人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
朱自清散文集阅读心得篇一
我们家有三个人，爸爸是个博学多才的人。每天晚上都喜欢看书。在一年级放暑假时，有一项作业是写单元上的字，每个字写两遍；写两个拼音；组三个词。当时爸爸嫌我拖拉，老说我。我实在听不下去了就跟爸爸比试一下。明知不行也要拼一下。结果还是爸爸赢了。没想到的是爸爸不但没有训我，反而夸我速度快。我高兴极了！
二年级放学回家写作业时妈妈看到说：“你写字有些退步”，我听了很难过。虽然知道是为我好，但不喜欢她说话的方式。平常妈妈在家也很能干，每天中午都能吃到她为我精心准备的香喷喷的饭菜。我从心里感激她。我呢，是一个快乐的孩子，笑容总是挂在脸上。我有一个优点是独立：每天都是自己放学回家，遇到困难自己解决，不去依赖大人。这使我变得越来越坚强越来越自信。
朱自清散文集阅读心得篇二
个生字，会认双横线中的5个生字。
2.学习用普通话正确流利地朗读课文。
3.通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。
2.
掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
生字词卡片、田字格小黑板、
小组合作式、同桌交流式
第一课时
1、学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中4个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的9个字。
2、感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学组织形式
小组合作式、同桌交流式
板书设计：
1、让我们荡起双桨
挂图
一、歌曲导入：
放歌曲。指名回答。
这首歌好听吗?想唱吗?如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧!
二、教学互动：
1、自由读课文，认读生字。
(1)学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。
(2)小组合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导，及时肯定交流学习的好办法。(方法有：小组长负责，抽卡点名认读;或全组荆炎车轮读者;或男女生互问互读者等等。)
(3)全班集体交流反馈。
a：1：小雨点落到哪棵小草上?
指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点，真甜呀!”激发学生识字兴趣。
b：2：出示“三个生字娃娃”：“映、轻、唱”说：我们的名字有太好
读者，你们发现读时要注意什么?
(应轻唱：翘舌音，)
2、再读课文，读准字音。
师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干!把他放到课文中，你们还读的准吗?那咱们赶紧读读课文吧!注意读准字音，读通句子。读好的同学把课文读给身边的小伙伴听。
指名读，其他同学注意字音读准了没有。
3、整体感知
(1)把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。
(2)指名反馈。学生说，老师总结。
三、和谐发展：
1、朗读课文。
2、师让学生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，读出自己的感受。
四、书写生字。
1、自由认记，想想怎样记住这些字。
2、重点指导
3、学生自由练写，老师巡视。
第二课时
1、巩固课后田字格中的5个生字以及双横线中的1个字，会正确书写5个字。
2、继续用普通话正确、流利地朗读课文。
3、通过学习课文，，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
1、巩固课后田字格中的5个生字以及双横线中的1个字，会正确书写5个字。
2、激发学生探求课外知识的兴趣。
生字词卡片、田字格小黑板
教学组织形式：
小组合作式、同桌交流式
板书设计：
1
让我们荡起双桨
一、定向导入：
复习旧知，认读生字及词语。
二、小组合作探究学习课文、
1.同桌合作交流，读懂了些什么?
2.全班交流：你读懂了什么?
