中班教案包含了教学内容的选择和安排，教学方法和策略的设计，评估和反思等方面的内容，是教师教学的基础和支撑。这些中班教案范文涵盖了多个教学领域和主题，适用于不同的幼儿园教学环境。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇一
1.体验手部动作与影子之间的关系。
2.萌发对手影游戏的兴趣。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
1.已有做手影游戏的经验。
2.台灯若干。
1.它们是谁。
——挂图或幼儿活动材料。
——幼儿观察挂图，自由交流。
2.谁是新邻居。
——幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。
——哪些小动物成了新邻居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是谁?
3.手影像什么。
——打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。
——幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。
活动建议：
1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2.注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。
故事：新邻居。
小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的'黑影。喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。哇!不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你们屋里有大狼!”那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。
活动反思：
整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇二
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
一、学习传话。
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述(园长走进教室)。
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?
教师：她出去了，您找她有事吗?
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?
园长：是的`，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)。
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?
(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)。
(魏老师进教室)。
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?
(请多名幼儿进行转述)。
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)。
1、摘果子。
每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子。
出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇三
1、学习“一双”“一对”的概念。
2、学习按物品的特征，将相同的东西配对。
1、一幅图。
2、鞋、袜、手套各一双，蜡笔，请每位幼儿带一双袜子到园。
3、每人一份操作材料。
2、教师再问幼儿：“小朋友身体有哪些部位有两个呢？”请幼儿指出来。教师告诉幼儿，通常两个一样的，可以配成一双或一对。
3、教师拿出一只鞋子，问幼儿：“这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？”
4、教师拿出一只袜子，问幼儿：“这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？”
5、教师拿出一只手套，问幼儿：“这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？”
6、教师请幼儿想一想，还有什么是两个在一起的，一双或一对的，让幼儿说说看。
7、请一些幼儿出来找相同的东西，找对了的幼儿给予奖励红花一朵。
8、将幼儿带来的袜子散放在桌面，请幼儿轮流抽一只袜子，再找到另一只，凑成一双卷在一起。
9、看看大家的袜子是否都找到了另一半。
10、表扬找到另一半袜子的幼儿。
11、教师示范操作材料给幼儿看。
12、引导幼儿仔细观察图中的树叶、鞋子、花朵和杯子，启发幼儿画线连接相同图案的物品。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇四
1.让幼儿倾听并理解游戏规则。
2.培养幼儿的语言及组词能力。
3.让幼儿体验成功的乐趣。
1.皮球一个、排球一个（上面粘有眼睛，鼻子，嘴巴）、水桶一个。
2.快乐歌一首。
大家围成半圆坐在地上。老师手里有一个雪球（皮球），老师说一个词语如：小花。那么下面的小朋友就要用这个词的最后一个字花组词。如：花园。这个字的音调可以变，如：把花的音调变成第四声：画--画图。在这个小朋友组词时候，其他的小朋友不要提醒，只有当他说不出时才能帮助他。当小朋友都能连贯、准确得完成游戏时，雪球就会变成雪人了。（把事先准备好的排球放在水桶上，雪人即诞生。）。老师示范组词：花园--圆圈--圈子--子弹（让几个语言能力强的幼儿跟教师一起做示范。一两次后再开始游戏。）。
1.老师可以帮助幼儿总结不同音调的字，以便幼儿更好地区别不同的字词。
2.鼓励幼儿说出别人没有说过的词组，让幼儿体验成功的乐趣。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇五
1、通过诵读游戏类童谣，感受游戏带来的无穷乐趣。
2、通过赏析童谣，了解游戏类童谣的创作特点。
3、引导学生学习创作游戏童谣，并学会修改和完善自己的作品。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、游戏类童谣特点的梳理。
2、能结合生活经验创作游戏类童谣。
课件。
第1课时：诵读和赏析童谣。
第2课时：创作和修改童谣。
第一课时。
（一）视频导入。
1、欣赏视频《丢手绢》。
2、出示童谣《丢手绢》，像这样伴随游戏而诵读的歌谣，我们称之为游戏歌。
（二）诵读童谣。
1、出示童谣《拉大锯扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》，引导学生用不同的形式诵读童谣。
2、读一读，做一做。
引领学生边读边做一做相应的游戏。
（三）赏析童谣。
1、读了这些童谣，你有什么感受？
2、再读童谣，想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么？
小组讨论。
班内交流。
梳理共性：适宜边游戏边歌唱；都写到了游戏的玩法；都抒发了喜悦心情、都押韵等。
第二课时。
（一）复习回顾。
游戏类童谣的特点。
（二）调动生活经验，搜集创作素材。
1、你都玩过哪些游戏？
2、你最喜欢玩儿的游戏是什么？怎么玩儿？好玩在哪里？
（三）尝试创作。
1、玩一玩。选择最受欢迎的一个游戏玩一玩。
2、说一说。如何介绍这个游戏？引导学生试着说一说，并及时进行。
修改和完善。
3、选择自己喜欢的一个游戏，试着写一写。
（四）指导修改。
1、归类梳理学生的作品。
2、选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善。
3、出示优秀作品的评价量规。
4、小组内互相修改。
5、分享最终作品。
在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇六
1、认识和了解各城市的名称。
2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。
知道我国一些城市的名称，电脑网络图片（天安门）。
