通过总结培训心得体会，我们可以加深对自身职业规划和发展的思考，提升个人价值和竞争力。请大家借助下面的培训心得体会范文，自觉总结自己的学习和培训经历，不断完善自我。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇一
初中培训对于学生的成长起着至关重要的作用。在初中培训中，学生不仅可以接受优质的教育，还可以积累大量的知识和技能。在这个过程中，我深深地感受到了培训的价值，并有了不少的心得和体会。下面，我将对这些心得和体会进行总结和分享。
第二段：学校教育的局限性。
虽然学校教育的质量在不断提高，但它仍然有很多的局限性。学生在学校里可能无法接触到更加深入的知识，而且老师的教学方式也可能不够灵活和多样化。在初中培训中，我们可以接受到更为广泛和深入的知识，并且能够学习到更为先进和多样化的教学方式。这些都有助于我们在学习上更上一个台阶。
第三段：注重实践。
初中培训中，我们更加注重实践。这也是学生成长的一个重要部分。通过实践，学生可以更好地了解自己的优势和不足，并且可以更好地理解一些抽象的知识。在初中培训中，我们有机会接受到更多的实践机会，学生可以通过模拟考试和角色扮演等方式来巩固自己的知识和技能。
第四段：重视个性化。
初中培训中，我们也更加重视个性化。学生都是不同的，他们的兴趣、学习方式和需求也不同。因此，我们需要根据每个学生的特点来设计适合他们的教学方案。在初中培训中，我们可以接受到更为个性化的培训，老师会根据学生的差异来调整教学内容和方式。这样可以更好地满足每个学生的需求。
第五段：全面提高。
最后，初中培训不仅可以提高学生的学习能力，还可以全面提高学生的素质。在培训过程中，学生会接触到更多的知识，也会接触到不同的文化、思想和观念。这样有助于学生开拓眼界、拓展思路和提高综合素质。只有这样，我们才能更好地适应未来的社会。
结论：
总之，初中培训对于学生的成长起着重要的作用。通过初中培训，学生可以拓展思路、提高综合素质，同时也可以掌握更为丰富的知识和技能。作为学生，我们需要珍惜这些宝贵的机会，努力学习、不断提高自己的能力和素质，为更好地迎接未来的挑战做好准备。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇二
化学作为一门自然科学，常常让初中生们感到困惑和无从下手。为了提高学生们对化学的理解和掌握，学校组织了一次化学培训。在这次培训中，我不仅获得了知识，还感受到了化学的乐趣和实用性。以下是我对这次化学培训的心得体会。
首先，这次培训给我带来了对化学的新认识。在课堂上，老师生动有趣地讲解了化学的基本概念和知识点。他们通过实验和案例，深入浅出地解释了化学现象背后的原理。我不再觉得化学是一门难以理解的学科，而是开始发现化学与我们日常生活的密切关系。比如，老师向我们展示了酸与碱的中和反应，让我明白了为什么我在洗碗时用到了洗涤剂。这样的认识让我对化学产生了浓厚的兴趣，我希望能够进一步探索化学的奥秘。
其次，培训中所进行的实验活动让我更加深入地了解了化学原理和实践操作。在实验室里，我亲手参与了酸碱反应、氧化还原等实验。每次实验都引起了我极大的兴趣和好奇心。通过对实验结果的观察和分析，我发现了化学反应的规律性和可预测性。我还学会了如何正确使用实验器材和注意安全，这对于今后我的学习和实验都具有重要的指导作用。通过这些实验，我不仅加深了对化学的理解，还培养了实际动手解决问题的能力。
此外，这次培训让我认识到化学运用于实际生活中的重要性。在课堂上，老师介绍了化学在环保、医药、材料等方面的应用。我了解到，化学是现代社会不可或缺的科学，它对改善人们的生活和解决社会问题具有重要意义。比如，通过了解化学反应原理，我了解到某些垃圾可以通过燃烧或其他方式转化为资源。这让我对环保有了新的认识，此后会更加重视垃圾分类和环境保护。此外，我还了解到化学在医学和药物研发中的重要性，这激发了我对医学领域的兴趣。我希望将来能够通过学习化学知识，为社会做出自己的贡献。
最后，参加这次化学培训让我体验到了合作和交流的重要性。在课堂上，老师鼓励我们相互合作，帮助彼此解决问题和理解知识点。通过与同学们的合作，我不仅收获了更多的化学知识，还提高了自己的团队合作能力和沟通技巧。在实验中，每个人都有自己的任务，但每个人都需要与团队成员交流和协作，才能顺利完成实验。正是通过这种合作与交流，我更好地理解了化学原理，也更好地理解了团队合作的重要性。
综上所述，这次化学培训对我来说是一次宝贵的经历。通过培训，我获得了对化学的新认识，深入了解了化学原理和实践操作，意识到了化学在实际生活中的应用，体验了合作和交流的重要性。我相信这次培训对于我今后的学习和发展将产生深远的影响。我会更加努力地学习化学知识，为将来的科学探索和社会发展做出自己的贡献。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇三
国培全员培训是中国国家教育部门颁发的一项重要计划，旨在提高全体培训人员的水平、创新能力和实践经验，以更好地满足国家和人民对全民教育的需求。在这个计划的框架下，我参与了为期两周的国培全员培训，深刻理解了学校教育管理和课程的深刻内涵，同时也对未来的教育改革充满了信心和热情。以下是我在国培全员培训中的心得体会。
第二段：知识学习。
在国培全员培训中，我最多的是学到了各种知识，尤其是在学习新教育政策方面。在物理、化学、生物、语文、数学、历史、地理和音乐等领域，我们接触了丰富翔实的课程内容和最新的教育理论。这些知识的学习对于拓宽我们认识和提高我们的教学能力起到了非常重要的作用。
第三段：教学方法。
另外，在国培全员培训中，我也学习了许多高效的教学方法。其中最重要的是让我们学会重视学生的反馈和个别差异，以及尊重学生的自主权。此外，国培全员培训也让我们学会如何运用多种教学工具和手段，以提高课堂效率和让教学更好地与生活相联系。这些教学方法的运用将为我们在日常教学中提供有力的指导。
第四段：沟通技巧。
除此之外，我在这次全员培训中学习到了沟通技巧，学会了如何更好地与同事相处并处理关系。这个方面的学习在学校内外均非常重要。沟通技巧不仅能够加强我们与家长，学生和同事之间的合作和沟通，还能帮助我们更好地处理教学疑难问题和提高工作效率。
第五段：总结和展望。
总的来说，国培全员培训为我们学校的教师和管理人员提供了一个全面并深入了解教育改革的机会。在这个过程中，我们不仅学到了丰富的教学技巧和知识，也拓宽了我们的视野，培养了我们的自我意识和自我认知能力。在未来，我们将继续努力，加强与同事之间的沟通和协调，不断提高教育质量，为更多学生的成长奠定坚实的基础，实现中国梦的伟大目标。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇四
作为一名国培学员，我参加了为期三个月的培训课程。这次培训为我提供了许多宝贵的学习机会，也让我体会到了自身的不足之处。通过这段时间的学习与实践，我对于自己的职业发展有了更加清晰的认识，也明确了今后的学习方向与目标。
第二段：课程内容与收获。
在这次培训中，我学习了许多与岗位相关的理论知识和实践技能。其中，最让我受益匪浅的是领导力培训和沟通技巧的学习。领导力培训让我明白了作为一名领导者，应该具备什么样的素质与能力，并学习了如何激励团队成员的方法。而沟通技巧的学习让我意识到良好的沟通能力对于工作的重要性，并学会了与他人有效地沟通与协作。除此之外，还有许多专业知识的学习，如项目管理、数据分析等等，这些知识的掌握将为我今后的工作提供有力的支持。
第三段：自我反思与问题发现。
在学习的过程中，我也深刻意识到了自身的不足之处。首先，我发现自己在领导力方面还有很大的提升空间。作为一名年轻的职场人士，我在领导团队时常常缺乏自信和决断力，容易受到他人意见的影响。此外，我还发现在沟通过程中，我对于表达自己的观点有时不够明确，容易导致误解。这些问题的存在不仅影响了我的个人发展，也影响了整个团队的工作效率。
第四段：改进计划与目标设定。