3.指导学生体会“谁给我们安排下幸福的生活”这句话。(可采取学生自由读、指名读、评议、再指名读等到形式。)
三、指导书写其他生字
四、指导背诵(多种形式：同桌、小组、男女生)
朱自清散文集阅读心得篇三
我们一家四口人，永远是贪吃的，就像一个装满食物的房子，早上，我们刚刚起床，一股强烈的饭香飘过来了，我跟着香味来到了厨房。餐桌上放着生叉包，牛奶，肉松……吃饭嘞！不用几分钟，这些东西全到我肚子里了。妈妈问我们，还要不要，我们齐声说“要”。饭马上吃完了，我也赶紧去做作业。时间过的飞快，一眨眼作业做完了。我又来到餐桌上吃饭。今天中午吃的是我最爱吃的蕃茄肉片饭，我大口大口的吃，一口气把三人的饭全吃了。妈妈一看，哭笑不得，饿着肚子再做了一盘。下午是看课外书，我一边看一边吃零食，转眼到了吃晚饭时间。
朱自清散文集阅读心得篇四
我们的校园是一个可爱的地方，今天，老师带同学们参观了校园。
接着，我们走到林荫大道面前，老师说：“这些大树叫悬铃林，特点是树荫厚，站在底下很阴凉。”我看到大树长得郁郁葱葱，像一把把撑开的大伞。
然后我们转到东边，面对教学楼，老师说：“你们看到的是新楼，那边是旧的。”我看到教学楼很崭新，里面的教室宽敞明亮，我们在这里读书学习，度过了快乐的时光。
我们走到四棵小树面前，老师说：“这是桂花树，还讲了一句关于桂花的成语：“桂子花开，十里飘香。”老师还说：“桂花还可以做桂花糕，可好吃了！”听完老师的介绍，我们更喜欢桂花了。
我们还看到了一条木头做的走廊，老师告诉我们说：“这是暑假里新做的，如果上面的花草长出来看起来别有风情。”往西看有一片花和竹林，老师说那些花是牡丹和月季。往东走，那里有一些健身器材，这些是我们男孩子特别喜爱的。
这就是我们美丽的校园，一个让人神往的地方。
朱自清散文集阅读心得篇五
知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字;2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、了解课文的大致内容。
过程与方法：1、在朗读中了解课文的大致内容;2、在背诵抄写中积累优美的语言。
情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。
【重点难点、关键】
正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。
了解课文大致内容。
【课时划分】两课时
【教学设计】第一课时
【教学目标】1、认读5个生字，掌握10个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。3、学习课文第一段。
【教具准备】教学挂图、生字卡片
【教学过程】
一、导入1、出示教学挂图。
2、了解这里是哪里：有哪一些人?在干什么?
3、师：对，这是一所民族小学，汇集了哪些民族的孩子，请大家打开课文，我们的民族小学。
二、自由读课文
1、用笔画出生字词。
2、了解每一段讲了什么?
三、汇报自学内容
1、学习认读的生字。
2、出示带有生字的句子读一读。
3、学习会写的'生字。
(1)出示生字，分小组评比读。(
2)汇报读的结果。
麻雀
(4)学反义词粗——(细)
尾——(头)
4、了解每一段的内容第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。第二段：钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。
四、正确、流利地朗读课文
1、先出示带有生字的句子读一读。
2、朗读全文。
五、学习第一段
1、自由读第一段后交流读后的感受。
2、汇报。
3、师提示：读了这一段话大家好象看到什么情景。
4、请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。
5、学生有感情地朗读第一段。
六、认识民族服饰
1、出示p5的图片。
2、看图讲讲民族的名称。
七、作业：抄写生字词。第二课时
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文二至四段。
3、背诵喜欢的部分。
【教具准备】教学挂图
【教学过程】
一、复习
1、听写词语。
2、出示图认一认民族。
二、学习课文第二至四段1、自由读课文。
2、交流读后的感受。
3、汇报。
4、师提示：大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景?
