在制定工作方案时，我们还应该关注工作的可持续发展和长期效益。以下是一些成功企业的工作方案分享，希望能够给大家带来一些灵感和借鉴。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇一
读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。我校开展课外读物进校园活动，将学生读书面拓宽，特制定本活动方案。
课外读物作为育人的重要载体之一，在帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、提高综合素质等方面发挥着重要作用。让学生通过阅读课外读物，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书中陶冶情操、获取真知、树立理想。
组长：
副组长：
成员：
1、通过课外读物的推荐，在班级、校园形成热爱读书的良好风气。
2、通过课外读物的阅读，在班级、校园养成学生良好的读书习惯。
3、通过课外读物的阅读活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展课外读物的阅读，使学生的读书落到实处，让阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
1、制定切实可行的阅读计划。学校严格按照标准和程序推荐进校园课外读物，制定《江阴市xx中学课外读物进校园管理办法》，向家长发放《中学生课外读物进校园专项管理致家长的一封信》，并推荐在学校的微信公众号上，让家长明确“中学生课外读物的12条负面清单”，引导家长购买适合的书籍。学校教导处、备课组不得组织统一购买课外读物，不得强制或变相强制学生购买课外读物，不得提供校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。
2、推荐符合实际的读书计划。各班级语文任课教师要根据学生的年龄特点、兴趣爱好推荐符合学生实际的班级读书计划，语文教研组按照新课标的要求，把初中阶段学生的阅读量分解到各个学期，让学生有序完成。各班级还可以让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。
3、营造积极向上的读书氛围。各班班主任、图书管理员王丽萍老师根据《江阴市xx中学课外读物进校园管理办法》及时清理班级的流动书吧、学校图书馆。各班要充分利用好班级的黑板报、学习园地、墙壁等，营造书香氛围，征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。学校教导处、班级要定期召开形式多样的以读书为内容的活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。
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教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇二
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求，开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。
(一)加强排査，确保学生课外读物质量。
教师发展中心要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上再进一步按照教育部《办法》要求，认真排査馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
(二)强化管理，严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
(三)重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。
各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。
(四)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
教师发展中心要做好学校读书计划的落实工作，制定年度计划、工作方案、阅读内容、考核办法，强化课程实施过程管理，使读书活动在本校落地生根、开花、结果，促进书香校园建设。教师发展中心要采取措施，组织各级部各班开展“亲子共读”活动，建书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读，语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
(五)坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。
学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”线，凡触犯者依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。
1、强制或变相强制学生购买课外读物的；
2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；
3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习的平台、安装app，或网上学习资料、读物征订的。
1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
学校的语文学科组长和各班主任共商成立学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。
3、严格管理，失职问责。
全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇三
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，依据《语文课程标准》中有关阅读方面的目标和市县关于推进“双语”阅读的相关要求，各年级各班根据学生不同的年龄特点，系统制定学校课外阅读活动计划，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于145万字，中学七至九年级阅读总量不少于260万字。其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇（段）。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。
另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
1、各班制定切实可行的读书计划。
学校要根据本方案制订学班级的课外阅读计划、活动方案、管理制度，学校成立由教务主任负责，少先队辅导员、班主任、语文教师为具体落实者的学生课外阅读工作指导小组，重点抓学生的课外阅读工作。各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。
2、营造良好的读书氛围。
（1）各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。