针对以上问题和不足，我制定了具体的改进计划。首先，我将加强自身的领导力培养，通过主动承担责任、多参与团队合作以及不断学习与提升自己的能力，逐步提升自己的领导力水平。其次，我会注重与他人的沟通，提高自己的表达能力和倾听能力，以便更好地与团队成员进行沟通与协作。最后，我会坚持学习与实践，并将所学知识应用到实际工作中去，提高自己的专业素质。
第五段：总结与展望。
通过这次培训，我不仅增加了自身的知识储备，更重要的是提高了自身的思考能力和解决问题的能力。培训的过程中，我遇到了许多困难和挑战，但正是这些挑战让我更加成熟和坚定。今后，我将积极应用所学知识，不断提升自己的能力，为公司和团队做出更大的贡献。同时，我也希望在未来的工作中，能够不断学习与成长，并与同事们共同进步。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇五
初中生涯是每一个人成长过程中不可或缺的一部分，也是人生中至关重要的阶段。面对繁重的学业与严格的考试要求，为了在这个关键时期更好地迎接挑战，许多家长选择了为自己的孩子报名初中培训。我也不例外，经过一段时间的学习和实践，我对初中培训有了更深刻的认识和理解。
初中培训作为现代教育术语的一种形式，在长期的发展历程中已经逐渐形成了自己的特色，通过以智力、体育、语言等方面整体发展为目标，进行针对性的教学，使学生能够更快速地适应学习的强度与效率，提高学习能力，塑造良好的学习态度和习惯，为考取心仪的高中、大学、职业机会做出渐进式的准备。
初中培训具有许多优点，课程设置灵活，更符合学生的实际学习情况，教学方法独特，更能够迎合学生的学习风格和习惯，同时初中培训的师资力量雄厚，对学生心理的把握和疏导也更加得心应手。此外，初中培训的学习氛围更加浓厚，同学们之间的竞争关系明显，促进行动力的产生与发挥，成功的示范和榜样教育也常常成为学生前行的动力和目标。
四段：初中培训需要改进的地方。
虽然初中培训在给学生提供全方位的优质学习资源方面做得非常出色，但也存在着一些需要改进的方面。比如，许多初中培训机构还是以针对知识点的传授来进行教学，忽略了对学生思维能力、创造能力的培养；而且机构之间存在着激烈的价格竞争，导致一些机构过分注重经济利益，而忽略了课程质量的提升与学生发展的全面性。另外，现代新媒体的快速发展也带来了不同领域的学习推广，初中培训机构需要不断创新，开发新领域，利用微信、直播等新媒体方式服务学生，给予至高的教育品质。
人生是一场修行，而初中培训则是把学生推向这场修行队列的重要起点之一。通过对初中培训的了解和体验，我更加清晰地认识到了其优缺点和未来发展的方向。在这样一个充满竞争和挑战的时代，不断学习，创新，改进，将是我们适应变化、并获得成功所必须具备的秘诀。希望未来的初中培训能够更好地发挥作用，营造出更优秀的学习环境，帮助学生完成人生中的重要起跑线。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇六
随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂.新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法.即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活。
刻育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题.可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
新教材注重从学生生活经验出发.有位教育家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用.知识来源于生活，又用于解决生活实际问题.新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边;要学好化学，就一定要关注生活。
当然，书本知识的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，两者应该是相辅相成的统一体.新教材要求教师“依据书本”，但不“依赖书本”。要从生产、生活实际中寻求教学素材，形成由单一的书本学习延伸到书本知识与生活实际相结合。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇七
今年七月份我参加了中学教师初中化学培训。我听专家的精彩讲座和教师一起学习和交流。也是一种学习的机会，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。通过对：初中化学课程的新变化，初中化学课堂教学设计，初中化学元素化合物知识教学，初中化学基本概念和基础理论教学，初中化学实验教学，初中化学sts内容教学。与教师面对面评课、交流，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的化学教师。
下面谈谈自己的体会：每一次讲座，专家教授的每一次互动交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。
本次培训安排各位知名专家，学者或有经验、有建树的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们初中化学教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于熟手阶段，或是由熟手阶段向专家阶段的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清楚了自己的双重任务，那就是学习课程内容和掌握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的快乐。
成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
通过学习我有一种茅塞顿开的感觉。我们也许都应该在学习策略指导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的`接收与加工过程，教师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性按照事先设计好的程序进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，很多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经掌握，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才发觉并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的知识，加重了学生的学业负担。学生学得累，教师教得更累。我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上学习。作为一名化学教师，除了必备的化学知识外，还应了解必要的化学史知识和化学学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。化学教师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力，而要想成为专家型的物理教师，更应具备一定的研究能力。学校发展靠教师，教师发展靠科研。作为骨干教师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型教师，就一定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了许多的问题；得到了许多的教学经验和教学技巧；在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的化学教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更进一步！
