教学工作计划可以提前预判可能出现的问题,为教学实施提供备选方案。在下面的范文中,我们可以看到一些不同学段和学科的教学工作计划,供大家参考和借鉴。
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇一
名称:春节歌谣。
目标:
(1)理解的内容,愿意大胆朗诵、表演这首。
(2)体验感受春节欢乐的气氛。
准备:教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
过程:
(1)听音乐磁带,激发幼儿的兴趣:
(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:————“是什么事那么热闹啊?”
教师用小结:“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。”
(2)听听、看看、讲讲‘理解内容:
阅读图书,引导幼儿猜测:
——“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”
逐一出示小动物角色图片,配上。
教师提问:
——“刚才有哪些小动物在迎接春节?”
“小动物分别是怎样过春节的?”
教师帮助幼儿用的话语来小结。
集体朗诵。
(3)共同表演:
师生共同听录音磁带。
请部分幼儿分别扮演中的角色,进行表演。
幼儿自由结伴进行表演。
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇二
1、在看看、讲讲中知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征。
2、根据故事内容大胆想象,体验帮助小黄叶的快乐。
【活动准备】。
课件、落叶、各种颜料、棉棒、牙刷、毛笔、各色卡纸、固体胶等。
【活动过程】。
一、情景导入。
(感知秋天的季节特征)。
1、讨论秋天。
你们喜欢秋天吗?为什么?
幼儿:幼儿根据自身经验讨论对秋天的认识。
你从哪些地方知道现在是秋天了呢?
幼儿:树叶变黄了、小草变黄了、菊花开了……。
教师回应:秋天到了,天气渐渐变凉了,树叶小草变黄了。
2、有个叫夏夏小朋友,一天早晨她上学的路上遇到了一片小黄叶,她和小黄叶之间会发生什么有趣的事情呢。(播放课件)。
二、理解故事内容。
(知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征)。
1、引出故事。
(播放课件前半段)故事中发生了一件什么事情呀?
幼儿:小黄叶跟着夏夏。
2、幼儿自由猜测,讨论。
你们猜猜看,小黄叶为什么要跟着夏夏呢?
幼儿:小黄叶喜欢夏夏。它想和夏夏一起去幼儿园。
(播放课件后半段)小黄叶为什么跟着夏夏呢?
幼儿:想和他一起玩。
教师回应:哦,原来小黄叶是为了和夏夏做好朋友才跟着他的呀!
那你们猜猜看,夏夏会同意带小黄叶一起去幼儿园吗?
幼儿:幼儿根据自己的猜想回答。
过渡:我们看看夏夏到底有没有带小黄叶去幼儿园呢,我们一起看一看。(播放故事结尾)。
3、理解叶子变黄的原因。
小黄叶是怎样变黄的?
幼:天气冷了,树叶就变黄了。
4、想象表达。
幼:帮小黄叶涂颜色……。
教师回应:也许可以用水粉颜料涂满小黄叶身上,把小黄叶变成绿色,老师为大家找来了很多材料和工具,希望你们能想出更多的方法,让小黄叶活过来、让小黄叶变得更漂亮。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、集体交流你们的小黄叶都活过来了吗?谁来说说看你是怎么救小黄叶的?
2、欣赏故事结尾,思考怎样让小黄叶一直是绿颜色的。
最后,看看故事中的夏夏是用什么方法让小黄叶复活的。(欣赏故事结尾)。
活动延伸:
师:原来故事里的夏夏是一支绿色的蜡笔,让小黄叶复活的。(可是,夏夏还希望让小黄叶能够一直是绿颜色的。这是一个很难的问题,小朋友你有办法吗?回家跟爸爸妈妈一起商量、想办法,一起来做做实验,看看哪个方法可以!
