无论是在学校还是社会中，写一篇优秀作文都是展现个人素质和能力的重要途径。下面是小编整理的一些优秀作文的样本，供大家参考和学习。
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇一
有那么一个女孩，她有一张圆圆的脸。在她浓浓的眉毛下面有一双乌黑发亮的眼睛，当她朝着你看的时候，就像在和你诉说着事情。在她不算小巧的鼻子下面有一张不算小巧的嘴。但是，她很爱笑。每当她笑的时候，咧开嘴就会露出两排洁白的牙齿，非常可爱！本来她有一头短而蓬松的头发，现在却扎起了小辫，像两根短短的小尾巴。她就是这样的开朗，这样的可爱。
她的性子有点急躁。记得有一次，我们在玩的时候，一个同学欺负了她，她生气地奔进了女厕所。我有一点担心，就走到女厕所门口张望了一下。没想到她看见我就火冒三丈地噼里啪啦地对我吼了一通我也听不懂的话。后来我才知道她一生气就会这样讲话，就会这么急躁。
她也是一个愿意为班级服务的女孩。在二年级的时候，我们有一个创作班歌的活动。她不仅为我们编写了歌词，还为我们编排了一支优美的舞蹈。要知道她当时是在发烧呢！
聪明的你们能猜出她是谁吗？
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猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇二
成功之处：
三年级习作，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。
在以前的学习中，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过外貌、语言、动作等细节描写反映人物特点的写法。孩子们基本上掌握了这个写法。我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》，是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合人物的外貌特点、语言行为特点、优缺点，描写出一个完整的活灵活现的人物。
为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的游戏“猜猜他是谁”，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点对于外貌的描述，一二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课我重点是引导孩子展开想象，把人物形象描述得生动，具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞方法。
不足之处：
应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇三
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猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇四
三年级上册第一单元，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过具体的事情反映人物特点的写法。单元习作的要求也是写写身边熟悉的人，写写他们身上的一两件事情。我们重点地指导了孩子们写好一两件事情，突出人物的某样的特点，比如语言特点，行为举止特点，优缺点。孩子们基本上掌握了这个写法。
一、教学效果：
我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》，是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来，让孩子们学会结合人物的外貌特点、语言行为特点、优缺点，描写出一个完整的活灵活现的人物，激发孩子们的兴趣。我选择了孩子们喜欢的卡通形象作为教学的媒介，开头的小游戏“和羊羊们打招呼”，是为后面孩子们写作拟题埋下一个伏笔。然后用游戏《猜猜他是谁》，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点。灰太狼的这个形象非常特别，他的大眼睛、破耳朵、尖牙齿、长疤痕等都很有特点，能让孩子们展开想象。对于外貌的描述，一、二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课我重点是引导孩子展开想象，把灰太狼的外貌描述得生动、具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞手法。
二、成功之处：
1、成功地达到了本课的教学目标。本课教学目标是通过学习让学生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细、疏密、曲直等的引导，通过分析教师作品，了解线条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。