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇八
国培学员培训是一个重要的学习机会，能够提升个人的专业能力和素质。在培训开始之前，我对此充满了期待。为了能够充分利用这个机会，我提前做了充分的准备，包括查阅相关资料、预习培训大纲，并与培训机构的老师进行了沟通。带着这样的心态和准备，我迎接了这个饱含机遇的培训。
第二段：培训内容和收获。
培训历时一个月，涵盖了课堂教学、实践操作、小组讨论等多种形式。其中，课堂教学是培训的主要环节，包括了理论知识的讲解和实际案例的分析。通过聆听专家的讲解和学习他们的经验，我对所学的知识有了更深的理解，并能够将其应用到实际工作中。此外，实践操作让我有机会亲身实践所学的技能，提高了我的实际操作能力。而小组讨论则培养了我与他人合作的能力和团队意识。在这个过程中，我结识了许多优秀的同行，并向他们学习和借鉴。这些培训内容和形式的多样性，为我积累了丰富的知识和经验，让我受益匪浅。
第三段：培训中的困难和挑战。
虽然培训过程中有很多积极的收获，但也不可避免地面临了一些困难和挑战。首先，培训时间紧张，学习任务繁重，很难做到全面深入地学习每个领域。其次，培训过程中的案例分析和实际操作往往需要与他人合作完成，而互相配合和沟通也成为了一种新的挑战。最后，培训中的理论知识和实践操作互相呼应，需要在短时间内进行理论到实践的转化，这也为我增添了不小的压力。然而，正是通过面对这些困难和挑战，我才更加深入地理解到了自己的优缺点，并有了更多提升的机会。
第四段：培训的价值和意义。
国培学员培训给了我一个广阔的学习平台，让我有机会接触到前沿的知识和技术，了解各个领域的发展趋势和需求。培训中的交流和互相学习，让我从不同的角度思考问题和解决问题的方法，开拓了我的思维方式。同时，培训也锻炼了我的自学能力和团队合作精神，让我在面对朝阳产业发展的新形势下更加从容应对。通过这次培训，我明白了学习是一种持续的过程，只有不断学习和进步，才能在不断变革的社会中保持竞争力。
第五段：展望未来。
培训结束后，对于我个人而言，这只是长久学习的起点。我将坚持不懈地学习和实践，将所学的知识和技能应用到实际工作中，并不断提升自己的专业能力。同时，我也希望能够将这些培训所获得的经验和知识分享给身边的同事和朋友，共同成长。未来，我希望能够在行业中发挥更大的作用，为国家的发展做出更多贡献。
通过这次国培学员培训，我深感培训的重要性和价值。这个过程不仅让我获得了专业知识和技能，更提高了我的综合素质和竞争力。我相信，只要保持一颗积极学习的心和不断提升的动力，我一定能够在未来的工作和生活中取得更大的成绩。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇九
初中是一个非常重要的学习阶段，关系到我们以后的成长和发展，也因此初中培训变得越来越重要。在我学习初中的过程中，我参加了很多培训课程，让我受益匪浅。在此，我将分享我的初中培训心得和体会。
第二段：课程选择。
参加初中培训，在于如何选择合适的课程。我的经验是选择符合自己水平的课程，了解选课的机构背景和师资情况。此外，还要参考其他同学的评价和体验，为自己选择一份良心的培训机构和课程。
第三段：学习方法。
除了选择合适的课程外，学习方法也非常重要。我在初中培训中学到了很多学习方法，如课上记笔记、课后复习、做题技巧等。这些方法让我更加高效地学习，培养了学习的兴趣和习惯。
第四段：师资力量。
课程的质量与师资力量密不可分，一位好的老师可以为学生带来很多启发和帮助。在初中培训中，我遇到了一些非常优秀的老师，他们讲解清晰，引导思考，让我受益匪浅。而一些不够专业的老师，课程内容缺乏实用性和深度，使得学生无法学到真正有用的知识。
参加初中培训的过程中，我不仅学到了不少知识，还懂得了如何选择课程、学习方法和重视师资，这对我的学习和成长都非常有帮助。而选择好的初中培训机构和课程，更是关系到学生成长的重要因素。希望未来的学生们也能从我的体会中得到一些启示和帮助。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇十
通过这一段的紧张的培训，使我对新课程标准有了更全面的认识。化学新课程标准的基本理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习《新课程标准准》，下面谈一谈我自己的一点体会：
一、创设情境，发挥最佳效果。
通过学习《化学课程标准》可知，在以后的教学中，应该试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
二、努力提高学习化学积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
1、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心理，使学生能够与老师发生共鸣。化学学科与社会生活紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
2、灵活使用挖掘教材。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇十一
通过参加"国培"计划教师培训的学习。我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：
整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是"人心所向"。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
"活到老，学到老，知识也有保质期"、"教师不光要有一桶水，更要有流动的水"作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。"我是用教材教，还是教教材?"作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。
教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。
时下，我们国家的教育正在经历一场变革。新课改已经走进课堂，正在推进素质教育的进程，强烈影响着我们以往的教育情况，改变着以往的课程理念和教学要领。通过马副教授的两天授课，更加加深了我对新课改的认识。下面我对中学数学课程改革中的几个问题谈谈自己的看法。
在教学中，我们要尽可能的把课堂还给学生，让课堂勃发活气。在上课中让学生积极参加教学的全过程。积极地掌握教学要领：我们主张，采用积极的教学法。因课，因人，因时，因地而异。在教学中调动学生积极性尤为重要。比如将一些数学史方面的知识，好比我国古代科学家的重大贡献及在世界上的影响，也能激发学生的积极性。
问题是教学的.心脏，是教学思维的动力，又是思维的方向。因此我们在课堂教学活动中，要不断向学生提出新的数学问题，提出的问题要有启发性。还有，问题并不在多少，而在于是否有启发性，是否是要害性的问题，是否能触动到问题的本质，并指导学生深入考虑。忙碌的学习生活在每日授课教师的引领下变得充实而愉快，他们不仅为我们带来了高深的理论知识而且用严谨的教学态度，生动的教学实例不断的感染着我们鼓舞着我们使我们对顺利完成此次培训，信心十足。
说实话，我们平时只是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，很少有时间有机会来进行这样系统的理论学，久而久之，使自己曾经对教育的追求和理想逐渐消失了，但通过这次培训学习，听了专家、教授、名师们的讲座之后，让我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业知识，更要进一步的加强自己的专业技能，只有通过自身的素养来感染学生，才能让学生从心底里信服老师，我想只要自己认真刻苦钻研，脚踏实地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值，让梦想在教育的舞台上徜徉，就一定能成为一名合格的教师!