（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的'名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。
（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。
（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。
（5）各班级要建立班级图书角，每个学生每学期至少新增两本图书，定期与其他同学进行交换。
（6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。
3、重视学生阅读习惯的培养。
各学校教师要通过阅读教学，教会学生如何发现问题，养成通过深入思考、认真分析，自己解决问题的习惯；养成阅读时圈点批划、摘抄要点、制作卡片、写读书笔记，“不动笔墨不读书”的习惯；养成勤查工具书、正确的坐姿、与外界干扰抗争等习惯。
4、认真上好“阅读课”。
各学校每周要开设一节阅读课，并充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：
（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。
（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。
（3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。
（4）进行阅读方法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法有：朗读和默读、精读和略读、浏览和跳读，同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。
（5）低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童话、儿歌等。
5、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。
6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要要求其重背。争取到六年级每个学生都能达到背诵的底线——70首。
7、各年级每班每月要出一期“读书汇报”专题墙报，内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。学生校将在橱窗内展示这些小报，每周更换一次，并定期进行小报的评比，对优秀的小报学校将给予奖励。
8、设立课外书阅读的“星级”评比，基本的要求如达到（即上面第一条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量），即可以达到五级，如果学生超过此要求根据实际情况适时地予以星升级，并发给证书。学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。
9、组织好阅读成果展示。成果展示既是对学生课外阅读效果的检测，也是学生之间读书经验的交流，还可以保持学生对课文阅读的持久兴趣。各学校可以采用以下形式组织阅读成果展示：
（1）每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等。
（2）充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动。每学期出2期以上课外阅读为主题的专刊，内容反映阅读活动。
（3）每学期组织一次课外阅读知识竞赛。
（4）每年举行一次“读书节”系列活动，活动内容包括：演讲比赛、名著阅读交流、读书笔记展评、征文比赛、朗诵比赛等。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇四
充分认识课外读物进校园管理的重要意义，认真贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，落实市区相关文件精神，不断提升学校图书馆服务教育教学能级，规范进校园课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健康成长奠基。
（一）把握方向，守住底线。
学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小学生课外读物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形之一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物。
（二）梳理源头，分类管理。
学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。把控进校课外读物主要渠道，实行分类管理。学校组织专门小组负责审核把关，对于各类进校课外读物按照“凡进必审”“凡荐必审”的原则，根据教育部、市教委批准推荐书目，根据学校学生的实际情况统筹数量种类，确认推荐结果。
（三）加强研究，创新机制。
仔细研读教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件，加强对学生课外读物进校园的管理，创新机制，借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关于“组建专业力量探索有关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和风险防范等管理模式”的要求。
（一）加强校图书馆建设，发挥主阵地作用。
1、加大校图书馆建设力度，提升服务能级。
学校根据图书馆建设相关标准，加大空间改造、资源配置和信息化环境建设力度，提升图书馆服务能级。积极参加图书馆评估活动，争创示范图书馆，提升图书馆品质。积极扩充馆藏图书数量，有序引进数字出版产品，确保和提升馆藏图书品质，让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心”和学生自主学习的“文献中心”，把图书馆办成学生最喜欢的学习空间。
2、切实加强阅读需求调研，满足阅读需求。
作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆要充分发挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推荐的课外读物推荐目录，结合学校教育教学改革需要，切实做好学生课外阅读需求调研。鼓励学科教师、家长、学生代表等多方推荐，充分满足学生课外阅读需求。
3、开展形式多样阅读活动，丰富课外阅读。
学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立学校阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、读书沙龙、新书推荐等分享交流活动，做好信息化时代新媒介阅读指导，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，持续开展家校共育的阅读计划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进行表彰和奖励，营造家校协同育人的良好氛围。
