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语文考试说明体会（优秀22篇）篇一
考试是每个人都要经历的一段时间。尤其是在学生时代，考试是我们必须面对的事情。而语文作为我们学生最为重要的科目之一，考试也是我们非常重视的一项。在这个过程中，我们必须填补自己短板，不断探索趋近好成绩的方法。在我这次考试中，我也有了一些体会和心得。
二、找出不足，探索原因。
在考试中，我们必须掌握语文的基本知识，首先，我认真分析了试卷，找出了自己的不足，并思考了造成这些不足的原因。在我的认知中，语文的考试，尤其重要的是掌握语文的基础知识，包括词汇、语法、句子和篇章的组织等。在分析之后，我发现自己在语法和篇章组织方面存在许多不足之处，很难掌握考试分数。
三、积极查缺补漏，刻苦提高。
掌握基础知识对于语文考试来说是非常重要的，为了能够提高自己的水平，我在寻求老师和同学的帮助下积极查缺补漏，不断研究语法知识，和不同类型的篇章组织方法。同时，在日常生活中，我积极学习新的词汇和句型，提高自己的语文水平。
四、认真复习，备战考试。
为了在语文考试中取得不错的成绩，我始终认为认真复习是至关重要的。在熟练掌握了语文的基础知识之后，我刻苦复习了每一篇讲解过的篇文章，认真背诵了每一篇文章的重难点，掌握每种题型的解题方法和技巧，根据以往的考试情况，对自己做不来的题目进行着重复习，为下一次考试做准备。
五、调整心态，正视考试。
在准备考试的过程中，心态的调整也非常重要。为了能更好地心理准备，我调整自己的心态，始终保持良好的心境。我始终相信自己可以考好语文，不断鼓励自己，为自己加油，调整好自己的状态，用充满信心的心情去迎接考试。
六、结尾。
总之，通过一次次的努力和尝试，我发现了自己的不足，并找到了提高的方法。我相信只要我们积极学习，勤于思考，不断探索，去掉心中所有的疑虑，我们一定可以在考试中取得优异的成绩。最后，我想说：语文考试，其实就像人生中的一次次小考，它可以让我们在分分钟中学会如何把握自己的细节，在充实的时间里，学会如何取得最好的成绩。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇二
一、引言（150字）。
考试是每个学生都要经历的一项重要任务，它不仅检验了学生所学知识的掌握程度，更锻炼了他们的应变能力和心理素质。笔者在参加各种考试中，不仅学到了知识，更领悟到了很多人生道理。因此，本文旨在分享我在考试中的心得体会，并提出如何更好地应对考试的建议。
二、备考阶段（250字）。
备考阶段是考试成败的关键，决定了我们在考试中的发挥。首先，我们应明确考试目标，合理规划时间。制定每天的学习计划，将重点知识进行分割整理，以利于更好吸收和消化。其次，我们要灵活运用各种学习方法。结合自身特点，找到适合自己的学习方式，可以是听讲座、看教材、做题、查资料等，多种方式交替使用，使学习更加有趣，提高效率。最后，合理安排休息时间，保障足够的睡眠和营养，调整状态，避免出现疲劳、紧张等不利因素。
三、考试状态（250字）。
考试期间，保持良好的心态是非常重要的。首先，我们要保持自信，并将压力转化为动力。相信自己所学的知识一定能发挥出来，不要给自己太大的压力。其次，要放松心情，保持良好的心理状态。可以通过听音乐、做运动等方式来缓解压力，提高心理素质。同时，要注意调整好自己的节奏，在考试中保持平稳的心态，不受干扰。最后，要合理分配时间，注意策略性问题。遇到不会的题目不要卡壳，可以先跳过去，然后再回过头来解答，以免影响整体时间安排。
四、应对方法（300字）。
在考试中，我们要学会合理应对各种情况。首先，要注重细节，仔细审题。对于每道题目，要逐字逐句地读懂，并把握好关键信息，避免因为粗心而导致失分。其次，要加强时间意识，严格控制答题时间。考试时间有限，我们要充分利用好每一分钟，合理分配时间，不要在个别题目上花费太多时间。最后，要善于总结和巩固。考试结束后，要及时总结自己的优缺点，弥补不足，并将知识融会贯通，以便在下次考试中更好地发挥。
五、总结（250字）。
考试是人生中一个具有挑战性和意义的过程，它不仅是对知识的检验，更是对一个人综合素质的考量。通过参加考试，我明白了备考阶段的重要性，学会了如何处理好考试中的心态，更重要的是学会了如何应对各种考试情况。考试是一个不断成长的过程，每一次的参加都会让我们更加成熟，更加清楚自己的不足之处，并为下次的考试提供更好的准备。在未来的学习和考试中，我将继续努力，不断进步。在考试中，不仅需要知识和技巧，更需要真正的才智和智慧。相信只要我们用心去准备，努力去发挥，我们一定能取得理想的成绩。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇三
考分终于在我几天的忐忑不安的等待中发了下来，满以为能考100分的我，却只考了97分，我非常的后悔。
考试时，又把老师叮嘱的注意细节给忘的一干二净。
考试时，我很快就做完了试卷。
看看时间还早，我想大题分多，我可不要丢分啊！我便细细的把大题检查一遍。
计算题，我认为，我做题时已经很认真了，不会出错的。
我便托着下巴美美的想，100分是我的了。
试卷在我的兴奋中交了上去。
考后的同学们在教室里对答案，也都是对的大题，难题，我道道都对，我更是兴奋。
100分，100分，好象慢慢向我走来。
可是回到家，妈妈问我计算题检查没有，我说不用检查，不会出错的，妈妈一听就说，“别高兴了，肯定不会是100分，计算题是你的弱项，你周老师不是已叮嘱你，计算题一定要检查吗？总是不听，现在后悔也来不极了。
你想想，计算题不会错吗？”经妈妈这么一说，我没有了100分的自信，周老师和妈妈是最了解我的。
每次的作业，总是有我认为不难的计算题出错。
我非常的后悔，怎么就没把老师的叮嘱记在心里呢？犯了无数次的错误又在重复着。
我忐忑不安得等待着分数，有时怀着侥幸的心理想，也许我把计算题全做对了呢！
现在事实摆在我的面前。
别的班有考100分的同学，如果我听老师的话，我肯定也是100分，不听话的我，“自信”的我，又一次与100分擦肩而过。
吸取教训，改正不注重计算题的错误，下次一定考100分！妈妈说我计算题永远会出错，这是妈妈给我下的定论，我要向妈妈的这句话挑战！
语文考试说明体会（优秀22篇）篇四
语文，文言文，上课做得笔记最重要，做了笔记，才知道这个词是什么意思，才知道这篇文章大概讲了些什么。因此，上古文课时，必须要全神贯注地听老师讲课。可是我上古文课时，就在那里趴的，以为这些全会，就不听老师讲课。最后，古文的一些字词，就不知道是什么意思，而因为不想让老师知道我上课是不听讲，走神，下课便没有问老师那些不会的词的意思，而同学也有的记得不全或不对的，所以，考出来了，就不会这个词的意思。
语文的阅读，一直是段老师这的重点，可是，老师把方法告给了我，我也没有去记，只是当那些阅读技法是没有用的，可是真真考出来题时，才知道段老师的阅读技法全都能套用上，可是我没有背，因此，就没有完整的按阅读技法的步骤来，只能是想起哪些写哪些了，导致了我的阅读拉分。
语文的作文，段老师一直让准备，总是说“好作文是提前准备的，不能考场上现场发挥。”可我就是不听，总是不以为然，以为我现场发挥可以发挥的很好，所以导致了我没有准备一篇作文来应对这次考试。
总的来说，就是上课没有仔细听老师讲，课后没有认真的完成段老师的作业，以为无所谓，才导致了我现在的这个成绩。
我觉得，这次对我来说，是一次教训，是一次非常深刻的教训，也是一次代价非常大的教训。因此，我吸取这次教训，来让下次做得更好，考上一个理想的分数。
写后小记：这次的分数非常不好，要努力！
语文考试说明体会（优秀22篇）篇五
第一段：引言（200字）。
考试，作为一种评判学生学习成绩和能力的工具，是学生生活中不可或缺的一部分。而考试说明又是每次考试开始前，必不可少的一环。对于这一环节，我有了很多的心得体会。下面我将结合自己的经历和感受，分析考试说明的重要性以及它对我学习和个人成长的影响。
第二段：考试说明的重要性（200字）。
考试说明主要包括考试的时间、地点、注意事项以及规则等内容。在考试开始前，详细阅读考试说明是每位考生的必修功课。它可以帮助我们了解考试的要求和规定，避免一些不必要的错误和纠纷。比如，在一次数学考试中，我没有仔细阅读考试说明，结果算术题只能用铅笔答题，但我用了钢笔写。这样一来，不仅答题卡上的答案无法被机读，也给老师批阅带来了不便。通过这次经历，我深刻意识到了考试说明的重要性，以后在进行任何考试前，都会仔细阅读考试说明，以免出错。
阅读考试说明不仅可以帮助我们避免因为规则和要求不清楚而犯错，还可以让我们对学习的内容有更好的把握。考试说明通常会列出考试的内容范围和重点，这样有助于我们将学习的重点更准确地掌握。例如，在一次外语考试中，考试说明明确提到听力部分将会涉及到文中隐含信息，这提示了我应该在学习过程中注重对文章意思的理解，而非仅仅停留在表面上。通过认真阅读考试说明，我能够更好地调整学习的策略，提高学习的效率。
第四段：考试说明对个人成长的影响（300字）。
考试说明不仅对我在学业上起到了指导作用，也对我的个人成长产生了积极的影响。首先，阅读考试说明能够培养我的细心和耐心。这是因为，考试说明往往包含大量信息，有时需要仔细辨析，耐心阅读才能完全理解。其次，考试说明要求我们遵守规则，这培养了我们的遵纪守法意识。在我的成长过程中，遵守规则一直是我父母和老师对我要求较高的一点，通过阅读考试说明，我从学习中领悟到了遵守规则的重要性，这将对我今后的生活和职业发展具有深远的影响。