1、老师通过提问，引出主题。
出示天安门，提问：这是什么？天安门在哪里？你想去北京吗？怎样才能到北京呢？启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。
2、老师讲解游戏规则。
（1）开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。
（2）全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开？”和“谁来开？”
3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。
（1）老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开！”幼儿：“哪里开？”老师：“北京开”幼儿：“谁来开？”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
（2）老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。
启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢？鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
附游戏儿歌：开火车。
甲：嘿，嘿，我的火车就要开。
齐：哪里开？
甲：××开（地名）。
齐：谁来开？
甲：×××开。（人名）。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇七
点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。孩子们喜欢边念童谣边游戏的。可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱?这是我设计本节课的重点。
1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学解放军的动作。
2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。(重点)。
3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。
让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。
导入活动：
一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。
1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗?
不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。记住没有?玩一遍游戏。(评析：教师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子倾听游戏规则)。
2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么?
请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么?你知道什么是兵什么是将?
(评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。在孩子们玩了一次后我将游戏规则改了一下，孩子们顿时被新的游戏规则所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。)。
二、学习童谣。
1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢?
那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。
2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。(三遍)。
(评析：这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，体现了玩中学的理念。这里教师再次通过提问让孩子知道游戏规则重要性。为下一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟悉童谣的基础上说出规则在童谣里的那一句话或那一个字上)。
三、在不断的游戏中学会熟练的念童谣并知道游戏的玩法。
1、你们会念童谣了吗?
那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。教师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔的动作。你现在是我的小兵，你想有你的.小兵吗?好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。(以此三次)。
2、小朋友你们想不想当我的小兵呢?
瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办?
现在我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样?
教师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。(评析：本环节通过不断的改变游戏形式强化幼儿对童谣的熟悉度，同时也激发幼儿创造新游戏的欲望)。
四、结束活动小朋友们今天我们一起学了一首新的童谣叫什么?
现在我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着老师去探险吧!(评析：最后孩子们通过遵守游戏规则成了一个合格的小兵了，教师提出更高的要求让幼儿有探索的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫)。
教学反思。
本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一步一步的加深游戏的难度，激励孩子们在不断变化的游戏中学会控制自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规则意识。整个活动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。课堂氛围活跃，孩子们的参与性很高。通过本班次活动让我更深的体会到游戏在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国著名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩子的生命。同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。
附童谣：点兵点将。
点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇八
1、认识和了解各城市的名称。
2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(天安门)。
1、老师通过提问，引出主题。
出示天安门，提问：这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。
2、老师讲解游戏规则。
(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。
(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”
3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。
(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。
启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的.名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
附游戏儿歌：
开火车。
甲：嘿，嘿，我的火车就要开。
齐：哪里开?
甲：××开(地名)。
齐：谁来开?