（二）严格课外读物管理，规范进校园渠道。
1、严格遴选各类捐赠读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，受捐赠课外读物进校园，学校要按照《中小学生课外读物进校园管理办法》加强审核，明确价值取向和适宜性把关要求，按照“谁受赠谁负责”原则，确保捐赠图书质量，并报区教育局备案。
2、有效管理各类读书活动。学校不得允许任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对任何形式进校园的读书活动学校都要审核活动方案，按照《中小学生课外读物进校园管理办法》对相关书目进行把关。
3、建立教师荐书管理制度。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。
4、建立自带读物报备制度。原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。
（三）完善细化管理规定，建立健全工作机制。
1、规范课外读物推荐环节。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。相关环节可增加学生和家长代表，共同参与课外读物进校园管理。
2、建立课外读物进校园应急机制。充分做好预案，定期对校园推荐图书进行审查清理，防范进校园课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园“防火墙”，守住进校园课外读物质量底线。发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇五
通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》的要求，开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书，读好书的良好氛围。
加强组织保障，成立领导小组，校长任组长，业务校长任副组长，领导成员全员参与，成立工作组，语文学科组长和各班主任为成员，推动本校学生课外读物推荐、征订、阅读等工作良性发展。
组长：
副组长：
成员：
1、加强排查，确保学生课外读物质量。
教导处要带领图书馆管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部要求认真排查馆藏图书，发现不符合要求的书籍，要封存管理，不准借阅，各年级各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读，并及时告知家长，各班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“12种情形”，不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书，应剔除，禁止学生阅读。
2、强化管理，严谨非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求，在符合上级要求的情况下，向学生推荐课外读物时，要严把“12种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物，要坚持教育部《办法》规定的“方向性，全面性，适宜性，多样性，适度性”原则和“主题鲜明，内容积极，可读性强，启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校，各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
3、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。
各班要结合学校《学生手机管理工作方案》，加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。
4、推动师生亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
教导处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、督促书生课程建设委员会年度计划，定好工作方案、阅读内容、考核办法，强化课程实施过程管理，使“书生课程”尽早在本校落地生根，开花结果。促进书香校园建设，教导处采取措施，组织各班开展亲子共读活动，建设书香家庭，各班把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读。语文学科组担起学生读书的责任，使学生养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。
5、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。
学校严肃学生课外读推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物的推荐，征订。学校设立违规推荐征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于加强师德师风建设的有关规定》，严肃处理，如：强制或变相强制学生购买课外读物的；引导、暗示学生到指定书店购买图书的；未经同意，组织学生、家长下载各类学习的平台、安装app或网上学习资料、读物征订的等。
1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化，学校成立业务校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、注重宣传，教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。
3、严格管理，失职问责，全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力，致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇六
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。
1、加强排查，确保学生课外读物质量。
教务处在各年级的协助下安排人员在原来排查的基础上，进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍封存管理，不准借阅。各年级各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家庭藏书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
2、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校园。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
3、推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