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇三
活动目标:
1、使幼儿了解各动物的特征,并知道它们爱吃的食物。
2、引导幼儿学说一句话:(小狗)我请你吃(肉骨头)。
3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。
活动准备:
1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。
2、自制食物若干,小狗、小兔、小公鸡、小花猫头饰。
活动过程:
一、观看情境表演“请客”,引起幼儿兴趣。
老师当主人,在餐桌上摆上四盆菜,准备招待客人。
老师:今天,我请了几个小动物来咱们小一班作客,你们高不高兴,我还准备了小动物最喜欢吃的东西,肉骨头、小虫、萝卜和小鱼。
“叮咚、叮咚”老师:你是谁?
小狗:见到主人摇尾巴,见到生人汪汪叫,最喜爱吃肉骨头,请你猜猜我是谁?
老师:小朋友,你们猜出是谁吗?(小狗)。
老师:请坐,小狗,我请你吃肉骨头。
“叮咚、叮咚”老师:你是谁?
小兔:红眼睛、短尾巴、长耳朵,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜爱吃菜,请你猜猜我是谁?
主人:小朋友,这是谁呀?(小兔)。
老师:请坐,小兔,我请你吃萝卜。
“叮咚、叮咚”老师:你是谁?
小鸡:红红的鸡冠花花衣,唱起歌来喔喔啼,每天催人早早起,请你猜猜我是谁?
小朋友:小公鸡。
老师:小公鸡最爱吃什么?谁愿意帮我招待小公鸡,并象老师那样说一句好听的话。
小朋友:请坐,小公鸡,我请你吃小虫子。
“叮咚、叮咚”,老师:你是谁?
小花猫:八字须,往上翘,爱吃鱼,说起话来喵喵喵,请你猜猜我是谁?
小朋友:小花猫。
老师:小花猫最爱吃什么?谁愿意帮我招待小花猫,并象老师那样说一句好听的话。
小朋友:请坐,小花猫,我请你吃小鱼。
二、学说话“xxx,我请你吃xxx”
提问。
1、老师都请谁来做客。
2、小狗、小兔、小公鸡、小花猫都喜欢吃什么东西?
3、请小动物吃东西时,我都说了一句什么话?
三、幼儿送吃的给小动物。
小动物们啊,都还没有吃饱呢?小朋友们,你们愿意给小动物送吃的吗?
在送吃的之前啊,老师再问问小朋友们,给小动物送吃的,我们应该怎么说呢?
分成五组给动物送吃的一组4个孩子。
四、谢谢小朋友们给我们送的吃的,我们已经吃的很饱了,玩了那么长的时间,我们也该回家了,下次我们再来玩,再见了小朋友。
老师:刚才啊,小动物要回去的时候,给我说了,今天小一班的小朋友很棒,他们也有小礼物要送给小朋友们,你们看是什么啊?请帖了小花的小朋友们。
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇四
活动背景:
现在正值秋季,秋风习习,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后,让孩子观察,欣赏落叶的美,感受秋天的气息,享受其中的乐趣,这种感觉真的很好。
《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌,之所以选择它为教学内容,是因为它不同于一般的抒情叙事诗,散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而漂亮,动态感强。通过欣赏教学,可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙,散文诗中语句短而重复,是仿编的好教材,于是我设计了这个活动。
活动目标:
1、仔细倾听,理解散文诗的内容,感受作品优美的意境。
2、运用诗中的句式,尝试仿编诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、改编诗歌《秋天的落叶》。
2、清洗干净的秋天的落叶若干。
3、树叶形状的操作卡片每人一份。
4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。
活动过程:
一、谈话导入活动。
1、引导幼儿想象树叶飘落的动作,用形体动作尝试表现。
提问:秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘落的?(请个别幼儿学一学)。
2、老师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里……。
二、欣赏《秋天的落叶》全文,理解散文内容。
1、倾听配乐散文朗诵,帮助幼儿初步感知散文的内容。
师:小动物看到这些树叶可喜欢了,它们是谁呢?我们一起来听听散文。
提问:散文诗的名字叫什么?散文诗里,你听到了有哪些小动物?(有…有…还有)。
2、操作卡片。
(1)出示操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子。
卡片右列:小船、信笺、房子、伞。
(2)操作要求示范。
师:小虫爬啊爬,捡到一片树叶,把它当做了小房子。
——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。
师:那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢?我们再来听一遍,听的时候,请你们帮小动物找到它们的树叶。
——老师放慢速度朗诵三遍,幼儿在反复倾听的基础上,根据诗歌内容的线索,完成操作卡的连线配对。
3、演示操作卡片,进一步理解散文诗内容。
提问:秋天到了,天气怎样?树叶怎么样?
