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聪明的话题篇一
有时，我们都会认为只有智商高才是聪明，其实不是的。从一年级到五年级，我们都没有背诵的习惯，但是从 六年级开始，我们的班主任陈老师就布置了一个使我们聪明又提高记忆力的作业——背诵。现在陈老师天天抓背诵，
也许你会认为天天背诵有什么用啊？又不能学到知识，对你又没有什么帮助，背这些干嘛？其实，你错了，不是这样的，要学会背诵这样做才能对自已的记忆力有帮助，因为我们以后上初中，上高中，上大学还肝有更多要背诵的东西，你现在培养了背诵的好习惯，以后就不怕很长的文章了
所以，我将做聪明的背诵方法；每天早上刚起床的时候背诵法：每次吃饭前背一点，写作业时背一点，甚至还可以在洗澡之时背一点，背的时候也可以大声地背，现在我已经掌握了这些背诵技巧，
这些方法都是陈老师教我们的，所以我很庆幸我们有一个这么聪明的好老师。同时我们也会运用这么聪明的方法，所以，我们都是聪明的人。
我们有时也会很愚蠢。
记得那一天，是轮到我们这一组扫地，而我们为了不想午读，而故意拖延时意，想晚一点才上来午读，结果，我们快下课的时候才上来，就被陈老师罚，还全部站在讲台上，超极丢脸，后来我在想：何必为了不想午读而丢了自尊呢？我以后要聪明一点，午读铃声一响就马上回教室午读，不能再因为一点小事而丢了面子。
要当一个聪明的人，首先要懂得分配时间，善于思考，利用时间，这样才是个聪明的人。
聪明的话题篇二
聪明分很多种。有对事物的敏感性强的聪明；对事物有原则的`聪明。……
以前老师嘱咐我们每天都要背一点国学，可我就是听不进去。每次都不背诵，别的同学会背的，我就不会。
自从我背了国学，背诵能力不但得到了提高，整个人的素质也提高了很多，知识也变的丰富了。这就是所谓的聪明。该做的事情，就要做。该背诵的国学就要背诵。不背就是愚蠢。
老师每天都会布置读后记的作业，并且还会在课堂上讲读后记怎么写？听是听了，可就是听了一半。每次都要重写，只要原因可能就是没有听老师讲读后记怎么写？就不听老师讲读后记，所造成的后果。所以我决定要变聪明，陈老师每次在讲读后记怎么写时，都在全神贯注在听，而不是在想着怎样玩。自从我每天都认真听老师讲读后记，不但不用重写，反而得了很多个优加很好，这就是聪明人的做法，愚蠢的人，才会每天每天不 听老师讲读后记。而聪明的人每天都认真听老师讲读后记。
上课不发言，这也是属于愚蠢。我就败在发言上。自从我读了国学，知道不发言，就是不聪明的习惯。我决定不做愚蠢的事情，我联想以后，不管上什么课，都积极举手发言，不但思维得到了提高外，大脑也比以前转的快的很多。
聪明的人懂的知识也很多，
以上的三个例子，这也算聪明，其实不仅是这样的，只要多多的看书，思考，运用，智慧可以丰富聪明。
聪明的话题篇三
话说聪明，许多人都认为聪明只在于智商，但我认为聪明不止在于智商，它还在于情商。
以前，我认为只有学习好才是聪明，因此，我总在学习方面花上一大堆时间。现在，我懂得了聪明并不止是在于学习方面，它还意味着好的行为做法。
回想从前，我觉得自己特别不聪明，虽然当时我在学习方面有下工夫，但我的做法实在是不聪明，怎么说呢？如：周六、周日的作业总是拖到到周日才开始写；早读时，竟藏是快迟到才到；老师布置背书的作业总不去背；并且写字写 得很潦草，总要把作业重抄多一遍，别人干一偏的事情，自己总要做两遍。对此，这一切的总总表现都另我惭愧不已。
不过，自从上了六年级后，我因陈老师的教导关系，变得聪明了许多。在一些方面的行为与做法，不在2想9以前那样的愚蠢。如：周六和周日时，我先写完作业，再去玩，让我有种聪明的成就感。记得一次，周六上午同学约我去玩，当时我有种冲动说好，可突然想象，不行，必须写完作业再去玩，要不然玩起来就不安心了。于是，我忍心的拒绝，去写作业，结果，写完后，玩起来特别的开心，不用担心这，担心那。
还有一个聪明的做法让我很成就感，就是背诵了，现在每天我都回完成老师所布置的作业，而且，在背诵的时候，我还回采用老师所提的意见与技巧，就是早晚背，容易记住，有时就分开背，背完后，过就一 天再复习一遍，一直重复背了三遍为止。就因为这些技巧，让我现在不再怕背诵了，而且背诵的 时间也一天比一天快。
我因此得到启示，会利用时间，做时间的主人，就是显示聪明的一种。