第五段：总结（200字）。
通过对考试说明的了解和实践，我深刻体会到了考试说明的重要性。它不仅是一次考试的前奏，更是我们学习的引导。通过认真阅读考试说明，能够帮助我们更好地把握学习的重点和策略，提高考试成绩的同时，也促进了我们个人品质的发展和成长。因此，我将会继续保持对考试说明的关注，并在今后的学习和工作中，积极运用考试说明的方法和经验，不断提升自己的学习成绩和个人素质。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇六
首先感谢吕老师一直以来对我的谆谆教诲。
这次期末考试，我的语文考试成绩不是很好，反映出我对所学的知识掌握的不够扎实，平时的努力还很欠缺。
还有其他方面，如：个别的字、词没有掌握，导致扣分加起来也不少。
寒假里，根据吕老师的安排和我的薄弱环节，爸爸帮我买了一本《阅读与写作》，我每天坚持做两篇阅读理解，每做一题，我都认真仔细地分析与思考，然后认真做题，完成任务后请爷爷帮我批改，错误的地方爷爷帮我指出来，让我再思考，然后订正，真正做到了“阅读了，理解了”。
如此坚持不懈的努力下去，我想我的阅读理解能力一定会有大大的提高。
同时，我还针对其它地方扣分的情况，加强了“字、词”的学习与训练，注重积累，记牢学习过的内容，让自己在“字、词”方面也有进一步的提高。
这次考试，我的作文虽然没有扣分，但这并不代表我的写作水平很好。
对于今后如何提高自己的写作水平，我想应该注意做好以下几点：一是平时每一次的写作或练笔，都应该认真对待，像考试一样，不要查资料，自觉地限时去写。
二是平时多看优秀作文，多品多读好的文章与名言，还要记在头脑里，脑子积累的东西多了，写作的时候自然就是下笔如有神了。
三是积极参加社会实践。
要自觉参加形式多样、内容丰富多彩的活动，如参观、游览、清明节扫墓等等，丰富自己的经历和感受，写作的时候就能够“言之有物”了。
学习是十分艰苦的脑力劳动，为了今后能够取得优异的成绩，我要努力，加油！
语文考试说明体会（优秀22篇）篇七
“叮铃铃，叮铃铃”，上课了，语文老师捧着一大叠的试卷走进教室，我们全班同学一下子就知道接下来会发生什么事了。
我看了看老师的表情，只见老师开始发试卷了，那白花花的试卷传到我手里，我一看试卷，差一点就笑出声来，因为试卷太简单了，我又看了下其他同学，他们有的愁眉苦脸的，有的露出了得意的笑脸……我前面的同学苦着脸说：“哎，这次我死定了，回去要受妈妈和爸爸的合伙手掌了。”
考试的时间是40分钟，我用龙卷风一般的速度，把一张卷子就给拿下了。再看看其他同学，他们有的奋笔疾书，还有的捧着脑袋像爱因斯坦一样认真的思考问题……到了交试卷的时候了，我满怀着信心把试卷交上去了。
过了两天，该公布成绩了，我信心满满的等着老师报我的名字。终于，老师报到我了，我考到了一百，我当时就好像一下子进了人间仙境一样高兴。
所以说功夫在平时，只要你多看书多复习，一定也能考出好成绩。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇八
第一段：引言（字数：200）。
考试是学生学习中常见的一种评价方式，它不仅检验了学生们对课本知识的掌握程度，更是培养了他们的自律性、时间管理能力和应对压力的能力。在每次考试之前，我们都会接受考试说明。考试说明的目的是告诉我们考试的内容、要求和注意事项，帮助我们更好地备考。在这次考试过程中，我深深体会到了考试说明的重要性，从而交流一下我的心得体会。
在面对考试说明时，首先要仔细阅读和理解其内容。一份好的考试说明能够清晰地告知考生们考试的形式、题型、答题要求和时间安排，这为我们的备考和答题提供了有力的指导和支持。只有准确理解考试说明的内容，我们才能明确知道自己需要准备哪些知识点，以及如何合理分配时间。否则，就有可能出现盲目备考或错失答题机会的情况。
了解考试的要求后，关键就是要合理利用考试说明。首先，根据考试说明中的内容进行备考规划，将重点放在考试重点、难点和易错题上。其次，根据考试说明中的时间安排，合理安排复习和练习的时间。如此，我们不仅能够事半功倍，而且在考试过程中也能够更好地掌控时间。最后，通过分析考试说明中的答题要求，我们可以更明确地了解什么样的答题方式和思路是得分的关键，从而在答题过程中能够更有针对性地发挥自己的优势。
第四段：考试说明的反思与整改（字数：200）。
考试结束后，我们应该对自己在考试过程中对考试说明的利用效果进行反思。首先，了解自己在考试过程中是否严格按照考试说明的要求进行备考和答题。其次，反思自己在备考和答题过程中是否充分利用了考试说明中提供的信息和指导。最后，总结自己在考试过程中的不足和问题，明确下一次考试应该如何更好地利用考试说明。通过这样的反思和整改，我们能够不断提高自己对考试说明的理解和利用水平，使之成为我们备考和答题的有效助力。
第五段：结语（字数：200）。
通过对考试说明的理解、分析和利用，我深切感受到了考试说明在备考和答题中的重要性。它不仅是我们备考和答题的指南，更是提升我们学习能力和应对能力的工具。因此，我们应该始终将考试说明视作备考和答题的重要素材，充分利用它，发挥它的价值。通过学会正确理解和利用考试说明，我们能够更好地应对考试挑战，提高学习成就，实现个人的发展目标。希望每位学子都能充分认识和重视考试说明的作用，合理利用它，取得优异的成绩。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇九
“期末考快到了，快去复习！”“又是妈妈在叫我复习呢！”“哦！只好去了。”
又过了一天，“今天就是期末考了”这时妈妈像个火箭一样跑进我的房间，接着便给我一张纸上写着“认真、细心，祝xx考出好成绩”再放入我的文具盒里，过了20分钟我背着轻轻的书包去上学了。
来到教室放下书包，我拿出书复习，没过多久激动的铃声就响起来了。“开始了”一个高大的老师走进教室，“这次你们要安静的做题。”“好”哪个小组做的好，我就先给那个小组。老师发完试卷考试就开始了。在考试时我紧张的不得了，连笔都要拿不住了，可我还是“战胜自己”继续写着，可写到第二题我就非常粗心，连题都没看清楚，“五洲四海的洲的三点水没写，”“恍然大悟”写成“庞然大悟”了，下面的`成语是在上面填好的词里找的，可我确自己想的，还有阅读题，在做题要求是要在文中找近义词，而我只写了自己想的词。
这次语文我只考了xx分，下次我一定要认真看，看着这个分数我脸都要红了。考试前妈妈、老师都说要细心、认真，我还订了一个xx分的目标，现在连xx分都没达到。下次我可要真正努力去做好，考出好的成绩。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇十
语文作为一门基础课程，是学生必须掌握的。而在日常学习中，我们更是不可避免地要面对各种各样的考试。在考试中，我们需要掌握一定的技巧，才能取得更好的成绩。今天我来分享一下我在语文考试中的心得体会。
第二段：阅读理解。
在语文考试中，阅读理解是必考的一部分。我在这方面的体会是，首先要认真阅读题目和文章，全面理解题目的要求和文章的主旨。其次，在做题时，要注意段落标志词和转折词的使用，尤其重视前后文的联系和推理能力。最后，时间管理非常重要，要根据难易程度和分值多少，在规定时间内认真完成。
第三段：作文。
在作文方面，我有两点体会。首先，作文只有严格按照所给主题进行，才能得到高分。其次，语言表达要准确、清晰，要力求简单、明了，突出主题。同时，还要注意语法、拼写和标点符号等基础知识的运用，避免错误，提高文章的整体质量。
第四段：古诗文和现代文阅读。
古诗文和现代文阅读是语文考试中的关键部分，我发现，想要拿高分，首先要熟记现代文的常见格式，如新闻、广告、信件、说明文等。然后要读懂古诗文中的各种修辞手法和文化内涵，这就需要我们在平时的学习中多读多想多记。最后，要做好长句和复杂句的分析和理解，这是现代文和古诗文的共同点。
第五段：总结。
总的来说，语文考试是一个需要投入大量时间和精力的学科，但只要坚持积极的学习态度，注意技巧和细节，相信每个人都能取得令人满意的成绩。最重要的是，在学习语文的过程中，要善于提高自己的思维能力和文字表达能力，培养自己的文化素养。这才是我们学习语文的最终目的。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇十一
卷子上大部分错的题都是不应该错的`题，我却错。我觉得主要是粗心大意，不好好审题的原因，一道我会的题却因为答题不规范而扣分。
最主要的就是我要改掉不细心读题目的坏习惯。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的错误。
我希望老师不要对我失去信心。下一次考试，我一定会努力的！
以后我一定要改正缺点，同时也要好好上课，下次争取考个好成绩。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇十二
每次考试，我都会提前做好复习和准备工作。首先，我会花时间总结课堂笔记，整理错题集。其次，我会查看历年真题和模拟试卷，模拟考试并针对性地练习一些难点和易错题。此外，我还会熟记一些经典句子和作文模板，以备不时之需。
