每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
品读红色诗词篇一
1.落实学校推普周，推广普通话，提高师生文明素质。
2.喜迎国庆，提高师生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化。
迎国庆
长短不限，古今不限;在内容上可以中华经典诗文，也可以是以歌颂祖国等为主题的诗文。
1.比赛时间：(各班班主任提前十分钟组织入场)
(1)初一：9月29日(周四)下午自习课
(2)初二：9月29日(周四)上午早读、早操时段
(3)初三：9月28日(周三)早读7：20起
2.比赛地点：室内篮球馆
各年级全体师生。
1.各年级每班均须参赛。
2.各班领诵的同学不超过六人。
3.朗诵要求：
(1)所选诗文，思想内容应积极向上;
(2)运用普通话，声音洪亮;
(3)语气、语调适当，重音、节奏恰当;
(4)表达感情准确、自然;
(5)各班朗诵时间为5分钟左右;
(6)参赛采取抽签为序。
1.评分采用十分制：
(1)作品主题鲜明突出，内容积极向上(1分)
(2)精神饱满，姿态得体大方。(1分)
(3)感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。(2分)
(4)朗诵熟练，声音洪亮。(1分)
(5)吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(2分)
(6)能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。(2分)
(7)朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(1分)
2.去掉一个分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数从高到低评出每年级一等奖一个，二等奖两个，其他为三等奖，另每年级各设优秀组织奖一个。
评委：
初一：甘亚峰、周星然、李菲、谢祖超、李粤梅
初二：李菲、张金花、周星然、王潜、任莉
初三：王潜、任莉、甘亚峰、谢祖超、隆飞
计分：
初一：江选琴
初二：马秋琼
初三：曹红娟
串词及主持人培训：各年级语文备课组长
主持人：初一、初二、初三：男女各派一名
学生组织：各年级组长、各班班主任
标语及背景布置：胡晓红
摄像、音响：杨理周、王毅林、罗嘉琪、李月琴、缪梦茜
品读红色诗词篇二
宋代：李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
22、相见欢·林花谢了春红
五代：李煜
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。
23、红梅
宋代：王十朋
桃李莫相妒，夭姿元不同。
犹余雪霜态，未肯十分红。
24、《春望》
杜甫
“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。”
25、《夏日绝句》
李清照
“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。”
26、《州桥》
范成大
“州桥南北是天街，父老年年等驾回。
忍泪失声问使者：‘几时真有六军来’”
27、《过零丁洋》
文天祥
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
28、《石灰吟》
于谦
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
29、《己亥杂诗》(其五)
龚自珍
“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。”
30、《题临安邸》
林升
“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
品读红色诗词篇三
22、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。____屈原《离骚》
23、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武《日知录·正始》
24、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。——清秋瑾《对酒》
25、死去元知万事空，但悲不见九州同。____陆游《示儿》
26、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章
27、为君既不易，为臣良独难。——曹植《怨歌行》
28、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！____林则徐《赴戍登程口占示家人其二》
29、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游
30、医得眼前疮，剜却心头肉——聂夷中《咏田家》
31、世间无限丹青手，一片伤心画不成。____高蟾《金陵晚望》
32、之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》
33、寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪《赠梁任父母同年》
34、国既不国，家何能存？——《革命诗抄·杨靖宇诗》
35、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
