩,经过风吹雨淋,就形成了这种地貌。
接着,我们去了黄果树大瀑布,我们坐了亚洲最大的电动扶梯到了山下面。还没看到瀑布,就听到瀑布哗啦啦的巨大响声,远远望去,瀑布像挂在天边的'一块白布,走进看,瀑布飞溅起来的水花雾气蒙蒙,感觉像在下着蒙蒙细雨。听说黄果树瀑布是全亚洲最大的瀑布,我们就从瀑布下面爬到中间,有一个水濂洞,里面湿渌渌的,像开了空调一样凉快,还好妈妈带了伞来“遮雨”,在下水濂洞的台阶时,太滑了,我一屁股就滑坐在台阶上,还好妈妈牵着我,要不我就一下子滑到下面了。
黄果树的瀑布真好看,大自然真是太神奇了,居然能造出这么大的瀑布来。
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇五
乐清是我的家乡,三面环山,一面靠海,这里风景秀丽、物产丰富、气候宜人。这儿有座名山——雁荡山,它是国家5a级风景区、世界地质公园。明代文学家、地质学家徐霞客曾三次游历此山。山中有条瀑布,叫做大龙湫,是雁荡山三绝中的一绝,在我心中列居第一。
夏天,是一年四季中最热、降雨量最多的一个季节。这时候,大龙湫“龙”的本性显露了出来:时而狂啸,时而低吟,忽而直落云霄,大吼一声,“轰”的落入龙潭,溅起几米高的水花。游客们有拍照的、看风景的、冲凉的……可热闹了。
秋天天气转凉,大龙湫弃去了狂野,成了活泼的孩子,一会儿追着风,一会儿随着雨,哗哗的声音似欢快的小曲。崖壁两侧红黄相间的树叶伴随“巨龙”,随风摇曳生姿,于是这里的秋天也似乎格外清新。
冬天,大龙湫失去了柔美、狂野、清新,但剩下的并不是单调。它犹如天上仙子撒下一斛小巧玲珑的珍珠,或是天宫宫女打翻了一瓶琼浆玉液。雨时纷纷扬扬;晴时身携一角彩虹;霜雪飞天时,咦?大龙湫呢?啊哈,那些水柱子是什么?它们晶莹剔透,在阳光的照射下闪着五彩的光芒,多美啊!
除了大龙湫,家乡还有很多美景,希望你能去细细游赏。
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇六
曾梦入地府。
梦里。
我站于望乡。
遥望奈何的彼岸。
会是我的终点么?
仰望世间的牵挂。
冥界的夜空,没有星辰,有的。
是我曾经不舍的人间界。
那片天空开始模糊,开始清晰。
那是我最爱的人。
站于望乡,脚下的`这片土地是与你阴阳两隔的证明。
望乡上的牵挂。
看着你天真的笑容,我很是欣慰。
同时也很是不舍。
我不舍你,不舍那个繁华而虚伪得让人陶醉的世间。
我也许会如同身边的陌生一样。
对着心中的牵挂,立于望乡。
关注着你在人间界的所有。
但我只是对你有所牵挂,而不是。
如同身边的陌生留恋那些本该逝去的。
红灯绿酒。
站于望乡。
满足我最后的牵挂。
看着你衰老,红颜逝去。
静静的等待着。
你的到来,伴随着你发一起踏入轮回。
你憔悴的容颜。
是我的罪过。
静静的凝望那片夜空。
身旁的陌生没有打扰。
你的笑、你的哭、你的喜怒哀乐、生平、容颜。
原来我至死才明白――。
韶华易逝,红颜易老。
我站于这望乡。
你是否还记得在你青春绽放的时候。
曾有过我这么一只眼中满是无奈的采花蜂?
至少我还记得你这么一株招蜂花。
你衰老的容颜。
让我对时间的冷漠。
对岁月的无情。
刻满我的无奈。
我知道。
我离真正到此台。
还有很长的一段的时间。
但我知道――。
当你将来到望乡此台时。
你是否还记得你这株绽放青春的花。
曾招引过的蜂蝶里,有我的存在?
