新年是家庭团聚的重要时刻，人们借此机会与亲人共度温馨的时光。以下是小编为大家整理的新年总结范文，希望能给大家一些启示和鼓励。
新年好音乐教案（优质13篇）篇一
1、借助图谱学念节奏，学唱歌曲。
2、尝试用乐器进行表演，体验演奏乐趣的兴趣。
3、通过音乐活动引发对昆虫叫声的兴趣。
二、活动准备。
图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
三、活动过程。
（一）谈话导入。
森林里要举办一场昆虫音乐会，第一个出场的会是谁呢？
（二）学唱歌曲。
1、蜜蜂来了。
（1）教师用衬词“嗡”完整唱一遍。
（2）谁来了？
（3）教师带领幼儿跟唱。
（4）几只蜜蜂飞来了？
（5）教师完整唱第一段歌词。
（6）出示图谱，幼儿跟唱。
2、螳螂来了。
（1）第二个出场的会是谁呢？（出示螳螂图片）。
（2）是谁？有几只？它们是怎么出来的？
（3）教师完整唱第二段。
（4）两只螳螂是怎么出来的？
（5）教师再次唱第二段（出示图谱）。
（6）螳螂是怎么唱歌的？
（7）唱唱螳螂发出的声音。
（8）幼儿完整唱第二段。
3、知了来了。
（1）昆虫音乐会还来了一种昆虫，师唱知了的叫声。
（2）是谁呀？
（3）它还会怎样唱歌？
（4）幼儿完整唱第三段。
（三）完整演唱。
1、我们学的这首歌的名字叫做《昆虫音乐会》，我们来完整地唱一唱。
2、幼儿扮演蜜蜂、螳螂、知了分组唱。
2、幼儿为昆虫选择乐器。
3、师用幼儿选出的乐器，边唱边演奏。
4、在什么地方的时候，乐器发出了声音？
5、引导幼儿边唱边拍手打节奏。
6、完整演奏。
7、交换乐器演奏。
（五）结束部分。
小昆虫的表现真棒，我们为自己拍拍手，休息一会儿吧。
新年好音乐教案（优质13篇）篇二
1、通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的热烈气氛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏。
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
讲授法、讨论法。
电子琴、手风琴。
一、音乐活动。
1、师：今天老师给同学们带来了几件我们的`传统乐器，大家看（老师展示小鼓、锣）小朋友们可以上来看一看，敲一敲。
师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。
2、师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？
师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。（咚咚咚咚呛）。
二、新歌教学：
师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。
师：这是我们的传统节日—春节，小朋友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么（学生回答）。
师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。
师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。（学生用乐器敲击）。
师：现在小朋友们随老师朗读歌词（学生按节奏随读）。
师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一唱？
师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作（学生随师唱）。
师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。（师示范演唱）。
三、创编活动。
师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。
师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。
师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。
师生活动：师生共同表演。
四、课后分析。
同学们表现的非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日—春节（播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室）。
新年好音乐教案（优质13篇）篇三
目标：
1、能用活泼、愉快的声音唱歌。
2、与同伴共享新年带来的喜悦。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
准备：
1、幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2、锣一面，鼓一个。
过程：
1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2、新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3、幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
活动反思：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
新年好音乐教案（优质13篇）篇四
1、通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2、结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备：彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。
三、活动过程。
（一）故事引导：小朋友们有没有过过新年？在新年我们会做哪些好玩的事情？
（二）熟悉儿谣。
1、听一听，小朋友都去恭喜了谁？怎么说的？倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2、熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。