二、阅读理解。
语文考试中最常见的考点就是阅读理解了。对于这一部分，我常采取“先易后难、先快后慢”的策略。即先解决容易的题目，提升自信心；再解决难题，避免做错。同时，我会先快速浏览全文，找出划线部分的句子，以加深对文章的理解和记忆；接着，有针对性地读取每个小题目，选出正确答案。
三、作文写作。
语文考试中作文写作也是很重要的一部分。我的写作技巧是先构思好文章框架，分清主题和段落大意，然后结合指定素材和自己的经验来写作。在写作过程中，我常思考发人深省的话题，引用优美的词句，丰富文章内涵。在作文写作过程中，我总是先写草稿，审题、列提纲，再把大纲完善，逐步填充内容，最后审核整篇文章。
四、词语填空。
在词语填空的部分，我提倡做到“简单易操作，全面遍历”。具体而言，我会将所有选项先梳理一遍，筛选出有把握的正确答案解决；接着，再反复读句，逐一将选项试用；最后，再进行整篇阅读，依次核对所选答案是否重复、是否存在矛盾、是否符合语法规则等方面。
五、古诗文阅读。
通过学习古诗文可以了解古人文化和思想，同时也有助于提升自己的修养和文学素养。在阅读古诗文的部分，我常常时刻关注作者的意图以及文学形式特点。在考试之前，我会特意搞记录每个古诗文的作者和朝代，内容大概意思和文学特点等方面，以便能写出更准确和丰富的阅读分析。
总之，在学习语文中，切忌浮躁，要认真踏实。做好考前准备和策略，积极思考，合理规划，不断提高阅读理解能力、写作水平、文学素养和古代文化历史知识。相信在今后的语文学习和各种考试中，我一定能够不断取得优异的成绩。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇十三
沈献章。
全国语文高考《考试说明》与大体相当，变化的内容是：删减了5个侧重于考查识记性的知识点和两个文言虚词。20北京高考语文《考试说明》是以20全国高考语文《考试说明》为蓝本，结合北京市实际编写的，因此，与全国《考试说明》也大体一致。两个高考《考试说明》都体现了“能力立意”、“稳中求变”、“稳中求新”的命题原则。不同和变化有以下几个方面：
一、文学常识和名句名篇。2003年全国高考《考试说明》明确不考“中国重要作家的时代及代表作”，“外国重要作家的国别及代表作”，“文学体裁常识”，只考名句名篇的默写。名句名篇的默写主要是课后要求背诵的篇目，在此基础上要求背诵一些课外的常见的名句。2003年北京《考试说明》明确了考试范围，增加了透明度。指定了背诵和默写的具体篇目：语文课内古文8篇，诗词曲20首。对“中外重要作家的基本了解”，只要求识记中国作家的时代，外国作家的国别。但“文学体裁常识”在考试范围之内。两个《考试说明》的背诵默写，都体现了语文课改的精神，既有利于考生不断丰富语言的积累，又有利于把学生从漫无边际的题海中解脱出来，切实掌握基础知识和基本技能，培养语感，发展思维。
二、古代诗文阅读。全国和北京《考试说明》都把文言虚词由20个减到18个，所不同的是全国《考试说明》删掉了“然”、“矣”，北京《考试说明》删掉了“何”、“乃”、“若”，增加了“哉”。北京《考试说明》还明确了文言实词的考试范围，教育部颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》(试验修订版)中要求重点掌握的150个文言实词。并把文言作品的鉴赏与评价具体为古典诗词的理解与鉴赏。
三、“※”号的保留与取消。全国《考试说明》保留“※”号的知识点有标点符号，中外重要作家及作品，文学体裁常识，文言句式。明确指出上述内容不在2003年考试范围之内。北京《考试说明》取消了表示不专门设题的“※”号，这意味着考试大纲中的知识点没有轮空，都重要，都在考试范围之内，必须掌握。全面考查学生的语文基础知识、语言表达能力和阅读能力。取消“※”号，并不是要增加学生负担，并不意味着今后高考会扩大范围，而是表明考试内容中的每项能力都是考生升入大学必须具备的，其目的是引导中学突破应试思维，培养学生的多种能力。
四、作文评分标准。全国高考《考试说明》作文评分标准仍然分为基础等级分数和发展等级分数，分别占50分和10分。高考阅卷时一般先按“基础等级”的50分评定，然后根据作文的思想、文采、新意，酌情在“发展等级”10分内加分。北京高考《考试说明》作文评分取消了“基础”与“发展”的分割，从60分整体评定。
五、题型示例。北京高考《考试说明》不再附“题型示例”，目的在于发挥高考引导中学教学的作用，注重学生能力的培养，纠正学生只关注题型，把备考变成针对某些题型进行技能化训练的误区，纠正观念中的模式因素，纠正各种试卷在题型设计上的模式化、雷同化。再说，“题型示例”只是近几年高考题的题型汇编，不能提供第二年高考中出现的新题型，不能准确及时地反映高考《考试说明》的变化。所以在北京高考《考试说明》后只是附录了年北京春、夏两套高考试题。实际上，高考试题每年都有创新，创新就要突破，突破就要变化。因此，改变“题型示例”的样式是理所当然的。如2002年全国卷对“语言表达连贯”的考查就改变了多年一贯制的“选择与上下文衔接最恰当的一项”的客观题型模式，而采用了主观题型考查。再如，仿写，以前都是仿写句子，2002年全国卷、北京卷不约而同地采用了诗歌作仿写材料，颇有几分“英雄所见略同”的意味，这一新题型成为当年高考试题的亮点。2002年北京卷默写名言名句，则采用一种灵活的题型。题目以《巩溪诗话》中的一段文字为底本，要求默写杜甫《茅屋为秋风所破歌》的结尾部分，同时还要求解释“少陵”、“为难”两个词语。这就把名句名篇的默写与古代文学常识、文言词语的解释结合到了一起，有较强的综合性。而这种题型在以往的“题型示例”中是没有的。
总之，今年全国、北京高考语文的《考试说明》将考试内容的.明晰与命题形式的灵活有机地结合起来，体现了重视素质教育，注重能力培养，注重创新意识培养的原则。
数学教师谈如何理解《考试说明》：领会《考试说明》提高复习效率。
王金战。
从近日出台的《2003年普通高等学校招生全国统一考试说明》(数学科)中可以看出，在今年的高考数学中，无论是从考试范围、命题思想，还是从能力要求等方面，与去年相比都无变化。如何在有限的复习备考时间内，提高复习效率，笔者认为：深入领会、贯彻好《考试说明》的精神，是重中之重。
《考试说明》体现了国家注重创新型人才的培养，注重素质教育的核心理念，是高考命题的惟一依据，理应成为师生关注的焦点。对《考试说明》的忽视，将导致教师只凭自己的经验而教，只凭自己的感觉而教，在这种情形下，师生们只能被动地在题海里争斗。这就是忽视了对《考试说明》的认识带来的苦果，也是题海战术泛滥的根源。仔细学习就会发现，高考的重点明确地写在了《考试说明》中。从考试性质看，说明中明确提出高考是选拔性考试，既然如此，就肯定会有一定的难度和区分度，对此师生都应该有思想准备。在知识要求部分，从了解、理解、掌握和灵活运用四个不同层次对每个知识点提出了明确要求，对基础知识的考查既要求全面，又要重点突出，对重点知识要保持较高的比例，对综合性的知识，侧重在知识网络交汇点设计试题，并合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查。对能力的考查，强调以逻辑思维能力为核心，突出探究性、综合性和应用性，并强调要从学科整体意义和思想含义上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧。
以上诸多重要思想明确地告诉我们，以题海战术应对当前的高考，只能事倍功半。我们反对题海战术并非不要解题量，让学生解题，明明知道这些题高考不会考，为什么还让学生做呢？目的就是通过这些题目的求解，逐步形成学科理念，最终升华为能力的提高。所以，新时期的教师，必须以科研的态度对待高考，始终把学生能力的培养贯彻到每个环节，这也正是学者型、专家型教师与教书匠的根本区别。基于以上认识，笔者以为，在《考试说明》的指导下，应突出“三抓”：
一、抓对《考试说明》的学习。这种学习，不应该只限于教师，教师还应该根据自己对《考试说明》的深刻理解，向全体学生宣讲。因为最终要落实的还是学生，当学生也学会按《考试说明》的精神来复习时，这样的复习就一定是高效的。
二、抓落实。不怕难题不得分，就怕每题被扣分，说明了落实的重要性。十几年的学习，学生做的题目可以说是成山成海，为什么还是没有把握数学规律呢？一个重要原因就是不注重落实。教师大量地占用课堂时间，剥夺了学生抓落实的宝贵机会。重要的不是看教师讲了多少，而是看学生掌握了多少，所以越到最后，教师越应抓落实，越应为学生创造抓落实的时间。
三、抓基础。对基础知识的灵活运用就是能力。所以抓好基础，既能保证高考中占80%的基础题、中档题的得分率，又使提高能力成为可能。另一方面，在求活、求新、求变的命题的指导思想下，近几年的高考题让人无法揣测，惟有抓好基础，才能做到以不变应万变。
命题指导思想仍坚持“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。”
地理学科考试范围变化不大，考查的知识内容均包含在新、旧教学大纲规定的必修内容范围内。如旧课程教学大纲的考试内容的变化，只是在世界地理部分删除了“民族、语言、宗教”，在中国地理部分删除了“温度带”和“干湿地区”，考试范围略有缩小。