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇七
是瀑布,远看好像垂挂着的白布。雷鸣般的'水声萦绕在山谷的上空,震耳欲聋。
瀑布很奇妙,别的水流都是蓝色,绿色的,可它不是,它是独一无二的白色。四周都是雾气,走进它就如同腾云驾雾,宛如在仙境一般,给瀑布增添了神秘的色彩。
瀑布是放荡不羁的。它不受约束,拼命往下冲,从不回头。高山挡不住它的步伐,岩石挡不住它的冲击,它总是迎难而上,它不像别的水流一样只留在平地安生乐业。它不满足于现状,它喜欢冒险,拼搏。
瀑布是勇于挑战自我的。它忍受着身体的痛苦,击打着岩石,它为了什么呢?它为了从平庸中脱颖而出,因为它知道只有与众不同,才能精彩。放弃特别,只能平庸,而选择特别就能精彩!如果它安生乐业,就只能成为碌碌无为的河川溪流了。它迎难而上,不怕别人的嘲笑,最终成就了它。
人也是一样,勇于挑战自我,迎难而上的人才能创造出精彩,奇迹!然而那些满足于平庸的人将一辈子碌碌无为。
瀑布的声音,一直萦绕在山谷的上空,振聋发聩……。
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇八
今年暑假,我跟着妈妈参加学校里的疗休养省内旅游活动,地点是温州。以前,我听说温州的雁荡山很有名,有名在大龙湫瀑布,所以如今我一定要亲自欣赏一番,看看这里到底有多美丽!
那天下着暴雨,雨水冲刷了整座山、整片水,山路上全是流淌着的小溪。我们踩着冰凉清澈的水,一路体会大龙湫的美。
大龙湫的美,是一种清新的美。刚走进大门,就看见山泉从高处淌下来,洁白,若绸缎般;水声连绵不断,哗哗哗,仿佛在歌唱。走进山里后,美景多了起来,小溪从山上弯弯曲曲地流下来,溜进我们的凉鞋里,只感觉惬意十足。远远望去,天边的山上不是小瀑布就是山泉,在云雾缥缈的山尖,蜿蜒地、湍急地往下冲,冲到我的脚边,水却变成了一团白沫,但是摸上去沁凉无比。一路爬坡,有水陪伴着我,也不再那么孤独了!
大龙湫的美,是一种磅礴的美。我们往深处走,听见了瀑布雄壮、激昂的歌喉,歌声清晰,响亮,震撼人心。闻声来到瀑布前,一下子被眼前的景象吸引了,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里!瀑布落地,撞开万朵莲花,顿时水雾缭绕,仿佛人间仙境,我陶醉于此,留连忘返。突然,这雄伟的瀑布让我的心砰然一震!它宁愿落到万丈深渊、粉身碎骨,也要保留自己的灵魂,我觉得做人应该像它一样,如此得豪迈、执着。
大龙湫的美,其实还有一种回味的美。当我们别离瀑布,原路下山,看见刚才都看到过的景色时,恋恋不舍的情感涌上心头。还是那座山,还是那片水,还是那条路,只不过多了几分分别时的伤感之情而已。我轻轻抚摸着身旁的淙淙小溪,感觉我早已经深深融入在这美景中,心早已沉浸在水里,在和小鱼们一起自由自在地徜徉着。这种回味的美,只有用心才能体会得到。
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇九
今天,爸爸主要是带两位叔叔去大龙湫玩,顺便就带上我了。
到了雁荡山忽然下起了雨,我们只好买了四件一次性雨衣。走着走着,有位阿姨要给我们当导游,我们就答应了。导游阿姨一路上给我们介绍风景,我们看到了“剪刀峰”,嘿!还真的挺像的,剪刀峰的另一面是“啄木鸟”,它的嘴对着另一座山真像在捉虫呢!我还看到了熊在吃蜂蜜,往前走,我看到了剪刀峰又变成了一个“山”字。爸爸说:“这个山字和雁荡山啤酒的山字差不多!”我们听了,都“扑哧”笑了,一路上说说笑笑好开心呀!
终于到了最壮观、最凉快、最好玩的地方——大龙湫瀑布!两位叔叔急忙在那里拍起了照片,我心里忽然蹦出了一句李白的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。看着瀑布飞流下来真想一条龙在腾飞,所以就叫大龙湫瀑布吧!我们在瀑布前走着非常凉快,但叔叔他们说冷死了。我把脚放到水里,凉凉的,真舒服!正好把鞋子里的脏东西冲掉。
到了山上的凉亭里,我发现我的衣服都湿透了,有点冷飕飕的感觉。回去的路上,我发现了一只青蛙在路中间停着,它一发现我就马上跳走了。走着走着,我的小脚丫又进泥沙了,真想再去大龙湫冲冲脚呀!