语文组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，营造书香校园。各班积极开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。
1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
学校成立业务校长任组长，教务主任任副组长，语文组长和班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。
3、严格管理，失职问责。
全校教师要增强责任心，要守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇七
图书馆成员将采用集体学习和自主学习等形式学习排查工作文件精神，优化馆藏图书结构，切实提高图书质量。文件学习过程中，一要坚持精准思维的观点。阅读文件时，一要准确把握其精神实质。二要坚持普遍联系的观点。从横向上看，要全面把握所引政策文件的要素之间的有机联系，须通篇阅读，弄清所引政策文件的目的，切不可一知半解。三要坚持与时俱进的观点。在对政策依据的引用和对实际工作的指导上，要时刻关注学习上级下发的文件精神，切不可落后守旧。
为了更好地开展课外读物的排查工作，我校组织图书馆工作人员到各兄弟学校进行实地参观学习，吸取各学校优秀的图书管理办法及排查工作的相关经验，与实际情况相结合，及时制定符合我校课外读物的具体排查方案。
进一步提高政治站位，深化思想认识，为使工作做实做细，责任更加明确，分工更加清晰，学校决定将教材教辅与课外读物的排查工作分开进行。在排查小组的领导下，下设以教务处为主的教材教辅排查办公室与以图书馆为主的课外读物排查办公室。
课外读物排查办公室主任：爱东；副主任：彭丽珍、佟鸿霞、杨阳；秘书：张晓杰；成员：图书馆所有老师。办公室将遵照四条剔旧原则与剔旧重点，执行“五剔”“四不剔”“三慎剔”规则。对我校图书进行初选、复选、终选，切实做好馆藏图书及课外读物的排查工作。
督促图书录入工作尽快完成，录入工作结束后，图书馆将采用《中小学图书馆复选与剔旧小程序》与其他软件系统等多种方式开展排查工作。并组织形式多样的排查活动，如与党办联合开展“好读书、读好书暨排查课外读物我先行”主题党日活动。让更多的老师都参与到此项工作中来。在活动过程中要及时做好素材资料的汇总存档。
今后我们将进一步提高责任意识，坚持基本原则，严格贯彻落实上级部门的要求，加强对图书的清查和规范化管理，将图书排查工作形成长效机制，打造学校阅读一方净土，坚决遏制不良信息书籍流入校园，为学生身心健康成长营造安全的文化环境。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇八
全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，大力实施素质教育，规范推荐读物目录，注重内容和推荐方式管理。
通过对小学生读物的规范管理，做到加强学生读物排查清理，确保学生养成良好阅读习惯。
1、激发阅读兴趣。大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。将“五个一百工程”内容有机融入到课堂教学中来，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导。
2、科学推荐读物。按《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》推荐课外读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。
3、加强图书室建设。定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。
4、建立督查机制。加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。学校建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道。
1、提高思想认识。抓好学生读物管理是关系学生健康成长、全面发展的.一件大事，也是广大家长的烦心事。站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效。
2、加强宣传引导。加强学生读物管理，是促进学生健康成长的有效路径，是促进教育高质量发展的必然要求。全校各班级要加强宣传引导，充分发挥班级微信群的沟通纽带作用，通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式，使管理制度家长知晓，学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守管理制度，形成家校共育合力。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇九
规范办学行为和教师的从教行为，加强师德师风建设，专项治理增加学生、家长负担的问题，持续增强群众的获得感和满意度，兴办人民满意的教育。
组长：王冲。
副组长：王庆峰张茂银陈长征金彬。
组员：董伟张全杰常会张鹏杨程刚林强王光强赵廷新各备课组长。
1.违反目录管理，推荐目录以外教材教辅的问题。
2.征订“一科多辅”的问题。
3.违反自愿原则，学生“被自愿”征订教辅资料、购买教辅软件、教学终端设备和网络培训课程的问题，包括强制或者变相强制学生订购。
4.采用家委会或家长代表名义以自愿购买的形式，群体购买教辅资料、各类教育app、教学终端设备的问题。
5.向学生指定教辅购买渠道的问题。
6.教辅征订过程中违规招标承包、乱收费、吃回扣的问题。
（一）宣传教育，统一思想认识。
组织全校教师认真学习省、市相关文件精神，统一思想认识。充分认识征订推荐目录以外的教辅材料违背党和政府的相关政策，增加了学生的课业负担和学生家长的.经济负担，不利于学生创新精神和实践能力的培养，不利于发挥教师在教学实践中的主动性和创造性，严重败坏师德师风。
（二）教辅材料征订情况及时公开。
在省、市定目录范围内按照“一科一辅”和自愿原则选用教辅材料，将征订情况在学校官网及校务公开栏及时公示，同时设置监督电话（学校办公室8286567、课程教学科8286770），接受家长和社会监督。
（三）推行教辅材料征订承诺制度。
为加强对教师推荐教辅材料行为的约束，学校全体教师签订承诺书，确保征订工作公开透明、规范有序。
（四）全面开展自查自纠，建立问题清单和整改台账。
严格清查在省、市推荐目录以外推荐教辅材料、“一科多辅”、违反自愿原则征订等问题，对存在的问题严肃整改。
（一）加强组织领导，落实工作责任。成立工作小组，制定工作方案，压实工作责任，全面精准排查，建立问题清单和工作台账。
（二）认真开展自查自纠，严查违规违纪问题，对于自查出的问题逐一整改到位，真正减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断规范办学行为，营造良好的整治氛围。
（三）强化问责。对被举报后查实和自查发现的违规问题依法依规追究相关责任人责任。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇十
对本校教辅材料使用情况进行认真自查。现将自查情况汇报如下：
我校根据上级新出政发xx号的文件精神，非常重视征订教辅材料这一工作，为此特成立了领导机构：
