优质先进教育理念教育心得大全（19篇）

心得体会是我们在学习、工作、生活等方面的经验总结和感悟。以下是一位职场新人的心得体会，他通过实践和反思，总结出了在职场中获得成功的方法和技巧。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇一

没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确。

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识，转变观念。

随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进发展。

1、加强理论学习。

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训，请来各地名师对教师进行培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重青年教师的培养。

加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：

总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，思考下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。同时，还可以把理性教学思考和感性教学过程结合起来，不但能够融合成更加完美的方案，缩小学生在课堂上实际获取知识间的差距，在这样多次往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使教师在以后的教学过程中避免类似问题的再次出现，从而帮助自己总结教训和积累经验，在不断的.反思中扬长避短，形成一套能准确判断教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。

（1）每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。

（4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。

为了更好地推进新教材的实施，我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。评课以教师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。

课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。

（6）每学期写一篇教育教学论文。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校的领导班子是一支年轻、充满活力的班子，缺乏一定的实践经验，而年轻人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作风是管理工作的大敌，因此学校把尽快提高管理人员的素质当作重要任务来抓，通过多次召开行政会、行风监督员会议和管理人员个别谈心。校长亲自参与各个部门的管理活动，在具体工作中具体指导、督促、检查。派管理人员外出学习（如：参加校长学习日、辅导员培训班等活动）等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“行政人员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。

3、抓好班主任培训。

本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。

4、重视教师的继续教育。

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。

四、创造环境，提升质量。

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：

1、校长指导。

行反思：以回顾学生的视角进行反思。以教师的视角对自己的教学进行反思。通过约请同事、专家观察研究教师教学来反思。通过阅读理论文献来反思自己的教学。通过家长对学生的发展的意见反思自己的教学。总之，通过有针对性的、深入的教学反思活动就能提高教师的业务水平。

校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由姚校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，徐刚果副校长负责安全知识培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。

规范的行为，文明的礼仪在集队中看的到。整洁的教室，清爽的书桌，随时可查。良好的成绩，文明的行为现在可见。

2、专业引领。

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。

（1）校内：

开展新老教师传帮带活动：

一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。

二是教师之间互相听课，严格执行《永嘉实验中学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。

（2）校外：

走出去请进来：

一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。在整个20xx学年第二学期中校长参加了浙江省校长培训。

此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。

（3）网上：

要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。

（4）活动促进：

给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第二学期举行教师说课比赛，并评出一、二、三等奖。

总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

通过培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇二

提起后进生，每个老师都可以毫不犹豫地说出几个耳熟能详的学生名单，然后从各个侧面剖析其在课堂上的种种行为和表现，以及给教师留下的“深刻”印象，总是让人难以忘怀。至于后进生的学习成绩，更是令人羞于启齿，难见天日，让人啼笑皆非。作为教师，我们都曾有过相同的感受，有时真恨不得把那些影响我们班级教学成绩和教学质量的“害群之马”统统铲除干净。但是，认真思考一下，后进生问题还是需要通过科学合理的途径，从产生后进生的根源入手，以创新的理念有计划、有组织、有步骤的寻求解决问题的思路和方法。

一、以教育创新的理念转化后进生。

解决后进生问题必须重视以下几个方面的情况调查和分析。

第一、要尊重每一个学生，用正常的心态看待后进生。这就需要我们认真学习教育教学理论和有关教育法规，提高思想认识水平，树立教育创新理念，建立平等、和谐、健康、稳定的师生关系。现代教育心理学认为，相互尊重是改善一切人际关系最基本的原则。教师只有树立创新教育理念，科学认识和了解后进学生，尊重后进生的人格，平等对待每一个学生，才能使后进生深刻体会到教师的一言一行都是发自内心的关怀与爱护，都是为了能够使学生不断取得进步，不断提高学生的基本素质与综合素养，不断增强学生的个体发展水平和适应社会发展的创新能力。

第二、要放下师长的架子，走进学生的内心世界，做学生的良师益友。师生之间的交往常常是单向的知识与信息的传递，尤其在课堂教学中更是如此。这是教师“传道、授业、解惑”的教育职责所在，在教学过程中也有利于学生较为系统、全面地理解和掌握前人的知识积累，进而形成学生稳定的知识结构和能力框架。但是这种师生关系模式在教学之余以及师生交流中却不太适用。因为每个学生作为一个教学主体，有其自身的思维特点和主体发展过程，必然对其行为产生潜在的思想影响。作为教师，不可能对每个学生的发展历程中各个时期都深刻了解，对学生思维特点的形成和影响也就难以完全地把握。在课堂上老师的教学风格对学生的心理影响也往往是表层的，难以形成持久的影响力，同时学生处于相对被动的地位，一般不会主动向老师交流其发展历程中的心理感受，自然形成了师生虽有思想文化交流形式而无深层次影响和感染的结果。为此，教师课堂教学之余，应积极主动与学生交谈和探讨学习中的心得体会以及学生个人成长过程中的诸多认识问题，做学生的知心朋友，及时帮助学生克服成长过程中的错误认识和心理障碍，促进学生形成健全的个性和创造性的思维品质。

第三、要及时总结后进生转化中的阶段性成果，理性引导并激励后进生的进步与提高。后进生转化过程，实际上是一个长期的、艰辛的、具有创新性和挑战性的动态发展过程，不可能一蹴而就，需要理性的、分阶段性地总结和分析转化过程中出现的成绩和不足，并进行相应的改进与调整。对于后进学生来说，由于长期遭受到轻视和压抑，缺乏自信心和主体的自豪感，特别需要得到老师与同学的肯定、支持和鼓励，因此，经过一段时间的培养和锻炼之后，老师应当及时地发现他们身上的细微变化，并对他们取得的成绩和进步给予表扬和鼓励，满足后进学生的主体存在心理需求和自我价值的实现欲望。这种阶段性肯定的姿态，可以起到充电的作用，使学生能够体会到老师的关心和爱护，促进他们自信心的树立，增强他们的主体自豪感，激励他们再接再厉，取得更大的成功与进步。在充分肯定后进学生取得进步的同时，针对学生自身尚存的不良习惯，要进行适时的提醒，使他们既能够认识到自己的可喜变化，又能够感觉到自我更新的巨大潜力，自觉地加以改正。

第四、要积极支持和鼓励学生之间的团结协作与合理竞争。学生在学习和生活中，时常遇到一些共同的难题，学生之间通过共同探讨解决这些问题的方法和途径，不仅可以促进学生个体解决问题能力的提高，而且在共同合作解决问题的过程中可以培养学生主体的团结协作意识，并对其人生发展过程中的合作精神的培养和提高具有深刻的影响。这种合作精神正是创造性人格必备的要素。另一方面，学生之间的合理竞争更是学校教育中的重要内容，学校是培养人才的摇篮，社会主义建设事业需要大批量的优秀人才，只有那些具有丰富科学文化知识和技能，具有高尚品德和勇往直前奋斗精神的优秀人才队伍才能创造出更加卓越的价值。邓小平同志“科学技术是第一生产力”的英明论断明确指出了这一点。优秀科学技术人才的培养和锻炼必然来自竞争。学校教育中学生竞争意识和竞争能力的培养是培养优秀人才的重要环节，也是学校自身争先创优、健康发展的内在动力和基础。但是，学校教育中学生的竞争毕竟不能等同于社会经济领域的竞争，也没有必要那么激烈和残酷，重在培养学生的竞争意识和竞争能力，因为学校教育的根本目的是培养学生个体的健全个性，全面提高学生的基本素质和综合能力，是以培养学生主体的主动精神及智能的开发为根本出发点的，而不是单纯的以培养少数尖子为最终目的淘汰绝大多数的“精英教育”。这就从根本上决定了学生之间竞争的必然要求是促进学生个体的创造性发展与学生整体协同进步的有序化合理竞争。