甲：×××开。(人名)。
活动反思：
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇九
2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：用一句话归纳表述。
游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）。
动物小图片。
提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）。
说说大公鸡是长什么样的？
那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
（出示图片——兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说说它的'样子，再说说它喜欢做的事。
（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）。
3、揭晓答案。
我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？
教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。
1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）。
2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物。
3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。
只有说得好才能猜得准。
1、讲解玩法。
老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
2、交流分享：
你们是说的？又是怎么猜出来的？
1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。
（说一动物的谜面，让孩子猜）。
2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇十
1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。
2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。
1、一张人脸的画（五官要具体的）2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。
游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与）。
2、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。
3、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇十一
活动目标：
1.让幼儿倾听并理解游戏规则。
2.培养幼儿的语言及组词能力。
3.让幼儿体验成功的乐趣。
活动准备：
1.皮球一个、排球一个（上面粘有眼睛，鼻子，嘴巴）、水桶一个。
2.快乐歌一首。
游戏规则：
大家围成半圆坐在地上。老师手里有一个雪球（皮球），老师说一个词语如：小花。那么下面的`小朋友就要用这个词的最后一个字花组词。如：花园。这个字的音调可以变，如：把花的音调变成第四声：画--画图。在这个小朋友组词时候，其他的小朋友不要提醒，只有当他说不出时才能帮助他。当小朋友都能连贯、准确得完成游戏时，雪球就会变成雪人了。（把事先准备好的排球放在水桶上，雪人即诞生。）。老师示范组词：花园--圆圈--圈子--子弹（让几个语言能力强的幼儿跟教师一起做示范。一两次后再开始游戏。）。
注意：
1.老师可以帮助幼儿总结不同音调的字，以便幼儿更好地区别不同的字词。
2.鼓励幼儿说出别人没有说过的词组，让幼儿体验成功的乐趣。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇十二
活动目标：
1.知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家，是国家的标志。
2.知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗，爱护国旗的责任。
3.有争做小旗手的积极愿望。
活动过程：
1.看运动员领奖的录像。
问：(1)这是哪国运动员，你是怎么知道的?
(2)你怎么知道我们中国的运动员得了冠军?
(3)除了看到五星红旗，还听到了什么?
(4)为什么得冠军要升—奏—。
(5)国旗、国徽代表什么。
(6)为什么要起立，站着不动。
他们看到自己的国旗升上天空，就会感到很自豪。
2.除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标志以外，你还知道有什么可以代表我们中国的，也是中国的标志(天安门、长城、京剧、书法、中国结…)。
小结：我们中国真了不起，有这么能代表中国的很有特色的标志。
其实在很多重要的正式场合下，都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标志的。
3.除了在奥运会上看到…。
(1)你还在什么地方，什么时候看到过升旗，奏国歌?
(2)为什么要升旗?时时提醒我们大家你是中国人，要热爱我们的祖国，做中国人很自豪。
4.小结。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇十三
优秀教案名称：鞋子的游戏让小朋友们开心（中班语言教案）。
活动目标：
1．提高自我服务能力。
2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。
环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
活动过程：
师生互动过程实录。
1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)。
师：宝宝们看看圆圈里有什么?
幼：小脚印、小星星。
2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3．玩小脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?
幼：许多小脚印。
师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?
(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)。
4．玩小鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。
(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。
5．送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)。
6．穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)。
活动延伸。
土土的鞋子。
活动目标：
1、熟悉读本中的文字，掌握形容词和反义词的使用。
2、幼儿仔细观察读本的画面信息。
活动准备：大书（把书上面的文字信息遮好）。
活动过程：
一、组织幼儿安静做好，出示大书封面，请幼儿仔细观察画面信息。
老师：孩子们，你们都看到了什么？他们要干什么去？（孩子们根据上节课活动经验的丰富，能够根据换面信息去回答问题）。
二、逐页出1至6页请幼儿仔细观察图画中体现出来的信息，重点观察每一页中鞋子的特征，引导幼儿能用一个形容词来描述鞋子。
老师：土土选择的鞋子都是什么样子的？他们适合土土穿吗？为什么不适合呢？引导幼儿用一个词来描述土土选择的每一双鞋子。
三、出示第7页和第8页，请幼儿观察土土选择的鞋子，跟以上选择的有什么不同？观察他和末末的神态。