试题的呈现形式仍以学科内知识综合为主，学科间综合所占的比例较小。从2002年文综试题的特点看，综合试题中学科综合知识的交融和衔接更加自然，学科间综合与渗透不断增强。集中主要精力搞好学科内综合复习仍是高考复习的重要原则。与此同时，还应结合跨学科的热点问题进一步加强学科之间的交叉与融合。
《考试说明》中，政、史、地三科的内容比例仍“与中学阶段课程计划规定的三个学科的总课时数比例大体相当”，即意味着2003年文综试题政、史、地三科的分值比例关系将保持相对稳定。
继续明确记忆、理解、应用三个能力层次的要求。
地理基础知识是地理的学科的基础语言。记忆重要的地理名称、数据、空间位置；中国和世界区域地理特征和差异等地理基础知识是形成地理学习能力的基础。除大纲要求的基础知识外，考生还应特别关注和了解涉及地理的重大时事，如欧盟的扩大、三峡工程的截流、我国新列入联合国“人类遗产清单”的人类遗产等。
地理理解能力主要包括对地理概念和对“地理语言”--地图的理解和运用。对地理概念内涵和外延的理解、区分和运用是考查地理概念的主要形式。《考试说明》中强调：“随着科学技术的发展和社会的需要，社会科学的交流媒体大量地使用了图表和数据。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式说明问题，是测试综合能力的内容之一。”地理学科中，理解、分析地图和各种地理图像、图表，并从中提取有用信息，解决实际问题能力的高低，是区分考生地理学习能力的重要方面。
对地理运用能力的考核主要注重对地理科学思维方法的考查。即通过阅读和理解相关材料，从中提取有效信息，运用所学的地理基本理论和观点进行多方面、多角度、多因素的分析，判断、归纳、推理，恰当地解释和解决地理问题，或提出解决问题的意见和建议。
考试范围突出对地理学科基础主干知识的整体把握。
如地球和地图、地球上的大气、陆地水和海洋水、自然资源的合理利用和保护、工农业生产活动、人类与环境可持续发展以及区域地理知识都是近年高考命题的重点。全面进行地理学科基础主干知识的综合复习和把握，是高考复习的基础。
考核的重点，是考生运用地理知识和相关学科知识分析、评价、论证和解决实际问题的综合学习能力。加强学科内和各学科知识之间的系统联系和相互渗透，培养学科内和学科之间知识迁移能力、多层次、多角度思考分析解决问题的能力，学会根据事物及其发展的内在逻辑和规律，将知识重组、整合的能力等是地理能力培养和提高的关键。
延续以问题为中心，以人类所面临和关心的重大社会问题为素材的主体设计思想。
目的在于引导学生密切关注人类所面临和关心的现实、重大的社会问题。将社会热点、焦点问题与学科内和学科间基础知识有机结合，运用正确的观点和科学的思维方法，分析、评价现实社会问题是高考复习的重点。
试卷形式与试题结构保持稳定。试卷分数与选择题和非选择题题型分数比例、试题难易比例保持不变。
英语教师谈《考试说明》特点：英语(北京卷)《考试说明》体现首都特点。
程岚。
教育部考试中心编写的今年全国高考《考试说明》2月10日正式发布，英语学科变化不多。而今年的北京卷《考试说明》中，英语学科却有一些新的精神，稳中求新，体现首都特点。
与去年相比，全国高考《考试说明》惟一的变化是：去年参照的是原国家教委1993年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲(初审稿)》，而今年参照的是教育部20颁发的《全日制高级中学英语教学大纲(实验修订版)》。新的《英语课程标准》(实验稿)已经颁布，这意味着目前我国的中学英语教学和考试正向新的课程标准转变。可以预见，2003年的英语高考命题将既立足于英语教学大纲，又将着眼于新课程标准，体现素质教育的内涵，突出对学生综合运用语言能力的考查。
北京卷《考试说明》与去年相比，从考试性质的阐述到考试内容和形式都有所变化。
从考试性质上，北京《考试说明》中明确指出，考试的指导思想是：有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于培养学生的创新精神与实践能力。
从考试内容来看，北京英语科高考旨在考查考生的英语基础知识和英语运用能力。英语基础知识包括英语基础词汇、常见句型和基本语法。考生在复习备考时，要把这些基础知识弄扎实，做到懂、会、熟，并能够做到在特定语境中准确运用。因为单项填空的测试点不是语法条条，而是把语法规则运用于语言交际的能力。分析样题，北京试卷更侧重词汇辨析能力的考核。北京《考试说明》所附的词汇表中比去年增加了65个常用单词。单词量的增加是及时的，也是必要的。建议考生在落实词汇表中词汇的基础上，还应通过大量泛读，扩大词汇量。《英语课程标准》词汇表共收集约有3300个单词和360个短语或词组，并且要求普通高中毕业生除教材外，课外阅读量应累计达到36万个词以上。阅读理解是复习的重中之重，要以此带动词汇的学习，提高理解能力和阅读技巧。
从考试形式来看，听力理解仍分两节，但样题中第二节含6段对话或独白，而且删掉了“听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上”。这一变化，希望能引起考生对听力训练的充分重视。
短文改错题型被取消，书面表达的分值提高到35分，新增加一篇15分的开放作文。开放作文提供一个情景，让考生在此基础上充分发挥想像力写一段不少于30字的接续文字。这对考生构思、表达以及语句的组织运用能力有了更高的要求。写开放作文时，要注意审题，尽可能做到内容充实、逻辑清晰、交际得体、语言准确。北京的英语高考命题思路正在与国际接轨，考试留给考生更多的思考空间，考试与日常生活和实践越来越紧密地联系在一起。
对考生而言，随着题型的变化，做题时间的安排也将会有所变化。北京《考试说明》中除给出听力考试占用20分钟外，不再提供其他题型的做题参考时间。考生可以根据自己的答题习惯安排时间，建议考生留出足够的时间来完成开放作文。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇十四
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。该考试具有两考合一的功能，考试结果既是衡量初中毕业要求的主要依据，也是普通高中阶段学校招生的重要依据之一，还可以作为衡量义务教育质量的重要依据。
二、命题指导思想。
以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，坚持有利于全面贯彻国家教育方针，坚持有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展；有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量；有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段综合评价、择优录取提供依据；语文学科考试结合北部湾四市同城初中语文教学实际，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。
三、命题基本原则。
（一）导向性原则。以社会主义核心价值体系为导向，坚持以学生为本，全面、公正、客观、准确地评价学生的学习水平，充分发挥考试的甄别、激励、选拔等评价功能。引导教师转变教学方式，提高教学能力。促进学生改进学习方式，着眼长远发展；有利于初高中教学衔接，为学生在高中阶段的学习与发展打好基础。
（二）基础性原则。全面考查学生的语文素养，注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系；考查学生掌握必要的语文基础知识状况，考查阅读与语言积累的质与量，考查语感形成水平与思维品质，突出考查语言文字运用能力。
（三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容与形式科学，符合学生年龄特征和认知水平；试题难易适当，表述清晰准确；试卷结构合理、规范；试题具有较高信度、效度和良好区分度。
（四）综合性原则。试题内容要课内外相结合，紧密联系学生实际，联系社会生活和科技发展的需要，关注社会生活热点、焦点问题，考查学生熟练运用语言文字的能力，特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感，鼓励有创意地表达自己的见闻、见解。
（五）教育性原则。发挥试题立德树人的教育功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，有机渗透科学精神和人文精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实，关注人与自然、社会的和谐发展；引导珍视人类优秀文化，继承和发扬中华民族优秀文化传统。
四、考试范围。
《义务教育语文课程标准》（版）规定的第四学段（7～9年级）的教学目标和内容要求，参考当地使用的义务教育课程标准实验教科书《语文》（7～9年级）教材。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇十五
1.能够理解文章主题思想与基本感情。
2.能够概括人物的性格特点。
3.能够分析事件叙述顺序(顺叙、倒叙、插叙)及其作用，概括故事情节。
4.能够分析材料选取的特色与详略安排。
5.能够理解关键词句在文章中的含义。