组长：周荣幸。
副组长：周少乐、陈运全。
组员：各村校校长及中心小学管理层人员。
（一）无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。各校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。且严格执行了上级的规定，并把教辅材料的`使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅，每学期的教辅材料订正，由学生及学生家长自愿征订，学生及学生家长比较满意。
（二）学校提高认识，为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。
（三）学校规范收费行为，禁止个人书商进校推销辅助教材。
今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇十一
根据国家、省、市相关政策文件和工作要求，依照市教育局关于开展教材、教辅和课外读物专项排查整改工作方案，确保我校教材、教辅和读物内容价值导向正确，思想内容科学。
组长：校长。
副组长：副校长。
成员：全体班主任。
1、排查教材(校本教材);主要是对我校使用的外国语言类教材与其他学科专业类境外教材进行全面排查。是否存在宗教内容、民族内容、与实际不符、消极影响、用词不当、内容陈旧译作比例过高、错别字、排版等相关问题。不许使用未经审核教材。
2、教辅资料:要以教育局发行部征订目录为准，各校严格执行“一科一辅”。
3、课外读物:加强学生“三观”教育，引导学生阅读宣扬正能量书籍。本次重点排查“宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信"等课外读物，对模糊不清、难于分辨的要坚决予以下架处理。
地毯式排查。由排查组织人员划分区域责任到人，对各班逐班、逐人排查，如发现问题，及时整改。
（1）教导主任负责教材、教辅排查工作及负责班级图书角图书排查工作。
（2）德育主任负责团委征订课外读物排查工作。
（3）安全主任负责教学征订课外读物排查工。
（4）教导处干事负责学校图书管图书排查工作。
（5）各位主任负责包保年级组读物排查，督促、指导和检查班主任排查工作并将排查结果上报相关领导。
1、提高站位，加大宣传。进一步提高政治站位，以校长为组长的领导小组安排部署下，有序开展此项工作，做到责任到位，摸底到位，排查到位，整改到位。加大宣传，使教师、学生、家长对教材、教辅、读物管理工作人人肯知，形成工作合力，保证工作效果。
2、高度重视，夯实责任。高度重视此次专项排查整改工作，按照“谁管理、谁负责;谁使用、谁负责”的原则，成立由各学校负责人牵头的`工作专班，切实夯实教材、教辅、读物管理责任，坚决落实排查工作要求，保质保量按期完成排查任务。
3、周密组织，严格排查。集中时间、精力、人力开展排查，确保排查对象全覆盖，不留死角、不遗漏、不瞒报。
4、及时整改，完善机制。对排查发现的问题要进行及时全面的整改。同时要以此次排查工作为契机，着力完善排查机制，形成常态化治理机制，净化校园育人环境。
5、严格管理，失职问责。全体教职工要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。排查工作期间严格遵守相关保密规定。
今后，我校将继续加大对教材、校园内教辅及读物管理力度，以此次排查整改工作为契机，并对整改后仍存在问题的班级或个人启动问责机制，追究相关人员责任。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇十二
贯彻落实省、市、县2018年“扫黄打非”行动方案的工作部署，严厉打击教材教辅读物市场中各种非法出版活动，大力查缴各类侵权盗版非法出版教材教辅读物，依法查处盗版盗印和使用非法教材教辅读物的案件，坚决打击无资质经营教材教辅读物的行为。
成立以局长李传彬为组长，副局长赵德峰为副组长的开展教材和教辅读物专项整治行动领导小组，领导小组成员名单附后。
（一）检查出版物零售书店、校园周边书店等出版物市场。大力查缴以非法教材教辅读物为重点的各类非法出版物。
（二）依法查处非法编印、销售教材教辅读物的.单位和个人。认真梳理市场执法检查和群众举报中的案件线索，严厉打击盗版盗印销售教材教辅读物等各类非法出版活动。对涉嫌构成犯罪的，应及时移交司法部门依法追究其刑事责任。重大案件，要及时上报市局。
（三）认真排查学校特别是农村乡镇中小学校订购、使用教材教辅读物的情况，并确定重点，开展执法检查。重点检查是否使用非法教材教辅读物，是否存在组织订购组织推销教辅读物的问题。对在检查中发现的非法教材教辅读物，予以收缴，同时与有关部门协调，及时做好正版教材教辅读物的更换工作。
（四）加强对印刷复制企业印制情况的检查，检查是否存在印制教材教辅读物现象，严肃查处非法印制行为。
（五）加强与相关部门的协助，对车站、码头、民航、公路、货运托运部等流通环节的执法检查，防止各类非法教材教辅读物流入我县境内。
打击教材教辅读物非法出版活动是“扫黄打非”一项重要任务，要充分认识开展专项整治行动的重要意义，加强领导，认真做好组织实施工作。加强与工商、公安、教育、城管、邮政等部门的协调，认真做好市场执法检查工作。要充分利用当地新闻媒体，采用多种有效形式，大力宣传盗版教材教辅读物的危害以及打击非法出版活动的政策法规，倡导读者自觉使用正版，抵制盗版。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇十三
为保证排查教材、教师用书、课外读物活动有序开展有计划进行，我校成立了工作领导小组。
组长：校长
副组长：主管教学副校长
组员：教务处成员、政教处成员、各班主任、各学科组长、图书管理员。
1.排查范围
全校正在使用的以下教材。
省地方管理教材。
校本课程教材。
教育部征订目录外的自选教材。
学生正在使用的所有教材。
2.排查办法
6月6日，学校成立专项排查小组，召开所有成员关于教材专项排查工作会议，校长、副校长和小组所有成员对学生使用教材、各班级图书角、学校图书室所有书目进行逐一排查。各学科组长组织本组内所有教师对学生正在使用的教材进一步细致入微地进行排查，并通过询问学生进一步排查教材中存在的不当内容及图片等。
学校的教材征订工作严格按照上级要求，严格、规范征订工作，从源头保证各级课程规范落实。在确保教材征订无误后，对各年级进行教材使用抽检，以保证各年级国家教材的规范使用。学校先后制定了《教材和教辅材料管理工作制度》，严格目录管理和征订渠道，严禁私自征订教辅材料。凡属学校按计划订购的教材，一律由教导处、总务处保管、并负责发放。
3.排查结果
学校内无教育部征订目录外的自选教材，校内无校本课程教材，学生使用辽宁省地方管理教材和其他教材中没有存在违反宪法法律、危害国家安全、宣扬宗教渗透、破坏民族团结、宣扬邪教迷信、恶俗、媚外、篡改历史等问题的内容。
1.强化宣传
学校采取不同形式对广大学生家长进行宣传，以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性。
2.狠抓落实
进行全面清查。先在园内进行自查，严禁买非法、盗印、盗版各种书籍和宗教读物在校园的传播。
3.严控教辅资料
规范收费行为，禁止个人书商进入校园推销教辅材料。除上级部门提供的'教材和配套练习外，学校严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。
