坐飞机文案九篇(优秀)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

坐飞机篇一

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下午五点，医院走廊上空荡荡的，偶尔有一两个脚步声，“嘡嘡”的，很大。吓得赵翠莲心惊肉跳。

赵翠莲的神经紧张起来。她不时地看着icu室，盼望着从里面传出一两声哭声。没有，那儿静悄悄的。她用手指甲抠着耳朵眼儿，生怕耳屎护住了耳道，听不到哭声。有那么两次，她仿佛听到了哭声，心激动起来，跑向icu，可是，到了门旁，却没了声息。她愣怔在那儿。“吱”地一声，门开了，走出来一位医生，戴着白帽子，穿着白褂子，一副急匆匆的样子。她一把拽住医生，问里面什么情况？东东醒过来了吗？医生停下来，诧异地看着她。她才看清是位女医生，帽子下面皮肤白皙，模样有几分清秀。

东东醒过来了吗？她又问了一句。

女医生皱了皱眉，没有说话，仿佛她的嘴被针线缝上。她以为女医生没有听清楚，只好说，东东是她的孙子。她着意强调了这一点，是想引起女医生的重视。女医生没有惊讶，她觉得所有的患者和家属都是一样的，那就是不理智。不理智的人是不应该获得事实真相的。人在什么情况下才会变得不理智呢？只有在病态的情况下。赵翠莲很不理智，特别是她的动作，怎么能随便攥住别人的衣服呢？而且攥得那么紧，仿佛一枚锋利的钉子，将女医生钉在走廊上。女医生很反感，她不想和这样不理智的人说话或者解释，可是，她又走不掉，只好站在那儿。即便被紧紧攥着，她也不看赵翠莲。赵翠莲攥住她，嘴唇哆嗦，手哆嗦，浑身都哆嗦，她想开口说话，却觉得喉咙里有块痰，堵得那样严实，张不开嘴。女医生想甩开她，掰开她的手，怎么也掰不开。

女医生这回真地生气了，朝她大喊，你再不松开，我就报警了。说完，掏出手机，拨号。赵翠莲听到报警，才清醒过来，却不舍得这个机会。孩子进去好几个钟头了，她被关在门外，不能够见到东东。

她一直找这么个机会，女医生给了她。她不会轻易放过女医生的。

走廊里开始有人聚集，他们指指点点，有人笑着，拿起手机拍照，还做着解说，医生打人了，医生打人了。边说边将视频发到网上。女医生的脸红起来，一直红到脖子根。

突然，赵翠莲松开女医生，在女医生的面前跪下来。她说，求求你救救我孙子，求求你救救我孙子。她的声音很大，拉着长音，具有粘连性，仿佛是口痰，蹦出来，弹到墙上，粘在上面，抠都抠不下来。

女医生被赵翠莲的举动惊呆了，愣愣地看着玻璃，外边是楼房的墙，她看到另一栋楼的墙体，上面贴着白色的瓷砖，还有办公楼的楼顶，以及楼顶上面的信号发射塔。这两座楼离得很近，有两三米的距离。这么近！她以前没有注意过。在这狭小的空间里，夜的影子像幽灵，从发射塔的铁架爬到楼顶，沿着墙壁慢慢往下爬，一点一滴，一块瓷砖一块瓷砖。黑暗很快就会漫下来，不出多时，狭小的天井里会披上一层黑布，灯光一亮，像按动照相机的快门，狭窄的景物被装进暗箱里面。与此同时，外边街道的灯也亮起来，试图漫过墙来，漫下楼顶，漫到天井里。

女医生想走，她不想回答任何问题，也许那不是她的职责，她是另一个科的医生，只是临时来找另一名医生。

赵翠莲的头抵在地上，磕得很响，“咚咚，咚咚”，整条走廊里都能感觉到动静。

求求你了，医生，你一定要救活我的孙子。

东东要是死了，我也没法活了。

赵翠莲的这些动作似乎吓愣了女医生。

没事的。也许是急于脱身，也许是安慰她。女医生的声音很小，像蚊蝇。

赵翠莲像撒过气的皮球，开始哭起来。我的孙子啊，咋这么命苦？声音很大，在走廊里回荡，像刮过一阵风，撞击着走廊里的玻璃。

icu的门终于打开一条缝，却没有人出来，又随即关上，像被风吹过。

走廊里刮过一阵风。赵翠莲像个纸人一样，差点儿被吹倒。她觉得像做了一场噩梦，身体极度虚弱，一闭上眼，儿子和儿媳就会出现在她面前。儿子蹲在地上抱头痛哭。儿媳跺着脚，用手指点着她，吐沫星子乱飞，骂赵翠莲是头蠢猪，连个孩子都照看不好。赵翠莲羞愧万分，恨不能找一条地缝钻进去，永远不出来。出了这么大的乱子，有一千张口也说不清的。她有什么好辩解的呢？求得儿子儿媳的谅解？儿媳会原谅她吗？以儿媳的脾气，怎么会原谅她呢？赵翠莲的脑子像火灾现场一样凌乱。

手机震动了几下，吓了她一跳。她打开手机，是儿子发过来的一条短信。妈，你要按时吃药。她血压高，怕生气，一生气身体像灌了铅一样沉。儿子又问东东的学习情况，月考好吗？语文多少分？数学多少分？最后，兒子说，东东要是淘气，你就打他，直到听话为止。赵翠莲看着看着，短信里的小字成了蚂蚁，它们没有沿着一条线走，而是变换了规则，咯咯泱泱地爬出巢穴，迅速散开，展开翅膀，从手机里爬出来，在她的眼前飞翔。赵翠莲没有见过会飞的蚂蚁。它们飞得凌乱，还发出“嘤嘤”的声音。声音在赵翠莲的耳朵里爬行，越来越大，她整个脑子也鸣响起来。

赵翠莲紧紧攥住手机，犹豫着是不是给儿子打个电话？她希望儿子马上回来，将东东交给他。大夫说东东的脉搏还在跳动。很微弱。大夫强调说。她的心敞开一道缝，漏进一缕光。可是，几个钟头过去了，东东还是没醒过来。难道东东真的不要奶奶了？从小到大，奶奶可没敢撒过手。她不想让一个孩子独自离开她半步。世界那么大，一个孩子只是一粒灰尘，大风吹过，他像鸿毛一样，被吹向天空。她看到东东飞翔的样子。大风里，东东被吹向天空。东东的身子蜷曲着，伸直双手，像要拽住什么，可是，他什么也没有拽住。她还看到东东的表情恐惧，面部肌肉扭曲得像麻花，嘴唇发青，口型不断变化，想喊叫，却发不出声来。她大声喊着东东的名字，想伸出双手拽他，眼看手指要抓住东东的脚，东东却被一阵更强的风吹走，像一根稻草，卷到天空。

赵翠莲下定决心给儿子打电话，告诉他东东的情况。“嘟嘟，嘟嘟”的声音很重，像是从深井里发出来的，沉重，急促，不断撞击着她的耳膜。妈。儿子的声音，厚重，低沉。她的喉咙哽咽，眼泪在眼眶里打转。她不知道说什么，嘴唇一张一合，却说不出话来。怎么了？儿子有点焦急。她擦干泪说，儿子······东东睡着了。她大吃一惊，怎么会说出这样的话？声音陌生，像是从别人的嘴里发出来的。她听到儿子的笑声。