三、用教育创新的方法转化后进生。

转化后进生，要看到后进生的闪光点，但决不意味着对后进生的缺点和陋习姑息和纵容。在后进生转化过程中，对部分学生提出特殊要求和鼓励措施是绝大多数老师首先考虑的问题，一般都会提出各种促进后进生发展的主体计划方案，但往往忽视对后进生感化过程中出现的原则性错误进行及时的指导和纠正，这也是一个重要因素。作为后进生，其本身一定存在较多的缺点和不良习惯，这是毋庸质疑的，这些缺点和不良习惯的改正正是我们改造后进学生的重要内容。发现后进学生身上的长处和闪光点确实是我们解决后进生问题、促进其跳跃式进步和潜移默化教育发展的基本手段，这在转化过程中会起到非常好的促进作用，在实践过程中也是行之有效的好办法。因为这样做，可以激励后进学生重新认识到自己存在的价值，努力发展自己的优点和长处，看到自身融入班集体的希望和前景，形成自觉主动的上进需求和求知欲望，进而促进后进学生个体积极性、主动性、创造性的内在发展与提高。另一方面，我们必须看到，在后进生转化过程中外在因素的影响。后进生，其自身的缺点和不良习惯是一个不容忽视的问题，特别是自我约束意识和自控能力的欠缺正是导致其落伍后进的重要因素。因此，在后进生转化过程中，仅仅依靠老师的单方面鼓励与学生的自我约束是远远不够的，要充分认识到后进生转化工作的长期性、艰巨性，同时建立班集体的监督机制，时刻注意在转化过程中可能出现的种种问题，从主观上理解和尊重后进学生的独立人格主体，从行动上要注意加强对后进生的指导和严格要求，防止出现那种老师成为后进生为所欲为的“保护伞”，导致后进生转化的彻底失败。

总之，在后进生转化过程中，我们要尊重每一个学生，以创新的理念解决后进生问题，既要看到他们身上的闪光点，促进其自我转化内因的形成，而且要认识到后进生转化的长期性、艰巨性、挑战性，加强对后进学生的指导和严格要求，保证转化工作的顺利完成。

[用教育创新的理念转化后进生-转化后进生]。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇三

叶谰教授极具精辟地指出导致这一切的原因："是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机与乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激"。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经历。这里不应该有花架子，不应该有装腔作势，不应该有矫情表演。有的是学生实实在在地学，教师真真切切地教。水到渠成的教学固然好，意料不到的课堂意外也是正常的，更能演绎精彩。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应该对它有正确的认识，把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候及时调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财富。

二、生成--应是师生共点的一盏智慧明灯。

现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。课堂学情灵活多样、变化莫测，师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。

1、善于倾听。

课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成，能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性，教师的上课应该随着学生的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的'活力，当然，这也给我们老师提出了更高的要求。

2、尊重差异。

每个学生都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都充满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。

我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认个性就是对学生最大的尊重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本。

3、机动设计。

所以，教师应审时度势，相机调整教学预设的良好态度，才使学生有更充分的时间投入到主动学习、积极探究的活动中，获得思想启迪，加深知识理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值，感受享受知识的甜蜜，感受心灵成长的幸福。

这就告诉我们，在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计，老师的头脑才能卸下重重负担，从而调控自如：学生的个性才能摆脱层层束缚，得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。

生成，追求的是教学的真实自然；课堂，再现的是师生"原味"的生活情景。这样的课堂无疑是美的！美在它的不加修饰，美在它的清新单纯，美在它的活力四溢，美在它的朴实自然。努力改进课堂教学，让数学变得快乐，成为一种享受。而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变能力，说白了是对教师教学智慧的挑战。但这些也正这是数学永恒的理想和期盼，是数学的真谛和归宿，也符合我校提出的办学特色--"怡美教育"中的"怡美课堂"的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩，这样的课堂也一定会达到高效。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇四

8月8日-19日，克拉玛依市教育局组织了中学新入职教师教育教学能力提升培训，旨在缩短新入职教师的角色转换期，帮助我们新入职教师尽快成为懂规范、能教学的合格教师。本次培训是由疆内外专家、市教研员、市工作室主持人、市以及长为我们带来了近20余场讲座组成的，培训课程以教师职业道德规范、教育教学常规、教学基本技能、基本教育科研能力和学生管理规范为主。通过12天的课程培训，我在教育教学的各个方面得到了诸多受益，也对接下来的教育教学工作充满期待与信心。

一、教育形式改革初探。

__年，克拉玛依市教育局局长彭建伟来到北京十一学校学习选课走班制度，并将其引入克拉玛依市的教育。经过几年的改革实践，克拉玛依市既赢得了分数，也收获了许多个性全面发展的学生。

在实施了选课走班后，行政班消失了，传统的班主任不存在了，取而代之的是导师，除了正常的学业课程，学校还增加了手工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程，每一位学生都可以自由选择，每一个人都有自己的专属课表。作为一名新入职教师，虽然之前在课堂上了解过走班制，但是却没有真正如此近距离的接触这种教育模式。

记得__年来到克拉玛依市第一中学面试英语教师，走进教室的那一刻，我震惊了，原来这就是选课走班，是我所向往的教育模式。这次培训，李国莲老师的讲解以及随后克拉玛依市教育宣传片的观影让我更加深入的了解了选课走班制。而今转型后的教育，老师已经不再“满堂灌”了，教室里出现更多的是学生自学、答疑解惑、老师点拨。学校通过调整“教”与“学”的关系，引导学生学会用学习资源，带领学生做好学习规划，老师不再是教学的主导者，而是转变为学生的陪伴者;老师最重要的任务不再是教会学生，而是要让学生学会自学。这样的教育模式对我一个新入职的教师来说，既是机遇，又是挑战。机遇在于，这就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我会抓住这个机会不断成长;而挑战在于，接受了20多年的传统教育模式，要适应这种新的教育模式对我一个新入职的教师来说需要不断的提升自己。

二、教学基本技能提升。

教学基本技能是一名教师的敲门砖，只有不断提升教师的教学基本技能，才能更好的培养学生。

1、学科专业能力。

作为一名英语教师，英语专业四级和专业八级以及高中英语教师资格证就是我们工作的入场券，但是我们不能满足于现状，我们应该不断的学习与突破。培训期间，南湖中学的副校长陈冬老师讲解了修炼之道——作有思想的行动者，在他的课程中我印象最深刻的是他对教学的热爱与坚持，通过写课例和教学日记来记录自己的课程。这种方法不但能够记录教师与学生在课堂上的对话，用于后期的教学分析，更能够加速新手教师的成长。通过陈冬老师的课程，我对自己有两方面的计划，一方面，是对英语专业水平的提升，另一方面是英语专业教学能力的提升。专业水平方面，我要不断改进自己的短板之处，提升英语口语能力，多做中、高考卷，了解中、高考题型，提升业务能力。专业教学能力方面，我会不断备课，磨课，上课，听课，评课，不断改进自己的讲课能力。

2、学生管理能力。

作为一名教师，学生就是我们每天要朝夕相处的人，学生就像我们的孩子一样，看着他们一点一点的成长，在这个成长的过程中，他们也会犯错，但是作为老师，我们要耐心的引导，让他们树立正确的人生观，世界观和价值观。张志莉老师，赵凤芳老师以及候爱巧老师针对于如何管理学生，如何做导师或班主任为我们进行了详细的讲解。在去年的教育实习过程中，我承担了班主任工作，经过一学期的班主任工作，我发现自己不仅爱上了教学工作，更爱上了我的学生们。班主任工作很琐碎，很操心，就像母亲一样每天都担心着自己的孩子。他们会进步，也会犯错，我本身脾气不是很好，但是在他们面前我的耐心格外好，是他们改变了我。每日的教学工作和班主任工作让我喘不过气，但是只要一走进教室，看到他们的笑脸，我就充满动力，满血复活，他们就像是我的小太阳一样，给我力量。我相信这是每个班主任和导师的心历路程，我们不仅在教书，更是在育人，我希望我传授给我的学生的不仅是学科上的知识，更是做人处事的道理。

3、教育科研能力。

一个教师，想要获得职业上的长期发展，教育科研是必不可少的。传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授知识为主的传统教育模式造就了许多传授型的教师。为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新要求。我们的教师必须是科研型教师，必须具备高水平的教育科研能力，否则无法适应这一新要求。赵卓老师对于提升青年教师教育科研能力进行了讲解，如何做小课题，如何做课题研究，这都是我们青年教师应该了解和经历的。只有不断提升自己的教育科研能力，才能是自己处于不败之地。

当今世界，国际综合实力竞争愈演愈烈，关键性的，表现尤为突出的人才竞争，导致了教育在改革大潮中重新定位。传统囿于有组织，有目的传播知识教育模式转变为学习的交流活动，以学科为中心的教学移位以学习者为中心。“为学生的可持续发展而教”适时地提了出来。面对新的世纪、面对新课程的改革，作为教育工作者的我们，应该做到：