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇十二
即将结束的国培培训给我留下了深刻的印象，我在这段时间里收获了很多知识和经验。通过参与各种课程和活动，我不仅扩充了专业知识，还提升了自己的能力和素养。在这篇博客中，我将简要总结一下国培培训的心得体会。
首先，我深深体会到了学习的重要性。在国培培训中，我们接触到了很多新的理论和方法，这些都让我受益匪浅。通过系统地学习和研究，我逐渐掌握了专业知识，并能够将其应用到实践中。这让我更加自信和有信心去应对工作中的各种挑战。
其次，培训期间我发现了自己的不足之处。在每一门课程中，我都通过反思和讨论发现了自己知识不全面或理解有偏差的地方。这让我意识到了自己的局限性，也激励着我更加努力地学习和改进。此外，通过和其他参与培训的同学互动交流，我也看到了他们的优点和特长，这让我对自己有了更深入的认识。
第三，国培培训中的实践环节对我影响最大。在实践环节中，我们被分组进行了一系列的任务和项目，这让我将所学的知识和理论应用到实际中去。通过实践，我发现理论和现实之间的差距，并意识到了自己在实际操作中的不足。但是，通过不断的实践和反思，我不断完善自己，并取得了不错的成绩。实践的经验让我更加深入地了解了专业知识，并培养了解决问题的能力。
第四，国培培训给予了我很多机会去拓展自己的视野。在培训期间，我们参观了很多公司和企业，了解了不同行业和领域的发展状况。我发现每个行业都有自己的特点和竞争优势，这让我认识到了自己所在行业的发展方向和前景。此外，国培培训还为我们提供了与各界人士交流的机会，通过与他们的交流，我了解了很多行业内的动态和发展趋势。
最后，国培培训还促使我反思自己的职业规划和发展方向。在培训过程中，我通过学习和实践，对自己的兴趣和特长有了更深入的认识。我意识到自己对某些领域特别感兴趣，也发现了自己在某些领域有较强的能力。这让我对未来的职业发展有了更明确的目标和方向，也为我将来的工作提供了更多的选择和机会。
总之，国培培训的心得体会是一段宝贵的经历，我从中学到了很多知识和经验，也成长了不少。通过学习、实践和交流，我掌握了专业知识，找到了自己的不足之处，并取得了一定的发展。国培培训为我的未来发展奠定了良好的基础，我会继续努力学习和提升自己，为实现自己的职业目标而努力。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇十三
首段：引言（150字左右）。
国培线上培训是教育部门提供给基层教师的一项重要培训计划，它不仅为教师提供了新课程、新理念、新技术等方面的学习，还让教师们有机会交流、学习共进，提高自己的教育教学素质。在参与国培线上培训的过程中，我深刻体验到它的重要性，有一些感受和想法，想和大家分享一下。
二段：受益深刻（300字左右）。
在国培线上培训的课程中，我收获颇多，特别是对教育教学方法的认识更加深刻了。我通过掌握课程规划、设计、组织、教案设计等技巧，提高了自己的教学能力，让我的学生受益匪浅。我还通过学习PPT制作、录屏制作等工具，更好地支持了自己的教学，让教学更加生动、形象。此外，我还学习了人际沟通技巧、教育法律法规等知识，在生活和工作中都受益匪浅。
三段：平台优质（300字左右）。
我认为国培线上培训平台的优势主要体现在以下几个方面：一是线上学习时间弹性，不会受到时间和空间限制，我的学习时间可以灵活安排，不影响工作和家庭生活；二是学习内容全面覆盖，各科目的课程设置很好地满足了教师们的学习需求；三是教学视频精彩生动，课程讲解认真负责，教学资料和教案配合得非常好，方便了教师们的学习和备课。总的来说，国培线上培训平台的课程设计、教学方法、教材、视频等方面都走在了前列，让我有了一种全新的学习感受和体验。
四段：个人成长（300字左右）。
在平台上的学习经历也让我不断提升自我，拓展自我的形象和思维，让我在教学方法和教育理念上有更加深刻的认识。在同志们反馈和讨论的过程中，我也学会了更多的沟通和合作技巧，学会了更好地与人相处，为教育教学工作积累了更多的宝贵经验。在平台上除了得到了成长，还结交了许多朋友，与他们讨论课程和教学问题，互相建议和支持，一起成长，这种交流和合作的经历是非常有用的，我从中受到了很多启发。
五段：总结展望（150字左右）。
整个国培线上培训的学习过程，让我受益匪浅，得到了很多宝贵的教学经验和理论知识。进一步提高了我的专业素养，加深了对于教育教学的热爱和追求。我相信，在以后的工作学习中，我将会把所学到的知识和经验应用到实践中，为学生的成长和教育事业的发展做出更多的贡献。同时，我也期望国培线上培训的课程可以更加完善，更好地发挥这个平台的教育教学作用，让更多的教师受益，更好地提高教育教学质量。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇十四
国培培训是一项为数不多的免费职业培训项目之一，旨在提高我国劳动力的技能水平和就业竞争力。我在国培培训中学到了很多实用的知识和技能，体验了不同的学习方式和教学方式，下面就我对国培培训的经历和体会做一个总结和分析。
第二段：学习体验。
我参加的国培培训是针对电商运营的，课程内容包括电商平台的开拓、店铺管理、线上推广、数据分析等。整个培训过程非常系统和完整，基本涵盖了电商运营需要掌握的知识点。培训不仅有专业的老师授课，还有实际的案例分析和操作实践，让我们真正掌握了电商运营的技能和方法。同时，在学习的过程中也加强了团队的合作和沟通能力，这对日后工作和生活也有很大的帮助。
第三段：教学方式。
国培培训采用多种教学方式，课堂讲解、案例讲解、课后作业和实践。这样的教学方式让我们更加深入、全面的了解了电商运营的实际问题和解决方法。同时，这种多元化的教学方式也让我们有了更多的自主学习的能力，更多的思考和研究问题的方式，培养了我们自主思考和创新的意识。
第四段：提高就业竞争力。
国培培训的培训内容和标准符合市场的需求，这是国培的一大优势。通过国培培训，我们不仅可以提高自己的技能和就业竞争力，也可以提高自己的生活质量和社会地位。毕竟，拥有一技之长，才能保障我们在变化的就业市场中更好地立足和发展。
第五段：总结。
总之，在国培培训中，我学到了很多的知识和技能，也认识了很多志同道合的朋友。国培培训不仅是一次实践性的学习，更是一次全面性的体验。国培培训的关注点不仅是提升我们的知识和技能，更是提高自主思考和综合应用的能力，增强我们的自信和实践能力，从而更好地适应市场的需要。感谢国培培训让我有机会完成一次知识和经历的升级和转变，也希望更多的人能够接受到这种高质量的职业培训。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇十五
