工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践活动。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀总结范文,希望大家能够喜欢!
初三英语工作总结高中英语工作总结篇一
要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,我采取了一些方法,如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点,并给予表扬,树立他们的自信心。目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
(1)作为一名年轻教师,我的体会是,上好一堂课难,但备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段。
(2)认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。
(3)本人坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每周布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。
(4)教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后,认真回想,进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方,及时做改进。
教师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行。认真做到每月听课两节,做好听课记录,取之所长,克服所短。并常常与其他教师交流,改进教学方法。
总之,在本学期的英语教学中,我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少,但不足之处也很多。在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高自己的教学质量,做一位合格的人民教师!
初三英语工作总结高中英语工作总结篇二
《英语教学大纲》与《英语新课程标准》是我们教学的最为重要的尺度,我们的初三英语教学始终要依此为依据。因此,我们初三英语备课组从开始就必须组织全体成员对其进行认真研究,解读其内涵,领会其实质。有效指导我们的常规教学工作。其次,从我校该年级学生实际情况来看,许多学生在初一、初二打的基础不够扎实,英语知识底子薄,基本功不扎实,学生的学习习惯、学习兴趣与学习能力尚待培养,学习自觉性尚待加强。尤其新组合的住校班学生对英语学习信心不足。因此,我们应该充分发挥学生的自主性,积极性,培养学生的自学能力与应试能力。同时,要优化组合教材,强化“双基”,努力提高课堂教学效率。在教学中,我们向前辈们虚心请教经验,将其宝贵的优秀经验为我所用,以努力提高本组教学水平,提高课堂教学效率。
初三的教学任务是很重,但适当的活动会促进学生的学习的兴趣,所以在11月我们开展了朗诵比赛,学生采用自由组合的方式,有一人朗诵和多人朗诵,展示了自己较高的语言水平。
孙丹萍老师是我们备课组的青年教师。她为我们备课组带来了青春活力。她对工作的热情、勤奋与努力使我们看到了未来的希望。当然,青年教师缺乏英语教育教学此文转自的基本理论、教学经验与教学方法。所以,关注青年教师健康迅速成长,引导他们做好育人与教学工作,尽早使他们掌握英语教学规律是我们义不容辞的责任。为此,我们悉心关怀她的教学,以促进她的成长。
我们备课组成员在伍贵平老师亲自指导下合作学习,合作研究教材与教法。利用备课组例会组织教师学习新课标等教育教学此文转自理论;组织教师学习研究新教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作;备好课时教案,每月备课组检查。同时,在教学中抓关键,突出重点,狠抓双基教学。注意词汇和语法的活学活用;兼顾听力训练;阅读训练是重点,多读多背多听,书面表达给范例,增强语感。在此基础上通过方法指导,逐步培养学生的自学能力。在对教材进行了认真的研讨后,我们对本册书的重点和难点知识进行梳理和总结,如:现在完成时、宾语从句、动词不定式、被动语态等等。
在第18周全部结束新课,开始为期3周的总复习。为了使我们的复习真正落到实处,我们进行了认真的研讨,制定了周密的计划。我们进行了题型专题复习,如听力考前训练、单选、完形、阅读理解、填词题以及作文专题训练。为此我们每一位老师任劳任怨,梳理并打印出专题复习资料,如伍贵平老师负责作文专题;张卫良老师负责填词专题;严芳兰老师负责动词专题;朱彩红、孙丹萍和严芳兰老师各出了一份综合复习卷。
总之,只要我们团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,追求科学方法,求真务实,优化教材资源,夯实“双基”,创新课堂教学模式,努力培养学生的语言运用能力,相信明天会变得更好!