四、教师向幼儿展示大书的文字，带领幼儿清晰、正确的朗读文字。引导幼儿学习反义词，会用多个形容词来描述同一个物体。
五、活动延伸：
与父母一块商讨：“怎样才能更快更好的找到合适的鞋子”。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇十四
1、培养幼儿对体育活动兴趣及活泼勇敢的性格。
2、发展幼儿的跳跃能力及动作的协调性。
3、指导幼儿学习纵跳顶球的动作要领。
1、准备与幼儿人数相等的海豚胸饰。
2、在架高的竹竿或接好的长绳上悬挂塑料软球若干。
3、录音机、歌曲《快跳起来》的磁带。
4、幼儿对海豚的外形特征以及特殊本领的初步了解。
一、开始部分：
二、基本部分：
小结：画面中的小朋友在学习小海豚跳高顶球的本领，这些小朋友学习的非常认真。引起幼儿对纵跳顶球的兴趣。
2、请幼儿扮一次小海豚做海豚顶球的动作。
（1）、幼儿自由练习往上跳的本领。
（2）、选出做得好的幼儿进行表演。
（3）、老师纠正孩子们的姿势，并示范动作要领。
（4）、集体练习。
3、教师交代游戏名称，让幼儿自由练习跳高顶球，教师要注意观察与指导幼儿的纵跳动作。
4、向幼儿讲解游戏的玩法：全体幼儿分组站在起跑线后，游戏开始，教师发出口令，每队排头模仿海豚潜游状，游到挂好的球的下边纵跳，用头顶起球，然后再游到对面终点线站好。其他小朋友依次进行，先做完的一队为胜。
5、幼儿戴上海豚的胸饰，分四路纵队站在起跑线上，在背景音乐《快跳起来》的伴奏下，进行纵跳顶球的比赛。
6、在游戏活动中提醒幼儿要注意安全和游戏规则。
教师小结，小朋友们玩的高兴吗？小海豚每天练习跳高，是一名跳高健将，我们小朋友们也应该像海豚一样，不怕苦，不怕累，坚持锻炼身体。
一起探讨海豚钻圈的本领。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇十五
目标：
1.通过说反词游戏，锻炼幼儿思维的敏捷性。
2.让幼儿在游戏中体验愉快情绪，乐意在游戏中进行尝试。
准备：
1.一些简短的词语，字数可由少到多。
2.幼儿已经认识及学习过并能理解一些词语，有一定的基础。
过程：
一、指导语：今天老师要和小朋友一起玩一个说反词的游戏。
什么是说反词呢?就是老师说出一个词语，小朋友把它反过来说出来，比如老师说"大家"，小朋友就要说"家大"，这样就是说对了。
二、规则：请5-6个小朋友来进行游戏，对每个小朋友说一个两个字的词语，如果回答不出来，就要被淘汰。随着比赛进行可以加大难度，变成三个字的词语，"幼儿园""宇航员""日历本"等。再难一些，可说成语"三心两意""丢三落四""平安富贵"等。依次进行游戏，赢出每轮冠军。
三、在能力允许的情况下，可以请小朋友来做老师出题，让其余的小朋友来进行比赛。
注意：词语的难度要适合幼儿的水平，并且逐步增加难度。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇十六
目标：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、锻炼快速应能力。
准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。
注意事项：
1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。
2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的字音。
1、“抱枕可以怎么玩?看看谁最会动脑筋，想出的办法多?”幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言;个别指导，了解幼儿。另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。
3、幼儿再次自由玩抱枕。我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。
狼：(边唱边敲门)“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来!”
兔：(一起用力推门)“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”
师：(朝门缝一看)“灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。”
一起欢呼：“我们胜利啦!我们胜利啦!”
师：“我们战胜了灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子!”
狼：(边唱边敲打门)“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来!”
兔：(一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的)“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”
师：(朝门缝听一听、看一看)“外面好像没有声音了。灰狼看咱们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了。”
目标：
1、复习字词：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝、吹泡泡、幼儿园、小字点、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。
2、能用两个以上的词语说一句完整的话。
准备：一棵树、有字宝宝的苹果、多于幼儿二倍的双数个、与人数相等的小筐。
玩法：
1、幼儿认读树上的苹果，并摘下两个(或三个)。
2、有自己摘下来苹果上的字宝宝，说一句完整话。(如：小字点喜欢拍皮球。)。
3、幼儿说出后可以把苹果放入自己的筐中，树上的苹果摘光后，摘得苹果最多的为胜利。
玩法：请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的.玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。
4、中班科学礁中班科学礁。
活动目标。
2、能将自己在活动中的发现胆地表述出来;。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
活动准备。
1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
活动过程。
1、观察活动，引入课题。
教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?
请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
猜测活动：水怎么会是甜的?
2、实验活动：水娃娃的魔术。
观察桌上的材料，说说都有些什么?
你们猜猜看，如果把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)。
提出操作要求：
(1)只能选择一种饮料粉进行冲调。
(2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
(3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
幼儿操作，教师观察。
比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)。
3、品尝活动。
说说调配好的水是什么味道的。
4、表述结果，教师记录。
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
教师利用标记指示图进行记录。
5、再次冲调饮料。
提出要求：
(1)选择另一种材料进行冲调。
(2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
活动延伸。
你还喝过哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?