政治是每个公民都应该具备的基本素养之一，特别是在当今社会不断发展和变化的背景下。为了提升自己的政治素养并更好地参与社会生活，我参加了国培培训。在这次培训中，我获得了丰富的知识和宝贵的经验，并对政治这一重要领域有了更深入的了解。本文将结合我在国培培训中的体会和心得，总结出政治学习的重要性、政治意识的培养、政治参与的方式、政治素养的提升以及如何运用政治知识解决问题等几个方面。
首先，政治学习的重要性不可忽视。在过去，我对政治这一领域一直抱有一定的漠视态度，因为我认为政治往往与公共事务无关，与自己的生活无关。然而，通过国培培训的学习，我逐渐认识到政治在我们的生活中无所不在。政治决定了国家和社会的发展方向，决定了公共资源的分配和利用，决定了每个人的权益和福利。只有了解和学习政治，才能更好地参与到社会事务中，为自己的权益争取更好的利益。
其次，政治意识的培养是政治学习的核心。政治意识是指个人对政治问题的敏感度和重视程度，是广大公民参与政治活动的内在动力。在我之前的生活中，对于社会和政治状况的变化总是漠不关心，对于社会问题也很少有自己的观点和看法。然而，在国培培训中，我学习到了政治问题的重要性和紧迫性，并了解到政治问题的多样性和复杂性。在培训中，我通过独立思考和集体讨论，不断培养自己的政治意识，逐渐形成了自己的政治立场和观点，并愿意积极参与到公共事务中，为社会发展做出自己的贡献。
第三，政治参与的方式也是我在国培培训中学到的重要内容。政治参与是指个人或群体通过各种渠道和方式参与政治活动和社会事务。在之前，我对于政治参与的方式一直比较被动，认为与政治相关的事情只能由专业政治人士来处理。然而，在培训中，我了解到政治参与的方式有很多种，不仅限于投票选举，还包括参与社会组织、发表意见、提出建议等。通过培训，我意识到政治参与是每个公民的基本权利和义务，只有积极参与，才能更好地推动社会发展和解决社会问题。
第四，政治素养的提升是政治学习的最终目标。政治素养是指个体对于政治问题的认知水平和实践能力，是个体在政治领域中的理论和实践能力的体现。通过国培培训的学习和实践，我的政治素养得到了提升。我学习到了政治学的基本理论和方法，了解到了政治制度和政府机构的运行机制，以及如何参与到具体的政治活动中。通过培训中的实践环节，我还体验到了参与政治决策、协商和谈判的过程，提升了自己的政治实践能力。这些都为我成为一个有政治素养的公民奠定了基础。
最后，政治知识的运用是政治学习的最大收获之一。在政治学习的过程中，我们不仅学习到了政治理论和实践的基本知识，更重要的是能够将这些知识应用到实际生活和问题解决中。在国培培训中，我们通过模拟政治活动和案例分析等方式，学习到了如何运用政治知识解决实际问题。这不仅提升了我们的问题解决能力，还增强了我们的政治素养和社会责任感。在今后的生活中，我会继续运用政治知识和技巧，积极参与到社会事务中，为社会的繁荣和进步贡献自己的力量。
总之，在国培培训中，我对于政治的认识和理解得到了很大的提升。政治学习是每个公民都应该关注和参与的重要领域，它不仅可以提升个人的政治素养和能力，还可以推动社会的繁荣和进步。我将继续坚持学习和实践，运用政治知识解决实际问题，为社会的发展贡献自己的智慧和力量。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇十六
这几天我参加了20_国培计划农村义务教育学校小学语文教师远程培训。在短短几天在线学习过程中，虽然时间很短暂，但此次学习使我才收获很大。下面就本次参加在线学习谈谈个人的一点体会。
本次学习课程分六个专题分别阐述了如何在小学语文中说、识、读、写以及综合性教学中落实课程标准的要求。
此次培训大大改变了我们的学习环境和空间。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境.为我们搭建了一个宽阔的、高层次的平台。在这样的学习环境里，我们除了观看专家讲的相关理论知识和案例视频外，还可以跟上线专家提问自己在实际教学或学习中遇到的困惑。另外，还可以通过班级论坛根据自己的教学实际和观点发帖，并根据自己同班级学员的帖进行有针对性的回复，通过共同学习，达到相互促进、相互提高。
特别是阅读教学这一个专题的学习，本专题围绕小学语文教学目标，结合具体案例重点阐述了阅读教学的本质和方法，从引导学生提出问题、亲历阅读过程、尊重阅读个体三个方面阐述了如何通过阅读教学促进学生发展。介绍了培养学生提出问题的策略、引导学生学会提问的方法以及如何珍视学生阅读中遇到的问题等，培训学生的阅读习惯、尊重学生的个体差异，做到分层训练，让所有学生的阅读成果得到展现。这对于我来说启发很深，我们农村学生提问题能力欠缺，上课时，很少学生提出问题，经常都是老师问学生答的方式进行，不要说在阅读中体验文本价值，对于讨论、辩论少之又少，这样对于处理好多元解读和阅读导向的关系很难，还会使语文教学单薄、封闭、课堂显得很沉闷，课程资源开发率不高。
通过这次学习让我知道要当好一名教师是很不易的。它让我更清醒地知道自己知识的欠缺，在班级论坛中，我才感觉到自己是多么的浅薄无知，学习上的不足，教学方法上的欠缺都是我今后面临的问题。我想，在今后的学习中，首当其冲的应是多读书，勤钻研，在阅读中增长智慧，用理论来指导实践，在实践中不断积累更多的经验。
这次学习，使我对以后的教学工作有了明确的方向。培训活动也给了我一次充电的机会和一个锻炼的舞台，充分挖掘自身的潜力，不断学习，吸取精华，为课堂教学打下了扎实的基础。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇十七
受市教研室安排，我参加了四川省教育科学研究所组织的初中化学新课程培训会。此次培训会，省教科所聘请了人民教育出版社教材编写专家乔国才和上海教育出版社教材编写专家袁孝凤，四川省教科所尹团结，绵阳教科所的杨玉靖，德阳教科所的邵伟，以及省内成都、绵阳等新课程实验区的化学骨干教师，对来自全省各地（市）、县（市、区）的初中化学部分骨干教师进行了培训。培训的内容有：初中化学新课程教材（人教版和上教版）的编写解析，初中化学新课程标准的解析，初中化学新课程的课堂教学反思，观摩了来自实验区初中化学课堂教学实录，开展新课程教材编写与新课程课堂教学的讨论，实验区中考试卷评析等。培训会上，我仔细聆听他们的讲解，认真参与讨论，并作了较为详细的记录，收获不少，对新课程的理解又有了新认识，下面就这次初中化学新课程培训心得体会总结于后。