提问:树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了,它是怎么说的?
——根据孩子的回答,老师讲述、演示图片,突出动词“爬、游、飞”,强调“这真是挺好的__呀!”句式,幼儿学学说说。
4、配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。
三、仿编诗歌,大胆表达。
1、引导孩子仿编。
提问:树叶还会落到哪里,会被谁看见,当做什么呢?
——老师先示范仿编:小白兔。
树叶落在草地上,小白兔捡起一片树叶,“这真是挺好的扇子呀!”
2、孩子结合情境想象仿编。
——每个孩子选一片树叶,发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较,合理想象树叶的用处,并运用“这真是挺好的__呀!”的句式进行仿编。
四、歌舞表现快乐。
师:小动物捡到了它们想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞。
——孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈,用了已经学过的舞蹈。
附一散文诗《秋天的落叶》(改编)。
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬起来,躺在里面,“这真是挺好的屋子呀!”
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,“这真是挺好的小船呀!”
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,“这真是挺好的小伞呀!”
树叶落在院子里,小燕子飞来了,说:“来信啦,催我们到南方去啦。”
活动目标。
1.通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3.通过学习散文,培养幼儿良好的说话习惯。
4.引导幼儿在文学作品中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备。
实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
活动过程。
1.提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。
2.出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。
3.启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4.分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5.出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。
6.根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。
7.听录音机姐姐的描述。
8.根据录音机姐姐的描述进行表演。
9.让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。
各领域渗透。
艺术:让幼儿绘画春天的景色。[文.章出自快思教.案网]欣赏表现春天的音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
生活中渗透:吃饭时注意卫生,预防春季传染病的发生。
环境中渗透:布置春天的环境图,展示春天的各种景物。
家庭中渗透:要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。
活动目标:
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
活动准备:
《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片。
活动过程:
一、通过提问引出课题:
(1)一年有几个季节?
(2)夏天的天气怎么样?秋天呢?
(3)你喜欢秋天吗?为什么?
二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣赏。
(1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙。
(2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料",请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"。
(3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?
(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告诉人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏提问:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。
游戏:《小汽车》。
全体幼儿一起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。
设计背景。
从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导参透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标。
1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。
4、愿意通过多种形式展现自己。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
重点难点。
教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。
活动准备。
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成长过程"图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像)。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程。
1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让幼儿自由观察教室的环境。
(2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?
2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
(3)观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,爸爸妈妈辛苦把自己养大,要懂得感谢他们,关心他们。
4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿分组操作,一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合。
5、相互欣赏和介绍作品,结束活动。
小结。
(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领,自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈,关心他们。
(2)幼儿听音乐——《我长大了》。
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇五
1、学习安静地倾听散文。
2、初步理解散文的内容,产生喜欢园的情感。
1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个。
2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个。
3、配乐散文录音带、欢快磁带、录音机。
1、演唱歌曲《满天都是小星星》。
对,是可爱的小星星!(出示纸偶星星一个)。
星星:我是一颗小星星,大家好,我从天上来,小朋友你们知道天上是怎样的吗?
那你们知道天上有什么吗?(请说说天上有什么?)。
3、教师:小星星,天上是不是有好多好多好玩的东西啊?
星星:对呀,天上可好玩了,有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗?(晚上)。
1、教师念一遍散文。
教师:你听到了什么?
2、再欣赏。
教师:那我们再来仔细地听听好吗?