挂上电话，赵翠莲的身上像是割去几斤肉，轻松了不少。

放学后，东东要买泡沫飞机。赵翠莲不想给他买，她兜里没有带钱。乐乐奶奶说她有。赵翠莲不要，她不想惯着孩子。乐乐奶奶说，让东东去找乐乐吧，乐乐有个遥控飞机。乐乐想让它往哪儿飞，它就往哪儿飞，想叫它飞多高，它就飞多高。东东不喜欢乐乐，乐乐有几分霸道。东东也想有一台遥控飞机。

赵翠莲说，我给你叠个纸飞机吧。小时候，她也玩纸飞机。东东不屑，我才不玩纸飞机呢，没劲。赵翠莲说，放假的时候，也让爸爸给你买个遥控飞机。赵翠莲并没有见过遥控飞机。东东说，他才不给我买呢。他有点生爸爸的气。赵翠莲说，他敢不买？东东不信，她和东东拉了勾。

东东答应下来。她在电动三轮车斗里找到一张广告纸，那是一家楼盘的销售广告。一个小姑娘一边将彩纸放到她的手里，一边笑着说，大娘，你家买楼吗？赵翠莲摇摇头。小姑娘说，你儿子买也行，户型合理，价格不高，靠着英雄小学，升值空间大。赵翠莲还是摇头。小姑娘依然笑着说，要是买的话，可以打电话——上边有我的电话。赵翠莲觉得好笑，买房和她家是八杆子打不着的事儿。姑娘走后，她随手将彩纸扔到电动车斗里，准备回家包大料。

赵翠莲先将彩纸折叠成正方形，再从两边对折过来，前边留着一个尖角头，再反折过来，形成两条翅膀，很快叠成一个纸飞机。她的嘴对着纸飞机的头哈了几下。她说这是给纸飞机加油，然后，用力甩出去。东东鼓掌加油。纸飞机飞行了一段距离后，一头栽倒在地上。

它和乐乐的遥控飞机差远了。东东虽然噘着嘴，还是飞快地跑过去，将纸飞机捡回来，学着奶奶的样子，在纸飞机的头上哈了几下，用力将它甩出去。刚一出手，纸飞机一头栽倒在地上。东东不甘心，又连续做了几次，一次也没有成功。东东有点不高兴。

她说，纸飞机饿了，吃饱了才能飞。

这么一说，东东的肚子咕咕响起来。

她指着他的胸脯说，瘦的跟鸡肋似的。东东的胸骨显露出来，一排一排的。大了怎么开飞机？她又说。东东说他要当一名飞行员。

东东爬进电动车斗，通红的小脸上滚动着汗珠。

赵翠莲说，老师说你上课的时候不好好学习，是真的吗？

东东不承认。

还和乐乐说话。

没有。

老师亲口告诉我的，还敢不承认？

老师骗你。

你也不用犟嘴，等你爸爸回来，我告诉他，他会打断你的腿。她瞥了一眼东东。

东东不再吭声。

再狡猾的狐狸也逃不过猎人的眼睛。赵翠莲偷偷笑起来。

想开飞机的人一定要好好学习。

东东点点头。

路很宽，是新修的。路边有一条沟，里面满满的水，清清的，有鱼儿泛着花。沟沿上栽着一些树木，都是些景观树。正晌午的时间，路上的行人并不多，只有一些接孩子的车子。阳光透亮，风很细，拂在脸上，凉凉的，湿湿的，像雨丝，无比惬意。

她骑一辆爱玛牌的电动三轮车，是儿子走时买的。三轮车行驶得很快，车轮和地面接触的声音微弱，像是在水里面滑动。这种感觉比骑人力三轮要好得多。骑人力三轮车的时候，链条碰着瓦盒，“哗啦哗啦”响，遇到上坡，蹬不上去，还要下来推着，挺费力的。她埋怨儿子不会过日子，人力三轮车好好的，能骑就行呗，还买电动三轮？花了两千多块钱，疼得她心里像烧了一个泡，热火了辣的。儿子总是这样霸道，什么事也不和她商量，只是说电动三轮车省力。电动三轮车的确省力，电把手灵敏度高，只要打开钥匙，手搭在电把上，几乎不怎么用劲，就会跑出老远，有次差点撞到墙上，吓得她的心快跑到喉咙口，可是，为了东东的安全，她还是在大场地学骑了好多天。

半路上，赵翠莲碰见了雪花。为闺女的时候，她们两家住在一个胡同里，纺棉花、织布、割猪草，几乎形影不离。赵翠莲嫁到李庄，雪花嫁到刘庄，虽然不远，都守着一大家子人过日子，生儿育女，柴米油盐，几乎不怎么见面。

赵翠莲停下电动三轮车。她没有关上开关，仪表盘上红色的数字蹦来蹦去。老熟人见面，分外亲切，自然说了很多话。回忆过去，有说不完的话。东东催了多次，赵翠莲没有走的意思。东东赌气，从三轮车斗里跳出来，玩起纸飞机。东东一连扔了几次，纸飞机飞了很短的距离。有一次刚扔出去，它却直线朝下，一头栽到地上。东东觉得无聊，爬到踏板上，说，你不走我走。赵翠莲和雪花告别，扭过头来，东东和三轮车都不见了，沟里还冒着大片水花，水面上飘着东东的书包，还有那个纸飞机，红黄相间，像一条翻过身的死鱼。

趙翠莲蒙在那儿，脑子一片空白。

夜的影子越来越重，很快落到病房楼和门诊楼之间的狭小空间里。这个空间将会率先黑暗下来。医院的路灯开始亮起来，发出白色的光芒。不同的是，外边街道上的路灯发出黄色的光芒。两种光只隔着一道墙，却水火不容。白色的灯光压抑，有点让人喘不过气来。它试图通过玻璃的反射逃进这个狭小的空间里，可惜，这个空间有点严密，只有很小的一束光走进来，影影绰绰，偷偷摸摸，像囚到了笼子里的飞鸟，想逃又逃不出去的感觉。

赵翠莲对这座医院并不陌生。老头子走的那天，下了一场雪。白皑皑的大雪覆盖了医院的各个角落，刺得人眼疼。她觉得天塌下来，心生恐惧，不知道以后的日子怎样过。老头子紧紧攥着她的手不放，她也紧紧攥住他的手。他希望她坚守下去，她做到了。十年后，在这家医院里，东东降生了，给她带来了希望。她的心里升起一轮太阳，对生活充满希望。她不知道如何形容这家医院，失望之地？希望之都？都不足以概括它。今天，她又陷入医院这个泥潭，唯一能做的是默默祈祷，老天爷大发慈悲，让东东赶快醒过来。