6.感受文章语言，能够判别文章的语言风格。
(二)说明类文章。
1.能够概括说明对象的特征。
2.能够判别说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。
3.能够分析常用说明方法(举例子、列数字、作比较、列图表、分类别、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、引用典籍、神话传说、诗句等)及其作用。
4.能够分析说明语言特征(准确、严密、平实)及其作用。
5.能够分析科学小品语言特征(生动形象，富有情趣)。
(三)议论类文章。
1.能够理解文章的观点。
2.能够判别文章的结构(总分、并列、层进、对照)。
4能够理解关键词句在文章中的含义与作用。
(四)文学作品。
1.小说。
a.能够分析小说的基本特征(虚构性、典型化)。
b.能够理解小说的主题与情感。
c.能够分析人物形象，概括人物性格特征。
d.能够判别描写人物形象的方法(肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写)。
e.能够分析环境描写(自然环境、社会环境)对表现人物的作用(铺垫、渲染气氛、衬托心理)。
f.能够概括故事情节，把握故事叙述顺序(顺叙、倒叙、插叙)及其作用，把握重点情节。
g.能够理解关键词句在小说中的含义与作用。
2.诗歌。
a.能够分析诗歌的基本特征(言志、抒情)。
b.能够理解诗歌中人物形象的意义。
c.能够理解诗歌物象中蕴蓄的情感。
d.能够感受诗歌的绘画美、结构美与音乐美。
e.能够分析寄情于(事、物、景)、托(事、物、景)言志的表达方式。
f.能够分析联想与想象在诗歌中的作用。
g.能够分析关键词句在诗歌表情达意上的作用。
3.散文。
a.能够分析散文的基本特征(形散神聚)。
b.能够理解散文深邃的意境。
c.能够分析联想与想象在散文中的作用。
d.能够分析寄情于(事、物、景)、托(事、物、景)言志的表达方式。
e.能够分析联想与想象在散文中的作用。
f.能够分析关键词句在散文表情达意上的作用。
g.能够分析散文语言，能说出散文语言风格。
4.戏剧。
a.能够理解戏剧的主题。
b.能够分析戏剧的基本特征(时空、矛盾高度集中)。
c.能够分析人物矛盾冲突产生的合理性。
d.能够分析情节发展中时空转换的技巧。
e.能够分析戏剧人物语言对表达主题的作用。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇十六
很快，这次的月考已结束，成绩公布后。望着试卷上的分数，我有些失落。因为这次考的并不好，为什么我不能考的再高点呢？对此我进行了反思。
在这次考试中，我犯了许多不该犯的错误。考试前几天，我把书上的内容背的一干二净（起码我是这样认为的），可是这次背是背对了可我却在细节上丢了分，语文竟然错了很多不该错的'地方。我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
所以我决定，字词句的默写争取不要错一个。平时要多背多记多写，这样才能学的扎实，同时理解能力要强。
另外，导致我这次没考好的原因也是因为我平时学完课文之后，这一课就算过去了。之后并没有进行复习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后我一定要多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。
月考毕竟不是期中考试，我还是有机会的。我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
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语文考试说明体会（优秀22篇）篇十七
以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学生的知识水平和能力水平，又关注学生的学习过程与方法，以及在情感态度价值观方面的状况。引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养实践和运用能力，促进学生主动、和谐地发展;科学地测评初中毕业生在语文学科所达到的水平，促进学生语文素养的形成与发展。
二、命题范围和内容。
以教育部颁发的全日制义务教育《语文课程标准》(2011年版)“课程目标”中“阶段目标”“第四学段”提出的目标要求为准。考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。默写内容为课程标准附录一《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》7-9年级61篇。
三、考试方式。
采用闭卷笔答考试方式。考试时间120分钟。
四、试卷结构。
(一)全卷总分120分。
(二)试卷由“基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作与表达”四个部分构成。“基础知识与运用”的考查以教材知识点为主，着重考查学生的语文知识及基本能力。“古诗文积累与阅读”包括默写、古诗词阅读及文言文阅读三部分，涉及教材中古诗文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等，不限于不同版本的共有篇目。“现代文阅读”主要是通过对文本的阅读，考查学生积累、感受、理解、归纳、赏析文本的能力，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值。“写作与表达”主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力，及汉字书写的情况。
(三)“基础知识与运用”约20分，“古诗文积累与阅读”约25分，“现代文阅读”约25分，“写作与表达”约50分。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇十八
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当。
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当。
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
四、前后矛盾。
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
五、词序颠倒。
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复啰嗦。
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清。
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
八、不合逻辑不合事理。
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
九、指代不明。
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……]，指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有两类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱;另一类是指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇十九
一、填空：
1.摄影术诞生于(1839)年(8)月(19)日。
2.手动对焦镜头用(mf)表示。
镜头是(自动)对焦镜头。
相机是135(单镜头反光)相机。
5.广角镜头焦距(短)，望远镜头焦距(长)。
6.光圈大，景深(小)。
7.光圈小，景深(大)。
8.自拍器主要用途是(自拍)，或防止相机震动。
9.f/4光圈比f/5.6光圈大(一级)光圈。
10.照相机镜头多层镀膜，一般用(mc)表示。
11.红色安全灯是洗，放(黑白)照片时的安全灯。
12.感光度标志的国际标准用(iso)表示。
13.防紫外线滤色镜是(uv)镜。
14.3号黑白放大纸比1号黑白放大纸(反差)大。
15.枕形畸变是(长焦距)镜头产生的。
16.桶形畸变是(短焦距)镜头产生的。
17.黑白胶卷的最佳冲卷配方是(d76)配方。
18.黑白相纸的最佳冲卷配方是(d72)配方。
19.两边带齿孔的胶卷是(135)胶卷。
20.后面带纸背的胶卷是(120)胶卷。
21.双镜头反光相机用的是(120)胶卷。
22.135相机的标准镜头是(50mm)。
23.在不更换镜头的情况下改变焦距的镜头称(变焦镜头)。
24.数字相机是不使用(胶卷)的相机。
25.民用数字相机既可以(照相)又可以(摄像)。
26.数字相机是用各种类型的(存储卡)存储影像的。
27.家用数字相机可以用(液晶)显示屏取景。
或cmos是数字相机的(影像传感器)。
29.快门速度先决模式用(stv)来表示。