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇十
环保主题的文章,学生接触过很多,因此容易产生共鸣。之前查看了很多参考书,也上网找了很多教案来借鉴。看着看着,突然感悟到着重进行瀑布前后状况的对比是不够的,也是缺乏实效的,重要的是找到引起这种变化的“元凶”,应该让学生在文中找到相应的句子,并用小标题的形式加以概括。这样,既达到了人文的目标,也使语文的工具性目标得以实现。
于是,再进一步思考、借鉴,发现从“演讲稿”这一形式入手,让学生在了解事件过程、原因后,尝试写写总统的演讲稿。首先,让学生从瀑布前后状况的对比震撼中学习“透过现象看本质”的'哲学思想,概括出事件的原因,也让情感从震撼提升到痛心与愤慨,继而使最后一步的“写”变得水到渠成。
课后学生上交的演讲稿,证明了这节课的成效。看着一篇篇情真意切的演讲稿,深感欣慰,也使略读课文的教学模式更有了清晰的思路——抓主干放枝叶,一课一得,人文性与工具性齐步走!
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇十一
1.借助录音带,让学生感受瀑布的声响之美。
本诗第一节“先声夺人”,写瀑布之声。学生对“好像叠叠的浪涌上岸滩”的声音比较熟悉,但对“风吹松林”的声音却很陌生。于是我录制了这两种声音。在讲授这节诗时,给学生播放录音,使学生以身临其境的心理状态去感受这两种声音之不同:“浪涌岸滩”表现了奔放、洒脱之美,而“风吹松林”则蕴含着宏大、磅礴之美,从而让学生真正体会到瀑布流泻过程中的声响之美。
2.借助投影片,让学生感受瀑布的色彩之美。
诗的第二节,作者化动为静,描绘了瀑布的颜色和光彩。随着峰回路转,眼前豁然开朗,瀑布突现,令作者产生“这般景象没法比喻”的感想。为什么作者无法比喻这般景象我边背诵第二节,边放投影片。学生看着眼前这幅山水画:雪白耀眼的瀑布在高高的青山的映衬下,是那么鲜明壮美,气势逼人,个个不由得惊叹起来:真是壮观啊!情境的设置,令学生自然地进入这美的画面中去,感受瀑布的色彩之美。
3.借助录像带,让学生感受瀑布的形态之美。
诗的最后一节是对瀑布形态的描写,结尾处作者连用三个比喻巧妙地写出了阵风吹来时瀑布的形态之美:“如烟、如雾、如尘。”这是重点,也是难点,为什么像烟,像雾,像尘呢学生不容易理解。我选择了科教片《黄果树瀑布》中一段瀑布飞流而下的画面,连续放了三遍,一边放一边引导学生观察:瀑布直泻千尺,撞击岩石,飞溅无数细小水珠,在阳光下,飞珠徐徐上升、飘舞,呈现袅袅的轻盈之状,便“如烟”一般;阵风吹来,云雾随风扩散、弥漫,瀑布呈现若隐若现的朦胧之态,便“如雾”一般;须臾细小的水珠在风中四散下落,又呈现飘洒自如之姿,又“如尘”一般。
瀑布的声响、色彩、形态无一不美,令人叹为观止,心驰神往。运用电教手段,使学生在充分欣赏了瀑布的声、色、形之余,也深深地感受到了作者那炉火纯青的语言之美。
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇十二
你看过瀑布吗?你一定会说当然看过喽!可你爬过瀑布吗?在桂林古东景区,我可是亲身体验过爬瀑布那种爽爽的滋味!
穿好草鞋,戴上安全帽之后,我便轻装上阵,顺着溪流向瀑布走去,溪水十分清澈,连水底的一根根水草也看到得一清二楚。
攀爬开始了,我用一只手紧紧地抓住铁链,另一只手攀着岩石,双脚踩着岩石上若有若无的石坑向上爬行。扑腾的水花溅湿了我的衣裤,也溅湿了我的头发,更让我睁不开眼睛。我已经无法用眼睛来寻找道路,只能靠直觉来判断。我的草鞋在途中松动了,真是雪上加霜,脚板被磨得很疼,我却无法松手去系好鞋带若在平时,我早就寻求大人的援助了。可在爬瀑布的途中,我能寻求的援助只有妈妈的鼓励声,一切只能靠自己了。'开弓没有回头箭!”我已经没有退路了,唯一得一条路就是上。我暗暗的鼓励自己,咬紧了牙关,继续向上爬。渐渐的,我的胆子就大了起来,爬的速度也渐渐快了起来。可刚向上爬了几步,我的右脚没踩稳。向边上一滑,差一点门牙就离我而去了。胆大还得心细,吸取了这个教训后,我手上增加了力度,脚下更加小心翼翼。努力努力在努力,我不断给自己加油鼓励。
爬瀑布,真是充满了挑战的乐趣啊!