儿子儿媳去了上海一家电子厂打工。临走的时候，儿媳塞给她五百块钱，让她照顾好东东。她说自己有钱。儿媳让儿子给她。赵翠莲有个原则，儿子的钱可以花，儿媳的绝对不可以，倒不是和儿媳有隔阂，因为从小没有养儿媳。儿媳是那种大大咧咧的的人，满不在乎的样子，说就说了，吵就吵了，过后，也不记恨人。当然，儿媳也不是小气人，过年的时候，给赵翠莲买了一身，棉鞋、棉帽、棉衣棉裤。儿媳给她娘家娘只买了一件棉袄。媳妇说，俺娘不需要。赵翠莲知道，不是不需要，是那边条件比这边好。赵翠莲很感动，人心换人心，四两换半斤，她更应该照顾好东东。儿子和儿媳还商量着明年再要个孩子。过了年，他们不去电子厂打工，电子厂有辐射，对人的身体不好，尤其是对孩子不好，会造成畸形，习惯性流产，甚至怀不上孩子。儿媳说着，变得金贵起来，仿佛真地怀上了。儿媳和赵翠莲商量，妈，再生就生个女孩。赵翠莲说，你说了算？儿媳说她喜欢女孩。赵翠莲说，男孩女孩一个样。儿媳说，有一个东东就够了。赵翠莲知道儿媳想轻松，儿媳怕东东大了娶媳妇要花几十万。现在的年轻人真会享受。她说，你不用怕，无论是男孩，还是女孩，我给你们拉扯大。媳妇开玩笑说，妈，娶孙儿媳的事你也包下来吧。她笑着拍了一下儿媳，儿媳朝她扮一个鬼脸。

此刻，儿子和儿媳正在火车上。那趟火车得晚上十一点到达浒城。

走廊里静得吓人。哭声从最东头的房间里传过来。一个老人死了。老人已经瘦得只剩下骨头架子。老人被抬走后，走廊里突然变得静了，静得让赵翠莲心慌。

赵翠莲坐在连椅上，她不敢看icu的门，仿佛那个老人藏在门后，一不小心就从这个门里出来。赵翠莲有点恍惚，她看到东东走出来，哭着要飞机。她说，你爸妈在回来的路上，他们给你买了遥控飞机。东东说他现在就要，立即，马上。她说马上，马上。竟然说得语无伦次。东东大哭起来，说奶奶哄骗他。她说，真的，奶奶一点都不骗你。她还和东东拉了勾。

她站起来，不安地在走廊里来回走动，在窗台上看见了一张售楼广告纸，依然是红色和黄色的页面，五彩缤纷。她想不明白售楼广告怎么会撒到医院病房里来的？人们真的是想钱想疯了。她想到售楼女孩，那个见人就笑，一笑有两个酒窝，说话甜掉大牙，笑得将人心变成糖稀的女孩。女孩快要结婚了，她没钱买房子。女孩太需要钱了，居然把广告撒到这种地方，像东东为了遥控飞机，不顾一切。

她叠得很慢不顺手，仿佛广告纸很涩，不宜于叠飞机，只适合做广告。她终于叠出来，还蛮漂亮的，红黄相间的颜色，呈现出高雅的气质，和医院的白色格格不入。

她拉开窗子，使劲将它甩下去。在这个狭小的空间里，它平行飞翔起来，像一只大鸟扇动着翅膀，从八楼起飞，沿着狭长的区域，走过一段路线，慢慢滑成抛物线。她觉得飞行的不是一只飞机，而是她自己飞翔在这个狭长的夜空里，轻松自由，无拘无束。她呆呆地看着，它撞到墙上，摇摇晃晃，一头跌落下去。

晚上十一点东东还没有醒过来，我就从这儿跳下去。她选择在走廊的西头，那儿开着一扇窗子，是用来换气的。她察看了那扇窗台，上面隐约有脚印。她想起不久前一则传闻，一个女人因为交不起医药费，从这家医院的楼上跳下去。她将头伸出去，下面是无尽的黑暗，像蠕动的海绵，那个纸飞机正躺在海绵里，像一只受伤的麻雀，奄奄一息。

“嘿嘿”，她发出古怪的笑声，像是从身体的深处冒出来的。她不能忍受纸飞机在那儿一直躺下去，转眼冲下楼梯。楼梯黑暗，湿滑，在第三节台阶上，她差点摔下去。

在狭长的区域里，她看到黑暗不再是海绵，而是变得实实在在的物质，似乎流动，似乎静止。那道细微的光线像一把铅笔刀，想削开黑暗，可惜，黑暗是那么软，软到足以抵御任何坚硬的东西。

她捡起纸飞机，仰视着这个狭小的空间。在这狭长的天井里，她犹如一只猴子，急得抓耳挠腮，仿佛听到七楼或者八楼传来了哭声。哭声让她心急如焚。她往上看，楼顶角灰蒙蒙的，散挂着几颗星星，黯淡无光。八楼的窗户里射出暗红色的灯光，被幽暗包围着吞噬。她想攀爬上去，铺着瓷砖的墙壁陡峭，瓷滑，怎能爬得上去呢？她想到东东喜欢看的动画片，里面有一个蜘蛛人。只有蜘蛛人有可能爬上去。可是，她不是蜘蛛人。她想到飞机，唯有飞机才会把她带离这儿，带到八楼，带到东东的身边。

东东从小有一个梦想，他想当飞行员，开着飞机飞向蓝天。她觉得东东是个太有想法的孩子。

她再次捡起地上的纸飞机，捋尖它的头，捋平它的翅膀。它又恢复到原来的样子。她信心满满地将它甩出去，前几次它飞得很矮，刚飞出去就撞到了墙上，最后一次，它飞过二楼的窗子，停留在雨搭上边。她一腚蹲到地上，眼里閃着金花。她仿佛看到了儿子和儿媳，正朝楼上走去。儿子的怀里抱着遥控飞机。

赵翠莲靠墙蜷缩着，身体慢慢飘起来。东东说，奶奶，你可坐好了。她说，我们去哪儿？东东说，我带你去天上转转，那儿很美的。她爽朗地笑起来。飞机很平稳，飞过高山和胡波。东东确实了不起，果真成了飞行员。

坐飞机篇二

有幸聆听了孙春福老师执教的《航天飞机》，觉得收获颇丰。在整堂课中，不论是大环节的安排，还是细微之处，都凸显了两个字——扎实。

一、读得扎实

案例一：

师：让我们打开课文，同学们先将课后的生字拼拼读读，再自由读课文，一字一句地读，读不准，再读读，一定要读得顺顺当当的。

（学生自由练读）

案例二：

师：“绕”字翘舌音。

生再读

师：“筋”是前鼻音，“竟”是后鼻音

师范读，生跟读。

师：“脑袋”的“袋”读轻声

师范读，生跟读。

案例三：

师：恩，读得蛮顺当的，只是速度偏快了！要知道标点符号要停顿，含有数字的句子要读得连贯！

师范读2个带有数字的句子，生跟读

反思：一个字，一个词，一句话，孙老师都要求学生读得准确，清楚、连贯，这样的读书指导贯穿了整堂课。学生在孙老师的引领下，短短的时间里，越读越好，进步明显。孙老师非常重视学生的读书评价，每一位学生读好，他都真诚地鼓励孩子，“读得准确，声音又响亮！”“好，谢谢你，读得不错！”“蛮好的，只是速度太快了，要读得厚重点！”“你读得摇头晃脑，老师感受到了你已经进入课文情境了！”——这些看起来很细小，但正是这些细微之处，构成了读书的基本素养。

