在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
戏剧表演演戏剧篇一
大班
《大石头》
《大石头》
准备材料：
卡纸、游泳圈、玩具棍、报纸、麻绳、环境泳池、老鼠家、
层次一
1、理解故事知道绘本中的人物角色以及人物之间的对话。
2、能够自己完整清晰的讲述故事。
层次二
1、能够根据故事中情节发展进行练习，大胆主动的进行表演。
2、喜欢故事人物并且积极主动模仿角色的动作、神情。
层次三
1、能够根据故事情节的发展大胆表演，能够配合肢体动作以及神情进行表演。
2、能够使用道具与同伴进行合作共同表演。
层次四
1、能够根据剧情的需要现在相应的道具与场地进行表演。
2、能够根据自身表演的不足之处进行改善与提升。
戏剧表演演戏剧篇二
1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。
核心要素：看话剧提前到开演前要坐好
结束时应鼓掌有秩序离剧场
木偶剧视频
（一）导入活动。
老师：“你们以前看过木偶剧吗？小朋友，你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗？”（电影是先拍好，木偶剧和话剧是有演员现场表演的。）
（二）关键步骤
1、讲故事《美美去看木偶剧》。
2、故事讲完后提问：幼儿团讨：
（1）妹妹去看木偶剧都做了什么？
（3）老师引导：一切公共场所都要有相应的礼仪要求，我们都要按照这些要求去做，这叫做“讲公德”。
3、看礼仪教学带，一起朗诵三字经，完成书上的作业。
活动名称：欣赏（在图书馆）
1、知道在图书馆看书的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。
核心要素：阅览室应安静看书时动作轻书小弟要爱护看完后送原处
（一）导入活动
1、提问：“小朋友有谁去图书馆看过书”？
2、在图书馆看书的时候，大家都是怎么做的？你是怎么做的？
（二）关键步骤
1、请幼儿听故事《依依在阅览室》。
3、请幼儿复述故事。
（三）与幼儿讨论
1、我们应该学习依依的哪些做法？
2、教师总结：在图书馆或者阅览室应该遵守哪些规则？
3、如果你跟随爸爸、妈妈到图书馆，你会怎样做？
复述故事《依依在阅览室》。
戏剧表演演戏剧篇三
本文给大家介绍的是影视戏剧表演专业考试时，形体考试的一些应试技巧，希望可以帮助到大家。
特殊的形体条件是演员的必要素质之一。因此，形体考试是表演考试的一项重要的内容。外部条件是指包括容貌在内的身体条件，要求五官四肢不能有任何生理上的缺陷。电影演员塑造的人物形象要通过银幕传达给观众，是依靠人物的行为和形体动作来反映剧情的发展和展示人物的精神面貌，所以人们常说形体是表演艺术的基石。
为了让考官能更好地了解考生的身高、四肢、肩宽和髋骨的比例，让身体线条的表现力完全展示出来，形体考试时要求考生穿紧身或贴身的衣裤。在考试时，考生先要表演一段自己事先准备好的舞蹈、武术、体操等，考官将从中考查考生形体造型美和动作协调性，以及肌肉能力和形体的灵活性等。
形体考官往往还会在最后的综合考试时，即兴出一些形式灵活多样的形体考试题目来考查考生身体素质和动态感。以下是近几年一些重点艺术院校考试时通常采取的形式。
要求随着音乐节奏的快慢变化，相应改变自己行进的速度或节奏。
每拍一掌做一个造型，要求反应要快，而且造型姿态不能重复也不能近似。
例如在行进中听口令，马上停下模拟动物园中某种动物，不用语言说明而能让考官一目了然，用造型姿态告诉考官这是什么动物。
考官以做示范的形式做上肢、下肢、头部和腰部等单项或组合动作，考生要立即模仿。
根据考生的具体情况，考官即兴出题考查考生某一方面的`身体素质。
考查考生形体的表现能力和可塑性。例如过“封锁线”，考查考生在通过“封锁线”时如何利用自己的形体表现力来解决所遇到的困难的。
作为表演艺术的基石，形体考试是表演考试的一项重要的内容，广大考生应予以足够重视。形体考试时考生首先表演的是一段自己事先准备好的舞蹈、武术、体操等，应该完成和表现得更出色些，更完美些，也更自信些。最后的综合会试时即兴考试的目的在于考查考生身体素质和动态感，考生在平时就要有意识地进行自我训练，如果条件允许，可以请相关专业老师进行指导训练，不断纠正不足和缺陷，日臻完善。
戏剧表演演戏剧篇四
盼星星，盼月亮，终于盼到了四年级的六一节。据说这个六一节将有许许多多的县级领导来校与大家共度六一，还将有不少同学在舞台上表演节目，我也是其中的一员呢！
俗话说得好：台上一分钟，台下十年功。这不，前几周我就开始为今天的表演做精心准备了。我表演的节目是乐器联奏中的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》。先前在老师那里学习的功底再加上临近的频繁排练，我的葫芦丝已经吹得炉火纯青了。然而，在表演之前，却发生了一个令人意想不到的小插曲。
临近表演了，我喜滋滋地拉开了葫芦丝盒子的拉链。突然，一位同学追赶着另一位同学冲了过来，冷不防把我撞了一下。我的手一抖，葫芦丝重重地摔到了地上。“咚——”一声清脆的响声引起了大家的注意。我顿时心里一紧，赶忙拾起了葫芦丝。那两位同学见势不妙，悄悄地溜之大吉了。我一边嘟嘟囔囔地咒骂着，一边弹了弹乐器上的尘土。见葫芦丝外表没什么损伤，我小吁了一口气，随即把葫芦丝放在嘴里试吹。“糟糕！”我失声大叫，“葫芦丝怎么吹不出音来了？！”顿时，我心急如焚，心提到了嗓子眼。我赶忙去请教在葫芦丝方面比我老道的'“前辈”——林泓铮，让他来帮我处理这个问题。
林“前辈”忙帮我把葫芦丝敲了敲，又把葫芦丝口拧了拧，朝着葫芦丝孔拍了拍，还把葫芦丝管摇了摇，一番捣鼓之后，再把葫芦丝放在嘴里吹了吹，还是吹不出音来。他彻底摇了摇头，表示无能为力。顿时，我像热锅上的蚂蚁——急得团团转。林“前辈”见我心急火燎的样子，便带我去找比他更“老”的“祖宗”——杨明曦救急。
果然，姜还是老的辣。杨明曦帮我把葫芦丝摇了摇，取出了簧片，擦了擦，又弹了弹。再一试吹，嘿，出音了！我心中的石头砰然落了地。
“呼——”我吁了一口气，镇住还在紧张的心，登台献艺了。
这一出戏，演得真惊险啊！
戏剧表演演戏剧篇五
1.引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的色彩、图案
的美。
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以
及享受成功的喜悦。
京剧片段、ppt、脸谱、作画工具
1.欣赏京剧，引出脸谱。
师：今天我们一起来聊聊京剧，京剧是我们中国的国粹，是我们中国传统的文化精华，现在许多外国人也非常喜欢这个游戏。那有些小朋友要问了什么是京剧呢，现在让我们一起来欣赏一段京剧表演。