30.135单镜头反光相机主要由(机身)，(镜头)两部分组成。
31.马米亚rb67相机是(120)相机。
32.中国制感光度制式用(gb)表示。
33.尼康相机是(日本)产的135名牌相机品牌。
34.镜头焦距用(f)表示。
35.相机速度调节盘上的m档，是(手动控制)曝光模式档。
36.照相机速度调节盘上的a档，是(光圈优先)自动曝光模式档。
37.镜头的焦距值等于或略大于底片对角线长度的镜头是(标准镜头)。
38.中画幅120单反相机主要由(机身)(镜头)(后背)三部分组成的。
39.凸透镜共分(平凸)(凹凸)(双凸)三种。
40.影响景深的三大因素是(焦距)(物距)(光圈)。
41.前景深(小于)后景深。
42.后景深(大于)前景深。
43.光圈系数越大，光孔口径(越小)。
44.1英寸等于(2.54)厘米。
45.1英尺等于(12)英寸。
46.120相机一般比135相机(大)。
47.凹透镜分(平凹)(凸凹)(双凹)三种。
表示(微距)镜头。
49.前景深(小于)后景深。
50.摄影光源有(自然光)和(人造光)两种。
51.透镜分为(平透镜)(凹透镜)(凸透镜)三种。
52.焦距短，视角(大)。
53.焦距长，视角(小)。
54.光圈大，通光量(多)。
55.光圈小，通光量(少)。
56.f/8光圈比f/5.6光圈(小一级)光圈。
57.黑白胶片的主要特性：(感色性)(感光度)(颗粒性)(反差)。
58.遮光罩是加戴在(摄影镜头)前边的一个附件。
59.摄影镜头的视角的(大小)，主要取决于(焦距)的长短和(底片对角线)的长度。
60.焦距(越长)，视角(越小)。
61.快门的主要作用(控制胶片的曝光时间);(控制被摄物体的清晰度)。
62.强烈的斜、直射光进入镜头，会在底片上产生(耀斑)和(灰雾)，使影像的(反差)和(清晰度)受到影响。
63.胶卷按不同规格类型可分为：(135胶卷)、(120胶卷)、(110胶卷)、(126胶卷)等。
64.我国出版的有关摄影的杂志有：(中国摄影)、(大众摄影)、(人像摄影)、(摄影世界)。
65.(机械)快门的耐寒度较高。
66.过期胶卷会产生(灰雾度大)，(反差降低)，(黑白两个极调)受到损失的效果。
67.数字相机的白平衡起(调整色彩平衡)的作用。
68.在没有自然光的室内按室内(光源)的类别进行调整白平衡(自动白平衡除外)。
69.120相机可以使用的胶片画幅的规格有(6×4.5cm)(6×6cm)(6×9cm)等。
70.135胶卷的标准底片的规格是(24mm×36mm)。
71.变焦镜头的优越性(操作方便)，(易于携带)，(构图快捷)。
72.135单反相机由(机身)和(镜头)组成。
73.120单反相机由(机身)、(镜头)、(后背)组成。
74.120双反相机取景时(左右相反)，(有视差)。
75.照相机主要的附件有(快门线)、(遮光罩)、(电池盒)、(闪光灯)等。
76.标准固定镜头视场角在(46)度左右。
77.数字相机的存储卡有(cf卡)(sm卡)(xd卡)(ms卡)(mmc)卡。
78.光圈的作用是(控制通光量)，(控制景深)，(减少像差)，(调节成像质量)。
79.正面摄影的特点是(平面感强)(立体感差);属静止性构图，(画面呆板)不宜表现动感。
80.相机内侧光系统，通过镜头的主要有(ttl)(ttl-otf)通过取镜器的有(ttf)。
81.用日光型胶片在灯光下拍摄会使色彩偏(红)，偏(黄)产生(暖调)效果。
82.正透镜是中间(厚)周边(薄)的透镜，起到使光线(汇聚)的作用。
83.(黄色)明度最高，(紫色)明度最低。
84.色纯度指色彩的(饱和度)。
85.正透镜是中间(厚)，周缘(薄)的(凸)透镜.
86.负透镜是中间(薄)，周缘(厚)的(凹)透镜。
87.焦点是平行于(主轴)的光线，通过(镜头)后相交于一点，这一相交点称为焦点。
88.通过两个(折射面球心)的直线，叫做(主光轴)，也称主轴。
89.感光度是胶卷的(感旋光性能)，数码相机上的“影像传感器”的感光度是相当于传统胶卷的(“感光度”)。
90.数码变焦是在成像(ccd)影像信号范围内，裁取(一部分影像)进行放大，使(影像)充满画面的效果。
91.爱德华韦斯顿是美国摄影家，(f/64)小组成员;创作受(斯蒂格里茨)重大影响，摄影上独创(“摄影视觉”)观念，作品是典型的(高科技现代)摄影。
92.静物摄影主要通过(构图)、(布局)、(光线)、与(影调)及(色彩)的处理来表现被摄体的(质感)、(立体感)及外在特征。
93.新闻摄影的五个要素是，事件发生的(时间)、(地点)、(人物)、(什么事件)、(为什么发生)。
94.小孔成像的原理是(墨子)在(《墨经》)一书中提出的。
95.黑白相纸按用途可分(印相纸)，(放大纸)。
96.在画面影调中占主要地位的影调是(基调)。
97.摄影常用电池按外型可分(纽扣电池)(圆柱形电池)(方形电池)三种。
98.常用摄影电池按结构可分为(单体电池)(组合式电池)(叠层式电池)三种。
99.常用摄影电池按充电特性可分为(一次性电池)(多次性充电)电池。
100.常用摄影充电电池有(镍镉电池)(镍氢电池)。
101.二度空间，只有(长度)和(宽度)。
102.拍摄位置，即拍摄时(相机)所在的位置。
103.拍摄点由拍摄(方向)，(高度)，(距离)三者共同确定。
104.主光是在摄影布光时占(主导)地位的光线。又称(塑型光)。
105.当光圈不变，物距不变的情况下，镜头(焦距)越短，景深越大;(焦距)越长，景深越小。
106.当光圈，焦距不变的情况下，(物距)越大景深越大;物距越小，景深越小。
107.米吐尔是重要的(显影剂)。
108.黑白摄影上，曝光不足负片(密度)达不到正常标准，使(影调层次)受损，(影像反差)也发生变化。
109.滤光镜可用来校正(色差)。
110.纬度小光源强度(大)。
111.海拔高光源强度(大)。
112.景物的反射与吸收成(反比)。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇二十
从起，初级增加病案信息技术专业（初级士012、初级师025），中级增加全科医学中医类专业（027）、社区护理专业（096）、病案信息技术专业（112），原中级肿瘤学专业（063）取消。
2、社区工作人员报考全科医学、社区护理可提前一年。
在社区卫生服务中心（站）工作的医师、护师，报考中级全科医学、社区护理专业可提前一年参加考试，报名时须携带北京市社区卫生服务医护人员岗位培训考试合格证书、单位证明（注明在社区卫生服务机构何岗位工作及在其岗位工作时间）。
3、档案不在本市的外地考生如何报考？
外地考生报名时除携带本“通知”中现场确认应提供的材料外，必须在申报表上加盖所在单位人事部门和档案存放单位两枚公章。
4、学历如何认定与工作年限的计算？
其学历取得时间和从事本专业工作年限均截止到12月31日。报名条件中有关专业学历或学位的规定，是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校毕业学历或学位。
5、专业与现岗位不一致，能否转专业报考？
因工作岗位变动，所学专业与现岗位不一致，需报考现岗位专业类别的人员，其从事现专业岗位工作时间须满2年，并提交单位出具的“从事现专业岗位工作满2年”的证明，但由其他专业转为护理专业时，必须具有护理（含助产）专业中专及以上学历。
6、护理初级考试与护士首次注册的关系。
具有护理（含助产）专业中专或大专学历已参加护理专业初级（士）资格考试并合格的人员，可取得护理岗位准入资格；具有护理专业本科及以上学历的人员，才可免试取得护理岗位准入资格。
首次注册需成绩单原件，考生请注意保存。
7、历史考生报名必须用原始档案号。
已参加过卫生专业技术资格考试的人员，再次报名时须使用原档案号，否则成绩无法滚动计算。四门都未通过的考生，也必须使用原档案号。
8、考试成绩管理办法。
卫生专业技术资格考试相应专业各科目成绩，自起，已实行两年为一个周期的滚动管理办法，在连续的2个考试年度内通过同一专业4个科目的考试，方可取得该专业资格证书。对不同专业科目的考试合格成绩，不得做为同一专业合并计算。
例：考生甲报考了护理学（士）专业的基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力四个科目，考试后通过了基础知识、专业知识；报考了护理学（士）相关专业知识、专业实践能力，如果这两科都通过，则通过护理学（士）专业的考试；如果相关专业知识通过，专业实践能力没有通过，考生甲20的成绩已经作废，所以考生甲在20至少需要通过护理学（士）专业的基础知识、专业知识、专业实践能力3个科目，才算通过护理学（士）专业的考试。
再例：异地考生年考生乙在北京报考了护理学（士）专业的基础知识，相关专业知识，专业知识，专业实践能力四个科目，考试后通过了基础知识、专业知识，因工作调动原因，20在天津报考了护理学（士）专业的相关专业知识，专业实践能力，如果这两科都通过，则通过护理学（士）专业的考试，由天津进行数据合成统计，并由天津当地人事部门核发考生专业资格证书；如果相关专业知识通过，专业实践能力没有通过，考生乙2004年的成绩已经作废，所以考生乙在年至少需要通过护理学（士）专业的基础知识、专业知识、专业实践能力3个科目，才算通过护理学（士）专业的考试。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇二十一