一、初中化学新课程标准的理念更具人文性。
初中化学新课程标准包括前言、课程目标、内容标准、实施意见四个大的部分，对课程的性质、基本理念、设计思路、内容设置、教学建议、评价建议、编写建议等涉及课程的各方面作了相应规定。既有严肃性又有灵活性，初中化学课程既要帮助学生理解化学对社会发展的作用，从化学的角度去认识科学、技术、社会、生活等方面的有关问题，了解化学制品对人类生活的影响，懂得运用化学知识的方法合理开发利用资源，治理环境污染，又要增强学生对自然和社会的责任感，让学生在面对化学有关的社会问题的挑战时，能够做出更理性、更科学的决策。这个标准更具人文性，从人的可持续发展、科学技术的可持续发展、社会的可持续发展去编制义务教育阶段化学课程。
1.科学素养理念。
初中化学新课程标准替代了过去的初中化学教学大纲，以一种基本理念贯穿于标准的全过程，这种基本理念就是培养和提高学生的科学素养为目标，这就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。为此要求新课程目标要体现人文性，内容上要体现社会性，教学上体现体验性，让学生在体验探究的活动过程掌握方法，形成知识与技能，形成良好的情感态度和价值观，为学生的可持续发展打下良好的基础。
2.探究意识。
初中化学新课程标准突出强调了学生学习化学方式的转变，要激发学生对化学的兴趣，帮助学生了解科学探究性的基本过程与方法，培养学生的科学探究的能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，掌握包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。并通过亲身经验与体验科学探究活动，培养学生学习化学的激情，增进对科学的情感，理解科学本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究的能力。
3.资源意识。
初中化学新课程标准强调，初中化学教材是课程资源之一，除此之外，相关的化学实验设施、设备、物品等，图书（室）馆配备的科普读物、专业书籍、刊物杂志，本地环境、自然资源、能源、化学工业等都是重要的课程资源。我们在利用好教材课程资源的同时，应当结合生活与生产中的热点问题，设计适合学生实践的活动，例如测定河水、雨水、泉水、自来水、沟水等各种水的ph值，了解其酸碱度，认识对生活生产的影响，并提出合理化的建议。还可以充分利用网络资源、媒体资源，从反映科技发展的最新动态中选取一些适合学生阅读、观看的资料，拓展学生视野，体现化学课程与现代科技发展的联系。还可以利用日常生活的用品和废弃品制作实验仪器，或替代实验仪器物品等，这样既有利于解决实验物品短缺的问题，又有有利于培养学生的实验能力，以及节约和环保的意识。
二、初中化学新课程教材编以学生为本。
初中化学新课程标准的内容标准中有五个主题，一是科学探究，二是身边的化学物质，三是物质构成的奥秘，四是物质的化学变化，五是化学与社会发展。每个主题下又有多个子课题，例如：主题科学探究的子课题有增进对科学探究的理解、发展科学探究能力、学习基本的实验技能。教材在编写上就要按照这个标准组织相关内容，人教版的材初中化学教材与上教版的初中化学教材，在编写时均在开始的第一章（或绪言）中，以通过一些化学实验探究，了解探究的初步方法，初步树立探究意识，为进一步学习化学打下一定的基础。现以人教版初中化学为例，看初中化学新课程编写特点：
1.指导思想是把学生放在首位。
以学生发展为本，在化学科学教育中渗透人文教育思想，促进学生的可持续发展。贯彻以学生发展为本的思想，把促使全体学生的可持续发展以及使学生有个性的发展作为教科书设计的出发点，把学生终身学习必备的基础知识、基本技能和方法的学习，以及创新精神和实践能力的培养作为教科书设计的重点，注意在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。重视学生的生活经验,联系生活、社会实际，突出科学技术社会的观点，展示化学发展的最新成果，体现化学的价值。教科书实行弹性设计，除遵照课程标准精心编入必学内容外，还编入拓展性课题等内容，供学有余力的学生选学，以有利于因材施教，发展学生的个性特长。
2.注重学生实际。
充分考虑学生的发展，注重初中学生的年龄特点和接受能力，对于概念的定义不过于强调严密性，改变过分强调知识的逻辑性的倾向。加强学生参与力度，改变学生的学习方式，加强探究，从学生的生活经验出发，使学科内容与社会相关内容相结合，化学知识与化学事实相融合，并融入学习过程、方法及价值观等，体现人文精神，实行弹性设计，有利于因材施教和促使学生个性特长的发展。结构上采用单元课题式，突出主题，并具有综合性，加强实验，并注重改革习题，赋予其新的功能，语言通俗，文字流畅。版面设计新颖活泼，大量增加插图、图表，利用多种栏目创设学习情境，整体设计，系列配套。
3.重视学生探究性学习。
从学科领域和现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。例如教材开始的第一个活动：观察和描述——对*烛及其燃烧的探究，提出问题（即实验课题，书上已给出），制订计划（书上给出详尽的实验步骤），进行实验（学生亲自动手，实践与观察），收集证据（书上给出明确的.观察提问和记录要求，且留有填空），解释与讨论（学生先描述各自的实验结果，教师后归纳总结，引导学生得出结论），反思与评价（书上给出学习化学的特点），完成实验报告（书上给出探究活动报告）。重视了学生的探究性学习。
4.给师生带来共同发展机遇。
新课程教学要求教师从教育理念、教学思想和教学方式等发生根本上性转变。教学过程可以不受化学教材的严格约束，可以使授课的内容和方式做到最适合学生的需要和课程的性质，真正做到突出重点和解决难点。教师应当重视新课程学习的压力与动力，以此获得自身发展的空间，同时在教学中开展创新活动，用自身对科学的理解和感情来影响学生，在师生的互动和交流中，学生的科学素养在得到培养的同时，教师自身也得到提高。
三、来自实验区的课堂教学反思启发意义大。
来自成都、绵阳、德阳等新课程实验区教师对在实施新课程中的经验进行了交流，对新课程的实施作了较为详细的反思，从课堂教学的本质、情景创造、提问、评价、探究活动设计等方面提出了较好意见。
第一，课堂教学教学的本质是学生为主体，师生双向活动。通过开展平等对话、交流、勾通活动，实现师生的教和学的相长。改革教师表演为主的单向流程教学模式，创建学生全面参与的多种教学模式。