2.幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：
3.介绍京剧的五大行：生旦净丑
4.引导幼儿欣赏脸谱的结构色彩并介绍其人物性格
师：今天我们主要来欣赏一下我们的“大花脸”即脸谱
师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。（左右对
称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
师：哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了
的，为什么要这样分？）
教师小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝
额头有一白月牙，表示清正廉洁。）
师：小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的？（漂亮，颜色鲜艳，
五颜六色的……）
教师小结：“脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆，五颜六色的脸谱品代表了不同的'角色。
师：脸谱非常的漂亮，不同的颜色的脸谱所代表的人物性格是不同的。教师逐一出示黑脸、白脸、红脸、蓝脸并逐一介绍人物性格：红色一般是指：忠勇侠义，多为正面角色。黑色一般是指：直爽刚毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。蓝色：刚强阴险。
5.幼儿作画教师巡回指导
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。
6.作品欣赏
戏剧表演演戏剧篇六
1、经由过程旁观演出让幼儿相识寄信的历程。
2、引发幼儿演出的愿望。
1、《寄小猫》三段景象演出。
2、小猫的家，以及演出所须要的道具。
一、引起幼儿旁观演出的爱好。
小猫：你好，我是小猫，本日我要去做一件很高兴的事。
小猫：你想知道是什么事吗？
小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清晰了吗？
小猫：我要去······？（让幼儿反复一遍）
小猫：我想你们肯定很想知道我是奈何来寄小猫的吧。那就请看我们的`演出吧。
二、边旁观演出相识寄信的历程。
1、第一场：（场景：小猫的家）
小猫：本日但是个晴天气，我想出去玩玩。（在这时间恰好熊邮递员从家门口颠末）
小猫：你好，熊老师！你在干什么呢？
熊老师：你好，小猫，我正在送信。再会！
小猫：再会！我想去离这儿远一点的处所，那我该怎么做呢？（稍停半晌）哈，我有主张了，我就在头上贴张邮票让熊老师把我寄出去。幼儿手工制作（小猫就在本身的头上贴了一张邮票）
小猫：妈妈，我要去观光了，再会！
猫妈妈：再会，路上当心。
提问：
（1）谁想去观光？（小猫）
（2）小猫想了个什么措施？
（3）那么你们想知道接下来的故事吗？
2、第二场：（小猫去邮局）
小猫：（唱歌）哈哈哈，我好高兴，我要去观光了
（小猫进了邮局）
小猫：你好，熊老师，我想去观光。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊老师：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊老师按了个邮戳）
小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊老师边把小猫装进了邮包）
（过了一下子，熊老师把信和小猫从邮包里掏出来）
提问：
（1）小猫去哪儿了？（邮局）
（2）熊老师是怎么来资助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）
3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被奉上了邮车）
幼儿园教育随笔小猫：好美的处所哦！那儿有很多漂亮的花和树，另有许多的小鸟哎！
（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）
小猫：火车跑得太快了，我都看不清表面了，好长的火车呀，我喜好这个处所。
提问：
小猫是怎么去观光的？（坐火车，卡车）
小猫看到了什么（树、鸟······）
三、你们还想看演出吗？那就让我们一路演吧。
幼儿对演出运动很感爱好。经由过程如许的方法幼儿对寄信的历程很轻易就相识了，印象也比力深入。对付幼儿的演出的愿望就甭提有多高了，但有个体幼儿上来后不启齿。
戏剧表演演戏剧篇七
1.欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣性。
2.作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。
3.在表演中学会相互合作。
1、重点：能跟随音乐表演动作。
2、在合作表演的过程中学习相互配合。
童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。
1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起来做游戏吧！
师：“在故事《小熊请客》中，小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿小鸡的表演，引导鼓励幼儿回答。
幼儿：(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。) 小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。
(2)、教师依次模仿小猫、小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理。
（3）、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。
2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。
3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色扮演的快乐中。
4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。
五：活动延伸