二、写得扎实

案例一：

生交流，师适时指导。

师范写“维”，师一笔一画，边说边写，特别指出左边“隹”的读音，跟“鸟”有关，如“雌、雄、鹰”等。

师范写“慧”，边写边说，上面部分像是庄稼的穗子，“彗”的读音，彗星就是扫帚星的意思，下面一个“心”，是很聪明，有才智的。

师指出“臂、脑”都是跟人体有关的，这里的“月”可称为“肉月旁”，师范写“臂”，上下结构，上面写个“辟”，开辟的“辟”，下面写个“肉月旁”。

师范写“竟”，强调与“竞赛”的“竞”的区别。

案例二：

师：你从课后的生字中，选择三个最难写的，描一描。

生练习时，师巡视，并指出写字的姿势。

反思：

随着年级的升高，写字指导正淡出很多教师的课堂，书写质量差正越来越成为新一代学生的通病。语文老师教的是汉字，除了语文老师，还有什么课的老师会传授书写的知识和技巧呢？这是我们语文老师责无旁贷的事，安排学生写好字并非一日之功，需要日积月累的功夫。孙老师能抓住学生普遍存在的问题作画龙点睛的指导，费时少，效果明显。

总而言之，孙春福老师的课让我明白了什么样的语文课才是扎扎实实的语文课。当前，课堂上精彩纷呈却华而不实的现象十分普遍，学生一些最基本的语文素养得不到培养。孙老师的课告诉我们：语文课就是要培养孩子读书准确流畅，书写端正正确！作为语文老师，我们要舍得在这些方面花时间。

坐飞机篇三

地址：

邮政编码：

电话：

传真：

乙方：

地址：

邮政编码：

电话：

传真：

(一)委托事项

甲方接受乙方委托，承接乙方委托的空运出口运输业务。乙方指定甲方作为其代理人，代为安排提货、办理出口报关和出口商品检验检疫等事务。

(二)乙方应在每票货物出运之前五个工作日以书面形式(包括信函、传真、电报、电传)向甲方提交《出口运输委托书》(简称“委托书”或“托单”)。

“委托书”应包括但不限于以下内容：

托运人(shipper)名称、姓名、地址、联系方式;

收货人(consignee)名称、姓名、地址、联系方式;

通知方名称、姓名、地址、联系方式;

航班号、日期、始发港、目的港;

货物品名、件数、重量、体积、声明价值;

运费及其它费用的标准和支付方式;

托运人的签名、盖章、日期。

乙方提交的委托书没有签名盖章缺乏上述部分或全部内容的，乙方应按照甲方要求进行补正，否则甲方有权拒绝接受委托。

(三)乙方委托甲方代为办理货物出口报关和出口商品检验检疫等事务的，应及时向甲方提供办理上述事务所需的文件和单证。乙方应对其提供的文件和单证的真实性、合法性和完整性负责。

(四)乙方在向甲方发出委托后要求撤消或变更委托事项、委托内容的，应采用书面形式并得到甲方的认可，乙方应补偿甲方由此付出的额外费用。

(五)接收货物如果甲方在收货时发现乙方的货物表面状况(包括外包装)不良，甲方有权拒绝接收货物。如果乙方不能在甲方要求的时间内对货物及其包装进行改良，甲方有权停止为乙方出运货物。由于甲方原因未能在乙方指定时间内将货物按排出港，乙方有授向甲方提出损失索赔。

(六)对货物的要求

乙方不应在其托运的货物中夹带禁止运输、限制运输物品和危险物品。有关对禁止运输、限制运输物品和危险物品的规定以国际公约、相关国家法律法规规章、行业协会等的明文规定为准。如乙方谎报货物品名，夹带上述物品，乙方应对由此而造成的甲方的全部损失承担赔偿责任。

(七)乙方应向甲方支付与货物运输有关的所有运杂费用。

乙方应在货物起飞后30天内将相应款项支付给甲方。

(八)本协议有关的任何事务，适用中华人民共和国法律、法规及相关国际公约的规定。

(九)协议的修改和补充

对本协议的修改和补充应采用书面形式，并得到双方的书面确认。修改和补充从双方书面确认之日起生效。

(十)本协议自双方盖章之日起生效。本协议的有效期至年月日止。

(十一)本协议以传真形式签订确认，同具法律效力。

(十二)签约地：

日期：年月日

乙方：

日期：年月日

坐飞机篇四

师：2003年10月15日，我国第一艘载人飞船神舟5号载着航天英雄杨利伟成功地升入太空并返回地面。这是我国航天事业的一大突破。（出示神五神六飞天时的壮观场面及宇航员的英姿）今天我们来了解另一位太空骄子————航天飞机。

师：伸出手跟老师一起板书课题，谁来大声的叫出它的名字

生：航天飞机

师：我们一起大声的叫出它的名字

生齐读

师：读了课题，同学们想了解点什么？

生：航天飞机是什么样子的？

生：航天飞机都有哪些用途？

生：航天飞机有什么特点？

师：相信大家在学习了课文之后肯定会对航天飞机有更多的了解。

师：同学们提出问题了，我们认真去读课文，一定能解决问题。

二、初读课文，整体感知

师：课前大家都读课文了，我想知道生字词都会读了吧？

生：会读了。

师：那好，我来考考你们。（课件出示生字组成的词语）同位之间互相读，读错的相互纠正。（学生读生字词）

师：会读得同学请做好。我们来开火车读，读对了就跟着他读两遍。

（一生读到“东海之滨”）

师：“滨”这个字是前鼻音，你再读给大家听一听。（生读，齐读）

生：帕米尔高原（拖着长音读）

师：不要拖音，听老师读。（老师师范读）你再读一读，同学们一起读。

生：翻筋斗

生：俯冲

生：爬升

师：这三个词语都和什么有关？

生：都和动作有关

师：很好，这三给词都是表示动作的。

生：无影无踪（踪读成了翘舌音）

师：“踪”这个字是平舌音，你再读给大家听一听。（生读，齐读）

生：翻筋斗

生：转眼间

（“斗”和“转”用红色笔写）

生：因为他们是多音字

生：查字典

师：这是一个好方法。课前大家都预习课文了，相信你已经弄清了这两个多音字，谁来分别说说他们都还有哪些音并组词。

生：“斗”一个念“dǒu”“翻筋斗”；一个念“dòu”“斗争”