第二，创造性设置课堂教学情景。从生活经验，生产实际，原有知识质疑，出乎意料的实验，化学史，热点新闻，播放视频资料等中，创造性在设置课堂教学情景，深动地展示课堂教学。
第三，注重课堂提问的功能。课堂提问的功能在于启发学生思维，训练语言表达能力，活跃课堂气氛，警示或激励学生学习，调节学生的学习状态。因此课堂提问要从难度、梯度、密度、角度上下功夫。从判断、原因、反问、证明、比较、应用等方面设置有意义的问题。
第四，注重引发学生认知冲突。营造民主宽松的教学环境，在已有认知的基础上，引出认知上的冲突，从而提供质疑，让学生在矛盾中感知其道理，认识真理所在，从引发学生思维，培养学生的良好思维能力。
第五，化学用语要准确，书写要规范。教师要正确引导学生书写，不容错写、别写的地方，这化学的学科特点的基础要求（现时也是与高考要求接轨）。
第六，课堂教学评价与分析，初中化学课堂教学的评价与分析要从三维目标的的落实情况，教学方法是否从学生实际出发，教学状态是否体现师生互动、生生互动等方面去评价和分析。
第七，关注差异教育，新课程理念下，没有差生概念，而是差异学生的问题，学习知识上的优秀学生，可能是技能上后进生，学习知识上后进生，可能是技能上的优秀生。我们应当面向一切学生，面向学生的一切。
培训会上，还对成都、绵阳、甘孜等地市州中考的部分试题进行了分析，从考试结果的平均分、难度系数、学生答题的错误倾向等方面进行了分析，学生在记忆性的方面答的效果较好，而在应用性与探究性试题中答得较差，反映了新课程在实施过程中还有许多要完善的地方。最后，省教科所的尹团结老师对中考命题方向作了说明，命题思路是注重双基，联系实际，考查探究。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇十八
受市教研室安排，我参加了四川省教育科学研究所组织的初中化学新课程培训会。此次培训会，省教科所聘请了人民教育出版社教材编写专家乔国才和上海教育出版社教材编写专家袁孝凤，四川省教科所尹团结，绵阳教科所的杨玉靖，德阳教科所的邵伟，以及省内成都、绵阳等新课程实验区的化学骨干教师，对来自全省各地（市）、县（市、区）的初中化学部分骨干教师进行了培训。培训的内容有：初中化学新课程教材（人教版和上教版）的编写解析，初中化学新课程标准的解析，初中化学新课程的课堂教学反思，观摩了来自实验区初中化学课堂教学实录，开展新课程教材编写与新课程课堂教学的讨论，实验区中考试卷评析等。培训会上，我仔细聆听他们的讲解，认真参与讨论，并作了较为详细的记录，收获不少，对新课程的理解又有了新认识，下面就这次初中化学新课程培训心得体会总结于后。
初中化学新课程标准包括前言、课程目标、内容标准、实施意见四个大的部分，对课程的性质、基本理念、设计思路、内容设置、教学建议、评价建议、编写建议等涉及课程的各方面作了相应规定。既有严肃性又有灵活性，初中化学课程既要帮助学生理解化学对社会发展的作用，从化学的角度去认识科学、技术、社会、生活等方面的有关问题，了解化学制品对人类生活的影响，懂得运用化学知识的方法合理开发利用资源，治理环境污染，又要增强学生对自然和社会的责任感，让学生在面对化学有关的社会问题的挑战时，能够做出更理性、更科学的决策。这个标准更具人文性，从人的可持续发展、科学技术的可持续发展、社会的可持续发展去编制义务教育阶段化学课程。
初中化学新课程标准替代了过去的初中化学教学大纲，以一种基本理念贯穿于标准的全过程，这种基本理念就是培养和提高学生的科学素养为目标，这就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。为此要求新课程目标要体现人文性，内容上要体现社会性，教学上体现体验性，让学生在体验探究的活动过程掌握方法，形成知识与技能，形成良好的情感态度和价值观，为学生的可持续发展打下良好的基础。
初中化学新课程标准突出强调了学生学习化学方式的转变，要激发学生对化学的兴趣，帮助学生了解科学探究性的基本过程与方法，培养学生的科学探究的能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，掌握包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。并通过亲身经验与体验科学探究活动，培养学生学习化学的激情，增进对科学的情感，理解科学本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究的能力。
初中化学新课程标准强调，初中化学教材是课程资源之一，除此之外，相关的化学实验设施、设备、物品等，图书（室）馆配备的科普读物、专业书籍、刊物杂志，本地环境、自然资源、能源、化学工业等都是重要的课程资源。我们在利用好教材课程资源的同时，应当结合生活与生产中的热点问题，设计适合学生实践的活动，例如测定河水、雨水、泉水、自来水、沟水等各种水的ph值，了解其酸碱度，认识对生活生产的影响，并提出合理化的建议。还可以充分利用网络资源、媒体资源，从反映科技发展的最新动态中选取一些适合学生阅读、观看的资料，拓展学生视野，体现化学课程与现代科技发展的联系。还可以利用日常生活的用品和废弃品制作实验仪器，或替代实验仪器物品等，这样既有利于解决实验物品短缺的问题，又有有利于培养学生的实验能力，以及节约和环保的意识。
初中化学新课程标准的内容标准中有五个主题，一是科学探究，二是身边的化学物质，三是物质构成的奥秘，四是物质的化学变化，五是化学与社会发展。每个主题下又有多个子课题，例如：主题科学探究的子课题有增进对科学探究的理解、发展科学探究能力、学习基本的实验技能。教材在编写上就要按照这个标准组织相关内容，人教版的材初中化学教材与上教版的初中化学教材，在编写时均在开始的第一章（或绪言）中，以通过一些化学实验探究，了解探究的初步方法，初步树立探究意识，为进一步学习化学打下一定的基础。现以人教版初中化学为例，看初中化学新课程编写特点：
以学生发展为本，在化学科学教育中渗透人文教育思想，促进学生的可持续发展。贯彻以学生发展为本的思想，把促使全体学生的可持续发展以及使学生有个性的发展作为教科书设计的出发点，把学生终身学习必备的基础知识、基本技能和方法的学习，以及创新精神和实践能力的培养作为教科书设计的重点，注意在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。重视学生的生活经验,联系生活、社会实际，突出科学技术社会的观点，展示化学发展的最新成果，体现化学的价值。教科书实行弹性设计，除遵照课程标准精心编入必学内容外，还编入拓展性课题等内容，供学有余力的学生选学，以有利于因材施教，发展学生的个性特长。