2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们一起总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向，总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展。整个教学设计的流程节奏明快，有很强的知识性和对动手能力的培养。
3、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大图片上，形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评、互评、自评使课堂又创造了一个新高潮，对于用线画头像又有了新的认识。成功的情境的创设，使学生始终保持高涨的学习热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。
三、不足之处：
应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行课堂教学，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
四、改进措施：
充分利用多媒体课件创设良好的交际情境，强调学生的实践与参与，使全班都“动”了起来，激活学生的思维，锻炼他们的口语交际能力。教师作为课堂教学的组织者和引导者参与学生的活动，及时进行点拨和引导，注重活动过程中学生的独特感受与体验，真正体现新课标的精神。
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇五
活动目标：
1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。
多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程：
1.开始部分。
（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
2．游戏部分。
（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）。
师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇六
他，矮矮的个子、小小的脸，淡淡的眉毛下长了一双炯炯有神的眼睛，鼻梁上架着一副天蓝色边框的眼镜，一看就很博学，皮肤黑黑的，好像来自非洲，一笑起来嘴巴就会露出两颗洁白的小虎牙，黑黑的头发一根根竖着，是名副其实的板刷头，似乎可以刷地板。别看他个子小，却藏着一肚子的墨水，他人小鬼大，他管起纪律来时有模有样的，每当同学不听话时，他都会严厉地指出：“快点坐好。”
同学们，你知道他是谁吗？他就是……。
文档为doc格式。
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇七
他有一张胖乎乎的脸，手臂又粗又大，眼睛大大的。每次吃东西时，他总是吃的最多的一个。
一天早晨，吃早饭的时候，周浩楠比别人多打了一碗面说；‘这次的大胃王称号非我莫属了。’谁知他神不知鬼不觉地吃完一碗面，又打了一整碗面，周浩楠的大胃王称号泡汤了，看来，他才是名副其实的大胃王。
因他胃口好，所以他长得又高又壮，体重是全班最重的。我曾经用全力去推他，他却丝毫不动。
他喜欢打篮球，我和周浩楠还有忠展跟他一个人打，三打一，结果还是他赢了，我们不得不佩服他。
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇八
有一个男生，他长得胖嘟嘟的，看上去很强壮，中等个头，留着乌黑发亮的短寸发，圆圆的脸蛋像熟透的红苹果，手很粗糙，眼睛不大却很有神，走起路来大摇大摆，可神气了！不到长城非好汉，不听他的故事很遗憾。
有时他很搞怪。有一次母亲节活动，老师让我们给妈妈送上祝福，他却出乎意料地说出让妈妈哭笑不得的话，逗得大家捧腹大笑。他还经常摆pose，说：“我是人见人爱、花见花开、车见爆胎的′张家辉'。”上课时，他有时慢悠悠地回到教室，好像在回忆课间欢乐的玩耍时光，还会坐立不安，就像椅子上有钉子，真是猴子的屁股——坐不住。他还有个爱插话的特点，别人讲话时，他总爱插上一两句，转移话题，真是半路上杀出个程咬金。
有时他又很可爱。有一次，一位同学没来上学，他便自告奋勇主动帮他值日。还记得去年的运动会羊角球比赛中，他精神抖擞，就像一头勇猛的公牛，从起点飞快地直奔终点，在同学们此起彼伏的加油声中，他越跑越快，顺利到达终点，真是潜能大爆发，令人刮目相看啊！他还很幽默，不管他去到哪儿，哪儿都会变成热闹的游乐场，充满乐趣。
这个男生搞怪又可爱，是我们班名副其实的开心果，带给我们很多欢声笑语，猜猜他是谁？
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇九