(1)给予学生以足够的学习自主空间;。

(2)教育者必须明确教育的大目标;。

(3)学习，是教育之本。

非常感谢克拉玛依市教育局组织的这次培训，经过12天的培训，我清晰地感觉到了自己的蜕变，这个蜕变不仅是知识层面的增长，更是心灵层面的洗礼，我相信，只要不忘初心，砥砺前行，我一定会成为我理想中的好教师。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇五

2020年六一儿童节，以过一个“趣味、有味、有文化的儿童节”为宗旨，以“健康六一，欢乐六一”为主题，开展丰富多彩的活动，让孩子们过一个充实而又有意义的节日，激发学生健康生活、热爱生活、热爱学校、关爱小伙伴的丰富情感，充分展示学生的才华。活动形式多样，资料健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校系列活动开展情景总结汇报如下：

一、领导重视，精心组织。

我校领导高度重视庆六一系列活动的开展情景，认真制定活动方案，围绕活动主题，进取探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到班级、人头，构成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，进取争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用学生游行，加大本次活动的宣传力度。

二、我校“六一大型活动节目”，是早准备，早定向。

这一点是我校在历年的六一筹备工作上都做的很好。就说今年吧，早在三月底，校领导就把活动方案安排到少队处，让教师参考研究，从而给教师带来了一个新的思路。四月初六一主题基本上定下来，方便教师围绕主题准备节目。我校从四月的第一周就开始排练，每一天只练半个小时，一点也不影响正常上课，接近六一，节目轻简便松练完了。在准备鞋子，道具上，我校也在五一左右就完成了，所以到六一之前，师生一点都不感到紧张。我校真的做到了早准备早开始的六一系列活动。运动会筹备方面，体育组早着手，早训练。彩旗队，口风琴演奏队也在音乐组教师的口哨声中训练有素。

三、隆重的的表彰活动。

举行隆重表彰活动，表彰了多个优秀个人和优秀班级。受到表彰的同学当着全校师生的面接过奖状和奖品，脸上都洋溢着自豪的笑容。同时这些成绩，也让在场的家长们重新认识了学校的教学成果。为学校深入民心起到了良好的宣传作用。

四、亲子活动，亲密过节。

学校号召家长带领孩子进取参与各种亲子活动，在活动中，在游戏里与孩子亲密交流，满足孩子心灵上渴望与家人在一齐的夙愿。真正做到从孩子心灵出发。为学生研究。收获颇丰。

五、庆六一儿童节活动总结。

今日的学校里一阵阵欢欣雀跃，每个参与的孩子都在活动中得到了锻炼，体会到了童年的欢乐。有的班级得到了一等奖，有的没有，可是同学们都在参与中充实了自我，加强了班级的凝聚力，都度过完美的节日时光。这才是本次活动的宗旨。

热火朝天的运动会结束了，趣味的游戏长廊结束了，两个多小时的文艺活动在愉快的气氛中也结束了，可是孩子们留下的笑声还荡漾在学校中，整个学校似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃。能够说，今年的“六一”，作为活动的组织者，虽然我们付出了许多劳动，但能让孩子们度过了一个愉快的节日，看到同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们的辛苦是值得的。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇六

根据学院的总体安排，计财处先后组织处室同志学习了《教育部关于全面提高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）；关于印发《湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》的通知（湘教发[2008]64号）等文件资料，结合学习活，开展了研讨活动。通过学习，深受启发。

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，新的高职教育理念和当前教育的发展趋势，重在从观念上更新广大教师对课程目标、课程内容、课程结构、评价体系等方面的理解，要求广大教育工作者通过学习，努力改革创新，跟上时代的步伐。近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，培养了一大批面向生产、建设、服务和管理第一线所需的高素质技能型专门人才，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不得替代的作用。如何在高职教育领域中立足，在众多高职院校中脱颖而出，如何创新、办出特色，真正为社会输送有用人才，应该是我们当前应该探讨的，我院提出的“创建质量过硬、特色鲜明的省内一流职院”的奋斗目标，正是顺应了高职教育的发展。下面谈几点看法：

向教学倾斜，努力提高教学质量。

坚持党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，使受教育者在德、智、体美等方面得到全面发展是具有中国特色的高等教育的最基本特性，也是高职院校的办学宗旨。我们要进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，把精神文明教育同道德品质教育紧密结合，使受教育者能够自觉遵守公共道德和职业道德，树立守法、用法、护法的法治观念和爱岗敬业、诚实守信的从业观念。要针对高职院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，使学生在树立远大理想的同时，又培育其健全的人格、良好的人品和过硬的技能，为社会培养一批高素质的实用性人才。

高等职业院校要及时根据市场需求的变化，主动适应经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。始终把实际应用作为教育教学工作的最基本途径，以培养“下得去、用得上、留得住”的高职人才作为教育教学工作目标。

加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，加大投入改善实习实训条件，建设现代化的校内实践教学基地。根据国内外高职教育的成功经验，高职学生的培养通过“课堂教学——模拟实训——实际应用”的链式培养模式进行，充分利用现代先进设备和管理经验使学生在实际工作环境中锻炼成长，是高职院校教育教学工作中落实人才定位和培养规格的必由之路。

培养创新创业精神是实现人类社会文明发达的源泉，是经济改革与发展的动力，也是青年学生成才与成功的保障，更是包括高职教育在内的各级各类教育的灵魂。为此，要在学科专业建设工作中，体现学科专业建设与现代职业岗位群相结合，以创新创业教育为主的原则，实习产、学、研一体化，从学科专业建设入手，精心打造学校的创新创业教育体系。

一是高职教育的自身发展需要不断创新，如办学体制创新、管理制度创新、学科专业创新、教学模式创新、教学方式方法创新等。

二是经济与社会发展呼唤具有创新思维和创新能力的高职人才。

三是市场经济的发展需要培养具有创业能力的高职人才。要培养高职学生的事业开创能力，运用已掌握的职业技能投身经济建设的大潮，甚至能够以独特的视角、独有的技能、独立的见地在某一技术和管理领域一显身手，为经济发展做出更突出的贡献。

作为高职教育战线的一员，人人都肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需求的高技能人才的使命，都有不可推卸的责任和义务。我们作为财务人员，要牢固树立为教学服务的意识，以人为本的管理观念和为教学、为教师、为学生服务的思想，为湘潭职业技术学院的发展作出我们的不懈努力。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇七

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇八

根据学院的总体安排，计财处先后组织处室同志学习了《教育部关于全面提高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）；关于印发《湖南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》的通知（湘教发[2008]64号）等文件资料，结合学习活，开展了研讨活动。通过学习，深受启发。

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，新的高职教育理念和当前教育的发展趋势，重在从观念上更新广大教师对课程目标、课程内容、课程结构、评价体系等方面的理解，要求广大教育工作者通过学习，努力改革创新，跟上时代的步伐。近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，培养了一大批面向生产、建设、服务和管理第一线所需的高素质技能型专门人才，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不得替代的作用。如何在高职教育领域中立足，在众多高职院校中脱颖而出，如何创新、办出特色，真正为社会输送有用人才，应该是我们当前应该探讨的，我院提出的“创建质量过硬、特色鲜明的省内一流职院”的奋斗目标，正是顺应了高职教育的发展。下面谈几点看法：

一、深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫感。

提高高等职业教育教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高职教育自身发展的客观要求。我院由三校合并近十年来，经过整合和融合，取得了可喜成绩，也面临诸多难题，尤其面临加快发展的艰巨任务。作为高等职业院校，我们的办学理念和办学思想有待进一步更新，无论是管理人员还是普通教师，还存在对高职教育认识不足的情况。所以学校要严格管理制度，从严治教，规范管理，健全各种规章制度，完善运行机制，把优秀教师和教学资源向教学倾斜，努力提高教学质量。

二、加强理想信念教育、道德品质教育，强化素质教育，明确培养目标。

坚持党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，使受教育者在德、智、体美等方面得到全面发展是具有中国特色的高等教育的最基本特性，也是高职院校的办学宗旨。我们要进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，把精神文明教育同道德品质教育紧密结合，使受教育者能够自觉遵守公共道德和职业道德，树立守法、用法、护法的法治观念和爱岗敬业、诚实守信的从业观念。要针对高职院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，使学生在树立远大理想的同时，又培育其健全的人格、良好的人品和过硬的技能，为社会培养一批高素质的实用性人才。

三、以就业为导向，加快专业改革与建设，把实际应用作为教育教学的基本途径。

高等职业院校要及时根据市场需求的变化，主动适应经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。始终把实际应用作为教育教学工作的最基本途径，以培养“下得去、用得上、留得住”的高职人才作为教育教学工作目标。