36、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。____陆游《诉衷情当年万里觅封侯》
37、愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。——宋·李清照
38、象床锦帐无言语，从此谯周是老臣。——温庭筠《过五丈原》
39、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。____文天祥《扬子江》
40、他乡生白发，旧国见青山。———司空曙《贼平后送人北归》
品读红色诗词篇四
自古以来，诗词一直是中国文化中不可或缺的一部分，并被誉为“文化之花”。众所周知，中国的红色文化是中国文化中最具特色的文化之一。在红色文化中，各种红色诗词更是很好地诠释了人民群众的奋斗精神和爱国情怀。每当我读到一首红色诗词时，我总会被它所表现出来的那股壮烈和深情所打动，这也较强地印证了中国红色诗词的独特魅力。
一、追溯红色诗词的历史
红色诗词经历了几千年的历史，在传承和发展的过程中逐渐成为了一种特色文化，它既有源远流长的历史和丰富的文化底蕴，又体现了中国文化传承发展的时代特色。自上世纪二十年代爆发南昌起义以来，众多的爱国诗人用自己的笔触以及心灵的感受，将革命先烈的崇高牺牲、群众的斗争、人民的苦难和幸福，凝聚成一朵朵红色的烈火花。
二、红色诗词的魅力
众所周知，红色诗词是以红色为主题材料，它传达了革命先烈的崇高精神，也体现了中国人民的坚定信仰和革命精神，艺术的特色和文化的独立性都得到了充分的体现。红色诗词所表达的是激情、是力量、是祝福，是一种独特的文化现象，使人们的心灵得到了崇高的升华。
三、红色诗词的艺术魅力
红色诗词既有艺术的表现力也有文化的传承意义。通过诗歌、歌词等多种不同的艺术形式，向人们展现了这一特殊文化的魅力，不仅仅是爱国主义情怀的表现，也是精神信仰的高峰或者寄托，一种文艺神韵。在此基础上，红色诗词与其他艺术形式相互交融，共同构成了中华民族的独特艺术风貌和文化底蕴。
四、红色诗词对社会的影响
红色诗词的影响力非常深远，它承载了一种传承、交流和表达情感的功能，通过它，可以将思想引领到一个有价值的方向，激发革命斗志，也可以营造一种红色文化环境，带给人们正能量和思想上的豁然开朗。几乎所有热爱祖国的中国人，都在不同程度上接受并感受红色诗词的力量所在。
五、红色诗词对个人的启示
在读红色诗词的过程中，我深深体会到红色诗词不仅能给人们提供审美享受，也因其所传递的精神力量成为人们精神追求的方向和发展的动力。它告诉我们，在历史和现实的前后，不仅仅要有理论支撑，更需要具有一种忠于初心和坚定的信仰，只有这样，才能凝聚人们的力量，推动社会发展的进步。
总之，红色诗词是中国文化的一个重要组成部分，它传达了中国人民独有的情感和思维方式，同时也具有相当高的审美价值和文化创造力。红色诗词确实具有非常巨大的魅力，需要我们用心去传承和发扬。只有在这样的文化氛围下，我们才能真正理解我们民族的精神文化路径。
品读红色诗词篇五
红色诗词是中国传统文化的瑰宝之一，蕴含了丰富的历史和文化内涵。作为一名小学生，我在学校里接触到了一些红色诗词，这让我深受启发。阅读红色诗词不仅可以增加我们的文化知识，还能培养我们的爱国情怀和家国情怀。通过读红色诗词，我更加深入地了解了中国的优秀传统文化，也更加热爱我们的祖国。
二段：红色诗词使我感受到历史的厚重
红色诗词中很多作品都反映了中国近现代历史上的英雄事迹和民族精神。比如《义勇军进行曲》中的“起来！起来！不愿做奴隶的人们”，这些动情激烈的词句给人以力量和勇气。读这些诗词，我能感受到革命先辈们为了民族独立和人民幸福所做出的艰辛努力，也能感受到他们的坚定意志和崇高情怀。这让我更加珍惜现在的幸福生活，同时也激励着我继续努力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
三段：红色诗词让我感受到文化的博大精深
红色诗词中融入了中国传统文化的精髓，比如《木兰诗》中的“十年磨一剑”的意境。这些诗词通过简练而含蓄的语言，展现了中华民族独特的审美观和情感表达方式。读红色诗词的时候，我会思考作者的用词、用典和思想意境，这让我更加深入地了解了中国的优秀传统文化。我感受到，红色诗词让我领略到了文化的博大精深，也使我更加自信和自豪。
四段：红色诗词激发了我对艺术的热爱
红色诗词不仅仅是文化的瑰宝，也是艺术的典范。它们用简洁而生动的语言描绘出了自然景物、人物形象和情感变化。比如《踏青》中的“乐陶陶，乐陶陶，绿波荡漾水中条”让我仿佛看到了春天的美丽景色。我喜欢用诗词来描绘我心目中的美好，通过写诗歌来表达我的感受和情感。我也尝试通过培养艺术修养来更好地欣赏和理解红色诗词，这让我对艺术更加热爱。
五段：读红色诗词使我更加爱国爱家
通过读红色诗词，我感受到了作者对祖国的深情厚意。他们用自己的笔触，表达了对祖国的赞美和对人民的期望。这让我更加热爱我们的祖国，也愿意为祖国的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。同时，红色诗词也强调了家国情怀，让我对家庭更加珍惜和感恩。通过读红色诗词，我意识到，只有热爱国家和家庭，才能成为有用之人，为社会做出贡献。
总结：通过阅读红色诗词，我汲取了历史的智慧，感受到了文化的博大精深，激发了我对艺术的热爱，同时也加深了我对国家和家庭的热爱。红色诗词不仅是一种文化遗产，更是一面镜子，反映出我们民族的精神特质和情感关怀。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续读红色诗词，从中汲取更多的力量和智慧。