4.实行目录管理
对国家区教材及教辅材料实行目录管理，严格执行教材教辅材料准入制度。我校学生所使用的教科书、教辅均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术、科学、信息技术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。
今后我校将继续严格落实上级文件精神，不断规范学校学生读物的使用，不断提高我校的保教学质量。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇十四
坚持“纠建并举、标本兼治”的原则，对照《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的实施意见》（湘教发〔20xx〕26号）和《关于进一步加强湖南省中小学教辅材料使用管理工作的补充意见》（湘教发〔20xx〕25号）的有关要求，对20xx年6月以来中小学违规征订教辅材料问题开展专项整治，严查违规违纪问题，问责失职失责行为，建立健全管用的长效机制，确保群众反映强烈的突出问题得到有效解决，切实减轻群众经济负担和学生课业负担，努力营造风清气正的教育教学环境。
（一）重点对象。重点整治在征订教辅材料中存在违规违纪问题的单位和个人。
（二）重点问题。重点查处和整治在征订教辅材料中增加学生负担、损害群众利益的问题：
1．向小学一、二年级学生推荐并代购教辅材料的问题；
2．在省、市州推荐目录以外推荐教辅材料的问题；
3．征订“一科多辅”的问题；
7．教辅发行单位在发行、销售教辅资料中的违纪违规问题。
在专项整治期间，如发现中小学食堂违规牟利、乱收费等问题一并进行整治。
专项整治工作时间为20xx年6月至20xx年12月，分三个阶段进行。
（一）宣传部署（6月）。
1．加强领导。成立湘潭市中小学违规征订教辅材料问题专项整治办公室（设市教育局纪委），市教育局党委书记、局长陈利文任办公室主任，市纪委常委周裕阳，市教育局党委委员、纪委书记房高，市纪委党风政风监督室主任王新平，市教育局党委委员、副局长彭奋强任办公室副主任。各县（市）区、园区要建立相应工作机制，细化责任分工。
2．制定方案。研究制定《湘潭市中小学违规征订教辅材料问题专项整治工作方案》。各县（市）区、园区结合实际制定具体实施方案。
3．宣传启动。召开专题会议部署专项整治。市、县两级媒体发布专项整治公告，畅通举报渠道，公布举报电话，发动群众参与专项整治，采取多种形式加强舆论宣传，营造浓厚的整治氛围。各县（市）区、园区将机构成立情况、实施方案、重点解剖的学校名单等于7月10日前报市专项整治办。
（二）全面整治（20xx年7月－20xx年10月）。
1．全面自查。各级各部门各单位围绕重点整治的内容，对20xx年6月以来中小学教辅材料征订情况进行全面自查，对自查发现的问题进行认真整改。10月20日前各县（市）区、园区将自查自纠情况报市专项整治办。
2．重点解剖。市选取一个县市区或园区进行全面解剖；每个县市区、园区选取一所城区学校、一所农村学校，进行重点解剖。对重点解剖县市区、园区和学校发生的违规违纪问题要查深查透，严格执纪问责，并报送专题材料。
3．督导检查。市专项整治办采取挂牌督办、重点督导、随机抽查、交叉检查等方式对县（市）区、园区专项整治工作开展情况进行督导检查，重点检查自查自纠、问题线索核查、执纪问责和通报曝光情况。各级纪检监察机关组织开展明察暗访，收集、查处违规违纪问题线索。
4．严格问责。各级各部门各单位对自查中发现和群众反映的突出问题，及时核实，及时查处，及时通报。对20xx年秋季学期仍存在违规征订教辅材料的，一经发现，严肃查处，决不手软。对自查走过场，该发现的问题没有发现、该整改的问题没有整改、该查处的问题没有查处的单位，一律严肃问责并通报曝光。
（三）总结评估（20xx年11月－12月）。
各级各部门各单位认真总结、评估专项整治工作效果，县（市）区、园区于20xx年11月20日前将总结和相关报表上报市专项整治办，市专项整治办对专项整治工作情况进行全面总结，向省专项整治办报告。
1．明确整治要求。对自查出的问题要立行立改。要通过这次专项整治有效治理中小学教辅材料征订存在的各种乱象，真正将学生的课业负担和家长的经济负担降下来，助力精准扶贫，增强群众获得感。
2．落实工作责任。各级各部门既要各司其职、各负其责，又要联合行动、协同推进。市专项整治办要履行牵头抓总职责，开展明察暗访，挂牌督办典型问题，进行典型案例通报警示，掌握工作动态，加强信息综合。纪检监察机关要履行再监督、再检查职能，督促教育、发改、新闻出版等职能部门，履行对教辅材料征订发行的监管职责，加大执纪问责力度。市教育局要将专项整治纳入今年教育督导工作重点内容，开展督导。各级教育行政部门要负责组织各类学校开展自查自纠。宣传、新闻出版部门要组织教辅发行单位开展自查自纠，查处教辅发行中的违纪违规问题。各级发行单位要规范发行行为，促进自身健康发展。新闻媒体要加强对专项整治工作情况的宣传报道，加大违规违纪问题曝光力度，营造良好的整治氛围。
3．强化执纪问责。各级纪检监察机关要严格执纪问责，对被群众举报后查实和检查发现的强制或变相强制学生征订教辅（含专题教育读本）、收受教辅发行折扣回扣和商业贿赂、发行单位违规发行等违纪违规问题，要依纪依规严肃处理。对因履职不力导致本地区发生严重的违规征订教辅材料问题，要追究教育行政部门主要负责人和相关责任人的责任；对因管理不力导致本学校发生严重问题、群众反映强烈的，要追究学校主要负责人和相关责任人的责任；对违纪情节严重、行为恶劣的教职工要取消有关奖励奖金和教师资格甚至解除聘用合同，清退出教师队伍。对20xx年秋季学期再发生违规征订教辅材料问题的学校校长一律从严处理，并追究教育行政主管部门主要负责人的主体责任和纪检干部的监督责任。
4．建立长效机制。要把建立长效机制贯穿专项整治工作始终。教育、发改、新闻出版等部门要结合专项整治发现的系统性、普遍性问题，进一步制定加强和规范中小学教育教辅材料使用管理相关制度。市教育局纪委要结合监管方面存在的薄弱环节，制定违规征订教辅材料监督执纪问责实施意见。各县（市）区、园区结合本地实际建立管用的长效机制，用制度建设巩固专项整治成果。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇十五
围山联小在市教育局等上级教育主管部门的正确领导下，严格按相关文件精神，以法治校，依法执教，力求办人民满意的教育。为认真贯彻落实相关文件精神，切实规范我校教学辅助资源的使用、管理等工作，我校有组织、有计划地对学校所使用的教学用书和教学辅助资源进行了专项检查。
自检自查情况如下：
我校只有小学，6个教学班，223名学生。本学期，我校共征订、发放教科书223套。
我校严格贯彻执行国家七部委《关于20xx年治理教育乱收费规范教育收费工作实施意见》、等相关文件精神，结合我校的实际情况，进一步规范了我校小学教学用书、教学辅助资源的使用。加大管理力度，坚持谁出问题谁负责的原则，做到层层抓管理、人人抓落实。
（一）学习文件
在校长的亲自主持下，组织相关人员在学校里认真学习了相关文件精神。校长就学校严禁统一给学生征订任何教学辅助资源用书等问题，对各班班主任作特别重声，要求广大教师学习并执行相关文件精神。同时，校长对我校的“减负提质”工作作了精心部署。
（二）统一思想，加强领导
在全校教职工开学大会上，校长也强调了教科书的分发工作。传达了政策、法规等相关文件精神。并作了相关要求。