四、校企合作，加大投入改善实习实训条件。

加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，加大投入改善实习实训条件，建设现代化的校内实践教学基地。根据国内外高职教育的成功经验，高职学生的培养通过“课堂教学——模拟实训——实际应用”的链式培养模式进行，充分利用现代先进设备和管理经验使学生在实际工作环境中锻炼成长，是高职院校教育教学工作中落实人才定位和培养规格的必由之路。

五、把创新创业教育作为教育教学工作的灵魂。

培养创新创业精神是实现人类社会文明发达的源泉，是经济改革与发展的动力，也是青年学生成才与成功的保障，更是包括高职教育在内的各级各类教育的灵魂。为此，要在学科专业建设工作中，体现学科专业建设与现代职业岗位群相结合，以创新创业教育为主的原则，实习产、学、研一体化，从学科专业建设入手，精心打造学校的创新创业教育体系。

一是高职教育的自身发展需要不断创新，如办学体制创新、管理制度创新、学科专业创新、教学模式创新、教学方式方法创新等。

二是经济与社会发展呼唤具有创新思维和创新能力的高职人才。

三是市场经济的发展需要培养具有创业能力的高职人才。要培养高职学生的事业开创能力，运用已掌握的职业技能投身经济建设的大潮，甚至能够以独特的视角、独有的技能、独立的见地在某一技术和管理领域一显身手，为经济发展做出更突出的贡献。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇九

企业文化是企业的灵魂，是指导企业发展方向的精神向导，他主要的体现形式就是我们企业的使命、愿景和价值观。企业的使命让我们知道企业是做什么的，愿景则是明确了企业要到哪里去，即要实现的目标是什么;而价值观则是指用什么方式来实现目标。

从员工角度讲，工作是为了生活，是为了获取支撑生活的经济基础，所以从某种程度上讲，大多员工对于工作是有抵触的，是不情愿而又必须要做的事;从公司的角度讲则是希望所有的员工都能好好工作，为企业创造更多的财富和价值，所以两者间从目的上是对立的，那么如何实现两者的共赢呢?我认为企业文化就是在发挥这个作用。

工作是为了生活，成功的企业文化建设则可以让工作成为生活的一部分。当员工从工作中感受到乐趣、成就、认同感、归属感时，就不会感觉自己是为了生活而工作着，而是在享受工作带给自己的快乐，苏州轨道交通运营分公司是一个服务社会的企业，我们每天为数十万的乘客提供服务，我们良好的企业文化更是能将这种快乐工作，工作就是在快乐生活的的理念感染给每一个乘客。

苏州轨道交通的企业文化是家的文化，是一个体现着社会主义精神文明建设的企业文化，也是一个与苏州人文历史相结合的文化，我们是一个面向大众的服务型企业，公司的产品是运营服务，是为苏州市民的便捷出行提供服务，缓解城市交通的压力。这一特殊的社会使命决定了我们的愿景是：一流的城市交通主力运营商，我们的使命是：创造机会，创新生活，我们的核心价值观是：诚信、守纪、友爱、精致。

优秀的企业之所以成功，不仅取决于企业领导人的英明决策和企业领导团队对企业发展方向的正确把握，还取决于企业所具有的独特的文化气质，他是影响企业领导人做出正确决策的指导思想，是企业充满活力和生机的精神力量，就现阶段来讲，“一流的城市交通主力运营商”正是我们苏州轨道交通运营分公司的正确发展方向，我们也会在“创造机会，创新生活”的使命感召下持续向着目标前进。

企业文化可以营造出良好的自律氛围，如果说规章制度是冰冷的训斥，那企业文化便是动听的故事，同样是让员工执行公司的规定，却是两种截然不同的效果，前者让员工满怀不爽，牢骚满腹，后都则可以让员工心悦诚服，欣然接受。这就是企业文化的力量，他可以通过微妙的文化渗透和企业的精神鼓励，让员工自觉遵守公司的规定，进而自律和相互监督，将“诚信、守纪、友爱、精致：这一核心价值观深深的植入到我们的每个细胞里。

优秀的企业文化建设是企业进步和成功的催化剂，他不仅能让员工团结一致，凝聚一起，具有强大的战斗力，而且还能激发员工非凡的创造力，产生高度的目标感、责任感，而这种高度的责任感、目标感会让员工自发的去热爱自已的岗位，提高自己的服务水平，主动提升工作的效率，为公司打造一流的服务品牌。

企业文化还是我们员工交际的润滑剂，他注重文化在企业员工心理上的影响，强调从文化的角度来教育员工，让员工可以通过各种企业文化活动来相互学习，相互帮助，相互了解，相互支持，相互依赖，互相协作，从而取长补短，消除相互间的隔阂，增进彼此的友谊和信任，和谐进步。

企业文化的建设要从公司实际出发，综合考虑企业的性质，员工的群体特征，提出针对性的策略，全员参与，让员工各抒己见，公司领导要善于听众人所言，还众人所愿，营造和谐温暖的公司大家庭氛围，让每个成员在这种温暖里努力奋进，创新创造。

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优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇十

面对我们的教育，面对新课改，面对当前的德育工作，有人认真地提醒：现在常常是先进的理念在天上“飞”，真正的实践在地上“爬”。应该承认，这样的说法道出了某种现状。

正视现状，缩小反差，这应该是我们的共同愿望。

武汉市常青第一小学，就是一所在真实的发展中，努力让先进理念落地开花挂果的“阳光”学校。在校本课程这一全新领域，他们观念先进，说做合一，一招一式地认真实践着校本课程“提高教育实效，形成学校特色，促进教师专业成长，最终让学生全面发展”的理想目标。

别具特色的“文本”处处说话的校园环境。

在一次教改研讨会上，万玉霞校长阐释了常青一小的。

“生命发展”教育理念。有人反映，“太高深，搞不懂”。但只要到学校去看一看，就能明白她的“理念”都摆在那里。

一走进校园，侧面向东便是一条令人颇感新奇的“峡谷”，谷中树木葱茏，花红草青，两侧一边是人类生命演进历史，一边是植物生长进化过程，中间则是一个大沙盘，展示的是我国56个民族分布图。这条名为“树人谷”的“峡谷”，是学校巧用两座教学楼之间的空地创构而成的。在“工程”上，它并没有大兴土木。在立意上，却体现了“自然育人，人文育人，科技育人”的育人观念。校园里还有一处有名的“胜境”叫“三动园”，园内既种瓜果蔬菜，又植多种花卉，为的是吸引孩子们动眼、动手、动脑。至于新建成的生命科学馆，更是一个引人探究的好地方。

万玉霞是一位“诗人校长”，学校的校歌《让我们插上理想的翅膀》，就是她亲自作的词。学校大厅正面墙上诠释了学校教育理念的四句话，也是如此的诗意化：“孩子，欢乐的童年属于你；学习的主人就是你；生命的创造在于你；美好的人生召唤你。”在这面墙的下面，静静地摆放着一架银白色的钢琴，这是一架不用人看护的开放的琴，任何人都可以在晨夕课间去弹奏它。电子阅览室、绘画廊、陶艺手工廊，也都是开放布置的。随便遇上一位老师都会向你绘声绘色地介绍，学校“是孩子成长的乐园，是焕发生命活力的殿堂”。我们要让校园“生命无处不在，生机处处盎然”。

常青一小的“生命发展”教育理念，强调关注儿童的发展，关注儿童生命发展的过程，关注儿童生命发展的质量与价值。做到“尊重儿童的生命主体意识，开发儿童的生命发展的能动性，促进儿童自我教育能力的形成，创造人的精神生命”。

处处“说话”的校园环境，亲切地讲述着学校的育人理念，而这些“话语”所形成的.独特“文本”，正是孩子们上好的校本课程。

别开生面的“课堂”纸上难得的课程资源。

常青一小所处的社区常青花园，是国家级金牌试点小区。作为武汉市开发最早、最成熟的住宅小区，这里居住着许多名人。主持校本课程《名人课堂》的李文燕老师介绍，学校充分挖掘小区的名人资源，将名人请进课堂，用名人的人生影响学生的人生，引导学生树立正确的人生观、价值观。全国一级英模孔军、国家一级指挥朱全维、著名儿童艺术表演家张家昭、武汉市文联主席董宏猷，都曾经走进孩子们的课堂。知名画家程生达在成为《名人课堂》的“名人”后，还与孩子们交上了朋友，他那别有洞天的书画世界、花草乐园寓所，成为孩子们又一个新鲜课堂。执教校本课程《我认养了社区一棵树》的王晶老师则如数家珍地描述，常青花园有数千种植物，绿树成荫，花卉繁盛，为学生走进自然，开展体验、实践探究活动提供了大好天地。学校看准这一丰厚资源，开拓出一个个新课堂。作为中央教科所和武汉市教科院联合确定的“地方课程资源开发实验学校”，常青一小的两节展示课----《名人课堂程生达访谈》和《社区实践我认养了社区的一棵树》，受到了来自全国的专家和同行的高度评价。