生：“转”一个读音念“zhǔan”“转眼间”；一个读音念“zhùan”“转圈”。

师：词语这关大家表现的很好，全过关。下面我们把这些词语放进课文里看谁还能把它们读好。课前同学们已经预习课文了，这篇课文分为四个自然段，找四位同学分别读一读。

师：在读之前老师还要给你们提个要求，读得同学读准字音，读通句子，听的同学认真听，不正确的地方及时纠正。

师：谁来第一个试一试？

找生读第一自然段

师：读的真好听！谁还能读的跟他一样好？

找生读第二自然段

师：真好！你可以去参加朗读比赛了！还有谁再愿意来试试

找生读第三自然段

师：声音真悦耳！最后一个机会留给这位小姑娘吧！

找生读第四自然段

师：好温柔的小姑娘！

师：让我们把掌声送给他们！

师：请同学们自己快速的默读一遍课文，用最简练的话概括说出你对航天飞机的了解。

生：我读了课文了解到航天飞机飞得很高

生：还有航天飞机飞得很远很快。

生：我来补充，航天飞机还有特殊的本领。

三、学习课文

师：同学都说的很好，那让我们一起去看一看普通飞机在没有看到航天飞机之前是什么样的？快读默读课文，找出描写普通飞机心理的词语或句子，用着重号标出来。

生边默读边圈点

师：找出来的同学请举手，我们一起来交流一下。

生：从“自由自在”这个词中我看出普通飞机很快活

生：“他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗”看出普通飞机技术也很高，它自己感到很得意。

生：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”可以看出普通飞机心里很疑惑。

生：我画的是飞机越听越不自在，普通飞机心理很不自在。

师板书：得意、疑惑、不自在

师：普通飞机为什么会产生这样的心理呢？我们来仔细低阅读课文。

师：读第一自然段，想想普通飞机在空中自由翻飞的情景，用通顺连贯的话描述一下普通飞机在空中的动作。可以把自己当成普通飞机。

（播放视频）

生读第一自然段

师：此时此刻，他心里会想些什么呢？

生：你看我多厉害！

生：天空好美啊也只有我才能看到这么美的景色吧！

师：是呀，普通飞机自以为本领非凡，心里很是得意。我们来把他的这种得意心情通过朗读表现出来吧！

找生读

（多媒体出示航天飞机升空时的壮观景象）

师：你看到了什么？感受到了什么？

屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

生：我看到了一个怪怪的东西。

师：他长的什么样子啊？

生：三角形尖尖方方

生划。

生;庞然大物。

这里谁说谁是庞然大物？

生：转眼间无影无踪。

理解无影无踪。转眼间表示时间——快！还有什么词也可以说明时间过的比较快。

生：一转眼。你把这个词语带进去读一读。

生：一瞬间你也把这个词语带进去读一读。

还有什么印象吗？

生：我觉得航天飞机飞起来就像风一样。

谁能把这种快读出来呢？

生：读。这个男同学读得有点速度了。请女同学来跟他比比，更快一点。

生：读。真快呀，我们一起把这种快读出来。

生齐读。

航天飞机从飞机眼前一晃而过，飞机会有什么想法呢？

生：这是什么呀，怎么飞得这样快呢？

生：很羞耻，不能这么说。

生;很惊讶！

是呀，怎么飞得这么快呢？

师：如果你是航天飞机，你该怎么样向飞机做一个介绍呢？

出示:我叫航天飞机，瞧！我的脑袋的，我的翅膀的，我的机尾的。别看我一个，我飞得可快了，转眼间就会飞得的。

女同学说。

男同学说。中间迟疑了。

谁来帮帮他，别看我是一个庞然大物。

这个学生继续说完。

生：智慧老人

师：智慧老人说些什么呢？读第三自然段，划出智慧老人的话。

找生读智慧老人的话

师：从智慧老人的话中，你了解了航天飞机的哪些特点？

生：他却能飞几十万米高，请读完完整的句子。

生：读。

航天飞机能飞多高呢？生：几十万米高普通飞机呢？生：两万米高

两万米高，用我们的教室比较，

出示比例图进行比较。

你能把这个高读出来吗？

生读。有点高了。

生读：真是有点高了。

齐读。

航天飞机不仅比普通飞机飞的高还比他快！

你从哪里看出来的呢？

生：四个多小时， 7分钟。

师：板书。

四个多小时，你早上来上学，四个多小时之后，我们到吃饭的时间。7分钟呢？课间是十分钟。不到上课的时间。

四个多小时飞多远呢？飞机，用大巴一百公里的时速来算的话要两天两夜的时间。

生读。他把时间对比读出来了。

生读。

我们一起来飞一飞。

生：齐读。从帕米尔高原~~

你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行7分钟。

你能飞两万米高，他能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他需要飞行7分钟。

生读。

找到不同了吗？

生读。多了什么字？

生：少了一个却字。

还有吗？

生：少了只。

你再来读一读，体会一下。

生读。

师：你体会到什么？

生说，航天飞机比普通飞机飞得快多了呀！

是呀，这是不能比的呀！

生读。

这哪能比呢！

生再读。我们学语文要注意体会关键词，体会到普通飞机和航天飞机是不能比的呀！

像这样的话“出示：他比你飞得更高更快。“这是什么呀？

生：中心句。

屏幕出示练习：

普通飞机能飞两万米高，而他能飞几十万米高。

从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，而他只需要飞行七分钟。

生读：航天飞机的本领可大了！~~

谁来说说“释放和回收是什么意思？

生：释放，就是吧航天飞机放出去，回收就是——把她们再收回来。

师：航天飞机是怎么回收的呢？

生说。

师：出示图片，理解。

师：那航天飞机的释放和回收与我们有什么关系呢？与我们每天都有关系。

气象卫星通信卫星通讯卫星

介绍人造地球卫星对我们每一个人的作用。人造地球卫星的种类很多，现在我们几乎每一个人每一天都离不开各种卫星的帮忙，气象卫星能为我们提供准确的天气预报，通信卫星每天为我们转播丰富多彩的电视节目，还能让我们通过手机听到远方亲人的问候……航天飞机就是忙着释放和回收各种卫星的。所以，可以说航天飞机释放和回收人造地球卫星其实就是时时刻刻地在为我们每一个人做服务呢！

航天飞机释放和回收是为我们每个人的每一天服务的呀，可见航天飞机的本领——真大。

谁来学这智慧老人的语气来夸夸航天飞机？

生读。你读得很正确，很平稳，谁能自豪的来夸夸航天飞机的本领？

生读。这个航天飞机的本领可真大啊，我们一起学着智慧老人自豪地来夸夸航天飞机。

生齐读。

生：航天飞机做的事情，我为什么不能呢？

生：航天飞机飞得可真高啊！

生：航天飞机飞得可真快啊！

生：飞机能带人。

生：飞机可以给病人送药。

看来飞机也有本领是航天飞机是不能代替的呀！有一个成语叫做——各有所长。板书：各有所长。

同座位一个做航天飞机，一个做普通飞机，读一读，填一填。出示：

普通飞机：我是普通飞机，我能飞两万米高。

航天飞机：我是航天飞机，我 _____________________ 。

普通飞机：从东海之滨到帕米尔高原，我要飞行四个多小时。

航天飞机：___ __ 。

普通飞机：别看我是普通飞机，我也能为人们做很多事，______、_______ ……我的本领可真不小啊！

航天飞机：我这航天飞机的本领可大了！我能__________________ 生说。

坐飞机篇五

那些年，你教我折纸飞机，我笑着着叫着把纸飞机从教室最后扔到讲台上。

别人从小就拿在手里的纸飞机，那时我才会折。

飞机飞得好远，稳稳地飞过，像擦在心间上，痒痒的，让人忍不住笑起来。

我大笑着跟你说，就算我们以后分开了，你也一定要找到我，陪着我。

可是再过了这些年，你却再没出现过了。

六年后的今天，再在自习室里看见白纸折的飞机，我不禁低了眉眼，有些苦涩地撇了撇嘴角。

飞机还在这儿，可是笑着教我折纸飞机的憨厚的少年却悄无声息地走出了我的视线，消失在那个有纸飞机飞过的年代。

还记得，那时候我决定喜欢你，不是看你有没有钱，有没有房子，有没有车，只是因为那天阳光很好，你穿了那件我喜欢的白衬衫。

你不知道，你和我所有的回忆，我都放在心里。放在心里。

可是，你是我的无名指，神圣而高贵，但是隔了中指，虽然明了，却永远接收不到食指的相思。

突然想起一些事情，那个午后，看阳光斜斜地打在你的身上，微闭着的眸子，颤微微的。小心翼翼地偷窥你，用手掌在你脸上来回比划，望着你，学着你的姿势，侧着头，趴在哪儿，闭上眼睛，心想，等你睁开眼，会第一个看到我，是多么幸福啊！