初三英语工作总结高中英语工作总结篇三
初中最后一年是整个初中阶段最关键的一年。如何抓好初三教学,使学生在中考中取得优异的英语成绩,是每个初中毕业班英语教师思考得最多的问题之一,我在这一年的英语教学中做了一些探索尝试,自我感觉效果较好,现谈点初浅的看法,以求指正,进而获得进步。
信心是动力,目标是方向。毕业班英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难。因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课,备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要采用灵活多变的教学方法,提高授课效率,注重授课艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣。
英语教学要制定一个切实可行、周密有效的计划,明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大理想,努力学好英语。
1。立足课本,夯实基础
初中毕业班英语学习主要是以深化基础知识为主,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础全面夯实。学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点;要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落放弃差生。
2。找出不足,查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为基本技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢。
1。课本为主,慎用资料
课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。适当精选一些有典型性和针对性的资料,有利于训练学生解题方法,深化解题规律。
2。讲练结合,练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住关键;要多练,就是让学生做足量练习,但要杜绝那种不加选择的重复练习,力求针对性。
初三英语工作总结高中英语工作总结篇四
要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,我采取了一些方法,如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点,并给予表扬,树立他们的`自信心。目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
(1)作为一名年轻教师,我的体会是,上好一堂课难,但备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段。
(2)认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。
(3)本人坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每周布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。
(4)教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后,认真回想,进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方,及时做改进。
教师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行。认真做到每月听课两节,做好听课记录,取之所长,克服所短。并常常与其他教师交流,改进教学方法。
总之,在本学期的英语教学中,我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少,但不足之处也很多。在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高自己的教学质量,做一位合格的人民教师!
初三英语工作总结高中英语工作总结篇五
我们备课组是一个由老、中、青三代相结合的团体,个个都有自己的特点和优势。张红珠老师虽然年纪大,但精力旺盛,很能吃苦耐劳,从不计较个人得失;韩邦丽老师年青、聪明,认真执着。而我作为备课组长,虽然没有过人的本事,但很敬业,有热情和责任心。我尽量做到以身作则,凡事多担待,积极协调,及时提点。
我们深深地意识到:一个团结协作的集体和一种和谐愉快的氛围是多么的重要。它能充分发挥群体优势和集体智慧,提高教师的教学能力和工作效率。本学期是初三的第一学期,也是至关重要的时期,备课组在学校和学科组的指导下,认真学习,研究教与学,同时做好一下的每一项工作确保教学的质量。
1.在常规工作方面,我们备课组成员坚持每两周参与学科组的活动,积、极听评课,撰写教学考试的反思,坚持批评和自我批评。在每周的周的备课组内的开课上,认真研究和探讨教与学的得失,共同进步。在作业的布置和检查上保持一致,并不断更新作业的模式,让学生对文科性比较强的学科始终保持兴趣和信心;在平时的新授课上,我们始终统一讲学教案,并通过提前的预习备课,电子传阅和修改,进行资源的有效整合,提高教学的质量。
2.上好每一节研究课,虚心向有经验的老师学习,并且组内定期开展公开课的观摩和讨论,做到每周一次集体备课,定人、定内容,积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法,备课组形成互相学习,共同进步,团结协作的风气。除此,备课组的各位老师也时常在课余时间进行教法、学法的交流与探讨,并及时反馈出学生对知识的掌握情况,共商对策。每位教师都体现出十分协作的精神,彼此分工,也不忘互相帮助。年青教师能虚心学习,主动请教,老教师毫无保留,认真指导,彼此互相学习,共同进步。
3.通过对比初二学生的各方面情况,我们发现在初三一学期的共同努力下,整个初三学生的学习态度和学习效果上都有所显著提高。通过期中考试的成绩来看,学生的合格率在整体上进步很大,我们也发现,由于老师的教育和管理,始终保持对学困生的关注,因此在低分上的人数,也减少了很多。这也是我们还需努力的目标,抓住整体,不放松个体。
1.学生学习的兴趣和自信心培养;
2.学生两级分化,对待个别学生的策略调整不及时;
3.教学资源的有效利用和课后反馈没有充分结合;
宗旨:精诚合作,充分发挥集体智慧。
1、精心选材,大胆删减,不断整合有效复习资源。
2、强化时间意识,制订科学实际的教学计划。
第一阶段:夯实基础,强化专题训练。
第二阶段:抓好题型的分块训练,加强考试的研究与指导。
第三阶段:整理基础知识,建立错题档案,弥补知识漏洞。
3、确立培优补差对象,个别“开小灶”。
4、努力总结和反思,及时调整教学策略。
狠抓过关与落实,保证教学质量。
1、制定具体目标,严格要求掌握程度。
2、一题两做或多做,反复抓。
3、发挥“pair work”和“partner”的作用,事半功倍。
4、查漏补缺,发挥错题集的作用。
5、始终关注每一位学生,千方百计不让“掉队”。