(一)语音：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。重点考查教材篇目中字词声母、声调的掌握。
(二)汉字：汉字书写正确、规范。能正确认识常用汉字3500个左右，会写通行的行楷字。重点考查教材篇目中的易错、易别字，考查汉字书写在田字格中的大小、结构与重心的平稳。
(三)词汇：能正确理解、运用常用现代文词汇和浅易文言文词汇，掌握词义的类别(同义词、近义词、反义词)、感情色彩(褒义词、贬义词、中性词)及其作用。重点考查教材篇目中实词的理解。
(四)句子：能正确判别现代汉语不同句式及其作用。重点考查陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的类别区分及其作用。
(五)语法：能够判别词语的类别、短语的结构类型、单句的基本成分以及简单的复句，能够运用语法知识判别病句并能够修正。[词语类别：实词(名词、动词、形容词、数词、量词、代词)、虚词(副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词)](短语结构类型：并列、偏正、动宾、后补、主谓)(单句结构成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语)(复句类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件)。重点考查短语的结构类型和单句的基本成分的判别。
(六)修辞：能够判别修辞格类别及其作用。[比喻(明喻：本体、喻体、喻词)、拟人、夸张(扩大、缩小)、排比、对偶、反复、设问、反问)]。重点考查修辞格在语境中的运用。
(七)标点符号：能够运用常用标点符号。(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号)。
(八)记忆语言、文学、文化、历史、绘画、书法等常识。重点考查与教材内容有关的常识。
(九)会默写教材要求所有背诵内容。
语文考试说明体会（优秀22篇）篇二十二
五、简答：
1.景深：答：当镜头对准某景物聚焦后，在该景物前后一定距离范围内的景物，也能在焦平面上结成比较清晰的影像。这个结像清晰景象空间的纵长距离深度，叫做景深。
2.曝光过度，显影过度的底片有何特征?答：整个底片密度较大，底片上没有最透明的地方，最大密度部分看不出一点纹理，最小密度部分的影纹也不清晰。其最大密度约为2.03左右，最小密度约为0.90左右。
3.曝光不足，显影也不足的底片有何特征?答：整个底片很透明，最大密度部分也很薄，最小密度和灰雾度一样，看不出影纹。其最大密度约为0.72左右，最小密度约为0.12左右。补救方法：印制时选择加厚药水或选择3、4号相纸。
4.什么是轮廓光?在摄影作品中起什么作用?答：轮廓光是指：在被摄体上能够勾勒出物体形状的光线，通常比背景亮，亮度也超过主光。作用：用来勾画被摄体轮廓，从而把被摄体与背景在亮度上分开，使得被摄主体能够轮廓鲜明，为画面营造出诗一般的意境和美感，它对加强形象的立体感也起着重要作用。
5.黑白胶片的主要特性：答：感色性感光度颗粒性反差。
6.视角与焦距的关系：答：摄影镜头视角的大小，主要取决于焦距的长短和底片对角线的长度。如底片对角线的长度固定，则完全决定于焦距的长短。焦距越长，视角越小;焦距越短，视角越大。
7.快门的主要作用有哪两个方面?答：控制胶片的曝光时间;控制被摄物体的清晰度。
8.遮光罩的作用?答：是加戴在摄影镜头前的一个附件。防止漫射光和强烈的斜(直)射光进入镜头，以免在底片上产生耀斑和灰雾，使影像的反差和清晰度受到影响。
9.简答出不同规格胶卷的类型：答：135胶卷、120胶卷、110胶卷、126胶卷。
12.说出4种135相机的品牌名称：答：尼康、佳能、宾得、徕卡。
13.答出5种135彩色负片的品牌名称及出产国家：答：富士、柯尼卡(日本)、乐凯(中国)、柯达(美国、中国)。
14.你家是否有相机?什么类型?答：(略)。
15.冬天在北方摄影，最好使用什么类型的相机?为什么?答：机械相机，因为机械快门的耐寒度较高。
16.把胶卷放在冰箱冷藏箱中保存是否可以?答：可以。
17.冰箱冷藏箱中保存的胶卷是否可以马上使用?答：不可以。
18.照相机镜头前加什么滤色镜保护镜头最好?答：uv镜。
19.镜头前加uv镜，是否影响摄影效果?答：不影响。
20.冬天在外拍摄后，马上进入室内，镜头会产生什么现象?如何处理最合理?答：镜头会出现一层雾霜，不能结出清晰的影像，在常温室内使其自然干燥。
21.胶卷有没有有效期?答：有。
22.过期胶卷会产生什么效果?答：灰雾度大，反差降低，黑白两个极调受到损失。
23.数字相机的白平衡起什么作用?答：起到调整色彩平衡的作用。
24.在没有自然光的室内按什么调整白平衡(自动白平衡除外)?答：按室内光源的类别进行调整。
26.请答出135胶卷的标准底片的规格?答：24mm×36mm。
27.变焦镜头的优越性?答：操作方便，易于携带，构图快捷。
28.135单反相机由几部分组成?答：两部分，机身和镜头。
29.120单反相机由几部分组成?答：三部分，机身、镜头、后背。
30.120双反相机取景时应注意什么?答：左右相反，有视差。
31.三角架有什么用途?答：慢速摄影或多次曝光时用来稳定照相机，防止震动。
32.照相机主要由哪几种附件?答：快门线、遮光罩、电池盒、闪光灯等。
33.定焦距标准镜头的特点?答：视场角在46度左右，与人眼的视觉较接近，合乎人的视觉习惯。其焦距长度等于或略大于底片对角线的长度。体积小，口径大，成像质量高，适合低照度下的摄影。
34.数字相机的存储卡有哪几种?答：cf卡sm卡xd卡ms卡mmc卡。
36.光圈有哪些作用?答：控制通光量，控制景深，减少像差，调节成像质量。
37.如何清洁，保养照相机?答：防潮，防震，防磁，防高温，应存放在干燥，通风，阴凉处。
38.简述正面摄影的特点?答：平面感强，立体感差;属静止性构图，画面呆板，不宜表现动感。
39.相机内侧光有哪几种?答：ttlttl-otfttf。
41.列出四种著名的中画幅相机名称?答：马米娅哈苏禄莱康泰时。
42.什么是正透镜?起什么作用?答：中间厚两边薄的透镜，其光线汇聚作用。
44.色纯度?答：指色彩的饱和度。
45.色相?答：指色别，一般泛指七个单色光的色别。
46.正透镜?答：中间厚，周缘薄的凸透镜。
47.负透镜?答：中间薄，周缘厚的凹透镜。
48.什么叫焦点?答：平行于主轴的光线，通过镜头后相交于一点，这一相交点称为焦点。
49.什么是主光轴?答：通过两个折射面球心的直线，叫做主光轴，也称主轴。
50.什么叫相当感光度?答：感光度是胶卷的感旋光性能，数码相机上的“影像传感器”的感光度是相当于传统胶卷的“感光度”。它改变的是信号放大倍率。
51.数码噪音：答：又叫“信噪”是由电子信号错误(干涉)所产生的杂点。
52.数码变焦：答：在成像ccd影像信号范围内，裁取一部分影像进行放大，使影像充满画面的效果。
53.爱德华韦斯顿：答：是美国摄影家，f/64小组成员;创作受斯蒂格里茨重大影响，摄影上独创“摄影视觉”观念，作品是典型的高科技现代摄影;代表作品《青椒》《贝壳》《卷心菜》等，对整个20世纪现代摄影起到了引领和推动作用。
54.什么是静物摄影?答：静物摄影是指对静止无生命力的物体的拍摄，主要通过构图、布局、光线与影调及色彩的处理来表现被摄体的质感、立体感及外在特征。
55.俯摄肖像的特点?答：适用于强调端庄自持。使被摄者显得谦恭甚至缺乏独立，但也可以给人以柔弱而有觉悟的印象。额头高而窄，鼻子长，下巴后缩，脖颈短，耳朵突出。
56.新闻摄影的特性和五要素?答：新闻摄影要有，真实性、新闻性、纪实性。五个要素是：事件发生的时间、地点、人物、什么事件、为什么发生。
57.柔调?答：与高反差相反。画面的构成以中间影调为主，两个极调较少，影调对比柔和。
58.小孔成像的原理是谁最早提出的?答：墨子在《墨经》中提出的。
58.不可见光是否可以摄影?答：可以。
60.什么是多次曝光?答：在一张底片上进行两次以上的曝光。
61.黑白相纸按用途可分哪几种?答：印相纸，放大纸。
62.什么是基调?答：在画面影调中占主要地位的影调。
63.什么是高调?答：也称明调，其画面基本影调以白和中灰为主调。
64.什么是低调?答：又称为暗调，其画面基本影调以深灰和黑色为主调。
66.摄影常用电池按外型可分几种?答：纽扣电池圆柱形电池方形电池。
67.常用摄影电池按结构可分几种?答：单体电池组合式电池叠层式电池。
68.常用摄影电池按充电特性可分几种?答：一次性电池多次性充电电池。
69.常用摄影充电电池的种类?答：镍镉电池镍氢电池。
70.摄影构图的基本原则?答：多样统一、简洁、均衡。
71.什么叫二维空间?答：也称二度空间，只有长度和宽度的空间。
72，什么叫三维空间?答：不但有长度，宽度还有厚度的空间。
73.什么叫四维空间?答：三维空间与时间组成的整体。
75.什么是拍摄点?答：也称拍摄位置，即拍摄时相机所在的位置。
76.拍摄点的确定?答：由拍摄方向，高度，距离三者共同确定。
77.什么叫主光?答：在摄影布光时占主导地位的光线。又称塑型光。
六、论述：
1.影响景深的主要因素?
