在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
孩子不会写办伴我成长篇一
金铃，一个活泼、善良、天真的小女孩。成绩虽不是名列前茅，也不是聪明绝顶，却依然十分自信，十分乐观，我欣赏她；虽屡战屡败，但却毫不气馁，我欣赏她；面对老师，直抒胸臆，毫不畏惧，我欣赏她。
今年假期里，因为《我要做好孩子》，我又认识了金铃。她同我们一样，被父母偎在襁褓之下，大多时候需要父母的意见；她同我们一样，经历着这个年龄似乎不能承受的故事却又不知该如何倾诉；她同我们一样，正面临着一次严峻的考验，是所有人的重视给了我们压力。但她同我们不一样的是，后来，她懂得了，通过自己取得的成功。她可以从每一件看似普通却有着非凡意义的事情中领悟到，“我要做好孩子”了。从此，我开始向这个比我年龄小的女孩学习，学习她，努力、认真、执着；学习她，“胜不骄，败不馁”。
孩子不会写办伴我成长篇二
;妈妈总是想
给宝宝世界上最好的东西，
偶然或者必然。
我们遇见绘本，
这mix图画和文字艺术的美丽读物。
可是，茫茫书海中
如何找到
最适合宝宝年龄段&性格特质的优秀绘本呢？
有哪些绘本是宝宝的美丽人生不可错过的呢？
看看hers为你奉上的最中肯建议吧！
让宝宝的童年更有趣、更阳光、更温暖。
编辑、文"画眉 图|蒲蒲兰绘本馆提供
hers：如果孩子1岁以后才开始接触绘本，会不会有点晚了？
林静：不晚，对于每个年龄段的孩子来说，绘本都有其特别的意义。
hers：你心目中的好绘本什么样？
林静：（1）富有真情实感。儿童跟成人不一样，对抽象化的东西接受起来比较难。通过艺术的形式用儿童能够理解的语言展现出来的绘本，连阅历颇丰的成年人都能够感受到它是真实的：“嗯，它就是这样的”。这样的绘本让父母和孩子心灵相通，能够看得到彼此心中的风景。（2） 美的。讲道理是很枯燥的，直接说道理孩子会难以理解。好的绘本表达方式是艺术化的，孩子能够捕捉到这种美，并且理解、懂得。（3）好绘本是文字和图像结合的艺术。文字有文学之美，图像有图像艺术表达的特点，好的绘本中文字和图像的表达绝对不是说明性的，而是相结合的。
林静：阅读习惯会不同。如果宝宝从1个月大就开始阅读，长大后对书本兴趣度和专注力会更强。像我们家，老大比老二更喜欢读书，很多时候她会用书里的故事向我表达心里的感受。她现在11岁，能一个人把《战马》那样很厚的纯文字书读完。很大原因就是她小时候，正是我最初接触绘本的时段，给她提供的绘本阅读氛围好像轰炸似的。
hers：通常新手妈妈们给孩子选绘本有什么误区？
林静：首先是过早把文字书给孩子。包括出版业也有这个误区，很多低幼绘本文字量太大。其次家长不相信自己的感觉。现在很多年轻的父母比较迷茫，不太相信自己的感受，而是相信专家和广告宣传的所谓标准，还有什么大奖、书单推荐，请记住：真正能打动自己、表达自己情感的绘本，就是好绘本。没有功利性。很多父母把绘本神化，期待宝宝们读了绘本，写字能力、绘画能力什么的都会提高，其实是赋予绘本太多东西了。读绘本就像游历世界，会令孩子眼界和心境不一样，想象力更发达。好绘本令孩子对美的东西更敏感，情感更细腻丰富。但这不一定体现在学业上，因为我们的教育体系注重逻辑性。读绘本就像喝水吃饭一样，营养是潜移默化慢慢渗入到孩子的人生中，不可能几次就有什么显著效果。很多东西你是看不到的，但会在心里播下一粒种子。
hers：宝宝们喜欢同一个故事读很多遍，令很多父母很头疼啊。
林静：哈，这是因为喜欢。就好像你很喜欢一个朋友，不是说见过一次就不想见了，而是一次次想见他。孩子在世界上知道的事物还很少，但他知道这个绘本的结局是什么，这让他有安全感。还有，孩子们第一遍读，跟第十遍的感受是不一样的，他会慢慢吃透这个故事。
hers：对不同年龄段选择绘本有什么建议？