早在，学校就敏锐地意识到校本课程对于促进学校特色化发展的重要作用。他们及时抓住契机，真抓实干地搞起了校本课程的开发研究。学校的校本课程研究开发经历了三个阶段。第一阶段，学校通过对现行教材进行改编、重组、拓展，合理利用已有教育资源，引导推动探究式学习的实施。在这一过程中开发了《阅读赏析》、《趣味数学活动》、《情景英语》等校本课程。从惯于接受性学习转向尝试探究性学习，校本课程成为重要的触媒。第二阶段，着力将校本课程开发引入一定深度，寻求相关学科的有机融合，合理配置教育资源，加强学科间的整合，进行相关内容的有机渗透，围绕某一主题需要，综合运用多学科知识来解决问题。这一期间开发的有代表性的校本课程有《科学小灵通》、《思维训练》等。第三阶段，基于学校办学理念的个性化学校课程理念日益清晰，学校目标明确，举大力充分挖掘具有地域特色和学校特色的校本课程资源，开发出了具有较高课程价值的《名人课堂》、《社区实践》等校本课程。作为体现学校办学理念的一个突出“亮点”，常青一小今年创办的生命科学馆，因其较高的教育实验价值，被湖北省林业局破格批准为“湖北省野生动物科普教育基地”。这座近200平方米的科学馆，无论在氛围的创设，还是在设施条件上，都达到了令人心“动”的境地。来自湖北梁子湖的小天鹅，来自四川的金丝猴，神农架的红腹锦鸡，沉湖的白鹳，雄立树顶的金钱豹，世界名蝶美洲蓝闪蝶……丰富的标本，富有创意的布景，创造出一个生命科学学习教育的独特天地。置身其中，让每个孩子不由得不产生神秘的生命遐想和探究奥秘的欲望。

到目前，学校的校本课程已实现系列化，初步建构了“社会实践类、科学素养类、人文素质类、生活技能类、身心健康类”五大类校本课程体系，按年段的不同，分层开设。万玉霞校长强调，“我们开发校本课程不是为了追赶教育时尚，不是为了争名夺誉，我们的校本课程是在实现学校的培养目标”。常青一小从“生命发展”教育理念中发散出“十个一”的培养目标，即“一片爱国情，一颗自信心，一种团队精神，一身高雅气质，一副健全体魄，一个快乐平和的心态，一口流利的普通话和英语，一手娴熟的信息技术技能，一腔好奇探究的激情，一种有创见能解决问题的学习能力。”常青社区的居民们欣喜地看到，从这所建校不到四年的学校里走出来的孩子，气质风采还真是像模像样。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇十一

随着社会的快速发展，先进教育成为了素质教育的重要组成部分。通过开展先进教育，我们可以培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，有效提高学生的综合素质。在进行先进教育的整个过程中，我深感先进教育对于培养学生全面发展的重要意义。下面我将结合个人的学习和实践经验，谈谈我对“先进教育”的体会和认识。

首先，先进教育能激发学生的创新思维。在传统的教育模式中，教师往往以灌输式的方式向学生传授知识，学生则被动地接受。而在先进教育中，教师更加注重培养学生的创新思维，鼓励学生自主、独立地思考和探索问题。我记得在一次科学实验课上，老师带领我们进行了一次创新实验，要求我们根据已有的材料和工具，设计一种可以过滤污浊水的装置。在实验过程中，我充分运用自己的创意和想象力，最终设计出了一个既经济实用又高效的装置。通过这次实验，我不仅学到了科学知识，更重要的是培养了创新思维，激发了我自己动手解决问题的能力。

其次，先进教育能够促进学生的合作精神。在先进教育中，学生之间的互动和合作成为了非常重要的一环。学生们会被安排在小组中进行项目合作，通过互相配合、分工合作完成任务。在我的班级里，我们经常会被分成小组进行各种活动。有一次，我们做了一个模拟创业的项目，每个小组都要设计公司的发展计划，并进行市场调研和产品设计。在这个过程中，我们需要协商、共同制定决策，并充分发挥每个人的优势。通过与同学的合作，我学会了如何与他人有效地沟通、协调，培养了与人合作的能力，并在集体中树立了团队意识。

此外，先进教育注重培养学生的实践能力。先进教育倡导将学习与实践结合起来，通过开展各种实践活动，让学生们亲身体验，并将所学知识应用于实践中。我记得有一次，我们进行了一次社区义务劳动活动。我们在社区组织了一场文化交流活动，策划了各种游戏和演出，并负责相应的准备工作。通过这次实践活动，我不仅学到了组织和管理的技能，还充分发挥了自己的主动性和创造力。通过实践，我深切感受到理论与实践的重要联系，也更加明确了自己未来的学习目标和方向。

最后，先进教育能够促进学生的全面发展。在先进教育中，学校注重培养学生的综合素质，让学生有机会进行全面的发展。在我的学校里，除了学术成绩，还有各种科技创新、体育竞赛和艺术节目等活动，学生可以根据自己的兴趣和特长选择参与。在这个过程中，学生们不仅可以培养自己的兴趣爱好，发挥自己的特长，也能锻炼自己的能力，并充分展示自己的才华。

综上所述，先进教育在培养学生全面发展方面具有重要的意义。通过先进教育，我深刻体会到创新思维、合作精神、实践能力和综合素质对于学生发展的重要作用。我相信，未来的教育必将更加注重先进教育，为学生提供更多的机会和平台，让每个学生都能发展出自己的特长，实现自己的人生目标。希望每位学生都能在先进教育的指导下成为一名有综合素质的人才，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇十二

1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

2、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

3、教育是事业，事业的意义在于献身。

教育是科学，科学的价值在于求真。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。

对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

4、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。

5、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。

【学校】。

6、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

【教师】。

7、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向的未来。

8、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

9、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

10、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

11、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站讲台的教师，是专家型教师。

12、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

13、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。

14、教师有两种：一种是用自己的教法去筛选适合教法的学生，于是筛出了一些不合格的学生。差生就是这样被筛出来的。另一种教师是用自己的学生去筛选适合学生的教法，于是筛出了一些不合格的教法，从而改进教法，因材施教，让学生成才。

【课堂教学】。

16、学贵疑，尽信书不如无书。培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。

17、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

18、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

19、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。

20、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。

21、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

22、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。

23、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。

24、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。

25、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。

26、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。

27、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。

【教师与学生】。

28、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

29、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会和谐，并达到教学相长之目的。

30、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

31、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的！

32、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。

33、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

34、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。

【教师的专业化】。

35、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。

36、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。

37、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。

38、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。

39、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。

40、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

41、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神；有超越之识，即具有超越教师的能力；有超越之智，即具有超越教师的智慧。

42、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

【学生行为习惯】。

43、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。

44、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

【师德】。

45、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

46、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

47、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

48、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

49、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。

50、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。

51、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。

52、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。

【创新能力】。

53、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的'指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。

54、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。

55、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。

56、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。

【评价】。

57、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。

58、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。

59、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

60、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。

61、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

62、每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。

63、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

64、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇十三

第一段：介绍先进理念的背景和意义（200字）。

随着时代的变迁和社会的进步，先进理念逐渐成为推动社会发展的核心力量，对个人、组织和国家都具有重要意义。先进理念是指那些以科学、前瞻性和创新性为特征的思想和观念，它们能够引领人们创造新的发展机遇、解决矛盾和迎接挑战。先进理念不仅能够推动科技、经济和文化等方面的进步，更能够引导人们树立正确的价值观和行为准则，为社会提供稳定和可持续的发展。

第二段：先进理念在个人成长中的作用（300字）。

先进理念对个人在成长过程中起着极其重要的作用。它将个人的思维带入了前瞻性和创新性的境地，使个人能够从一个更加宽广的视野去认识和解决问题。在面对挫折和困难时，先进理念能够激发个人内部的推动力，让个人更加坚定地追求自己的目标，并积极寻找解决问题的方法和途径。同时，先进理念还能够引导个人树立良好的价值观和道德观念，让个人在现实生活中保持诚实、责任心、乐观和积极的态度。个人能够不断发展和进步的关键就在于接纳和运用先进理念。