倾听散文(前半段)提问:
(1)小星星的`幼儿园是怎样的?(好蓝好蓝的园)。
(2)蓝天园上有小朋友吗?它们是谁?(小星星)。
(3)那这些“小朋友”在干嘛呢?(这个走过来,那个走过来,好象在游戏,好象在跳舞)。
它们开心吗?(它们玩得可开心了!)。
(4)那蓝天幼儿园有吗?是谁呢?(请自由说)。
教师:那让我们接着听蓝天上的园吧!
3、倾听散文(后半段)提问:
(1)现在谁出现了?(月亮阿姨)。
(2)她来干嘛的呢?(给小星星讲故事)。
小星星们怎样呢?(玩累了,听故事)。
它们喜欢听吗?(喜欢,它们静静的听得入了迷)。
(3)那蓝天幼儿园有吗?是谁呢?(是月亮阿姨)。
那月亮阿姨象不象我们园的呢?我们再好好地来听一下好吗?
教师:你们喜欢蓝天幼儿园吗?那你们也想做一回小星星吗?
那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗?做月亮阿姨。
蓝天上的幼儿园好蓝好蓝的天空,好蓝好蓝的幼儿园。
好多好多的星星,好多好多的小朋友。
啊,小星星就是幼儿园里的小朋友。
你看,他们玩得多快活呀——这个走过来,那个走过来,好象在游戏,好象在跳舞。
月亮阿姨在一旁笑眯眯。
玩累了,玩累了。月亮阿姨就讲故事,小星星听呀,听呀,静静的,静静的,听得入了迷。
小娃娃抬头看呀,看呀,也想听听,听听月亮阿姨讲的故事,是不是也像幼儿园老师讲的一样好听。
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇六
1、能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。
2、用语言、肢体动作表达对妈妈的思念,舒缓内心的不适感。
1、幼儿用书第1册第2——5页。
2、《美工》第1页。
3、挂图《我和妈妈在一起》。
4、音乐cd(舒缓的音乐)。
(一)妈妈,宝宝好想你。
观察并表述幼儿用书第2——5页的画面:
(1)第一幅图上有谁?妈妈在为宝宝做什么?(讲故事)你喜欢听妈妈给你讲故事吗?
(2)看看旁边的图,妈妈和宝宝在一起做什么?(玩玩具)宝宝和妈妈看起来怎么样?(很开心)
(3)我们把书翻过来看看,现在妈妈在给宝宝干什么?(洗澡)看看旁边的图,起床了,妈妈在给宝宝干什么?(穿衣服)
(二)妈妈,我们在一起。
2、说说自己的妈妈。看着自己和妈妈的照片,你想对妈妈说什么?
打开《美工》第1页,按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上,就像妈妈和我们开开心心地在一起,你愿意吗?觉得开心的小朋友,我们一起拍拍手!
3、观察教师粘贴照片。
我们都想和妈妈在一起,但是妈妈要去上班,所以暂时把小朋友送到哪里?下班了妈妈会怎样?——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上,就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。
3、自主尝试粘贴照片。
想和妈妈在一起的小朋友,我们来动手试一试吧!
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇七
1、观察、感知作品的着色特点,感受作品的色彩美。
2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。
活动准备
1、名画《落日的风景》
2、素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶
活动过程
一、欣赏作品
1、引导幼儿欣赏画面内容。
提问:
(1)你在这幅画中看到了哪些内容?
(2)你觉得这是一幅表现什么的画?
(3)这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。
2、引导幼儿感知作品创作的技法。
提问:
(1)这幅画与我们平时画的画有什么不同?
(2)这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?
(3)近看全是用点组成的,没有线条和大的色块,远看可以见到完整、具体的形象,这样的画就叫做点彩画。
(4)点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同?谁的色彩更强烈、更醒目?
(5)这些彩色的点是怎么排列的?
引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。
3、讨论
(1)画面中运用最多的是哪种颜色,给你什么样的感受?
(2)画中的“树”是用哪些颜色来表现的?太阳呢?草地呢?
(3)画家为什么不像我们用一种颜色来画?