活动评析。
该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验，鼓励幼儿胆猜想，并让幼儿通过实验拓展他们的认识，验证他们的猜想。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇十七
活动目标：
1、通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱自然的情感。
2、了解风能使云彩发生变化，感受散文诗的语言美和意境美;。
3、乐意胆地把自己的想法告诉家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动重难点：
重点：通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱自然的情感。
活动准备：
物质准备：多媒体课件、优美背景音乐(幼儿园ppt课件制作请点击)。
经验准备：活动前，幼儿已经观察过云彩的变化，对"风吹云变"现象有一定的感知和了解。
活动过程：
开始部分】。
向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好朋友的关系，导入主题。
基本部分】。
1、完整欣赏散文诗。
结合课件，教师有感情配乐朗诵。
2、分段学习散文诗。
让幼儿重点分段学习二、三、四段，教师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，教师再加以总结，以助幼儿更好地熟悉诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。
3、朗诵散文诗。
(1)结合课件朗诵。
教师操作课件，分句带领幼儿朗诵。
(2)结合背景音乐，有感情朗诵。
教师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。
4、通过游戏"云彩和风儿"，进行散文诗的仿编。
(1)引导幼儿用"风儿轻轻吹，云彩变成……(某种动物)，拿着……，在做……"句式仿编诗歌，教师注意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。
(2)进行游戏"云彩和风儿"，教师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。"出自:屈;老.师礁网"教师带幼儿做游戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。
5、分组表演《云彩和风儿》。
请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向家展示自己仿编的诗歌。
结束部分】。
在优美的背景音乐中，告诉幼儿云彩和风儿玩累了，需要休息一会，请家和它们一起休息。
活动延伸：
美工区：进行《云彩和风儿》的主题画创作。
户外活动：组织幼儿进一步观察云彩。
活动思：
本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣，我考虑到这首诗的内容相对比较复杂，因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作，分步骤进行的动画课件，让幼儿能够直观地感受到云彩的变化，有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式，在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。但是我有一个困惑，语言课的重点是发展幼儿的语言，教师主要起引导作用，可是在引导的"度"上我把握的不好，有时候引导的不够，没有打开幼儿的思路;有时候又说的太多，没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。
附：《云彩和风儿》。
天上的云彩真顽皮，天上的风儿真淘气!
风儿轻轻吹，云彩变成小白船，扬起小白帆，飘到远处看不见!
风儿轻轻吹，云彩变成狮子，张开嘴巴，吓得羊群都逃散!
风儿轻轻吹，云彩变成胖娃娃，戴着小帽子，跟太阳公公做游戏!
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇十八
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
（一）学习传话。
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话?
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
（二）创设情境学习转述。
(园长走进教室)。
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?
教师：她出去了，您找她有事吗?
园长：请通知魏老师今天下午两点到三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到三班听课。是吗?
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)。
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?
(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)。
(魏老师进教室)。
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?
(请多名幼儿进行转述)。
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)。
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的'水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
最新说反词中班语言游戏教案（通用19篇）篇十九
1、了解稻草的作用，养成热爱大自然的情感。
2、探讨用稻草扎马等动物的方法，对稻草制作活动感兴趣。
3、养成合作的良好习惯，知道团结起来力量大。
4、知道稻草是易燃物品，要注意安全，注意保护环境。
1、稻草扎的马、鸡、长颈鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草盖子、保暖草桶、稻草房，稻草鸡窝、猪窝、毛窝，农民乱烧稻草的图。
2、扎稻草马的半成品。
一、观察稻草制品。
参观动物乐园（马、鸡、长颈鹿、大象、螃蟹……）。
生生、师生之间互相谈论，知道这些动物都是稻草制作的。
二、观察各种稻草制品，谈论了解稻草的作用。
幼儿可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滚一滚、在草盖子上坐一坐，边玩边谈论稻草的作用。
三、出示农民乱烧稻草的图，知道这样会破坏地球大气保护层，还容易引起火灾，不应该这样做，要合理利用稻草。
四、观察一根稻草，知道一根稻草容易断，力量很小，但许多根稻草团结起来力量就很大。
让幼儿玩意根稻草，再玩一玩由许多根稻草编的绳子，使劲拉一拉，体验绳子的牢固。
五、学习稻草的合作精神，两人一组学习扎稻草马。
1、观察稻草马，师生共同探讨扎法。
2、幼儿两人一组扎马，教师巡回指导。
六、结束评价。