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇十三
教学目标:
1.认识本课的10个生字,写会本课9个生字。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美。
3.感受瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。
4.通过搜集材料,了解瀑布的更多知识,初步培养学生的搜集材料的能力。
5.通过课堂教学,培养学生自主、合作、探究的学习方式。
教学重点:
1.有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。
2.初步培养学生的搜集材料的能力,培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。
教学过程:
一、猜声音,导入新课。
同学们,今天老师给大家带来一个朋友,他很调皮,想让大家听听他的声音,猜猜他是谁?愿意猜吗?(课件放瀑布的声音)猜出他是谁了吗?请大家把课本翻到第72页,认真看看题目,试一试能不能和我一起把题目写到黑板上?(师生共同板书:瀑布)。
二、交流资料,丰富知识储备。
同学们随即达成协议:我们觉得读这篇课文时应该有高有低,有快有慢,那样读起来就更有味了。
思考:老师还有什么理由不相信孩子们呢,还有什么理由不放手呢,还有什么理由不让出“舞台中心”呢。“退”一步海阔天空,会更利于孩子的成长。老师形式上的“退”的结果是学生实质上的“进”。
四、“我们不喜欢巨人”
二年级下册《丁丁冬冬学识字(一)》中“读一读:《上天的蚂蚁》”课。当孩子们在表演课文内容之后,发现了问题:“老师,不如把课文中的角色换一换就更好了。” 老师:“为什么?”
生:•“我们不喜欢巨人。如果把他换成大象、狮子就好了。” •“巨人,巨人到底有多大呀?我们不知道。兔子看着狮子是巨人。我看到一个故事,蚂蚁和青蛙比赛,蚂蚁说青蛙是巨人。但我们就不觉得青蛙是巨人。” •“对,如果换了大象和蚂蚁,我们就能知道大象其实比蚂蚁大得很多,我们会觉得大象是巨人。” •“我还有意见。如果把课文换成了动物,那样我们读的时候,就能读出动物的语气,读起来很有意思,同学们就更愿意表演了。”
思考:孩子的头脑并不是等待填注的容器,他们已经有了相当的审美品味和自己的喜好。尊重孩子,是教育教学成功的先决条件。放下“师道尊严”的架子,勇于向孩子学习,是新课程带给我们的最宝贵的启示之一。
课前我让大家搜集有关瀑布的材料,请同学们拿出自己的搜集卡,把搜集到的材料介绍给大家。
三、初读课文,认识生字。
1.(学生自由读课文。)让我们一起来读读课文,如果遇到不认识的字你怎么办?(提醒学生注意(1)标出生字。(2)读书的姿势:头正、身直,手拿书,眼明、心快,口要准。)。
2.用自己喜欢的方式学习不认识的字,并多读几遍。
3.同桌汇报生字学习情况:用手指给你的同桌看,读给同桌听,提醒同桌要跟着读。
4.指名学生做小老师,帮老师检查生字。
5.生字挑战游戏:挑战其他同学,随便问他关于生字的情况,如:组词、小魔术、结构、写法、造句子等。
四、有感情地朗读课文至背诵,理解诗歌。
1.生字大家学的这么好,再回到课文中,你还能认识他们吗?现在我们再来读读课文,这次读,你对自己有什么要求?(引导学生:不添字、不漏字、不错字、不破句,还要注意读书的姿势。) 读完后小结:刚才做到四个“不”的同学请举起手来,同学们做的可真棒!能够说到做到。谁愿意读给大家听听?(指三名同学读诗歌)。
2.你还愿意听谁读,可以直接告诉他,并说明理由。(推选三名同学接读课文,其余同学和老师一起端起书来,认真听。) 读完后师生评价。如果有缺点,可引导学生,别人的意见你能接受吗?再读一读试试。
4.分小组读课文比赛:各小组可以选择喜欢的形式来读,如:齐读、接读、表演读等,再给大家一点时间,读一读,练一练,再来比。
5.各小组读课文比赛。
6.师配乐范读:听大家读得这么好,老师也忍不住了,让老师也来参加比赛好吗?