第三段：先进理念在组织发展中的作用（300字）。

先进理念对组织的发展同样具有重要意义。只有组织拥有先进理念，才能够在竞争激烈的市场中立于不败之地。先进理念将组织的战略定位与未来趋势紧密结合，帮助组织主动发现市场机遇和潜在矛盾，并提出相应的解决方案。先进理念的引领下，组织能够推动科技、管理和服务的创新，从而提升自身的核心竞争力。此外，先进理念还能够为组织员工提供明确的方向和目标，鼓励员工积极主动地思考和行动，激发员工的创新能力和创造力，从而推动组织不断发展。

第四段：先进理念在国家发展中的作用（300字）。

先进理念在国家发展中扮演着重要的角色。一个国家只有拥有先进的理念，才能够引领时代潮流，实现经济的快速发展和人民的幸福生活。先进理念能够促进科技创新、产业升级和经济转型，帮助国家在全球竞争中立于不败之地。同时，先进理念还能够引导国家制定科学的政策和法规，为社会提供公平正义和可持续发展的环境。先进理念的传播和应用也能够提升国家的国际影响力和竞争力，使其在国际上扮演着更加重要的角色。

第五段：总结先进理念的重要性和启示（200字）。

先进理念是推动社会发展的重要力量，它能够引领个人、组织和国家在不断变化的环境中发展壮大。个人、组织和国家在实践中积极接受和运用先进理念，方能不断适应新的挑战和机遇，推动社会进步。因此，我们应该积极学习和传播先进理念，保持开放的思维，不断创新和进取，为个人、组织和国家的发展做出更大的贡献。只有这样，我们才能走在时代的前沿，享受先进理念带来的发展和成功。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇十四

xx同志生前是安徽省凤阳县小岗村党支部书记、村委会主任。6年前，他放弃省城优越的工作生活条件，欣然接受党组织的安排，前往条件艰苦的小岗村任职。在小岗村任职6年来，他始终以党和人民的事业为重，勤奋务实，勇于创新，无私奉献，在广大干部群众心中竖起了一座巍峨的丰碑。小岗村群众三次按下红手印，表达对xx书记挽留的`心愿，这是对xx的最高评价。

社会主义新农村建设的伟大事业，需要千千万万个像xx这样守信念、讲奉献、有本领、重品行的农村基层党组织带头人。我们、届全体到村任职的大学毕业生，作为xx社会主义新农村建设的新生力量，带着美好憧憬和满腔热血来到农村第一线。面对基层工作的清贫、寂寞，农村工作的复杂，我们思想上也产生过困惑和畏难情绪。但是，组织上却把我们当干部一样来对待，当人才一样来培养，当孩子一样来关爱，主动接近我们，常做思想工作，亲自到村里指导我们开展工作。每当想起这些的时候，我们都发自内心的倍感欣慰和无悔。

我们在组织的关怀和栽培下、在农村百姓的理解和尊重下茁壮成长着，我们勤奋学习、扎实工作、积极融入农村中去，现在已担任起来村“两委”的“小参谋”，我们和基层那片土地和百姓们结下了深厚的感情。尽管在思想、学习、工作上都有了新的进步，但我们也清醒的认识到，我们的羽翼还没丰满到展翅高飞的程度，青春靓丽的学生气还未退尽，粗浅的社会经验还不能独当一面。

我们倡议，在今后的学习和工作中，要以xx同志为榜样，学习他“实心实意为百姓”的品格，学习他“一心一意促发展”的精神，学习他“全心全意干事业”的魄力。牢记组织和群众的无比信任和真情关爱，坚定扎根基层、服务农民的理想信念，守住清贫，耐住寂寞，迈开双腿，多动脑子，清清白白做人，坦坦荡荡做事。做一名向xx同志那样人民群众离不开的好“村官”，为新xx大xx建设的宏伟蓝图绘上我们精彩的一笔!

201x年x月x日。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇十五

一公局和隧道局强强联合，组建一公局团体，使得两家单位优势互补，很荣幸可以或许成为此中一员。作为一名下层项目司理，怎样带好这只年轻步队，为公司的扶植成长供献我们本身的力量，从领导们这几年的讲话学习中我有些。

一、责任与连合。

职场上有个“二八”定律，便是一个团队中真心实意干活的是20%的人，80%是属于被动工作的，甚至是混日子的。在一个项目上，这个比例行吗，谜底是确定不可。起码在我这里是不可的。20%的人天天拼死拼活，80%整天优哉游哉，事不关己，高高挂起，长此以往，再刚强的人，也会被周围的情况有所影响。到那时候，真是不能战斗的步队了。所以“二八”的比例确定不可，然则怎么能力进步这个比例呢。我想这时候就该责任与连合登场了。

责任这个器械很奥妙，观不见摸不着，然则他便是有种魔力，当一个人心中拥有责任，当他没有完成任务时候，他的内心是煎熬的，或者轻一点说是不安的，强迫本身去完成任务，相似有点逼迫症的样子。作为领导，很是希望身边的人都是这个样子的，然则事与愿违，每一个职场团队里都弗成能百分百是这样的人，那就必要在平时工作中赓续培养他们，以规章制度来约束他们，也便是团体公司领导所讲述的“切实履职尽责全面抓好落实”，个人觉得讲的异常好，从意义、权衡标准和实现道路做了很好的宣贯，个人对此进行了仔细的学习，同时也要求项目每个职工能深刻领会领导的良苦居心，以期这个比例可以进步。

有的人的责任是先天就在骨子、血液里，可遇弗成求，有的人的责任可以在后天的学习教导和工作中赓续的培养中得到，这种人的数量是最大的，也是最主要的培养工具。有的人则是柴米油盐都不进，任你怎么语重心长，都不能打动他的心，心中增加一丝的责任感，这种人数量少，然则对一个团队的负能量供献确是弗成估量的，也应看重。

连合是一个团队中最紧张的事情，每个人工作时候互相掣肘，这个团队没个好，工作也没个好。所以要考究连合。然则，项目中各部门的工作交叉太多，不免你这个部门多干一些，我这个部门少干一些。做到分工完全均匀，基础是弗成能的。除了任务划分的更精细一些之外，最主要的是手段就是责任感。心中有个责任，人人就不会为了那丁点小事该是你做照样我做而喋咕哝不已，争吵不止。

二、学习与发展。

每个组织和个人都应该在赓续学习中发展。成为一名项目司理以后，我越来越感觉要学习的器械许多，不仅要深度而且要广度。那作为项目的职工是不是要学习呢，我想也是必然的。否则则个人，组织也要赓续去学习，去学习新的理念、新的措施，能力包管组织永葆动力和活力。

我们的所处的情况是赓续变更的，不变是相对的，变更是绝对的，如果不停默守陈规，抱着一本自觉得是放之四海而皆准的圣训，最终导致的都将是历朝历代的王朝覆灭的轮回。历史的见证便是人性的见证，可以或许汇成河流的血与泪，依然没有阻止后人的重蹈覆辙。从尺寸上观，大到国家，小到一个项目，从光阴上观，长如烟波缥缈的历史长河，照样小到几年的项目周期，我们许多人依然在人性的缺陷中赓续在重蹈历史的覆辙。

这样就呈现了一个问题，怎样能力让组织和个人避免陷入覆辙中呢?我想是赓续的学习和思考是紧张的办理法子。

人性的缺点是漫长历史长河赓续进化而来的，中国三千年的文明史，在历史长河中便是牛之一毛，不够以让这个缺点变好。然则人们可以从赓续的学习中去补充，去改正。

只有赓续学习，能力认清本身。让本身不处于盲目自大，诞生牛犊不怕虎的地步，只有懂得越多，能力对天地之间一切事物产生敬畏之心，不管做抉择照样做技巧，都邑在敬畏之心下去施作，这样能力包管最大的合理性。

当一个人了解的越多，越感觉凡间之大，越感觉自身的渺小。了解的越多，便感觉作为一世人，不应在这凡间白走一遭。那有什么法子呢?照样学习，只有学习能力发展。

应该从书本上学习知识，那是先辈们用若干失败和波折换来的名贵财富，也应该从生产实践中学习，只有扎根地皮的知识，能力更好的利用于当下的情况条件中。

作为一个项目司理，应该为项目职工创造学习的条件，勉励职工们学习书本上的知识，让他们可以或许将生活、生产中产生的疑问很好的解答，也能让他们更好的应对将要呈现的问题。也应该勉励他们在生活生产中总结问题，提炼经验，与书本的知识慎密结合能力更好的工作和生活。