(4)多种颜色一起使用来画一个物体,可以使这个物体色彩更加丰富;
不同的物体用不同的色调来表达,可以使画面中的内容更清楚和富有变化。
二、创作。
1、创作引导,主要让幼儿体验点彩的绘画方式。
教师:点彩画是一种非常有意思的画法,你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。
2、幼儿创作,教师个别指导。
提醒幼儿用有规律的点构成画面,注意色彩的丰富与变化,不用线条和大面积的色块。
强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。
三、作品评价。
1、欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。
2、欣赏色彩既丰富又有变化的作品。
3、说说你最喜欢哪些作品?原因是什么?
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇八
2、感受大自然中的美。
3、尝试自己创编歌曲。
蝴蝶图片、录像资料、钢琴。
一、开始部分:
组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。
如:“蝴蝶有几个翅膀?”“蝴蝶身上有什么颜色?”
二、基本部分:
1、欣赏录像资料及图片。
2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶,并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲,向大家介绍同伴编出的歌词。
“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”
三、结束部分:
教师弹幼儿熟悉的旋律,让幼儿尝试唱创编的歌词,鼓励幼儿主动参与并唱给大家听,感受创编的乐趣。
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇九
1、理解故事的内容,能看图讲述故事。
2、学习理解动词:跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。
(2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?
(3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”
(4)讲故事的后半部分。
(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?
(6)师:小熊为什么会脸红?
(7)师:小熊后来变的怎么样了?
3、情感教育。
(1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?
(2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。
(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?
(5)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼:小动物在一起玩的故事。
幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……。
幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼:小东西,快给我让路。
幼:小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上。
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。
幼:大狮子的办法好的。
幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”
幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。
兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:它是只什么样的熊?然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。
另外,我发现在活动中创设设问的情境,能充分发挥幼儿自己的见解,并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。教师就可以问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇十
1、喜欢阅读第8、9页图画,观察有哪些小动物,大胆猜测它们在一起做什么,小字点在做什么。
2、学习字宝宝:“比、耳朵、谁、脸、听、象,马、猫、狗、猴、兔”
3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》,理解作品的内容。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
1、《启蒙阅读》第四册《比耳朵》大范例。
2、字卡:“比、耳朵、谁、脸、听、象,马、猫、狗、猴、兔”
2、(展开第8页、第9页彩色大范例说:“这么多的小动物都来了,看看都是谁?”
1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢?(引导幼儿按照一定的顺阅读,不重复不遗漏地描述画面,随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”)
2、你们猜一猜这些小动物在一起做什么?(幼儿说出自己的想法,老师引导说出故事的内容)
3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了一首儿歌?儿歌的名字就叫《比耳朵》我们一起来听一听,小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢?(教师范念儿歌)
4、儿歌念完了,儿歌的名字叫什么呀?你听到儿歌里都讲了什么呢?(让幼儿回答,引出整句儿歌)
5、讨论:谁在比耳朵?它们的耳朵一样吗?
6、现在我们一起把这首儿歌完整的念一遍,老师大声的念,你们小声跟念。
7、小朋友们念的真好听,这些小动物在一起怎样比耳朵?大象的耳朵是什么样子的呢?兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的呢?(让幼儿说出这些小动物耳朵的特点)
8、(发书,翻到第8页)请小朋友们把书翻到第八页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮,这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢?(动物小头像)我们一起看着图书指着字宝宝把儿歌在念一遍。老师听听谁的声音最好听。
表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。
小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。在脑中,这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇十一
1、在听故事的过程中自由想象,大胆发言。
2、小组合作制作小图书,感受同伴间合作的快乐。
1、玩具:老鼠、彩笔;三明治、溜溜球、蓝色枕头
2、毛茛、白纸(左侧打好洞)、塑封的小图片(大彩笔、小老鼠、猫)、封面。
1、出示老鼠、彩笔:有一天,天气真好,小老鼠出来玩,玩着玩着,它觉得有点饿了,想找东西吃。它找呀找,看见了一只大彩笔,小老鼠想要把它吃掉。
大彩笔会怎么说?