一头乌黑亮丽的头发，一双炯炯有神的大眼睛，再加上一双比较短的双腿，就成了他。
他是我们班的数学课代表。他经常被老师表扬。被英语老师、数学老师、语文老师等。他几乎是班上的明星。他样样都好，美中不足的是他的字有一点点大。但他正在努力改正这个缺点。
他很容易生病被老师安排在学渣们的最恐怖位置学霸们的最喜欢位置，这个位置是第一排正好对上了讲台。他的脖子一天比一天长一点。原因是因为他面前摆着两盆草，抄写笔记的时候，他的头就要向上抬一点点，慢慢地他的脖子一天比一天长。这可都是语文老师给他练出来的。
可能是因为老天爷的原因，每一次去外地研学我都被幸运的安排在他的身边。晚上和他睡在一起。他的个子比我矮。如果你不认识他，那么你听到声音可能会是漂亮的小姐姐的声音。
你们知道他是谁吗？
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇十
她是一个小女孩。头发长长的，她那次扎一个辫子，她还有两个兔子的大门牙，她的眼睛一闪一闪的，她的脸圆圆的。
她很爱笑，笑的时候很好看。
有一天，我很伤心的时候，她走过来主动安慰我，他送了我一支钢笔。他也是一个热爱看书的学生，有一次我去他家找他玩，我敲了半天的门他才打开，原来是他在看书没有注意到门响了。
我们在一起上学，一起放学，一起打乒乓球。快乐的阅读课文和写作业。
她也很调皮。我记得我有一次老师去上厕所，她就坐在桌子上面老师了，然后她就坐在自己座位上，最后还是没有被老师发现，她可真幸运呀！
她也报了画画班，有一次他让我看了看她的画，我都惊讶了。因为她的画真的是太像了，她画了一个我就像真实的我，你观看就以为他是一个我，她其实不是什么高手，他就是普通的人。
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇十一
有一个小男孩，属龙，很快就要满8岁了。他非常的机灵，聪明又帅气。
他的身体很结实，个子不高，头发又黑又粗，长留平头。一张正中的国字脸，即白嫩又光滑。两道弯弯的眉毛不粗不细。一双大大的眼睛引人注目。小嘴巴一笑露出雪白的牙齿很整齐。所有不知道他名字的人都叫他同一个名字——小帅哥。
他的爱好很广泛。他既喜欢看书又喜欢写童话故事，只要一有时间就缠着妈妈听他讲他自己写的童话故事，故事还讲的有板有眼，让妈妈听的合不拢嘴。
他也是一个运动爱好者。滑滑板也是一流的高手，什么龙抬头啊什么神龙摆尾啊，这些又难度的动作都不在话下。
他还是一个武术健将。只要一看到放武打片，他就站在电视机前模仿，自编自导的武术打得有模有样，大表哥看了还以为是请专人教的呢！一问妈妈小学生作文，妈妈笑着说他是自学成才的。大表哥听后睁大眼睛，竖起大拇指夸奖说好。
不过他也有些小缺点，做作业常常粗心大意，还有点磨磨蹭蹭。
这个机灵又帅气的小男孩是谁？你知道吗？只要熟悉他，了解他的人都猜的着。他不是别人，就是我——申宇龙。
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇十二
他长着肉嘟嘟的瓜子脸，看起来非常可爱。他非常喜欢打篮球，每次上篮球课的时候他都是第一个到的，而且每次训练他都很认真。
每次只要他们组打扫卫生，都会被表扬，他会认真地擦桌子，仔细地扫地，用力地拖地。他有时候完成了自己的任务后还会帮别人做完任务。没错，他很爱干净，只要有一点污渍他都会擦得干干净净。
他暑假的时候天天跳绳，原本只能跳一百多个，现在已经可以跳二百多个了。开学第一周的升旗仪式上，他拿到了运动小达人的奖状。我问他秘诀，他说：“没有秘诀，就是每天坚持增加一点跳数！”
他是个爱打篮球，爱干净，爱运动的男孩。
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇十三
他瘦瘦的身材，高高的个子，在我们班里他几乎是最瘦的一个。排队时，他站在队伍的后五名。在他瘦小的脸上，长着一双不大的眼睛，单眼皮，但你可不能小瞧这对眼睛，它可散发着智慧的光芒。
我俩不仅是好朋友，而且非常有默契。在一次体育课上，老师测试我们的平衡能力，让我们四个同学一组，两个同学弯腰站在下面，两个同学站在他们的后背上。轮到我们组的时候，我和他站在其他两个同学的后背上，一只互相牵着，分别抬起一只脚，另一只手摆出胜利的造型。由于我俩一只脚站不稳，身体不时地向左右倾斜，我向左倒，他向右拉我，他向右倒，我向左拽他，我们左歪右倒，感觉像小船一样摇晃，但是我们始终保持着那个节奏。体育老师夸奖我们配合得太好了，还给我们拍了照片，留下了精彩的瞬间。
他爱运动，所以动作很灵活。我和他经常在学校附近的小树林玩耍。有一次，他说：“我们玩爬杆子吧。”说完它就像小猴子一样爬了上去，我却像小狗熊一样怎么也爬不上去。虽然还有很多他行我不行的运动，但我们每次都玩得很开心。
你们知道他是谁了吗？请来找我呦！
刘铠通。
在我们班有这么一个人，可以说是我们班的小作家，曾出过不止一本书，最长的约两万三千多字的《贵州游记》，请你猜猜他是谁吧！