喜欢抱着温暖的水杯看着天空做白日梦。我会在梦里拥有我得不到的东西，遇见我再也见不到的人。

时过境迁是如此彰显悲伤的话题，过去已微微笑着隔开时光的距离。

即使我曾经被狠狠伤害过，你对她的维护让我痛得以为这辈子就这么完了，但是现在我依旧活得很好，依旧敢爱敢恨，像一只浴火重生的凤凰。并没有像自己以为的那样，因为一次遍体鳞伤，就觉得都不会再付出真心了。

有时候，正因为失去过，才明白拥有的时候有多快乐。

时间最终会治愈一切伤痕，只有那些幸福的细枝末节才会在日后的漫长光阴里突兀出现，让你淡然微笑，无限美好。

悲伤过后，我们还是要笑着前行。

不管过往多么芜杂，我们总有办法捡出那些最质朴最简单的情节。似乎过滤再过滤后的那一缕阳光，才是我们所经历的，才是真的。

小水说。

在我们每个人的内心深处，都藏着一个人，每一次想起他的时候，会觉得……嗯……有一点点心痛。但我们依然愿意把他放在心底。就算今天，我不知道他在哪里，他在做些什么。但至少是他让我了解……初恋这件小事。

关于爱情，每个人都有话说。或温柔。或寂寞。或难过。或勇敢。

我想。爱是包容。是忍让。是付出。是坚持。是让你记住我。是泪水。是疼痛。是伤害。是不遗忘。是在花甲之年想起时，嘴角还挂着的一抹微笑。

2019年，我已经不是18岁了，已经不是小孩子了。不会再相信突然有一天出现一个白马王子，带给我一辈子的幸福。

但我坚信，两个平凡的人，偶然遇到，慢慢地离不开彼此，无论发生什么，两个人都一起面对。你下班累了，我给你泡杯咖啡，晚上打雷下雨，你抱着我，我就不会害怕，我觉得那样，才是我想要的幸福。

坐飞机篇六

航天飞机属于尖端科技的产品，正由于它处在科技的前沿，并不是在日常生活中随处可见的，然而它又不时的吸引着我们的注意力，特别是最近美国富翁的登月，中国航天事业的发展，更加强了我们了解它的欲望。可如果仅仅靠教科书上的几张粗糙的图片，孩子是不可能有感性的认识的，我们也不可能带孩子到真的的航天飞机的制作或发射基地去参观。这时候，就可以运用网络强大的功能，去看航天飞机的“发射现场”，去看航天飞机的“制作车间”，甚至还可以看到航天飞机在太空里的“运行轨迹”。孩子们面对的是网上精彩的图片、影像和方方面面的知识，可以让他们通过阅读网上的各种资料对航天飞机产生感性认识，并且通过自己整理所收集到的各种资料，以电脑小报表现出来，逐渐上升到有体系的理性认识，进而达到完善学科知识和信息技术能力双赢的目的。

　航天飞机

　什么是航天飞机？

航天飞机的基本构造是怎样的？

航天飞机的历史是什么？

航天飞机的作用是什么，它为人类提供了什么帮助？

你对中国航天有多少了解？

中国航天经过了怎样的发展阶段？

　小学三年级

了解航天飞机的历史，掌握航天飞机的基本构造及运行过程，知道航天飞机能帮助人类做哪些工作，了解中国航天事业的发展及现状。

熟练上网搜索资料的能力，会下载网页、文字、图片、影像等资料并能做简单处理。

能把搜索到的资料运用电脑小报的形式表现出来，并能够通过互联网进行资源共享和交流。

培养学生收集、整理、归纳资料的能力，使学生能合理的运用互联网中的资料及所掌握的电脑技能为自己的学习服务，培养学生协作的能力和创造能力。

激励学生从小爱科学、学科学的思想，培养学生的探索精神、发现精神和创造精神，树立为祖国的科技事业做贡献的思想。

　一学期

浏览因特网的基本方法

下载网上资料的方法

小报制作的基本方法

多台计算机、投影仪、扫描仪、打印机、与因特网的连接

字处理软件microsoft word

因特网浏览器internet explore

多媒体网络教室平台

教师通过一系列的提问进行引导：你知道航天飞机是什么吗？你知道航天飞机是怎样飞行的吗？你知道航天飞机的基本构造是怎样的吗？这些问题的答案在哪里？在书本上，在比书本的内容更丰富的互联网上。

引导学生把对航天飞机的学习分成历史、构造、飞行原理、功能四个方面，再把全班分成相应的小组，每组确定一个方面作为本组的课题，进行网上相关资料的搜索。在资料搜集的过程中提倡各组的学生互相交流、讨论。所搜集的资料的形式主要是相关文字及图片，并保存到学生自己的文件夹中。

完成资料的收集后，对所收集的资料进行整理，保留最具特色及体现中心的内容，图、文各2-3份。在整理资料的过程中，鼓励各组资料的流通。

各组以自己的课题为小报的副标题，进行小报的制作。在小报的制作过程中，指导学生通过小报的整体及局部的设计突出课题的重点。

小报完成后各组进行集体展示，讲解自己研究的课题，全班学生从小报的内容和制作方面进行集体评分，教师进行辅助性总结。在展示结束后，学生对航天飞机的历史、构造、飞行原理、功能都会有了一定的认识。

再指导每个学生，把各小组小报的精华部分提取出来，制作一份标题为航天飞机的包括航天飞机的历史、构造、飞行原理、功能各个方面的，完整的介绍航天飞机知识的小报。以小组为单位，由各组的组长及组员进行集体的评分。

这一阶段完成后，教师再提问：中国航天事业的发展又是怎样的呢？通过这一较为宏观的问题，引导学生自己提问：我想了解中国航天的哪些方面？根据自己的想了解的方面，去搜索相应的资料，制作一份主题为中国航天的小报，并进行相应的评价。

小学自然常识补充教材──现代科技普及读本

坐飞机篇七

《航天飞机》教学设计

执教者：厦门市思明小学陆佳音

一、教学目标：

1、读懂课文，了解航天飞机、银色飞机、火箭的外形、特点和作用。

2、学会本课的生字新词。生字：羡、械、障、维、宇。新词：羡慕、宇宙、自豪。

3、通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。

4、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。

二、教学重点：

应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，深入理解航天飞机的外形、飞行特点、作用，并进行想象创造。