人的一切内在品质均来自内心，只有让内心发展，能力处乱不惊，能力荣辱不惊。要尽力创造条件，让他们多问问本身内心的想法，多谛听内心的声音，多了解内心的憧憬，让内心发展起来，人便发展了起来。能力拥有一个更好的心灵为工作而尽力，为公司创造效益，为国家做出供献。

三、科技与立异。

在一公局领导们历次讲话中都将科技与立异放到了紧张的地位中，可见公司对科技立异是对照观重的。国家也鼎力倡导科技立异。然则从我与一些学校的先生、博士硕士的发言中难免能观出，凡间浮躁，所谓的科技立异很难可以或许达到预期的后果。结合项目实际环境，怎么能将科技立异在实际项目中施展作用。

我想有一下几点：

1.用好现有科学技巧。

我们不可否认施工单位的科技力量很脆弱，尤其现场项目部的科技力量就更不用提了。怎样能在现有的条件下，观到真正的科技与立异的影子呢?应用好现有科学技巧至关紧张。

从我们项目来说，由于设计单位实力不济，造成现场的设计总是在变更中。由于隔水的必要，设计在悬挂式地连墙外又做了一圈落地式止水帷幕。在这种更改下，对原有围护布局钢支撑的影响有若干，是否可以将630的钢支撑换成609的，这个设计院不乐意给我们做，那我们如果可以或许应用现有技巧，就可以模拟阐发出其受力是否相符国家和行业规范。然则，为难的地方是项目上很少有力量可以做出这样的模型，实时做出来，也不知道正确与否。所以说，学好、用好现有技巧，对付现场项目部来说也是一种科技与立异，是对自身的科技与立异，并且可以或许为项墓鄞造出大的效益。

2.科研型的科技立异。

人人对科研型的科技立异对照推崇，写篇中文核心论文就已经很高兴了，最好是ei，sci。然则把这些文章拿出来，若干是真真正正可以或许为现实生活创造出一点代价的。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇十六

在这次社会主义法治理念学习中，我能认真学习和牢固树立社会主义法治理念思想，全面落实科学发展观，深入贯彻“公正司法，一心为民”指导方针的一项重要任务。

党的十六届五中全会，面对我国即将进入“十一五”重要发展时期的新的历史起点，提出了要以科学发展观统领经济社会发展全局的总体要求。我们说，科学发展观是在全面把握我国经济社会发展阶段性特征，总结我国长期发展的实践经验，正确借鉴世界各国发展经验教训基础上形成的、指导当代中国发展的世界观和方法论，是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展。科学发展观作为与时俱进的马克思主义发展观，在指导具体实践的同时，也在经历着一个不断丰富和完善的过程。自科学发展观提出以来，党中央采取了一系列重大措施，不断推进我国的经济建设和社会发展，对我们所亲身经历感受最为深刻的具有全局性的举措有三个：一个是，明确提出了构建社会主义和谐社会的战略任务。“社会主义和谐社会”概念的首次完整提出，是党的十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。《决定》将其列为党全面提高执政能力的五大能力之一。构建社会主义和谐社会，更加明确地将社会主义经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”，是对中国特色社会主义理论的进一步发展，为我们落实科学发展观指明了“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”的问题。因此，它既是科学发展观的重要内容，也是落实科学发展观的前提和保证，也可以说是实现科学发展的重要途径。第二个是，明确提出了推进社会主义新农村建设的要求。应当说，建设社会主义新农村充分体现了科学发展观关于落实“五个统筹”的思想，是对长期以来困扰我国经济发展中“三农”问题认识的深化和升华。党的十六届五中全会提出，要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总要求，全面推进农村的经济、政治、文化、社会和党的建设，努力建设繁荣、富裕、民主、文明、和谐的社会主义新农村。我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的四分之三以上，农村建设的全面发展，直接关系到国家的长治久安，关系到全面建设小康社会宏伟目标的顺利实现。因此，建设社会主义新农村，集中代表了亿万农民群众的根本利益，是实现科学发展的必由之路。第三个是，社会主义法治理念的提出与确立。法治作为社会的基石，其指导理念的`如何确立，势必会对发展起到基础性和保障性的作用。社会主义法治理念，是社会主义法治的精髓和灵魂，是立法、执法、司法、守法、法律监督等整个国家法制建设的根本指导思想。社会主义法治理念内涵的科学界定，坚持和反映了社会主义先进生产的要求，坚持和反映了人民民主专政国体，坚持和反映了党的领导，坚持和反映了马克思主义的指导地位，坚持和反映了从中国国情出发的原则要求，坚持和反映了改革创新和与时俱进这六个方面的本质要求。社会主义法治理念的提出，标志着我们党对中国共产党执政规律、建设社会主义法治国家的规律有了更加深刻的认识和把握，为我国建设社会主义法治国家进一步指明了方向。

总而言之，科学发展观是在新的历史条件下继承前人勇于创新的发展观，坚持了解放思想、实事求是和与时俱进，体现了中国正在努力创新自己的发展模式，走自己的道路。我们有理由相信，随着科学发展观的逐步落实，历史必将不断赋予其新的内涵，社会主义法治理念也将不断加以完善。只有这样，科学发展才能在前无古人的中国特色社会主义建设中得以实现，才能给我国的发展带来更大的成功动力。我决心在今后的工作中做到以下几点：

一、要树立司法文明理念，做人民满意的检察官。坚持法治与德治并重，自觉克服态度粗蛮、方法简单、居高临下的做法，以人道的、人性化的方式对待案件当事人，充分体现法治的人文精神和执法司法的人文关怀。坚持宽严相济、区别处理，加强教育、感化和挽救工作，积极化解矛盾纠纷，实现执法的法律效果、社会效果有机统一。

二、要树立工作永远是第一位的理念，在自己的岗位上永不停步。执法永远是公正的，社会主义法治理念教育的5个方面的重要内容：“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”都要体现在具体工作上，同自己的本职工作紧密的结合起来。发扬和坚持符合社会主义法治理念的好作风，摒弃和改正不符合社会主义理念的不良工作作风,全面认真完成年度工作任务，创一流工作业绩。

三、要树立遵守党纪国法的理念，做一个模范守法的司法工作者。司法人员应该是遵守党纪国法的模范，要自尊、自省、自律。树立社会主义的荣辱观，打铁要靠自身硬，只有自己不违法乱纪，才敢同违法犯罪的行为作斗争，才能更好的履行党和人民赋予的职责。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇十七

9月4日，温家宝总理到北京35中调研与学生共听5节课。听完课后，总理谈了听课感受，强调树立先进教育理念，并对教育工作者提出了：教育要符合自身发展规律的要求；教育要符合时代发展的要求；教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求；教育要符合以人为本的要求。总理提出的这四点要求本身就是先进教学理念的体现。结合总理的谈话和这几年在中学思想政治教学的经历，对在中学思想政治教学中如何体现先进教学理念谈谈自己的看法。

一、政治内容中结合爱国主义教育。

中华民族是一个伟大的民族。爱国主义精神一直贯穿于我们民族的优良传统之中。在21世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音！学生的爱国主义教育应该是最重要的教育。学校是进行爱国主义教育的专门场所，爱国主义历来就是学校教育的主旋律，学校中的各门学科都包含着爱国主义教育的内容，只要教师在备课时有意加入爱国教育导向就可以使爱国主义精神体现在每一节课上。尤其是思想政治课，更应当在完成每节课教学任务的同时，自觉地担负起这个重任。

青少年是祖国的未来，是我们社会主义事业的战略预备队，青少年思想道德素质的好坏，不仅关系到他们一生的为人之本、做事之道，而且还关系到我们民族的兴衰成败。因此，要培养符合时代发展要求，符合建设中国特色社会主义的人才，就不能忽视爱国主义教育，我们思想政治老师更应在教学中自始至终加以重视。

二、政治课堂注重学生情感价值观的培养。

培养符合建设中国特色社会主义要求的人才，首先就必须陪养一个合格的公民。中学政治课教育是对中学生进行系统的公民品德教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径，对帮助学生坚定正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质具有重要的导向作用。因此，在中学政治教育中注重情感价值观的培养就显得非常必要，这也是先进教学理念的具体体现。