林静：0～6个月的宝宝对情节不是很理解，而对有节奏感的、童谣式的语言更容易接受。像《蹦》这本书，第一页是青蛙在蹦，第二页是猫在蹦，最后一页的高潮换成了小孩子在蹦。绘本有翻页的艺术。对婴幼儿来说，能够从翻动的画面中看到变化、受到吸引，就是阅读了。
随着年龄增长，绘本故事里给予的压力、紧张感是递增的。对于小宝宝来说，可能拉、冰淇淋掉在地上就是一种考验，再大一点可能妖怪的出现是一种考验。孩子们需要帮助他心灵成长的书。就好像成人要经历很多苦难才能成长的道理一样，书里有一些压力、紧张的情节，最后化解了，能让孩子在心灵上受到历练。一派祥和环境中出来的孩子，跟大风大浪中出来的坚忍的孩子是不一样的，后者对事情看得更开。
hers：什么情形下给宝宝读绘本效果更好？
林静：建议睡前读绘本，因为孩子睡觉前需要安全感。还有，一些妈妈会带着宝宝一起读绘本，一次读两三本，好像一起去看一部电影，令孩子们懂得更好地把感情抒发出来，更有集体意识，对孩子来说是一种社交。因为孩子年龄段不同，小的会被大的孩子带动，坐得更久。
诚意推荐
《鲁拉鲁先生》系列3本（日）伊东宽 文、图
适合年龄：2岁以上
推荐理由：把深刻的人生道理，通过特别诙谐的方式表达出来。
《天空在脚下》 （美）麦卡利 文、图
适合年龄：5～6岁
推荐理由：人要克服自己的局限和恐惧，这本书能够给予孩子们力量。
“卡梅拉”系列（法）克利斯提昂兄弟 文、图
适合年龄：3岁
推荐理由：这套书讲的是梦想和冒险，让孩子们敢于认知，并且承认自己的独特。与众不同不代表不守规则，“我表达我的情感，但没有冒犯你”，这是需要平衡的艺术。卡梅拉与众不同，但没有伤害别人，没有侵犯性。
“巴巴爸爸”系列（德）安娜·缇森、德鲁斯·泰勒 文、图
适合年龄：3岁以上
推荐理由：就是我们小时候看过的动画片。一个大家庭里，爸爸给予安全感，妈妈给予温柔的爱，有的孩子爱美，有的爱动物……这会让孩子们看的时候特别有带入感：嗯，这个人像我。它的形象是无形的，变化多端。还有很多现实的元素，环保啊、学校教育啊。
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;中班教育随笔：教不会的孩子
本学期，为了培养孩子的倾听能力以及语言表达能力，开展 了每周故事记录的活动。上星期是我们第一次故事记录的尝试。
我仔细地阅读了每个孩子的记录本，心中充满了感动。我们的孩 子真的长大了，能干了！很多幼儿复述的故事非常完整、动听， 甚至能够掌握、运用故事当中的好词好句。这也让我意识到，孩 子的潜力真的很大， 我们只要稍加努力， 他们的成长将更加快速。
这使我又想起一句话：没有教不会的孩子，只有不会教的老 师。
就拿本次故事记录活动来说吧：有几个孩子为了带个故事记 录本，都拖了将近一个星期。
当其他孩子都已经完成故事记录了， 他的笔记本还在文具用品店。面对这样的孩子，我们除了每天放 学回家不断强调以外，还请求家长援助，及时通知家长完成配合 工作。
当然还有一些孩子由于倾听时不专注，语言表达欠佳等原因， 第一次完成的故事记录情节相当简单，甚至还有“丢三落四”的 现象。针对这样的情况， 我们利用自由活动时间， 集中几位幼儿， 进行小组式地再次讲述。一来小组活动使得他们的专注力有了很 大的提高，其次，反复叙述帮助孩子记忆故事情节，最重要的是 帮助他们跟上集体的步伐，提升自信心。有的孩子一次就能顺利 完成记录，有些相对薄弱的孩子进行了 1次、2次、甚至 3、4 次， 最后都能完成记录。
看着经过一个星期的努力，孩子们最终的故事本上都有了 “你真棒”的盖章，心中欣慰不已。是我们的用心教，验证了那 句没有教不会的孩子！
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最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。