（三）律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到？我们一起来听听。
1、听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油？我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。（倾听音乐一段）前奏：快拍拍腿。
语词：拍腿。间奏八拍：拍手、数数。念白：抱拳恭喜状。
2、纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮？他们都是怎么样的？今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。
语词：甩纱巾各处走。间奏八拍：放鞭炮。念白：互相抱拳恭喜状。
（四）创编吉祥语。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。
（五）乐器感应：铃鼓，小铃（小铃：语词铃鼓：拍子念白：一起合奏）。
（六）乐器演奏完之后，自然结束教学活动。
新年好音乐教案（优质13篇）篇五
1.让学生在律动中感受2拍子的强弱，感受到旋律线的走向，音的强弱，休止符的停顿等。
2.在听赏动中学习歌曲的旋律，学唱歌曲，并能用欢快的声音演唱这首歌曲。
3.能够在学习的过程中解决“xx0x︱x0”的节奏，并能准确的演唱。
课件。
一、律动。
1.师：同学们，跟着老师一起动起来。
（示范律动）。
2.师：速度要稳定，再来一次。
（师生一起律动）。
二、第一部分学习。
1.师：做的不错，接下来让我们跟着音乐动一动，先看老师做一次。
2.跟着音乐动起来吧。（放音乐，生律动）。
3.师：这一次，让我们的脚也移动起来，就像这样（示范）一个乐句往前，一个乐句往后。你们也试试！（生律动）。
4.师：真不错，接下来请同学们跟着音乐自由走动，老师提几个要求：仍旧要跟着音乐的节奏来走动；一个乐句就要转变一个方向；找到属于自己的路线，尽量不要和其他同学有碰撞。开始吧！
（生随自由走动）。
5.师：要注意踏准节奏，我们再试一次。
（随音乐律动，此次两遍连放，第二遍师示范变化）。
6.师：发现老师加入了新的动作吗？我们把这些动作也加加进去。（随音乐动）看手，（师哼唱，做动作），动了两下，因为这里有停顿，有休止符（幻灯片放）再试试（继续做）同学们要记住这个手势，在后面的音乐中还会出现呢。
7.师：让我们连贯的试一次。（此时教师加入唱词）。
师：听到老师唱了什么吗？我们也来唱唱。（师生接唱）。
8.师：我们交换一下（换唱，学生用lu）。
9.师：原来是这四位伙伴来了（师完整范唱）你们也唱唱吧！（跟琴唱）。
10.师：跟着音乐试试。（第二部分连唱）。
三、第二部分学习。
1.师：刚刚老师接唱的和你们唱的有什么不一样的感受吗？说得真好，因为春姑娘的脚步近了，听它们来举行音乐会了（示范唱难句）发现老师刚刚有个熟悉的动作出现了，是什么？对啊，因为这儿也有休止符。请同学们回到座位上，跟着老师一起做做。（师用lu哼唱）。
2.师：跟着琴声唱唱歌词吧！
3.师：听，音乐会开始了。（示完整范唱）小伙伴们沸腾了（示范唱的同时，加入动作）我们也加入吧！（全段跟琴唱）。
四、整曲唱。
1.师：这就是今天学习的歌曲（揭题）静静听老师唱一遍。
2.师：这一次，你们帮老师加上动作，心里跟着我唱。
3.师：这回交给你们了。
4.师：让我们在欢快的歌声中结束这堂课吧！
新年好音乐教案（优质13篇）篇六
1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
经验准备：
1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：
1.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个。
2.节奏板一块、各种乐器的标记若干。
1.入场：听音乐《过新年》做动作。
2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的`特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
1.音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
新年好音乐教案（优质13篇）篇七
今年春节我是在安徽的外婆家过新年，外婆家住在一个小镇上。过年的时候街上到处都是热闹的景象：卖烧烤的小店里挤满了人，整个店的门口还排起了长龙！街上的小摊，更是“引人注目”！都在卖着些烟花啊、爆竹啊、还有孔明灯和春联之类的东西。还有一些小摊是拿飞镖来射气球的，你射到几个都会有一个小奖品！还有的是套圈，那里有活得小乌龟，小鸟……等。还有的是一元钱四个小圈子，来套一些小精品，有的时候还能套到一块钱呢！
晚上我们和外公、外婆、舅舅一家、大姨一家，十多个人在一起吃年夜饭。我们相互敬酒，相互对家人说着祝福的话语。大家在一起吃着、喝着、说着、笑着，热闹极了！吃完年夜饭，我们先放了一个孔明灯，放孔明灯有一点点费劲儿，因为要用手拿着，而且还要越来越高，我们手都麻了，孔明灯才终于放上去，我们各自许了一个愿望！然后我们又放了许多烟花，而且我们还和对门的哥哥姐姐们举行了放烟花比赛呢！就是看谁的烟花最漂亮！可热闹了！放烟花可真过瘾啊！真想把一整个箱子里的烟花全部都放完啊！
就这样，我们大家度过了一个热闹而又快乐的新年！
新年好音乐教案（优质13篇）篇八
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；
2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；
3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
活动重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。
2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受节奏。
谈话导入，引出主题。
“告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。”（播放音乐一遍）。
二、观察图谱，初步掌握节奏型。
1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱ppt）。
（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏。
（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。
（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借助图谱，配乐演奏。
1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会。
2、进行彩排，设计方案，合作演奏。
“在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏”
3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。
“指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。”
4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。
5、正式演出，提升难度，完整演奏。
（1）“现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？”
（2）“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”幼儿大胆讲述，教师小结。
（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏。
（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。
新年好音乐教案（优质13篇）篇九
活动目标：
1、喜欢玩节奏游戏，感受拍打节奏的乐趣。
2、学习用各种乐器正确击打节奏型。
3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、大节奏卡3张。
x-|x-|xxx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx||。
喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
2、打击乐器：响板、铃鼓、三角铁。
3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。
活动过程：
一、玩节奏回声游戏。
1、教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型，请幼儿当回声进行模仿。
2、请个别幼儿当小老师，拍出节奏型让小朋友模仿。
二、创设情境“动物音乐会”，初步了解三种节奏卡上的节奏型。
1、幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。
师：森林里要举行动物音乐会了，小动物都非常开心，很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了，猜猜第一个出场的小动物是谁呢？是怎么唱歌的。
2、出示节奏卡，引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知x-、x、x时值长短不一样，认识小节线，了解每小节中间都是两拍。
3、启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。
师：小猫唱的太动听了，下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了！它们会怎么样摆动身体呢？谁来学一学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等）。
三、游戏“开火车”，让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。
1、第一遍游戏，老师手拿“x-|x-|xxx||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿一起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。
2、第二遍游戏，可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，继续游戏。游戏可针对情况进行多次。
四、用小乐器玩节奏游戏。
1、出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干，学习其正确演奏的方法。
2、幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，教师巡回指导。
3、请部分孩子展示自己的乐器演奏，结束活动。
活动延伸：
表演区投放一些节奏卡，引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
新年好音乐教案（优质13篇）篇十
过了一会，正式的表演开始了，我的心情却紧张起来，心里好像跳进了一个孙悟空在大闹心宫。看着一个个小朋友唱得那么动听，我有点灰心。可当音乐一响起的瞬间，我便面带微笑地站在台上唱了起来：“方方正正四合院，围住了多少欢畅……”我想，原来也不是那么难呀，好好发挥就行了。我越唱越投入，可这时却发生了点小意外，我在唱到一半时打了个嗝，好倒霉，好没面子。正当对自己没信心时，台下发出了欢呼声：“小哥，唱得好！”“不错，小哥。”我差点晕过去，他们居然把我认成了男孩，因为我穿了一套阿哥衣。
这是一场让人感动的盛宴，一曲曲美妙动听的歌，一个个跳动的音符。它给我们带来了听觉视觉上的享受，它就是新年音乐会！
新年好音乐教案（优质13篇）篇十一
教学内容：
1、欣赏《青蛙音乐会》。
教学目标：
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教学手法：
学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。
教学设计：
一、欣赏美。
师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画。
师：小朋友们，你现在感受到什么了?
生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫?