7.尝试背诵:还愿意来读吗?让我们在音乐中一起读读课文,能背过的同学可以合上课本,还没背过的同学可以看着书来读。
五、默读课文,引导学生质疑。
2.引导学生思考:老师会提出哪些问题?学生提出问题,师生共同解答。(不能解答的,引导学生课外再查资料自己解决。)。
六、交流收获,引导课后再搜集。
学过这篇瀑布后,你最想说什么?(学生谈。)。
听了同学们的交流,我不禁想起了一首古诗:“水帘挂在悬崖边,隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住,可是银河落九天。”
你还能搜集到这样的诗句吗?下课以后试一试!
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇十四
在桂林玩的这几天,我们听说附近有一个古东瀑布,这是国内唯一一个可以爬的瀑布。怎么爬瀑布?我和爸爸决定去看看。
到了那里,我们买了草鞋、雨衣和头盔,来到了瀑布脚下。“哇!好高啊!”正当我准备开开心心地爬上去的时候,突然有人说,不满十岁不能爬第一段,哎,好可惜。我只好乖乖地走台阶上去,然后,到达第二段后我们终于可以开始爬了。踩在浅浅的小溪里,刚才我以为是热水,现在发现是冷水,那凉凉的感觉从我的脚趾间一直流到手指间。顺着溪流我往前走了一段路,渐渐地发现,脚下的石头变成尖尖的了。一开始觉得没什么,直到我脚下一滑,差点滑倒为止。凉凉的溪水在我的脚趾中间流着,一两颗顽皮的小石子来到了我的脚底玩捉迷藏,还有一些小石子就不走了,像是喜欢我似的。又走了一段路,我看见了一段长长的,从高处往下的瀑布,上面有两段台阶,一段是十岁以下的,一段是十岁以上的。我心想:我才不会去走没水的那段呢,肯定是十岁以上的那段啊。想着想着就跟爸爸爬了起来。呀!脚下台阶又陡又滑,水流好急,上面的瀑布像倾盆大雨浇在我身上。没事,继续!一…二…三…嘿呦、嘿呦,终于爬到瀑布顶,来到一段开阔的水面。咦?水底怎么有东西在动啊?是小鱼!这儿环境真好。在水里继续向前,又是一道瀑布,可惜年龄身高都不够,哎。爸爸建议我们买一根冰棍再回来玩水。哇!两头凉啊!
真希望它永远也不要结束。
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇十五
教学目标:
1、指导学生有感情地朗读课文,注意读出诗歌的节奏、韵律,背诵课文。
2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
3、理解重点诗句表达的意思,体会比喻写法的好处。
4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。
5、帮助学生会认3个生字,会写7个生字,掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。
教学重点、难点:读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异,增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。
教学准备:演示文稿(字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片)。
教学时间:2课时。
第一课时。
教学目标:
1、学习本课生字、新词。
2、解题、读文,理清写作顺序,提出不懂问题。
3、练习有感情地朗读课文,初步理解课文内容,感受诗歌语言之美,韵律之美。
教学重点:读出诗的韵律美。
教学难点:在语言环境中理解词义。
教学准备:演示文稿(字词卡片、瀑布录象)。
教学过程:
一、谈话入课。
1、板书课题,提问:什么是瀑布?你们在哪儿见过瀑布,是什么样的?
2、书中描写的瀑布又是什么样的?我们一起来读一读。(学生自由读)。
二、学习本课生字新词。
1、检查自学情况。
(1)出示生字卡片,检查认读情况。
(2)提出自己认为难读、难写的字。
(3)指导学生读准字音,写好结构复杂的字。
(4)检查学生读写情况并随机纠正问题。
2、自读诗歌,画出新词并把新词带到句子中去读一读。
3、解释词语意思。
4、小结:在学习课文的过程中,要更牢固地掌握新字,理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。
三、读文质疑,理清顺序。
教师范读。
学生思考:课文是从哪几方面写瀑布的?先写什么?后写什么?了解主要内容。
(先写声音,后写样子)。
四、练习朗读,体会诗歌的韵律美。
1、自由练读。
2、指名读诗。(随机指导)。
3、小结:把诗读熟,试着背一背。
五、布置作业:
1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。
2、继续练习有感情地朗读课文,并试着背诵。
3、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。
第二课时。
教学目标:
1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
2、引导学生理解重点诗句表达的意思,体会比喻句的好处。
3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。
5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美。
教学重点、难点: 读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异,增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。
教学准备: 演示文稿(瀑布录象、音乐、文字片)。
教学过程:
一、检查、引入:
1、试着背诵自己喜欢的小节。
2、交流抄写的语句。
3、小结:同学们认真地背诵、抄写诗句,可见大家喜欢这首诗,这节课我们通过深入学习,相信你们会更加喜欢这首诗的。
二、自学思考:
1、出示要求:
(2)提出不懂的问题。
2、自学讨论:
3、班内交流:
(1)思考问题明确:
第1节:瀑布的声音;第2-3节:瀑布的样子。
写作顺序:由远及近。
(2)质疑问题。
教师将学生质疑的问题进行归纳梳理,明确:哪些问题学生可以自己解决,哪些问题通过读书或查阅资料解决,哪些问题在深入学习课文时再解决。
三、重点研读问题:
1、瀑布声音的特点。
(1)指名读这一节诗。
(2)出示文字片:
瀑布的声音,好像,又像。
思考:这样写的好处是什么?