答：(1)光圈的大小：当镜头焦距不变，物距不变的情况下，光圈越大，景深越小;光圈越小，景深越大。
(2)焦距的长短：当光圈不变，物距不变的情况下，镜头焦距越短，景深越大;焦距越长，景深越小。
(3)物距的远近：当光圈，焦距不变的情况下，被摄体离相机越远景深越大;离相机越近，景深越小。
2.米吐尔在摄影中起到什么样的作用?有什么性能?
答：米吐尔是重要的显影剂。属于急性显影剂。
无色晶体，能溶于水，但较缓慢，但不易溶于含亚硫酸钠的溶液中。所以配制时应先溶解米吐尔再加入亚硫酸钠。米吐尔属于急性显影剂，是多数显影配方的主要药剂。它的显影作用开始时很快，对感光多的部位和感光少的部位同时进行显影，到一定程度，即停止显影作用，结果使影像的反差趋于柔和层次丰富，灰雾和污染底片的倾向都较少。米吐尔与亚硫酸钠可配成弱碱性微粒显影剂。具有保存性好、显影容量大、受药液温度影响较小的性能。即使显影液低于10摄氏度时，显影能力并不显着降低。但如果在显影液中使用过量，照片会产生冷调效果。
3.数码相机技术的优势固然明显，但目前还存在某些不足。试结合实例论述它的主要不足之处。
答：第一，绝大多数数码相机的连拍速度不快，无法与高档次的单镜头反光照相机的连拍速度相比。
第二，在感光度和宽容度方面也有缺陷。
第三，数码相机的成像镜头目前尚不如传统的单反相机那样，有庞大的镜头群的支持，因此在艺术表现力上稍逊一筹。
4.倒易率失效发生后在胶片上有什么反应，有什么解决方法?
答：主要表现为：
黑白摄影上，曝光不足负片密度达不到正常标准，使影调层次受损，影像反差也发生变化。
彩色摄影上，除了有在黑白摄影中发生的所有弊病，还表现为色彩平衡失调。
有三种办法解决：
一，有专门设计的胶片，凡标有“l”的胶卷适用于1/10秒至更长的曝光时间。凡标有“s”的胶卷适用于1/10秒至1/10000秒的曝光时间。
二，尽可能调节光圈和快门的组合。
三，开大光圈增加受光时间，并调节显影时间。彩色胶片还要用滤光镜来校正色差。
5.举例论述影响光源的强度变化的因素。
二，时间，中午强度最大。
三，季节，夏天最大。
四，地域，纬度小强度大、海拔高强度大。
6.举例说明反光能力的强弱，及与亮度的关系。
答：景物的反射与吸收成反比。
这种特性与其表面的结构和色调有很大关系。
反光能力越强，亮度越大，
反光能力越弱，亮度越小，
7.举例说明为什么弱光摄影时要遵循“宁多勿少”的原则?
答：无论是黑白负片还是彩色负片，在曝光过度方面的宽容度都大于曝光不足。
胶片对光线的感受能力与人眼不同。人眼只具有简单的反映功能。曝光过度的则不仅能显示景物轮廓线还可以在一定程度上显示景物的影纹层次，彩色胶片还可能对景物的色彩有所再现。
如果不足就一切都不可能。
8.偏振镜的组成部分及作用?
答：是一种夹层滤光镜，有两片玻璃粘合而成，中间夹着涂有同一定向的微小晶体的乙烯状薄膜。
一降低天空亮度。天空投射下来的光有很多是偏振光，用偏振镜可以阻止这些光的通过。降低的程度以拍摄镜头与太阳的方位成90度夹角时最大。
二控制非金属物体的反光。因为金属表面的反光不是偏振光。使用偏振镜拍摄时的限制它要求光束的入射角为30到49度之间，并从反射角的位置去拍摄。如果正面拍摄玻璃的正面反光用偏振镜也是无用的。
三可替代中灰滤色镜。将两个镜合在一起调节偏振光的振化角度还具有可变化性。
四增强色彩的饱和度。避免光滑物体的反光产生的眩光，可以增加色彩的饱和度。
9.人像摄影如何消除眼镜上的反光?
答：室外改变拍摄地点或人物方向。
室内主灯要高一点。辅助灯不要放在正面，光线要柔和、稍暗。必须正面用光的，可使头稍稍左右转动，或稍稍调整拍摄角度。升高机位。用反射光为主光源。尽可能避开明亮的反光体。
答：一成像速度快，具有即拍即现的功能。
二在修改照片时减少了很多中间环节。
三信息量大，易于检索，复制质量高，贮存性能好。
四直接与计算机连接，使用软件处理图片和储存。
11.什么叫灰雾度，形成的原因，影响灰雾度的条件?
答：一个淡灰色的数值很小的密度层，均匀的分布在透明的片基上，这个密度层叫做灰雾度。
形成的原因银盐的性能不稳定。
负片的比正片的大;高感光度的比低感光度的大;保存时间长，温度高，灰雾度大;显影的时间长，温度高，药液的碱性强，抑制剂(溴化钾)的用量少，灰雾度大;暗室的安全灯不合格，感光片离安全灯太近或曝光时间太长，灰雾度大。
12.简单论述传统相机的优点。
答：一底片的保存期长。
二高档次的相机快门速度高于数字相机。
三影像的质感强。
四有强大的镜头群的支持，表现力强。
13.为什么要学习摄影?
答：结合实例论述。
14.广告摄影师的拍摄范畴?
答：一时装摄影。
二产业摄影。
三静物摄影。
15.什么是实用摄影?有哪些摄影是属于实用摄影范畴?论述其价值?
答：是摄影艺术的一个分支。
科技时装产品医学广告。
直接为生产、科研服务，强调实用价值。
16.假如你当了一名摄影记者的注意事项?如何表现现场感?
答：一注意自身安全。
二在执法人员的配合下拍摄。
三构图。
四光线。
五主题。
17.结合实例论述一下红色与黑色的色彩象征意义?
答：红色，热烈、喜庆、胜利、紧张。
黑色，庄严、肃穆、恐怖、哀伤。
18.答出色彩的三个基本要素?并结合彩色摄影说明其重要性?
答：一色相。
二明度。
三色纯度。
19.结合实例论述摄影在当今社会的重要意义?
答：一传播性二可读性三可感性。
四社会性五纪实性。
20.论述一下辅助光的类型，及作用?
答：一衬光刻划轮廓二三角光。
三脚光一般不使用四头发光增加空间感。
21.摄影的实用价值有哪些?
答：一记录历史二传播知识。
三创造美感四创造财富。
22.论述太阳光由哪七种单色光组成，其中哪三种是三原色光?
答：红橙黄绿青蓝紫。
三原色：红绿蓝。
23.什么是消色体?哪些物体是消色体?
答：黑、白、灰。
24.什么叫畸变?
答：被摄景物中没有通过镜头光轴的直线经成像后变成曲线的像差称畸变。
25.畸变的分类?产生什么样的效果?
答：桶形畸变;枕形畸变。
26.全色片是一个什么概念?并举出几种全色片?
答：能感受的色光范围基本上包括了全部可见光。
普通的摄影胶卷都是全色片。
27.结合实例论述逆光拍摄中的注意事项?
答：一防止杂乱光线的进入。
二防止光晕的产生。
三防止嗤光的出现。
四测光时要注意曝光量。
五主体要进行适当补光。
28.结合实例论述逆光的类型。
答：一高逆光二中逆光。
三低逆光四侧逆光。
结合以上知识点论述。
29.摄影布光如何处理好主光、辅助光与背景的关系?
答：一主光起造型作用，占主导地位。
二辅助光为主光服务。
三背景光起衬托作用。
30.结合实例论述冬季摄影器材的保护措施?
答：一机身和镜头要注意防寒。
二注意相机镜头上雾气的产生。
三相机电池在寒冷情况下的电量。
[摄影理论基础知识考试常见题型]。