（三）多形式检查落实
学副校长、教导主任在校长的带领下，定期不定期地深入到各班级，对我校使用的教学用书是否在山东省教育厅、山东省中小学教材审定委员会审定通过的《教学用书目录》范围内选用；小学学习辅助资源、是否在山东省中小学教材审定委员会审定通过的《教学用书通录》范围内选用，以听、看、查、访、议的形式专项检查落实。
经检查我校小学1至6年级严格执行国家全政策，学校所使用的教材严格按程序从正规渠道征订，至今尚未发现学校、教师擅自统一征订和搭售教学辅助资源以及强迫学生购买教学辅助资源等违规现象，也没有向学生收取任何费用。
在今后的教育教学工作中，我校将一如既往地认真做好教科书的征订、发放、回收和管理工作，将继续严格贯彻执行相关文件精神，力求办领导认可，人民满意，家长放心的教育。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇十六
按照国家教育部、省教育厅、市教育局相关文件要求，为进一步规范教材、校园内教辅和课外读物使用行为，特开展我校教材、教辅、课外读物专项排查整改工作，为保障此次排查整改工作有序、有效的进行，特制定本方案。
一、指导思想。
根据国家、省、市相关政策文件和工作要求，依照市教育局关于开展教材、教辅和课外读物专项排查整改工作方案，确保我校教材、教辅和读物内容价值导向正确，思想内容科学。
二、领导组织。
组长：校长。
副组长：副校长。
成员：全体班主任。
三、
排查范围。
1、排查教材(校本教材):主要是对我校使用的外国语言类教材与其他学科专业类境外教材进行全面排查。是否存在宗教内容、民族内容、与实际不符、消极影响、用词不当、内容陈旧译作比例过高、错别字、排版等相关问题。不许使用未经审核教材。
2、教辅资料:要以教育局发行部征订目录为准，各校严格执行“一科一辅”。
3、课外读物:加强学生“三观”教育，引导学生阅读宣扬正能量书籍。本次重点排查“宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信"等课外读物，对模糊不清、难于分辨的要坚决予以下架处理。
四、排查方式。
地毯式排查。由排查组织人员划分区域责任到人，对各班逐班、逐人排查，如发现问题，及时整改。
五、工作安排。
1、9月24日前制定排查整改工作实施方案。
2、9月27日前完成各校排查整改工作。
（1）教导主任负责教材、教辅排查工作及负责班级图书角图书排查工作。
（2）德育主任负责团委征订课外读物排查工作。
（3）安全主任负责。
教学。
征订课外读物排查工。
（4）教导处干事负责学校图书管图书排查工作。
（5）各位主任负责包保年级组读物排查，督促、指导和检查班主任排查工作并将排查结果上报相关领导。
3、9月28日根据排查整改情况形成工作。
总结。
上报基教科(邮箱:略)存档备查。
六、工作要求。
1、提高站位，加大宣传。进一步提高政治站位，以校长为组长的领导小组安排部署下，有序开展此项工作，做到责任到位，摸底到位，排查到位，整改到位。加大宣传，使教师、学生、家长对教材、教辅、读物管理工作人人肯知，形成工作合力，保证工作效果。
2、高度重视，夯实责任。高度重视此次专项排查整改工作，按照“谁管理、谁负责;谁使用、谁负责”的原则，成立由各学校负责人牵头的工作专班，切实夯实教材、教辅、读物管理责任，坚决落实排查工作要求，保质保量按期完成排查任务。
3、周密组织，严格排查。集中时间、精力、人力开展排查，确保排查对象全覆盖，不留死角、不遗漏、不瞒报。
4、及时整改，完善机制。对排查发现的问题要进行及时全面的整改。同时要以此次排查工作为契机，着力完善排查机制，形成常态化治理机制，净化校园育人环境。
5、严格管理，失职问责。全体教职工要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。排查工作期间严格遵守相关保密规定。
第二篇。
为进一步净化我县中小学教材、教辅读物市场环境，认真贯彻落实新闻出版总署《关于进一步加强中小学教辅材料出版发行管理的通知》，规范我县中小学教材、教辅读物发行秩序，打击盗版教材、教辅读物非法出版活动，根据上级文件要求，结合我县实际，决定在全县开展打击盗版教材教辅专项行动，规范我县出版物市场经营秩序。特制定如下实施方案。
一、工作目标。
根据省、市文件要求，加大对中小学教材、教辅读物市场的监管力度，整顿和规范教学用书市场秩序，以图书经营场所、学校周边书店及有书刊印刷能力的印刷企业为重点，严查非法印刷、发行盗版教辅材料活动；以教辅材料发行机构、单位为重点，严查非法订购、使用、编印盗版教辅材料行为；以纠正部门和行业不正之风为重点，严查借教辅材料发行之机谋不义之财的违规违法单位和个人严厉打击中小学教材、教辅读物市场中各种非法活动。大力查缴各类盗版教材教辅读物，依法查处盗版盗印、销售发行、储运兜售盗版教材教辅读物的行为，努力营造健康、稳定、规范的出版物市场环境。
二、工作重点。
此次专项行动，由县文化市场综合执法大队牵头，联合县教育局对教材教辅市场进行检查。
（一）加强对零售市场、物流行业以及学校周边书店、摊点等出版物市场的监管，切实加强对图书零售市场的管理检查。依法查处非法出版、印刷、复制、发行盗版教材、教辅读物的单位和个人；依法取缔无证照的非法发行单位。
（二）认真排查全县各类学校订购、使用教材、教辅读物的情况，针对重点开展执法检查，加大检查力度，严肃查处学校购买、教辅读物的行为；要求学校提供购买图书有关单据。对在检查中发现的各类学校使用的盗版教材、教辅读物，要全部予以收缴，同时与有关部门协调，做好正版教材、教辅读物的更换工作，并对当事方给予行政处罚。
（三）加强对印刷复制企业的监管，加强对印刷企业的巡查。重点检查无印刷资质的印刷企业印刷教辅资料，检查印刷企业承印手续是否完备。依法查处印刷企业承印各类盗版教材、教辅读物。
三、工作步骤。
（一）宣传动员阶段（9月19日）。由县文化市场综合执法大队牵头、联合教育局开展整治行动，明确指导思想、主要任务、工作重要和工作要求，广泛动员各有关单位和社会力量积极参与整治行动。
（二）组织实施阶段（9月20日至9月21日）。本次检查采取自查与抽查相结合的办法，对各类学校订购、使用教材、教辅读物情况进行全面清查；对图书零售单位和复制企业进行全面检查，收缴盗版教材、教辅读物，查处违法违规的单位和个人。各学校、图书零售单位和复制企业等相关单位要认真自查自纠，并于9月21日前将本单位自查自纠情况以书面及电子版形式报送县文化市场综合执法大队备案。
（三）验收评估阶段。各有关部门对专项治理行动情况进行检查和评估，总结整治行动经验，分析存在的问题，并将专项治理情况报上级部门。
四、工作要求。
（一）明确任务，严格执法。这次专项行动，由县文化市场综合执法大队牵头，相关部门全力配合，要切实落实专项整治行动任务，加大执法力度，提高执法的严肃性和有效性。对此次专项行动中查处的经营非法和盗版出版物的行为必须坚决依法予以处罚，情节严重的吊销经营许可证，确保此项工作真正落到实处。
（二）联合检查，密切配合。文化执法部门要严格按照相关法律法规要求，加强对教材、教辅市场的管理工作，加大对印刷、发行盗版教材、教辅读物行为的打击力度。切实加强对学校购买使用教材和教学辅导读物情况的监管，严禁各类学校购买使用盗版、盗印的教材和教辅读物。县教育部门要切实加强对学生用书的管理，负责对学校订购、使用教材、教辅读物情况进行清查，严禁乱编、乱引、乱发各种复习资料。对已发现的情况，立即向文化执法大队函告，积极协助查处订购使用盗版教材教辅读物的单位和个人。