充分考虑学生的发展，注重初中学生的年龄特点和接受能力，对于概念的定义不过于强调严密性，改变过分强调知识的逻辑性的倾向。加强学生参与力度，改变学生的学习方式，加强探究，从学生的生活经验出发，使学科内容与社会相关内容相结合，化学知识与化学事实相融合，并融入学习过程、方法及价值观等，体现人文精神，实行弹性设计，有利于因材施教和促使学生个性特长的发展。结构上采用单元课题式，突出主题，并具有综合性，加强实验，并注重改革习题，赋予其新的功能，语言通俗，文字流畅。版面设计新颖活泼，大量增加插图、图表，利用多种栏目创设学习情境，整体设计，系列配套。
从学科领域和现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。例如教材开始的第一个活动：观察和描述——对*烛及其燃烧的探究，提出问题（即实验课题，书上已给出），制订计划（书上给出详尽的实验步骤），进行实验（学生亲自动手，实践与观察），收集证据（书上给出明确的观察提问和记录要求，且留有填空），解释与讨论（学生先描述各自的实验结果，教师后归纳总结，引导学生得出结论），反思与评价（书上给出学习化学的特点），完成实验报告（书上给出探究活动报告）。重视了学生的探究性学习。
新课程教学要求教师从教育理念、教学思想和教学方式等发生根本上性转变。教学过程可以不受化学教材的严格约束，可以使授课的内容和方式做到最适合学生的需要和课程的性质，真正做到突出重点和解决难点。教师应当重视新课程学习的压力与动力，以此获得自身发展的空间，同时在教学中开展创新活动，用自身对科学的理解和感情来影响学生，在师生的互动和交流中，学生的科学素养在得到培养的同时，教师自身也得到提高。
来自成都、绵阳、德阳等新课程实验区教师对在实施新课程中的经验进行了交流，对新课程的实施作了较为详细的反思，从课堂教学的本质、情景创造、提问、评价、探究活动设计等方面提出了较好意见。
第一，课堂教学教学的本质是学生为主体，师生双向活动。通过开展平等对话、交流、勾通活动，实现师生的教和学的相长。改革教师表演为主的单向流程教学模式，创建学生全面参与的多种教学模式。
第二，创造性设置课堂教学情景。从生活经验，生产实际，原有知识质疑，出乎意料的实验，化学史，热点新闻，播放视频资料等中，创造性在设置课堂教学情景，深动地展示课堂教学。
第三，注重课堂提问的功能。课堂提问的功能在于启发学生思维，训练语言表达能力，活跃课堂气氛，警示或激励学生学习，调节学生的学习状态。因此课堂提问要从难度、梯度、密度、角度上下功夫。从判断、原因、反问、证明、比较、应用等方面设置有意义的问题。
第四，注重引发学生认知冲突。营造民主宽松的教学环境，在已有认知的基础上，引出认知上的冲突，从而提供质疑，让学生在矛盾中感知其道理，认识真理所在，从引发学生思维，培养学生的良好思维能力。
第五，化学用语要准确，书写要规范。教师要正确引导学生书写，不容错写、别写的地方，这化学的学科特点的基础要求（现时也是与高考要求接轨）。
第六，课堂教学评价与分析，初中化学课堂教学的评价与分析要从三维目标的的落实情况，教学方法是否从学生实际出发，教学状态是否体现师生互动、生生互动等方面去评价和分析。
第七，关注差异教育，新课程理念下，没有差生概念，而是差异学生的问题，学习知识上的优秀学生，可能是技能上后进生，学习知识上后进生，可能是技能上的优秀生。我们应当面向一切学生，面向学生的一切。
培训会上，还对成都、绵阳、甘孜等地市州20xx年中考的部分试题进行了分析，从考试结果的平均分、难度系数、学生答题的错误倾向等方面进行了分析，学生在记忆性的方面答的效果较好，而在应用性与探究性试题中答得较差，反映了新课程在实施过程中还有许多要完善的地方。最后，省教科所的尹团结老师对20xx年中考命题方向作了说明，命题思路是注重双基，联系实际，考查探究。
初中化学国培培训心得体会总结（优质19篇）篇十九
随着社会的不断发展，心理健康问题日益受到人们的关注。为了提高人们的心理素质和应对压力的能力，许多地方举办了心理国培培训。最近，我参加了一次1200字的心理国培培训课程，这为我带来了新的理解和收获。下面将通过五段式的文章来总结我的心得体会。
第一段：介绍培训背景和目的（约200字）。
这次心理国培培训是由当地政府组织的，旨在提高参与者的心理健康水平和应对压力的能力。培训的主题涵盖了人际关系、情绪管理、自我调适等方面的内容。参加培训的人员来自不同的行业和背景，这使得我们能够从多个角度去认识和理解心理健康的重要性。
第二段：培训内容和个人感受（约200字）。
在培训过程中，我们学习了一些重要的心理学理论和方法。例如，我们学习了如何认识和管理自己的情绪，如何与他人进行有效的沟通，以及如何有效地应对压力。这些知识对我来说是全新的，我深入理解了情绪对人们日常生活和工作的影响。同时，我也意识到了自己在沟通和应对压力方面的不足之处，并且从培训中学到了一些实用的技巧和策略。
第三段：培训中的互动和分享（约200字）。
这次培训的形式非常灵活，组织者设计了一系列互动和分享的环节。我们通过小组讨论、角色扮演和经验分享来加深对培训内容的理解和应用。这些互动和分享让我更好地了解了他人的心理需求和问题，并且能够从他们的经验中获得启发和帮助。此外，和其他参与者的互动也使我建立了一些新的人际关系，增加了我的社交圈子。
第四段：培训的实践和应用（约200字）。
除了理论知识，这次培训还强调了实践和应用。我们参与了许多实际的活动和案例分析，通过实践来巩固所学的知识。这些活动和案例分析使我更加熟悉和了解各种心理问题的处理方法。此外，我还学会了一些自我调适的技巧，例如放松训练和正念冥想，这些都可以帮助我更好地应对压力和情绪问题。
第五段：总结和展望（约200字）。
通过这次心理国培培训，我深刻认识到心理健康在现代社会中的重要性，也明白了学习和掌握一些心理学知识和方法的必要性。此外，我还结识了一些志同道合的朋友，并且在培训中取得了一些个人突破和进步。未来，我希望能继续在心理健康方面学习和进步，将所学的知识和技巧应用到实际生活中，为自己和周围的人提供更好的支持和帮助。
通过这次心理国培培训，我深入了解了心理健康的重要性，认识到了自身在情绪管理和应对压力方面的不足之处，并且从培训中学到了一些实用的技巧和策略。通过互动和分享的过程，我建立了一些新的人际关系，并且扩大了自己的社交圈子。通过实践和应用，我更加熟悉和了解了各种心理问题的处理方法，同时也学会了一些自我调适的技巧。总的来说，这次心理国培培训让我受益匪浅，为我的个人成长和未来的发展奠定了坚实的基础。