三、教学过程：

1、课题的导入：

师：同学们，这节课，老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：（多媒体放映网页片头）

揭示课题：航天飞机

（多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图）

师：同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，现代科学技术使梦想变成现实。前几节课，同学们带着思考题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书，并上网查找了资料。现在，同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。

2、擂台赛一：

第1组：请几个同学朗读课文,其他同学思考:课文介绍了几种飞行工具? （生读。给朗读评奖。）

第2 组：在电子课本中点击飞行工具。（点击正确，电脑即出现相应的飞行工具的图片。）

认清：银色飞机、航天飞机、火箭的外形。（评奖）

生自己演示，调出图片，并讲解。（评奖）

多媒体出示：

航天飞机飞机火箭

外形：（图）外形：（图）外形：（图）

特点：特点：特点：

作用：作用：作用：

请先从电子课本当中找出答案，再补充课外阅读中找到的材料。

（1）、首先，看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点？

生说：（多媒体出示）

1、“它飞得多快呀！……如果我也飞得那么快……那该多好啊！”银色飞机羡慕极了。

（2）、哪一种飞行工具本领更了不起，通过你们的感情朗读就可以知道。

比赛：感情朗读。

讲评感情朗读中理解：羡慕、惊喜、自豪

a、羡慕：生字词。请找出文中飞机“羡慕”的具体内容？

（飞得快、能飞出大气层。）哪些地方体现它的“羡慕”？（“多快呀”、“那该多好呀。”“！”号。）

这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗？

你怎么记“羡慕”的字形？（强调“慕”下部。）书空。

生感情朗读。（比赛，评奖。）

b、惊喜：换成“惊奇”好不好？

（不好。“惊喜”突出了“高兴”、“喜悦”的意思。）

找出体现“惊喜”的词语？（“你可回来了！”）

生感情朗读。（比赛，评奖。）

c、自豪：自己读。想想哪些词体现“自豪”？不分析，直接进行感情朗读比赛。评奖。

（3）、比赛：小结三种飞行工具的特点。（多媒体显示板书。）

（4）、课外知识补充：

a、学生演示下载的航天飞机速度资料。

b、说一说表示“快”的课外的词语。

c、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。

（5）、师：同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛：说说这三种飞行工具的作用。

（生说，多媒体显示：飞机作用：载人、载货等运输作用

火箭作用：载航天飞机、卫星等上太空。）

航天飞机呢？找出文中描写航天飞机作用的段落。

生说，多媒体出示文章第四节。齐读。

师：有网上材料进行补充吗？

生演示网络下载材料。

再次感情朗读。

小博士擂台赛

1、了解了多少航天知识？

2、设计一架“智能航天飞机”或其他太空飞行器，并说说它的用途。

3、从网上下载你感兴趣的资料，制成一张航空科技小报。

4、自拟题目，写一张关于太空探险或太空旅行的童话。

分小组学习、上网、讨论、交流。

全班比赛交流。

9、总结:下一节课，我们将继续“小博士擂台赛”，同学们可以根据我们提供的网站，补充你的创作、构想，到时我们将评选出“最佳航天小博士”。

同学们，宇宙辽阔，知识的天地更加广阔。大家在今后的学习过程中不要忘了应用今天的学习方法：发现、思考、整理、探索。相信，总有一天，你们将揭开宇宙的无穷奥秘！

坐飞机篇八

知识目标：

⑴继续学习消息的有关知识。

⑵理解本文语言运用的特点。

能力目标：

⑴培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。

⑵根据消息的特点，分析本文结构及主体部分的层次。

情意目标：

通过学习，培养学生的高尚品质和科学精神。

建议

课文主题

本文报道了美国"挑战者"号航天飞机在升空时爆炸的事件，及这一事件在美国全国上下引起的震动、对美国航天事业的影响。

课文思路

这篇新闻由标题、电头、导语、主体构成。

标题由正标题、副标题构成。正标题"美'挑战者'号航天飞机升空后爆炸"点明本新闻报道的中心事件，概括了这则新闻的主要事实。副标题"七名宇航员全部遇难里根总统表示哀悼"揭示了这则新闻的事实结果，同时也作为这则新闻的内容提要。

导语是本文的第1自然段。本文导语简明地概括报道美国"挑战者"号航天飞机升空后爆炸的情况，并点明本次航天飞机失事的严重性。语言简明，条理清楚。

主体是本文2至11自然段。本文主体部分是这则新闻的主干，是对本次航天飞机失事的叙述和展开。主体部分可以分两层：第一层是2至9自然段，报道了这次航天飞机失事在美国引起的巨大反响。第二层是10至11自然段，报道了这次航天飞机失事对美国航天事业的影响。

写作特点

1.及时，是对新闻报道的最基本要求，本文作者做到了这一点，当天事件当天报道。

3.材料丰富。围绕中心事件的各个方面几乎都作了报道。

4.详略得当。全文对爆炸事件及反响写得较详，对航天史及空难的影响写得较略；主体部分前三层写得较详，因为这三个方面更为读者关注：7名宇航员只写一人，因为中学女麦考利夫来自民间，人们更熟悉她，喜爱她，写她也代表写了七人。

注意引导学生筛选信息

这则消息的主体部分围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，提供了较为丰富的背景材料，信息量很大。中应注意引导学生去寻找并筛选有价值的信息。

帮助学生解决难点

这则消息的主体部分在大的层次上是很清楚的，但在局部上却有些"错乱"，例如时间顺序并不很严格，不时地插入背景材料使得对事件的报道时有中断。表现了消息写法上的另一些特点。这对学生来说，是个难点，宜作适当讲解，以消除学生的疑惑。

设计示例

第一课时

重点、难点：

重点：进一步学习消息的有关知识。

难点：分析本文结构及主体部分的层次；理清作者思路了解本文组材特点。

过程

（一）导入

⒈导语

今天，我们来学习一篇我国驻华盛顿记者写的消息。这则消息，及时报道了美"挑战者"号航天飞机升空后爆炸的情况及在美国引起的巨大反响。

⒉播放音像资料

设置情境，帮助学生了解美"挑战者"号航天飞机升空后爆炸的背景；激发学生学习兴趣，引导学生积极参与活动。

⑴大屏幕播放美"挑战者"号航天飞机升空后爆炸的电视新闻资料片。

指导思想：

⒈重现当时的真实情景，营造令人震惊的现场氛围；

⒉引导学生思索，这样一个大的事件，应该如何去报道，从而初步认识电视新闻与报纸新闻的区别，进一步加深对消息的特点的理解。

或播放幻灯片：

①幻灯片一：美"挑战者"号航天飞机升空情景。

②幻灯片二：美"挑战者"号航天飞机升空后爆炸的情景。

③幻灯片三：七名遇难宇航员的照片。

④幻灯片四：里根总统向全国发表电视讲话的情景。

⑤幻灯片五：（一组）含：华盛顿和全国各地下半旗致哀；帝国大厦熄了灯火，以示哀悼；华盛顿大教堂响起哀悼死难者钟声；布什副总统前往佛罗里达太空中心慰问死难者家属等图片。

（插播旁白进行解说）

小结：据《北京晚报》1986年1月29日报道，本次事故是自1961年美国开始载人宇宙飞行以来发生的最大的一次空难，可见国际影响之大。

（二）学习课文

：结合播放的音像资料向学生介绍这篇消息的背景及消息的有关知识。

这则消息，导语明确，主体部分具体、确切，围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，提供了较丰富的背景材料。请同学认真阅读全文，并根据消息的结构找出本文的标题、导语和主体。

学生活动：

⑴默读课文，整体感知文章内容，边阅读，边筛选信息。

⑵查字典，扫除字词障碍。

出示应掌握的字、词的幻灯片。

幻灯片六：

一、利用工具书，给下列红字注音。

罹难载人火焰大厦哀悼咨文坠毁迄今舆论

二、应掌握的词语：

⑽庞大 ⑾应征 ⑿兴高采烈：

学生活动：

在整体感知课文内容的基础上，思考问题。

⑴指出文章标题、导语和主体三部分内容，划分主体部分层次。

⑵本文的标题、导语各有什么特点?