(要点:突出瀑布声音响亮,气势雄伟;把抽象的声音形象化,使人觉得生动、真切。)。
(3)瀑布声势浩大,通过朗读表现出来,指名朗读、齐读。
2、远望瀑布的样子。
(1)自由读有关诗句。
(从背面听声音大,现在转到正面声音就更大了,感受到瀑布的声势巨大,一定雄伟壮观。)。
(3)“啊”字该怎么读呢?为什么这么读,或从他的读中你听出了什么?
(让学生品出读时的惊与喜,品出惊什么,喜什么?)。
(4)瀑布什么样,作者是怎么打比方的?为什么先说没法比喻?又说“千丈青山衬着一道白银?”
学习方法:
a出示瀑布录象。
b想象当时情景(颜色、高度)。
c结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受。
(5)读出情感(指名读、领读、齐读等方式展示)。
3、近看瀑布的样子。
(1)指名读这一小节。
(3)为什么把瀑布比成“珍珠的屏”?
(从全貌看,像一座屏风;从小珠看,形似珍珠;颜色光泽与珍珠相似,晶莹透明。)。
(4)为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘?
(如烟:轻柔飘逸,弥漫如雾:白茫茫一片,朦朦胧胧如尘:纷纷扬扬的落下。)。
(5)赛读,读出美感。
四、总结全文,体会情感。
1、归纳板书,深入体会。
(1)配乐读全诗,再次感受瀑布的壮丽奇异的景象。(指名3人读)。
(2)为什么作者看到瀑布的样子各不相同、变化多端呢?
(3)归纳板书,理清作者观察地点。
像风吹浪涌(声音)远。
瀑布像一道白银(颜色)。
像一座珍珠的屏(形状)近。
2、根据板书提示,完成课后作业第2题。
3、布置作业:
(1)选词填空。
一道一道道 一阵一阵阵 一朵一朵朵。
一()闪电 一()白银。
一()风一()歌声。
一()浪花 一()浪花。
(2)用“好像……又像”说一句话,再写下来。
(3)背诵全诗,整理《我的采集本》,继续丰富内容。
(4)写一种物品的声音或样子。
望乡台瀑布六年级(热门16篇)篇十六
我止步不前,繁琐于校园一处。
那是一墙爬山虎,隐匿在一棵高大的榕树后,枝丫些许垂落,像是在庇护,又与爬山虎映衬在一起,如瀑布般泻下,流苏状的交织显得错落而有致,远些看就能发现那墙弥漫出馥郁的绿,从树隙揉进无数细碎阳光,耀眼夺目间好似叮叮当当摇成晨曦中的风铃。
伫立于前,它又与泥土上的交杂落叶映成一道夺目风景,足以在人心里留下深刻印记,虽然是在夏转秋的时节,我倒觉得它的春华还未落尽,岁月的痕迹中依稀可见春回大地万物复苏时探出的嫩芽。与那份纯净的颜色相比,现在的翠绿更为澄澈和成熟,而与秋天的满怀萧瑟不同,它还依旧焕发着生命与活力,只不过混入了些即将掉落的枯黄,有风轻过,那瞬间有些枯叶会慢悠悠地离开青藤,去滋润某一片土地,“落红不是无情物,化作春泥更护花。”每一个季节转换间这都美得惊艳。
把头探近间,就可以看到绿叶内条条的叶脉,从中间一点点扩散开,勾勒出流水般优美而恰到好处的叶廓,爬山虎没有什么香味却颇为怡人,那是生命的气息。