小老鼠眯着小眼睛说:“有好吃的东西?那还不快点给我。快,快。要不我就把你吃掉。”。
小老鼠一看,就开心地说:“唔,那是我喜欢吃的甜甜的、软软的三明治。”
3、小老鼠刚说完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说:“饱是饱了,但是我现在想要好玩的东西,快点给我,要不我就把你吃掉!”大彩笔只好又把身体一转,就画出一个圆形。
这是什么好玩的东西?原来是个溜溜球。你会玩吗?谁来玩玩看?我们来听听小老鼠是怎么说的。小老鼠一看,说:“我知道这是溜溜球,可以甩出去、收回来,可以带它散步,可以把它当钟摆晃来晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”谁来学学小老鼠,表演一下。
4、可是小老鼠小眼睛一转,还是说:“好玩是好玩,可是我家里还缺一样好用的东西,快给我,要不我就把你吃掉!”。
大彩笔身体一转,小老鼠还不知道是怎么回事,只见一只大花猫猛扑上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了。
6、我们一起完整地听遍故事。
谁给这个故事取个好听的名字?《小老鼠和大彩笔》
7、我们将这个故事做本小图书,就可以一边看一边讲了。想一想,这本书要做几页?一组的小朋友一起做一本书,商量好谁画哪一幅。每一页要写清楚页码。每张纸的小洞朝左边,等会要将书订起来的。老师已经给你们准备好了封面,还有一些小图片,可以贴一贴,画一画。
幼儿制作图书。鼓励幼儿添画背景。
8、师生一起看书讲述故事。
附故事:《小老鼠和大彩笔》
有一天,天气真好,小老鼠出来玩,玩着玩着,它觉得有点饿了,想找东西吃。它找呀找,看见了一只大彩笔,小老鼠想要把它吃掉。大彩笔说:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答应不吃我,我给你变出好吃的东西来。好吗?”
大彩笔用它的身体一转,就画出一个三角形。小老鼠一看,就开心地说:“唔,那是我喜欢吃的甜甜的、软软的三明治。”小老鼠刚说完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说:“饱是饱了,但是我现在想要好玩的东西,快点给我,要不我就把你吃掉!”
最新家幼儿语言教案(优质12篇)篇十二
1、通过诗歌,萌发幼儿观察周围美好事物的兴趣,激发幼儿对大自然的热爱之情。
2、发展幼儿的理解能力、口语表达能力及记忆力。
3、在理解诗歌内容的基础上,跟诵诗歌,感受诗歌意境。
多媒体课件
这是一首意境优美的诗歌,诗歌描写了天空的美丽景色,并把天空比喻成了牧场,把白云比喻成了牛羊,同时,将太阳、月亮、星星、风儿拟人化,充满了情趣,有利于幼儿理解,能激发起幼儿学习诗歌的兴趣。因此,我没有机械地将学会朗诵诗歌作为活动的重点,而是把跟诵诗歌,感受诗歌的意境美作为重点,主要运用情景法、讲解法进行突破;难点则是能理解诗歌的内容,运用提问法、观察法、鼓励法突破。活动的延伸请幼儿根据诗歌内容进行绘画。
一、导入:开门见山,直接导入到主题上,使幼儿的注意力很快集中。
二、展开:
1、欣赏单幅图片,教师利用诗歌中的语句进行总结,帮助幼儿理解诗歌,突破活动的难点。
2、完整欣赏课件,使幼儿对诗歌有一个初步的印象。
3、听教师朗诵诗歌后,请幼儿用诗歌中的语句回答“你听到了什么?”逐句学习诗歌。
4、完整欣赏诗歌,同时跟诵,请幼儿说说自己的感受,掌握诗歌的名字。
5、幼儿再次跟诵诗歌。
三、结束:自然结束,请幼儿回班后,利用进区时间进行绘画——《天空牧场》。