明确⑴

导语：文章第1段。这段中有三句话，一方面概括写出了最新的、最主要的事实，另一方面还对此做出了评论，并补充了必要的背景材料。

主体部分：第2～11段。报道了大量具有新闻价值的事实，包括爆炸事件的经过、这一事件引起的巨大反响和对这一事件原因的初步推测。

补充说明：

我们已经讲过，一则消息不可缺少的三部分是标题、导语和主体。现在要补充说明的是，根据报道内容的要求，有的消息除了这三部分外，还增加了某些背景材料，增加了消息的结语，本文的情况就是这样。本文中所写的背景材料，除前面已经提到的以外，还有第9段关于女麦考利夫情况的介绍、第10段关于美国航天飞机过去飞行情况的介绍、第11段关于今年美国原定的发射航天飞机的计划的介绍等。文中提供的这些背景材料，起到帮助读者更好地了解报道中心内容的作用。本文最后的一句话："宇航专家和舆论普遍认为……其长远影响尚难估计"，可以看做这篇消息的结语，它的作用是进一步强调了这一事件的严重和所产生影响的巨大。

明确⑵：

这则消息的标题：美"挑战者"号航天飞机升空后爆炸，副标题；七名宇航员全部遇难；里根总统表示哀悼。标题概括事件本身。"升空后爆炸"简明确切。副标题分两部分：前部分写灾难惨重，后部分写最高领导人的态度。标题和副标题概括了消息的主要内容。因此说，消息的标题所运用的特点是概括的。

消息的导语，把这次事故情况、严重程度用极其简明、准确、概括的语言概述出来，包括电头。电头点明时间、发表地点及记者姓名。时间为：1月28日专电；地点：华盛顿；记者是张允文。导语用词是非常准确的。如"突然"一词表示事件出人意料。"罹难"一词表示作者的痛惜之情。在叙述这次事故严重性时，记者用了"最严重"、"第一次大灾难"表明了事故的严重程度是空前的。

思考问题：

明确：这则消息的主体部分围绕中心事件的各个方面，作者几乎都作了精心报道。

主体部分主要报道了下列方面的情况：

①航天飞机爆炸的详细情况；②美国全国对航天飞机失事的反响，包括美国公众、政府机关、总统和夫人、教堂和现场观众的反应；③对事故的调查；④宇航员中的女麦考利夫以及她的罹难给她的学生们带来的悲伤；⑤美国航天飞机飞行简况以及这次事故的影响。

小结：要理解本文材料丰富的特点，首先必须掌握这篇课文的主要内容，理清文章的结构层次。只有反复阅读，才能抓住主要信息。

思考问题：

这篇消息在主体部分里是如何处理详略的?请简要说明这样安排详略的作用。

明确：

这篇消息在材料处理上详略得当。对爆炸事件及其反响写得较详，对航天史的介绍及空难的影响写得较略。主体部分前三层写得较详，因为这三个方面更为读者关注。7名宇航员只写一人，这是因为中学女麦考利夫来自民间，人们可能更为关注她，喜爱她。

小结：揣摩课文中的得当的详略，便于记人叙事时恰当地安排详略。

思考问题：

本文主体部分在组织材料方面有什么特点?

学什么读课文，回答问题。

国会、教会等的反应以及事件直接目击者的震惊，然后以里根总统的电视讲话来结束这一部分的内容)；第7～8段写主管部门(美国宇航局)的动态(着手调查，组织救援，专家们推测事故原因)；第9段写女麦考利夫的学生们的悲哀；第10-11段写这一事件在近期和远期产生的影响。这样组织材料，便于从不同方面、不同角度报道大量具有新闻价值的事实和信息。

(三)总结、扩展

通过学习本文，我们一方面了解了美"挑战者"号宇航飞机升空后爆炸这一事故的严重性及在国际方面的影响。

另一方面，我们分析了这则消息的标题、导语和主体，尤其对主体部分结构层次进行了研究，了解了作者组稿的顺序。

阅读消息要注意它的六要素及结构特点。我们应将所学知识运用到阅读和写作中去，以便巩固这些知识，提高我们阅读及写作能力。

请同学们默读课文，进一步加深对标题、导语和主体各部分内容的理解。

(四)布置作业

⒉假设你是学校板报的编辑，试根据本文编写200字左右的简讯。

第1题答案：

航天飞机爆炸的详细情况；美全国对航天飞机失事的反响；关于事故的调查；介绍宇航员中的女麦考利夫以及她的蒙难给她的学生们带来的悲伤；交代美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响。

资料搜集与讨论

师生一起到图书资料室或上网搜集有关航天飞机的资料和当时的相关报道，然后进行交流。对"挑战者"号升空后爆炸这一事件应该怎么看?对七名宇航员应该怎么看?就此，可展开思考和讨论，发表各自的见解。

坐飞机篇九

纸飞机，是儿时的玩具了。不过现在还有人玩，但总有那么几个不合时宜的。

今天，经过一系列的换课，下午的前三节课都是语文，于是我便猜到，下午的课老师可能会让我们看两两节课电影，写一节课作文，果不其然，全让我猜中了。

下午，上课了，老师打开电影站在后门那里，教室里也算安静，也不知过了多久，老师离开了，班里立马变得沸腾起来，各干各的，看电影的人已经很少了，甚至还有不少人在扔飞机。

从左到右，大部分是两边上的四列，但看一会儿，还会发现有中间的人也在扔纸飞机，在语文课上扔纸飞机，这不是不尊重语文老师吗，真不知道他们是怎么想的。

甚至有纸飞机落到了我这边的地上，我当即很生气地将它团成球，扔进了我的桌斗，在语文课上扔纸飞机真的太不合时宜了，虽然是在看电影，但也是不好的呀。

纸飞机好玩，但也要分时间段，下课了，放学了玩一玩，也算是放松放松身心，但在课堂上完，这次耽误的电影不说，还挨了老师的吵，一点都不值。

扔纸飞机也分好与坏，不该玩的时间就不要玩，能玩的时候再玩，不合时宜的玩永远是不好的。

坐飞机文案九篇(优秀)

坐飞机篇一

坐飞机篇二

坐飞机篇三

坐飞机篇四

坐飞机篇五

坐飞机篇六

坐飞机篇七

坐飞机篇八

坐飞机篇九

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