（三）加强宣传工作。尤其要加强对农村中小学的出版法律法规的宣传，教育学校师生自觉抵制使用盗版。充分利用当地新闻媒体，采用多种有效形式，以形成强势的舆论氛围。
（四）制定举报制度，确保长效治理。要广泛宣传、积极动员社会各方力量，积极参与打击侵权盗版专项行动，面向社会公布举报电话，举报电话是：12318，建立举报受理制度，认真受理举报事项，保证此项工作规范有序进行。
教材教辅自查报告。
教材教辅专项排查工作方案（优质17篇）篇十七
1.切实提高工作认识。邵阳市纠风办邵纠办发〔20xx〕2号文件明确规定：开展中小学生教辅材料征订，是基于教学需要和学生学习需求实际出发的一项重要工作。加强对中小学校教辅材料各环节的管理与监督，是减轻人民群众负担、关爱学生身心健康、办好人民满意教育、构建和谐幸福社会的重要举措，也是加强师德师风建设，维护良好教育形象，彰显纯粹教育特色的必要措施。
全县各中小学校、广大教职员工要充分认识到专项清查整治教辅材料工作的重要意义。针对中小学教辅材料征订工作中存在的征订书目超范围、总金额偏大、票据不齐全、订单填写不规范等突出问题，采取有力措施，迅速整改到位，净化校园环境，提高教育质量，促进教育健康、全面发展。
2.成立整治领导小组。为加强专项整治工作领导力度，县教育局成立教辅材料征订专项清查整治工作领导小组：
组长：罗中安
副组长：尹严林张兵龙陈爱珍申合志刘寿平
成员：曾光明李跃友邓最红周淑娥李志敏申以
领导小组下设教辅材料征订专项清查整治工作办公室（以下简称整治办），办公地点设县教育局基教股，由刘寿平兼任办公室主任，办公室工作人员由李征兵、杨树林、周宪章、郑越强、孙有能担任。
教育局班子成员按年初工作联点安排实行包片负责制，对联点乡镇各中小学校教辅材料征订专项清查整治行动进行统筹、督促、检查，指导做好自查自纠工作。
县直各学校、各民办学校、各乡镇（街道办事处）中心学校也要成立由校长任组长，业务、后勤等分管负责人、办公室主任、各学校校长为组员的专项整治工作领导小组和办事机构，制订专项整治方案，实行定校定人，认真做好自查自纠，切实做好清查整治工作。
1.依规确立整治目标。依据有关规定，开展中小学生教辅材料征订，必须坚持学生和家长自愿征订原则，必须坚持从上级备案审核的正规渠道购买原则，必须坚持学生自主选用、自行使用原则。凡属单位或个人通过各种形式变相向学生进行推荐或征订，或征订凭证要素不齐全，或征订运行程序不完善的教辅材料，均应在此次专项清查整治中整改到位。
2.合理划定整治重点。此次专项整治要聚焦以下4类重点问题开展，务求实效，力求彻底。
（4）教辅材料征订过程中未按规范程序运行，未向家长及时开具票据，或订购单等相关材料存在代签、逼签、强签及填写不完整、不真实的。
1.宣传发动阶段（2月24日至2月27日）。县教育局已召开由全县校长参加的专项整治会议。各乡镇（街道办事处）中心学校要迅速召开中小学校校长会议，各中小学校要及时召开全体教师大会，传达贯彻县委、县政府主要领导关于教辅材料征订的重要指示及县教育局专项整治会议精神，组织学习上级有关文件，明确开展专项整治的重要性和紧迫性，重申有关纪律要求，确保工作落到实处。
2.全面自查阶段（2月27日至3月1日）。各学校要组织精干力量，对全体学生20xx年春季所征订教辅材料的种类（一科一辅或市场类教辅材料）、名称、版本、套数、金额、购买渠道以及有无变相推荐教辅材料等情况进行全面、彻底清查，横向到边，不留死角，纵向到底，不漏一人。并逐人、逐班、逐级、逐校清理造册，由各中心学校及县直各学校、各民办学校汇总后，于3月2日前上报县教育局整治办。
3.清理清退阶段（3月2日至3月7日）。在全面自查的基础上，遵循渠道合规、家长知情、完全自愿、运行规范的原则，对各种违规行为及时、彻底地纠正到位。对违背学生和家长意愿强行征订的教辅材料，一律清退；对违反规定运行程序，未征求家长意见，以统一购买形式征订的教辅材料，要立即补办手续并遵循家长意愿，否则一律清退；对发行部门超范围搭售的教辅材料，一律清退；对学校及教师与个体书商合作经营，向学生推销或变相推销的各种教辅材料，一律清退。清退具体工作由邵东县新华书店负责，学校予以配合，中心学校和教育局进行指导监管、检查督促，截止时间为3月7日。
4.检查验收阶段（3月8日至3月15日）。此次专项整治，将会同县纪委、发改委等职能部门组成联合调查组，对各中小学校教辅征订收费行为进行全面核查。对各类违规征订行为，要从快、从严进行查处。违反有关纪律规定的，除处分当事人外，还将启动追责程序，追究学校管理人员的相关监管责任。凡学校出现多名教师违规征订教辅材料的，或因违规征订使用教辅材料造成严重后果、产生严重社会不良影响的，要追究学校主要负责人的领导责任。
1.强化信息透明公开。各中小学校要实行学生教辅材料征订校长负责制，结合此次专项整治工作，督促新华书店等合法发行商将省、市、县审定推荐征订目录和订购单等相关材料，及时、完整、明确地交学生及家长进行自愿选订，并利用校务公开栏、电子屏、宣传橱窗等阵地，公布所征订教辅的品种、价格、程序等信息，确保信息公开，操作透明。
2.形成立体监督体系。各中小学校要开设“教辅征订咨询”专门窗口，积极接受家长、两代表一委员和社会各界的随访监督，主动邀请家长委员会成员进行动态监督，发现问题及时整改。整治办、各中心学校、各督学责任区要对各级各类学校教辅材料征订及使用情况开展不定期的专项检查。
3.举一反三全面清理。要通过深入开展此次专项整治活动，对各类教育收费行为进行全面清理。坚决清理、纠正、查处各种滥订滥发、乱收费、搭车收费等违规行为。20xx年秋季学期起，全县各中小学校要全面落实省教育厅、省新闻出版局、省物价局《印发关于加强中小学教辅材料使用管理工作的.实施意见》（湘教发〔20xx〕26号）文件精神，严格执行“一科一辅”制，其他教辅由学生家长自行从市场购买。
要通过专项清查整治，使广大教师进一步认识到各种违规行为的负面影响和严重危害，全面加强师德师风建设，切实规范自身办学行为，依法执教，廉洁从教，树立教师队伍的良好形象。
4.着眼长远健全机制。各级各类学校要积极探索，建立健全学生用书选择审核、监督检查与反馈评价机制。要加强对教辅材料的选用、征订和使用的监管，避免重复征订和无效征订，充分发挥教辅材料的育人功能。要通过课堂主渠道及系列社团活动全面发挥教辅材料的效用，避免闲置与浪费。
1.全面落实整改责任。教辅材料征订专项整治工作，政策性强，工作难度大，涉及面广。各级各类学校校长是本校开展教辅材料专项整治的第一责任人，要自上而上地落实专项整治的要求与任务，明确责任分工，强化责任落实，形成各负其责、齐抓共管的工作合力，确保专项整治工作取得实效。要注重加强与新闻媒体、社会各界的沟通协调，虚心听取意见，及时反馈信息，积极回应关切，凝聚各方力量，推动教育健康发展。要耐心、细致地做好广大家长的工作，区别对待，入情入理，维护社会大局稳定。
2.严明相关工作纪律。各校要严格按照专项整治工作的部署和要求，严明工作纪律，认真组织实施。对于整治过程中弄虚作假、瞒报漏报、推诿拖延，搞形式、走过场的，要严格追究相关责任人的责任。对有令不行、有禁不止、整改不落实的，要严格追究直接责任人和相关领导的责任。
3.及时总结建章立制。坚持把建章立制贯穿专项整治工作的始终，对专项整治工作中好的经验和做法，要切实加强总结，进行推广。对专项整治工作中发现的新情况、新问题，要深入研究分析，从源头查原因，从政策查依据，从制度查改进，努力形成一套合法合规、以人为本、运转高效的教辅征订工作制度。