5、生自由回答。
6、这样的情景大家怎样才能读出来。读第二段：用洪亮的声音读出钟声的洪亮。读第三段：读上课时要读得轻，读出安静，读出同学们的朗读是那样的动听。读下课时要读出热闹、欢乐。读第四段：用骄傲自豪的口气读，读出我们对民族小学的爱。
7、学生有感情地朗读课文。
三、积累好词好句
1、自由读全文。
2、找出描写的好的句子。
(1)描写景色美的句子。
(2)找出描写环境安静的句子。
3、读找出的句子。
4、背诵以上句子。
四、小结民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。
朱自清散文集阅读心得篇六
我们的校园是一个美丽的校园，它位于深圳市福田区。
首先，映入眼帘的是一个大厅，大厅里有许许多多的书，每到放学的时候，同学们都会坐下来看书，这时候，让我想起了一句诗句：为中华崛起而读书。大厅的两边是教学楼，左边是一、三、五年级的教学楼，右边是二、四、六年级的教室。
接着，我们来到了草坪，草坪前面精心雕刻着一尊孔子，你知道为什么要雕刻吗？因为老师们想让我们像孔子一样一心一意，一丝不苟的学习。
然后，来到了操场，操场是用漂亮的绿砖铺成的，再加上操场上一圈红色的塑胶跑道，操场看起来又干净又整洁。
最后，我们来到综合楼，综合楼有美术室、阅览室、音乐室等等。
我爱我们的校园，它给我们的生活带来了多姿多彩和无穷的快乐。
朱自清散文集阅读心得篇七
“哈哈哈……”听，五（3）班不住传出一阵阵笑声，估计又是我们班的开心果在逗大家开心。不过他在我们眼里是哈哈大王，名副其实的开心果。但在老师的眼皮底下，他却是淘气大王，也是大名鼎鼎的顶嘴大王。这个人就是――张硕林。
张硕林这个人，天天和人吵架，猜猜他和谁吵？哈哈……猜不到吧！他和老师吵架。张硕林个子较高，155厘米左右，今年13岁了，瘦瘦的，但头发稀疏，仿佛一个少年老头儿。
每当上音乐课或美术课，全班就开心了，不是因为老师好，老师有趣，是因为开心果要上场了。
今天下午上美术课前，美术张老师垂头丧气地走了进来，看见老师这副模样，我一个箭步冲上前问：“张老师，你怎么了？”张老师默默地说：“张硕林，哎！没办法。”老师都讨厌死他了，他无可救药了。上课铃响了，全班同学都安静地在位置上，而张硕林，却默默地站起来。此时的张老师假装没看见，大声地说：“上课！起立。”同学们不约而同地站了起来，老师见我们站了起来说：“同学们好。”大家鸦雀无声，齐刷刷坐下。可张硕林却独自一人在那喊：“老师你不好，有时上课玩手机。”同学们一听，都哈哈大笑，笑得房顶都快蹋了。而此时的张老师都无语了，只好说了一声：“请坐。”张硕林一面笑，一面慢悠悠地坐下。真正的美术课才刚刚开始，而让我们捧腹大笑的好事才刚刚上演！张老师在黑板上指指点点地说：“今天我们画动物，同学们要画1到2种动物，画出背景。”而这时张硕林插了一句：“对，今天我们画一头猪和一条鱼的爱情！”听到这里，大家早已笑得在地上打滚了。老师也气得脸铁青，实在是哭笑不得。
下课铃响了，张老师说了声下课，教室里一阵欢呼。可一旁的张硕林又怪声怪气说了一声，“咳咳，下课了，老师慢走，一路顺风，来年见！慢走不送。”大家又一起忍不往笑了起来，张老师走了过来，摸了一下他的额头，没发烧吧！哪根神经又受刺激了。张硕林还厚着脸皮笑呢！
幸亏开心果张硕林转学了，不然老师真拿他没辙呢！不过他走后，班级里的笑点真少了好多。
朱自清散文集阅读心得篇八
“我们是一家人，相亲相爱的一家人”。我、爸爸、妈妈组成了一个小家。我们家、舅舅家和外婆外公组成了一个大家，在小家和大家中有数不尽的快乐与温馨，有许多老疼爱小，小尊敬老的故事。记得有一次外婆的脚被开水烫了，外公打电话来的，妈妈接电话的。时候，脸色都白了，冲着我和爸爸喊到：“快换好衣服，咱去医院。”我们赶忙换好衣服，匆忙赶到医院时，舅舅他们已经赶到了，看见我们，连忙迎上来，说：“妈今天提开水洗澡的时候，桶一没拿稳，水全部倒在了自己脚上。我们看见瘦小的外婆躺在白雪的床单上，脚上缠着一圈又一圈的绷带，妈妈一下子冲到外婆身边，责备道：“你怎么这么不小心，都这么大的人了。”虽然是责备，但是我可以感受到妈妈对外婆满满的心疼。外婆虚弱地笑了笑，说：“不就烫伤了吗，马上就会康复了。”这时调皮的哥哥从门外跳着进来，双手背在后面，神神秘秘地对外婆说：“您猜我给您带了什么？”“闪亮登场”表哥拿出一个罐子和一个碗。开心地对外婆说：“我给您煲了排骨汤，亲手做的呢，还被烫了一下哦。”外婆一听，心疼地说：“疼吗，让我看看。”哥哥哈哈大笑：“外婆，我逗您呢！”我们都笑了。