在教学实践中，教师应该引导学生摆脱传统政治课的枷锁，重新认识政治课和政治课教育，把学生的情感价值观的突破作为教学中的一个重点。如我在教学《宪法是国家的根本大法》一课时，由于这节课的概念、观点较为抽象、单一，与中学生的年龄和心理有一定差距，书上的例子又较简单，有些与学生的实际生活相差太远，所以较难激发学生的学习兴趣及培养学生的情感态度与价值观。对此，我琢磨了很长时间，都觉得难以下手。最后，我从相关资料上把宪法的有关条例都罗列出来，打算在这些条例中寻找与学生有关的条款，结果宪法中的关于爱护国旗的一个条例，使我茅塞顿开，这不是一个很好的教材吗？我可以从每周一的升旗仪式入手，告诉学生宪法其实就在我们身边，作为中学生要从身边的小事做起，遵守宪法，维护宪法的权威，并与违法行为做斗争。在课堂上，我播放了一段事先拍好的升旗仪式的录像，以加深学生的印象。果然，学生对此产生了很大的兴趣，反响强烈，收到了意想不到的教学效果。

在政治教学中，教师在备课时不仅要备知识，而且应该思考怎样才能让学生的情感价值观得到培养和升华。教师应注意学科知识与生活主题相结合，努力把基本的思想道德观点、原则融入生活题材之中；结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标。同时，还要注意内容目标中有关过程性目标与结果性目标的陈述，从而在教学中准确把握课程标准的要求。

中学政治课教育不仅是知识目标的天堂，更应该引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观和基本的善恶是非观，帮助他们学做一个负责任的公民，培养他们成为符合建设社会主义现代化建设要求的`人才。

三、教学课堂让学生成为主体。

中学思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于“满堂灌”和“一言堂”，习惯于让学生跟着自己的思维转。这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性、提高学生素质的要求是很难适应的。更加不能体现教育要以人为本的先进教学理念。

要营造和谐的课堂活动气氛，让学生身体在课堂中有一定的活动空间，需要创造宽松的课内环境和融洽的师生关系。和谐的课堂教学活动应该是在学生阅读材料时，借用媒体充分地利用脑、眼、手等感觉器官，反复地去体验。在理解教材、领悟人生意义的同时，不断地提高思维能力。

当然，要使学生成为主体，还必须培养学生的自学能力，教会学生学习的方法。传统的教学模式实际上是知识结论的教学。教学活动是教师讲结论，学生背结论。其结果是学生虽然掌握了知识，但却缺乏解决问题的能力。对学生来说，最重要的不是掌握知识，而是知识的形成过程，因为知识的形成过程不仅包括了知识的发现、形成及解决问题的途径及手段，而且也包括了概念形成、问题发现、思路探求的科学程序和方法。因而必须把结论的教学转变为过程教学，突出“学”在教学中的地位。当然要正确处理“学”与“导”的关系，重视教师的“导”，教师的“导”应体现在组织学生积极主动地参与学习过程，独立思考，自己得出结论，必要时还应参与学生的讨论，巧妙地把讨论引向深入。

总之，让学生成为课堂的主体体现了以人为本的先进教学理念，作为培养学生思想品德的思想政治课堂更应突破传统教学模式，时时刻刻都注重以学生为主体。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇十八

第一段：先进理念的重要性（200字）。

在现代社会中，先进理念是推动社会发展和进步的重要力量。先进理念，即先进的思想观念和行为方式，是对时代的把握和人类文明进步的体现。具有先进理念的个体和组织，通常能够更好地适应和引领社会的发展。先进理念不仅是指科技创新和技术进步方面的新思想，也包括对社会、经济、政治、文化等各个领域的思考和改革。只有具备先进理念的人们，才能更好地适应和引领社会的发展。

第二段：先进理念给我带来的启示和理解（200字）。

在学习和领悟先进理念的过程中，我深深地感受到了其给我带来的启示和理解。先进理念告诉我们，积极的心态和开放的思维是适应和引领社会发展的基石。只有保持对新事物的好奇心和探索欲望，才能不断更新自己的知识和技能。同时，先进理念也教导我们要勇于突破传统的束缚和思维的狭隘，不断创新和改进。只有敢于打破常规、挑战权威，才能推动社会的进步和改变。

第三段：先进理念在工作中的应用和实践（200字）。

在我的工作中，我积极运用先进理念来指导实践。首先，我注重接触和学习各个领域的新知识和发展动态，以保持自己的专业竞争力。其次，我时常参加行业会议和技术交流，以与同行们分享经验和思考，激发创新的思维和灵感。同时，我也鼓励团队成员提出创新性的想法，并给予支持和机会去实践。在实践中，我们会面临各种挑战和困难，但只要坚持先进理念的指导，我们就能够化解困难并取得成功。

第四段：先进理念对社会的影响和贡献（200字）。

先进理念对社会的影响和贡献是不可忽视的。先进理念推动了科技创新和发展，使得社会经济得以快速发展。先进理念也推动了社会制度和文化观念的进步，促使社会更加公正和平等。先进理念还引领着社会对环境和资源的保护与可持续发展，为人类未来的生存和发展提供了重要的指导。总之，先进理念不仅是社会发展的引擎，也是我们前行的指南针。

第五段：个人对先进理念的未来展望（200字）。

对于先进理念的未来展望，我希望能够不断深化和拓展。我希望先进理念能够进一步融入教育体系，培养更多具备创新能力和追求卓越的人才。我也希望先进理念能够推动社会治理体系和政府决策的改革，以更好地服务人民和推动社会进步。同时，我希望先进理念能够在全球范围内得到普及和应用，推动各国共同发展，实现人类共同繁荣的目标。

总结：先进理念是推动社会进步和人类发展的动力。通过学习和领悟先进理念，我深刻认识到个人和社会的重要性，并在工作和生活中付诸实践。先进理念的应用和实践使我能够更好地适应和引领社会的发展，也推动了社会的进步和改变。未来，我希望先进理念能够不断深化和拓展，为人类的未来发展贡献力量。

优质先进教育理念教育心得大全（19篇）篇十九

学习了一些先进事迹后，感触很深，学习先进理念心得。先进人物能够在平凡的本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他们勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的。学习他们的先进事迹，我觉得在以后的工作中应该做到：

一、要养成努力学习，刻苦钻研的好习惯先进人物最突出的一个特点和长处就是刻苦学习，善于思考，他们在做好本职工作的同时，能够主动自我加压，手不释卷，利用一切工余时间学习，钻研技术和业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。我们要学习他们努力学习刻苦钻研，是与自己工作的实际需要分不开的。具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段、新的技术努力推进工作的创新和发展，并且要不断完善。要挤时间去学，持之以恒的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。

二、要养成勤奋敬业，踏实肯干的好作风。

两位先进人物在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作，心得体会《学习先进理念心得》。为了保质保量完成工作任务，他们顾不得照顾家里的亲人，一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，培养出了一大批优秀的技术人才，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像他们一样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。

三、要养成脚踏实地，乐于奉献的好品质。

两位先进人物脚踏实地，埋头苦干的工作作风可贵之处在于他们通过艰辛劳动，在本职岗位上取得一个又一个成绩的时候，能够耐得住寂寞，经得住考验，一如既往的踏实工作。这说明他们为公司、为企业踏实工作，不是做表面文章给领导看的，更不是为了个人私利，而是能站在更高的利益上，怀着强烈的事业心和责任感去完成每一项工作任务。我们要想成就一番事业，就必须得养成一种脚踏实地、埋头苦干的精神和脚踏实地的`作风。缺乏埋头苦干的精神，就什么事情也干不成。要修炼他们那样不张扬，默默奉献的个人品质。一是要务实，就是要知实情、说实话、想实招、求实效。想问题，办事情，要以是否符合客观实际为标准。二是要勤勉，就是要发扬“老黄牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙兴夜寝，殚精竭虑。三是要吃苦，就是要经受苦与累的考验，勇挑重担。

对照先进的典型、榜样，我想：不管干什么工作，都应该保持一种激情，永远做到对党的事业、对自己的工作激情澎湃地干些事情。***和熊波两位先进人物的先进事迹深深地撼动着我们每一个人的心灵，他们的人格魅力激励着我们不断前进，而他们所产生的精神力量，也必将转化成我们实实在在的行动。我要以两位先进人物为榜样，认真对照检查不足，切实改进提高工作，以更饱满的精神状态，以更务实的工作作风，扎扎实实、兢兢业业做好自己的本职工作，使自己的工作不断进步。