师：对啊，“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美好啊!师：那你们喜欢夏天的什么?学生描述夏天的种.种趣事。
师：夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》。
师：这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首音乐。
初听《青蛙音乐会》的录音。
二、表现美。
师：啊!池塘里真热闹啊!原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧!
师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌!”(播放《青蛙音乐会》片段)。
学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
师：我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿!
师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
师：音乐会开始有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放出来!
播放《青蛙音乐会》，师生即兴表演，教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。
设计意图：表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中，演唱、表演动作等活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。
三、感悟美。
师：小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗?
学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》。
学生讨论回答：哨子——蟋蟀;圆舞板——青蛙;碰铃——金玲子;沙球——纺织娘。
师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器(哨子)。教师指导打击乐练习。
师：如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样?让我们来试一试。
师生边唱边用打击乐器伴奏。
师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了!
新年好音乐教案（优质13篇）篇十二
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
一、引发兴趣：（谈话导入）。
1、听《大鼓》的音乐,一起复习儿歌。
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发。
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）。
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）。
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐教学课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
：建立的两个目标与小班儿童的年龄特征相一致。第一个是音乐的目标，在运动中，我总是以节奏为主线，让孩子们用小乐器和音乐来唱歌和跳舞，激发孩子的学习兴趣，但应该明确的是，在发展过程中节奏的目标，并不能唱出目标的节奏。第二个目标，情感目标，孩子们都很开心，在欢快的音乐氛围中，歌舞感受着新年的气氛。
过程还是平滑的，一个环节是紧密相连的。然而，在各个环节的转换中，我们需要考虑如何掌握语言。例如，当我们把大圆桶引入新年时，我们可以更简洁、更一致。为了提供和创造环境，我提供了多种乐器（手铃、杆铃、铃鼓、沙球、等）引导他们与物质相互作用，但由于很多种乐器，让孩子不理解他们的浓度仪如果能把一个或孩子能了解或使用手或零杆铃乐器。我认为这门课有它存在的价值。在整个教学中，我想我还是说得太多了，尤其是在新年期间我会做些什么。如果老师换了话题，你会怎么庆祝新年？这样一个开放的话题，孩子会很兴奋，愿意回答。当孩子们一个接一个地回答时，老师会进一步总结他们孩子的经验，帮助他们改进，这将为他们以后的工作提供更大的帮助和信心。
虽然这个节日时间不长，但孩子们总是在教学中投入，他们可以与教学的材料互动，这可以从他们的快乐唱歌和反射跳跃，基本上每个孩子都喜欢唱歌跳舞。
新年好音乐教案（优质13篇）篇十三
一月二十六日，我参加了在南海酒店举行的新年音乐会，这个音乐会是由清华琴行主办的年终音乐会。在这个音乐会上我表演了节目，小朋友们都很开心，我也很开心。
今晚的南海酒店音乐厅装扮得十分漂亮，灯火辉煌。前来表演的小朋友和家长坐满了整个大厅，老师给我们每个小朋友都画了装，我们穿上了礼服。表演的时候，首先要来到台上鞠一个躬，再走到钢琴前面，坐下来调整调整登子，然后就开始弹曲子，弹完了走回台前，向观众鞠躬并说：“谢谢大家。”轮到我表演时，看到台下的许多观众，我开始有点紧张，我弹的是“凤笛舞曲”，我的钢琴老师安慰我说；“不要紧张，你会弹得很好的！”听了老师的话，我心里踏实了许多，于是我就认认真真地弹起来，手指在琴键上飞舞，琴声悠扬，非常动听，弹完之后，台下响起了热烈的掌声，我面带微笑走下舞台，老师摸摸我的头说：“你弹得真不错。”我很开心。
最热闹的场面还是发礼物的时候，每个参加演出的小朋友都有一份开心的礼物，我也有礼物，是一个较大的方形盒子，我打开一看是一个漂亮的玩具熊，我非常高兴。我们抱着礼物拍了个合影照，大家都笑得很开心。我们整个的演出过程都有录像，并制作成了光碟，我们每人一张。