在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑)。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的'这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
孩子不会写办伴我成长篇五
如果孩子交朋友发生困难，爸妈不是责备或代替他处理就能解决问题。孩子不会处理人际关系怎么办?下面是本站小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
1、积极参与
专家说，大人常犯的错误，就是以为孩子会自然地就成为朋友。其实，除非孩子能经常与朋友在一起，否则友谊很难增长，有时候，做父母的也许需要为孩子穿针引线。
2、培养自信
如果孩子在某方面擅长，他们的信心便可以建立起来，并利用这种专长结交朋友。有位专家说：“友谊是以共同爱好为基础的。如果你的孩子朋友不多，你可帮助他培养某些爱好，从而认识更多的朋友。”父母可以为孩子制造机会，帮助他们发掘自己的专长。
3、给孩子选择权
孩子需要父母指导，但父母也需要让孩子对一些事情有自主权。例如，父母往往会为孩子的打扮或发型而操心，但专家说，最好是让孩子在合理的范围内自己作决定。在选择朋友方面，也需要给孩子某种程度的自主权。父母都希望自己的孩子多交朋友，但同样也希望他们不要误交朋友。
4、尊重个性
必须明白孩子的社交需要是因人而异的。比方说，并不是每个孩子都希望有很多朋友。数量和质量是两回事。对有些孩子来说，也许一两个知己就已经足够。
1.朋友越多越好
没有朋友固然不是良好的交往状态，但如果孩子有很多朋友，但友谊却不能持久，您也要反省孩子是不是在交往上出了问题。能够维系较长时间的友谊，即使您的孩子只有一个朋友，您也不必太担心。
2、孩子大声说话就表示会交际
大声嚷嚷并不比用温和的口吻说话更有说服力。在孩子的交往中，能不能维系友谊才是问题的关键。
3、孩子还小，礼貌不周全没关系
讲礼貌的习惯不是天生就有的，而是从小培养起来的。您的孩子越早拥有礼貌的态度，他就越容易被别人接受。
4、认识新朋友才是交际
认识新朋友固然可以提高孩子的交往能力，孩子大部分的时间是和家人在一起的，和家人的和谐相处也可以看出孩子的交往能力。
5、孩子应该和聪明的孩子交往
有些父母认为聪明就是学习好，他们希望孩子结交聪明”小朋友。他们在无意中也给孩子灌输了这样的思想，聪明就是学习好，不值得和那些在学习上比自己弱的人交往，也不值得对别人付出同情心。
父母应该让孩子知道，每个人都有自己的弱项和强项。即使孩子的小伙伴在某个方面不如您的孩子，但别人的长处仍是值得去学习的。除了学习上“聪明”，对人有礼貌、能替别人着想等好的品质也应该学习。此外孩子还应该对处于弱势的人(如乞丐、流浪汉)表示应有的尊重，一个从小就懂得尊重，懂得对弱者付出爱心的孩子，更容易被别人接受。
6、父母代替孩子交往
一些父母在孩子交往问题上表现得比较好面子，有时会担心孩子不会交往不好，就索性代替孩子交往。
1、学会与同伴交往
每天放学的时候，妈妈可以多在幼儿园(或者幼儿园门外)呆一会儿，让宝宝和其他宝宝玩一玩。如果宝宝有抵触心理，妈妈就转移他的注意力，让他放轻松，比如问他：“哪个小朋友是你们班的?那个淘气的小男孩叫什么名字?你看他们在玩游戏，你也去玩吧!”有了妈妈带领，宝宝会放松并且不再害怕。
2、组织多彩活动，创设交往氛围
家长要注意让孩子扩大交往范围。当他们能够接受别人与他交往时，要给予强化鼓励，并帮助他们主动与别人交往，从与亲戚交往，扩大到与亲戚的朋友交往;从与一个同学交往，到与这个同学的朋友交往，逐渐扩大交往范围，让他们走出封闭的自我。