他个子高高的瘦瘦的，头发短短的，笑起来眼睛眯成一条缝，几乎看不见眼球。他鼻子小小的，嘴巴也小小的，牙齿并不整齐，甚至有点歪。他的四肢细细的长长的，有点像梅花鹿的腿。
他很爱笑，我都没见过他伤心。他声音很清脆，特别好听，有机会你可以听听。他不光爱笑声音好听，他腰板也很直。上课时你可以看看他是怎样坐着的，一定比你要好。
他的演讲特别好。小太阳讲坛时，别人一两分钟就能说完，他五分钟也说不完。二年级放十一小长假时，他旅游去了很多地点，小太阳讲坛都没来得及准备，他认为自己说不出来，但他说的时间足足可以折50个纸飞机了。在刚上二年级的时候，他还代表我们班参加了“夏青杯朗诵大赛”还得了优秀奖呢！要说演讲我们谁也比不上他。
他体育也很好。有一次体育课上老师让我们拍球，由于是第一次拍，我们谁也拍不好，但他不仅用右手拍，还会用左手拍，而且还会两只手交替着拍，真是让人惊讶。他跑得很快，位居全班前5名。再说说跳远吧，不管是立定跳远还是助跑跳远，他都姿势特别标准，而且跳得很远，还参加过校运动会呢！
知道他是谁了吧，我就是不告诉你，你再猜猜呀！
孙馨怡。
他是我的好朋友，和我在一个小饭桌，我们在幼儿园就认识了。除了放假和晚上，我们几乎都在一起。他很调皮，所以大家都叫他“调皮鬼”。
他瘦瘦的，很机灵，跑跑跳跳好像一个小猴子。尖尖的下巴，弯弯的眉毛下有一双灵动的眼睛，眼睛骨碌碌一转，就可以想出一个坏主意。
他的表情非常丰富，也很爱哭。有时候在小饭桌不想写作业，老师让他不写完作业不能离开位置时，他会趴在桌子上“啊啊”大哭，嘴里喊着：“我想爸爸，我要回家。”鼻涕眼泪流了一脸。哭了一会儿，看老师没有注意，他又会自己玩的哈哈大笑。在学校里，下课的时候，他很爱闹，大嚷大叫，老师不让他下课，他还偷偷的冲老师眨眨眼睛，吐吐舌头，做鬼脸。
他非常调皮，又不专心听讲。一天上语文课的时候，老师在前面讲课，他在座位上，一会儿玩手指，一会儿偷偷和他的同桌说小话，一会儿又冲别人做做鬼脸，总是做一些与学习无关的事。下课铃声一响，他立刻站起来，第一个冲出教室，去操场疯跑。
他虽然很调皮，但他特别聪明，记忆力也非常好。老师要求背诵的自选篇目，我和他都选择了同一篇文言文。我背了很久也没有背下来，但他读了几遍就背下来了。我很羡慕他，如果我也有这么好的记忆力就好了，背书就不用那么发愁了。
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇十四
他是一个男生，头发偏长，一双圆溜溜的大眼睛炯炯有神。他特别喜欢讲笑话，一个笑话就会让人笑个不停。
他字写的特别好看，而且十分认真。看！他开始写毛笔字了：只见他手拿着笔，看了看字帖，在纸上写了一个“一”字。接着，他又写了“撇”和“捺”，最后加了一笔“点”，一个漂亮的“太”字就写好了。这个字真是美到不能再美了。接下来，他又写了一个“平”字，只见他的速度越来越快，他在纸上写了几笔，最后用笔在纸上轻轻地点了一下，再往下一拉，一个“平”字也顺利地写好了。
他的字神气活现，犹如画龙点睛。真是让人忍不住再看一遍。别看他个子比我矮，其实他的字曾获得过全国书法大赛三等奖呢！
你们猜猜他是谁？没错，他就是我们班的“小小书法家”陈霖逸。
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇十五
今天，我和大家玩一个“猜猜他是谁”的游戏。
他，长着一双亮晶晶的大眼睛，非常有神。他有一个高挺的鼻子，嘴唇有些厚。他的眉毛弯弯的，像月牙。他的个头很高，但跟我比起来，还是差了那么一丢丢。
他平时很爱笑，都说爱笑的男生运气不会差的。
他的爱好是画画。我们经常在一起画机器人、坦克、飞机……他喜欢打篮球、踢足球。有一次，我们几个同学一起踢足球。只见他左脚往前迈了一步，右脚一抬，再用力往前一踢，足球像火箭一样飞了出去。可是，球被我接住了，可真遗憾呀！
上课时的他，认真听讲，积极发言。下课时的他，和我一起玩游戏，聊天。
我们要痛痛快快地玩耍，认认真真地学习。
他是我最好的朋友，你们猜出来他是谁了吗？
猜猜他是谁三年级课后反思（精选16篇）篇十六
他瘦瘦的身材，高高的个子，在我们班里他几乎是最瘦的一个。排队时，他站在队伍的后五名。在他瘦小的脸上，长着一双不大的眼睛，单眼皮，但你可不能小瞧这对眼睛，它可散发着智慧的光芒。
我俩不仅是好朋友，而且非常有默契。在一次体育课上，老师测试我们的平衡能力，让我们四个同学一组，两个同学弯腰站在下面，两个同学站在他们的后背上。轮到我们组的时候，我和他站在其他两个同学的后背上，一只互相牵着，分别抬起一只脚，另一只手摆出胜利的造型。由于我俩一只脚站不稳，身体不时地向左右倾斜，我向左倒，他向右拉我，他向右倒，我向左拽他，我们左歪右倒，感觉像小船一样摇晃，但是我们始终保持着那个节奏。体育老师夸奖我们配合得太好了，还给我们拍了照片，留下了精彩的瞬间。
他爱运动，所以动作很灵活。我和他经常在学校附近的小树林玩耍。有一次，他说：“我们玩爬杆子吧。”说完它就像小猴子一样爬了上去，我却像小狗熊一样怎么也爬不上去。虽然还有很多他行我不行的运动，但我们每次都玩得很开心。
你们知道他是谁了吗？请来找我呦！