还可以鼓励他们多参加集体活动，多与同学交往，并为他们创造在公开场合发言的机会。组织活动是最好的人际交往心理辅导模式，在丰富多彩的集体活动中让孩子学会合作、学会交往，获得参与、获得发展。
3、及时鼓励孩子的交往行为
幼儿都喜欢被表扬。家长对于不合群的幼儿偶然表现出的良好交往行为要及时表扬和鼓励，对幼儿的进步给予肯定，并经常与幼儿交流与朋友在一起的快乐，使幼儿体会到与人交往的乐趣，树立交往的信心。
4、教给孩子交往的技巧
一般来说，幼儿都有与人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不当，使交往无法继续，甚至出现争吵打架等不良行为，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼儿用语言与他人交流，如：“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”、“您好”、“……行吗?(好吗?)”、“可以吗?”、“我们一起玩”等，这些神奇的话在与人交往时很有效，其次教幼儿学会等待、轮流、分享，在交往中待人热情、主动，遇到困难、矛盾试着自己解决等，逐步学会与人交往，学会交朋友。
孩子不会写办伴我成长篇六
在我国民间，尤其是许多农村地区，长期以来曾流传有“未婚先孕孩子聪明”的说法，认为婚前怀孕的孩子智力发达些。这是以讹传讹，一些男女青年不明事理，以身效仿，以至于一些女青年挺着个大肚子做新娘，尴尬万分，他们全然不顾社会舆论和计划生育法规的约束，结果往往事与愿违。
未婚先孕的孩子真的会聪明些吗？
回答当然是否定的。众所周知，一个人聪明与否取决于遗传因素、社会环境、后天教养以及自身的努力发挥和刻苦程度。要想生一个聪明健康的孩子，首先必须按科学措施实行优生优育。优生是聪明的前提，优育优教是聪明的基础条件。决定优生的因素有多方面的，它包括父母双方的身体健康状况、智商结构、受孕时机和环境、母亲孕期的营养状况以及心理情绪状况等等。
怀孕期是奠定孩子聪明基础的.一个重要时期。为什么？因为人的智力高低与大脑皮质的结构及功能有密切关系，而脑细胞发育最旺盛的时期正是胎儿期及婴儿期。发育所需的营养是否充足，受母亲营养状况的影响。而不少未婚先孕的女子未达到婚龄，自身发育尚未成熟，骨盆及内脏难以承受怀孕所带来的生理重负，摄取的营养难以保证母体及胎儿的需求，因此很难说不会影响胎儿的发育，更不用说生一个出类拔萃的聪明孩子了。
青年人谈恋爱期间同居，未婚先孕甚至先育是极不明智的。且不说这样做有碍社会风气，仅就自身身心健康及优生优育角度来讲，也是贻害匪浅的。
首先，未婚就怀孕，相当一部分女青年面对社会舆论的指责或嘲笑，整日处于惶恐不安的精神压力之中，对腹中的胎儿十分不利。长期忧郁、焦虑、紧张和不安，都会通过神经和内分泌系统对胎儿产生不利影响，有损胎儿健康发育，对优生不利。其次，未婚先孕，大多数女青年为避人耳目，采取束腰、裹腹等土办法，试图加以掩盖，使胎儿受到挤压，导致胎儿缺血、缺氧，生长发育不良，或造成胎位不正。
特别是这种非法妊娠，使她们不可能定期进行产前检查和监护胎儿的生长发育状况，以致发生各种妊娠合并症也得不到及时处理，因而未婚先孕者发生难产较多，母婴死亡率也高。第三，因为是未婚，怀孕后不可能得到正常孕妇所能享受到的某些特殊照顾，如孕产假、岗位工种照顾等，生活缺乏稳定和规律性，营养和休息难以得到保证，这对于其自身体质和胎儿的健康发育都是十分不利的。
此外，有的未婚先孕女青年因怕人嘲笑或躲避计划生育部门的监管，孕期终日躲藏在家中，深居简出，与外界隔绝，正常活动受到极大限制，长久无法接受阳光的沐浴和呼吸室外新鲜空气，使骨盆肌得不到正常的锻炼，又会造成难产、婴儿缺钙及体质和免疫力下降等。
凡此种种，都不利于优生，更何谈使孩子聪明呢？